中班美術(shù)《新年禮物》教案

中班美術(shù)《新年禮物》教案中班美術(shù)《新年禮物》教案「篇一」活動目標(biāo)：1.促進(jìn)家長與幼兒的親子關(guān)系，提高家長教育理念，促進(jìn)家園配合。2.體驗與父母做手工的樂趣。3.體驗過節(jié)的歡樂氣氛。4.會使用禮貌用語，練習(xí)交往?；顒觾?nèi)容：親子手工活動活動準(zhǔn)備：1.將桌子分成三組，面對桌子將椅子擺成半圓形。2.賀年卡組：彩色卡紙、白色卡紙、膠棒、剪刀、彩筆、油畫棒；半成品：花草、動物、葉子的形狀；范例：三個。3.新年老人帽組：長方形紅色卡紙、彩筆、膠棒、剪刀、即時帖（黃色）。4.鞭炮組：長方形紅色卡紙、即時帖、剪刀、膠棒、彩筆；范例：一個?；顒舆^程：一、引入部分1.家長圍坐成半圓形，招呼幼兒圍繞在教師身邊。2.帶領(lǐng)幼兒唱《新年好》的歌曲，引導(dǎo)家長拍手伴奏。3.歌曲結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒雙手抱拳向家長拜年，并回到家長身邊，提示家長及時鼓勵孩子。二、教師介紹活動材料并示范1.介紹分組情況，介紹鞭炮組、賀年卡組的材料，并簡單介紹家長與幼兒互動制作的方式。2.重點(diǎn)示范.新年老人帽（1）把紙的長邊向上折形成帽檐。（2）捏住另一長邊的兩個角向中間卷，把兩角和邊重疊并粘好。（3）根據(jù)幼兒愛好裝飾帽子。（4）家長幫助孩子寫上贈言。三、幼兒與家長共同制作1.提出活動要求：（1）要不斷觀察幼兒的需要與表現(xiàn)（2）要體現(xiàn)合作（3）可以換區(qū)制作（4）家長引導(dǎo)幼兒在活動中講謙讓、會交往。（5）做完后家長引導(dǎo)幼兒互增禮物，其間使用禮貌用語。2.幼兒與家長共同制作。在活動中，教師個別指導(dǎo)。四、互贈禮物1.提示家長詢問幼兒想送給誰。2.在家長的陪同下，幼兒之間互贈禮物，同時提示家長讓幼兒使用禮貌用語。3.重點(diǎn)協(xié)調(diào)讓每個家庭都送出禮物同時收到禮物。4.提示家長及時表揚(yáng)孩子。在互贈禮物中自然結(jié)束活動。中班美術(shù)《新年禮物》教案「篇二」教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)弟弟用實際行動改正缺點(diǎn)的精神。2、讀準(zhǔn)字音，理解詞句，體會作者是怎樣把句子寫通順的。3、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、了解作者運(yùn)用通順的語句表達(dá)內(nèi)容的方法。2、理解“她是用美好的心靈，在做著送給老師的禮物哇！”與“弟弟送給老師的算不上什么禮物，其實是最好的禮物——一顆真誠的心！”這兩句話的意思。教學(xué)時間一課時教學(xué)過程(一)讓學(xué)生借助拼音初讀課文，讀準(zhǔn)字音。(二)指名看拼音，讀詞語，檢查自學(xué)。(三)指名讀課文，糾正讀音。1、指名按自然段讀課文。2、糾正讀音?！吧塘俊钡摹傲俊痹谡n文中應(yīng)讀輕聲“l(fā)iang”，“粘補(bǔ)”的“粘”在課文里應(yīng)讀“zh1n”。(四)質(zhì)疑、設(shè)疑、解疑。1、讀題質(zhì)疑。(1)誰送給誰的新年禮物?(2)要送一件什么樣的新年禮物?(3)為什么要送這樣的新年禮物?2、教師引導(dǎo)學(xué)生借助課后思考練習(xí)設(shè)疑，初讀課文，了解課文內(nèi)容。3、指名回答問題，解疑。教師可出示填空練習(xí)的方法，檢查讀書情況。________送給________的新年禮物。弟弟把________做為新年禮物送給老師。這禮物代表了弟弟送給老師的_________________________。(五)借助課后思考練習(xí)讀懂課文內(nèi)容。1、“弟弟”他們小隊商量要送給老師什么樣的禮物?(1)指名讀第1自然段。