2023-2024學(xué)年青海省西寧市大通回族土族自治縣高一上學(xué)期期末考試歷史試題（解析版）

高級中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1青海省西寧市大通回族土族自治縣2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期末考試歷史試題考生注意：1．本試卷分選擇題和非選擇題兩部分。滿分100分，考試時間75分鐘。2．答題前，考生務(wù)必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將密封線內(nèi)項目填寫清楚。3．考生作答時，請將答案答在答題卡上。選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑；非選擇題請用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效，在試題卷、草稿紙上作答無效。4．本卷命題范圍：人教版《中外歷史綱要》（上）全冊。一、選擇題（本大題共16小題，每小題3分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。）1.鄭州大河村遺址是仰韶文化中晚期遺址，從出土的陶器看，不但有典型的仰韶文化特色，而且還有東部的大汶口文化及南方的屈家?guī)X文化的元素。這表明當(dāng)時（）A.大河村處于舊石器時代 B.區(qū)域文化存在著交流交融C.手工業(yè)得到了較快發(fā)展 D.社會活動呈現(xiàn)較強(qiáng)組織力【答案】B【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：新石器時代（中國）。據(jù)材料可知，仰韶文化中晚期遺址中出土的陶器，不僅有仰韶文化，還有大汶口文化及屈家?guī)X文化的元素，這說明當(dāng)時中原文化將東夷文化、南方苗蠻文化吸收和借鑒，即當(dāng)時已出現(xiàn)區(qū)域文化的交融，B項正確；大河村遺址屬于新石器時代，排除A項；材料中只涉及大河村遺址中有陶器的出現(xiàn)，并不能表明“手工業(yè)得到了較快發(fā)展”，排除C項；社會活動的組織力在材料中沒有涉及，排除D項。故選B項。2.漢武帝順應(yīng)時代需要，采取了一系列鞏固和發(fā)展大一統(tǒng)國家的措施。其中，為加強(qiáng)對地方官員的監(jiān)察所采取的措施是（）A.確立察舉制 B.設(shè)立刺史 C.推行郡縣制 D.建立中朝【答案】B【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：漢朝（中國）。根據(jù)材料“其中，為加強(qiáng)對地方官員的監(jiān)察所采取的措施”和所學(xué)知識可知，漢武帝時期，中央為加強(qiáng)對地方官員的監(jiān)督力度，設(shè)置刺史來監(jiān)察地方，B項正確；“察舉制”是選官制度，與材料主旨不符，排除A項；郡縣制推行全國是在秦朝，時間與材料要求不符，排除C項；“建立中朝”的目的是加強(qiáng)皇權(quán)，與材料中的“監(jiān)察地方”的要求不符，排除D項。故選B項。3.唐代詩人王昌齡《從軍行七首》中寫道：“前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報生擒吐谷渾?！贝魇鍌愒凇度锨住て涠分袑懙溃骸暗复松L報國，何須生入玉門關(guān)?！边@主要體現(xiàn)了（）A.戰(zhàn)爭的殘酷場面 B.強(qiáng)烈的入仕意愿C.深厚的家國情懷 D.對勞動者的同情【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題，時空是唐朝時期。