第1單元 4.《三月桃花水》同步分層作業(yè)2025語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編版）

4.三月桃花水課文開(kāi)篇以“是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過(guò)村邊?是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍(lán)天?”兩個(gè)問(wèn)句引出三月桃花水，設(shè)置懸念。接著從聲音和光芒兩方面進(jìn)行描寫，寫聲音時(shí)，如“那忽大忽小的水聲，應(yīng)和著拖拉機(jī)的鳴響；那纖細(xì)的低語(yǔ)，是在和剛剛從雪被里伸出頭來(lái)的麥苗談心”,運(yùn)用擬人的手法，生動(dòng)地展現(xiàn)了三月桃花水聲音的豐富多樣；寫光芒時(shí)，如“啊，地上草如茵，兩岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉”,通過(guò)比喻和描寫，呈現(xiàn)出三月桃花水映照下的美麗景色。最后總結(jié)三月桃花水是春天的豎琴，是春天的明鏡，表達(dá)了作者對(duì)它的喜愛(ài)與贊美。大量運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使語(yǔ)言生動(dòng)形象，富有感染力。如把三月桃花水比作小鈴鐺、絲綢、豎琴、明鏡等，把麥苗、垂柳等當(dāng)作人來(lái)寫，賦予它們?nèi)说膭?dòng)作和情感，讓讀者能更真切地感受到三月桃花水的美妙。情景交融，作者通過(guò)對(duì)三月桃花水的描寫，抒發(fā)了對(duì)春天的熱愛(ài)和對(duì)大自然的贊美之情，使情與景完美融合。拓展資料作者簡(jiǎn)介：劉湛秋，當(dāng)代著名詩(shī)人、翻譯家、評(píng)論家，其作品清新空靈，富有現(xiàn)代意識(shí)，手法新穎灑脫，立足表現(xiàn)感覺(jué)與情緒，既面對(duì)生活，又超越時(shí)空。桃花水的文化內(nèi)涵：在古代，桃花水常被視為春天的象征，與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)密切相關(guān)。人們根據(jù)桃花水的漲落來(lái)判斷農(nóng)事時(shí)節(jié)，如“桃花水至則種稷，桃花水落則種黍”等，體現(xiàn)了古人對(duì)自然規(guī)律的觀察和利用，也反映了桃花水在傳統(tǒng)文化中的重要地位。1.根據(jù)語(yǔ)境，按要求完成練習(xí)。地上草如茵，兩岸柳如眉，黃鸝在樹上歌唱，感嘆這春光的綺(qíqǐ)麗，幾只燕子不時(shí)應(yīng)和兩聲，像是在與黃鸝談(tányán)論春的美好!A.hé平和，和緩B.huó在粉狀物中加液體攪拌或揉弄使有黏性C.hè和諧地跟著唱D.huò把粉狀或粒狀物摻和在一起(3)仿照畫線詞組，我還能寫出：雨如如)片)論鈴玲()瓏()聲啊，地上草如茵，兩岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。(1)這句話要讀出()的語(yǔ)氣。是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過(guò)村邊?是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍(lán)天?A.這兩句話重點(diǎn)寫鈴鐺的響亮和絲綢的光潔。C.這兩個(gè)問(wèn)句，一句點(diǎn)明下文春水滋潤(rùn)大地的聲音，一句點(diǎn)明下文春水裝點(diǎn)大地的景象。