人教PEP版英語五年級下冊Unit 1 My day單元教學(xué)設(shè)計(jì)（6課時(shí)教案）

第第頁人教PEP版英語五年級下冊Unit1Myday單元教學(xué)設(shè)計(jì)（6課時(shí)教案）主備人輔備人上課時(shí)間課時(shí)6審核人單元主題本單元主題是“人與自我”主題范疇，涉及“生活與學(xué)習(xí)”主題群中的“學(xué)習(xí)與生活的自我管理”。主題意義：通過學(xué)習(xí)本單元的人物對自己的日常生活活動的時(shí)間安排，能夠用所學(xué)語言介紹描述自己的時(shí)間規(guī)劃表，形成時(shí)間管理能力，并妥善安排自己的學(xué)習(xí)與活動，形成良好的生活規(guī)律。單元子主題及課時(shí)安排單元主體MydayLesson1ALet’stalkandlet’slearn張鵬和新朋友Pedro，談?wù)撛谖靼嘌赖膶W(xué)習(xí)生活作息情況。Lesson2Alet’sspell張鵬問朋友介紹自己的日常生活互相了解增進(jìn)友誼。這兩個(gè)課時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生合理規(guī)范日常生活活動認(rèn)識時(shí)間的重要性，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，Lesson3BLet’stalkandlet’slearn學(xué)習(xí)合理規(guī)劃周末的活動主動承擔(dān)家務(wù)勞逸結(jié)合熱愛生活。這一課時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生合理規(guī)劃周末活動，主動承擔(dān)家務(wù)參與有益身心的活動，Lesson4Breadandwrite認(rèn)識robinandFriday了解多姿多彩的島上生活，Lesson5Cstorytime學(xué)習(xí)zip一周的安排，學(xué)生學(xué)會合理規(guī)劃自己每一天的學(xué)習(xí)和生活。這兩個(gè)課時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生合理規(guī)劃每一天的學(xué)習(xí)和生活勞逸結(jié)合熱愛生活。學(xué)情分析（知識基礎(chǔ)、認(rèn)知特點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)）五年級的學(xué)生經(jīng)過了兩年多的英語學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了，與時(shí)間，活動話題相關(guān)的部分單詞，他們能互相交流簡單的，但是完整的句子表達(dá)還有些困難，通過本單元的學(xué)習(xí)能夠詢問和表達(dá)，日?；顒影才牛瑢W(xué)會規(guī)劃時(shí)間。單元教材分析本單元的學(xué)習(xí)主題是日常安排計(jì)劃，學(xué)習(xí)有關(guān)日?；顒拥谋磉_(dá)詞語以及有關(guān)討論活動安排的句型，引導(dǎo)學(xué)生體會合理安排時(shí)間的重要性，通過語言學(xué)習(xí)情景探究等任務(wù)學(xué)習(xí)合理安排自己的時(shí)間，形成健康積極的時(shí)間觀，珍惜利用好時(shí)間，能獨(dú)立自主做好時(shí)間安排，規(guī)劃好自己的生活，做時(shí)間的主人。本單元以Myday為話題，依次從工作日的生活作息安排到周末的活動安排，最后到一周時(shí)間安排計(jì)劃，從單日計(jì)劃到一周計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做一周的短期計(jì)劃安排，形成積極健康的時(shí)間觀念，科學(xué)合理安排生活的好習(xí)慣。單元總目標(biāo)本單元學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠:1.了解新朋友Pedro學(xué)習(xí)日的一天安排，認(rèn)識中西方文化差異的不同，人們的生活作息也有所不同，通過對比了解，學(xué)會制作自己的timetable，合理安排自己學(xué)習(xí)日的日常。2.在語境中，了解Sarah的周末活動，體會Sarah是一個(gè)孝順勤勞熱愛生活的女孩，通過與Amy的周末生活對比形成反差，學(xué)會合理安排自己的周末活動，注意勞逸結(jié)合。3.