2024-2025學(xué)年新疆烏魯木齊高級(jí)中學(xué)高一上學(xué)期期末語(yǔ)文試卷

2024—2025學(xué)年新疆烏魯木齊高級(jí)中學(xué)高一上學(xué)期期末語(yǔ)文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀(★★★)閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。謝希德傳（節(jié)選）王增藩1949年10月1日新中國(guó)成立，正在美國(guó)麻省理工學(xué)院攻讀博士學(xué)位的謝希德從親人的來(lái)信中得到這一消息。昂首屹立于世界東方的祖國(guó)母親，像磁石般吸引著這個(gè)遠(yuǎn)在異國(guó)他鄉(xiāng)的赤子。有人勸告謝希德不要回到當(dāng)時(shí)生活貧困、科研條件差的中國(guó)去，她卻視祖國(guó)的利益高于一切，決心在學(xué)習(xí)告一段落后，立刻地回國(guó)參加建設(shè)。1952年，在復(fù)旦大學(xué)任教，并于1956年與北京大學(xué)的黃昆教授共同主持開(kāi)辦了我國(guó)第一個(gè)半導(dǎo)體專(zhuān)門(mén)化培訓(xùn)班。謝希德一直密切關(guān)注著國(guó)內(nèi)外物理學(xué)研究的動(dòng)態(tài)，努力探索真知。上世紀(jì)70年代后期，她開(kāi)始思索一個(gè)奧妙而又實(shí)際的問(wèn)題——怎樣使鋼材不生銹？是什么起到抗腐蝕的保護(hù)層作用？世界上一些國(guó)家每年因腐蝕而報(bào)廢的鋼材達(dá)上千萬(wàn)噸，中國(guó)也面臨著同樣的問(wèn)題。怎樣才能使我國(guó)有限的鋼材發(fā)揮更大的作用？這就要涉足表面物理。專(zhuān)長(zhǎng)在半導(dǎo)體和固體物理研究的謝希德，如果繼續(xù)從事她的研究，可以說(shuō)既省力又穩(wěn)妥；如果另辟蹊徑轉(zhuǎn)入新領(lǐng)域，即使付出艱辛的勞動(dòng)，五年十載能否取得顯著成績(jī)?nèi)允莻€(gè)未知數(shù)。然而，她是一個(gè)進(jìn)取心很強(qiáng)的人，表面物理亟待研究，哪怕付出10倍、20倍的努力，也要勇闖難關(guān)，有所創(chuàng)造。作為學(xué)界前輩，她也要借此鼓勵(lì)年輕人去開(kāi)拓這個(gè)前景廣闊的新領(lǐng)域。謝希德率領(lǐng)她的團(tuán)隊(duì)，經(jīng)過(guò)認(rèn)真細(xì)致的研究，一點(diǎn)一滴地積累經(jīng)驗(yàn)，使復(fù)旦大學(xué)的表面物理研究達(dá)到了世界水平。1983年，謝希德?lián)螐?fù)旦大學(xué)校長(zhǎng)。以她的身份，每天上下班都有專(zhuān)車(chē)?？墒侨藗儠r(shí)常在校車(chē)上看到她的身影。她說(shuō)：“在車(chē)上既可以提前處理一些公事，傾聽(tīng)各種議論。從校內(nèi)的事到天下事都可以成為車(chē)內(nèi)的話(huà)題，其中有牢騷，也不乏獨(dú)到的見(jiàn)解；特別有意思的是車(chē)內(nèi)總有一兩位不愿隱瞞自己觀(guān)點(diǎn)、也不善于竊竊私語(yǔ)的同志不時(shí)發(fā)表一通高見(jiàn)，而且獲得一些同事的共鳴。”在這里，教師對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)和要求得到了反映，學(xué)校的決策又通過(guò)謝希德的宣傳深入人心。謝希德這樣一位日夜為科學(xué)事業(yè)操勞的學(xué)者，業(yè)余愛(ài)好廣泛，喜歡多彩的生活。她酷愛(ài)集郵，但一個(gè)人卻不可能樣樣喜好、樣樣精通。有人曾撰文說(shuō)謝希德愛(ài)好和擅長(zhǎng)烹飪，其實(shí)她對(duì)此談不上內(nèi)行。