2025新版人教版小學(xué)英語三年級(jí)下冊(cè)Unit 2 Expressing yourself 第二單元全單元教學(xué)設(shè)計(jì)（共6課時(shí)）

2025新版人教版小學(xué)英語三年級(jí)下冊(cè)Unit2ExpressingyourselfALet’stalk&Describeandchoose教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)1課時(shí)總課時(shí)第課時(shí)時(shí)間月日教學(xué)目標(biāo)1.在聽、說、認(rèn)、讀的活動(dòng)中，學(xué)生能夠聽懂、認(rèn)讀關(guān)于描述身體部位名稱與事物特點(diǎn)的詞匯，以及詢問對(duì)方是否喜歡某物的句型。理解對(duì)話“Let’stalk”中人物交流的情境與含義，明白簡(jiǎn)單描述事物在實(shí)際交流中的運(yùn)用方式，能準(zhǔn)確把握對(duì)話中的關(guān)鍵信息。（學(xué)習(xí)理解）2.能夠模仿“Let’stalk”中的對(duì)話進(jìn)行角色扮演，與同伴流利、正確描述事物的特征與作用，發(fā)音準(zhǔn)確、語調(diào)自然。完成“Describeandchoose”活動(dòng)，模擬所給對(duì)話內(nèi)容，準(zhǔn)確描述其他動(dòng)物特點(diǎn)，鞏固對(duì)本課所學(xué)詞匯的理解與運(yùn)用。（應(yīng)用實(shí)踐）3.能在模擬的新情境中，靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，創(chuàng)編簡(jiǎn)單的對(duì)話，展現(xiàn)個(gè)人的創(chuàng)意與想象，提升綜合語言運(yùn)用能力和思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)與合作精神。（遷移創(chuàng)新）教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握本課所學(xué)重點(diǎn)詞匯及句型表達(dá)。理解并能熟練運(yùn)用“Let’stalk”中的對(duì)話句型進(jìn)行日常交流，準(zhǔn)確對(duì)事物進(jìn)行描述。能夠完成“Describeandchoose”中對(duì)呈現(xiàn)的其他動(dòng)物圖片的正確描述，強(qiáng)化對(duì)詞匯的認(rèn)知。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際情境中自然、流暢地運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流，避免機(jī)械背誦。幫助學(xué)生區(qū)分不同事物特點(diǎn)的準(zhǔn)確表達(dá)，并能根據(jù)情境恰當(dāng)使用。教學(xué)工具PPT教學(xué)方法情境教學(xué)法，任務(wù)型教學(xué)法，對(duì)話交際法教學(xué)過程學(xué)生活動(dòng)批注學(xué)過習(xí)程：1.熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）(1)Singasong:Expressingyourself.師生一起跟唱，營(yíng)造輕松愉快的英語學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)復(fù)習(xí)已學(xué)的結(jié)識(shí)朋友和問候用語。(2)利用多媒體展示一些已經(jīng)學(xué)過的動(dòng)物圖片，快速閃現(xiàn)讓學(xué)生用英語說出單詞，激活學(xué)生已有的動(dòng)物的詞匯知識(shí)，為新課學(xué)習(xí)做鋪墊。2．新課展示（Presentation）(1)教師播放“Let’stalk”的動(dòng)畫視頻，讓學(xué)生整體感知對(duì)話內(nèi)容，提問學(xué)生聽到了哪些相關(guān)信息。結(jié)合圖片和實(shí)物，教授新單詞“has、long、body、short、leg、right”等，一邊指一邊示范發(fā)音，讓學(xué)生跟讀并模仿動(dòng)作，加深記憶。對(duì)重點(diǎn)句型“Doyoulike...?Yes,Ido.”進(jìn)行詳細(xì)講解，通過板書展示句型結(jié)構(gòu)，舉例說明在不同情境下的用法。(2)再次播放對(duì)話音頻，教師暫停音頻，讓學(xué)生逐句跟讀，模仿語音語調(diào)。然后讓學(xué)生齊讀對(duì)話內(nèi)容，教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語調(diào)問題。進(jìn)一步鞏固課文內(nèi)容達(dá)到熟練的程度。(3)Watchandrepeat學(xué)生觀看視頻，根據(jù)視頻模仿閱讀文本對(duì)話。T:Nowlet’swatchandrepeat.(4)Listenandrepeat學(xué)生聽錄音，模仿錄音中的語音語調(diào)跟讀文本對(duì)話。T:Nowlet’slistentotherecordingandrepeattheconversation.3．鞏固練習(xí)（Practice）(1)將學(xué)生分成幾個(gè)小組，小組內(nèi)部分角色扮演對(duì)話人物進(jìn)行操練。鼓勵(lì)學(xué)生在對(duì)話中加入適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作，使交流更加生動(dòng)自然。隨后每個(gè)小組推薦兩個(gè)代表展示表演，其他小組學(xué)生認(rèn)真觀看并評(píng)價(jià)，從發(fā)音、語調(diào)、表達(dá)流暢性和情境符合度等方面進(jìn)行打分。(2)Fillintheblanks學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行填空，補(bǔ)全對(duì)話。T:Nowlet’sfillintheblankswithoutlookingatyourtextbooks.(3)展示“Describeandchoose”的圖片和對(duì)話文字，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和理解對(duì)話內(nèi)容，然后選擇上面的動(dòng)物圖片。之后，教師核對(duì)答案，并說出選擇的理由。嘗試用所學(xué)內(nèi)容描述圖片上其他動(dòng)物的特點(diǎn)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)詞匯和表達(dá)。4．?dāng)U展活動(dòng)（Add-activities）（1）小組活動(dòng)：讓學(xué)生以小組為單位，選擇一個(gè)熟悉的場(chǎng)景，創(chuàng)編一個(gè)新的對(duì)話，要求運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，并且能夠體現(xiàn)出一定的情節(jié)和創(chuàng)意。（2）課堂評(píng)價(jià)：找?guī)捉M上臺(tái)表演，引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)價(jià)。