廣西南寧市2024-2025學(xué)年八年級上學(xué)期期末考試語文試題（含答案）

廣西南寧2024-2025學(xué)年八年級上學(xué)期期末考試語文試題共話文學(xué)盛典（共27分）一、聚焦?名家講壇1．（11分）學(xué)校邀請廣西獲獎作家到校。學(xué)校廣播站小記者草擬了一篇新聞稿，請你按要求幫助修改完善。校園廣播站11月18日報道11月17日晚，“校園文學(xué)周?名家講壇”活動在學(xué)術(shù)報告廳隆重舉行，第十三屆全國少數(shù)民族文學(xué)創(chuàng)作駿馬獎獲獎作家光盤、凡一平、黃芳受邀出席。本次活動拉開了“校園文學(xué)周”序慕?；顒又鞒秩耸紫认驇熒鷤兘榻B駿馬獎。全國少數(shù)民族文學(xué)創(chuàng)作駿馬獎自1981年創(chuàng)辦起，已評選13屆。今年獲獎作品涵蓋脫貧攻堅、鄉(xiāng)村振興、科技創(chuàng)新等題材，兼具“國之大者”“民之小事”，彰顯多元特色與一體意識。此次“名家講壇”以對談、講座等形式展開。作家們勉勵大家從經(jīng)典閱讀中攝取，學(xué)習(xí)精妙的寫作技巧和對社會生活的洞察力；同時要觀察生活，堅持寫作，探索自己擅長的風(fēng)格。最后，作家們期待青少年能以赤子之心書寫時代風(fēng)貌，成為未來蓬勃的文學(xué)新力量。（1）新聞稿中有一個錯別字，請改正并注音。（2分）（2）新聞稿空缺處（畫波浪線處）需要補上一個成語，根據(jù)語境，最恰當?shù)囊豁検牵?分）A.振聾發(fā)聵B.惟妙惟肖C.入木三分D.抑揚頓挫（3）新聞稿中畫橫線句有語病，請指出并修改。（2分）（4）請為上面這則新聞稿擬寫標題，20字以內(nèi)。（2分）（5）“名家講壇”結(jié)束后是作家專訪。請結(jié)合以下材料，選擇一個已采訪的對象，補充完善采訪記錄。（3分）作家及獲獎作品作家訪談回答光盤《煙雨漫漓江》（長篇小說獎）我跟隨貓兒山自然保護區(qū)的工作人員巡山，并通過采訪破譯他們內(nèi)心的密碼，尋找到創(chuàng)作的靈感和源頭活水。凡一平《上嶺戀人》（中短篇小說獎）我呈現(xiàn)上嶺小人物們在苦難中的堅強和達觀，生存的智慧和善良，寄托我對生命的悲憫和對人性光芒的希冀。黃芳《落下來》（詩歌獎）我喜歡詩歌，詩歌中有無限空間的意象和隱喻。偶爾我也寫隨筆、小說，但我覺得最恰如其分的，始終是詩歌。①采訪對象：②采訪目的：③采訪問題：二、分享?文學(xué)演講2．（6分）年級舉辦“文學(xué)，我的精神樂園”演講比賽，請你完成以下任務(wù)。（1）請你參與籌備工作，補充一條比賽評分標準。（2分）①緊扣主題，觀點鮮明，內(nèi)容表達好。②③從容自信，體態(tài)自然，肢體語言好。（2）班級同學(xué)的演講稿中用到了2024年度網(wǎng)絡(luò)流行語，如“水靈靈地被文學(xué)硬控”“文學(xué)給我松弛感”等。請就“網(wǎng)絡(luò)用語能否用于演講”談?wù)勀愕目捶ǎ瑢懸欢挝淖?，以理服人?00字以內(nèi)。（4分）3．（10分）以下是演講稿的內(nèi)容片段，有一些遺漏，請你完善相關(guān)內(nèi)容。文學(xué)豐富我的精神世界。我飽覽詩文中的山川美景：領(lǐng)略“大漠孤煙直，①”的蒼茫壯闊，“②，隱天蔽日”的高峻雄偉，“月下飛天鏡，③”的變幻多姿，“幾處早鶯爭暖樹，④”的早春生機，“輕舟短棹西湖好，⑤”的流轉(zhuǎn)綿延。