為此她特意關(guān)照那作者要實(shí)事求是：“中國(guó)的烹飪大有學(xué)問(wèn)，其實(shí)我的手藝遠(yuǎn)不及我愛(ài)人?！?987年，謝希德的丈夫、中科院院士曹天欽患重病住院，一位成就極高的科學(xué)家變成了比孩子更需要照顧的病人。謝希德接受了這個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)，盡心履行著妻子的職責(zé)，為治愈丈夫的疾病傾注了一腔深情。那幾年，謝希德政務(wù)纏身，身心都十分勞累。但是不管工作多忙，只要人在上海，她每天都要擠出時(shí)間，去醫(yī)院陪伴丈夫，默默地做著力所能及的一切。她和所有勤勞樸實(shí)的中國(guó)婦女一樣，有著撼人心魄的人間至誠(chéng)。1999年，謝希德應(yīng)邀擔(dān)任新世紀(jì)版《十萬(wàn)個(gè)為什么》的編委，并修改書(shū)中的兩篇科學(xué)小品。她深知即便是科普文章也不能不講準(zhǔn)確性。謝希德修改文章也像做科學(xué)實(shí)驗(yàn)一樣，不敢有絲毫的馬虎。如某作者混淆了“硅片”和“芯片”這兩個(gè)概念。芯片是硅片經(jīng)過(guò)多道程序加工而成的，她特地畫(huà)了一個(gè)簡(jiǎn)明易懂的示意圖供作者參考。另一個(gè)地方，作者為求形象生動(dòng)，用“指甲大小”來(lái)描述一個(gè)面積概念。不同人的手指甲可能差別很大，即便是同一個(gè)人，大拇指和小拇指的指甲大小也并不相同。謝希德根據(jù)實(shí)際情況把它改成“一厘米見(jiàn)方”這樣較為準(zhǔn)確的寫(xiě)法。求真的科學(xué)態(tài)度對(duì)每個(gè)人都非常重要，謝希德對(duì)此更為看重。1．下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．新中國(guó)成立后，有人勸阻謝希德回國(guó)，是考慮她事業(yè)的發(fā)展，擔(dān)心國(guó)內(nèi)科研條件差影響她在物理學(xué)研究上取得成績(jī)。B．擔(dān)任校長(zhǎng)的謝希德，經(jīng)常乘校車(chē)上下班，使校車(chē)成為反映意見(jiàn)、宣傳決策的重要窗口，這體現(xiàn)出她為人的平易謙和。C．謝希德在鉆研科學(xué)的同時(shí)，業(yè)余愛(ài)好也很廣泛，但不擅長(zhǎng)烹飪，所以不希望別人宣傳她精于此道。D．謝希德在修改一篇科學(xué)小品時(shí)，特地為原作增補(bǔ)了一個(gè)簡(jiǎn)明易懂的示意圖，以區(qū)別“硅片”和“芯片”這兩個(gè)概念。2．謝希德轉(zhuǎn)而從事自己不熟悉的表面物理研究，有哪些方面的原因？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。3．同樣作為科研工作者，謝希德與第二單元課文《喜看稻菽千重浪》《“探界者”鐘揚(yáng)》中的袁隆平和鐘揚(yáng)有哪些相似之處？請(qǐng)概括并分析。(★★★★)閱讀下面的小說(shuō)，完成小題。囑咐孫犁水生望著樹(shù)林的疏密，辨別自己的村莊，他的家就在白洋淀邊上。與日寇殊死搏斗了八年的水生，請(qǐng)假回家。家近了，就要進(jìn)家了！他想起許多事。父親確實(shí)的年歲忘記了，是不是還活著？父親很早就有痰喘的病。還有自己女人，正在青春，一別八年，分離時(shí)她肚子里正有一個(gè)小孩子。房子燒了嗎？他走的很慢，他從積滿(mǎn)泥水和腐草的水洼望過(guò)去，微微地可以看見(jiàn)白洋淀的邊緣。他在門(mén)口遇見(jiàn)了自己的女人。她正在那里悄悄地關(guān)閉那外面的梢門(mén)。水生熱情地叫了一聲：“你！”女人一怔，睜開(kāi)大眼睛，咧開(kāi)嘴笑了笑，就轉(zhuǎn)過(guò)身子去抽抽搭搭地哭了。水生看見(jiàn)她腳上那白布封鞋，就知道父親準(zhǔn)是不在了，心里一陣痛，站了一會(huì)沒(méi)動(dòng)。