(2)讓學(xué)生思考后分點(diǎn)回答。他們小隊經(jīng)過商量，準(zhǔn)備送給老師一件有意義的禮物。怎樣有意義呢?一是要好，比去年的好;二是要自己動腦筋做;三是不能花錢買。(3)“弟弟”要送給老師的禮物是什么?——一個認(rèn)真書寫的作業(yè)本。讓學(xué)生讀第5自然段，從文中標(biāo)畫出有關(guān)句子。(4)指名讀句子?！斑@是我送給老師的新年禮物”。(5)課堂討論：“弟弟”是在什么情況下說這句話的?學(xué)生通過閱讀3、4、5自然段，從中理解“弟弟”是在鄰居小葦撕破了他的作業(yè)本，“弟弟”非常生氣，“瞪著眼睛”，臉“氣得紅紅的”這種情況下，才說出這句話的。聯(lián)系上文可以看出，這之前，“弟弟”對誰也沒有說這件事，因為這是他們小隊同學(xué)悄悄商量的。從“悄悄”一詞可以看出兩點(diǎn)：一是這次行動是有計劃的，秘密的，事先不宣布，不張揚(yáng)。二是想用實際行動給老師一個驚喜。這次“弟弟”說出實情，可見是氣憤極了，同時也可看出“弟弟”對送給老師這件新年禮物非常重視，十分珍惜。(6)教師可引導(dǎo)學(xué)生再讀第6、7自然段。思考：從什么地方看出弟弟”對這份特殊形式的禮物非常珍惜?邊讀邊標(biāo)畫出有關(guān)句子。(7)指名讀句子?！斑@一陣子弟弟做作業(yè)之前，總是把桌子收拾得干干凈凈，擦了又擦，做算術(shù)總要在草稿紙上演算好了，才謄在作業(yè)本上”。這段話作者從兩個方面寫出“弟弟”非常認(rèn)真地做這份特殊的“新年禮物”。一是做前把桌子擦了又擦;二是先在草稿紙上算好才抄在本上。由此可見“弟弟”是在用實際行動向老師表示，在新的一年里，他要克服缺點(diǎn)，爭取更大的進(jìn)步。正因為“弟弟”這樣認(rèn)真，所以他現(xiàn)在的作業(yè)本“又平整又干凈”，字寫得“又工整又清秀”，一連幾次都得100分。(8)“弟弟”以前的作業(yè)什么樣?讓學(xué)生聯(lián)系上文，讀第2自然段，展開討論?！暗艿堋痹瓉淼淖鳂I(yè)寫得“毛毛草草”，錯別字多，算術(shù)常出錯，老師提醒，爸爸教訓(xùn)就是“改不了”。(9)對比討論：“弟弟”為什么會有這么大的變化?出示句子讓學(xué)生選擇正確答案：①“弟弟”長大了，所以作業(yè)就寫好了。②“弟弟”想得到老師家長的表揚(yáng)。③“弟弟”愛老師，想用改正缺點(diǎn)的實際行動，獻(xiàn)給老師一顆真誠的心。(六)讀懂重點(diǎn)句，理解內(nèi)容。1、出示句子：“弟弟”送給老師的算不上什么禮物，其實是最好的禮物——一顆真誠的心！”。2、討論：(1)“真誠”是什么意思?“弟弟”送給老師的算不上什么禮物，為什么又是“最好的禮物”?(2)“真誠”就是真實、誠懇。做為一名學(xué)生，送給老師一份認(rèn)真書寫的作業(yè)，確實算不上什么禮物，但是因為“弟弟”過去學(xué)習(xí)不專心，做作業(yè)不認(rèn)真，老師提醒，爸爸批評他都改不了，現(xiàn)在“弟弟”用實際行動改正了缺點(diǎn)，進(jìn)步了。這份禮物寄托著老師的期望，家長的希望，表明這是“弟弟”進(jìn)步向上的開始。這一點(diǎn)是非常可貴的。正因為這本作業(yè)有著特殊的意義，所以說這是一份最好的禮物。它代表了一個三年級小學(xué)生對老師的一顆真誠的心。這句話在文章的結(jié)尾緊扣中心，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。中班美術(shù)《新年禮物》教案「篇三」知識與技能目標(biāo)：1．正確認(rèn)讀本課的9個生字，會寫田字格里的12個生字。2．能正確、流利有感情的朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，在生活小事中所蘊(yùn)含的父子真情。