小班語言《布娃娃》教案

匯報(bào)時(shí)間：20XX.X202XPowerPointDesign------------------小班語言《布娃娃》教案精選PPT大綱1.活動(dòng)導(dǎo)入1.2.故事講述2.3.兒歌學(xué)習(xí)3.4.游戲互動(dòng)4.5.活動(dòng)總結(jié)5.CONTENTS目錄202XPART011.活動(dòng)導(dǎo)入布娃娃的外形特征布娃娃有著大大的眼睛，長長的睫毛，看起來非?？蓯?，吸引著孩子們的目光。它的頭發(fā)是柔軟的，有的是黑色的，有的是黃色的，摸起來很舒服，孩子們很喜歡。布娃娃的服飾布娃娃穿著漂亮的衣服，有花裙子、小襯衫等，色彩鮮艷，圖案可愛，激發(fā)孩子們的興趣。衣服的材質(zhì)多樣，有的是棉質(zhì)的，有的是絲綢的，孩子們可以感受不同的質(zhì)感。布娃娃的互動(dòng)教師抱著布娃娃，讓孩子們摸一摸、抱一抱，感受布娃娃的溫暖和可愛，拉近與孩子們的距離。通過提問“你們喜歡布娃娃嗎？”“為什么喜歡？”引導(dǎo)孩子們表達(dá)自己的感受，激發(fā)他們對布娃娃的喜愛之情。布娃娃的引入202XPART022.故事講述布娃娃的冒險(xiǎn)布娃娃的快樂布娃娃的回家故事中，布娃娃在森林里迷路了，它遇到了許多小動(dòng)物，如小兔子、小猴子等，它們都熱心地幫助布娃娃。布娃娃在冒險(xiǎn)過程中，學(xué)會了勇敢和堅(jiān)強(qiáng)，也體會到了友誼的珍貴，讓孩子們感受到幫助他人的快樂。布娃娃和小動(dòng)物們一起玩耍，唱歌跳舞，非常開心，孩子們也跟著故事進(jìn)入了一個(gè)快樂的氛圍。故事中還描繪了布娃娃在雨中跳舞的情景，它不怕困難，勇敢地面對風(fēng)雨，讓孩子們學(xué)會樂觀面對生活中的挫折。最后，布娃娃在小動(dòng)物們的幫助下找到了回家的路，它回到了溫暖的家中，孩子們也為布娃娃感到高興。通過這個(gè)故事，讓孩子們明白家的重要性，以及在遇到困難時(shí)要相信自己，堅(jiān)持下去。故事內(nèi)容202XPART033.兒歌學(xué)習(xí)兒歌的節(jié)奏教師先完整地朗讀兒歌《布娃娃》，讓孩子們感受兒歌的節(jié)奏和韻律，如“布娃娃，布娃娃，大大的眼睛黃頭發(fā)”，節(jié)奏明快，朗朗上口。引導(dǎo)孩子們注意兒歌中的停頓和重音，如“我來抱抱你，做你的好媽媽”，通過拍手等方式感受節(jié)奏，增強(qiáng)孩子們對兒歌的理解。兒歌的內(nèi)容兒歌中描述了布娃娃的外貌特征和孩子們對布娃娃的喜愛之情，如“大眼睛，黑頭發(fā)，張開嘴巴笑哈哈”，讓孩子們更加熟悉布娃娃的形象。教師可以結(jié)合圖片或?qū)嵨?，幫助孩子們更好地理解兒歌中的詞語和句子，如“眨眼睛”“親親”等動(dòng)作，讓孩子們模仿，增加學(xué)習(xí)的趣味性。兒歌的跟讀孩子們跟著教師一起朗讀兒歌，教師可以適當(dāng)放慢速度，讓孩子們能夠跟上節(jié)奏，注意發(fā)音的準(zhǔn)確性。采用分組朗讀、個(gè)別朗讀等方式，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會參與，提高他們的語言表達(dá)能力和自信心。010203兒歌欣賞202XPART044.