各小組進(jìn)行對(duì)話展示，其他小組認(rèn)真傾聽并思考。展示結(jié)束后，開展小組間的問答交流，如詢問對(duì)方創(chuàng)編對(duì)話中的某個(gè)詞匯或句型的含義，進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和合作能力。5.課下作業(yè)（Homework）（1）基礎(chǔ)作業(yè)：模仿課文錄音，跟讀課文Let’stalk部分。（2）實(shí)踐性作業(yè)：與同伴課后一起使用本課所學(xué)句型表演對(duì)話。（3）拓展性作業(yè)：想一想，大家還見過哪些動(dòng)物，用所學(xué)英語知識(shí)描述一下。通過歌曲以及復(fù)習(xí)，讓學(xué)生回到英語的學(xué)習(xí)氛圍與情境中，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教師根據(jù)學(xué)生理解新詞匯、句型的情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)提供幫助。教師指導(dǎo)學(xué)生觀看視頻并回答問題。教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀，并糾正學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)。教師根據(jù)不同能力水平學(xué)生分角色表演的情況，給予指導(dǎo)或鼓勵(lì)。教師觀察學(xué)生能否參與互動(dòng)和交流，主動(dòng)分享個(gè)人已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)需要調(diào)整提問方式，進(jìn)行追問或給予鼓勵(lì)。教師觀察學(xué)生在小組內(nèi)運(yùn)用所學(xué)語言交流，根據(jù)學(xué)生創(chuàng)編對(duì)話的情況，引導(dǎo)討論和正確評(píng)價(jià)。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)給與幫助和鼓勵(lì)。教師帶領(lǐng)學(xué)生解讀當(dāng)天課后作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試完成各項(xiàng)作業(yè)。板書設(shè)計(jì)：Unit2ExpressingyourselfPartA（Let’stalk&Describeandchoose）、教學(xué)反思：本節(jié)課主要話題是認(rèn)識(shí)新朋友并詢問對(duì)方來自哪里。我通過三年級(jí)上冊(cè)第一單元認(rèn)識(shí)人物復(fù)習(xí)舊知，以此為話題展開教學(xué)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生在ZhangPeng和Amy相互認(rèn)識(shí)的過程中學(xué)習(xí)本節(jié)課新知識(shí)，并在此基礎(chǔ)上圍繞核心句型進(jìn)行拓展設(shè)計(jì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)認(rèn)識(shí)和了解不同的人。充分使用音視頻等多種教學(xué)資源幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和理解文本對(duì)話內(nèi)容。最后，在擴(kuò)展活動(dòng)環(huán)節(jié)讓學(xué)生創(chuàng)編一個(gè)新的對(duì)話，能夠體現(xiàn)出一定的情節(jié)和創(chuàng)意，根據(jù)學(xué)生創(chuàng)編對(duì)話的情況，引導(dǎo)討論和正確評(píng)價(jià)，充分訓(xùn)練了學(xué)生的語篇表達(dá)能力，從而也為學(xué)生進(jìn)行英語習(xí)作打下基礎(chǔ)。2025新版人教版小學(xué)英語三年級(jí)下冊(cè)Unit2ExpressingyourselfALet’slearn&Listenandchant教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)1課時(shí)總課時(shí)第課時(shí)時(shí)間月日教學(xué)目標(biāo)1.在聽、說、認(rèn)、讀的活動(dòng)中，學(xué)生能夠識(shí)別、認(rèn)讀和理解關(guān)于動(dòng)物特征描述的新單詞，掌握單詞的正確發(fā)音、拼寫與詞義。理解韻律詩的含義，感知其中表達(dá)動(dòng)物特征詞匯的運(yùn)用方式以及韻律節(jié)奏，能準(zhǔn)確跟讀并體會(huì)英語的韻律美。（學(xué)習(xí)理解）2.能夠運(yùn)用所學(xué)動(dòng)物特征的單詞對(duì)動(dòng)物進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，并能根據(jù)特點(diǎn)的描述準(zhǔn)確指出相應(yīng)的動(dòng)物名稱。熟練吟唱“Listenandchant”中的韻律詩，能對(duì)韻律詩進(jìn)行適當(dāng)改編，替換其中部分詞匯，保持韻律節(jié)奏，展示對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用能力。（應(yīng)用實(shí)踐）3.結(jié)合生活實(shí)際場(chǎng)景，創(chuàng)編包含動(dòng)物名稱及特點(diǎn)單詞的小短文，體現(xiàn)創(chuàng)新思維與邏輯表達(dá)能力，提升綜合語言運(yùn)用能力，拓展英語在真實(shí)情境中的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的英語思維能力。（遷移創(chuàng)新）教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握“fat、thin、slow、love、tail”等關(guān)于動(dòng)物特征描述單詞的正確發(fā)音、拼寫與認(rèn)讀。理解并能熟練吟唱“Listenandchant”中的韻律詩，感受英語的韻律節(jié)奏。難點(diǎn)：區(qū)分描述動(dòng)物特點(diǎn)單詞的使用差別。引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)編活動(dòng)中自然流暢地運(yùn)用所學(xué)詞匯構(gòu)建有意義的語篇，且能保持韻律感。教學(xué)工具PPT課件教學(xué)方法情境教學(xué)法，任務(wù)型教學(xué)法，對(duì)話交際法教學(xué)過程學(xué)生活動(dòng)批注學(xué)過習(xí)程：1.熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）(1)教師播放一首關(guān)于動(dòng)物與它們特征描述的歌曲，師生一起跟唱并做相應(yīng)動(dòng)作，回顧已學(xué)動(dòng)物名稱的單詞，快速進(jìn)入英語學(xué)習(xí)氛圍。(2)開展“我來說，你來做”的游戲，教師說出一些形容詞的單詞，學(xué)生聽到單詞后做出正確的相應(yīng)動(dòng)作或表情，否則被淘汰。