他走進(jìn)屋里，女人從炕上拖起一個(gè)孩子來(lái)，含著兩眼淚水笑著說(shuō)：“來(lái)，這就是你爹，天天鬧看見(jiàn)人家有爹，自己沒(méi)爹，這不現(xiàn)在回來(lái)了?！闭f(shuō)著已經(jīng)不成聲音。那孩子從睡夢(mèng)里醒來(lái)，好奇地看著這個(gè)生人，這個(gè)“八路”。水生抱了孩子一會(huì)，說(shuō)：“還睡去吧。”女人安排著孩子睡下，蓋上被子。孩子卻圓睜著兩眼，再也睡不著。女人說(shuō)：“你想過(guò)家嗎？”水生說(shuō)：“想過(guò)?！薄霸谑裁磿r(shí)候？”“閑著的時(shí)候。”“什么時(shí)候閑著？……”“打過(guò)仗以后，行軍歇下來(lái)，開(kāi)荒休息的時(shí)候?！薄澳氵@幾年不容易呀？”“嗯，自然你們也不容易?！彼f(shuō)?！班牛课胰菀?，”她有些氣憤地說(shuō)著，把飯端上來(lái)，放在炕上，“爹是頂不容易的一個(gè)人，他不能看見(jiàn)你回來(lái)……”她坐在一邊看著水生吃飯，看不見(jiàn)他吃飯的樣子八年了。水生想起父親，胡亂吃了一點(diǎn)，就放下了。孩子睡著了，睡得是那么安靜，那呼吸就像泉水在春天的陽(yáng)光里冒起的小水泡，又幸福地降落。女人呆望著孩子的臉。她好像從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這個(gè)孩子，好像不是她生出，不是她在那潮濕悶熱的高粱地，在那殘酷的“掃蕩”里奔跑喘息，丟鞋甩襪抱養(yǎng)大的，她好像不曾在這孩子身上寄托了一切，并且在孩子的身上祝福了孩子的爹：“那走得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的人，早一天勝利回來(lái)吧！”好像她并沒(méi)有常常在深深的夜晚醒來(lái)，訴說(shuō)著翻來(lái)覆去的題目：“你爹哩，他到哪里去了？打鬼子去了……他拿著大槍騎著大馬……就要回來(lái)了現(xiàn)在，丈夫像從天上掉下來(lái)一樣。她好像是想起了過(guò)去的一切，還編排那準(zhǔn)備了好幾年的話(huà)，要向現(xiàn)在已經(jīng)坐到她身邊的丈夫訴說(shuō)了。“你能猜一猜我們想你的那段苦情嗎？”“猜不出來(lái)?！彼α诵??！拔覀兿肽?，我們可沒(méi)有想叫你回來(lái)。那時(shí)候，日本人就在咱村邊。可是在黑夜，我就想：你如果能像天上的星星，在我眼前晃一晃就好了?？墒悄軌騿?！”從窗戶(hù)上那塊小小的玻璃上結(jié)起來(lái)的冰花，知道夜已經(jīng)深了。水生說(shuō)：“明早就要去參加保衛(wèi)冀中平原的戰(zhàn)斗。”女人呆了。她低下頭去，又無(wú)力地仄在炕上。過(guò)了好半天，她說(shuō)：“那么就趕快休息休息吧，明天我撐著冰床子去送你。”雞叫三遍，女人就先起來(lái)給水生做了飯吃。這是一個(gè)大霧天，地上堆滿(mǎn)了霜雪。女人把孩子叫醒，背上冰床，鎖了梢門(mén)，送丈夫上路。在河邊，他們上了冰床。女人站在床子后尾，撐起了竿。女人是撐冰床的好手，當(dāng)了八年八路軍，還得叫我撐冰床子送他！”她輕輕地跳上冰床子后尾，像一只雨后的蜻蜓爬上草葉。輕輕用竿子向后一點(diǎn)，冰床子前進(jìn)了，摧起的冰屑，在它前面打起團(tuán)團(tuán)的旋花。太陽(yáng)從冰面上升起來(lái)，沖開(kāi)了霧，形成了一條紅色的胡同，照在冰床上。女人說(shuō)：“爹活著的時(shí)候常說(shuō)，水生出去是打開(kāi)一條活路，打開(kāi)了這條活路，不然我們就活不了。八年，他老人家焦愁死了。國(guó)民黨反動(dòng)派又要和日本一樣，想把我們活著的人完全逼死！”“你應(yīng)該記著爹的話(huà)，向上長(zhǎng)進(jìn)，不要為別的事情分心，時(shí)間不算不長(zhǎng)。只要你還在前方，我等你到死！”