通過戲劇魯濱遜漂流記，了解人物一天的安排學(xué)會安排自己的活動，學(xué)會安排自己的活動。4.通過故事復(fù)述表演和故事編寫，了解Zip忙碌的一天，安排通過與前面的對比在對比中，學(xué)會合理規(guī)劃自己的周末活動。Unit1Myday第1課時(shí)課時(shí)內(nèi)容PartALet’stry&let’stalk上課時(shí)間審核人教材分析本課時(shí)通過ZhangPeng與Pedro之間的對話，幫助學(xué)生了解西班牙小學(xué)生的作息時(shí)間與中國學(xué)生作息時(shí)間的不同。在Role-play環(huán)節(jié)通過角色扮演來拓展學(xué)生對不同職業(yè)生活起居情況的了解，并在對話過程中進(jìn)一步鞏固學(xué)生對一般現(xiàn)在時(shí)特殊疑問及其答語的運(yùn)用。在教學(xué)過程中還要引導(dǎo)學(xué)生正確使用頻度副詞usually,often,always來談?wù)撊粘Ｉ?。本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容離學(xué)生的生活較近，學(xué)習(xí)起來不會有太大的難度，學(xué)生只有牢固地掌握本課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容才能為本單元其他課時(shí)的學(xué)習(xí)做好鋪墊，打好基礎(chǔ)。因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中要注重設(shè)計(jì)真實(shí)語言情景，讓學(xué)生在活動中實(shí)踐和運(yùn)用語言，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教學(xué)目標(biāo)1.聽懂Let’stry部分的內(nèi)容,并勾選出正確的圖片。2.聽、讀Let’stalk部分，運(yùn)用核心句子“Whendoyoufinishclassinthemorning?”“Wefinishclassat1o’clock.”來談?wù)摃r(shí)間。教學(xué)重難點(diǎn)1.掌握句型“Whendoyoufinishclassinthemorning?”并能做出正確回答。2.能靈活運(yùn)用“Whendoyouusuallyeatdinner…？”“Usuallyat…o’clock.”問答作息時(shí)間。教具準(zhǔn)備課件，頭飾，單詞卡片教學(xué)過程個(gè)性修改Step1:Warm-up1.師生互相問候。T:Hello,boysandgirls!Welcomebacktoschool!Ss:Hello,Miss/Mr/Mrs…Nicetoseeyouagain.T:Nicetoseeyou,too.2.Guessthetime（看手勢猜時(shí)間）。T:Whattimeisit?（課前在黑板上畫一個(gè)鐘面，在課堂上張開手臂演示一個(gè)時(shí)間）Ss:It’s9/10/11…o’clock.(帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)操練)Step2:Presentation1.Listenandtick，聽錄音了解WhereareZhangPengandPedro?2.讓學(xué)生勾選出生詞組：finishclass，gobacktoschool，toolate等(教師板書并講解其意思,并反復(fù)教讀)3.學(xué)生自讀對話，并回答提問：T:Whendoyoufinishclass/…inthemorning?Ss:Wefinishclass/…at…o’clock.T:Whendoyougobacktoschoolafterlunch?Ss:At…T:Whendoyouusuallyeatdinner?Ss:Usuallyat…o’clock.（替換詞組并反復(fù)操練幾個(gè)句型，讓學(xué)生掌握）4.Listentothetapeandrepeatthedialogueagain.5.師生、生生對話，朗讀Let’stalk部分。6.齊讀、指名讀等多種形式朗讀Let’stalk部分。Step3:Practice1.分小組表演Let’stalk部分的對話。（教師先和學(xué)生操練，再多找?guī)捉M學(xué)生操練）2.分角色表演Let’stalk部分的對話。T:Whendoyougetup?Ss:Igetupat…o’clock.T:Whendoyougotobed?Ss:At…o’clockinthemorning.Iworkatnight.（教師先和學(xué)生操練，再多找?guī)捉M學(xué)生操練）Step4:Extension1.教師對學(xué)生說：“現(xiàn)在我們已經(jīng)了解了西班牙小學(xué)生和我們身邊不同職業(yè)的作息時(shí)間，下面就讓我們以小組為單位說一說你家人的作息時(shí)間吧！”2.請部分小組展示，教師就一般現(xiàn)在時(shí)特殊疑問句及其答語的運(yùn)用進(jìn)行點(diǎn)評與指導(dǎo)。作業(yè)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