通過游戲活躍課堂氣氛，復(fù)習(xí)舊知并集中學(xué)生注意力。2．新課展示（Presentation）(1)Let’slearn教師利用多媒體展示“Let’slearn”部分的PetShow圖片，用閃爍的動(dòng)畫效果依次呈現(xiàn)新單詞對(duì)應(yīng)的動(dòng)物，同時(shí)教師清晰準(zhǔn)確地發(fā)音并讓學(xué)生跟讀，采用大小聲、快慢讀等方式加強(qiáng)記憶。介紹完所有新單詞后，教師引導(dǎo)學(xué)生理解小女孩口頭表達(dá)出來的句子的意思。(2)Listenandchant播放“Listenandchant”的音頻，讓學(xué)生先整體感知歌謠節(jié)奏和內(nèi)容，教師隨后逐句解釋含義，幫助學(xué)生理解動(dòng)物的名稱與動(dòng)物的特點(diǎn)之間的聯(lián)系，加深對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和了解。隨后再次播放音頻，讓學(xué)生跟讀、齊讀、分組讀，達(dá)到熟練的程度。(3)Watchandrepeat學(xué)生觀看視頻，根據(jù)視頻模仿閱讀文本單詞和對(duì)話。T:Nowlet’swatchandrepeat.(4)Listenandrepeat學(xué)生聽錄音，模仿錄音中的語音語調(diào)跟讀文本對(duì)話。T:Nowlet’slistentotherecordingandrepeattheconversation.3．鞏固練習(xí)（Practice）(1)將學(xué)生分成幾個(gè)組，每組給定一套包含動(dòng)物名稱、動(dòng)物特點(diǎn)的單詞卡片，讓他們先將卡片動(dòng)物與相應(yīng)特征卡片配對(duì)，然后用英語向其他組員介紹動(dòng)物的相關(guān)特征。隨后各小組推薦出一名表達(dá)優(yōu)秀的學(xué)生上臺(tái)展示練習(xí)成果，從而鍛煉學(xué)生運(yùn)用單詞進(jìn)行描述和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。(2)學(xué)生分組進(jìn)行“Listenandchant”歌謠改編，替換其中的動(dòng)物名稱和動(dòng)物特征，保持歌謠的節(jié)奏和特點(diǎn)。比一比哪個(gè)組節(jié)奏準(zhǔn)確、聲音洪亮、改編新穎，進(jìn)一步熟悉韻律詩并強(qiáng)化單詞記憶。教師給予正確的引導(dǎo)和評(píng)價(jià)。4．?dāng)U展活動(dòng)（Add-activities）(1)讓學(xué)生以“我喜愛的小動(dòng)物”為主題，結(jié)合所學(xué)單詞和句型創(chuàng)作一篇描述動(dòng)物特征的簡(jiǎn)短英語小短文。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)設(shè)生活中的場(chǎng)景，描述小動(dòng)物的不同特征與生活習(xí)慣。(2)學(xué)生在全班分享自己的創(chuàng)作，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽并提問或提出建議，教師最后總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的創(chuàng)意與努力，提升學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力和自信心。5.課下作業(yè)（Homework）（1）基礎(chǔ)作業(yè)：模仿課文錄音，跟讀課文Let’slearn部分。（2）實(shí)踐性作業(yè)：想一想自己還知道哪些動(dòng)物和關(guān)于動(dòng)物特征的單詞，寫下來。（3）拓展性作業(yè)：繼續(xù)改編歌謠，將自己創(chuàng)作的歌謠讀給家長(zhǎng)聽。鼓勵(lì)學(xué)生跟著視頻唱歌曲，激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課。教師觀察學(xué)生能否參與互動(dòng)和交流，主動(dòng)分享個(gè)人已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)。教師根據(jù)學(xué)生接受新單詞學(xué)習(xí)，及理解情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)提供幫助。教師指導(dǎo)學(xué)生們大聲跟讀chant，教師根據(jù)學(xué)生跟讀歌謠的表現(xiàn)情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)提供幫助。教師指導(dǎo)學(xué)生觀看視頻并模仿視頻跟讀文本。教師指導(dǎo)學(xué)生們讀單詞，并大膽進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。教師指導(dǎo)學(xué)生們大膽創(chuàng)作新的chant,鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行模仿創(chuàng)作。教師觀察學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言情況，及時(shí)給與幫助和鼓勵(lì)。教師觀察學(xué)生表現(xiàn)情況，正確評(píng)價(jià)，及時(shí)給與幫助和鼓勵(lì)。教師帶領(lǐng)學(xué)生解讀當(dāng)天課后作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試完成各項(xiàng)作業(yè)。板書設(shè)計(jì)：Unit2ExpressingyourselfPartA（Let’slearn&Listenandchant）教學(xué)反思：在本節(jié)課教學(xué)過程中，warm-up環(huán)節(jié)的歌曲和游戲有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使他們快速融入課堂。演示教學(xué)中，多媒體展示與單詞卡片結(jié)合的方式有助于學(xué)生理解和記憶單詞。但在創(chuàng)編chant環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出缺乏創(chuàng)意和表達(dá)技巧的問題，需要教師進(jìn)一步引導(dǎo)和啟發(fā)。人教版小學(xué)英語三年級(jí)下冊(cè)Unit2ExpressingyourselfALet’sspell教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)1課時(shí)總課時(shí)第課時(shí)時(shí)間月日教學(xué)目標(biāo)1.在本課的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生能夠清晰識(shí)別含有字母-e的“he、she、we、be、me”等單詞發(fā)音。準(zhǔn)確理解包含這些發(fā)音元素的單詞的讀音規(guī)則，能跟讀單詞，體會(huì)發(fā)音在詞匯中的體現(xiàn)與變化。（學(xué)習(xí)理解）2.