A.春水如油，滋潤(rùn)萬(wàn)物。B.一年之計(jì)在于春，日之計(jì)在于晨。6.品讀句子，完成練習(xí)。那忽大忽小的水聲，應(yīng)和著拖拉機(jī)的鳴響；那纖細(xì)的低語(yǔ)，是在和剛剛從雪被里伸出頭來(lái)的麥苗談心；那碰著岸邊石塊的叮當(dāng)聲，像是大路上車輪滾過(guò)的鈴聲…...(1)這句話從()的角度描繪了三月桃花水帶來(lái)的美好感受。A.視覺(jué)B.味覺(jué)C.聽(tīng)覺(jué)D.嗅覺(jué)(2)這句話運(yùn)用的修辭手法，把“”“拖拉機(jī)的鳴響語(yǔ)""”融合在一起展現(xiàn)了_的景象。(3)從句子中可以體會(huì)到作者之情。7.作者通過(guò)哪些景物來(lái)描繪桃花水滋潤(rùn)萬(wàn)物、裝點(diǎn)大地的景象?完成下面的圖示。豎琴(聽(tīng)覺(jué))豎琴(聽(tīng)覺(jué))明鏡(視覺(jué))生機(jī)監(jiān)然……桃花水①三月的桃花水，是春天的明鏡。②它看見(jiàn)燕子飛過(guò)天空，翅膀上裹著白云；它看見(jiàn)垂柳披上了長(zhǎng)發(fā)，如霧如煙；它看見(jiàn)一群姑娘來(lái)到河邊，水底立刻浮起一朵朵紅蓮，她們捧起了水，像抖落一片片花瓣….(1)根據(jù)選文內(nèi)容，按要求完成練習(xí)。②“它”都看見(jiàn)了哪些事物?()(多選)A.一群姑娘B.燕子、天空、白云C.小魚、青蛙D.垂柳③省略號(hào)省略了哪些內(nèi)容?發(fā)揮想象，寫一寫。(2)看到這么美的三月桃花水，我猜作者的心情是o9.閱讀課文《三月桃花水》選段，完成練習(xí)。三月的桃花水，是春天的豎琴。那忽大忽小的水聲，應(yīng)和著拖拉機(jī)的鳴響；那纖細(xì)的低語(yǔ)，是在和剛剛從雪被里伸出頭來(lái)的麥苗談心；那碰著岸邊石塊的叮當(dāng)聲，像是大路上車輪滾三月的桃花水，是春天的明鏡。它看見(jiàn)燕子飛過(guò)天空，翅膀上裹著白云；它看見(jiàn)垂柳披上了長(zhǎng)發(fā)，如霧如煙；它看見(jiàn)一群姑娘來(lái)到河邊，水底立刻浮起一朵朵紅蓮，她們捧起了水，的修辭手法，從應(yīng)和、桃花水當(dāng)作人來(lái)寫，讓我們感受到三月桃花水的美妙(2)選文的第一段突出了桃花水的()A.聲音美B.形態(tài)美C.顏色美。(3)文段是圍繞哪兩句話寫的?用波浪線畫出來(lái)。10.讀類文體悟文中情。三月春長(zhǎng)成①天空變高，陽(yáng)光變暖，云朵變得輕柔。三月，摒棄了立春后的陣陣寒意，在月亮的溫柔里，拔節(jié)揚(yáng)花，悄悄長(zhǎng)成了春天的模樣。②三月的春風(fēng)站在春天的中央起了個(gè)頭，白頭翁、喜鵲、褐羽的山雀，頭頂一撮毛的八哥就唱響了整個(gè)清晨，春日里貪睡的農(nóng)人不知道天已破曉，在鳥叫聲、雞啼聲中起來(lái)，肩扛鋤頭，走進(jìn)了青青的原野。③三月的麥苗在晨曦中起伏綿延，霞光在舒展開(kāi)來(lái)的麥葉間流淌，蝴蝶更是迎風(fēng)一展，就長(zhǎng)出了翅膀，她們貼著麥浪低飛，翩翩然，覓進(jìn)了麥田東南角的那片油菜花海。④三月的柳枝柔軟如縷，柳絲低垂，婀娜多姿。河流中，柳影搖曳，臨風(fēng)起舞，柳動(dòng)影隨，神態(tài)萬(wàn)千。夾雜其中的桃樹、梨樹、李樹、杏樹……受春風(fēng)的鼓舞，育一樹的花苞花朵。⑤三月的燕子正忙碌地從菜地里叨來(lái)濕潤(rùn)的泥土，修補(bǔ)著去年的老巢，她是聽(tīng)到了之前的那場(chǎng)春雨淅瀝?還是昨夜的春風(fēng)徐徐?