Unit1Myday第2課時(shí)課時(shí)內(nèi)容PartALet’slearn&Askandwrite上課時(shí)間審核人教材分析本節(jié)課是第一單元的第二節(jié)課主要學(xué)習(xí)一些關(guān)于活動的詞匯以及詢問別人日常作息的安排，五年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過許多關(guān)于活動的詞匯，比如havebreakfast、getup、playfootball、dohomework等等，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生們在學(xué)習(xí)幾個(gè)相應(yīng)的詞組擴(kuò)展一下學(xué)生們的詞匯量，另外學(xué)生們也已經(jīng)學(xué)習(xí)過關(guān)于時(shí)間的表達(dá)，所以學(xué)習(xí)本單元的句型并不困難，相信大部分學(xué)生可以很好的掌握。針對一些學(xué)困生需要有耐心循序漸進(jìn)的進(jìn)行教授，讓學(xué)困生慢慢樹立學(xué)習(xí)英語的信心。教學(xué)目標(biāo)1.聽、說、認(rèn)、讀單詞“exercise，a.m.，p.m.，以及詞組eatbreakfast，have…class，playsports，domorningexercises，eatdinner”。2.運(yùn)用所學(xué)詞組詢問對方做某一項(xiàng)活動的具體時(shí)間，并會做回答，即靈活運(yùn)用句型“Whendoyou…?At…o’clock.”。3.完成“Askandwrite”部分。通過詢問，調(diào)查partner的時(shí)間表。4.培養(yǎng)學(xué)生良好作息習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的意識。教學(xué)重難點(diǎn)1.能聽、說、認(rèn)、讀單詞“exercise，a.m.”，p.m.，以及詞組“eatbreakfast，have…class，playsports，domorningexercises，eatdinner”。2.能在日常交際對話中詢問對方做某一活動的具體時(shí)間，并會做回答，即能靈活運(yùn)用句型“Whendoyou…?At…o’clock.”。教具準(zhǔn)備詞組卡片，教學(xué)光盤,課件教學(xué)過程個(gè)性修改Step1:Warm-up1.Singasong:數(shù)字歌。2.游戲：猜時(shí)間。一名學(xué)生張開手臂演示時(shí)間，其他同學(xué)猜時(shí)間，并用At9/10/…o’clock回答。3.復(fù)習(xí)詞組：washmyclothes,watchTV,dohomework,readbooks,playfootball（1）第一步：老師說中文，學(xué)生說英文或者看動作猜詞組。（2）第二步：翻譯句子。Let’sdohomework/readbooks/playfootball/…Ioftenwashmyclothes/watchTV/dohomework/readbooks/…Step2:Presentation1.情景導(dǎo)入，引入所要學(xué)的動詞短語。今天在開學(xué)之初，我們來了一位新朋友Pedro，讓我們一起走進(jìn)Pedro的生活，看看Pedro的timetable。2.教師展示時(shí)間，7:00a.m.解釋“a.m.”為上午，“p.m.”為下午，T：“7:a.m.,Pedro做什么呢？”引出圖片“運(yùn)動”單詞“exercise”,做晨練“domorningexercises”，以同樣的對話方式引出其它動詞短語，“吃早餐eatbreakfast”，“上課have…class”，“進(jìn)行體育運(yùn)動playsport”，“吃晚餐eatdinner”，板書詞組和時(shí)間，并聽錄音，模仿跟讀，學(xué)習(xí)正確的語音語調(diào)。