依據(jù)所學(xué)發(fā)音規(guī)則，在聽力練習(xí)中準(zhǔn)確辨別單詞的發(fā)音差異，能夠在口語表達(dá)中正確運(yùn)用含有字母-e的單詞進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，做到發(fā)音規(guī)范、語調(diào)自然。熟練根據(jù)發(fā)音規(guī)律拼寫相關(guān)單詞，完成各類拼寫任務(wù)，提高書寫的準(zhǔn)確性與速度。（應(yīng)用實(shí)踐）3.嘗試運(yùn)用所學(xué)發(fā)音知識(shí)自主認(rèn)讀未曾學(xué)過但符合規(guī)律的新單詞，拓寬詞匯視野。在簡(jiǎn)單的繪本閱讀中，識(shí)別并運(yùn)用所學(xué)發(fā)音規(guī)律的單詞，增強(qiáng)對(duì)語音在語篇中的理解與運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，為英語學(xué)習(xí)的進(jìn)階發(fā)展奠定基礎(chǔ)。（遷移創(chuàng)新）教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握含有字母-e的單詞發(fā)音規(guī)律。通過多種形式讓學(xué)生準(zhǔn)確感知并能清晰模仿單詞的正確發(fā)音，使學(xué)生熟練掌握依據(jù)發(fā)音規(guī)則拼寫單詞的方法，能夠正確完成單詞拼寫練習(xí)任務(wù)。難點(diǎn)：幫助學(xué)生在不同的單詞和語境中靈活運(yùn)用所學(xué)發(fā)音規(guī)律，尤其是一些容易混淆的發(fā)音。培養(yǎng)學(xué)生舉一反三，自主運(yùn)用發(fā)音規(guī)律認(rèn)讀新單詞并進(jìn)行簡(jiǎn)單口語的能力，提升其對(duì)語音知識(shí)的綜合運(yùn)用水平。教學(xué)工具PPT課件教學(xué)方法情境教學(xué)法，任務(wù)型教學(xué)法，對(duì)話交際法教學(xué)過程學(xué)生活動(dòng)批注學(xué)過習(xí)程：1.熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）播放一首與單詞中含有字母-e的單詞發(fā)音相關(guān)的歡快英文兒歌，讓學(xué)生跟唱，同時(shí)引導(dǎo)他們留意歌曲中特定字母的發(fā)音。（2）展示一些簡(jiǎn)單的圖片，圖片內(nèi)容為之前學(xué)過且包含字母-e的單詞事物，讓學(xué)生快速說出單詞，激活學(xué)生對(duì)相關(guān)發(fā)音的已有認(rèn)知。2．新課展示（Presentation）（1）教師領(lǐng)著學(xué)生觀察教材“Listen,repeatandchant”部分的圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片和標(biāo)題推斷韻文內(nèi)容和意思。然后播放“Listen,repeatandchant”部分的錄音，讓學(xué)生感知句子中單詞“He、She、We、Be”的發(fā)音。接著讓學(xué)生跟著錄音跟唱韻文，教師示范和糾正發(fā)音，讓學(xué)生仔細(xì)觀察口型并跟著吟唱，多重復(fù)幾次。（2）教師運(yùn)用多媒體資源，播放這些含有字母-e單詞的發(fā)音動(dòng)畫，動(dòng)畫中顯示發(fā)音時(shí)口腔的舌位和氣流走向，讓學(xué)生更直觀地理解發(fā)音原理。接著，教師再次帶領(lǐng)學(xué)生逐詞、逐句跟讀，糾正發(fā)音錯(cuò)誤，確保學(xué)生準(zhǔn)確掌握發(fā)音技巧，并理解單詞在語境中的意思和用法。3．鞏固練習(xí)（Practice）（1）教師播放“Read,listenandcircle”的聽力音頻，讓學(xué)生在課文上標(biāo)注出所聽到的單詞順序。聽完后，同桌之間相互批改并糾正錯(cuò)誤。（2）讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語造句練習(xí)，要求使用含有字母-e的單詞，同桌之間互相交流分享，教師巡視并給予指導(dǎo)和反饋。（3）教師播放“Listen,circleandwrite”錄音，讓學(xué)生在教材上用鉛筆圈出聽到的字母，然后在四線三格中正確的書寫出所聽到的單詞。請(qǐng)幾位學(xué)生到黑板上書寫，全班一起檢查和鞏固。4．?dāng)U展活動(dòng)（Add-activities）（1）引入一篇簡(jiǎn)單的繪本故事，故事中包含多個(gè)具有字母-e的單詞，也有一些學(xué)生未學(xué)過但符合發(fā)音規(guī)律的新單詞。讓學(xué)生自主閱讀故事，嘗試根據(jù)發(fā)音規(guī)律認(rèn)讀新單詞，并回答與故事內(nèi)容相關(guān)的簡(jiǎn)單問題。（2）Makeachant鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)所學(xué)發(fā)音規(guī)律，創(chuàng)編自己的chant，然后在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行分享展示，評(píng)選出最具創(chuàng)意和發(fā)音準(zhǔn)確性的作品，加深學(xué)生對(duì)發(fā)音規(guī)律的掌握，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和英語學(xué)習(xí)興趣。5.課下作業(yè)（Homework）（1）基礎(chǔ)作業(yè)：聽課本Listen,repeatandchant音頻，跟讀并模仿發(fā)音。（2）實(shí)踐性作業(yè)：背誦Let’schant部分，繼續(xù)模仿創(chuàng)造新的chant。（3）拓展性作業(yè)：嘗試拼讀更多-e字母組合發(fā)/i:/音的單詞，并寫一寫。鼓勵(lì)學(xué)生跟著視頻唱歌曲。教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞，總結(jié)發(fā)音規(guī)律并運(yùn)用規(guī)律拼讀單詞。教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)含有字母組合-e的單詞，鼓勵(lì)學(xué)生歸納總結(jié)其發(fā)音規(guī)律。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用發(fā)音規(guī)律拼讀新單詞。教師觀察學(xué)生是否掌握了發(fā)音規(guī)律。教師根據(jù)學(xué)生對(duì)發(fā)音規(guī)律的接受情況，及時(shí)提供幫助。教師指導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行chant練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生用韻律歌學(xué)習(xí)知識(shí)。教師鼓勵(lì)學(xué)生們結(jié)合文本圖片內(nèi)容進(jìn)行推測(cè)，通過聽錄音驗(yàn)證自己的推測(cè)，然后根據(jù)讀音規(guī)律寫出單詞。教師指導(dǎo)學(xué)生們大膽創(chuàng)作新的chant。教師鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行模仿創(chuàng)作。