蒙特梭利幼兒園管理手冊

蒙特梭利幼兒園管理手冊（一）

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第一章籌備工作

蒙特梭利法是以科學(xué)的治學(xué)方法為根本的教育，它是以對兒童時(shí)期

的了解為基礎(chǔ)，并且是建立于由兒童的身體與心智發(fā)展中所發(fā)現(xiàn)的法則

±o

一一蒙特梭利《了解您的孩子》

近年，想成立蒙氏幼兒園或者轉(zhuǎn)型為蒙氏幼兒園的個(gè)案愈來愈多，

但多數(shù)辦園者卻遇到空有崇高的教育理念，完整的教具，殊不知如何

落實(shí)推行蒙特梭利教學(xué)的窘境。因此，創(chuàng)辦一所蒙氏幼兒園，從環(huán)境

規(guī)、教室的經(jīng)營與管理到園務(wù)行政、經(jīng)費(fèi)的編算等事項(xiàng)，都必須在籌

備期間深思熟慮，擬定策略，才不致花費(fèi)了龐大的經(jīng)費(fèi)，卻利嘆''有志

難伸，有夢難圓〃！

1-1確立教育理念

在開辦幼兒園、所前，必須對當(dāng)前幼教環(huán)境有基本且專業(yè)的認(rèn)識，

進(jìn)而確立辦園的教育理念。因?yàn)閳@長或者教師對幼兒教育的理念與經(jīng)營

態(tài)度，會(huì)直接影響園所的建造規(guī)則、環(huán)境設(shè)備、人事管理等。亦即不

同的教育理念所規(guī)劃出來的幼兒園、所，就會(huì)有不同的特色和經(jīng)營方

針以及它帶給社會(huì)的影響和評價(jià)。

兒童之家的教育理念就是為兒童創(chuàng)造一個(gè)潛能得以自由發(fā)展的環(huán)境。

個(gè)理想的兒童之家，必須是''以兒童為主人〃為最高教育方針。因此，經(jīng)

營一所兒童之家必須對幼兒身心成長的過程與需要有清晰的認(rèn)知，并確

知蒙氏的教育理念，了解其特學(xué)特點(diǎn)，而后理想的藍(lán)圖才干有所依循，

而接近完善。

1-2人力規(guī)劃

籌備階段的工作應(yīng)著力于規(guī)劃和籌備園務(wù)，包括師資的培訓(xùn)、市場

調(diào)查、空間規(guī)劃、招生工作、文宣公關(guān)，并擬定經(jīng)營方針等事項(xiàng)。此時(shí)

人員宜精簡，可先完成董事會(huì)的設(shè)立，再聘任園長及一、兩名有經(jīng)驗(yàn)的

幼師，然后配合幼兒園的規(guī)模與工作的發(fā)展，再漕補(bǔ)教職人員。

1-3師資培訓(xùn)

就教育當(dāng)局的規(guī)定，不論采用何種教學(xué)法的幼兒園、所，其教師

的聘任標(biāo)準(zhǔn)僅止于是否為合格幼師（幼兒園）或者合格保育人員（托兒所）0

雖然合格的蒙氏師資不在政府的認(rèn)可范圍內(nèi)，但曰于蒙氏教學(xué)中，教師

的專業(yè)認(rèn)知與培訓(xùn)是不可或者缺的，因此，蒙氏幼兒園必須聘任合格的

蒙氏教師若是由傳統(tǒng)轉(zhuǎn)型為蒙特梭利教學(xué)，則必須在轉(zhuǎn)型前的一年，

與老師溝通后，開始著手進(jìn)行蒙氏師資的哺育計(jì)劃，以便銜接轉(zhuǎn)型后

的不同教學(xué)模式。否則，空有完善的硬體設(shè)備，若不懂得教具的操作

與教學(xué)的內(nèi)涵，也是徒然！特別蒙氏教師在精祖的準(zhǔn)備與角色的認(rèn)知

更是重要。（有關(guān)教師的進(jìn)修，請參閱8-2人員進(jìn)用與在職進(jìn)修。）

1-4市場分析

為了能長期經(jīng)營幼兒園、所，在園、所定位及選擇園址前，必須先

分析、所的周遭環(huán)境，評估其市場需求。特別蒙氏幼兒園的籌建費(fèi)用高

于普通傳統(tǒng)幼兒園許多，因此在籌辦前對市場的評估工作應(yīng)包括：

學(xué)區(qū)內(nèi)的幼兒人數(shù)