游戲互動(dòng)布娃娃的房間布置教師準(zhǔn)備一些簡單的道具，如小床、小桌子、小椅子等，讓孩子們一起布置布娃娃的房間，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和合作精神。孩子們可以根據(jù)自己的想象，將布娃娃的房間布置得溫馨舒適，如在小床上鋪上漂亮的床單，在小桌子上放上小花瓶等，讓布娃娃有一個(gè)舒適的家。布娃娃的一天通過游戲的方式，讓孩子們模擬布娃娃的一天，如早上起床、吃飯、玩耍、睡覺等，讓孩子們了解一天的作息規(guī)律。在游戲中，教師可以引導(dǎo)孩子們用簡單的語言描述布娃娃的動(dòng)作和感受，如“布娃娃起床了，它伸了個(gè)懶腰，說‘早上好’”，提高孩子們的語言表達(dá)能力。讓孩子們抱著布娃娃，一起進(jìn)行表演，如唱歌、跳舞等，讓孩子們在表演中感受快樂，增強(qiáng)他們對布娃娃的喜愛之情。教師可以播放一些歡快的音樂，讓孩子們跟著音樂的節(jié)奏表演，如《小兔子乖乖》《小星星》等，讓孩子們在音樂中盡情展現(xiàn)自己。布娃娃的表演布娃娃的家202XPART055.活動(dòng)總結(jié)布娃娃的特點(diǎn)通過提問的方式，讓孩子們回顧布娃娃的外形特征、服飾以及故事中的情節(jié)，加深他們對布娃娃的印象。引導(dǎo)孩子們用自己的語言描述布娃娃，如“布娃娃有大大的眼睛，穿著漂亮的衣服”，培養(yǎng)他們的語言組織能力和表達(dá)能力。兒歌內(nèi)容讓孩子們再次齊聲朗讀兒歌《布娃娃》，鞏固對兒歌的學(xué)習(xí)成果，感受兒歌的韻律美。教師可以隨機(jī)提問兒歌中的句子，讓孩子們回答，檢查他們對兒歌的掌握程度，如“布娃娃長的怎么樣？”“我來抱抱你，做你的好媽媽”等。游戲體驗(yàn)讓孩子們分享在游戲互動(dòng)中的感受，如“你最喜歡在布娃娃的家里做什么？”“你在表演中有什么有趣的事情？”等，讓孩子們在交流中感受活動(dòng)的快樂。教師對孩子們的表現(xiàn)進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和參與感，讓孩子們在活動(dòng)中獲得成就感。知識回顧教師引導(dǎo)孩子們討論如何愛護(hù)布娃娃，如“我們應(yīng)該怎樣對待布娃娃？”“布娃娃臟了怎么辦？”等，讓孩子們懂得要珍惜玩具。通過討論，讓孩子們明白愛護(hù)布娃娃就是愛護(hù)自己的朋友，要輕拿輕放，保持布娃娃的整潔，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和愛心。愛護(hù)布娃娃從愛護(hù)布娃娃延伸到關(guān)愛他人，讓孩子們明白在生活中要關(guān)心身邊的人，如“我們怎樣關(guān)心自己的爸爸媽媽？”“當(dāng)朋友遇到困難時(shí)，我們應(yīng)該怎么做？”等。教師可以通過舉例的方式，讓孩子們了解關(guān)愛他人的具體行為，如給爸爸媽媽捶背、幫助朋友解決問題等，培養(yǎng)孩子們的同情心和樂于助人的品質(zhì)。關(guān)愛他人鼓勵(lì)孩子們回家后和爸爸媽媽一起制作一個(gè)布娃娃，或者給自己的布娃娃做一個(gè)漂亮的衣服，讓孩子們在實(shí)踐中進(jìn)一步感受布娃娃的魅力。建議孩子們在日常生活中多觀察身邊的事物，發(fā)現(xiàn)更多的美好，培