我欽佩古人的智慧與胸襟：詩人⑥在“山氣日夕佳，⑦”的意趣中領(lǐng)悟人生真諦，李清照以“⑧，⑨”的星河奇幻夢境表達對美好的憧憬，孟子則用“⑩，失道者寡助”的警策斷語告誡國君要實行仁政。共享閱讀體驗（共43分）三、交流?閱讀沙龍4．（7分）班級開展文學(xué)沙龍活動，同學(xué)們分組交流學(xué)習(xí)心得。新聞組?！静牧弦弧繌?022年第八屆魯迅文學(xué)獎開始，中國作協(xié)推出以國家級文學(xué)獎頒獎活動為核心的“中國文學(xué)盛典”活動，創(chuàng)造性地將文學(xué)頒獎典禮與獲獎作品的宣傳推廣、文學(xué)內(nèi)容的多渠道傳播相融合，向全社會展示新時代文學(xué)繁榮發(fā)展的最新成就，營造讀者廣泛參與的“文學(xué)節(jié)日”氛圍。今年，首次以駿馬獎頒獎活動為核心，舉辦了“中國文學(xué)盛典”系列活動，向大眾全方位展現(xiàn)新時代文學(xué)的豐碩成果和嶄新面貌?！?024中國文學(xué)盛典?駿馬獎之夜”在南寧舉行。此頒獎典禮堅持把“鑄牢中華民族共同體意識”的主題貫穿始終，既注重壯錦、劉三姐歌謠等廣西元素的應(yīng)用，又注重蒙、藏、維、回、苗、彝、佤等多民族風(fēng)情的展示；既注重展現(xiàn)少數(shù)民族豐富多彩、絢麗多姿的文化特色，又注重體現(xiàn)多元一體、異中有同的中華民族大團結(jié)的鮮明底色。（摘編自廣西日報《相約，以文學(xué)的名義》）【材料二】由中國作家協(xié)會和廣西壯族自治區(qū)黨委宣傳部聯(lián)合主辦，中國現(xiàn)代文學(xué)館承辦的“奔騰——全國少數(shù)民族文學(xué)創(chuàng)作駿馬獎特展”在廣西民族博物館開展，這是中國作協(xié)首次舉辦的全國性少數(shù)民族文學(xué)主題展覽。這場展覽以“奔騰”為主題，通過五個精心設(shè)計的展區(qū)，全面立體地展現(xiàn)新時代民族文學(xué)事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展取得的新成就、新成果。走進第一展區(qū)，第十三屆駿馬獎獲獎的25部作品簡介、作者介紹，以及作家獲獎感言和捐贈的圖書、手稿等，分列在展廳兩側(cè)。作品涵蓋長篇小說、中短篇小說、報告文學(xué)、詩歌、散文以及翻譯6個類別。來到第二展區(qū)，珍貴的照片、手稿和文獻資料，展示新中國民族政策的發(fā)展脈絡(luò)和民族文學(xué)的輝煌歷程。第三展區(qū)的數(shù)據(jù)、圖表展現(xiàn)新時代以來黨中央對民族工作的高度重視和民族文學(xué)事業(yè)的繁榮。第四展區(qū)集中展示廣西各民族作家在文學(xué)創(chuàng)作上取得的輝煌成就。在尾廳的“全句墻”前，精彩“金句”代表作家對人生、自然、社會的深刻思考和獨到見解。（摘編自中國作家網(wǎng)《萬馬“奔騰”，鑄就民族之魂》）【材料三】（圖為“2024中國文學(xué)盛典”海報，選自中國作家網(wǎng)）（1）下列對材料一、二的理解和分析，正確的一項是（2分）A.“2024中國文學(xué)盛典”首次將頒獎典禮與獲獎作品宣傳推廣、文學(xué)內(nèi)容的多渠道傳播相融合。B.