江西省贛州市2024-2025學年九年級上學期期末語文試題

2024—2025學年度第一學期期末檢測題九年級語文說明：1、本試卷共有五大題，24小題，滿分為120分，考試時間為150分鐘。2、本卷分為試題卷和答題卷，答案要求寫在答題卷上。一、語言知識及其運用（10分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！瓣柡蛦⑾U，品物皆春”。在這個春潮澎湃，萬物生長的美好時節(jié)，一年一度的“兩會”在北京隆重召開。代表們如約而至，共赴春天的盛會。這是國家政治生活中的一件大事，民意、民智、民力在這里①，黨的主張、國家意志、人民意愿在這里②。當前，世界百年未有之大變局加速演進，世界進入新的動蕩變革期，在這個大背景下，中國發(fā)展的脈③、前進的步伐全球矚目，世界期待更多中國的發(fā)展藍圖傳遞積極信號，為全球發(fā)展帶來更多利好。1.文中加點字注音和填入橫線③處的字全都正確的一項是（）A.zhì薄 B.zhè膊 C.zhé搏 D.zhē博2.在文中橫線①②處分別填入詞語，恰當的一項是（）A聚集交融 B.聚集交匯 C.匯聚交匯 D.匯聚交融【答案】1.C2.D【解析】【1題詳解】本題考查字音、字形。陽和啟蟄，yánghéqǐzhé，意思是比喻惡劣的環(huán)境過去，順利和美好的時光開始了。脈搏，màibó，意思是動脈的搏動；故選C?！?題詳解】本題考查詞義的辨析。第①處，聚集：指圍聚、集合。匯聚：指會在一處，沒有分開的意思?！熬奂蓖ǔＳ脕砻枋鋈嘶蛭锞奂谝黄鸬倪^程，“匯聚”則更多地用于描述水、氣流、數據等抽象元素的集合。該句中指“民意、民智、民力”這一類抽象概念的集合，應選用“匯聚”；第②處，交匯：意思是水流、氣流等匯合在一起。交融：指融合在一起?！敖粎R”主要用于描述較實體的物體，“交融”則側重于相互滲透，融為一體的狀態(tài)。該句中指“黨的主張、國家意志、人民意愿”在“兩會”中相互融合、相互影響，應選用“交融”；故選D。閱讀下面文字，完成小題。江西雖然人文薈萃，但是風景堪稱一絕的地方。江西籍的大家巨擘燦若星辰，寫入教材的江西風景令人沉醉，不知你發(fā)現沒有，江西在語文課本里可是占了“半壁江山”，我們反復背誦的許多千古名句竟然寫的都是江西。____，有王勃筆下“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的南昌滕王閣；有李白“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的九江廬山；有辛棄疾“郁孤臺下清江水，中間多少行人淚”的贛州郁孤臺；有白居易“潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟”的九江琵琶亭；有毛澤東同志“踏遍青山人未老，風景這邊獨好”的會昌（）江西文化就像一壇陳年老酒歷久彌香，越品越有味道。3.文中畫橫線的句子有語病，下面修改完全正確的一項是（）A.江西雖然人文薈萃，但是風景堪稱一絕。B.江西不僅人文薈萃，風景也堪稱一絕。C.江西不僅人文薈萃，風景也堪稱一絕的地方。D.江西雖然人文薈萃，還是風景堪稱一絕的地方。4.下列填入文中橫線處上的語句，銜接恰當的一項是（）A.在這些千古名句中 B.就如這些千古名句C.品味這些千古名句 D.再細細讀一下這些千古名句5.在文中括號內填入標點符號，正確的一項是：（）A.， B.—— C.。 D.……【答案】3.B4.A5.D【解析】【3題詳解】本題考查病句修改。“江西雖然人文薈萃，但是風景堪稱一絕的地方”語病一是關聯詞語運用錯誤，“江西人文薈萃”“風景堪稱一絕”不是轉折關系，“雖然……但是”運用錯誤系；語病二是句式雜糅，應去掉“的地方”。故修改完全正確的是：江西不僅人文薈萃，風景也堪稱一絕；故選B。【4題詳解】本題考查句子銜接。橫線前“我們反復背誦的許多千古名句竟然寫的都是江西”，橫線后進行了舉例說明，因此用“在這些千古名句中”銜接最恰當；故選A?！?題詳解】本題考查標點符號。括號前列舉了王勃、李白、辛棄疾、白居易、毛澤東等人寫關于江西的詩詞名句，還有很多樣的名句，括號中的標點符號應該用省略號，表示列舉的省略；故選D。6.下面情境中，語言表達準確、得體的一項是（）A.畢業(yè)典禮上，班級開展“懷念我們的青蔥歲月”主題活動，小芳擬寫的一副對聯是“壯麗青春繡美景，廣闊天地放英華”。B.學習小組開展新聞采編活動，安排任務時，組員劉平不想扛攝像機，對你說：“組長，我想當記者去采訪?！蹦愕皿w回答：“尺有所短，寸有所長，你難道不了解自己嗎？