她悄悄地來(lái)，正如她悄悄地離開(kāi)，她將在三月的春天⑥三月，我沐浴著春風(fēng)，在綠意蓬勃中徘徊，我看著春天生長(zhǎng)成她該有的模樣。(選文有刪改)(1)文章主要圍繞三月的春風(fēng)、和來(lái)展現(xiàn)春天的生長(zhǎng)。(2)文章第②段主要寫了時(shí)分的景象，讀到畫線句，你會(huì)想到學(xué)過(guò)的詩(shī)句(3)第⑥段中哪個(gè)四字詞語(yǔ)可以概括作者筆下的春天，你從中能體會(huì)到怎樣的情感?(語(yǔ)文要素：抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，初步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情)(4)第④段畫波浪線的句子讓人聯(lián)想到姹紫嫣紅、百花齊放、鳥語(yǔ)花香等詞語(yǔ)，請(qǐng)從中選擇一個(gè)詞語(yǔ)，結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)春天的感受。詞語(yǔ)：【解析】(1)本題考查字音。綺(qǐ)麗：鮮艷美麗(多形容景色)。談(tán)論：指以談話的方法表示對(duì)人對(duì)事的看法。(2)本題考查多音字。“幾只燕子不時(shí)應(yīng)和兩聲”的意思是：幾只燕子不時(shí)應(yīng)聲和諧地跟著唱兩聲。應(yīng)和(hè):應(yīng)聲唱和。(3)本題考查仿寫詞語(yǔ)。進(jìn)行類比，從而創(chuàng)造出形象生動(dòng)、意境深遠(yuǎn)的語(yǔ)言效果。照樣子把“雨”仿寫，并仿照這樣的形式再寫一個(gè)即可。示例：雨如珠、雨如絲水如鏡、花如錦?！驹斀狻靠疾樾谓直嫖?。光芒：像針狀四射的強(qiáng)烈光線。忙碌：事情太多不得休息。環(huán)境：所處的情況和條件。鏡片：采用玻璃或樹脂等光學(xué)材料制作而成的具有一個(gè)或多個(gè)曲面的透明材料?；ò辏夯ü诘耐ǔ３嗜~狀的一個(gè)構(gòu)成部分。辯論：彼此用一定的理由來(lái)說(shuō)明自己對(duì)事物或問(wèn)題的見(jiàn)解，揭露對(duì)方的矛盾，以便最后得到正確的認(rèn)識(shí)或共同的意見(jiàn)。玲瓏：器物細(xì)致精巧。鈴聲：上課，下課的鈴聲?！驹斀狻靠疾榫渥拥睦首x和理解。(1)“地上草如茵，兩岸柳如眉”描寫了陽(yáng)春三月，春水滋潤(rùn)大地、催生萬(wàn)物的美麗景色，贊美了春天的美麗?！叭绿一ㄋ?，叫人多沉醉”抒發(fā)了作者對(duì)春天，對(duì)大自然的熱愛(ài)。因此這句話要讀出贊美、喜愛(ài)的語(yǔ)氣。(2)“兩岸柳如眉”中的柳和眉的共同點(diǎn)在于，柔軟的柳葉跟眉毛一樣都是彎彎的、細(xì)長(zhǎng)且兩頭尖尖。這句話用了比喻的修辭手法，將柳葉比作女性纖細(xì)、彎彎的眉毛，從而襯托出柳葉柔韌、纖細(xì)的美麗姿態(tài)?！驹斀狻勘绢}考查的是句子的理解。“是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過(guò)村邊?是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍(lán)天?”出自部編版四年級(jí)下第四課《三月桃花水》,這是一篇描寫江南春水的優(yōu)美散文。課文通過(guò)詩(shī)化的語(yǔ)言和生動(dòng)的形象，贊美了三月桃花水美得讓人沉醉。全篇皆是清新淡雅的詞句，并巧妙運(yùn)用了比喻、擬人、排比等修辭手法，再糅合了作者濃郁的喜悅、喜愛(ài)之情，表達(dá)了作者熱愛(ài)祖國(guó)山水的真摯情懷?！