在被大霧籠罩，楊柳樹(shù)環(huán)繞的丁家塢村邊，水生下了冰床。女人忍住眼淚，笑著說(shuō)：“好好打仗，快回來(lái)，我們等著你勝利的消息?！币痪潘牧旰娱g【注】抗日戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束不久，廣大人民熱切盼望過(guò)上和平安定的生活。然而，國(guó)民黨反動(dòng)派又挑起內(nèi)戰(zhàn)，大肆向解放區(qū)進(jìn)攻。面對(duì)這一形勢(shì)，八路軍大部隊(duì)轉(zhuǎn)到冀中平原與國(guó)民黨作戰(zhàn)，從而揭開(kāi)了解放戰(zhàn)爭(zhēng)的序幕。4．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A．小說(shuō)以“囑咐”為題，是因?yàn)檫@是情感的高潮、愿望的凝聚，作者寫(xiě)八年分別、短暫相逢和再次離別的情景，其立意正在于烘托出妻子最后的“囑咐”。B．“他從積滿(mǎn)泥水和腐草的水洼望過(guò)去，微微地可以看見(jiàn)白洋淀的邊緣”，表現(xiàn)出水生對(duì)家深沉的思念對(duì)即將到來(lái)的重逢的渴望，也有對(duì)家人的擔(dān)心。C．孩子“是她在那潮濕悶熱的高粱地，……丟鞋甩襪抱養(yǎng)大的”，從正面控訴了日寇的侵略罪行，表現(xiàn)了人民的吃苦耐勞精神和為抗戰(zhàn)做出的犧牲。D．本篇小說(shuō)以對(duì)話(huà)推動(dòng)情節(jié)，男主人公回家到再次出征的信息自然而然地展開(kāi)。我們?cè)趯?duì)話(huà)中還可以了解更多的故事背景和人物形象。5．小說(shuō)中的女人有哪些形象特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。6．這篇小說(shuō)和《百合花》的敘事角度相同，都是以女性視角描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)這么寫(xiě)有哪些好處？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。二、文言文閱讀(★★★)閱讀下面的文言文，完成各題。①壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下。清風(fēng)徐來(lái)，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩(shī)，歌窈窕之章。少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫江，水光接天?？v一葦之所如，凌萬(wàn)頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙。②于是飲酒樂(lè)甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光。渺渺兮予懷，望美人兮天一方。”客有吹洞簫者，倚歌而和之。其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。③蘇子愀然，正襟危坐而問(wèn)客曰：“何為其然也？”客曰：“月明星稀，烏鵲南飛，此非曹孟德之詩(shī)乎？西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩(shī)，固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚(yú)蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長(zhǎng)終。知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)?！雹芴K子曰：“客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長(zhǎng)也。