3.教師在學(xué)生口述的時(shí)候，可以不失時(shí)機(jī)地追問，如：T:Whendoyoudomorningexercises/playfootball/playsports?Ss:Idomorningexercises/playfootball/playsportsat…o’clock./At…o’clock.(向?qū)W生強(qiáng)調(diào)具體時(shí)刻前要用介詞at)4.介紹新單詞usually，并運(yùn)用到句子中：Iusually…5.組織學(xué)生模仿Let’slearn部分進(jìn)行對話。Step3:Practice1.學(xué)生二人一組配合表演動詞短語，一人表演，另一人在他背后說出這個(gè)動詞短語，表演完畢后全班評選出最佳拍檔。學(xué)生再三人一組進(jìn)行表演，第一人表演動作，第二人表演時(shí)間，第三人說出句子，如：Igetupat6:30.2.教師引導(dǎo)學(xué)生完成填空，并分小組運(yùn)用句型進(jìn)行對話練習(xí)，再進(jìn)行小組匯報(bào)：S1:Whendoyougetup/domorningexercises?S2:Igetupat…a.m./p.m./At…o’clock.Step4:Extension1.教師隨便抽出一張單詞卡片，并問學(xué)生Pedro在做什么？學(xué)生回答：eg:Domorningexercises.教師用中文詢問：“他什么時(shí)候做晨練？”，學(xué)生：“7:00a.m.”，教師點(diǎn)名學(xué)生問“Whendoyoudomorningexercises?”學(xué)生：“At7a.m.”同桌兩人一組以此種方式練習(xí)句型相互回答。作業(yè)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思Unit1Myday第3課時(shí)課時(shí)內(nèi)容PartALet’sspell上課時(shí)間審核人教材分析本節(jié)課是一節(jié)語音課主要學(xué)習(xí)cl和pl的發(fā)音規(guī)則，五年級的學(xué)生以及學(xué)習(xí)，如果很多字母的發(fā)音規(guī)則已經(jīng)掌握一定的拼讀技巧。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)雙字母cl和pl的發(fā)音規(guī)則，語音課相對有點(diǎn)枯燥，有一部分同學(xué)可能會不太喜歡，但是如果掌握了閱讀技巧，那么語音課學(xué)起來會很容易，所以在進(jìn)行語音教授時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)拼讀技巧，并多加練習(xí)，在此可以通過一些游戲讓學(xué)生們多說多練，鞏固加強(qiáng)，慢慢摸索出發(fā)音技巧，愛上拼讀課。教學(xué)目標(biāo)1.會聽、說、讀“Let’sspell”部分中的例詞。2.通過學(xué)習(xí)例詞，自己總結(jié)“cl”“pl”字母組合的發(fā)音。3.完成“Let’sspell”部分中的“Bingo”以及“Choose,writeandsay”的練習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)1.聽、說、讀“Let’sspell”部分中的例詞。2.通過學(xué)習(xí)例詞，能夠自己總結(jié)“cl”“pl”字母組合的發(fā)音。教具準(zhǔn)備卡片，教學(xué)光盤,課件教學(xué)過程個(gè)性修改Step1:Warm-up1.Singasong:Myweekend.2.Reviewthewordsinthisunit.讓學(xué)生看課本中圖片說單詞。3.利用卡片復(fù)習(xí)句子：T:Whatdoyoudoontheweekend?Ss:Ioften…/Iusually…/SometimesI…多請幾組學(xué)生操練或者學(xué)生分小組操練。Step2:Presentation1.Listenandrepeat(PPT).教師教讀clean。2.指名讀，并請發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生領(lǐng)讀clean。3.用開火車讀、比賽讀等多種方式練讀clean。4.以同樣的方式學(xué)習(xí)clockclassclever。5.找規(guī)律：cleanclockclassclever/cl/（板書）6.