在南寧舉行的“2024中國文學(xué)盛典?駿馬獎之夜”注重廣西元素的應(yīng)用和多民族風(fēng)情的展示。C.材料二按時間順序介紹駿馬獎特展，五個展區(qū)依次展示民族文學(xué)的歷史、獲獎作品及數(shù)據(jù)。D.材料二運用了列數(shù)字、作比較的說明方法來說明展覽全面展現(xiàn)了新時代民族文學(xué)事業(yè)的成就。（2）請結(jié)合材料一、二，簡要說說材料三海報的設(shè)計意圖。（2分）海報主體設(shè)計為繁體“馬”字構(gòu)成的奔馬側(cè)視形，突出以駿馬獎頒獎活動為核心的系列活動主題，象征我國民族文學(xué)奔騰在偉大新時代與廣闊天地；不同字體、不同民族文字書寫的“馬”字組合成“馬身”，寓意①；海報右下角繪有壯錦紋樣，體現(xiàn)②。（3）請你就“中國文學(xué)盛典”活動的宣傳和推廣，提出一條建議，并說說理由。（3分）5．（13分）散文組。柳客行的散文集《青白石階》獲得本屆“駿馬獎?散文獎”，散文組設(shè)計了如下的閱讀活動。青白石階柳客行①我家門前有一條坑洼不平的路，路邊有一排石階。風(fēng)吹雨淋，腳步踩踏，日子一長，水泥臺階就青中泛白。②連續(xù)幾年，青白色的水泥臺階上總會坐著一個孩子，穿一條分不清顏色的短褲，上身穿件沾滿泥土以及鼻涕因而分不清顏色的短袖。他得了一種怪病，這病不會讓人少胳膊少腿，卻能抽走身上所有的力氣，讓得病之人抬不起手，直不起腰，也提不起腿，患病的人也就成了一個只能略微移動且有思想的植物人。③這個灰頭土臉、滿身臟兮兮、得了這奇怪病的小男孩就是我，一個人坐在青白石階上，沒有任何玩伴，像一座雕像一動不動。④石階旁的孩童來了一群又一群，走了一幫又一幫，從不知道什么是累，永遠都那么生龍活虎。他們時而享受“馬蘭開花”帶來的快樂，時而感受打沙包的驚險，時而揮灑老鷹捉小雞的激情。從不遠處傳來的都是陣陣歡笑聲。我只是坐在一旁看，慢慢也就熟知了每一個游戲的規(guī)則。⑤爺爺來了，長滿褶皺的手里提著一輛帶有腳踏板的兒童車。他白花花的胡子落在我臉上癢癢的，一對硬巴巴的老胳膊將哭泣的我抱上踏板車。我試探著向前移，卻沒力氣踏動它帶我前行。吸一口氣，高高仰起頭，撐著頭也是需要費力氣的。我把這些僅有的力氣節(jié)省下來用在身上，扭動一半身體使慣性帶動腿向前挪一點，再費力扭動另一半身體同樣用慣性帶動另外一條腿。我從青白石階坐到了踏板車上。孩童們慢慢湊到我身邊，按按電鈕，還能唱歌，他們便笑了。我被同伴推著，他走我便能走，他跑我也能跑，他們打沙包，沙包飛來飛去，不斷地從我的眉梢、嘴角、腿間擦過，我享受著被同伴包圍的感覺，此刻我與他們一樣，是可以行走的，這是多么美好的一件事！石階像是一張貼滿灰塵的臉，風(fēng)輕輕吹著，小沙粒在那里打著旋兒。石階上沒有一人坐，我也不用坐在那里陪著青白石階了。⑥一個晌午，同伴推著我跑得飛快，我沒能及時掌握住踏板車前進的方向，踏板車撞在了馬路牙子上。我飛了出去，它的身體因撞擊而分割成了兩半倒在路邊。過后，我再也沒有見過那輛踏板車。額頭貼著創(chuàng)可貼，耷拉著臉，我回到了熟悉得不能再熟悉的青白石階上，仿佛又回到幾個世紀前。遠遠看著他們，沙包再也飛不到我的身邊。沒有了踏板車，就沒有了靠近他們的能力。不是家人沒錢給我再買一輛踏板車，他們擔(dān)心我摔得更慘。⑦曾經(jīng)的玩伴放了學(xué)，我便看著他從我身旁路過，從青白石階的這一旁走到那一邊。