過程與方法目標(biāo)：1、繼續(xù)進(jìn)行自主識字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時提高學(xué)生的閱讀能力。2、在品讀文本的過程中學(xué)習(xí)作者運(yùn)用心理、動作、情態(tài)等描寫人物的方法。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)感受父子之間的真情，并從中受到啟發(fā)，學(xué)會關(guān)愛父母，孝敬父母，感恩父母。策略與方法：讀中感悟，合作交流，教師點(diǎn)撥。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：一份禮物，預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字，遇到不認(rèn)識的記下來。教師準(zhǔn)備：多媒體課件，生字卡片。課時安排：2課時學(xué)情簡析：文章文字淺顯、易懂。相信學(xué)生只要用心讀就一定能感受到父子之間的那份濃濃的親情。教學(xué)過程：第一課時一、“禮物”導(dǎo)入新課1、課前我讓同學(xué)們每人準(zhǔn)備一份禮物，準(zhǔn)備了嗎？（學(xué)生拿出禮物）你準(zhǔn)備把禮物送給誰？為什么送給他？2、“新年快到了，小麥克為自己的父親送上了一份什么樣的禮物？讓我們一起學(xué)習(xí)第9課《新年禮物》（板書課題）二、初讀課文，整體感知，自主識字。1、教師配樂有感情的朗讀課文，學(xué)生聽讀，思考課文講了一件什么事？2、學(xué)生自讀課文注意準(zhǔn)確、通順、讀流利感受父子真情。（1）出示生詞卡片，指名讀、輪讀，糾正字音。注意“攢、挪”的讀音。（2）各種形式理解文中詞語。①借助詞典理解：思忖、井井有條、嗚咽。②聯(lián)系上下文、結(jié)合生活經(jīng)驗理解：怦怦直跳、吱吱嘎嘎。4、檢查讀文情況。指名分自然段讀課文，聽者可習(xí)慣性的評價，糾正字音。三、分析字形，指導(dǎo)書寫。1、在小組內(nèi)分析記憶字形，給生字組詞。2、注意“殊、嗚、彼、套”容易寫錯。3、指導(dǎo)書寫，把字寫漂亮，寫規(guī)范。四、作業(yè)把課文讀準(zhǔn)確，讀流利，并能讀出感情。第二課時一、回憶課文內(nèi)容，感受父子真情。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第9課《新年禮物》，請同學(xué)們用自己喜歡的方式再來讀讀課文，看一看麥克送給父親的是一份怎樣的新年禮物？二、品讀課文，感受真情，學(xué)習(xí)作者刻畫人物的方法。1、麥克給你留下了怎樣的印象？你從哪些地方讀出來的？請同學(xué)們默讀課文，勾畫出相關(guān)的語句，并寫下自己的感受，注意抓住麥克的心理、動作、語言描寫的語句來體會。2、在小組內(nèi)交流讀后感受。3、全班交流教師注意引導(dǎo)。（1）2、3段麥克的心理描寫——麥克是一個善良、懂事、愛父親的孩子。（2）4段，麥克的心理和動作，抓住“二十次醒來”劃火柴看表，激動、摸索著下樓，悄悄打開“來體會麥克當(dāng)時的激動、緊張的心情。（3）第5段擠奶的過程看出麥克的動作麻利、熟練，平時經(jīng)常幫父親干活。（4）6、7段等待父親時心理描寫：用手按著，怦怦直跳的胸脯。“豎起耳朵聽”急切的期待著——內(nèi)心充滿幸福。4、作者在刻畫麥克這個人物時非常注重他的心理描寫。課件出示（1）或許是第二十次醒來了，每一次他都劃根火柴，看一眼那只古老的鐘，一點(diǎn)半、兩點(diǎn)半。（2）時間一分一秒地挪動著——五分鐘、十分鐘……他急切的期待著。讀一讀這些句子，體會麥克當(dāng)事的心情怎樣了？你能把他的這種心情讀出來嗎？試著讀一讀，怎樣讀更好？練習(xí)朗讀，體會麥克的激動、緊張、急切、興奮的心情。5、剛才我們感受到了麥克在送給父親禮物時的心情，那么父親又給你留下了怎樣的印象？