中外兒童文學(xué)作品的比較讀后感

中外兒童文學(xué)作品的比較讀后感TOC\o"1-2"\h\u24556第一章中外兒童文學(xué)作品：兩座充滿魅力的文學(xué)花園 11347第二章中國兒童文學(xué)作品的特色：以《神筆馬良》為例 129030第三章西方兒童文學(xué)作品的典型特點(diǎn)：走進(jìn)《夏洛的網(wǎng)》 115799第四章從價(jià)值觀傳遞看中外兒童文學(xué)差異 230472第五章故事架構(gòu)與情節(jié)設(shè)置的中外不同之處 216122第六章中外兒童文學(xué)作品中的人物塑造對(duì)比 224424第七章中外兒童文學(xué)對(duì)兒童成長影響的思考 322916第八章跨越文化的兒童文學(xué)展望：相互借鑒與共同發(fā)展 3第一章中外兒童文學(xué)作品：兩座充滿魅力的文學(xué)花園中外兒童文學(xué)作品就像是兩座繁花似錦、充滿魅力的文學(xué)花園，各自有著獨(dú)特的風(fēng)景。中國兒童文學(xué)有著深厚的文化底蘊(yùn)，從古老的神話傳說到現(xiàn)代創(chuàng)作，它蘊(yùn)含著中國人的智慧、價(jià)值觀和民族精神。比如《田螺姑娘》這個(gè)故事，善良勤勞的田螺姑娘默默幫助勤勞的小伙子，它體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)的善有善報(bào)的思想。西方兒童文學(xué)則有著濃郁的幻想色彩和多元的文化內(nèi)涵。像《綠野仙蹤》，小女孩多蘿西在奇幻的奧茲國冒險(xiǎn)，一路結(jié)識(shí)了許多伙伴，共同克服困難，展現(xiàn)了勇氣、友誼等主題。這兩座花園里的作品都像璀璨的明珠，吸引著一代又一代的兒童去摸索。第二章中國兒童文學(xué)作品的特色：以《神筆馬良》為例《神筆馬良》是中國兒童文學(xué)的經(jīng)典之作。這個(gè)故事里充滿了中國特色。從故事的背景來看，它反映了中國古代社會(huì)普通百姓對(duì)美好生活的向往。馬良是一個(gè)貧苦但善良、勤奮的孩子，他非常熱愛畫畫，可是因?yàn)樨毟F沒有畫筆。他的這種經(jīng)歷很容易讓中國小讀者產(chǎn)生共鳴，因?yàn)樵谥袊鴤鹘y(tǒng)文化里，窮人往往受到壓迫，而馬良就是這樣一個(gè)弱勢群體的代表。當(dāng)他得到神筆后，他用這支筆幫助窮人，懲治惡人。例如他畫了大船把貪官淹死，這體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)的正義觀念，善惡有報(bào)。而且故事的情節(jié)發(fā)展很符合中國的思維邏輯，一步一步，情節(jié)緊湊，馬良始終堅(jiān)守自己的本心，沒有被財(cái)富和權(quán)力誘惑，這也是中國傳統(tǒng)文化中對(duì)品德高尚的推崇。第三章西方兒童文學(xué)作品的典型特點(diǎn)：走進(jìn)《夏洛的網(wǎng)》《夏洛的網(wǎng)》是西方兒童文學(xué)的一部優(yōu)秀作品。這部作品非常典型地體現(xiàn)了西方兒童文學(xué)的一些特點(diǎn)。它有著濃厚的人文關(guān)懷精神。故事中的小豬威爾伯面臨著被宰殺的命運(yùn)，而蜘蛛夏洛卻用自己的智慧和力量拯救它。這展現(xiàn)了生命的平等和友誼的珍貴。像夏洛在網(wǎng)上織出各種字來夸贊威爾伯，這種充滿想象力的情節(jié)設(shè)置很有西方特色。西方文化中注重對(duì)個(gè)體生命的尊重，無論是弱小的蜘蛛還是即將被宰殺的小豬，它們的生命都被重視。而且作品中的描寫很細(xì)膩，對(duì)農(nóng)場的環(huán)境、動(dòng)物們的心理活動(dòng)都有很生動(dòng)的刻畫，比如描寫威爾伯的孤獨(dú)和對(duì)生存的渴望，讓讀者很容易代入到角色的情感中去。第四章從價(jià)值觀傳遞看中外兒童文學(xué)差異在中國兒童文學(xué)作品中，價(jià)值觀往往和傳統(tǒng)文化緊密相連。就拿《孔融讓梨》來說，這個(gè)故事傳遞的是謙讓的美德?？兹谀昙o(jì)雖小，但是懂得把大梨讓給哥哥們，自己拿小梨，這種價(jià)值觀是中國社會(huì)一直推崇的集體主義價(jià)值觀的體現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)個(gè)人利益服從集體利益，要懂得謙遜禮讓。