統(tǒng)編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)我們的畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)跨學(xué)科學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)素材

統(tǒng)編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)我們的畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)跨學(xué)科學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)素材

六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)我們的畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)跨學(xué)科學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)

一、項(xiàng)目規(guī)劃：

（一）教材分析：

“難忘小學(xué)生活"是六年級(jí)下冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)單元，人文主題為“感謝與惜別”——“那些種在校園里長(zhǎng)不大的記憶，那些留在歲月中忘不掉的純真。"語(yǔ)文要素為“運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法整理資料。策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)，學(xué)寫策劃書?！?/p>

關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)，從三年級(jí)開始，教科書每個(gè)年級(jí)下冊(cè)都安排了一次“綜合性學(xué)習(xí)”，一共四次。在這四次實(shí)踐活動(dòng)中，“整理資料”這一語(yǔ)文要素反復(fù)提到，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，教材做出了循序漸進(jìn)的設(shè)計(jì)安排：

冊(cè)數(shù)單元單元主題語(yǔ)文要素

三年級(jí)下冊(cè)第三單元中華傳統(tǒng)文化收集傳統(tǒng)節(jié)日的資料，交流節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣，寫一寫過(guò)節(jié)的過(guò)程。

四年級(jí)下冊(cè)第三單元走進(jìn)現(xiàn)代詩(shī)根據(jù)需要收集資料，初步學(xué)習(xí)整理資料的方法。

五年級(jí)下冊(cè)第三單元遨游漢字王國(guó)學(xué)習(xí)搜集資料的基本方法。

六年級(jí)下冊(cè)第六單元難忘小學(xué)生活運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法整理資料。

從上面的表格中可以看出，“搜集資料"與“整理資料”是中、高學(xué)段的要求。

本冊(cè)教科書中，這個(gè)單元被分為兩大板塊，分別是“回憶往事"和“依依惜別”，要求學(xué)生通過(guò)整理資料，梳理小學(xué)六年學(xué)習(xí)生活歷程，獲得情感體驗(yàn)，繪制時(shí)間軸，分享難忘回憶，制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)；策劃簡(jiǎn)單的畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)，學(xué)寫策劃書、寫信、演講、寫畢業(yè)贈(zèng)言等，體驗(yàn)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)全過(guò)程。

（二）項(xiàng)目總目標(biāo)：

1.能根據(jù)活動(dòng)主題收集和整理反映小學(xué)生活的資料，填寫時(shí)間軸，樂于與同學(xué)分享難忘的回憶；能自主設(shè)計(jì)并制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)。

2.能自主策劃畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)，寫出策劃書，做到主題鮮明，分工職責(zé)明確，活動(dòng)流程清楚；能與人團(tuán)結(jié)合作，籌備并舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)，表達(dá)感恩、惜別、期待等感情。

3.能用書信、畢業(yè)贈(zèng)言、演講稿等多種形式表達(dá)情感，與人交流。

4.在完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中，能綜合運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，提升綜合素養(yǎng)。

（三）項(xiàng)目框架：

課題組結(jié)合《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版）中關(guān)于“跨學(xué)科學(xué)習(xí)"任務(wù)群的要求，將本單元分成兩個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行統(tǒng)整設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中，聯(lián)結(jié)課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外，開展閱讀、梳理、探究、交流等活動(dòng)，在綜合運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過(guò)程中，提高語(yǔ)言文字運(yùn)用能力。

一個(gè)項(xiàng)目是“回憶往事·我的畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)”，以設(shè)計(jì)與制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)為話題，將繪制時(shí)間軸、分享難忘回憶等活動(dòng)成果融匯到成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)中，豐富其內(nèi)容與表現(xiàn)形式；

另一個(gè)項(xiàng)目是“依依惜別·我們的畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)”，將策劃書、節(jié)目表演、書信、演講、畢業(yè)贈(zèng)言乃至成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)等在畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)中展示交流。兩個(gè)項(xiàng)目既彼此獨(dú)立，最終又融為一體，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)解決大問題、完成大項(xiàng)目的能力。

學(xué)習(xí)任務(wù)安排課內(nèi)與課外相結(jié)合，其中部分課外任務(wù)可與課內(nèi)任務(wù)同步進(jìn)行。

項(xiàng)目大主題項(xiàng)目階段核心問題項(xiàng)目小主題學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間所跨學(xué)科

課內(nèi)課外

回憶往事——我的畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)啟項(xiàng)1.什么是成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)2.成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)包括哪幾個(gè)部分3.怎樣設(shè)計(jì)成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)留住時(shí)光設(shè)計(jì)成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)。1課時(shí)美術(shù)、音樂、信息科技等