C.班級圖書角貼了一張?zhí)嵝淹瑢W們及時還書的“溫馨提示”：“愛借書籍，就像愛惜自己的生命一樣”。D.“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，這兩句詩寫出物候來臨受緯度的影響較大，一般情況下，地勢越高，天氣越冷，花開的時間便越晚。【答案】A【解析】【詳解】本題考查語言表達的準確、得體。B．“難道不了解自己嗎？”是反問語氣，語氣強硬，用于此處不妥；C．選項重點是提醒同學們及時還書，“溫馨提示”強調的是愛惜書籍，偏離主題；D．“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”這一現象主要受高下差異的影響。植物的抽青、開花等物候現象在春夏兩季越往高處越遲；故選A。二、古詩文閱讀（20分）（一）（4分）閱讀下面古詩，完成下面小題。唐多令·蘆葉滿汀洲【宋】劉過①蘆葉滿汀洲，寒沙帶淺流。二十年重過南樓②。柳下系船猶未穩(wěn)，能幾日，又中秋。黃鶴斷磯頭③，故人曾到否？舊江山渾是新愁。欲買桂花同載酒，終不似，少年游?！咀⑨尅竣賱⑦^：南宋文學家，與陸游、辛棄疾等人交好。②南樓：指武昌安遠樓，詞人二十年后的八月五日重登此樓，凝望中原，感慨今昔，作此詞。③黃鶴斷磯：黃鶴磯，在武昌城西，上有黃鶴樓。7.下列對詞的理解和賞析不正確的一項是（）A.開篇兩句寫登安遠樓所見，“滿”“寒”二字營造了蕭疏、凄涼的氛圍。B.上片以時空交錯的技法，把詞筆從空間的憑眺折入時間的溯洄，虛實相間，別起波瀾。C.“舊江山渾是新愁”寫舊愁新恨，紛至沓來，直抒胸臆，表達詞人登樓眺望中原的無限感慨。D.末三句寫詞人欲買花載酒，與少年同游，卻不曾尋得故人，滿懷失落與惆悵。8.這首詞表達了詞人怎樣的情感？【答案】7.D8.抒發(fā)對時光流逝、物是人非的感慨；對山河破敗、中原不復的悲憤；對少年豪情已逝，壯志難酬，懷才不遇的悲痛。（答對兩點即可）【解析】【7題詳解】本題考查詩歌內容理解和辨析。D.有誤，卒章三句買花載酒，本想苦中求樂，來驅散一下心頭的愁緒?？墒沁@家國恨、身世愁又豈是些許花酒所沖淡得了的！先用“欲”字一頓，提出游樂的意愿，接著用“不似”一轉，則縱去也無復當年樂趣，表示了否定的態(tài)度。并不是“不曾尋得故人，滿懷失落與惆悵”；故選D?！?題詳解】本題考查詩歌情感?！短贫嗔睢ぬJ葉滿汀洲》是南宋詞人劉過創(chuàng)作的一首詞。詞的上闋抒發(fā)對時光流逝、物是人非的世道滄桑的強烈感受。下闋以疏俊之筆抒寫故友凋零、山河破碎、好夢不再的今昔感慨。全詞懷舊撫今，心情哀傷，寫景抒情，情景交融。詞意凄愴清越，委婉含蓄，耐人尋味。“二十年重過南樓。柳下系船猶未穩(wěn)，能幾日，又中秋”，意思是。二十年光陰似箭，如今我又重新登上這舊地南樓。柳樹下的小舟尚未系穩(wěn)，我就匆匆忙忙重回故地。因為過不了幾日就是中秋。“二十年重過南樓”，一句里包含了多少感慨！二十年前，也就是安遠樓落成不久，劉過離家赴試，曾在這里過了一段狂放不羈的生活。二十年過去了，可是以身許國的劉過卻“四舉無成，十年不調”，仍然一襲布衣。此時故地重經，而且是在這個危機四伏禍亂不遠的時候，怎不令人凄然以悲呢？“能幾日，又中秋”，意謂不消幾天，中秋又來到了。一種時序催人的憂心、烈士暮年的悲感和無可奈何的嘆喟都從這一個“又”字里泄露出來。抒發(fā)對時光流逝、物是人非的感慨；“舊江山渾是新愁。欲買桂花同載酒，終不似，少年游”，意思是我眼前滿目是蒼涼的舊江山，又平添了無盡的綿綿新愁。想要買上桂花，帶著美酒一同去水上泛舟逍遙一番。但卻沒有了少年時那種豪邁的意氣。舊日的壯麗江山籠罩著戰(zhàn)爭的陰影，而他對于這場可怕的災難竟然無能為力，這怎么不教人悲從中來不可斷絕呢？“渾是新愁”，四字包括三層含義。本有舊愁，是一層；添了新愁，是第二層。愁到了“渾是”的程度，極言分量之重，是第三層。舊愁為何？就是他《憶鄂渚》詩所云“書生豈無一策奇，叩閽擊鼓天不知”之懷才不遇報國無門的苦悶。卒章三句買花載酒，本想苦中求樂，來驅散一下心頭的愁緒。可是這家國恨、身世愁又豈是些許花酒所沖淡得了的！先用“欲”字一頓，提出游樂的意愿，接著用“不似”一轉，則縱去也無復當年樂趣，表示了否定的態(tài)度。抒發(fā)了作者對山河破敗、中原不復的悲憤和對少年豪情已逝，壯志難酬，懷才不遇的悲痛。（二）（10分）閱讀下面文言文，完成下面小題。顧主簿，不知何許人，南渡后寓于慈溪。廉介①有常，安于貧賤，不蘄②人之知。至于踐履間，雖細事不茍也。平旦起，俟賣菜者過門，問菜把直幾何，隨所言酬之，其飲食布帛亦然。