母親坐在我的身旁，看著我發(fā)愣的樣子，就問我看什么，我告訴她腦海里想象的學(xué)校模樣，母親便不再說話，摸了摸我的頭，輕輕站起來，離開青白石階走進了屋子。第二天，我也成了一名小學(xué)生，父母親自送我去學(xué)校。從此離開了青白石階，這一離開就是十多年。⑧十五歲這年，家里翻修房子，從廢棄的屋子里拿出一樣落滿塵土的物件，原來踏板車被家人修好，當作舍不得丟的寶放在了屋子里。我用抹布擦去了踏板車上的所有臟污，努力挪動身體，從凳子上移到了小踏板車上。妹妹將我慢慢推到青白石階旁。我坐在踏板車上等待兒時的玩伴，等了很久很久。直到父親將我抱回屋里，把踏板車給了一個收破爛的人。我這才明白：那踏板車已經(jīng)不屬于現(xiàn)在的我，它屬于那個坐在青白石階上的我，再也回不來了，再也回不來了?、崛谴蟾脑炷悄?，青白石階被拆除的時候，我就坐在屋里。一輛大鏟車高高抬起鏟頭，哐當一聲砸進了我的心里，隱約有個衣衫襤褸的男孩告訴我，你再看看這青白石階，再好好看看，這也是你最后一次看到青白石階了。（選自《青白石階》，作家出版社出版，因考試閱讀需要有刪改）（1）本文設(shè)置了兩條線索，請根據(jù)文章內(nèi)容填寫表格。（3分）敘事線生了怪病呆坐石階坐車同游不陪石階車毀受傷再回石階得以上學(xué)長別石階翻修見車又回石階③情感線孤獨羨慕①②好奇向往眷戀不舍惋惜惆悵（2）聯(lián)系上下文，從描寫方法的角度賞析文中畫波浪線的句子。（2分）我把這些僅有的力氣節(jié)省下來用在身上，扭動一半身體使慣性帶動腿向前挪一點，再費力扭動另一半身體同樣用慣性帶動另外一條腿。（3）在第一人稱的回憶性散文中常有兩種敘述視角，一種是“過去的我”，一種是“現(xiàn)在的我”。請參照示例，說說對文中加點詞的理解。（3分）石階上沒有人坐，我也不用坐在那里陪著青白石階了。他便又忙著和他們講價錢。我那時真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可?！熳郧濉侗秤啊肥纠骸斑^去的我”認為父親講價瑣碎迂腐，自己比父親“聰明”；“現(xiàn)在的我”理解了那是父親對我的含蓄關(guān)懷，“過去的我”是“自以為聰明”，表達了作者的自悔反思。（4）嚴文井在《永久的生命》中說：“那存在過的憂愁，也許你能忘卻，但卻不能取消它遺留下的印跡。（2分）我們都非常可憐！人們卻不應(yīng)該為此感到悲觀。我們沒有時間悲觀。我們應(yīng)該看到生命自身的神奇……”這段話與本文作者的經(jīng)歷極其相應(yīng)。請結(jié)合本文內(nèi)容，談?wù)勛髡咴鯓涌吹健吧陨淼纳衿妗薄＃?）結(jié)合自己的閱讀感受，續(xù)寫給柳客行的授獎詞。（3分）“駿馬獎?散文獎”授獎詞柳客行的《青白石階》中，輪椅上的青年凝望內(nèi)心和世界，生命如此堅韌，精神如此遼闊。他的文字像一碗藥，用生命的苦澀治愈靈魂的孤獨；他的文字像，。6．（7分）名著組。第十一屆駿馬獎紀實作品《這里是紅軍走過的地方》講述紅軍長征悲壯而輝煌的歷程，同為紀實作品《紅星照耀中國》也報道了共產(chǎn)黨和紅軍的真實情況，閱讀以下摘錄片段完成學(xué)習(xí)任務(wù)。摘錄一：如果紅軍在這里失敗了，它十分可能會被消滅。十九世紀時在這些同樣的山峽之間，太平天國的一批最后的殘留者，那由翼王石達開所領(lǐng)導(dǎo)的十萬大軍，即在此被有名的曾國藩指揮之下的清朝軍隊，包圍著而完全被擊潰。