笆鞘裁绰曇簦褚淮♀忚K，輕輕地走過(guò)村邊?是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍(lán)天?”這兩句是比喻句，把水的聲音比作了“一串小鈴鐺”,體現(xiàn)了聲音的動(dòng)聽(tīng)。又把水的顏色比作了“一匹明潔的絲綢”,展示了它的光亮、順滑。所以A是錯(cuò)誤的。【詳解】本題考查課文內(nèi)容的理解與掌握?！度绿一ㄋ肥侵?shī)人、詞人、翻譯家、評(píng)論家劉湛秋寫的一篇優(yōu)美的散文，文章描寫了陽(yáng)春三月，春水滋潤(rùn)大地、催生萬(wàn)物的美麗景色，贊美了春天的美麗。作者把三月桃花水比作豎琴、明鏡，揭示了春水的可貴和春天已經(jīng)悄悄地向我們走來(lái)的信息，抒發(fā)了作者對(duì)春天，對(duì)大自然的熱愛(ài)。全文語(yǔ)言非常優(yōu)美，引人入勝，美不勝收。C.《三月桃花水》不只運(yùn)用了比喻的修辭手法。結(jié)合“那纖細(xì)的低語(yǔ)，是在和剛剛從雪被里伸它看見(jiàn)垂柳披上了長(zhǎng)發(fā)，如霧如煙；它看見(jiàn)一群姑娘來(lái)到河邊，水底立刻浮起一朵朵紅蓮，她們捧起了水，像抖落一片片花瓣”可知運(yùn)用了排比的修辭手法。ABD說(shuō)法正確，故C項(xiàng)有誤。6.C排比比喻擬人水聲叮當(dāng)聲春耕繁忙桃花水的喜愛(ài)和贊美【詳解】本題考查理解和賞析句子。句子選自《三月桃花水》,是著名詩(shī)人、詞人、翻譯家、評(píng)論家劉湛秋寫的一篇優(yōu)美的散文，文章描寫了陽(yáng)春三月，春水滋潤(rùn)大地、催生萬(wàn)物的美麗景色，贊美了春天的美麗。作者把三月桃花水比作豎琴、明鏡，揭示了春水的可貴和春天已經(jīng)悄悄地向我們走來(lái)的信息，抒發(fā)了作者對(duì)春天，對(duì)大自然的熱愛(ài)。全文語(yǔ)言非常優(yōu)美，引人入勝，美不勝收。(1)結(jié)合“那忽大忽小的水聲，應(yīng)和著拖拉機(jī)的鳴響”可知是從聽(tīng)覺(jué)的角度描繪了三月桃花水帶來(lái)的美好感受。(2)結(jié)合“那纖細(xì)的低語(yǔ)，是在和剛剛從雪被里伸出頭來(lái)的麥苗談心”可知運(yùn)用了擬人的手法，把桃花水?dāng)M人化；結(jié)合“那碰著岸邊石塊的叮當(dāng)聲，像是大路上車輪滾過(guò)的鈴聲……”可知運(yùn)用(3)結(jié)合句子可知，該句表達(dá)了作者對(duì)桃花水的喜愛(ài)和贊美之情。生生機(jī)監(jiān)然;桃花水明鏡(視覺(jué))豎琴(聽(tīng)覺(jué))桃花水明鏡(視覺(jué))石塊麥苗燕子石塊麥苗燕子姑娘姑娘們【詳解】本題考查課文理解與填空?！度绿一ㄋ肥侵?shī)人、詞人、翻譯家、評(píng)論家劉湛秋寫的一篇優(yōu)美的散文，文章描寫了陽(yáng)春三月，春水滋潤(rùn)大地、催生萬(wàn)物的美麗景色，贊美了春天的美麗。作者把三月桃花水比作豎琴、明鏡，揭示了春水的可貴和春天已經(jīng)悄悄地向我們走來(lái)的信息，抒發(fā)了作者對(duì)春天，對(duì)大自然的熱愛(ài)。全文語(yǔ)言非常優(yōu)美，引人入勝，美不勝收?！叭碌奶一ㄋ?，是春天的豎琴。那忽大忽小的水聲，應(yīng)和著拖拉機(jī)的鳴響；那纖細(xì)的低語(yǔ)，是在和剛剛從雪被里伸出頭來(lái)的麥苗談心；那碰著岸邊石塊的叮當(dāng)聲，像是大路上車輪滾過(guò)的鈴聲”是從聽(tīng)覺(jué)的角度描寫，“三月的桃花水，是春天的明鏡。