第5課《大自然的語言》課件-語文八年級(jí)下冊(cè)

竺可楨大自然的語言第二單元

語言是人類最重要的交際工具，我們?nèi)祟愑谜Z言來進(jìn)行交流，來表情達(dá)意，五彩繽紛的大自然也有著自己的語言呢！

燕子呢喃，春風(fēng)拂面，告訴我們春天來了；

蟬聲聒噪，烈日炎炎，告訴我們夏天來了；

田野金黃，北雁南飛，告訴我們秋天來了；

白雪皚皚，粉妝玉砌，漫天的雪花告訴我們冬天來了……

其實(shí)，春夏秋冬、斗轉(zhuǎn)星移、草木榮枯、候鳥來去都是大自然的語言。第一課時(shí)作者簡(jiǎn)介竺可楨（1890—1974），浙江上虞人，氣象學(xué)家、地理學(xué)家。是我國(guó)現(xiàn)代物候觀測(cè)網(wǎng)的倡導(dǎo)者和組織者?！段锖?qū)W》是竺可楨多年研究物候的結(jié)晶。他結(jié)合我國(guó)的實(shí)際，系統(tǒng)地介紹了物候?qū)W的基本原理、我國(guó)古代的物候知識(shí)、世界各國(guó)物候?qū)W的發(fā)展、物候?qū)W的基本定律、利用物候預(yù)告農(nóng)時(shí)的方法等。翩然（）簌簌（）物候（）載途（）農(nóng)諺（）刺槐（）連翹（）短促（）孕育（）懸殊（）銷聲匿跡（）草長(zhǎng)鶯飛（）piānhòuzàisùhuáiyùnyànqiáocùshūyīnɡnì字詞學(xué)習(xí)詞語解釋孕育：懷胎生育，比喻既存的事物中醞釀著新事物。衰草連天：很多草枯黃敗落的樣子。年年如是：每年都像這樣。周而復(fù)始：一次又一次地循環(huán)。草長(zhǎng)鶯飛：形容春天美好的情景?；ㄏ泺B語：花兒飄香，鳥兒鳴叫，多形容春天魅

人的景象。說明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。說明方法：舉例子、打比方、作比較、列數(shù)字、下定義、

畫圖表、摹狀貌、引用等。按說明對(duì)象分：事物說明文、事理說明文按語言風(fēng)格分：平實(shí)說明文、生動(dòng)說明文按說明特點(diǎn)分：自然科學(xué)說明文、社會(huì)科學(xué)

說明文說明文分類文體知識(shí)

（1）什么叫物候和物候?qū)W？

（2）物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)有什么重要性？

（3）決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？

（4）研究物候?qū)W有什么意義？1．速讀課文，根據(jù)以下問題，快速準(zhǔn)確地篩選信息，準(zhǔn)備搶答。

草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象，我國(guó)古代勞動(dòng)人民稱它為物候。

利用物候知識(shí)來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的這一門科學(xué)，就是物候?qū)W。1、什么叫物候和物候?qū)W？

物候觀測(cè)的數(shù)據(jù)反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合，也反映氣候條件對(duì)于生物的影響。應(yīng)用在農(nóng)事活動(dòng)里，比較簡(jiǎn)單，容易掌握。2、物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)有什么重要性？

(1)緯度的差異；(2)經(jīng)度的差異；(3)高下的差異；(4)古今的差異。3、決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？

首先是為了預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)，選擇播種日期；安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集樹木種子的日期；引種植物到物候條件相同的地區(qū)；避免或減輕害蟲的侵害；便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展。4、研究物候?qū)W有什么意義？篩選信息的主要方法：①尋找段落中心句。②尋找設(shè)問式語句。③注意一些標(biāo)志性詞語，如“首先是……”“此外還有……”“對(duì)于……”“還可以……”“也可以……”“為了……”。2．自讀課文，劃分文章結(jié)構(gòu)層次，理清思路。

第一部分(1—3段)：引出什么叫物候和物候?qū)W。

第二部分(4—5段)：物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)的重要性。

第三部分(6—10段)：決定物候現(xiàn)象來臨的因素。

第四部分(11—12段)：研究物候?qū)W的意義。課文1-3節(jié)是怎樣將“物候”這一科學(xué)概念一步步引出來的？

文章第1節(jié)先描繪四季變遷的景象，接著第2節(jié)指出諸如草木榮枯、候鳥去來等動(dòng)植物的變化與氣候之間存在的關(guān)聯(lián)，最后第3節(jié)指出：這些“大自然的語言”就是“物候”，從而引出文章的說明對(duì)象“物候?qū)W”。決定物候現(xiàn)象來臨的四個(gè)因素的說明順序能否顛倒？