久之，人皆信服，不忍欺。茍一日之用足，則玩心墳典③，不事交游。里中有不安其分者、武斷強忮者，相與譏之，日：“汝豈顧主簿耶？”周日章，信州永豐人。操行介潔，為邑人所敬。開門收徒，僅有以自給，非其義一毫不取。家至貧，常終日絕食，鄰里或以薄少致饋。時時不繼，寧與妻子忍餓，卒不以求人。隆寒披紙裘，客有就訪，亦欣然延納。望其容貌，聽其論議，莫不聳然。縣尉謝生遺以裘衣，曰：“無生未嘗有求，吾自欲致其勤耳，受之無傷也?！比照滦Υ鹪唬骸耙灰屡c萬鐘等耳，儻④無名受之，是不辨禮義也?！弊滢o之。（選自洪邁的《容齋隨筆》）【注釋】①廉介：廉潔正直的操行。②蘄：希求。③玩心墳典：專心研究典籍著作。④儻：同“倘”9.解釋文中加點詞。俟（）為（）等（）10.翻譯文中劃線句子。（1）茍一日之用足，則玩心墳典，不事交游。（2）時時不繼，寧與妻子忍餓，卒不以求人。11上述文段節(jié)選自《賢士隱居者》，說說顧主簿與周日章身上有哪些賢士之風？【答案】9.①.俟：等候、等到②.為：被③.等：等同10.（1）如果一天費用夠了，他就專心研究典籍，不喜歡與人交往。（2）家中時常上頓不接下頓，（章）寧愿和妻子兒女忍饑挨餓，終不肯因饑餓求助別人。11.為人耿直，廉潔自律；安守貧窮，淡泊名利；潛心讀書，學問淵深。【解析】【9題詳解】本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現象。（1）“俟賣菜者過門”句意：等賣菜的過門時。俟：等候、等到。（2）“為邑人所敬”句意：為縣里的人所尊敬。為：被。（3）“一衣與萬鐘等耳”句意：一套衣服和優(yōu)厚的俸祿一樣。等：等同?！?0題詳解】本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準確。注意：(1)茍，如果。用，費用。足，足夠。則，就。事，從事。(2)時時，時常。不繼，難以維系。寧，寧肯。妻子，妻子兒女。卒，最終。以，因為。【11題詳解】本題考查分析人物形象。根據第一段中的“廉介有?！薄安傩薪闈崱笨傻茫簽槿斯⒅?，廉潔自律；根據第一段中的“安于貧賤，不蘄人之知”，第二段中的“僅有以自給，非其義一毫不取。家至”“無生未嘗有求，吾自欲致其勤耳，受之無傷也”可得：安守貧窮，淡泊名利；根據第一段中的“茍一日之用足，則玩心墳典，不事交游”可得：潛心讀書，學問淵深。【點睛】參考譯文：顧主簿，不知道是哪里人士，宋高宗南渡之后他也南渡寓居在慈溪。他保持廉潔的操行，安于貧賤，不祈求別人知道他。甚至他穿鞋子時，雖是小事也一絲不茍。天明即起，等賣菜的過門時，問了菜價多少錢，隨他所說而付給菜錢。他的飲食、穿的布帛也是這樣。時間一長人們都信服他了，不忍心欺騙他。假如東西夠一天之用了，他就專心研究典籍，不好交游。里中有不安分守己、武斷剛愎的人，相互譏笑他，說：“你難道是顧主簿嗎？”周日章，是信州永豐縣人。操行耿介高潔，為縣里的人所尊敬。他開門教授生徒，(所得)僅僅夠自給的，不義之財一毫不取。家中很貧窮，經常終日沒有吃的，鄰里就用微薄的東西相贈。家中時時上頓不接下頓，他寧愿和妻子兒女忍饑挨餓，也終不求人。隆冬寒天披著紙一樣的薄裘，有客人到他家拜訪，他也會高興地接待。觀察他的容貌，聆聽他的議論，無不使人敬畏?？h尉謝生要送他一套衣服，說：“先生未曾有求于我，是我自己獻的殷勤，接受它沒有什么妨害?！敝苋照滦χ卮鹫f：“一套衣服和優(yōu)厚的俸祿一樣，如若沒有正當的名義就接受它，就是不能分辨禮義的大事?！弊罱K還是推辭掉了。（三）默寫。（6分）12.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）蘇軾的《水調歌頭（明月幾時有）》中通過描寫月亮來表達對天下人美好祝愿的語句是“___________，___________”。（2）在鐘南山、陳薇等抗疫英雄的身上，我們看到了“___________，___________”（范仲淹《岳陽樓記》）的居安思危的意識和苦己為人的崇高情懷。（3）在成長的道路上，我們難免會遇到困難與挫折，這時我們可以用李白《行路難（其一）》中的詩句“___________，___________”來自勉?！敬鸢浮竣?但愿人長久②.千里共嬋娟③.先天下之憂而憂④.后天下之樂而樂⑤.長風破浪會有時⑥.直掛云帆濟滄?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名句名篇默寫。注意易錯字詞：嬋娟、憂、滄。三、現代文閱讀（30分）（一）（6分）閱讀下面的文字，完成下面小題。德不孤必有鄰李朝德①“德不孤，必有鄰”語出《論語·里仁》篇，意思是說有道德的人不會孤單。