根據(jù)材料及所學(xué)可知，“前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報生擒吐谷渾?！泵枋龅氖窍阮^部隊已經(jīng)于昨天夜間在洮河的北岸和敵人展開了激戰(zhàn)，剛剛聽說與敵人交火，現(xiàn)在就傳來了已獲得大捷的消息?！暗复松L報國，何須生入玉門關(guān)?！币馑际亲髡咴敢源松斫K生報效國家，大丈夫建功立業(yè)何須活著返回家園。由此可見，這反映出了唐代邊塞詩人具有濃厚的家國情懷，C項正確；材料體現(xiàn)不出戰(zhàn)爭的殘酷場面，不符合題意，排除A項；材料體現(xiàn)不出作者具有強(qiáng)烈入仕意愿的相關(guān)信息，排除B項；材料未涉及作者對勞動者的同情，不符合題意，排除D項。故選C項。4.據(jù)《東京夢華錄》中記載：“太平日久，人物繁阜……八荒爭湊，萬國咸通，集四海之珍奇，皆歸市易?！边@反映出宋朝（）A.產(chǎn)生了資本主義萌芽 B.社會轉(zhuǎn)型的步伐加快C.經(jīng)濟(jì)發(fā)展的水平有限 D.商品經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)達(dá)【答案】D【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題，時空是宋朝時期。根據(jù)材料“太平日久，人物繁阜……八荒爭湊，萬國咸通，集四海之珍奇，皆歸市易?！奔八鶎W(xué)可知，宋朝時期東京城市商業(yè)繁榮，有很多來自國外的商品，D項正確；材料體現(xiàn)不出資本主義萌芽的相關(guān)信息，排除A項；宋朝仍屬于封建王朝時期，自然經(jīng)濟(jì)占據(jù)主導(dǎo)地位，并未出現(xiàn)社會轉(zhuǎn)型的情況，排除B項；材料反映了宋朝城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展較高的情況，排除C項。故選D項。5.元朝實行行省制度，采用圓署會議決策某一事項。圓署會議即行省官員集體參與的會議，會議結(jié)果以議者押署的形式成為某種議定。同時，行省官員還要朝覲述職和不定期遷調(diào)。由此可知，行省制度的確立（）A.實現(xiàn)了對少數(shù)民族的直接管理 B.防止了行政官員的腐敗C.加強(qiáng)了中央對地方的有效管理 D.消除了地方割據(jù)的隱患【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：元朝（中國）。據(jù)材料可知，元朝“行省官員集體參與的會議”“行省官員還要朝覲述職和不定期遷調(diào)”，這些都有利于中央對地方的有效管理，C項正確；材料描述的是對地方的控制與管理，而非“實現(xiàn)了對少數(shù)民族的直接管理”，排除A項；“防止了”和“消除了”的表述都過于絕對，排除B、D兩項。故選C項。6.王陽明說:“某于此良知之說，從百死千難中得來不得已與人一口說盡，只恐學(xué)者得之容易，把作一種光景玩弄，不肯實落用功，負(fù)此知耳?！蓖蹶柮鲝?qiáng)調(diào)的是A.坐而論道 B.內(nèi)心自省 C.格物致知 D.實踐精神【答案】D【解析】根據(jù)材料“從百死千難中得來不得已與人一口說盡，只恐學(xué)者得之容易，把作一種光景玩弄，不肯實落用功”可知，王陽明認(rèn)為良知是從百死千難中得來，而不是憑空產(chǎn)生的。學(xué)者可能了解到它比較容易，但只怕停留在紙上，而不肯用在實踐之中。說明王陽明旨在強(qiáng)調(diào)實踐的作用，故D選項正確；坐而論道正是材料中王陽明所反對的，故A選項錯誤；材料中并未體現(xiàn)內(nèi)心自省的思想，故B選項錯誤；格物致知主要是朱熹的思想，故C選項錯誤。