不能。因?yàn)檫@四個(gè)因素是按照對(duì)物候的影響程度由大到小，由主到次的順序排列的。緯度影響最大經(jīng)度次之，高下的差異又次之，古今的差異最次，這符合人們的認(rèn)知規(guī)律。前三個(gè)因素是空間因素，后一個(gè)因素是時(shí)間因素。從空間到時(shí)間又是一種從共時(shí)性到歷時(shí)性的條理，這樣安排條理清楚。第四部分中研究物候?qū)W的幾個(gè)意義能否調(diào)換說明的順序？

不能?！笆紫取薄昂苡袇⒖純r(jià)值”“還可以利用來”“也可以利用來”這四層意思，由重到輕，由主到次，突出了物候?qū)W在這四個(gè)方面對(duì)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要意義。概括本文使用的說明順序時(shí)間順序：按照時(shí)間發(fā)展的先后順序，介紹事物的發(fā)展變化過程、制作工序等?？臻g順序：按照空間的內(nèi)外、遠(yuǎn)近、高低、上下、左右、整體局部等方位順序，介紹建筑物或者物品等。邏輯順序：按照邏輯上的內(nèi)在聯(lián)系展開，如由總說到分說、從具體到抽象、從現(xiàn)象到本質(zhì)、從主到次等順序，常用于介紹事理。概括本文使用的說明順序

本文采用了邏輯順序。文章先從現(xiàn)象入手，首先提出物候和物候?qū)W的概念，繼而說明其對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的意義，再說明決定物候現(xiàn)象來臨的因素，最后指出物候?qū)W研究的重要意義，暗含著呼吁大家重視物候研究的意圖。四個(gè)部分的邏輯順序，符合人們由淺入深認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，也易于讀者理解把握文章內(nèi)容。

邏輯順序：描述物候現(xiàn)象——作出科學(xué)解釋——追究因果關(guān)系——闡述研究意義(由現(xiàn)象到本質(zhì))。

寫文章，特別是說明文，必須要有條理地說明事物的特點(diǎn)，這樣才便于讀者理解、把握文章內(nèi)容。這篇文章考慮到人們的認(rèn)知規(guī)律，先介紹現(xiàn)象，再揭示原理，說明順序由表及里，文章通俗易懂，很值得同學(xué)們學(xué)習(xí)。第二課時(shí)作為一篇事理說明文，本文使用了許多說明方法，請(qǐng)從文章找出相關(guān)例子，說說其作用。方法提示：

①打比方：將……比作……，生動(dòng)形象地說明了（事物）……特征（道理），使說明的內(nèi)容更生動(dòng)形象，增強(qiáng)了文章的趣味性。

②列數(shù)字：通過列舉準(zhǔn)確的數(shù)字，科學(xué)準(zhǔn)確地說明了（事物）……特點(diǎn)，使說明更準(zhǔn)確、直觀，有說服力。