蔣介石對軍閥劉湘、劉文輝，他在四川的聯(lián)軍，以及他自己的指揮追擊部隊的軍長們發(fā)電報，教他們重演太平天國的歷史。摘錄二：但是紅軍有一種辦法，他們已經(jīng)很平安經(jīng)過了貴州、云南的苗民、瑤民等土著民族的區(qū)域，取得了他們的友誼，而且甚至募集了許多部族，加入他們的隊伍。摘錄三：在安順場北約四百里的地方，山峽十分高，水流十分狹，河床深而水流快。那里有一座有名的鐵鏈子懸橋，名叫瀘定橋。這是在西藏東方大渡河上最后的一個可能的渡口?！跀橙说脑鲈筷牄]有來到之前，這座橋必須要占領(lǐng)下來。這一次又征求敢死隊了。紅軍戰(zhàn)士們一個個地都站上前來，請求拿他們的生命來冒險。在這些自告奮勇的人中，選擇了三十個人。在他們的背上捆上了手榴彈和毛瑟槍。很快他們就爬到奔騰的河流上去了，雙手握著鐵鏈往前推進。紅色的機關(guān)槍對著敵人的設(shè)防地帶開火，子彈像雨一般地灑在橋頭。敵人用他們自己的機關(guān)槍掃射作出回應(yīng)，從埋伏的地點對著水浪中顛簸著的慢慢前進的紅軍掃射。第一個紅軍戰(zhàn)士被擊中了，掉到下面的水流中。接著第二個，第三個……一點或兩點鐘后，全部的紅軍軍隊，很快樂地邁著大步，一壁高聲唱著走過大渡河，走入四川境內(nèi)。（1）閱讀紀實作品可以邊讀邊梳理作品中事實的前因后果、發(fā)展線索，把握作品所寫事實。請根據(jù)摘錄內(nèi)容梳理“飛奪瀘定橋”這一重大事件。（4分）重大事件飛奪瀘定橋事件起因①事件經(jīng)過②事件結(jié)果紅軍勝利渡過大渡河。（2）請結(jié)合摘錄內(nèi)容，分析紅軍最終能勝利渡過大渡河的原因。（3分）7．（16分）閱讀回答問題?！炯住看和鸥粕胶釉?，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪?！疽摇扛毁F不能淫景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得為大丈夫乎？子未學(xué)禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，無違夫子！’以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫?！保ㄟx自《孟子譯注》）【丙】仆①亦欲以究天人之際②，通古今之變，成一家之言。草創(chuàng)③未就，會遭此禍，惜其不成，是以就極刑而無慍色。仆誠④以著此書，藏之名山，傳之其人，通邑大都，則仆償前辱之責(zé)⑤，雖萬被戮⑥，豈有悔哉？（選自司馬遷《報任安書》）【注釋】①仆：謙辭，稱自己。②究天人之際：探究天道和人事的關(guān)系。③草創(chuàng)：這里指剛剛開始創(chuàng)作史書。④誠：如果。⑤責(zé)：同“債”。⑥戮：侮辱。（1）在閱讀沙龍上，四位同學(xué)分享了自己對《春望》的理解和分析，有誤的一項是（2分）A.詩歌開篇寫望中所見，通過寫景痛切地傳達了詩人憂國傷時的感情。B.本詩章法分明，頷聯(lián)以“感時”一語承上，又以“恨別”一語啟下。C.“抵萬金”形容戰(zhàn)火中家書的珍貴，也體現(xiàn)詩人對家人的思念之情。D.“白頭”為虛寫，且稀疏到“不勝簪”的地步，盡顯詩人蒼老之態(tài)。