以同樣的方式學(xué)習(xí)plateeggplantpleaseplay/pl/（板書）7.找學(xué)生讀，進(jìn)一步糾正發(fā)音。多種形式練讀所有單詞，如開火車讀、聲音高低讀等。8.找學(xué)生認(rèn)讀單詞。教師講評錯(cuò)誤較多的單詞并糾正發(fā)音。9.教師示范寫單詞，學(xué)生練習(xí)寫單詞。Step3:Practice1.找一找，讀一讀含有字母組合cl和pl的單詞。2.游戲：出示P6的單詞表，兩名學(xué)生一組，一名學(xué)生讀單詞，另一名學(xué)生指出所讀單詞，對表現(xiàn)好的小組給予獎勵(lì)。Step4:Extension1.完成“Let’sspell”部分中“Bingo”的練習(xí)，繼續(xù)鞏固“cl”“pl”的發(fā)音。2.完成“Choose,writeandsay”部分的練習(xí)，根據(jù)表格上的單詞，選擇單詞，通過了解句意，熟讀整句話，復(fù)習(xí)發(fā)音。作業(yè)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思Unit1Myday第4課時(shí)課時(shí)內(nèi)容PartBLet’stry&Let’stalk上課時(shí)間審核人教材分析What：該語篇是小學(xué)生日常對話，內(nèi)容圍繞Sarah的周末活動展開，因Sarah的媽媽昨晚上班，所以Sarah去購物。Sarah的周末活動豐富多彩，她經(jīng)?？措娨?、常和爸爸一起打兵乓球。她也很勤快，不僅幫打掃房間，還經(jīng)常洗衣服，有時(shí)還幫煮飯，學(xué)生在學(xué)習(xí)Sarah的周末活動中感悟Sarah是一個(gè)孝順、辛勤、愛幫忙的女孩。Why：作者通過描述Sarah豐富多彩的周末活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理規(guī)劃自己周末活動。How：本語篇是典型的日常生活對話，涉及談?wù)撝苣┗顒拥暮诵脑~匯，如“cleanmyroom,goforawalk,goshopping,takeadancingclass〞以及談?wù)撝苣┗顒拥暮诵恼Z言，如“Whatdoyoudo...？Ialways\often\sometimes...with...onSaturdays\onSundays\ontheweekend.該語篇是現(xiàn)在詞態(tài)，情節(jié)簡單，具有現(xiàn)實(shí)意義和教育意義。教學(xué)目標(biāo)1.聽、說、認(rèn)、讀單詞“why,shop,work,last,sound,also,busy,need”。2.靈活運(yùn)用句型“Whatdoyoudoon...?”“I...on...”來表達(dá)做某事的頻率。3.完成“Let’stry”部分的聽力任務(wù)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能聽、說、認(rèn)、讀單詞“why,shop,work,last,sound,also,busy,need”。難點(diǎn)：能夠靈活運(yùn)用句型“Whatdoyoudoon...?”“I...on...”來表達(dá)做某事的頻率。教具準(zhǔn)備單詞卡片、教學(xué)光盤、人物頭飾。教學(xué)過程個(gè)性修改Step1：Warming－up教師拿出單詞卡片，學(xué)生根據(jù)拿出的單詞卡片“開火車”，用句型“Ioften...on...”來描述。Step2：Presentation（1）情境創(chuàng)設(shè)，引出新單詞?！白罱苊?，我需要休息。為什么這么忙呢？因?yàn)樽蛱焱砩瞎ぷ鞯胶芡?，并且購物了?，F(xiàn)在連聲音聽起來都很累。”教師將譯文展出，同學(xué)找出新單詞，看誰能找出畫線部分對應(yīng)的英文。Recently,I’msobusysoIneedsomerest.WhyamIsobusy?Lastnight,Iworkedlate,andalsowentshopping.板書：busy,need,why,shop,work,also,sound（2）背景介紹。Sarah今天在購物，一起看看Shopkeeper和Sarah說了些什么。①聽第一遍錄音時(shí)，學(xué)生跟讀并模仿正確的語音語調(diào)。②聽第二遍時(shí)思考并回答以下問題：a.WhyisSarahshoppingtoday?b.WhatdoesSarahdoontheweekend?③聽第三遍錄音時(shí)，要復(fù)述Sarah“often”做什么，“usually”做什么，“sometimes”做什么，并能復(fù)述對話的大部分內(nèi)容。