《聽聽秋的聲音》知識清單

《聽聽，秋的聲音》知識清單《聽聽，秋的聲音》知識清單

一、課文背景及作者簡介

課文背景：

《聽聽，秋的聲音》是部編版小學(xué)語文部編版三年級上冊第二單元第7課的課文，這篇課文是一首現(xiàn)代詩，通過作者抓住秋天里大自然的一些聲響，用詩的語言，贊美了秋天。

作者簡介：

畢國瑛，當(dāng)代的詩人、作家，出生于山東。畢國瑛曾在上海師范?？茖W(xué)校學(xué)習(xí)并結(jié)業(yè)，之后留校在附小任教師多年。后來，她調(diào)任至上海少年報社《童話報》編輯部擔(dān)任編輯。其作品《聽聽，秋的聲音》是一首現(xiàn)代詩，被選為人教版小學(xué)語文教材的一部分，通過描繪秋天里大自然的聲音，贊美了秋天的美好。

二、字詞解析

1.生字及讀音

抖（dǒu）：動詞，表示顫動、振動。

蟋（xī）：名詞，指蟋蟀，一種昆蟲。

蟀（shuài）：名詞，同“蟋蟀"。

振（zhèn）：動詞，表示搖動、揮動。

韻（yùn）：名詞，指詩歌、音樂等的韻律、韻味。

掠（lüè）：動詞，表示輕輕擦過、拂過。

吟（yín）：動詞，表示吟詠、吟唱。

遼（liáo）：形容詞，表示遼闊、寬廣。

闊（kuò）：形容詞，表示廣闊、寬廣。

2.多音字及辨析

別（bié/biè）：表示分離、區(qū)分等意思時讀bié，如“久別重逢”；表示改變別人堅持的意見或習(xí)性時讀biè，如“別扭"。

3.近義詞及辨析

道別——告別：兩者均表示離別時的招呼或話別，但“道別”更側(cè)重于用言語或行動表示離別的意思。

叮嚀——叮囑：兩者均表示反復(fù)地囑咐或告誡，但“叮嚀"更側(cè)重于用溫柔或關(guān)切的語言囑咐。

掠過——拂過：兩者均表示輕輕地擦過或拂過，但“掠過”更側(cè)重于速度較快地擦過。

遼闊——寬闊：兩者均表示寬廣、廣闊的意思，但“遼闊"更側(cè)重于面積廣大、無邊無際的意思。

4.字詞搭配及例句

暖暖的叮嚀：形容大雁的叫聲溫暖而親切。例句：一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀。

遼闊透明的音樂廳：形容秋天的大自然像一個廣闊而透明的音樂廳。例句：走進(jìn)秋，走進(jìn)這遼闊透明的音樂廳。

飽滿的谷粒：形容谷粒充實、飽滿。例句：在每一顆飽滿的谷粒里，都能聽到秋的聲音。

三、句子分析

1.擬人句

聽聽，秋的聲音，大樹抖抖手臂，“刷刷”，是黃葉道別的話音。

這句話運用了擬人的修辭手法，將大樹和黃葉賦予了人的動作和情感，形象地描繪了黃葉離開大樹時的情景。

聽聽，秋的聲音，蟋蟀振動翅膀，“”，是和陽臺告別的歌韻。

這句話同樣運用了擬人的修辭手法，將蟋蟀賦予了人的情感，形象地描繪了蟋蟀在陽臺上振動翅膀發(fā)出聲音的畫面。

2.比喻句

聽聽，走進(jìn)秋，走進(jìn)這遼闊的音樂廳，你好好地去聽——秋的聲音。

這句話運用了比喻的修辭手法，將秋天比作遼闊的音樂廳，形象地描繪了秋天的大自然中蘊含著各種聲音，這些聲音像優(yōu)美動聽的旋律。

3.排比句

秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一顆飽滿的谷粒里。

這句話運用了排比的修辭手法，通過列舉葉子、小花、汗水、谷粒等事物，強調(diào)了秋的聲音無處不在，表達(dá)了詩人對秋天的熱愛和珍惜。

四、主題思想

這篇課文通過描繪秋天里大自然的聲音，贊美了秋天的美好和生機。詩人用詩意的語言，讓讀者能夠感受到秋天的獨特魅力。同時，詩人也表達(dá)了對秋天的熱愛和珍惜，以及對美好生活的向往和追求。

五、寫作手法

1.擬人手法

詩人運用了擬人的修辭手法，將大樹、黃葉、蟋蟀等事物賦予了人的動作和情感，使詩歌更加生動形象。這種手法讓讀者能夠更加直觀地感受到秋天的氣息和氛圍。

2.比喻手法

詩人還運用了比喻的修辭手法，將秋天比作遼闊的音樂廳，將秋天的聲音比作優(yōu)美動聽的旋律。這種手法讓讀者能夠更加深刻地理解秋天的美好和魅力。

3.排比手法

詩人通過列舉葉子、小花、汗水、谷粒等事物，運用了排比的修辭手法，強調(diào)了秋的聲音無處不在。這種手法讓讀者能夠更加全面地感受到秋天的聲音和氣息。

4.想象與聯(lián)想

詩人通過想象和聯(lián)想的手法，將秋天的聲音與大自然中的事物緊密聯(lián)系起來。這種手法讓讀者能夠更加深入地理解詩歌的意境和情感。

六、課文理解及問答

1.課文主要寫了什么？

課文主要寫了秋天里大自然的聲音，包括黃葉道別的話音、蟋蟀告別的歌韻、大雁的叮嚀以及秋風(fēng)掠過田野送來的豐收的歌吟等。詩人通過描繪這些聲音，贊美了秋天的美好和生機。

2.課文中的擬人句有哪些？請舉例說明。

課文中的擬人句有很多，例如：“聽聽，秋的聲音，大樹抖抖手臂，‘刷刷’，是黃葉道別的話音?！焙汀奥犅?，秋的聲音，蟋蟀振動翅膀，‘’，是和陽臺告別的歌韻。"這兩句話都運用了擬人的修辭手法，將大樹和黃葉、蟋蟀賦予了人的動作和情感。

3.課文中的比喻句有哪些？請舉例說明。

課文中的比喻句也有很多，例如：“聽聽，走進(jìn)秋，走進(jìn)這遼闊的音樂廳，你好好地去聽——秋的聲音?！边@句話運用了比喻的修辭手法，將秋天比作遼闊的音樂廳，形象地描繪了秋