7.鴉片戰(zhàn)爭中清政府雖然丟盔棄甲，但依然用“施予思惠以求羈縻”來自我安慰，到19世紀(jì)下半葉，洋務(wù)派已經(jīng)發(fā)出了“顧今日之天下，非三代之天下……神州者，東南一州也”的感嘆。這一態(tài)度的轉(zhuǎn)變A.反映出中國半殖民地化程度加深 B.直接推動了中國外交制度近代化C.與當(dāng)時中國的主流思想相吻合 D.體現(xiàn)了傳統(tǒng)華夷觀念有一定突破【答案】D【解析】根據(jù)材料可見，《南京條約》簽訂之后，時人將這些不平等條約稱之為“恩惠”，可見其心態(tài)上的居高臨下，而在19世紀(jì)下半葉，洋務(wù)派則開始感嘆今非昔比，前后對比體現(xiàn)了傳統(tǒng)的“華夷觀念”有了一定的突破，D項正確；材料反映的是當(dāng)時中國人對外觀念的變化，與半殖民地化程度無關(guān)，排除A項；中國外交制度的近代化伴隨著列強(qiáng)侵略的深入，更多表現(xiàn)在近代外交使節(jié)的派遣和外交部門的設(shè)立，華夷觀念的崩潰并不能直接推動中國外交制度近代化，排除B項；洋務(wù)運(yùn)動時期，雖然有部分先進(jìn)分子認(rèn)識到了中國的處境，但當(dāng)時的大部分人依然抱有“天朝上國”的思想，排除C項。故選D項。8.孫中山評價義和團(tuán)運(yùn)動：“所以經(jīng)過那次血戰(zhàn)之后，外國人才知道，中國還有民族思想，這種民族是不可消滅的?！睂O中山的這一評價說明義和團(tuán)運(yùn)動A.促使列強(qiáng)改變了對華政策 B.延長了清政府的腐敗統(tǒng)治C.使中國民族意識普遍覺醒 D.推動了民主革命思想傳播【答案】A【解析】根據(jù)材料“所以經(jīng)過那次血戰(zhàn)之后，外國人才知道，中國還有民族思想，這種民族是不可消滅的?！辈⒔Y(jié)合所學(xué)可知，義和團(tuán)運(yùn)動對于帝國主義的激烈反抗，使得西方各國意識到不可能通過直接侵略統(tǒng)治中國，繼而轉(zhuǎn)為在中國尋找代理人，A項正確；義和團(tuán)運(yùn)動遭到清政府與帝國主義的聯(lián)合絞殺，且“義和團(tuán)運(yùn)動延長清政府統(tǒng)治”的說法與史實相悖，排除B項；中國民族意識的普遍覺醒始于甲午中日戰(zhàn)爭，而非義和團(tuán)運(yùn)動，故排除C項；義和團(tuán)運(yùn)動并沒有傳播民主革命思想，排除D項。故選A項。9.1901年清政府開始實施新政；1904年，練兵處會同兵部奏定《新軍營制餉章》《陸軍常備學(xué)堂辦法》并選派陸軍學(xué)生出洋游學(xué)，正式劃定軍制。由此可知，清末新政A.實現(xiàn)了富國強(qiáng)兵的目標(biāo) B.以美式民主為目標(biāo)C.有利于中國軍事近代化 D.阻止了列強(qiáng)的侵略【答案】C【解析】根據(jù)材料可知，清政府在“清末新政”的改革中發(fā)展新式陸軍，這一舉措有利于中國的軍事近代化，C項正確。結(jié)合材料及所學(xué)知識，清末新政雖然推動了中國軍事近代化，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到富國強(qiáng)兵的標(biāo)準(zhǔn)，排除A項；美式民主為共和制，而清末新政趨向于立憲制，排除B項；清末新政并沒有使得中國真正富強(qiáng)起來，無法阻止帝國主義的侵略，排除D項。故選C項。10.梁啟超認(rèn)為，中國人從鴉片戰(zhàn)爭以后開始學(xué)西方，第一階段是學(xué)器物；第二階段是學(xué)制度；第三階段是學(xué)精神文化。