2025義務(wù)教育課程方案和語文課程標(biāo)準(zhǔn)測試題（附答案）

2025義務(wù)教育課程方案和語文課程標(biāo)準(zhǔn)測試題（附答案）學(xué)科：語文

姓名：

分?jǐn)?shù)：義務(wù)教育課程方案部分（

20

分）一、填空題（每空1分，共10分）義務(wù)教育課程方案2022

版培養(yǎng)目標(biāo)是

、

、

。義務(wù)教育課程包括

、

和

三類。以

為主體，奠定共同基礎(chǔ)。義務(wù)教育課程方案各科目安排及占九年總課時(shí)比例，國家課程占比中課時(shí)比重最高的是

(20%~22%),其次是

（13%~15%)，再次是

（10%~11%)。二、簡答題（每題10

分，共10

分）簡述義務(wù)教育課程應(yīng)遵循的基本原則？22022版義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)部分（80分）一、填空題（每空1分，共50分）課程標(biāo)準(zhǔn)針對“內(nèi)容要求”提出“學(xué)業(yè)要求”“教學(xué)提示”，細(xì)化了評價(jià)與考試命題建議，注重實(shí)現(xiàn)“

”一致性. 22

版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)化了課程

；優(yōu)化了課程

；研制了

；增強(qiáng)了

；加強(qiáng)了

。

與

的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。 語文課程致力于全體學(xué)生

的形成與發(fā)展，為學(xué)生學(xué)好其他課程打下基礎(chǔ)；為學(xué)生形成正確的

、

、

，形成

和

打下基礎(chǔ)；為培養(yǎng)學(xué)生

的精神、

能力和

能力，促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展及學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。語文課程在推廣普及

、增強(qiáng)凝聚力、鑄牢

，建立

、培育時(shí)代新人，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興等方面具有不可替代的優(yōu)勢。義務(wù)教育語文課程圍繞

根本任務(wù)，充分發(fā)揮其獨(dú)特的育人功能和奠基作用，以促進(jìn)學(xué)生

發(fā)展為目的，以

、

、

、

等語文實(shí)踐活動為主線，綜合構(gòu)建素養(yǎng)型課程目標(biāo)體系；面向全體學(xué)生，突出基礎(chǔ)性，使學(xué)生初步學(xué)會運(yùn)用國家通用語言文字進(jìn)行交流溝通，吸收古今中外優(yōu)秀文化成果，提升思想文化修養(yǎng)，建立

，德智體美勞得到全面發(fā)展。語文課程理念立足學(xué)生

發(fā)展，充分發(fā)揮語文課程

功能；構(gòu)建語文學(xué)習(xí)任務(wù)群，注重課程的

與

；突出課程內(nèi)容的

和

，加強(qiáng)課程內(nèi)容整合；增強(qiáng)課程實(shí)施的

和

，促進(jìn)

變革；倡導(dǎo)課程評價(jià)的

和

，重視評價(jià)的

作用。義務(wù)教育語文課程培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，是學(xué)生在積極的

中積累、建構(gòu)并在 中表現(xiàn)出來的，是

和

、

、

的綜合體現(xiàn)。根據(jù)不同年齡學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和不同學(xué)段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，選用恰當(dāng)

的

方式，抓住關(guān)

鍵

，突出重點(diǎn)，加強(qiáng)語文課程評價(jià)的

和

。注重評價(jià)主體的

與

，以及多種評價(jià)方式的綜合運(yùn)用，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)促進(jìn)評價(jià)方式的變革。二、問答題。（每小題

10

分，共

30

分）（一）

2022版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》主要變化是什么?3(二)義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)的課程理念包括哪幾條?（三）簡述學(xué)業(yè)水平考試命題原則。附答案：義務(wù)教育課程方案部分（

20

分）

一、填空題（每空1

分，共10

分）

義務(wù)教育課程方案2022

版培養(yǎng)目標(biāo)是有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)。

義務(wù)教育課程包括國家課程、地方課程和校本課程三類。以國家課程為主體，奠定共同基

礎(chǔ)。

義務(wù)教育課程方案各科目安排及占九年總課時(shí)比例，國家課程占比中課時(shí)比重最高的是語文(20%~22%),其次是數(shù)學(xué)（

13%~15%)，再次是體育與健康（

10%~11%)。二、簡答題（每題10分，共10

分）

簡述義務(wù)教育課程應(yīng)遵循的基本原則？

答

：

(1）

堅(jiān)