并且一定會有志同道合的人與之相隨。史載：大舜所居之地，一年成聚，二年成邑，三年成都。朱熹《論語集注》釋曰：“鄰，猶親也。德不孤立，必以類應。故有德者必有其類從之，如居之有鄰也?！被寿墩撜Z義疏》言：“鄰，報也。言德行不孤矣，必為人所報也?！钡?，是一種強大的精神力量，崇德向善之人往往富有人格魅力，并能以此凝聚、感召，影響他人，引領風尚。②中國自古就有厚德載物、德行天下的文化基因，講究樹德為先、立德為重、尚德為要。如，在堅守道德底線方面，提倡“己所不欲，勿施于人”“與人為善”“推己及人”，恪守良知，以求“俯仰無愧”；在樹立道德理想方面，強調“大道之行也，天下為公”“先天下之憂而憂”“達則兼濟天下”；在追求完美人格方面，倡導“格物致知”“誠意正心”“修齊治平”“見賢思齊焉，見不賢而內自省也”。這些崇仁愛、重民本、守誠信、講辯證，尚和合、求大同的思想理念和道德規(guī)范、無不體現出自強不息，敬業(yè)樂群、扶正揚善、扶危濟困、見義勇為、孝老愛親的傳統美德。③“太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽。”古人將“立德”置于“三不朽”之首位，旨在強調“德”對于做人，做事、做學問的基礎性作用，也是在倡導仁義、誠信、溫良、恭敬、禮讓、謙和等美好品德。周公制禮作樂，確立以德為本的價值觀，孔孟將其發(fā)展為“道之以德，齊之以禮”的王道仁政，繼而被《大學》演化為“在明明德，在親民，在止于至善”的“大學之道”。為彰顯光明美好的品德，反省提高自己的道德并推己及人，最終讓整個社會達到完美的道德之境并長久地保持下去。④“德者，本也。”道德之于個人、之于社會，都具有基礎性、方向性作用，做人做事第一位的就是崇德修身。德高望重、德隆望尊、德才兼?zhèn)?、德藝雙馨……都是對人的高度評價，也是人們普遍追求的修身境界。北宋名臣范仲淹，畢生尊道貴德、以德立功，融治學、事功和道德為一體，“在布衣為名士，在州縣為能史，在邊境為名將，在朝廷則又如孔子”。去世之后，宋仁宗賜其謚號“文正”。“文”是當時社會對一個人學識的最高評價，“正”則是公眾對一個人道德修養(yǎng)的最高評價。⑤“道德當身，故不以物惑?！币粋€人能不能把握自己，成就功業(yè)，很大程度上取決于道德水平。如果沒有道德，即使有豐富的知識，高深的學問，也難成大器。蔡元培講，“若無德，則雖體魄智力發(fā)達，適足助其為惡”，這也正是“人無德不立”的道理。⑥道不可坐論，德不可空談。立德、修德貴在知行統一，重在身體力行。從身邊小事做起，從最基本的社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德規(guī)范做起。對標各類道德模范和先進人物，與人為善、扶危救難，見義勇為、敢于擔當，以誠待人，守信踐諾，敬業(yè)奉獻、勤勉做事?！吧撇环e不足以成名?！钡赖碌酿B(yǎng)成是日積月累的過程，需要綿綿用力、久久為功，積小德成大德。（選自《中國紀檢監(jiān)察報》，有刪改）13.下列對文章內容的理解與分析，不正確的一項是（）A.文章開篇點題，解釋了“德不孤，必有鄰”的出處和含義的同時，還說明了其所具有的意義。B.文章第③段用具體的例子論述了“立德”在古人為人處世、做學問和品德引導方面的作用。C.文章第⑤段中引用蔡元培關于人無德的后果的名言，目的是論證“德有基礎性、方向性作用”的道理。D.文章最后一段總結全文，深化中心論點，得出了“要知行統一，積小德成大德”的結論。14.下列不適合作為本文論據的一項是（）A.里希特說：“苦難有如烏云。遠望去但見墨墨一片，然而身臨其下時不過是灰色而已?！盉.羅曼·羅蘭說：“沒有偉大的品格，就沒有偉大的人，甚至也沒有偉大的藝術家，偉大的行動者?！盋.李白說：“土扶可城墻，積德為厚地?！盌.諸葛亮曾說：“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠?！薄敬鸢浮?3.C14.A【解析】【13題詳解】本題考查理解與分析文章內容的能力。C.表述有誤，引用蔡元培關于人無德的后果的名言，是為了論證“道德水平對于一個人能否把握自己、成就功業(yè)的重要性”；故選C?！?4題詳解】本題考查理解論據的能力。解答此題的關鍵是在理解選項內容的基礎上，比對論據能否論證“立德、修德”的觀點。A.本項在內容上強調的是要不怕困難，不能論證本文“立德、修德”的觀點；故選A。（二）（7分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！