以下各項中，屬于第二階段的代表性主張是A.“師夷長技以制夷” B.“中學(xué)為體，西學(xué)為用”C.“今日策中國者，必曰興民權(quán)” D.“三綱五?！蹦恕芭`之道德”【答案】C【解析】結(jié)合所學(xué)知識可知，材料“第二階段是學(xué)制度”指的是戊戌變法和辛亥革命，因此“今日策中國者，必曰興民權(quán)”的說法符合題意，C項正確；AB項屬于第一階段的學(xué)習(xí)，排除；D項屬于第三階段的學(xué)習(xí)，排除。故選C。11.五四運(yùn)動爆發(fā)后，中國報刊業(yè)有了一個大發(fā)展的時期，短時間內(nèi)即涌現(xiàn)出500種左右的報刊。還有很多省、市紛紛成立學(xué)生聯(lián)合會，出版學(xué)生報刊，著名的有《湘江評論》《天津?qū)W生聯(lián)合會報》（上海學(xué)生聯(lián)合會日報》。據(jù)此可推知，五四運(yùn)動A.革新了封建文化秩序 B.推動學(xué)術(shù)理論的進(jìn)步C.沖擊了北洋軍閥統(tǒng)治 D.有利于新思想的傳播【答案】D【解析】根據(jù)材料可知，五四運(yùn)動爆發(fā)后，各種進(jìn)步報刊層出不窮，一定程度上有利于新思想的傳播，D項正確；革新了封建文化秩序，說法過于絕對，這一時期還存在一定的封建文化，排除A項；這一時期的報刊所起的作用很多，不僅僅推動學(xué)術(shù)理論的進(jìn)步，還推動了社會文化的發(fā)展，排除B項；大革命的爆發(fā)沖擊了北洋軍閥統(tǒng)治，排除C項。故選D項。12.“太陽出山紅艷艷，寧岡來個毛委員。領(lǐng)導(dǎo)窮人鬧革命，武裝割據(jù)湘贛邊。太陽出山紅艷艷，寧岡從此亮了天。奴隸翻身做主人，工農(nóng)當(dāng)家掌政權(quán)。"這一童謠出現(xiàn)的時期應(yīng)是（）A.國民革命時期 B.土地革命時期 C.抗日戰(zhàn)爭時期 D.解放戰(zhàn)爭時期【答案】B【解析】根據(jù)材料中的“武裝割據(jù)”“湘贛邊”等信息可知，這一時期為土地革命時期，B項正確；國民革命時期不符合工農(nóng)當(dāng)家掌政權(quán)的特征，排除A項；抗日戰(zhàn)爭時期主要是中日矛盾，并沒有涉及題干，排除C項；材料所體現(xiàn)的內(nèi)容不符合解放戰(zhàn)爭時期的特征，排除D項。故選B項。13.下圖是刊載于《好男兒》的漫畫“五四的再起”。漫畫反映的這一歷史事件（）A.掀起了抗日救亡運(yùn)動的高潮 B.初步形成了全國團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)局面C.緣起于巴黎和會外交的失敗 D.正式形成了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線【答案】A【解析】本題是多類型單項選擇題。據(jù)本題次題干設(shè)問詞，可知這是影響題、原因題，時空是1935年的中國。根據(jù)材料“五四的再起”及漫畫中的信息“反對華北自治”“領(lǐng)土完整”并結(jié)合所學(xué)知識可知，漫畫反映的歷史事件是1935年的“一二?九運(yùn)動”。日本侵略者在占領(lǐng)東三省后，又將侵略矛頭指向華北，逼迫國民政府簽署了一系列協(xié)定，進(jìn)而加緊策動分裂中國的“華北自治運(yùn)動”?！叭A北自治運(yùn)動”遭到了人民的一致抵抗，發(fā)生了和五四運(yùn)動相當(dāng)?shù)膶W(xué)生游行示威運(yùn)動。