抓?。?）第一段，對麥克的心理描寫“父親為了一家人的生活每天不辭辛苦的工作，他是多么愛我呀！……不過他知道父親是不喜歡多花錢的。可以看出父親勤勞、節(jié)儉、愛孩子。（2）第八段“父親笑著，一種帶著嗚咽的笑”。父親會想些什么？（3）最后一段，父親的手臂緊緊的摟著他。麥克又會想些什么？三、感情朗讀，升華理解。1、有感情的朗讀課文，注意體會麥克的心情。2、從課文中你感受到了什么？有什么啟發(fā)？四、拓展延伸，積累實踐。1、人與人之間送禮物是友愛的表現(xiàn)，禮輕情意重，禮物的意義不在于價錢的多少，而在于付出了真情，傳遞了愛和友誼?，F(xiàn)在，你決定送一份什么樣的禮物給你父母、長輩或是朋友呢？請說出你的理由。2、在生活中，你有過像麥克這樣的體驗嗎？說一說自己當(dāng)時的心情。五、板書設(shè)計新年禮物善良送給勤勞稚氣麥克父親節(jié)儉疼父親干活愛孩子中班美術(shù)《新年禮物》教案「篇四」新年快到了，新年老人送禮物是小班孩子最感興趣的活動，于是，我們班組織了一次迎新年的親子活動，當(dāng)新年老人把禮物帶到了活動室，老師宣布"今天我們要邀請自己的好朋友一起來敲出自己的禮物"時，孩子們一下子興奮了起來。實錄一：陸思杰大聲地地請出了自己的好朋友陶子愷，倆人手拉著手高高興興地走到了前面，選中了一個禮物盒，我請他們搖搖禮物盒，聽聽猜猜里面是什么禮物，隨著響聲的出現(xiàn)，小陶猜是巧克力，陸思杰說是冰淇淋，說得大家笑聲一片，還是趕快敲出禮物吧，"哇，是兩雙可愛的小襪子。"孩子們興奮地叫了起來。于是，我馬上請孩子拿出了襪子，請大家仔細(xì)看看這兩雙襪子一樣嗎？孩子們馬上發(fā)現(xiàn)了顏色不一樣，一雙是紅的，一雙是綠色的，大家都說紅色的給陸思杰，綠色的給陶子愷，"為什么呢？""女孩子喜歡漂亮的，所以紅色的陸思杰。"我及時地給于了肯定。分析：在這次敲禮物的過程中，孩子們能根據(jù)女孩男孩的喜好分配禮物，這都是源自于孩子的生活經(jīng)驗，教師進(jìn)行了及時的肯定。實錄二：金冉冉和好朋友王申奕一起敲出了兩只可愛的長毛絨小熊玩具，"你們看看，這兩只小熊玩具長得一樣嗎？""一樣。""一樣的東西我們可以說一個好聽的詞語：一模一樣。"于是，孩子們跟著一起說了起來："一模一樣的玩具"。王藝媛和張欣怡敲出了兩面卡通小鏡子，一面是粉色的裝飾，一面是灰色的裝飾，兩人不約而同地選中了粉色的鏡子，互相爭搶著不肯放，這可怎么辦呢？大家快點(diǎn)幫忙想想辦法。小陶告訴他們兩個人猜拳，誰贏了，誰就拿粉色的；雯雯告訴他們好朋友應(yīng)該互相謙讓……孩子們想出了好多辦法，王藝媛和張欣怡會用誰的好辦法呢？王藝媛爽快地說："好吧，那我就謙讓一下"。李竑燁把自己得到的禮物---小鏡子送給了一起來參加活動的媽媽；沈思遠(yuǎn)說要把禮物---小手套送給家里的小妹妹。分析：在活動中，教師及時地把握住幼兒生成的問題，進(jìn)行及時地追問與回應(yīng)孩子們，"拋球與接球"完成的恰到好處。中班美術(shù)《新年禮物》教案「篇五」一、活動目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，體驗禮物帶給人的快樂。2、學(xué)習(xí)關(guān)心和體諒別人。二、活動準(zhǔn)備：故事中小動物的頭飾、故事磁帶、字卡：新年禮物三、活動過程：1、你收到新年禮物了嗎？――大家剛剛過完了一個熱熱鬧鬧的新年，過年的時候大家都會互相送禮物，有什么禮物？――想一想，自己收到了誰送的禮物。――介紹自己最喜歡的一份禮物。2、收到禮物真開心。――我們收到了別人送的禮物，森林里的小動物有沒有收到禮物呢？――我們來聽一個故事，題目叫《新年禮物》。出示字卡：新年禮物。――教師講述故事，鼓勵幼兒認(rèn)真傾聽。講述中，隨情節(jié)展開出示相應(yīng)的動物頭飾。――引導(dǎo)幼兒體驗小動物收到新年禮物的喜悅心情，并知道每只小動物收到了什么樣的禮物。