它看見(jiàn)燕子飛上天空，翅膀上裹著白云；它看見(jiàn)垂柳披上了長(zhǎng)發(fā)，如霧如煙；它看見(jiàn)一群姑娘來(lái)到河邊，水底立刻浮起一朵朵8.(1)三月的桃花水ABD省略號(hào)省略了“它”看到的其他景物，如：蜜蜂在花從中飛舞，翅膀上還帶著花蜜；小魚兒們?cè)诤永餁g快地玩耍，時(shí)不時(shí)躍出水面……(2)驚喜、高興、激動(dòng)【導(dǎo)語(yǔ)】這篇文章以細(xì)膩的筆觸描繪了春天三月桃花水的美景，通過(guò)擬人手法賦予大自然以生動(dòng)的生命力。“它”作為明鏡般的桃花水，映照了燕子飛翔、柳樹飄逸以及姑娘們嬉笑的畫面，展現(xiàn)了和諧美好的春日情景。文章語(yǔ)言優(yōu)美，生動(dòng)形象，文字意象豐富，讀來(lái)如觀畫卷，清新自然。作者將自然之美融入情感，傳遞出對(duì)春天的熱愛(ài)與欣喜，富有感染力。(1)本題考查選文內(nèi)容的理解和想象寫話。“三月的桃花水”。②結(jié)合第②段“它看見(jiàn)燕子飛過(guò)天空，翅膀上裹著白云；它看見(jiàn)垂柳披上了長(zhǎng)發(fā)，如霧如煙；它看見(jiàn)一群姑娘來(lái)到河邊，水底立刻浮起一朵朵紅蓮，她們捧起了水，像抖落一片片花瓣……"③結(jié)合第②段“它看見(jiàn)燕子飛過(guò)天空，翅膀上裹著白云；它看見(jiàn)垂柳披上了長(zhǎng)發(fā)，如霧如煙；它看見(jiàn)一群姑娘來(lái)到河邊，水底立刻浮起一朵朵紅蓮，她們捧起了水，像抖落一片片花瓣……"示例：它看見(jiàn)鴨子在水中嬉戲，腳掌撥動(dòng)著清波；它看見(jiàn)蝴蝶在花叢中翩翩起舞，身上沾滿了花粉；它看見(jiàn)農(nóng)民伯伯在田間勞作，臉上洋溢著豐收的喜悅。(2)本題考查選文內(nèi)容的理解。作者運(yùn)用了豐富且優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)描寫三月桃花水，如“垂柳披上了長(zhǎng)發(fā)，如霧如煙”運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地描繪出垂柳的柔美；“水底立刻浮起一朵朵紅蓮，她們捧起了水，像抖落一片片花瓣”,將姑娘捧水的動(dòng)作比作抖落花瓣，充滿詩(shī)意。從這些細(xì)致入微且飽含美感的描寫中，可以深切感受到作者對(duì)三月桃花水的深深喜愛(ài)之情，進(jìn)而能夠推測(cè)出作者看到如此美景時(shí)，心情是愉悅、贊美且陶醉的，完全沉浸在了三月桃花水所呈現(xiàn)的美妙春天景致之中。9.(1)排比低語(yǔ)談心(2)A(3)三月的桃水花，是春天的豎琴。三月的桃花水，是春天的明鏡?！窘馕觥?1)本題考查修辭手法。結(jié)合“那……那…….那……”可知這個(gè)句子由三個(gè)結(jié)構(gòu)相寫出了桃花水的美。(2)本題考查短文內(nèi)容的理解。水的聲音的美。(3)本題考查找中心句?！罢抑行木洹笔歉爬ǘ我獾囊环N形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們?cè)陂喿x時(shí)找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。結(jié)合短文內(nèi)容可知文段第1自然段都是圍繞本段的第1句話寫的。文段第2自然是圍繞本段的第1句話寫的。故中心句是：三月的桃花水，是春天的豎琴。三月的桃花水，是春天的明鏡。10.(1)麥苗柳枝燕子(2)清晨春眠不覺(jué)曉處處聞啼鳥(3)綠意蓬勃。