這一運(yùn)動促進(jìn)了中華民族的新覺醒，掀起了抗日救亡運(yùn)動的高潮，A項正確；全國團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)局面初步形成是在西安事變和平解決之后，排除B項；五四運(yùn)動的爆發(fā)緣起于巴黎和會外交的失敗，排除C項；國共第二次合作實現(xiàn)，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式形成，排除D項。故選A項。14.有學(xué)者認(rèn)為：“1954年中國代表團(tuán)在日內(nèi)瓦的活動，所獲得的巨大成就，標(biāo)志著中國對外關(guān)系進(jìn)入了新的階段?！币驗槿諆?nèi)瓦會議A.解決了朝鮮問題和印度支那問題 B.加強(qiáng)了中國同亞非各國的聯(lián)系C.提出“求同存異”的方針 D.提高了新中國的國際聲譽(yù)和影響力【答案】D【解析】日內(nèi)瓦會議是中國第一次以五大國身份參加的國際會議，通過這一會議，中國的國際聲譽(yù)和影響力大大提升，D正確；日內(nèi)瓦會議中并未徹底解決朝鮮問題，排除A；B是萬隆會議的作用，排除；C是在萬隆會議中提出的，排除。15.“這一構(gòu)想堅持了我國社會主義的主體作用，也包容了港澳臺的不同特點，一是尊重了這些地區(qū)的歷史和現(xiàn)實，二是照顧當(dāng)?shù)厝嗣竦南Ｍ屠?，三是考慮國際，尤其是英、葡、美等國與當(dāng)?shù)氐年P(guān)系?！睂Σ牧侠斫庹_的是（）A.港澳臺擁有和少數(shù)民族自治區(qū)一樣的自治權(quán)B.回歸后港澳臺需實行社會主義制度C.我國堅持在求同存異的基礎(chǔ)上實現(xiàn)統(tǒng)一大業(yè)D.“一國兩制”實施以港澳臺利益為主【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：當(dāng)代中國。根據(jù)材料中“堅持了我國社會主義的主體作用，也包容了港澳臺的不同特點”可知，材料論述的是“一國兩制”。根據(jù)材料信息并結(jié)合所學(xué)知識可知，“一國兩制”是在求同存異的基礎(chǔ)上實現(xiàn)統(tǒng)一大業(yè)的，C項正確；少數(shù)民族自治區(qū)的自治權(quán)和特別行政區(qū)的高度自治不同，排除A項；“一國兩制”下，港澳臺還是實行資本主義制度，排除B項；維護(hù)國家主權(quán)、安全、發(fā)展利益是“一國兩制”方針的最高原則，排除D項。故選C項。16.中共十八大以來，中國提出從“五位一體”總體路徑到擘畫“五個世界”總體布局；從在國家之間和地區(qū)層面構(gòu)建命運(yùn)共同體，到在全球領(lǐng)域打造網(wǎng)絡(luò)空間、核安全、海洋、衛(wèi)生健康等命運(yùn)共同體；從“一帶一路”倡議到全球發(fā)展倡議、全球安全倡議、全球文明倡議。這說明（）A.世界已經(jīng)建立起了新型國際關(guān)系 B.人類命運(yùn)共同體思想體系日臻完善C.中國開始引領(lǐng)世界格局的新發(fā)展 D.和平與發(fā)展已成為世界各國的共識【答案】B【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：中共十八大以來（中國）。據(jù)材料“中共十八大以來，中國提出從“五位一體”總體路徑到擘畫“五個世界”總體布局；從在國家之間和地區(qū)層面構(gòu)建命運(yùn)共同體，到在全球領(lǐng)域打造網(wǎng)絡(luò)空間、核安全、海洋、衛(wèi)生健康等命運(yùn)共同體；從“一帶一路”倡議到全球發(fā)展倡議、全球安全倡議、全球文明倡議”，說明人類命運(yùn)共同體的范圍及內(nèi)涵都在擴(kuò)大，說明人類命運(yùn)共同體思想體系日臻完善，B項正確；新型國際關(guān)系還未建立，“已經(jīng)建立起”說法錯誤，排除A項；中國在國際舞臺中的作用越來越重要，“中國開始引領(lǐng)世界格局的新發(fā)展”與史實不符，排除C項；材料中體現(xiàn)的是中國在建立人類命運(yùn)共同體中的倡議，沒有體現(xiàn)世界各國對和平與發(fā)展的態(tài)度，排除D項。