幼兒資料的搜集包括向衛(wèi)生所、戶政單位問詢半年內(nèi)的出生概數(shù)以

及學(xué)齡前幼兒概數(shù)，若能獲知名單更佳，同時(shí)應(yīng)分析過去、現(xiàn)在與未來

幼兒人口的變化。其中，不同年齡層的幼兒人口，會(huì)影響到幼兒園所的

前景，因此應(yīng)詳細(xì)研析。

家長的職業(yè)、經(jīng)濟(jì)能力和素質(zhì)

蒙氏幼兒園的市場需求是無庸置疑的強(qiáng)調(diào)環(huán)境的亮麗、溫馨與豐

富，所以收費(fèi)較高。因此，家長的社經(jīng)水準(zhǔn)必須列入評估此外，蒙氏的

特殊教學(xué)法，也有賴家長對教保方式的認(rèn)同，亦即家長的經(jīng)濟(jì)能力、

素質(zhì)以及對孩子的期望心理，都是必須考慮的。

學(xué)區(qū)的區(qū)域環(huán)境

區(qū)域環(huán)境包括社會(huì)環(huán)境、行業(yè)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、教育環(huán)境。這些不

同的環(huán)境特性，是主導(dǎo)園所經(jīng)營方式的重要因素，必須做好事前的調(diào)查

與分析。

同業(yè)的競爭

學(xué)區(qū)內(nèi)是否有采用蒙氏教學(xué)或者其它特殊教學(xué)的園所？其規(guī)模大

小、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、師資陣容、環(huán)境規(guī)劃如何？家長的認(rèn)同度如何？這些

都需要在籌備階段詳加評估，思量對策。

學(xué)區(qū)的潛在變化

例如：新興的住宅區(qū)、大機(jī)構(gòu)的遷移計(jì)劃等因素，都會(huì)影響到幼生

的人口來源以及經(jīng)營方式。

1-5園所定位

我國幼教機(jī)構(gòu)依現(xiàn)行之規(guī)定可分為幼兒園和托兒所，兩者屬不同的

主管機(jī)構(gòu)管理。

幼兒園是學(xué)前教育的施教機(jī)構(gòu)，由教育行政單位負(fù)責(zé)管理，收托四歲以

上至入學(xué)前之幼兒。托兒所則是以兒童福利為宗旨的保育機(jī)構(gòu)，由社會(huì)

行政單位負(fù)責(zé)管理，收托零歲至未滿八歲之幼兒（但我國國民教育法規(guī)

定六歲幼童必須接受國民義務(wù)教育，故實(shí)際上只收托到六歲）。

由于幼兒園、所的教學(xué)與保育服務(wù)沒有極大差異，卻由于主管機(jī)關(guān)

的不同，而造成管理上的困擾與經(jīng)營的混淆。辦園者宜參照像關(guān)法規(guī)（特

別是園所的建造條件），為園、所定位，才干進(jìn)而確立園、所名稱，并

進(jìn)行幼師或者保育人員的聘任工作。若為私立園、所，則大都設(shè)有董事

會(huì)組織，并需著手進(jìn)行申請立案的工作。

1-6董事會(huì)組織章程

請參閱8-1行政組織編制及附錄表之幼稚教育法施行細(xì)則。

1-7申請立案

園、所申請立案的事宜雖然是在園、所籌備工作已完妥之后，但事

前就必須先詳知園、所不同的立案標(biāo)準(zhǔn)，屆時(shí)才不致因?yàn)榕c法令不符合

而無法立案。申請立案的辦法和必須填寫的表冊，幼兒園可向當(dāng)?shù)乜h市

教育局索取。

1-8經(jīng)營方針的擬定

為了達(dá)成園、所的教育目標(biāo)，在籌辦初期必須先擬定經(jīng)營方針，確

立可供依循的準(zhǔn)則、方向，才干付實(shí)行，使園所有預(yù)期的成長，永續(xù)的

發(fā)展。則具體的方針包括：

招生計(jì)劃的擬定

幼生來源、招生人數(shù)、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)（全日制/半日制），幼生物品的