蓋將自其變者而觀(guān)之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀(guān)之，則物與我皆無(wú)盡也，而又何羨乎!且夫天地之間，物各有主,茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風(fēng)與山間之明月耳得之而為聲目遇之而成色取之無(wú)禁用之不竭是造物者之無(wú)盡藏也而吾與子之所共適?！雹菘拖捕?，洗盞更酌。肴核既盡，杯盤(pán)狼籍。相與枕藉乎舟中，不知東方之既白。（選自蘇軾《赤壁賦》）7．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A．惟江上之清風(fēng)/與山間之明月耳/得之而為聲/目遇之而成色/取之無(wú)禁/用之不竭/是造物者之無(wú)盡藏/也而吾與子之所共適。B．惟江上之清風(fēng)/與山間之明月耳/得之而為聲/目遇之而成色/取之無(wú)禁/用之不竭/是造物者之無(wú)盡藏也/而吾與子之所共適。C．惟江上之清風(fēng)/與山間之明月/耳得之而為聲/目遇之而成色/取之無(wú)禁/用之不竭/是造物者之無(wú)盡藏也/而吾與子之所共適。D．惟江上之清風(fēng)/與山間之明月/耳得之而為聲/目遇之而成色/取之無(wú)禁/用之不竭/是造物者之無(wú)盡藏/也而吾與子之所共適。8．下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是（）

A．壬戌，干支紀(jì)年法，古時(shí)天干地支可以用來(lái)紀(jì)日、紀(jì)月和紀(jì)年。B．既望，農(nóng)歷每月十六。古代“朔”指農(nóng)歷每月初一，“望”指農(nóng)歷每月十五，“晦”指農(nóng)歷每月三十。C．斗牛，文中指的是二十八星宿中的斗宿和牛宿，與“氣沖斗牛（《聞一多先生的說(shuō)和做》臧克家）中的“斗?！焙x相同。D．洞簫，樂(lè)器名。以竹管制成。用蠟封底的稱(chēng)為排簫，無(wú)封底的稱(chēng)為洞簫。通常為舉管直吹，背面一孔。9．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．文章第一段敘事繪景，交待了游覽的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，描繪了月夜赤壁的景色。景美、人雅，如登仙，開(kāi)篇平中見(jiàn)奇。B．第二段的“歌”中“美人”遠(yuǎn)在“天一方”已含悲意，接下來(lái)的簫聲更哀怨悲涼，主客情感由樂(lè)轉(zhuǎn)悲。C．文中借助曹操的典故，突出曹操昔日的輝煌與氣概，繼而發(fā)出“而今安在”之問(wèn)，勸誡讀者珍惜時(shí)間，活出生命的質(zhì)量。D．文章第五段既跟前文形成呼應(yīng)，又是一種情感的升華。這里的“喜”與前文的“樂(lè)”已經(jīng)不屬于同一個(gè)層次，這是心靈突圍之后的曠達(dá)與灑脫。10．把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①西望夏口，東望武昌，山川相繆，此非孟德之困于周郎者乎？②自其不變者而觀(guān)之，則物與我皆無(wú)盡也，而又何羨乎！三、詩(shī)歌鑒賞(★★★)閱讀下面兩首唐詩(shī)，完成下面小題。登高杜甫風(fēng)急天高狼嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江浪浪來(lái)。萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。九日齊山登高①杜牧江涵秋影雁初飛，與客攜壺上翠微。塵世難逢開(kāi)口笑，菊花須插滿(mǎn)頭歸。但將酩酊酬佳節(jié)，不用登臨恨落暉。古往今來(lái)只如此，牛山何必獨(dú)沾衣？【注】①唐會(huì)昌五年（845）杜牧任池州刺史，友人張祜遭逢失意前未拜訪(fǎng)，詩(shī)人有感而作。②牛山句：春秋時(shí)齊景公游于牛山之上，北望國(guó)都臨淄流淚說(shuō)：“若何去此而死乎！”后以“牛山淚”“牛山下涕”喻為人生短暫而悲嘆。11．下列對(duì)兩首詩(shī)的理解不正確的一項(xiàng)是（）