教師帶領(lǐng)學(xué)生解讀當(dāng)天課后作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試完成各項(xiàng)作業(yè)。板書設(shè)計(jì)：Unit2ExpressingyourselfPartALet’sspell教學(xué)反思：本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)字母組合-e在單詞中的發(fā)音規(guī)律并運(yùn)用該規(guī)律學(xué)習(xí)拼讀新單詞。在本次教學(xué)活動(dòng)中，成功之處在于warm-up環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，多媒體演示發(fā)音原理讓抽象知識(shí)變得直觀，多數(shù)學(xué)生能理解發(fā)音規(guī)則。然而，應(yīng)用實(shí)踐環(huán)節(jié)部分基礎(chǔ)薄弱學(xué)生在聽力拼寫時(shí)仍有困難。遷移創(chuàng)新環(huán)節(jié)，新單詞認(rèn)讀對(duì)部分學(xué)生挑戰(zhàn)較大，創(chuàng)作chant時(shí)發(fā)現(xiàn)部分作品質(zhì)量欠佳。以后教學(xué)需加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)薄弱生的輔導(dǎo)，優(yōu)化小組活動(dòng)組織形式以提升全員參與度，設(shè)計(jì)更梯度化的練習(xí)助力學(xué)生遷移創(chuàng)新能力的穩(wěn)步發(fā)展，從而整體提高教學(xué)效果。人教版小學(xué)英語三年級(jí)下冊(cè)Unit2ExpressingyourselfBLet’stalk&Doasurveysay教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)1課時(shí)總課時(shí)第課時(shí)時(shí)間月日教學(xué)目標(biāo)1.在聽、說、認(rèn)、讀的活動(dòng)中，學(xué)生能夠理解“Let’stalk”對(duì)話中的核心詞匯與句型。明白“Doasurvey”的基本流程與要求，知曉如何設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的調(diào)查問題來獲取信息。（學(xué)習(xí)理解）2.能在模擬情境中熟練運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話交流，語音語調(diào)自然。成功開展“Doasurvey”活動(dòng)，準(zhǔn)確地向同學(xué)提出問題，并認(rèn)真記錄回答，最后以調(diào)查表的形式呈現(xiàn)調(diào)查結(jié)果，提高實(shí)際操作與數(shù)據(jù)處理能力。（應(yīng)用實(shí)踐）3.靈活運(yùn)用調(diào)查方法與語言知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維與綜合運(yùn)用語言解決問題的能力，提升英語學(xué)習(xí)的自主性與靈活性。（遷移創(chuàng)新）教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握本課所學(xué)的新詞匯“bye、her、gift”與重點(diǎn)句型“Doyou...?”“Yes,Ido.”“No,Idon’t.”等，并能在對(duì)話中準(zhǔn)確運(yùn)用。理解“Doasurvey”的步驟，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的調(diào)查表，能夠順利開展調(diào)查活動(dòng)并記錄結(jié)果。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)情境中自然流暢地運(yùn)用句型進(jìn)行交流，避免中式英語表達(dá)。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單分析和總結(jié)，并能夠用英語有條理地匯報(bào)，提升學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力和邏輯思維能力。教學(xué)工具PPT課件教學(xué)方法情境教學(xué)法，任務(wù)型教學(xué)法，對(duì)話交際法教學(xué)過程學(xué)生活動(dòng)批注學(xué)過習(xí)程：1.熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）Singasong:Expressingyourself.教師播放歌曲的視頻，學(xué)生跟唱并做出相應(yīng)動(dòng)作。唱完后，教師提問學(xué)生歌曲中提到了哪些表達(dá)高興時(shí)的動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生用正確的英語回答。（2）教師展示一些日常生活中，不同國(guó)家和地區(qū)，人與人之間表達(dá)愛的方式。引導(dǎo)學(xué)生識(shí)圖，并能用簡(jiǎn)單的英語表達(dá)出來，創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)氛圍，為新知的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2．新課展示（Presentation）（1）Let’stalk播放Let’stalk動(dòng)畫對(duì)話，讓學(xué)生仔細(xì)觀看并認(rèn)真傾聽，整體感知對(duì)話內(nèi)容。播放完第一遍后，教師提出一些簡(jiǎn)單的問題，引導(dǎo)學(xué)生初步理解對(duì)話大意。隨后領(lǐng)著大家跟讀和齊讀對(duì)話內(nèi)容直至熟練程度。教師對(duì)各句子意思進(jìn)行逐句講解，分析他們的意思和使用場(chǎng)景，為后面的應(yīng)用實(shí)踐打好基礎(chǔ)。（2）Watchandrepeat學(xué)生觀看視頻，根據(jù)視頻模仿閱讀文本對(duì)話。T:Nowlet’swatchandrepeat.（3）Listenandrepeat學(xué)生聽錄音，模仿錄音中的語音語調(diào)跟讀文本對(duì)話。T:Nowlet’slistentotherecordingandrepeattheconversation.3．鞏固練習(xí)（Practice）（1）Fillintheblanks學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行填空，補(bǔ)全對(duì)話。（2）Role-play將學(xué)生分成兩人一組，讓學(xué)生分角色表演對(duì)話，輪流交換角色。教師巡視各小組，及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤和表達(dá)不規(guī)范之處，并鼓勵(lì)學(xué)生適當(dāng)拓展對(duì)話。T:Nowlet’srole-playtheconversation.4．?dāng)U展活動(dòng)（Add-activities）（1）Readandchoose學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題。