静牧弦弧?023年春節(jié)聯歡晚會上，節(jié)目圓桌脫口秀《給我一分鐘》中，演員趙曉卉將“大國工匠”的話題引入趣味脫口秀，隨后鏡頭切換到坐在嘉賓席的大國工匠代表和世界技能大賽冠軍代表。大國工匠艾愛國、洪家光、劉麗、世界技能大賽冠軍馬宏達、周楚杰精彩亮相，為全國人民送上新春祝福。早在候場時，一些正在緊張排練的基層歌手就爭相與他們合影留念，大國工匠們儼然成為了當晚最火的“明星”?！静牧隙课覈怨啪陀凶鸪绾秃霌P工匠精神的傳統?！对娊洝分杏小叭缜腥绱?，如琢如磨”，成語典故“庖丁解?！薄扒蓨Z天工”“匠心獨運”等反映的都是古代工匠在雕琢器物時執(zhí)著專注的工作態(tài)度。經過千年歲月洗禮，這種精益求精的精神品質早已融入中華民族的文化血液。當今時代，傳統意義上的工匠雖然日益減少，但工匠精神在各行各業(yè)傳承不息。小到一顆螺絲釘、一塊智能芯片，大到衛(wèi)星、高鐵、航母，它們背后都離不開新時代勞動者身體力行的工匠精神。【材料三】職業(yè)教育是制造業(yè)強國的重要基石，也是培養(yǎng)大國工匠的“搖籃”。作為國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，職業(yè)教育的重要性毋庸置疑，社會各方對此似乎也認可。然而，現實的另一面是有些領導口頭上干部重視普通高中的建設發(fā)展，實際上卻更關注多少人考取了重點大學，當今社會，職業(yè)教育往往被視為“他人的教育”“失敗者的牧育”，只有考不上好大學、上不了大學的，才會去接受職業(yè)教育。在“某某技校”與“雙一流大學”之間，隔著千山萬水，層層浮云?！静牧纤摹繐{查，我國職業(yè)技術人才缺口極大，職業(yè)教育前景廣闊，職業(yè)人才大有可為。2014年一篇，題為《棄北大讀技校自定別樣人生》的報道引起巨大轟動，主人公周浩3年前從北大退學、到了北京工業(yè)技師學院學習數控技術類專業(yè)，開始了人生新的起點。他說：“我所學的技術在人們的生活中起著很大的作用，我不會后悔自己的選擇。而且三百六十行，行行出狀元、每個人只要在適合自己、自己感興趣的崗位上工作，都會很強大的！”在2023年全國兩會上，第十四屆全國人大代表，中鐵工業(yè)總工程師、中鐵裝備副總經理、首席專家王杜娟接受央廣網記者采訪時表示，在大國重器高質量發(fā)展過程中，國家需要很多的大國工匠，在設計上，我們可以做到世界領先技術，但是在制造技術、組裝技術上尤其是精密部件的組裝上，需要大國工匠的手藝，在這方面我們還有差距。目前，無論是國家層面還是教育部門層面，都很支持職業(yè)教育，但需要有大動作，比如把部分普通高中直接改造成職業(yè)高中，師資力量和學風都會有轉變。她建議，探索高層次職業(yè)教育，打造職業(yè)教育的“清華北大”，高端職業(yè)教育學院數量還不夠，希望國家在各個城市都打造一些好的職業(yè)院校。15.下列說法不符合以上材料意思的一項是（）A.今年春晚現場，大國工匠和技能大賽冠軍代表們成為當晚最火的“明星”，為社會形成正確的價值導向做出了正確引導。B.雖然我國自古就有尊崇和弘揚工匠精神的傳統，但技能人才在當今社會仍然得不到應有的重視。C.目前，我們國家已經在積極探索高層次職業(yè)教育，努力打造職業(yè)教育的“清華北大”。D.我們應該培養(yǎng)尊崇工匠精神的社會風尚、為弘揚工匠精神營造良好的社會氛圍。16.中考在即，小敏同學擔心自己考不上理想的高中，只能進入到中級技術學校就讀，有失父母的面子，因此十分焦忠。請你以好朋友的身份，結合上述材料，對她進行一番勸慰?！敬鸢浮?5.C16.小敏，我們要正確看待職業(yè)教育?，F在職業(yè)技術人才的社會地位今非昔比，春晚上工匠們成為最火的星不就說明了這一點嗎？再說，國家和教育部都很重視職業(yè)教育的發(fā)展，我們也應該對此有信心，相信職業(yè)教育前景廣闊，職業(yè)人才大有可為。俗話說，三百六十行，行行出狀元。只要愿意努力鉆研，就可以在自己擅長的領域有所成就。周浩從北大退學后，也一樣的實現了他的人生價值?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查內容理解和辨析。C.有誤，結合材料四第四段中“目前，無論是國家層面還是教育部門層面，都很支持職業(yè)教育，但需要有大動作，比如把部分普通高中直接改造成職業(yè)高中，師資力量和學風都會有轉變”“她建議，探索高層次職業(yè)教育，打造職業(yè)教育的‘清華北大’，高端職業(yè)教育學院數量還不夠，希望國家在各個城市都打造一些好的職業(yè)院?！