（2）根據(jù)提示，解釋句子中加點的詞語。（4分）文言詞句方法提示釋義渾欲不勝簪[詞典義項選擇法]①勝利。②制服，戰(zhàn)勝。③經(jīng)得住、能承受。A必敬必戒[現(xiàn)代漢語組詞法]B草創(chuàng)未就[成語俗語關(guān)聯(lián)法]一揮而就：形容寫字、寫文章、繪畫很快就完成了。C雖萬被戮[課內(nèi)課外遷移法]雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。D（3）將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）①不得志，獨行其道。②藏之名山，傳之其人。（4）《孟子》文章大量使用排比句，請從乙文中舉一個例子，并具體分析其妙處。（3分）（5）請結(jié)合材料內(nèi)容，說說杜甫和司馬遷誰符合乙文中大丈夫的標準，并闡述理由。（3分）共敘成長故事（共50分）四、表達?寫作實踐8．（50分）作文?！?024中國文學(xué)盛典”期間，五湖四海的人們匯聚一堂，講述與文學(xué)的故事。大家觀天地，見眾生，尋自己，昭示閱讀的價值、文學(xué)的力量。由此，校園文學(xué)社也計劃推出一期以“文學(xué)伴我成長”為主題的?？\邀你參與投稿，講述你在閱讀中成長的故事，分享文學(xué)給你帶來的體悟。要求：（1）自擬題目，寫一篇記敘文；（2）不得抄襲，不要套作；（3）不得透露真實的人名、校名：（4）不少于600字。廣西南寧市2024-2025學(xué)年八年級上學(xué)期期末考試語文試題1.共話文學(xué)盛典（27分）1題：（1）“慕”改為“幕”，讀音為mù（2分）；（2）C（2分）；（3）成分殘缺，應(yīng)在“攝取”后面加上“營養(yǎng)”（2分）；（4）“校園文學(xué)周?名家講壇”活動在學(xué)術(shù)報告廳隆重舉行（2分）；（5）①采訪對象：光盤；②采訪目的：了解光盤長篇小說《煙雨漫漓江》的創(chuàng)作背景、靈感來源和創(chuàng)作過程；③采訪問題：您在跟隨貓兒山自然保護區(qū)工作人員巡山時，是如何從中獲取創(chuàng)作《煙雨漫漓江》的靈感的？您又是如何將這段經(jīng)歷融入到作品中的呢？（3分）2題：（1）示例：普通話標準，語速適中，語調(diào)富有變化（2分）；（2）示例一（能）：合適的網(wǎng)絡(luò)用語可用于演講。其生動鮮活，能拉近與聽眾距離，增添趣味性，如“松弛感”可簡潔表達特定狀態(tài)，但要注意適度和場合。示例二（不能）：網(wǎng)絡(luò)用語不宜用于演講。演講需莊重規(guī)范，網(wǎng)絡(luò)用語有時表意模糊、缺乏內(nèi)涵，還可能因理解差異產(chǎn)生歧義，影響表達效果。（4分）3題：①長河落日圓；②重巖疊嶂；③云生結(jié)海樓；④誰家新燕啄春泥；⑤綠水逶迤；⑥陶淵明；⑦飛鳥相與還；⑧天接云濤連曉霧；⑨星河欲轉(zhuǎn)千帆舞；⑩得道多助（每空1分，共10分）2.共享閱讀體驗（43分）4題：（1）B（2分）；（2）①這場文化盛典注重體現(xiàn)多元一體、異中有同的中華民族大團結(jié)的鮮明底色；②盛典舉辦地廣西的民族文化地域特色（2分）；（3）示例：建議：組織面向大眾的主題征文活動。理由：能鼓勵、吸引更多文學(xué)愛好者積極參與活動，促進大眾文化交