一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字二7操場(chǎng)上說(shuō)課稿新人教版

Page1《識(shí)字7操場(chǎng)上》說(shuō)課稿【教材分析】《操場(chǎng)上》是部編版一年級(jí)下冊(cè)的一篇識(shí)字課。本課有一幅表現(xiàn)操場(chǎng)上喧鬧的圖，6個(gè)表示體育運(yùn)動(dòng)的詞語(yǔ)和一首兒歌。圖上畫了小學(xué)生在操場(chǎng)上所玩的大部他體育活動(dòng)，兒歌概括了操場(chǎng)上活動(dòng)的情形。告知學(xué)生體育熬煉可使身體更強(qiáng)壯，激發(fā)學(xué)生參與體育熬煉的愛(ài)好。【學(xué)生分析】一年級(jí)學(xué)生年齡較小，大多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng)，大膽且獨(dú)立，對(duì)事物具有主動(dòng)樂(lè)觀的看法，有意留意的時(shí)間較短，好動(dòng)、好玩是他們的天性，所以讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)，學(xué)中動(dòng)。【教學(xué)目標(biāo)】1.借助漢語(yǔ)拼音，課文插圖和生活閱歷，相識(shí)“操、場(chǎng)”等12個(gè)生字。會(huì)寫“打、拍”等7個(gè)字。2.正確，連貫地讀好詞語(yǔ)，正確，流利，有節(jié)奏地朗讀兒歌。3.對(duì)應(yīng)插圖，聯(lián)系生活，了解課文中的各項(xiàng)體育活動(dòng)。4.培育酷愛(ài)運(yùn)動(dòng)，熬煉身體的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】歸類相識(shí)提手旁和足字旁的字，了解形聲字的形旁往往表示這個(gè)字的意思這一規(guī)律?！窘虒W(xué)方法】1.教法：為了更好的完成本課的教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)本課的教學(xué)重點(diǎn)和學(xué)生的生活實(shí)際，我采納直觀教學(xué)方法，充分的運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好。2.學(xué)法：本課依據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，愛(ài)好愛(ài)好以及認(rèn)知水平，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用說(shuō)，視察，讀，悟，的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生能學(xué)會(huì)相識(shí)并駕馭學(xué)習(xí)生字的方法?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、情景導(dǎo)入出示圖片（學(xué)生上課時(shí)操場(chǎng)上的圖片）師：這是哪里？生：操場(chǎng)上。師：這就是我們下課時(shí)的活動(dòng)場(chǎng)所，（板書課題）現(xiàn)在是什么時(shí)候的操場(chǎng)。生：上課時(shí)的操場(chǎng)。這時(shí)的操場(chǎng)是寧?kù)o的。師；（聽(tīng)，下課鈴響起了）。操場(chǎng)上一下子就怎么樣了。生：喧鬧了。二、看圖學(xué)習(xí)生字詞師：指掛圖，操場(chǎng)上的小摯友們玩得可快樂(lè)了！現(xiàn)在視察圖片，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他們?cè)谧鲂┦裁大w育活動(dòng)？（老師給同學(xué)們一個(gè)小建議，我們?cè)诳磮D的時(shí)候要有依次，從左往右，從右往左，從上往下，從下往上視察圖）師：我們按從左往右的依次來(lái)說(shuō)。把話說(shuō)完整。（1）好了，圖上的體育活動(dòng)，你們都說(shuō)出來(lái)了。那現(xiàn)在我們看圖學(xué)習(xí)漢字。借助拼音讀這些詞語(yǔ)。師：圖上的小摯友在干什么。（2）我們現(xiàn)在去掉這些生字寶寶的帽子，看你們還會(huì)不會(huì)讀。（出示沒(méi)有拼音的詞語(yǔ)）（3）看來(lái)我們的拼音寶寶幫助我們相識(shí)了這么多的詞語(yǔ)，你能用這些詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)嗎？（操場(chǎng)上真喧鬧呀！同學(xué)們有的_________，有的_______________，還有的_____________。玩得可快樂(lè)了?。?）