（2）Doasurvey教師引出“Doasurvey”部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容，采取自問自答的形式演示“Doasurvey”的過程，重復(fù)多遍讓學(xué)生加深印象。演示包括問題設(shè)計(jì)和表格制作，使學(xué)生明確任務(wù)流程和操作要點(diǎn)，為學(xué)生自主實(shí)踐提供有效指導(dǎo)。學(xué)生四人一組，根據(jù)課文的調(diào)查主題和調(diào)查表選項(xiàng)，小組成員相互詢問對(duì)方采取的哪一種表達(dá)愛的方式，并記錄調(diào)查結(jié)果。調(diào)查結(jié)束后，小組內(nèi)簡(jiǎn)單討論結(jié)果，準(zhǔn)備向全班匯報(bào)。（3）課堂評(píng)價(jià)：找?guī)捉M同學(xué)上臺(tái)表演“Doasurvey”的過程，引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)價(jià)。5.課下作業(yè)（Homework）（1）基礎(chǔ)作業(yè)：模仿課文錄音，跟讀課文Let’stalk部分。（2）實(shí)踐性作業(yè)：要求學(xué)生回家后向家人用英語表達(dá)愛與關(guān)心，并記錄下家人的反應(yīng)和自己的感受。（3）拓展性作業(yè)：設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查報(bào)告的新主題，并設(shè)計(jì)出調(diào)查的相關(guān)內(nèi)容。根據(jù)設(shè)計(jì)的新調(diào)查項(xiàng)目在家庭成員中展開調(diào)查。引導(dǎo)學(xué)生觀看歌曲視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。創(chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍，導(dǎo)入新課。教師根據(jù)學(xué)生理解新詞和句子的情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)提供幫助。教師指導(dǎo)學(xué)生觀看視頻并朗讀文本對(duì)話。教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀，并糾正學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)。教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容選擇合適的交際用語。教師指導(dǎo)學(xué)生們分角色朗讀對(duì)話。教師指導(dǎo)學(xué)生們補(bǔ)全對(duì)話并給予鼓勵(lì)。教師觀察學(xué)生是否能夠獨(dú)立并正確完成各練習(xí)題。教師觀察學(xué)生能否主動(dòng)參與，互動(dòng)交流，并根據(jù)需要調(diào)整提問方式，進(jìn)行追問或給予鼓勵(lì)。教師指導(dǎo)學(xué)生上臺(tái)表演，并引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)價(jià)。教師帶領(lǐng)學(xué)生解讀當(dāng)天課后作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試完成各項(xiàng)作業(yè)。板書設(shè)計(jì)：Unit2ExpressingyourselfPartBLet’stalk&Doasurvey教學(xué)反思：本次教學(xué)過程中，warm-up環(huán)節(jié)有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性，歌曲與舊知相關(guān)，對(duì)話主題與本課自然銜接。演示教學(xué)借助多媒體視頻和圖片的呈現(xiàn)，使學(xué)生較易理解重點(diǎn)句型與調(diào)查流程。對(duì)話練習(xí)和小組調(diào)查讓學(xué)生充分鍛煉了口語與合作能力，多數(shù)學(xué)生能積極參與。部分學(xué)生在對(duì)話拓展時(shí)表達(dá)不夠流暢，創(chuàng)新思維受限。小組調(diào)查中個(gè)別小組分工不夠明確，效率較低。在遷移創(chuàng)新環(huán)節(jié)，少數(shù)學(xué)生對(duì)新主題調(diào)查的設(shè)計(jì)和總結(jié)有困難。以后教學(xué)需加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思維拓展訓(xùn)練，優(yōu)化小組活動(dòng)組織，給予更多個(gè)性化指導(dǎo)，助力學(xué)生更好地掌握知識(shí)與技能，提升綜合語言運(yùn)用能力。2025新版人教版小學(xué)英語三年級(jí)下冊(cè)Unit2ExpressingyourselfBLet’slearn&Listenandchant教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)1課時(shí)總課時(shí)第課時(shí)時(shí)間月日教學(xué)目標(biāo)1.在聽、說、認(rèn)、讀的活動(dòng)中，學(xué)生能夠聽懂、認(rèn)讀與表達(dá)對(duì)媽媽“愛”相關(guān)的詞匯和短語，并理解其含義。能理解“Listenandchant”部分中呈現(xiàn)的簡(jiǎn)單韻律語句意思，感知英語的韻律節(jié)奏與語言表達(dá)。（學(xué)習(xí)理解）2.學(xué)生能夠在模擬情境中，通過小組游戲，準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述人物活動(dòng)。能夠模仿“Listenandchant”的韻律和句式，創(chuàng)編簡(jiǎn)單的關(guān)于表達(dá)愛的歌謠，鞏固所學(xué)詞匯與句型。（應(yīng)用實(shí)踐）3.將所學(xué)詞匯和表達(dá)與生活實(shí)際相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)觀察和用英語表達(dá)自身及他人情緒的意識(shí)，提升跨文化交流意識(shí)與能力。（遷移創(chuàng)新）教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能熟練掌握“picture”“card”“sing”“dance”等單詞的聽、說、認(rèn)讀。理解并能運(yùn)用簡(jiǎn)單句型“Let’s…”向他人表達(dá)自己的行為。學(xué)會(huì)吟唱“Listenandchant”，感受韻律。難點(diǎn)：精準(zhǔn)把握不同行為動(dòng)作的內(nèi)涵與意義，在實(shí)際情境中靈活且恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用。教學(xué)工具PPT課件教學(xué)方法情境教學(xué)法，任務(wù)型教學(xué)法，對(duì)話交際法教學(xué)過程學(xué)生活動(dòng)批注學(xué)過習(xí)程：1.熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）Singasong:Expressingyourself.教師播放歌曲的視頻，師生一起跟唱并做動(dòng)作，營(yíng)造輕松愉快的英語學(xué)習(xí)氛圍，集中學(xué)生的注意力。（2）進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常問候交流后，教師利用多媒體，展示媽媽在家操持家務(wù)，為家庭作出各種付出的圖片。提問并引導(dǎo)學(xué)生用中文或英文說出圖片中媽媽為家庭所作的貢獻(xiàn)，體現(xiàn)出媽媽的偉大。自然地引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的關(guān)于向媽媽表達(dá)愛的主題。2．新課展示（Presentation）（1）教師利用多媒體課件依次展示Let’slearn部分的幾幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片中人物的活動(dòng)，并板書相應(yīng)的英文表達(dá)。帶領(lǐng)學(xué)生逐句跟讀，糾正發(fā)音，讓學(xué)生多重復(fù)幾次，加深記憶。教師可以通過做動(dòng)作、表情模仿等方式幫助學(xué)生理解每個(gè)單詞和短語的含義，讓學(xué)生更加直觀地感受不同活動(dòng)對(duì)應(yīng)的詞匯。（2）Watchandrepeat學(xué)生觀看視頻，根據(jù)視頻模仿閱讀文本對(duì)話。T:Nowlet’swatchandrepeat.（3）Listenandrepeat學(xué)生聽錄音，模仿錄音中的語音語調(diào)跟讀單詞和對(duì)話。T:Nowlet’slistentotherecordingandrepeattheconversation.（4）Groupwork學(xué)生在小組中練習(xí)短語，要求能正確讀出四個(gè)短語，理解短語的意思，并能說出句子。3．鞏固練習(xí)（Practice）（1）將學(xué)生分成幾個(gè)小組，每組發(fā)放一套不同人物活動(dòng)的圖片。教師依次從各組中抽取一張卡片，然后分別要各組學(xué)生用簡(jiǎn)單的英語短語描述卡片中的活動(dòng)內(nèi)容，并用“Let’s...”句型運(yùn)用短語。教師針對(duì)學(xué)生的表達(dá)、語音、語調(diào)進(jìn)行糾正、鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。（2）Listenandchant引導(dǎo)學(xué)生理解句子的意思。播放“Listenandchant”的音頻，讓學(xué)生先安靜地聽，感受韻律和節(jié)奏，同時(shí)教師在黑板上簡(jiǎn)單地畫出與歌詞內(nèi)容相關(guān)的簡(jiǎn)筆畫，幫助學(xué)生理解。再次播放音頻時(shí)，教師帶領(lǐng)學(xué)生逐句跟唱，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，邊跟讀邊做動(dòng)作。唱熟后可以分組比賽唱，增加學(xué)習(xí)的趣味性。4．?dāng)U展活動(dòng)（Add-activities）（1）學(xué)生分組進(jìn)行“Listenandchant”歌謠改編，更換韻歌謠中人物活動(dòng)的表達(dá)，保持歌謠的節(jié)奏和特點(diǎn)。比一比哪個(gè)組節(jié)奏準(zhǔn)確、聲音洪亮、改編新穎，進(jìn)一步熟悉歌謠并強(qiáng)化單詞記憶。教師給予正確的引導(dǎo)和評(píng)價(jià)。（2）課堂評(píng)價(jià)：找?guī)捉M同學(xué)表演改編的歌謠，引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)價(jià)。5.課下作業(yè)（Homework）（1）基礎(chǔ)作業(yè)：模仿課文錄音，跟讀課文Let’slearn部分。（2）實(shí)踐性作業(yè)：將Listenandchant部分的句子邊朗讀邊做動(dòng)作，表演給家長(zhǎng)看。（3）拓展性作業(yè)：繼續(xù)進(jìn)行“Listenandchant”歌謠改編，并拍成小視頻發(fā)給老師。引導(dǎo)學(xué)生觀看歌曲視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。教師利用多媒體展示圖片，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)，創(chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍，為新課學(xué)習(xí)做鋪墊。呈現(xiàn)生活情境圖片，讓學(xué)生在具體的情境中理解和運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高語言運(yùn)用能力和口語表達(dá)能力。教師指導(dǎo)并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行閱讀，注意糾正學(xué)生的語音語調(diào)。教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)單詞和句型。教師觀察學(xué)生能否參與互動(dòng)和交流，主動(dòng)分享個(gè)人已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)需要調(diào)整提問方式，進(jìn)行追問或給予鼓勵(lì)。歌謠詩有助于學(xué)生在歡快的節(jié)奏中鞏固所學(xué)內(nèi)容，加深記憶，提高學(xué)習(xí)效率。教師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌謠，并引導(dǎo)學(xué)生展示和互相評(píng)價(jià)。教師帶領(lǐng)學(xué)生解讀當(dāng)天課后作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試完成各項(xiàng)作業(yè)。板書設(shè)計(jì)：Unit2ExpressingyourselfBLet’slearn&Listenandchant教學(xué)反思：本課時(shí)通過多種活動(dòng)教授詞匯與句型，并開展小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)。warm-up環(huán)節(jié)有效激發(fā)學(xué)生興趣，教學(xué)中音、視頻資源與多樣練習(xí)相結(jié)合，助力學(xué)生理解掌握。應(yīng)用實(shí)踐里的小組活動(dòng)讓學(xué)生積極參與，語言運(yùn)用能力得到鍛煉。遷移創(chuàng)新環(huán)節(jié)的項(xiàng)目任務(wù)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意與個(gè)性表達(dá)。不足之處在于，詞匯教學(xué)對(duì)部分基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的關(guān)注不夠，其發(fā)音仍有偏差。