笨芍?，國家和教育部門都很支持職業(yè)教育，但需要有大動作。為此，王杜娟建議探索高層次職業(yè)教育，努力打造職業(yè)教育的“清華北大”，說明國家并非“已經”在這樣做；故選C。【16題詳解】本題考查信息拓展與應用。小敏的焦慮主要來自于對職業(yè)教育沒有信心，作為她的同學，要讓她知道工匠的地位正在逐步提高，且職業(yè)教育前景廣闊，職業(yè)人才大有可為，并輔以真實事例增強說服力。開放性試題，答案不唯一，言之有理即可。示例：小敏同學，職業(yè)教育可以幫助年輕人發(fā)展事業(yè)，并提高個人能力。它可以讓學生更好地了解行業(yè)，充分發(fā)揮自身潛力，更有效地把握行業(yè)發(fā)展機會，為他們在未來的職業(yè)生涯奠定良好的基礎。另外，職業(yè)教育也可以提供專業(yè)的技能和能力，幫助年輕人更好地實現自己的事業(yè)目標。通過職業(yè)教育，學生們可以更加深入地了解技術，把握行業(yè)的機遇，實現個人的職業(yè)發(fā)展。（三）（17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。去艾青先生故鄉(xiāng)①艾青先生故鄉(xiāng)，是距金華市區(qū)很遠的一個小村子。②先生老家，大極，無數房子，一進又一進，灰了，舊了。走著走著，至一中庭，天井儲滿白亮亮的陽光。墻壁陰影處，掛一匾額，《蔣氏家訓》，松花黃的底，襯幾行淡青的字：一戒溺愛護短，要嚴慈相濟。二戒重男輕女，要一視同仁。三戒粗暴任性，要說服疏導。③“二戒重男輕女”——民國時期的鄉(xiāng)紳，早有如此心胸眼界，著實了不起。艾青先生自小便生長于這樣自由氣氛的家庭，難得。④艾青先生家，至少有三十間屋子吧，陳列他各個時期的照片，猶如黑白老電影，將一名游子的一生，定格于故鄉(xiāng)的庭院。離開眾人，我一人自這間屋邁至那間屋，一點點了解他的生命歷程……我在一張聶魯達①的生日宴會照前，徘徊良久——原來，艾青與聶魯達處在同一時代。我的腦海里儲存的，僅僅有艾青對于一位鄉(xiāng)下婦女大堰河的深情，以及那首著名的家國之詩，卻不知他足跡遍布東歐、南美，竟也去過聶魯達的國度，參加他五十歲生日宴會。⑤看完墻上相片，再去陳列柜尋覓，無數詩集封面，已然泛黃，風一吹，似要折斷。許多豎排繁體版本，讓人有點兒恍惚，仿佛一腳踏入舊日時光。所有人影都是舊的，唯有思想簇新。⑥自舊到新，這里有一位詩人一生的路程。⑦十幾位孩子站在廳堂，朗誦艾先生的名篇。稚嫩的臉，閃亮的眼，青蔥的語氣，陽光映射于孩子們光亮的額上，有白銀一樣的質地。站在陰影處，認真傾聽這些孩子們的發(fā)聲，一字一頓，語感、韻律以及內在的節(jié)奏……忽然感動起來，這是《詩經》里的中國，幾千年了，這種民間的氣質依然在，未曾消逝。⑧一群鳥一樣歡快的孩子，有不少熱愛寫詩的。他們將打印好的詩，呈給詩人藍藍批閱。藍藍汗流浹背，毫無焦躁之氣，一行一行認真地讀著，贊美著。對每一個孩子，她皆不吝溢美之詞。這位金華鄉(xiāng)下的小學老師，很了不起，她在孩子們心里種上了詩歌的種子。⑨去年在黃山宏村，我們放棄午休，靜靜地坐在餐桌旁，聽詩人樹才講自己如何啟發(fā)孩子們寫詩。今年在金華鄉(xiāng)下，看藍藍大汗淋漓地贊美孩子們稚嫩的文筆。對于真正的詩人，我一直心存敬畏。如果說人類的文明一直在曲徑通幽地流轉，那么，詩人們是一盞盞明燈，照亮了許多光所不能抵達的幽暗角落。⑩一直相信，一個國家，只要有詩人在，它也就不至于沉墮到哪里去。詩歌的力量潛移默化，它并非一棵樹搖動另一棵樹，而是一片星光映襯另一片星光，是用心的陪伴，是清新的啟蒙，也是永久的照耀。?我們去赤松鎮(zhèn)，參觀佛手園。出佛手園，遠處有山，山中有嵐，有云。嵐清，云白，綢緞一般，棉花一般，曼妙而行，逍遙自在。?金華美食，名不虛傳。有一餐，暈車導致我對肉類失去胃口，事后方知，那一道道肉類佳肴，正是大名鼎鼎的金華兩頭烏②烹制而成。只說平常無奇的豬尾、豬頭、豬耳之流，是不好登大雅之堂的，但這也攔不住廚師的一顆匠心，他在這些庸常食物下，墊一張荷葉。正是這青翠無塵的荷葉，讓一盤菜變得雅致起來。雖未動箸，我一直在觀賞它，何其美焉。建于雅俗之間的美，接地氣，又有底氣，像汪曾祺的那些水墨畫，哪怕一棵蔥一瓣蒜，涵容不盡，怎么看，怎么美氣。你能說一盤被荷葉襯托的豬頭肉俗嗎？不能，因為它讓你看見了一顆詩心。?如果土地的倫理，是長出莊稼，那么，詩歌的倫理，就是要有溫暖的心腸。這“溫暖的心腸”五個字，是借自藍藍的。她曾說：“和冰冷的智力相比，我更相信溫暖的心腸?！