施項(xiàng)如何收集、篩選成長(zhǎng)資料收集、整理成長(zhǎng)資料。2天

1.如何按時(shí)間順序梳理成長(zhǎng)記憶2.如何把印象最深的人或事記錄在時(shí)間軸上3.如何多形式表現(xiàn)時(shí)間軸時(shí)光長(zhǎng)廊繪制時(shí)間軸1課時(shí)

如何選取時(shí)間軸上有代表性的內(nèi)容與同學(xué)分享匆匆那年分享難忘回憶1課時(shí)

1.如何根據(jù)需要，給收集的資料分類2.怎樣編排、制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)時(shí)光拾遺制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)1課時(shí)4天

結(jié)項(xiàng)1.成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)做得怎樣2.我有什么收獲階段性成果展示與評(píng)價(jià)1課時(shí)

依依惜別——我們的畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)啟項(xiàng)如何寫畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)策劃書畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)我做主寫畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)策劃書1課時(shí)美術(shù)、音樂、勞動(dòng)、體育、信息科技等

施項(xiàng)1.如何籌備畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)2.如何排練節(jié)目籌備畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)節(jié)目排練7天

畢業(yè)之際，如何給老師、同學(xué)、母校或自己寫信，表達(dá)真情實(shí)感畢業(yè)書信寄深情寫信1課時(shí)

1.如何撰寫一份畢業(yè)演講稿2.如何進(jìn)行畢業(yè)演講畢業(yè)演講表真情寫演講稿1課時(shí)

1.畢業(yè)贈(zèng)言是什么2.畢業(yè)贈(zèng)言寫給誰(shuí)、寫什么、怎么寫3.如何制作畢業(yè)紀(jì)念品，豐富畢業(yè)贈(zèng)言表達(dá)形式畢業(yè)贈(zèng)言訴衷情寫畢業(yè)贈(zèng)言、制作畢業(yè)紀(jì)念品。1課時(shí)

結(jié)項(xiàng)如何舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)享成果舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)3課時(shí)

二、教學(xué)設(shè)計(jì)：

啟項(xiàng)課：畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)我做主

學(xué)習(xí)目標(biāo)能自主策劃畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)，寫出策劃書，做到主題鮮明，分工職責(zé)明確，活動(dòng)流程清楚。(重難點(diǎn))

驅(qū)動(dòng)問題學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)生反饋教師反饋

畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)上，你和伙伴們想表演哪些節(jié)目前置任務(wù)：學(xué)生填寫節(jié)目單。(附錄)文字反饋

一份策劃書應(yīng)該包括哪些內(nèi)容撰寫策劃書時(shí)要注意哪些事項(xiàng)一、創(chuàng)設(shè)情境，探究問題：1.明確學(xué)習(xí)任務(wù):策劃班級(jí)畢業(yè)聯(lián)歡2.閱讀教科書并思考:一份班級(jí)聯(lián)歡會(huì)的策劃書應(yīng)該包括哪些內(nèi)容撰寫策劃書時(shí)要注意哪些事項(xiàng)(根據(jù)學(xué)生反饋要點(diǎn)，形成寫作要求與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):項(xiàng)目格式規(guī)范、活動(dòng)主題鮮明、活動(dòng)目的突出、分工職責(zé)明確、活動(dòng)流程清楚。)個(gè)別答問語(yǔ)言反饋適時(shí)啟發(fā)、語(yǔ)言反饋。板書要點(diǎn)。

小組策劃書寫得怎樣二、小組合作，撰寫策劃書：1.小組合作完成一份畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)策劃書，時(shí)間8-10分鐘。2.小組學(xué)生代表進(jìn)行匯報(bào)。3.對(duì)照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)匯報(bào)的策劃書進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)和師評(píng)。小組交流、策劃書投屏、語(yǔ)言反饋、評(píng)價(jià)反饋。適時(shí)啟發(fā)、歸納總結(jié)、評(píng)價(jià)反饋。

班級(jí)策劃書如何制定三、集思廣益，商定班級(jí)策劃書：1.從各小組擬定的活動(dòng)名稱中推選最佳活動(dòng)名稱。2.商議班級(jí)策劃書活動(dòng)目的、活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)地點(diǎn)。3.根據(jù)多數(shù)小組或?qū)W生推舉，明確活動(dòng)分工及職責(zé)，知道在確定分工時(shí)應(yīng)根據(jù)同學(xué)的優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)來(lái)定。4.完善活動(dòng)流程，確定班級(jí)節(jié)目單。語(yǔ)言反饋、板貼姓名牌、節(jié)目單投屏。統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、適時(shí)指導(dǎo)。

怎樣才能確?！爱厴I(yè)聯(lián)歡會(huì)”的順利開展后續(xù)任務(wù)：節(jié)目統(tǒng)籌負(fù)責(zé)人根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況再次完善班級(jí)聯(lián)歡會(huì)策劃書，并籌備畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)和排練節(jié)目。過(guò)程性反饋跟蹤性反饋