持

全

面

發(fā)

展

，

育

人

為

本

；

(2）

面

向

全

體

學(xué)

生

，

因

材

施

教

；

(3）

聚

焦

核

心

素

養(yǎng)

，

面

向

未

來

；

(4）

加

強(qiáng)

課

程

綜

合

，

注

重

關(guān)

聯(lián)

；

(5）變革育人方式，突出實(shí)踐。

2022

版語文新課標(biāo)部分（

80

分）

一

、

填

空

題

（

每

空 1

分

，

共 50

分

）

課程標(biāo)準(zhǔn)針對“內(nèi)容要求”提出“學(xué)業(yè)要求”“教學(xué)提示”，細(xì)化了評價(jià)與考試命題建議，注重實(shí)現(xiàn)“教一學(xué)一評”一致性.22版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)化了課程育人導(dǎo)向；優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)；研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；增強(qiáng)了指導(dǎo)性；加強(qiáng)了學(xué)段銜接。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。 語

文

課

程

致力

于

全

體

學(xué)

生

核

心

素

養(yǎng)

的

形

成

與

發(fā)

展

，

為

學(xué)

生

學(xué)

好

其

他

課

程

打

下

基

礎(chǔ)

；

為

學(xué)

生

形

成

正

確

的

世

界

觀

、

人

生

觀

、

價(jià)值

觀

，

形

成

良

好

個(gè)

性和

健

全

人

格

打

下

基

礎(chǔ)

；

為

培

養(yǎng)

學(xué)

生

求真

創(chuàng)

新

的

精

神

、

實(shí)

踐

能力

和

合

作

交

流

能

力

，

促

進(jìn)

德

智

體

美

勞

全

面

發(fā)

展

及

學(xué)

生

的

終

身

發(fā)

展

打

下

基礎(chǔ)

。

4語文課程在推廣普及國家通用語言文字、增強(qiáng)凝聚力、鑄牢中華民族共同體意識，建立文化自信、培育時(shí)代新人，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興等方面具有不可替代的優(yōu)勢。義務(wù)教育語文課程圍繞立德樹人根本任務(wù)，充分發(fā)揮其獨(dú)特的育人功能和奠基作用，以促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展為目的，以識字與寫字、閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流、梳理與探究等語文實(shí)踐活動為主線，綜合構(gòu)建素養(yǎng)型課程目標(biāo)體系；面向全體學(xué)生，突出基礎(chǔ)性，使學(xué)生初步學(xué)會運(yùn)用國家通用語言文字進(jìn)行交流溝通，吸收古今中外優(yōu)秀文化成果，提升思想文化修養(yǎng)，建立文化自信，德智體美勞得到全面發(fā)展。語文課程理念立足學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，充分發(fā)揮語文課程育人功能；構(gòu)建語文學(xué)習(xí)任務(wù)群，注重課程的階段性與發(fā)展性；突出課程內(nèi)容的時(shí)代性和典范性，加強(qiáng)課程內(nèi)容整合；增強(qiáng)課程實(shí)施的情境性和實(shí)踐性，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式變革；倡導(dǎo)課程評價(jià)的過程性和整體性，重視評價(jià)的導(dǎo)向作用。義務(wù)教育語文課程培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，是學(xué)生在積極的語文實(shí)踐活動中積累、建構(gòu)并在真實(shí)的語言運(yùn)用情境中表現(xiàn)出來的，是文化自信和語言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)造的綜合體現(xiàn)。根據(jù)不同年齡學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和不同學(xué)段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，選用恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)方式，抓住關(guān)

鍵，突出重點(diǎn)，加強(qiáng)語文課程評價(jià)的整體性和綜合性。注重評價(jià)主體的多元與互動，以及多種評價(jià)方式的綜合運(yùn)用，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)促進(jìn)評價(jià)方式的變革。二、問答題。（每小題10分，共30分）5（一）

2022版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》主要變化是什么?一

是

強(qiáng)化了

課程育人導(dǎo)

向。

二

是

優(yōu)化了

課程內(nèi)

容

結(jié)

構(gòu)。三

是

研

制

了

學(xué)業(yè)

質(zhì)

量

標(biāo)準(zhǔn)

。

四

是

增強(qiáng)了

指

導(dǎo)

性。(二)義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)的課程理念包括哪幾條?五是加強(qiáng)