③作比較：把……同……進(jìn)行比較，突出強(qiáng)調(diào)地說明了（事物）……特征（道理），使說明更加具體、深刻。

④作引用：通過引用……資料，鮮明生動(dòng)地說明了（事物）……的特征（道理），增強(qiáng)了說明的權(quán)威性、趣味性。

⑤舉例子：通過列舉……的事例，具體準(zhǔn)確地說明了（事物）……的特征（道理），使說明更加具體、深刻。舉例子物候?qū)W記錄植物的生長(zhǎng)榮枯，動(dòng)物的養(yǎng)育往來，如桃花開、燕子來等自然現(xiàn)象，從而了解隨著時(shí)節(jié)推移的氣候變化和這種變化對(duì)動(dòng)植物的影響。通過列舉桃花開、燕子來等自然現(xiàn)象，具體說明物候?qū)W的研究?jī)?nèi)容和研究意義。打比方物候觀測(cè)使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。它比氣象儀器復(fù)雜得多，靈敏得多。把生物比作物候觀測(cè)的“活的儀器”，生動(dòng)形象，突出了生物在物候觀測(cè)中的重要作用。作比較用生物與氣象儀器作比較，突出了通過生物觀測(cè)物候的特點(diǎn)——靈活多變，復(fù)雜多樣。引用北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天。引用北京的物候記錄，將1962年的山桃、杏花等的花期與1961年和1960年的作比較，為下文說明物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)活動(dòng)有重大作用做鋪墊。舉例子列數(shù)字越往北桃花開得越遲，候鳥也來得越晚。值得指出的是物候現(xiàn)象南北差異的日數(shù)因季節(jié)的差別而不同。我國(guó)大陸性氣候顯著，冬冷夏熱。冬季南北溫度懸殊，夏季卻相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早十天。舉例子具體、準(zhǔn)確地說明了物候現(xiàn)象南北差異的日數(shù)因季節(jié)的差別而不同。列數(shù)字作比較舉例子又如濟(jì)南蘋果開花在四月中或谷雨節(jié)，煙臺(tái)要到立夏。兩地緯度相差無幾，但煙臺(tái)靠海，春天便來得遲了。將濟(jì)南的蘋果開花時(shí)間與煙臺(tái)的進(jìn)行比較，準(zhǔn)確具體地說明經(jīng)度的差異對(duì)物候的影響。作比較下定義例如秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層。運(yùn)用下定義的說明方法，說明什么是逆溫層，體現(xiàn)了文章的科學(xué)性和作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。引用根據(jù)英國(guó)南部物候的一種長(zhǎng)期記錄，拿1741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期同1921到1930年十年的平均值相比較，可以看出后者比前者早九天。就是說，春天提前九天。引用記錄，并進(jìn)行比較，直觀生動(dòng)地說明了物候現(xiàn)象來臨的遲早還有古今差異。舉例子作比較列數(shù)字竺可楨先生在語言方面也獨(dú)具匠心。接下來讓我們深入體會(huì)本文說明語言的特色。

準(zhǔn)確性：指在對(duì)知識(shí)表達(dá)上的科學(xué)性和嚴(yán)密性，要求符合客觀事實(shí)。如：表時(shí)間（當(dāng)時(shí)、目前、剛剛、今），表數(shù)量（大量、少數(shù)、許多），表范圍（一切、部分、全部），表程度（很、十分、非常、相當(dāng)、更、最、基本上），表估計(jì)（大約、可能、左右、幾乎、也許），表頻率（經(jīng)常、常常），表來源（據(jù)透露、據(jù)記載、據(jù)說）等，都要求準(zhǔn)確無誤。閱讀說明文要特別注意文中這些表修飾、限制的詞語以及關(guān)聯(lián)詞語，要細(xì)心的捕捉這些詞語，分析它們的特點(diǎn)和表達(dá)作用。

生動(dòng)性：指說明文語言輕松活潑、幽默風(fēng)趣。主要表現(xiàn)為：（1）敘述、描寫等表達(dá)方式的綜合運(yùn)用，或描寫事物狀貌，語言生動(dòng)形象，富有詩意，可使被說明的事物物栩栩如生，而不是枯燥無味，增強(qiáng)文章的可讀性。（2）比喻、擬人等修辭手法的綜合運(yùn)用，使語言生動(dòng)形象、活潑清新。（3）句式富于變化，成語、四字詞語的使用，能使文章自然流暢，富有情趣。

（1）古代流傳下來的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識(shí)。（“許多”一詞能不能刪去？為什么？）體會(huì)語言準(zhǔn)確性

不能刪掉?！霸S多”在范圍上加以限制，如果去掉意思就變?yōu)樗泄糯鱾飨聛淼霓r(nóng)諺都包含了豐富的物候知識(shí)，那樣就不符合實(shí)際?！霸S多”體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

（2）1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天。（“左右”一詞，能否刪去？為什么？）

不能刪掉?！白笥摇北砑s數(shù)，意思是比“十天”稍多或稍少，如果刪去，就成了剛好“十天”，這樣反而與實(shí)際情況不符合?！白笥摇斌w現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

（3）例如秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層。（體會(huì)加點(diǎn)詞“一定”的作用）體會(huì)語言準(zhǔn)確性

“一定”在這里是特定的意思，起限制作用。說明秋冬之交，天氣晴朗的空中，只有在特定的高度上氣溫才比低處高，并不是所有的高度都如此，它體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

（4）拿1741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期同1921到1930年十年的平均值相比較，可以看出后者比前者早九天。（體會(huì)加點(diǎn)詞“平均”的作用）

“平均”一詞表示范圍，說明了文中所述的提早日期是十年的統(tǒng)籌情況，并非專指某一年。“平均”體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。體會(huì)語言生動(dòng)性