eg:IoftenwatchTVandplaypingpongwithmyfather.Iusuallywashclothes.SometimesIcookdinner.教師適當(dāng)點(diǎn)撥頻率副詞在句中的位置以及用法并擴(kuò)展更多的動詞短語。④根據(jù)所聽到的內(nèi)容，戴上人物頭飾，表演“Let’stalk”部分對話。Step3:Practice（1）利用關(guān)鍵詞來代替，并重新編寫對話并表演對話。（2）完成“Let’stry”部分的聽力，思考：WhereisSarah?（3）完成“Askthequestionandthenpassiton”。教師準(zhǔn)備一些動詞卡片，如：dohomework,watchTV,have...class,playsportswith...,listentomusic,washmyclothes,eatbreakfast,eatdinner,goshopping,cleanmyroom,goforawalk,takeadancingclass.從第一個(gè)人開始開火車，運(yùn)用句型S1：“Whatdoyoudoontheweekend?”S2：“Ioften...”S3：“Ioften/usually/sometimes...”（4）課堂小練習(xí)。—Cdoyoudo_______theweekend?—Iusuallycleanmyroom.When,atB.How,onC.What,onStep4：Consolidationandextension1.熟悉句型“Whatdoyoudoontheweekend?Ioften…”T:Whatdoyoudoontheweekend?Ss:Ioften…兩人一組反復(fù)操練。鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與。2.Listenandread“Let’stry”，choosetherightpicture并核對答案。3.讓學(xué)生自己編寫chant練習(xí)單詞。作業(yè)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思Unit1Myday第5課時(shí)課時(shí)內(nèi)容PartBLet’slearn&Doasurvey上課時(shí)間審核人教材分析本語篇是典型的日常生活對話，涉及談?wù)撝苣┗顒拥暮诵脑~匯，如“cleanmyroom,goforawalk,goshopping,takeadancingclass〞以及談?wù)撝苣┗顒拥暮诵恼Z言，如“Whatdoyoudo...？Ialways\often\sometimes...with...onSaturdays\onSundays\ontheweekend.該語篇是現(xiàn)在詞態(tài)，情節(jié)簡單，具有現(xiàn)實(shí)意義和教育意義。教學(xué)目標(biāo)1.聽、說、讀、寫詞組“cleanmyroom,goforawalk,goshopping,takeadancingclass”。2.鞏固“usually,always,sometimes,often”這四個(gè)頻率副詞的用法。3.靈活用英語表述“自己在某天經(jīng)常做的活動”，即會運(yùn)用句型“Ialways/often/sometimes…with…on…”。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1.能聽、說、讀、寫詞組“cleanmyroom,goforawalk,goshopping,takeadancingclass”。2.能夠靈活用英語表述自己在某天所做的活動。能夠靈活運(yùn)用句型“Ialways/often/sometimes…with…on…”。難點(diǎn)：能夠正確區(qū)分并使用“usually,always,sometimes,often”這四個(gè)頻率副詞。教具準(zhǔn)備單詞卡片，教學(xué)光盤。教學(xué)過程個(gè)性修改Step1:Warm-up教師拿單詞卡片展示短語詞組“domorningexercises,eatbreakfast…”，學(xué)生“開火車”復(fù)習(xí)詞組。Step2:Presentatian（1）教師請小組展示周末活動，并引出所要學(xué)的詞組。教師問“在做家務(wù)活這一方面，大家有沒有打掃自己的房間呢？”，引出“cleanmyroom”；“鍛煉身體一般以什么為主呢？”學(xué)生回答“goswimming,playfootball,playpingpong”等“那散步呢？”