制作（包括DM、每報(bào)、招牌、刊物以及媒體廣告）等招生工作，關(guān)系

到園、所的長遠(yuǎn)營運(yùn)，因此，招生的企劃工作，務(wù)必事前子細(xì)規(guī)則。

此外，由于普通家長對蒙氏教學(xué)并不太熟悉，園方可在招生期間

舉辦家長說明會(huì)，推廣蒙氏教學(xué)。

行政組織的擬定

為了推動(dòng)園所的行政工作，在籌備階段需視幼兒園的規(guī)模大小，有

系統(tǒng)的規(guī)劃行政組織、班級編制及教職員工的編制。

.人事管理的擬定

人事管理包括教職人員的征選、聘用以及職務(wù)分掌、薪資福利等辦

法的制定和管理。

.環(huán)境規(guī)劃的擬定

兒童之家非常強(qiáng)調(diào)（豫備環(huán)境）的重要，因此，從園舍的選擇、室

內(nèi)外空間的規(guī)劃到環(huán)境的布置、教具的陳列，都必須經(jīng)過設(shè)計(jì)和規(guī)劃。

.教學(xué)計(jì)劃的擬定

蒙特梭利教學(xué)不同于其他教學(xué)法，它有一套完整可供遵循，并準(zhǔn)許

自由延伸變化的教學(xué)方法，經(jīng)營者應(yīng)具有專業(yè)的認(rèn)知，才干順利推動(dòng)教

務(wù)，達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo)。

.幼保工作的擬定

幼兒的保育工作應(yīng)包括學(xué)童的每日作息、常規(guī)輔導(dǎo)、觀察記錄以及

學(xué)童的健康、安全、餐飲管理和親職教育的計(jì)劃。

.事務(wù)工作的擬定

事務(wù)管理的范圍包括文書處理、檔案管理以及財(cái)務(wù)管理。而在籌備

階段的首要因素。事先擬定資金運(yùn)用、成本預(yù)估、投資回收的計(jì)劃是能

順利推展園務(wù)的首要關(guān)犍。

目前蒙特梭利基金會(huì)實(shí)驗(yàn)兒童之家為了實(shí)現(xiàn)基金會(huì)平民化的宗旨，規(guī)定

實(shí)驗(yàn)兒童之家的收費(fèi)除了支付成本的要求以外，只能再加20%至25%

的存儲(chǔ)保證金，以免受物價(jià)的影響，并能夠賴以發(fā)展。

建造規(guī)劃

為了配合教學(xué)需要與教育目標(biāo)，學(xué)校建造與般建造不同，其中幼兒

園的建造規(guī)劃更需配合幼兒園的身心發(fā)展。目前，臺灣并沒有專攻蒙氏

幼兒園的建造設(shè)計(jì)師，無非，若能廣為采集案例，提供資料給對設(shè)計(jì)學(xué)

校有經(jīng)驗(yàn)的建造師，井溝通辦園的理想、教育的理念，并能規(guī)劃出一?所

接近理想幼兒園的建造設(shè)計(jì)藍(lán)園。

2-1園址的評估

土地寸土寸金，想取得寬闊的園地，成立理想的兒童之家，并非

易事。因此，限有丁?經(jīng)費(fèi)或者上地取得不易，大都是承租轉(zhuǎn)讓的園舍或

者變

更舊有的房舍。

但有的建造物本身并不適合為為幼兒園，有的可能必須花費(fèi)龐大

的財(cái)力、人力重新規(guī)劃，更何況還有許多如地質(zhì)結(jié)構(gòu)、排水設(shè)施、公害

污染等隱而不顯的問題。因此，開辦園所必須事先對園舍進(jìn)行以下的評

估工作:

(1)建造物是否安全？

''安全〃是選擇園舍最首要的考慮因素，特別幼兒生命脆弱，對安全的要

求較普通建造物為嚴(yán)格。因此建造物本身的結(jié)構(gòu)是否堅(jiān)固？地質(zhì)是否良

好？電力、瓦斯、自來水、排水等基本設(shè)備是否完善？屋頂、墻壁、廚

房、臺階等設(shè)備的建材是否具有防火、防震、防水、防風(fēng)的功能？都是

必須詳加調(diào)查，子細(xì)評估的。此外，近年頻頻發(fā)現(xiàn)海沙屋、輻射室等不

良建造物，也是必須事先檢測的重要問題。

(2)通園道路是否便捷？

了解園舍周邊道路的路況(干道或者支道，是否有紅綠燈、斑馬線、

路標(biāo)的設(shè)置等)以及交通流量的大小，主要的通園道路等事項(xiàng)，做為校

門位置、上下園的動(dòng)線以及預(yù)防交通事故發(fā)生的規(guī)劃依據(jù)。

接送學(xué)童上、下學(xué)的門前道路必須是雙線道，以方便學(xué)童上、下

園及家長停車。若園舍附近有公車站牌，則校門與公車站牌的位置應(yīng)距

離二十公尺以上。

(3)公害影響是否嚴(yán)重？

空氣污染、廢水排放以及噪音、日照、臭氣等公害必須事先調(diào)查，

馬擬定防止的對策或者改善的措施，但倘若無法改進(jìn)，而有可能危及幼

兒身心時(shí)，就必須拋卻，另覓新園。

(4)座落方向是否理想？

園舍建造物應(yīng)避免東西向。因東西向陽光直射時(shí)間K,下午會(huì)西

曬，而且夏季臺風(fēng)大多自東方吹來。北向房舍終日不見陽光，冬季北風(fēng)

呼呼作響，也不太適合。最好選擇坐北朝南的建造，東南向次之，西南

向再次之。

(5)外觀是否新穎？

建造物的外觀璀璨、新穎，才干給人好印象。但不要選擇華麗、

造型神奇怪異的建物，同時(shí)也要避免建材老舊、色采灰色的老房舍。

建材或者建物的選擇也可以視地區(qū)特色而定。例如：新竹縣新埔鄉(xiāng)有一

家利用本省三合屋式的傳統(tǒng)建造成立一所蒙氏幼兒園，非但外在環(huán)境

上不顯得突兀，而且正如蒙特梭利所說''它必須象個(gè)家〃。

(6)公共設(shè)施是否充實(shí)？

事先調(diào)查園舍附近是否有公園、醫(yī)院、圖書館、社區(qū)活動(dòng)中心等

公共設(shè)施，以彌補(bǔ)園舍活動(dòng)空間的不足，并做為規(guī)劃與教學(xué)、保育有關(guān)

的資訊媒介。此外應(yīng)避免與危(wei)險(xiǎn)、吵雜、污穢的不良場所相鄰。

例如：車站、工廠、風(fēng)化區(qū)等場所。

(7)通風(fēng)與采光是否良好？

建造物的采光與通風(fēng)是否良好，會(huì)影響幼兒的學(xué)習(xí)效率與身心健

康，因此必須選擇光線充足、空氣流通的園舍。

（8）土地使用和所有權(quán)是否清晰？

園舍所在地將來是否有與政府土地作用規(guī)定相抵觸，必須詳加調(diào)

查，以免影響幼兒園長期性的發(fā)展。此項(xiàng)作業(yè)可查地主的地籍資料，所

以最好請土地登記專業(yè)代理人詳查一次，才更確實(shí)。

園舍若為租借轉(zhuǎn)讓，必須明訂契約，詳述施工整修的權(quán)責(zé)。幼稚

教育法施行細(xì)則亦規(guī)定幼兒園申請立案必須檢具,'設(shè)園園址、園舍所有

僅證明或者租用五年以上之公證契約?！ㄒ虼耍瑸榱伺浜戏?，并顧及

幼兒的身心發(fā)展，租借房舍成立幼兒園時(shí)，必須與房東明訂五年以上

的契約。

大致說來，蒙氏幼兒園的園舍選擇一方面要符合當(dāng)?shù)亟逃只蛘?/p>

社會(huì)局的規(guī)定；一方面要運(yùn)用社區(qū)的建造物和房舍，只要有二至三間

（更多也無妨）的工作室9即教室）為主體，加之有餐室、廁所、盥洗

室、運(yùn)動(dòng)場，并盡可能的符合上面所列舉的注意事項(xiàng)。

2-2園地面面積的分配

園地面積的大小是否適宜，夠用？在選擇園舍時(shí)，就應(yīng)列入考慮。

它必須兼顧目前的需要和未來的成長擴(kuò)充，其大小通常決定于經(jīng)營者的

教育理念和財(cái)力，并與兒童人數(shù)成相對的比例。

蒙氏幼兒園的園地分配，除了必須符合政府的規(guī)定（詳見幼兒

園設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)，民國78年教育部發(fā)布，正中書局出版），還須注意下列

兩點(diǎn):

(1)室內(nèi)面積為了讓孩子自由工作及從事各種活動(dòng)，必須比普通

幼兒園所規(guī)定的L5平方公尺大一倍以上。

(2)在臺灣，能找到政府規(guī)定的每一幼童兩平方公尺的室外運(yùn)動(dòng)