薄咀⑨尅竣侔筒敗ぢ欞斶_（1904～1973），智利當代著名詩人，諾貝爾文學獎獲得者。②金華豬又稱金華兩頭烏或義烏兩頭烏，是我國著名的優(yōu)良豬種之一。（選自《光明日報》，有刪改）17.通讀全文，概括文中表現艾青先生的故鄉(xiāng)充滿詩情的事件。（1）___________________________________（2）藍藍大汗淋漓地批閱孩子們的詩稿，并不吝惜贊美之詞。（3）___________________________________18.下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（）A.第④段作者說“卻不知他足跡遍布東歐、南美，竟也去過聶魯達的國度，參加他五十歲生日宴會”，表達自己參觀艾青故居有新發(fā)現。B.第?段畫波浪線的句子是景物描寫?！熬I緞一般，棉花一般”運用比喻，寫出流嵐和白云的光潔、柔軟的特點：“曼妙而行，逍遙自在”寫出作者在流嵐和云朵飄動的美妙中自由漫步。C.文中寫到“十幾位孩子站在廳堂，朗誦艾先生的名篇”，對孩子們讀詩情形的贊美和流露出對中國詩文化流傳的感動與驕傲。D.文章段寫金華美食，看似與詩無關，卻落腳“詩”，符合散文形散神聚的特點。19.結合語境，按要求賞析下列語句。（1）從人物描寫方法的角度，賞析第⑧段畫線句。藍藍汗流浹背，毫無焦躁之氣，一行一行認真地讀著，贊美著。（2）結合語境，賞析第⑤段中加點的詞語?？赐陦ι舷嗥?，再去陳列柜尋覓，無數詩集封面，已然泛黃，風一吹，似要折斷。20.閱讀第⑨段畫線句，說說作者對“真正的詩人”一直心存“敬畏”的原因?！敬鸢浮?7.①.十幾位孩子站在廳堂，朗誦艾青的詩歌；②.廚師懷著匠心和詩心做美食。18.B19.（1）示例：這句話運用了神態(tài)描寫和動作描寫，寫出了藍藍老師批閱孩子們詩作時的認真和投入，表達了作者對藍藍的贊美（敬佩）之情。（2）“尋覓”是“尋找，仔細地找”的意思，寫出了“我”參觀艾青先生故居時非常認真仔細的觀看相片、詩集等，表現了“我”對先生的敬畏（崇敬）之情。20.示例：因為詩人是一盞盞明燈，可以照亮幽暗的角落；詩歌具有潛移默化的力量，詩人能夠影響人或國家積極向上?！窘馕觥俊?7題詳解】本題考查概括文章內容。①空：結合第⑦段“十幾位孩子站在廳堂，朗誦艾先生的名篇。稚嫩的臉，閃亮的眼，青蔥的語氣，陽光映射于孩子們光亮的額上，有白銀一樣的質地”可概括為：十幾位孩子站在廳堂，朗誦艾青的詩歌；②空：結合第?段“但這也攔不住廚師的一顆匠心”“不能，因為它讓你看見了一顆詩心”可概括為：廚師懷著匠心和詩心做美食。【18題詳解】本題考查文章內容理解分析。B.“曼妙而行，逍遙自在”運用擬人，寫出流嵐和白云飄浮空中，輕盈流動的狀態(tài)。這里“寫出作者在流嵐和云朵飄動的美妙中自由漫步”表述不正確；故選B?！?9題詳解】①本題考查從描寫的角度賞析句子。結合“藍藍汗流浹背，毫無焦躁之氣”“認真地”可知，這里運用了神態(tài)描寫，結合“讀著，贊美著”可知，這里運用了動作描寫，生動傳神地寫出了藍藍老師批閱孩子們詩作時認真和投入的狀態(tài)，結合第⑧段“對每一個孩子，她皆不吝溢美之詞”“這位金華鄉(xiāng)下的小學老師，很了不起”可知，這里表達了作者對藍藍的贊美和敬佩之情。②本題考查賞析加點字詞?！皩ひ挕钡囊馑际菍ふ遥屑毜卣?。結合句子“看完墻上相片，再去陳列柜尋覓，無數詩集封面，已然泛黃，風一吹，似要折斷”可知，這里寫出了“我”參觀艾青先生故居時觀看相片、詩集的認真和仔細，結合第⑤段“許多豎排繁體版本，讓人有點兒恍惚，仿佛一腳踏入舊日時光。所有人影都是舊的，唯有思想簇新”可知，這里體現了“我”對先生的敬畏、崇敬之情。

【20題詳解】本題考查對文章內容的理解。結合第⑨段“如果說人類的文明一直在曲徑通幽地流轉，那么，詩人們是一盞盞明燈，照亮了許多光所不能抵達的幽暗角落”可知，因為詩人是一盞盞明燈，可以照亮幽暗的角落，所以作者對“真正的詩人”一直心存“敬畏”；結合第⑩段“一直相信，一個國家，只要有詩人在，它也就不至于沉墮到哪里去。詩歌的力量潛移默化，它并非一棵樹搖動另一棵樹，而是一片星光映襯另一片星光，是用心的陪伴，是清新的啟蒙，也是永久的照耀”可知，因為詩歌具有潛移默化的力量，詩人能夠影響人或國家積極向上，所以作者對“真正的詩人”一直心存“敬畏”。四、名著閱讀（10分）21.下列對相關名著的表述不正確的一項是（）A.《紅星照耀中國》中，作者深入分析和探究了“紅色中國”產生、發(fā)展的原因，對中國共產黨和中國革命做了客觀的評價。B.