，引出“goforawalk”；展示圖片，Sarah購物的圖片，引出“goshopping”；“大家有沒有參加什么技能培訓(xùn)班呢？”展示跳舞的圖片，引出“talkadancingclass”。板書單詞，依此類推，引出本課時(shí)重點(diǎn)短語。板書：cleanmyroom,goforawalk,goshopping,takeadancingclass。（2）教師提問，學(xué)生根據(jù)所學(xué)詞組回答問題，“開火車”回答。T：WhatdoyouoftendoonSaturdays?S：Ioften…onSaturdays.Step3:Practice（1）完成“Readandwrite”。①教師重點(diǎn)講解這部分重點(diǎn)單詞“play,letter,for,live,island,always,cave…”。②學(xué)生閱讀“Readandwrite”部分，學(xué)生在閱讀的時(shí)候可以自制表格或自制信息來整理閱讀內(nèi)容。③完成“Tickorcross”練習(xí)，并寫一封信，告訴Robinson自己經(jīng)常做的事情。（3）課堂小練習(xí)。①翻譯詞組。a.打掃我的房間cleanmyroomb.散步goforawalkc.購物goshoppingd.上舞蹈課takeadancingclass②選擇填空。a.IoftenCadancingclass______Sundays!A.have,inB.take,inC.take,onb.IusuallycleanmyroomCmydadontheweekend.A.andB.plusC.withStep4:Consolidationandextension（1）Doasurvey.做一份調(diào)查，并用流利的英語句子表達(dá)出來。教師先講解always,usually,often,sometimes的區(qū)別。always表示“總是”，概率100%，usually表示“經(jīng)?！保怕?0%，偶爾有例外，often表示“通?！?，50%，sometimes表示“有時(shí)”，20%。（2）教師請小組展示周末活動，并引出所要學(xué)的詞組。教師問“在做家務(wù)活這一方面，大家有沒有打掃自己的房間呢？”，引出“cleanmyroom”；“鍛煉身體一般以什么為主呢？”學(xué)生回答“goswimming,playfootball,playpingpong”等“那散步呢？”，引出“goforawalk”；展示圖片，Sarah購物的圖片，引出“goshopping”；“大家有沒有參加什么技能培訓(xùn)班呢？”展示跳舞的圖片，引出“talkadancingclass”。板書單詞，依此類推，引出本課時(shí)重點(diǎn)短語。板書：cleanmyroom,goforawalk,goshopping,takeadancingclass。（3）教師提問，學(xué)生根據(jù)所學(xué)詞組回答問題，“開火車”回答。T：WhatdoyouoftendoonSaturdays?S：Ioften…onSaturdays.作業(yè)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思Unit1Myday第6課時(shí)課時(shí)內(nèi)容PartBLet’scheck&storytime上課時(shí)間審核人教材分析what：本語篇是配圖放事，圍繞Zip和Zoom一周的活動安排展開，通過描述Zip收堅(jiān)果、烘干堅(jiān)果以及吃堅(jiān)果和Zip周末豐富多彩的活動來展開整個(gè)小故事。why：作者通過描述Zip一周的活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理規(guī)劃自己的周末活動，養(yǎng)成健康文明的行為習(xí)慣與生活方式。How：通過理解和朗讀故事內(nèi)容，復(fù)習(xí)和鞏固有關(guān)人物一周活動安排的詞匯和句型。能朗讀和表演故事，能根據(jù)故事內(nèi)容，怡當(dāng)?shù)膶适聝?nèi)容進(jìn)行編。教學(xué)目標(biāo)1.完成“Let’scheck”部分的聽力任務(wù)，并描述自己所進(jìn)行的活動。2.復(fù)習(xí)鞏固單元重點(diǎn)單詞及語法。3.完成“Let’swrapitup”部分，總結(jié)歸納動詞短語。4.讀懂“Storytime”的故事。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1.能夠讀懂“Readandwrite”部分，并能夠完成