場地，實(shí)屬不易。若不能的話，最好要有一個(gè)方向(一面)有五十公尺

的距離，讓孩子有兩個(gè)沖刺的最短賽距離，鍛煉他們的大肌肉發(fā)展。

2-3建造規(guī)劃的原則

強(qiáng)調(diào)''以兒童為中心〃的兒童之家，其環(huán)境規(guī)劃必須能符合蒙特梭

利的教育理念，使幼兒能充分開展內(nèi)在生命。以下列舉環(huán)境規(guī)劃時(shí)應(yīng)注

意的六大原則：

(1)需要原則

兒童之家是依兒童的成長需要，且能促進(jìn)良好發(fā)展而設(shè)計(jì)的環(huán)境，

與大人的生活環(huán)境是不同的。但除了符合幼兒的需要外，也要考慮社區(qū)

人士的需要，特殊是家長每日接送孩子，應(yīng)顧及大門的方向是否方便接

送？接待室是否有足夠的舒適空間？

(2)實(shí)用原則

除了行政管理空間，須考慮大人的使用外地人，其余皆需以兒童的

方便為主，使具有使用上的實(shí)際功能，才干培養(yǎng)孩子獨(dú)立、處理的能力，

以促進(jìn)其成長。

(3)安全原則

幼兒園所的環(huán)境規(guī)劃需特殊講究安全，建材必須堅(jiān)實(shí)耐用，而任何

細(xì)部的設(shè)計(jì)，也都要做周延的考量。例如：階梯的高低、欄桿的間隙、

棱角尖銳處的包護(hù)與磨圓等。

(4)經(jīng)濟(jì)原則

經(jīng)濟(jì)的原則，不等于節(jié)省經(jīng)費(fèi)，而是以最合宜的花綱，規(guī)劃最完善

的教育空間，發(fā)揮最佳的教育成果。

由于兒童之家的教具及其陳設(shè)，價(jià)格較昂貴，且使用周期僅三年五

年，這些不可少、不可省的支出，當(dāng)是學(xué)費(fèi)較高的主因。因此，在其他

建物及設(shè)備上要求經(jīng)濟(jì)和樸質(zhì)。這不僅是經(jīng)營管理上的要求，更能藉此

教育孩子樸實(shí)不奢華。因此，兒童之家的環(huán)境設(shè)計(jì)要避免華麗、花俏的

裝璜。

(5)衛(wèi)生原則

舉心能影響幼兒身心發(fā)展的各種衛(wèi)生設(shè)施均應(yīng)妥善規(guī)劃，特殊是

餐飲的衛(wèi)生以及通風(fēng)、采光、防濕等設(shè)備，都要顧及幼兒的身心健康。

(6)舒適原則

幼兒園的感官極其敏銳，因此幼兒園舍的建造規(guī)則與設(shè)施，必須使

幼兒感覺舒適、美觀，使其具有如同家普通的溫馨。而園舍的外觀入入

園處應(yīng)隨時(shí)保持美觀、整潔，以免損及園所的形象。

2-4室內(nèi)空間的配置

室內(nèi)空間是幼兒園在園時(shí)間接觸最頻繁的地方，也是教學(xué)活動(dòng)的主

要場所。因此室內(nèi)空間的規(guī)劃與布置對幼兒影響最大。

(1)工作室

蒙氏工作室相當(dāng)丁普通幼兒園的教室，是幼兒最主要的活動(dòng)空間，

也是提升智力的主要場所。因此是一個(gè)天天要精心設(shè)計(jì)，時(shí)時(shí)按孩子成

長的不同需求而''豫備的環(huán)境〃。

.面積

工作室的面積若依法令規(guī)定''每一兒童的室內(nèi)面積至少2平方公尺〃為

標(biāo)準(zhǔn)，以一班25位幼兒計(jì)算，則面積約為50平方公盡，但依我多年

的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，要把五大類的教具區(qū)分陳列，中間還需有25-30個(gè)學(xué)童