而西方兒童文學(xué)作品中，像《魯濱遜漂流記》，更多強(qiáng)調(diào)的是個(gè)人主義價(jià)值觀。魯濱遜獨(dú)自在荒島上生存，他依靠自己的智慧和力量，克服了無數(shù)的困難，建造房屋、種植糧食等。他展現(xiàn)了強(qiáng)大的自我意識(shí)和獨(dú)立生存的能力，這種價(jià)值觀注重個(gè)人的奮斗和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，與中國兒童文學(xué)中所傳遞的價(jià)值觀有著明顯的區(qū)別。第五章故事架構(gòu)與情節(jié)設(shè)置的中外不同之處中國兒童文學(xué)作品在故事架構(gòu)和情節(jié)設(shè)置上有自己的特點(diǎn)。例如《寶蓮燈》，它有著清晰的線性結(jié)構(gòu)。故事從沉香的母親被壓在華山下開始，然后沉香立志救母，經(jīng)過種種磨難，學(xué)習(xí)武藝，最后打敗二郎神，救出母親。整個(gè)故事沿著一條主線發(fā)展，情節(jié)緊湊，各個(gè)情節(jié)之間有著明確的因果關(guān)系。西方兒童文學(xué)在這方面則更加多樣化。以《愛麗絲夢游仙境》為例，故事充滿了奇幻和荒誕的情節(jié)。愛麗絲一會(huì)兒變大，一會(huì)兒變小，她在仙境中的經(jīng)歷沒有很強(qiáng)的邏輯順序，更多的是一種奇幻的冒險(xiǎn)，充滿了跳躍性的情節(jié)，這種情節(jié)設(shè)置更注重想象力的發(fā)揮，與中國兒童文學(xué)的情節(jié)設(shè)置有著明顯的不同之處。第六章中外兒童文學(xué)作品中的人物塑造對(duì)比在中國兒童文學(xué)作品中，人物形象往往具有典型的民族性格特征。就像《哪吒鬧?！分械哪倪福且粋€(gè)勇敢無畏、敢于反抗的形象。他面對(duì)龍王的壓迫，毫不畏懼，抽了龍王太子的筋。他的這種反抗精神，體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化中對(duì)正義的執(zhí)著追求。而且哪吒身上還有著對(duì)父母孝順的一面，他雖然反抗權(quán)威，但最后還是為了拯救百姓和保護(hù)家人做出了巨大的犧牲。西方兒童文學(xué)作品中的人物塑造則有不同的側(cè)重點(diǎn)。例如《哈利·波特》中的哈利·波特，他也是一個(gè)勇敢的形象，但他的勇敢更多的是與成長和摸索未知世界聯(lián)系在一起。他在霍格沃茨魔法學(xué)校不斷學(xué)習(xí)魔法，與伏地魔戰(zhàn)斗，在這個(gè)過程中逐漸成長。他的性格更加復(fù)雜，有勇敢的一面，也有迷茫、困惑的時(shí)刻，這與中國兒童文學(xué)作品中相對(duì)單一、更具典型性的人物塑造有所不同。第七章中外兒童文學(xué)對(duì)兒童成長影響的思考中國兒童文學(xué)對(duì)兒童成長有著深遠(yuǎn)的影響。像《司馬光砸缸》這個(gè)故事，孩子們從中學(xué)會(huì)了機(jī)智和勇敢。當(dāng)小伙伴掉進(jìn)缸里的時(shí)候，司馬光沒有像其他人一樣驚慌失措，而是冷靜地想到用石頭砸缸救人的辦法。這種故事能夠培養(yǎng)兒童在面對(duì)危險(xiǎn)和困難時(shí)的應(yīng)變能力。西方兒童文學(xué)也在兒童成長中發(fā)揮著重要作用。比如《小王子》，它讓孩子們思考關(guān)于友誼、愛情和人生的意義。小王子和狐貍之間的友誼，以及小王子對(duì)玫瑰的愛情，都以一種富有哲理的方式呈現(xiàn)出來。這有助于兒童的情感教育和對(duì)人生價(jià)值觀的初步摸索，雖然中外兒童文學(xué)對(duì)兒童成長影響的方向有所不同，但都在兒童的成長過程中起到了不可或缺的作用。第八章跨越文化的兒童文學(xué)展望：相互借鑒與共同發(fā)展中外兒童文學(xué)有著各自的魅力和價(jià)值，在未來，它們應(yīng)該相互借鑒，共同發(fā)展。中國兒童文學(xué)可以從西方兒童文學(xué)中學(xué)習(xí)其豐富的想象力和對(duì)個(gè)體內(nèi)心世界的深入挖掘。例如西方兒童文學(xué)中對(duì)兒童心理描寫的細(xì)膩程度是值得中國兒童文學(xué)借鑒的。而西方兒童文學(xué)也可以從中國兒童文學(xué)中汲取深厚的文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)價(jià)值觀。比如中國兒童文