附錄：

《畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)我做主》學(xué)習(xí)單

班級(jí):姓名:

學(xué)習(xí)目標(biāo)：能白主策劃畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)，寫出策劃書，做到主題鮮明，分工職責(zé)明確，活動(dòng)流程清楚。

課前學(xué)習(xí)任務(wù)：我們即將舉行畢業(yè)聯(lián)歡會(huì),你和你的伙伴們想表演哪些節(jié)目節(jié)目形式是怎樣的你能運(yùn)用六年所學(xué)的哪些學(xué)科知識(shí)使節(jié)目效果更好請(qǐng)你將節(jié)目填寫在節(jié)目單中，注意節(jié)目?jī)?nèi)容符合主題、形式豐富(語(yǔ)言類、藝術(shù)類、游戲類等)、時(shí)長(zhǎng)3-8分鐘，并根據(jù)節(jié)目?jī)?nèi)容，將節(jié)目按時(shí)間區(qū)間填寫在相應(yīng)欄目中。

節(jié)目單

篇章節(jié)目名稱節(jié)目形式節(jié)目時(shí)長(zhǎng)節(jié)目負(fù)責(zé)人及成員所跨學(xué)科

憶往昔

看今朝

向未來(lái)

【課中學(xué)習(xí)任務(wù)】

畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)策劃書

活動(dòng)名稱：

活動(dòng)目的：

活動(dòng)時(shí)間：

活動(dòng)地點(diǎn)：

活動(dòng)分工：

節(jié)目統(tǒng)籌:

會(huì)場(chǎng)布置:

道具準(zhǔn)備:

主持與串詞撰寫:

秩序維護(hù):

場(chǎng)地清潔:

活動(dòng)報(bào)道:

除了以上分工，還可以加入哪些分工，誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)

活動(dòng)流程：

節(jié)目單統(tǒng)計(jì)反饋與確定

什么樣的節(jié)目單才最適合“畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)"請(qǐng)大家根據(jù)事先填寫的節(jié)目單，進(jìn)行合理的選擇與排序，比如語(yǔ)言類和游藝類可穿插排列，如果不適合此次活動(dòng)的節(jié)目，可不參與排序。

篇章節(jié)目名稱節(jié)目形式節(jié)目時(shí)長(zhǎng)節(jié)目負(fù)責(zé)人及成員所跨學(xué)科排序

憶往昔

看今朝

向未來(lái)

“畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)策劃書”評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)維度自評(píng)互評(píng)師評(píng)

項(xiàng)目格式規(guī)范☆☆☆☆☆☆☆☆☆

活動(dòng)主題鮮明☆☆☆☆☆☆☆☆☆

活動(dòng)目的突出☆☆☆☆☆☆☆☆☆

分工職責(zé)明確☆☆☆☆☆☆☆☆☆

活動(dòng)流程清楚

【課后學(xué)習(xí)任務(wù)】

怎樣才能確保“畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)"的順利開展后續(xù)請(qǐng)節(jié)目統(tǒng)籌負(fù)責(zé)人根據(jù)班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況再次完善班級(jí)聯(lián)歡會(huì)策劃書，并著手籌備畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)和排練節(jié)目。

施項(xiàng)課：畢業(yè)贈(zèng)言訴衷情。

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解并學(xué)習(xí)撰寫畢業(yè)贈(zèng)言，能通過(guò)畢業(yè)贈(zèng)言表達(dá)自己的真情實(shí)感(重點(diǎn))2.運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)或能力，制作畢業(yè)紀(jì)念品，豐富畢業(yè)贈(zèng)言表達(dá)形式。(難點(diǎn))

驅(qū)動(dòng)問題學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)生反饋教師反饋

從古至今有哪些有內(nèi)涵、有創(chuàng)意的贈(zèng)言前置任務(wù)：1.了解贈(zèng)言的歷史變遷，搜集并摘抄不同形式、類型的贈(zèng)言資料。(附錄)2.準(zhǔn)備制作畢業(yè)創(chuàng)意紀(jì)念品的材料，初步嘗試制作美化。(附錄)

什么是畢業(yè)贈(zèng)言一、承上啟下，初探概念。項(xiàng)目啟動(dòng)時(shí)，我們確定了畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)的策劃書和節(jié)目單，其中有一個(gè)環(huán)節(jié)是:交換畢業(yè)贈(zèng)言。什么是畢業(yè)贈(zèng)言(預(yù)設(shè):畢業(yè)贈(zèng)言是畢業(yè)前期師生朋友之間互相贈(zèng)送留言的一種方式。)個(gè)別答問語(yǔ)言反饋適時(shí)啟發(fā)歸納總結(jié)語(yǔ)言反饋