工作活動(dòng)的空間，則至少要60平方公盡（約定20坪擺布）。

.高度

室內(nèi)高度依幼兒園設(shè)置規(guī)定以三公尺為宜，過高會(huì)令幼兒產(chǎn)生藐小的感

覺。

.門

最好先后各有一個(gè)門，不要有門坎，方便幼兒出入。門最好向外開或者

裝有門轉(zhuǎn)，可以擺布推拉，以避免開關(guān)時(shí)吵雜的聲音。門上的把手要

適合幼兒園的高度。

.窗

窗戶宜低矮，好讓孩子坐著工作時(shí)，可以偶爾流覽一下窗外的風(fēng)景。窗

臺平均高度大約為50-60公分。

.光線

若日光充足，應(yīng)善加利用窗戶，兩面采光，非但能節(jié)約能源，也有益健

康；若光線不足，應(yīng)加照明設(shè)備。人工采光最好采雙管日光燈，較接近

自然光。

.隔音

因幼兒活動(dòng)多，難免會(huì)有聲響，所以墻壁施工時(shí)，必須考慮隔音功

能以提高幼兒學(xué)習(xí)效果，并能節(jié)省教師精力。

.通風(fēng)

臺北蒙特梭利實(shí)驗(yàn)兒童之家規(guī)定，值班人員到園后，第一個(gè)動(dòng)作就是''通

風(fēng)〃，希翼在學(xué)童入園后，就有良好的通風(fēng)環(huán)境。因?yàn)橥L(fēng)不佳的環(huán)境，

容易使人無精打彩、煩躁不安。若沒有良好的自然通風(fēng)，則需配合采用

人工通風(fēng)，包括裝設(shè)冷氣、抽風(fēng)機(jī)、通風(fēng)管等。

.溫濕度

室溫以攝氏20℃?28℃最為適宜，濕度以60%?65%最為舒適。

.地面

幼兒喜歡坐在地板上工作，所以地面的質(zhì)材不宜太硬、冰冷、亦不可太

滑，以木質(zhì)地板為佳。非但適合幼兒坐、臥，若不慎跌交，亦可使傷害

減至最輕。

.墻壁

室內(nèi)墻壁以油漆為佳，顏色宜采米色、淺藍(lán)色等淺色系。

(2)圖書室

如果空間許可，圖書室應(yīng)單獨(dú)規(guī)劃；若規(guī)模小，空間不敷使用，則可于

工作室內(nèi)設(shè)置一閱讀角落，最好選擇臨窗位置，利用自然淘汰以保護(hù)幼

兒眼睛。

(3)視聽室

視聽室大多與圖書室合并使用，規(guī)模較大的園所則可單獨(dú)規(guī)劃。在空間

配置時(shí)，必須各類視聽器材的裝備，事先預(yù)留空間。

(4)盥洗室

盥洗室包括洗手臺和馬桶的設(shè)置，數(shù)量與幼兒人數(shù)的理想比例為1：10o

如廁的門以內(nèi)開為原則，其高度應(yīng)比幼兒身材高度低一些，約100公

分?jǐn)[布。有些幼兒園園則不裝門，采開放式設(shè)計(jì)，以避免幼兒躲在里面，

造成危(wci)險(xiǎn)。

洗手臺的高度以50公分為宜，質(zhì)材最好是陶磁質(zhì)地，容易維持整潔。

此外，工作室內(nèi)或者室外應(yīng)再設(shè)置洗手臺，以供飯前洗手、飯后刷牙和

清

洗教具時(shí)使用。

(5)餐廳

空間大、人數(shù)少的幼兒園適合專設(shè)獨(dú)立的用餐空間。人數(shù)較多的幼兒園，

若大批人馬往返餐廳用餐，既費(fèi)時(shí)又費(fèi)事，因此大多數(shù)的幼兒園都在工

作室用餐。

(6)臥室

兒童之家的工作室，通常以低矮的櫥柜和教具架區(qū)隔為兩區(qū)，一邊放置

小桌小椅，除了教學(xué)用，還可用來做為午餐區(qū)；另一邊則為一開放的大

空間，很適合做為學(xué)童的午睡區(qū)。這種多重用途的規(guī)劃是節(jié)省空間的理

想配置。

(7)走廊及樓梯

幼兒園所的建造以平房為佳，如果是樓房，教育部已于85年準(zhǔn)予幼兒

園設(shè)立于建造物的三樓。

樓梯的寬度為1.8公尺(托兒所不得少于一公尺)；斜度約30度擺布。

階梯深度為26公分9托兒所不得少于24公分)，階梯高度不得超過

14公分。

樓梯的扶手以55-65公分為宜，若采用扶手欄相，此間隙不可超過12

公分。扶手外側(cè)宜加裝繩網(wǎng)，以防范幼兒發(fā)生意外傷害。

(8)辦公室

除了幼兒園的專屬空間外，為了有效管理園務(wù)，推動(dòng)教學(xué)計(jì)劃，還須規(guī)