――熊伯伯收到特別的禮物后的心情是怎樣的？――討論：全體小動物為什么要送一輛自行車給熊伯伯？――：我們要關(guān)心和體諒別人，共同分享快樂。3、活動延伸：分角色扮演，表演故事。教后記：在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，幼兒從全體小動物送給熊伯伯自行車的事情中知道了關(guān)心和體諒別人，特別是關(guān)心自己的人。中班美術(shù)《新年禮物》教案「篇六」活動目標(biāo)：1、嘗試運(yùn)用10以內(nèi)數(shù)加減的經(jīng)驗解決取物的問題。2、感受過新年收到禮物和成功的喜悅。3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格?；顒恿鞒蹋阂l(fā)興趣——尋找禮物——分享禮物活動準(zhǔn)備：新年禮物、題紙、音樂活動過程：一、引發(fā)興趣師：前不久我們放假了，為什么呀?幼兒：因為是元旦。師：對了，元旦是新一年的第一天。大家都會在這一天放放假，慶賀新年的到來。今年是什么年?幼兒：今年是狗年。師：在新的一年里，老師祝大家新年快樂，萬事如意！幼兒：祝老師新年快樂，萬事如意！師：在新的一年里，你想得到什么新年禮物嗎?幼兒a：我想得到的是一輛電瓶車，因為我媽媽的車被人偷了！師：原來，新年來臨之際，也有許多的人會動歪腦筋，所以大家要當(dāng)心呀！幼兒b：我想得到的是書本和筆，因為我們馬上要讀一年級了，要多練練字。師：真懂事，你以后一定是一個很優(yōu)秀的小學(xué)生！等等二、尋找禮物1、引發(fā)興趣師：今天老師也為每一位孩子準(zhǔn)備了一份新年禮物，想知道是什么嗎?幼兒：想知道。師：可是，要得到這份新年禮物可不容易，有很多的困難在你們的面前，你們有信心嗎?幼兒：有。2、幼兒游戲(1)通過計算卡找到幸運(yùn)號師：瞧，這里有許多的幸運(yùn)號碼，有了幸運(yùn)號碼，你就離你的新年禮物不遠(yuǎn)了。可是哪一個幸運(yùn)號碼是你的呢?(手指向另一邊)這里還有許多的小紙條，只要你能解開小紙條的秘密，那你就能知道哪個是你的幸運(yùn)號碼了。這些小紙條分別裝在三個標(biāo)有1、2、3的盤子里，這又代表了什么呢?幼兒：這些數(shù)字表示的是簡單和容易。師：那么，哪個簡單?哪個難呢?幼兒：數(shù)字1表示簡單，數(shù)字2表示中間，數(shù)字3表示最難！師：對了，數(shù)字越小表示越簡單，數(shù)字越大表示越難！好，還有什么不明白嗎?沒有的話，我們開始吧！可以請筆寶寶幫幫忙。幼兒自由選擇，師鼓勵勇于選擇難度大的幼兒。幼兒探索小紙條的秘密，師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題師：你們找到自己的幸運(yùn)號碼了嗎?這里藏著什么樣的秘密呢?幼兒：這里有題目的。師：可是，這和幸運(yùn)號碼又有什么關(guān)系呢?幼兒：只要把這上面的題目都做出來，就能知道幸運(yùn)號碼的。師：說得好，小紙條上有幾道題，你只要把這些題一一答出，然后把每一題的答案連在一起看，那個就是你的幸運(yùn)號碼！誰能自豪的告訴我們，你已經(jīng)找到了自己的幸運(yùn)號?幼兒甲：我已經(jīng)找到了。師：請大家來做一回小老師，看看他找得對不對?幼兒一起幫忙檢查?！巴耆_，恭喜你！”。師：可是，我們這還有一位朋友，我們一起來看一看！4-2=6。問題出在哪呢?幼兒：他把減號看成加號了！師：是嗎?什么是加法呢?幼兒：加法就是東西越來越多。師：那么減法呢?幼兒：減法就是東西越來越少。師：那么這道題的答案應(yīng)該是幾呢?我們一起來做。4-2=2。好，沒找到幸運(yùn)號的孩子加把油，再去試一試，如果你找到你的幸運(yùn)號了，想想可以干什么?幼兒再次操作。(鼓勵能力強(qiáng)的幼兒幫助能力較弱的幼兒)(2)通過幸運(yùn)號找到禮物地點(diǎn)師：手中揮