故選B項。二、非選擇題（本大題包括4小題，第17題12分，第18題14分，第19題14分，第20題12分，共52分。）17.閱讀材料，回答問題。材料一中國古代宰相制度的演變過程朝代宰相職位名稱秦丞相、相國漢相國、丞相、大司徒、大司馬、大司空隋內(nèi)史、納言唐尚書令、納言、內(nèi)史令、中書令、侍中宋同中書門下平章事、左右仆射、太宰、少宰元中書令、左右丞相、平章政事明初中書左右丞相——據(jù)黃本驥《歷代職官表》整理材料二明初的中書省組織龐大，職權(quán)很重，這一部門遠(yuǎn)承古代的宰相制度，近襲元朝中書省“錄軍國重事”的舊制。胡惟庸案不過是一個偶發(fā)的事件。問題的實質(zhì)在于，朱元璋對于中書省在自己執(zhí)行皇權(quán)時造成掣肘和潛在的威脅，早就高度不滿和戒備。洪武十一年（公元1378年）三月，明太祖下旨，“令奏事毋關(guān)白中書省”，明顯的意圖是要限制中書省的職權(quán)，但這還不能從制度上根本解決問題，矛盾仍然相繼出現(xiàn)。洪武十三年，朱元璋因胡惟庸恃功驕縱，跋扈攬權(quán)，最終撤銷中書省，廢除宰相制。但是，事態(tài)的發(fā)展難以盡符主觀愿望。首先是，以一個人的時間精力來駕馭一個封建大帝國國家機(jī)器的運(yùn)轉(zhuǎn)，是極難做到的。僅洪武十七年九月十四日到二十一日、八日之間，收到中央和地方各部門的奏件就有1660份，其中反映的事件共有3391件。要求皇帝一一親自批答如此浩繁的章奏，一一裁決如此眾多的事件，顯然是不可能的?！懊芪鹫撍?，不可無人”，設(shè)置一定形式的輔政機(jī)關(guān)仍然有必要?！幾皂f慶遠(yuǎn)柏樺《中國政治制度史》（1）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，指出中國古代宰相制度的演變特征。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，分析明朝廢除宰相制的原因，并評析中國古代宰相制度的“立”與“廢”?！敬鸢浮浚?）演變特征：相權(quán)日趨削弱直至廢除；從獨相到群相再到兼相。（2）原因：宰相制度妨礙君主專制統(tǒng)治；胡惟庸擅權(quán)，成為導(dǎo)火索。評析：宰相在我國封建社會中央集權(quán)制度內(nèi)部可發(fā)揮雙重作用：既可以輔佐皇帝，幫助皇帝處理政務(wù)，決策機(jī)要；也可能因權(quán)力過重而威脅君權(quán)，因而形成了君權(quán)與相權(quán)的矛盾。明太祖廢除宰相制度固然可解決君相矛盾，但必然導(dǎo)致皇帝負(fù)擔(dān)加重，軍國大事均由皇帝個人裁決，難免偏頗、草率?；实郦毑贆?quán)柄，固然有利于防止權(quán)臣專政，加強(qiáng)專制統(tǒng)治；但是缺少制約君權(quán)的機(jī)制，社稷的興衰維系于皇帝個人素質(zhì)，也不利于社會的進(jìn)步與發(fā)展。【解析】【小問1】本題是特點類材料分析題。時空是古代（中國）。據(jù)材料一、二，并結(jié)合所學(xué)知識，秦朝設(shè)宰相稱丞相或相國，西漢沿置丞相，與太尉、御史大夫合稱三公，成為外朝機(jī)構(gòu)，被排斥出決策機(jī)構(gòu)，成為執(zhí)行機(jī)構(gòu)；西漢末，改宰相為大司徒，與大司馬、大司空合稱三司，宰相權(quán)力變小。