師：這一課我們的書上出現(xiàn)了許多的詞語(yǔ)和短語(yǔ)。我們一起去看看吧。（指名讀生字，男女生競(jìng)賽讀）（5）去掉拼音寶寶再讀。（6）（出示歸類好的提手旁的字和足字旁的字。）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)老師為什么這樣分組的放呢？看看老師這樣排列的目的是什么？生：有一組是提手旁，有一組是足字旁。（7）第一組這些詞語(yǔ)表示動(dòng)作的是那個(gè)字？打球表示動(dòng)作的是哪一個(gè)字？這幾個(gè)動(dòng)詞你又發(fā)覺(jué)了什么？（都是提手旁的字）打，拍，拔這幾個(gè)字都是提手旁的字，你從中知道了什么？（它們都是跟我們的手上動(dòng)作有關(guān)）（8）其次組的詞語(yǔ)的表示動(dòng)作的是那些字?我們一起說(shuō)。這些字都是跟我們的腳上的動(dòng)作有關(guān)，這些字都是足字旁的字。視察一下，足球的足和足字旁在書寫的時(shí)候有什么不同，這樣寫是為了給右邊的字留個(gè)位置。三、指導(dǎo)書寫“足”和“跑”1.足和跑的結(jié)構(gòu)，音節(jié)。2.視察跑在田字格的位置。強(qiáng)調(diào)書寫時(shí)左小右大，足字旁的最終一筆是提，包的最終一筆是豎彎鉤。足上下結(jié)構(gòu)，上小下大，最終的撇和捺要伸展，落筆在一條橫線上，要站穩(wěn)。3.師在田字格里范寫，學(xué)生練習(xí)書寫。4.師評(píng)價(jià)。四、朗讀指導(dǎo)兒歌1.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了許多的生字詞，我們現(xiàn)在來(lái)做一個(gè)漢字大闖關(guān)的嬉戲。2.大家都完成的很好，我們一起摘蘋果。3.這些詞語(yǔ)我們都相識(shí)了，我們就來(lái)大聲地讀兒歌。做到三個(gè)不，不加字，不漏字，不讀錯(cuò)字。4.指名讀。正音。5.齊讀兒歌。6.兒歌是有節(jié)奏的，我們?cè)谧x的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)留意停頓。師范讀，標(biāo)出停頓的部分。學(xué)生再讀。7.出示任務(wù)單（什么時(shí)間？什么地點(diǎn)？誰(shuí)？在干什么？）8.學(xué)習(xí)到這里我們也學(xué)累了，我們一起來(lái)做一個(gè)運(yùn)動(dòng)歌，緩解疲憊。五、談一談你喜愛(ài)什么體育活動(dòng)。六、教后反思新課程的識(shí)字教學(xué)要求是“認(rèn)寫分開(kāi)，多認(rèn)少寫”，目的是讓學(xué)生盡早、盡快、盡可能多地識(shí)字，以便及早進(jìn)入漢字閱讀階段，培育閱讀實(shí)力，豐富學(xué)問(wèn)。所以教學(xué)中要力求讓學(xué)生做到該認(rèn)的字能認(rèn)得堅(jiān)固，該寫的字能寫得正確。在《操場(chǎng)上》這篇課文中，我把目標(biāo)定為相識(shí)生字，會(huì)寫”足”和足字旁的字“跑”，能正確流暢地朗讀兒歌，練習(xí)說(shuō)話。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我細(xì)心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，希望孩子在每一個(gè)步驟中均能出現(xiàn)學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)。為了使孩子的心情高漲，保持旺盛的精力和集中的留意力，我又不遺余力地設(shè)計(jì)出大大小小的教學(xué)活動(dòng)。主要表現(xiàn)在：首先形式多樣的復(fù)現(xiàn)，提高識(shí)字效率。課堂上，我聯(lián)系課體育活動(dòng)讓學(xué)生和生字見(jiàn)面打招呼，還依據(jù)圖片在出現(xiàn)詞語(yǔ)進(jìn)行拼讀，讓學(xué)生開(kāi)火車考讀，競(jìng)賽讀、猜一猜等等形式，活動(dòng)多樣，全體參與性強(qiáng)，且有肯定實(shí)效。其次，滲透學(xué)習(xí)方法，培育識(shí)字實(shí)力。盡管學(xué)生識(shí)字才剛剛起步，但我非常留意識(shí)字方法的滲透，采納了歸類識(shí)字法、猜謎語(yǔ)識(shí)字法，組詞說(shuō)句子識(shí)記法等都能引起學(xué)生識(shí)字的愛(ài)好，同時(shí)也培育了學(xué)生的創(chuàng)建性思維，漸漸地，學(xué)生肯定也會(huì)自己視察這個(gè)字，用什么方法記住它，為了區(qū)分足和足字旁，我進(jìn)行了書寫指導(dǎo)，培育學(xué)生寫字的習(xí)慣。用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)，讀兒歌留意兒