劃出辦公室、接待室、儲(chǔ)蕨室等供園長、教師以有訪客使用的空間。其

中，辦公室內(nèi)最好能提供每位教職人員一張桌椅，否則應(yīng)有一大張工作

桌，可供制作教具或者開會(huì)使用。因?yàn)槊墒辖淌覂?nèi)不能放置大人尺寸的

辦公桌椅。

此外，都市里的幼兒園若設(shè)于建物的一樓，通常會(huì)有地下室，為了爭

取較較大的使用空間，大都將其辟為體能活動(dòng)的場地，惟其條件是必

須做好防水和通風(fēng)設(shè)備，并須設(shè)立兩處出口。

戶外空間的規(guī)劃

在規(guī)劃戶外空間時(shí)，應(yīng)注意必須與室內(nèi)空間成一順暢的動(dòng)線，使出入方便。如果有視線不及，

不易督導(dǎo)的地方，寧可封閉不開。

(1)園墻

園墻的設(shè)計(jì)應(yīng)盡可能低矮，并可根據(jù)實(shí)際的安全情況和隔音需求而采以水泥、紅磚或者灌木、

竹籬等予以美化。

(2)大門

為了方便幼兒上下學(xué)和娃娃車的出入，大門的理想設(shè)計(jì)應(yīng)為兩扇，而旁邊另開小側(cè)門，以供

放學(xué)后使用。此外，幼兒園所至少要有兩個(gè)出入口，以應(yīng)不時(shí)之鐳。

(3)庭院

都市中的土地取得不易，庭園不是常有的。因此，如何利用有限的空間讓幼兒親自種植小盆

花草，飼養(yǎng)小動(dòng)物，以培養(yǎng)幼兒愛護(hù)和觀察自然的胸懷，才是最重要的。所以，兒童之家的庭園

設(shè)計(jì)以自然為尚，不宜有假山、噴水、彩燈等人工造作之景。

(4)運(yùn)動(dòng)場

一個(gè)理想的動(dòng)物場地應(yīng)包括大型游樂設(shè)施、小型的體能游戲器材以及沙坑、游泳池等設(shè)施。

雖然小規(guī)模的幼兒園不易擁有足夠的空間，規(guī)劃理想的運(yùn)動(dòng)設(shè)施。但如果園所附近有公同，

即可彌補(bǔ)園內(nèi)活動(dòng)空間的不足。

第三章環(huán)境豫備

蒙氏科學(xué)幼教的最大特色是對環(huán)境設(shè)計(jì)的重視。兒童之家必須足一個(gè)''豫冬過的環(huán)境”，因此，

豫備環(huán)境的設(shè)計(jì)與布置是辦園者和教師必須積極著手的工作。這件工作的指標(biāo)和方針是''為了滿

足兒童的需要及自我建構(gòu)所設(shè)計(jì)，在這樣的環(huán)境中，兒童的人格和成長模式才會(huì)顯現(xiàn)出來?！币?/p>

即它必須具備兒童成長所需的一切事物，并排除不利兒童成長的事物。

3-1兒童之家的基本設(shè)備

關(guān)于兒童之家的設(shè)備，蒙特梭利曾經(jīng)提出她的理想藍(lán)圖，但她也表示''兒童之家的設(shè)備沒有一定

的規(guī)格,要視經(jīng)濟(jì)情況與客觀環(huán)境而定.”亦即只要?切設(shè)備都能考量兒童的口心發(fā)展和內(nèi)在需

求，至于是否符合形式上的標(biāo)準(zhǔn)，則沒有硬性規(guī)定。

幼兒所的設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)，可參考教育部和內(nèi)政部頒布的''幼兒園設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)〃、''托兒所場地建造與設(shè)備”

之規(guī)定。今僅就兒童之家與普通幼兒所的不同設(shè)備，簡述如下：

.桌椅

桌椅的質(zhì)材以木質(zhì)為付佳，宜累且堅(jiān)固，使幼兒易于搬動(dòng)；顏色宜采柔和的淡色，方便幼兒清潔

擦拭：椅腳底部不要加橡皮墊，好警惕幼兒養(yǎng)成隨時(shí)控制自己的腳體動(dòng)作。至于桌子形狀，以長

方形最適宜，可兩人合用：