小組活動(dòng)中個(gè)別學(xué)生參與度不高，引導(dǎo)其融入團(tuán)隊(duì)協(xié)作有待加強(qiáng)。今后應(yīng)更注重分層教學(xué)，對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生給予更多輔導(dǎo)，優(yōu)化小組活動(dòng)組織形式，提升整體教學(xué)效果，讓每個(gè)學(xué)生都能在英語學(xué)習(xí)中收獲成長(zhǎng)與進(jìn)步。人教版小學(xué)英語三年級(jí)下冊(cè)Unit2ExpressingyourselfBReadandwrite&PartC教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)1課時(shí)總課時(shí)第課時(shí)時(shí)間月日教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠讀懂“Readandwrite”中關(guān)于自我表達(dá)的簡(jiǎn)短文本，理解文本里人物行為的意義，學(xué)習(xí)文本中的簡(jiǎn)單語法結(jié)構(gòu)，掌握新學(xué)的詞匯、短語在特定語境中的含義積累閱讀技巧。（學(xué)習(xí)理解）2.學(xué)生可以依據(jù)“Readandwrite”的文本內(nèi)容，正確匹配相關(guān)圖片，完成選詞填空等書面練習(xí)。能夠讀懂“Readingtime”中的文本意思，用所學(xué)詞匯和句型復(fù)述文本內(nèi)容，提高口語表達(dá)的流暢性與準(zhǔn)確性。學(xué)生能通過“Project”，將所學(xué)詞匯和表達(dá)與生活實(shí)際相聯(lián)系，設(shè)計(jì)并制作出獨(dú)具創(chuàng)意的思維導(dǎo)圖作品，展現(xiàn)對(duì)情緒表達(dá)的個(gè)性化理解與創(chuàng)新運(yùn)用。（應(yīng)用實(shí)踐）3.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，對(duì)“Readingtime”中的內(nèi)容進(jìn)行改寫或續(xù)寫，融入個(gè)人情感與想象，拓展思維深度與廣度，實(shí)現(xiàn)知識(shí)從書本到生活實(shí)踐的遷移運(yùn)用。（遷移創(chuàng)新）教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解“Readandwrite”與“Readingtime”中有關(guān)自我表達(dá)的文本內(nèi)容，掌握核心詞匯與常用表達(dá)句型。能夠準(zhǔn)確完成“Readandwrite”部分的書面練習(xí)。流利朗讀“Readingtime”的文本內(nèi)容，體會(huì)文中不同行為的表達(dá)方式。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本細(xì)節(jié)內(nèi)容與邏輯關(guān)系，并用自己的語言進(jìn)行復(fù)述與總結(jié)。啟發(fā)學(xué)生對(duì)文本進(jìn)行批判性思考，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中正確表達(dá)自我的能力，促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化與遷移應(yīng)用。引導(dǎo)學(xué)生在“Project”中發(fā)揮創(chuàng)意，將所學(xué)知識(shí)巧妙融合，提升語言綜合運(yùn)用與創(chuàng)新思維能力。教學(xué)工具PPT課件教學(xué)方法情境教學(xué)法，任務(wù)型教學(xué)法，對(duì)話交際法教學(xué)過程學(xué)生活動(dòng)批注學(xué)過習(xí)程：1.熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）Singasong:Expressingyourself.教師播放歌曲的視頻，師生一起跟唱并做動(dòng)作。播放結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生用中文說出他們觀察到的行為動(dòng)作是什么，由此復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的相關(guān)短語和句子，激活學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。（2）Freetalk讓學(xué)生展示上節(jié)課創(chuàng)編的新歌謠，教師引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)價(jià)。（3）Lookandsay教師展示一些表情卡片，上面畫有不同的人物動(dòng)作和動(dòng)物特征，隨機(jī)抽取卡片，讓學(xué)生快速說出對(duì)應(yīng)的英文單詞和短語，進(jìn)行搶答游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，迅速將學(xué)生帶入英語學(xué)習(xí)氛圍。2．新課展示（Presentation）（1）教師呈現(xiàn)“Readandwrite”的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并推測(cè)圖片表達(dá)的意思，引出要閱讀的文本內(nèi)容。帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀文本，在閱讀過程中，教師用手指著文字，逐詞逐句地讀，同時(shí)做出相應(yīng)的表情和動(dòng)作，幫助學(xué)生理解文本含義。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生再次閱讀文本，給學(xué)生一些簡(jiǎn)單的閱讀技巧，如圈出關(guān)鍵詞、劃出不理解的地方等。鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀過程中嘗試默讀，提高閱讀速度和理解能力。（3）Readandnumberthepictures引導(dǎo)學(xué)生完成“Readandwrite”部分的圖文配對(duì)的書面練習(xí)。（4）Listenandrepeat學(xué)生聽錄音，跟讀文本。3．鞏固練習(xí)（Practice）（1）Look,chooseandwrite學(xué)生選詞補(bǔ)全句子。T:Nowlet’swriteafterthemodel.教師巡視觀察學(xué)生的答題情況。練習(xí)完成后，教師核對(duì)答案進(jìn)行評(píng)講，同桌之間相互交換批改。教師強(qiáng)調(diào)正確答案的依據(jù)和錯(cuò)誤答案的原因，加深學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)的理解。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生按照“Project”部分的前兩個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行逐一學(xué)習(xí)。隨后布置制作任務(wù)：讓學(xué)生以個(gè)人為單位按照“Project”第