（1）立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放。再過兩個(gè)月，燕子翩然歸來。

“沉睡”“蘇醒”運(yùn)用了擬人的修辭手法，將大地人格化，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了春回大地、生機(jī)勃發(fā)的景象；用“冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放”具體描述大地“蘇醒”時(shí)的樣子，一片春色撲面而來。這些詞語體現(xiàn)了說明文語言的生動(dòng)性。體會(huì)語言生動(dòng)性

（2）北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。

“北雁南飛”“田間草際的昆蟲”“銷聲匿跡”“衰草連天”等詞語，寫出冬天即將到來時(shí)的蕭索、清冷；“迎接風(fēng)雪載途的寒冬”，是擬人的手法，這里面的“載”，是充滿的意思，恰當(dāng)?shù)孛鑼懥孙L(fēng)雪飄落的程度，寫出了風(fēng)雪交加、旅途的艱難。這些詞語體現(xiàn)了說明文語言的生動(dòng)性。歸納小結(jié)

用小品文的筆調(diào)，即借助某些文學(xué)寫作手法，將科學(xué)內(nèi)容生動(dòng)、形象地表達(dá)出來?？茖W(xué)小品文用文學(xué)筆法來寫，于科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性、娛樂性為一體，使讀者在文學(xué)欣賞中獲得科學(xué)知識(shí)。

科學(xué)小品文的科學(xué)性非常重要，內(nèi)容必須合乎科學(xué)，引用的資料必須可靠，數(shù)據(jù)必須準(zhǔn)確。

這是由于緯度的差異。廣州在南方，北京在北方，北京比廣州的緯度高，所以春天來得晚，玉蘭花開的也就晚。玉蘭和紅杏郭沫若

兩個(gè)月前，在廣州，看見了玉蘭開花；

兩個(gè)月后，在北京，又看見玉蘭開花。

玉蘭花呀，我說，你走得真慢哪！

費(fèi)了兩個(gè)月工夫，你才到了京華。

閱讀下面詩歌，說說其中所包含的物候知識(shí)。拓展延伸

這首詩說明了影響物候的第二個(gè)因素——經(jīng)度的差異，但是又有著第三個(gè)因素海拔的差異，兩者相結(jié)合，不難看出內(nèi)地跟塞外氣候的差異之大。塞下曲李白五月天山雪，無花只有寒。笛中聞?wù)哿荷丛础?/p>

閱讀下面詩歌，說說其中所包含的物候知識(shí)。拓展延伸

這首詩正好說明了課文中影響物候的第三個(gè)因素——高下的差異：“植物的抽青、開花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲?！贝罅炙绿一ò拙右兹碎g四月芳菲盡,山寺桃花始盛開。長(zhǎng)恨春歸無覓處,不知轉(zhuǎn)入此中來。

閱讀下面詩歌，說說其中所包含的物候知識(shí)。拓展延伸

這節(jié)課我們不僅學(xué)到了物候和物候?qū)W的有關(guān)知識(shí)，還感受到了科學(xué)家那種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)和寫作態(tài)度。如果我們像作者一樣留心身邊的每一片葉，每一朵花，也許來年春天悄然而至的時(shí)候，你將會(huì)是第一個(gè)感受到的人，這也算是《大自然的語言》送給我們的豐厚禮物吧。

文章啟發(fā)我們：科學(xué)距離我們并不遙遠(yuǎn)，就在我們的身邊，而想要探索它，就要具有科學(xué)精神，擴(kuò)大科學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備，掌握科學(xué)方法，勇于探索科學(xué)奧秘。

大自然的語言什么是物候和物候?qū)W物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性決定物候來臨的四個(gè)因素緯度差異經(jīng)度差異高下差異古今差異空間因素時(shí)間因素研究物候?qū)W的意義主要結(jié)構(gòu)梳理列舉豐富的物候現(xiàn)象引出物候、物候?qū)W概念現(xiàn)象本質(zhì)性質(zhì)作用次要物候?qū)W促進(jìn)大豐收本文從自然現(xiàn)象入手，用生動(dòng)形象的語言介紹了物候、物候?qū)W、物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性，決定物候現(xiàn)象來臨的四個(gè)因素以及研究物候?qū)W的意義，號(hào)召人們要進(jìn)一步加強(qiáng)物候觀測(cè)，懂得大自然的語言，促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的大豐收。主旨?xì)w納二十四節(jié)氣和七十二候節(jié)氣