這個(gè)詞語(yǔ)表現(xiàn)出春天生機(jī)勃勃的景象，從中可以體會(huì)出作者對(duì)春天萬(wàn)物蓬勃生長(zhǎng)的喜愛(ài)與贊美之情。(4)百花齊放春天桃花、梨花、迎春花等各種花朵相繼盛放，美麗動(dòng)人，【導(dǎo)語(yǔ)】這篇文章通過(guò)細(xì)致入微的描寫，展現(xiàn)了三月春天的生機(jī)勃勃。文章從多角度描繪了春天的美麗，如春風(fēng)、麥苗、柳絲和燕子，不僅體現(xiàn)了自然界的變化，也反映了人與自然的和諧。作者用清新的語(yǔ)言和流暢的筆觸，將春天的勃發(fā)生機(jī)描繪得栩栩如生，喚起了讀者對(duì)春天的向往和對(duì)生命的熱愛(ài)。文章中的意境美妙，情感真摯，傳達(dá)出了對(duì)春天生長(zhǎng)的喜悅和對(duì)生命繁盛的感嘆。(1)本題考查理解文章內(nèi)容。結(jié)合文章第③自然段“三月的麥苗在晨曦中起伏綿延，霞光在舒展開(kāi)來(lái)的麥葉間流淌”可知，描繪出麥苗在晨光下廣袤無(wú)垠且生機(jī)盎然的景象。麥葉盡情舒展，吸收著陽(yáng)光，與流淌的霞光相互映襯，顯示出其旺盛的生命力。而蝴蝶在麥浪間的飛舞，則從側(cè)面烘托出麥苗所營(yíng)造的充滿活力的氛圍，突出了植物在春天里茁壯成長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)。結(jié)合文章第④自然段“三月的柳枝柔軟如縷，柳絲低垂，婀娜多姿。河流中，柳影搖曳，臨風(fēng)起舞，柳動(dòng)影隨，神態(tài)萬(wàn)千?！笨芍?，將柳枝的柔美姿態(tài)刻畫得淋漓盡致。柳枝的柔軟與靈動(dòng)，是春天賦予它的生機(jī)體現(xiàn)。同時(shí)，周圍桃樹、梨樹等樹木在春風(fēng)吹拂下孕育花苞花朵，通過(guò)對(duì)柳枝及周邊植物生長(zhǎng)狀態(tài)的描繪，彰顯了春天萬(wàn)物萌發(fā)、繁花即將盛開(kāi)的繁榮景象。結(jié)合文章第⑤自然段“三月的燕子正忙碌地從菜地里叨來(lái)濕潤(rùn)的泥土，修補(bǔ)著去年的老巢”可知，燕子作為春天的標(biāo)志性動(dòng)物，其忙碌筑巢的身影，意味著它們即將在此孕育新生命，開(kāi)啟繁衍之旅。這從動(dòng)物的視角反映出春天是一個(gè)適宜生命孕育、生長(zhǎng)的季節(jié)，為春天的生長(zhǎng)活力增添了生動(dòng)的一筆。故文章主要圍繞三月的春風(fēng)、麥苗、柳枝、燕子來(lái)展現(xiàn)春天的生長(zhǎng)。(2)本題考查理解文章內(nèi)容及古詩(shī)的積累。結(jié)合文中第②自然段“春日里貪睡的農(nóng)人不知道天已破曉，在鳥叫聲、雞啼聲中起來(lái)，肩扛鋤頭，走進(jìn)了青青的原野?！笨芍?，“天已破曉”這個(gè)詞點(diǎn)明了時(shí)間是清晨，而且鳥叫、雞啼這些聲音也是清晨常見(jiàn)的景象，是清晨的典型特征。文章第②自然段“春日里貪睡的農(nóng)人不知道天已破曉，在鳥叫聲、雞啼聲中起來(lái)，肩扛鋤頭，曉》,這兩句詩(shī)的意思是春日里貪睡不知不覺(jué)天已亮了，到處都能聽(tīng)見(jiàn)鳥兒歡快的啼叫聲，和文章中農(nóng)人在鳥叫聲、雞啼聲中醒來(lái)的場(chǎng)景非常相似，都是描繪了清晨在鳥鳴聲中蘇醒的畫面，體現(xiàn)了春天清晨的生機(jī)與喧鬧。(3)本題考查找關(guān)鍵詞及情感分析。態(tài)，體現(xiàn)了綠意蓬勃；第④自然段“三月的柳枝柔軟如縷，柳絲低垂，婀娜多姿”,柳枝作為綠色植物，其柔軟且隨風(fēng)舞動(dòng)的姿態(tài)，也彰顯了春天植物的生機(jī)，為綠意蓬勃的春天增添了