《駱駝祥子》中劉四爺殘忍霸道、自私自利，為了保護自己的財產不惜同女兒斷絕關系。C.艾青的長詩《向太陽》《火把》，借歌頌太陽、索求火把，表達了驅逐黑暗、堅持斗爭、爭取勝利的美好愿望，詩人也因此被稱為“土地與火把”的歌手。D.《海底兩萬里》是法國小說家凡爾納創(chuàng)作的一部科幻小說，小說主人公尼摩船長是一位獻身科學的探索者，也是英勇頑強、反對一切壓迫和殖民主義的戰(zhàn)士?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查名著知識。C.艾青的長詩《向太陽》《火把》，借歌頌太陽、索求火把，表達了驅逐黑暗、堅持斗爭、爭取勝利的美好愿望，詩人也因此被稱為“太陽與火把”的歌手，并非“土地與火把”的歌手；故選C。22.閱讀《艾青詩選》，請補充完整?！把┞湓谥袊耐恋厣?寒冷在封鎖著中國呀……”出自艾青作于20世紀30年代的詩歌《______》，這一時期他的詩歌總是充滿“______________”，多寫______________________。【答案】①.《雪落在中國的土地上》②.土地的憂郁③.國家民族的苦難、悲傷與反抗【解析】【詳解】本題考查名著基本知識?！把┞湓谥袊耐恋厣?寒冷在封鎖著中國菜呀……”出自艾青作于作于20世紀30年代的詩歌《雪落在中國的土地上》?！堆┞湓谥袊耐恋厣稀肥乾F代詩人艾青于1937年創(chuàng)作的一首現代詩。此詩通過描寫大雪紛揚下的農夫、少婦、母親的形象，表現中華民族的苦痛與災難，展現了舊中國的圖景，表達了詩人深厚的愛國熱情，表現了詩人深沉的憂患意識與赤子之心。全詩皆以散文化的語言寫就，無雕琢和虛飾的痕跡，其語言的強有力的彈性和張力，使詩的情境得以拓展，深邃廣漠。20世紀30年代，是艾青詩歌創(chuàng)作的高峰時期。他這一時期的詩歌總是充滿“土地的憂郁”，多寫國家民族的苦難、悲傷與反抗，具有非常凝重、深厚而又大氣的風格。這一時期，艾青的詩歌中主要意象是“土地”和“光明”。他的長詩《向太陽》《火把》，借助太陽、索求火把，表達了驅逐黑暗、堅持斗爭、爭取勝利的美好愿望，詩人也因此被稱為“太陽”和“火把”“歌手。這些詩歌也是自由體詩的代表，表現出簡潔明快的特點，呈現出散文化、口語化的風格，詩中含有大量的設問、呼告、對話、引語等，極大地增強了詩歌的真切感和表現力。23.班級將舉辦名著閱讀經驗交流分享會，要求同學們將《駱駝祥子》《水滸傳》兩部名著中主人公面對命運的態(tài)度進行對比，簡要分析他們對待命運的態(tài)度有何異同，然后寫成一個讀書報告，在分享會上分享交流。150字以上?！敬鸢浮渴纠和ㄟ^對《駱駝祥子》中祥子和《水滸傳》中宋江對待命運態(tài)度的對比，我們可以看到兩種不同的生活哲學和人生態(tài)度。祥子在面對命運時，初期充滿希望，愿以自身努力獲取幸福生活，然而頻遭不幸后，失去了對命運抗爭的動力，折射出底層小人物在壓迫下的無奈。宋江則代表了一種更為積極的抗爭精神，他選擇帶頭反抗命運的不公和腐敗，展現出一種敢于與命運博弈的魄力。通過這樣的對比，可以看到社會與環(huán)境對人心理和行為的深刻影響，提醒我們在看待命運時需要因應背景選擇適合的應對方式?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著人物分析。《駱駝祥子》的主人公是祥子。祥子的夢想是有一輛自己的車。為此他省吃儉用，在三年間用血汗錢買了一輛車，卻連人帶車被大兵抓進營地做苦力。他逃出兵營，賣駱駝、拼命拉車攢錢，但辛苦攢的錢被孫偵探搜去，后來虎妞以低價給祥子買了鄰居二強子的車，但為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣掉了車。買車夢想的破滅和他喜歡的小福子的死，使失魂落魄的祥子像變了一個人，他每天浪蕩街巷，吃喝嫖賭、偷奸?；鼗烊兆?。沒多久的尋常一天里，不成人樣的祥子栽倒在街頭，再也沒有爬起來?！端疂G傳》中主人公較多，可選擇較有代表的一個人物，如宋江進行分析。宋江身在封建社會，始終尊崇忠義，因此對命運中的天意和君命表現出順從。然而，他受到朝廷譏諷迫害時，如潯陽樓題反詩被判死刑后，心中的憤懣促使他走上反抗之路。他的反抗不是徹底的革命，而是一種出于對公平正義的渴望的妥協。因此，宋江對命運的態(tài)度是一邊順從表象的命運，一邊奮起反抗現實的黑暗，這是他性格復雜性的體現。祥子和宋江在面對命運時展現了截然不同的態(tài)度。祥子對命運顯得相對被動。他最初努力打拼，希望靠自己的力氣改變命運，擁有自己的車。然而，城市的壓迫、反復的失意和最終的放棄，迫使他逐漸喪失了對