A．《登高》開(kāi)篇描寫(xiě)登高之所見(jiàn)，多感官、多角度地渲染出一種凄冷孤苦的意境氛圍。B．《九日齊山登高》標(biāo)題點(diǎn)明了登高的時(shí)令是重陽(yáng)節(jié)，詩(shī)中多處體現(xiàn)重陽(yáng)佳節(jié)的習(xí)俗。C．《登高》全詩(shī)意境深沉，憂(yōu)國(guó)傷己，無(wú)一景不悲，無(wú)限悲涼溢于言表。D．《九日齊山登高》全詩(shī)意境清冷、低沉悲凄，頸聯(lián)、尾聯(lián)都體現(xiàn)了詩(shī)人情感的悲凄。12．《九日齊山登高》的頸聯(lián)“但將酩酊酬佳節(jié)，不用登臨恨落暉”有何含意？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。四、名篇名句默寫(xiě)(★)13.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）荀子認(rèn)為人的知識(shí)、道德、才能是通過(guò)后天不斷學(xué)習(xí)獲得的?！敖稹币h利，需“就礪”；人要改造成為“__________”的君子，就要“__________”，可見(jiàn)，學(xué)習(xí)的意義是十分重大的。（用《勸學(xué)》中的句子作答）（2）蘇軾在《赤壁賦》中描寫(xiě)曹操攻破荊州后在長(zhǎng)江邊橫執(zhí)長(zhǎng)矛、飲酒作詩(shī)的英雄形象的句子是“__________，__________”。（3）“__________，__________”是《琵琶行》全詩(shī)的主旨，更是詩(shī)人與琵琶女感情的共鳴。五、整本書(shū)閱讀(★★★)14.這學(xué)期，同學(xué)們閱讀了《鄉(xiāng)土中國(guó)》這部書(shū)，下面就交流一下我們的讀書(shū)收獲吧。(1)假使李白有微信，下列詩(shī)句最不可能會(huì)出現(xiàn)在李白的朋友圈的一項(xiàng)是（）

A．同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)。B．但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。C．兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。D．烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。(2)請(qǐng)結(jié)合《鄉(xiāng)土中國(guó)》內(nèi)容，分析下文體現(xiàn)了鄉(xiāng)土社會(huì)的哪些特點(diǎn)？其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！保ㄟx自陶淵明《桃花源記》）六、語(yǔ)言文字運(yùn)用(★★★)15.閱讀下面的文字，完成下面小題。古語(yǔ)言：“國(guó)將興，必貴師而重傅；國(guó)將衰，必賤師而輕傅?！崩蠋煂?duì)個(gè)人成長(zhǎng)、國(guó)家興衰的重要作用不言而喻。在古代，上至帝王下至百姓，①，人們對(duì)老師恭而敬之，對(duì)道重而求之。傳統(tǒng)家風(fēng)家訓(xùn)十分重視尊師重道，從家族祠堂里供奉的牌位“天地君親師”便可略見(jiàn)一二。天與地指宇宙的自然之法，君是一個(gè)國(guó)家的象征，親是指父母的養(yǎng)育之恩，而師則是天地之道、君親之道以及人生大道的覺(jué)知者和宣揚(yáng)者。因此，師與天地君親有著共尊共榮的地位。在這種理念的指導(dǎo)下，老師