畢業(yè)贈(zèng)言寫給誰(shuí)寫什么怎么寫二、學(xué)習(xí)范例，細(xì)探方法：(一)小組合作，探究寫作方法。從教材范例中學(xué)方法，小組合作，組內(nèi)交流，說(shuō)說(shuō)畢業(yè)贈(zèng)言可以寫給誰(shuí)、寫什么，怎么寫1.畢業(yè)贈(zèng)言寫給誰(shuí):能選擇老師或同學(xué)等合適對(duì)象來(lái)寫，有較好的讀者意識(shí)。2.畢業(yè)贈(zèng)言寫什么:內(nèi)容可以是回憶往事、表達(dá)祝?；蚴请x別的傷感等等，內(nèi)容真實(shí)具體，表達(dá)真情實(shí)感。3.畢業(yè)贈(zèng)言怎么寫:畢業(yè)贈(zèng)言應(yīng)該語(yǔ)言精煉，形式豐富。(二)課外拓展，探究表現(xiàn)方式。1.分享課前搜集的資料，拓展不同形式的創(chuàng)意贈(zèng)言，學(xué)習(xí)撰寫有創(chuàng)意的贈(zèng)言。2.畢業(yè)贈(zèng)言還可以寫在創(chuàng)意紀(jì)念品上,使贈(zèng)言的內(nèi)容與承載的物品通過(guò)不同的形式表達(dá)相同的情誼，讓創(chuàng)意紀(jì)念品富有寓意。小組交流語(yǔ)言反饋___資料分享、語(yǔ)言反饋適時(shí)啟發(fā)歸納總結(jié)板書要點(diǎn)___適時(shí)啟發(fā)、歸納總結(jié)

畢業(yè)贈(zèng)言寫得怎樣三、撰寫贈(zèng)言，展示評(píng)價(jià)。1.根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)(第一部分)，選擇一位對(duì)象，用幾句話寫下給他的畢業(yè)贈(zèng)言。(附錄)2.展示畢業(yè)贈(zèng)言，對(duì)照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)堂評(píng)價(jià)、修改。學(xué)習(xí)單投屏、語(yǔ)言反饋、評(píng)價(jià)反饋適時(shí)指導(dǎo)評(píng)價(jià)反饋

如何制作畢業(yè)創(chuàng)意紀(jì)念品，豐富贈(zèng)言表達(dá)形式四、創(chuàng)意實(shí)踐，制作紀(jì)念品。(一)畢業(yè)創(chuàng)意紀(jì)念品制作。學(xué)生結(jié)合評(píng)價(jià)表(第二部分)修改畢業(yè)贈(zèng)言，同桌互相評(píng)改，修改后將畢業(yè)贈(zèng)言與創(chuàng)意結(jié)合，制作畢業(yè)創(chuàng)意紀(jì)念品。(二)畢業(yè)創(chuàng)意紀(jì)念品展評(píng)。展示畢業(yè)創(chuàng)意紀(jì)念品，借助評(píng)價(jià)表進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出建議。作品反饋語(yǔ)言反饋評(píng)價(jià)反饋適時(shí)指導(dǎo)評(píng)價(jià)反饋

后續(xù)任務(wù)：完善畢業(yè)創(chuàng)意紀(jì)念品，為畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)上互贈(zèng)畢業(yè)創(chuàng)意紀(jì)念品做好準(zhǔn)備。

附錄：

《畢業(yè)贈(zèng)言訴衷情》學(xué)習(xí)單

班級(jí):姓名:

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1.了解并學(xué)習(xí)撰寫畢業(yè)贈(zèng)言，能通過(guò)畢業(yè)贈(zèng)言表達(dá)自己的真情實(shí)感。

2.通過(guò)借助多種形式制作畢業(yè)創(chuàng)意紀(jì)念品的學(xué)習(xí)活動(dòng)，運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)，解決問題，提高跨學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。

【課前學(xué)習(xí)任務(wù)】

1.從古至今，有哪些有內(nèi)涵、有創(chuàng)意的贈(zèng)言呢請(qǐng)你搜集不同形式，不同類型的贈(zèng)言，并摘抄下來(lái)。

2.如何制作畢業(yè)創(chuàng)意紀(jì)念品，豐富贈(zèng)言表達(dá)形式呢請(qǐng)你準(zhǔn)備合適的材料,初步嘗試制作美化，為課堂上運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)制作形式豐富、飽含寓意的畢業(yè)創(chuàng)意紀(jì)念品做準(zhǔn)備。

【課中學(xué)習(xí)任務(wù)】

畢業(yè)季，你想把最美的贈(zèng)言寫給誰(shuí)請(qǐng)你選擇一位對(duì)象，用幾句話寫下你給他(她)的畢業(yè)贈(zèng)言。

創(chuàng)意畢業(yè)贈(zèng)言評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

成果評(píng)