隋唐實行三省六部制，實行多相制削弱宰相權(quán)力；宋朝時期，通過分化宰相權(quán)力削弱相權(quán)加強(qiáng)皇權(quán)；明朝時，廢除丞相制度，體現(xiàn)出中國古代相權(quán)日趨削弱直至廢除、從獨相到群相再到兼相的特點?！拘?】本題第一問是背景類材料分析題。時空是明朝（中國）。據(jù)材料二“問題的實質(zhì)在于，朱元璋對于中書省在自己執(zhí)行皇權(quán)時造成掣肘和潛在的威脅，早就高度不滿和戒備”，可得出宰相制度妨礙君主專制統(tǒng)治；據(jù)材料二“胡惟庸案不過是一個偶發(fā)的事件”，可得出胡惟庸擅權(quán)，成為導(dǎo)火索。本題第二問是影響類材料分析題。時空是明朝（中國）。結(jié)合材料二和所學(xué)知識，從宰相制度建立時所起到的積極作用，說明宰相制度存在的有點，如既可以輔佐皇帝，幫助皇帝處理政務(wù)，決策機(jī)要；從宰相制度的設(shè)立對皇權(quán)的制約角度，說明可能因權(quán)力過重而威脅君權(quán)，因而形成了君權(quán)與相權(quán)的矛盾。明太祖廢除丞相制度也有利有弊，利處是可以解決君相矛盾，但必然導(dǎo)致皇帝負(fù)擔(dān)加重，軍國大事均由皇帝個人裁決，難免偏頗、草率。皇帝獨操權(quán)柄，固然有利于防止權(quán)臣專政，加強(qiáng)專制統(tǒng)治；但是缺少制約君權(quán)的機(jī)制，社稷的興衰維系于皇帝個人素質(zhì)，也不利于社會的進(jìn)步與發(fā)展。18.閱讀材料，回答問題。材料一人口遷移是指人口居住地（空間位置）永久性（半年或一年以上）的改變。就中國而言，從古至今的人口遷移時常伴隨著政治、經(jīng)濟(jì)的動蕩，其規(guī)模也大小不一。材料二自1840年鴉片戰(zhàn)爭到1911年辛亥革命，是近代東北地區(qū)人口增長的初始階段。清乾隆、嘉慶年間，人口快速增加，加之連年的自然災(zāi)害，致使關(guān)內(nèi)災(zāi)民流離失所。至咸豐、同治年間，不得已改乾嘉時期的“封禁”為“弛禁”，允許關(guān)內(nèi)災(zāi)民到東北謀生。這一時期沙俄發(fā)動對東北地區(qū)的入侵，簽訂了中俄《璦琿條約》，侵占了我國東北的大片疆土，使清政府感受到了前所未有的危機(jī)，也促使其加快了移民實邊、抵御外侵政策的出臺。到19世紀(jì)70年代末期，清政府下令取消了禁止?jié)h人移居?xùn)|北的所有法令，更于光緒六年（1880年）頒布了放荒、免稅及補(bǔ)助的一系列法令，鼓勵關(guān)內(nèi)人民到東北墾荒。自乾隆以來在東北地區(qū)實施了近二百年的封禁政策終于被徹底解除?！幾詤擒娡跹訕s《近代關(guān)內(nèi)人口遷移對東北社會發(fā)展的影響研究》（1）根據(jù)材料一，概括中國古代人口遷移的主要趨勢。（2）根據(jù)材料二，簡析東北地區(qū)封禁政策徹底解除的原因。（3）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，說明中國古代和近代人口遷移產(chǎn)生的積極影響?！敬鸢浮浚?）主要趨勢：明清之前主要由黃河中下游向長江流域和珠江流域（由北向南遷徙）；明清時期主要由中東部向西部遷徙。（2）原因：關(guān)內(nèi)人地矛盾日益尖銳；自然災(zāi)害頻發(fā)；抵御西方列強(qiáng)侵略，維護(hù)國家主權(quán)的需要；中國陷入半殖民地半封建社會，社會動蕩不安。（3）積極影響：促進(jìn)了中華民族的大融合，有利于國家統(tǒng)一；有助于各民族之間的經(jīng)濟(jì)、文化交流；促進(jìn)了江南和西北、東北地區(qū)的開發(fā)，推動遷入地的經(jīng)濟(jì)發(fā)展；有利于緩解遷出地的人地矛盾。【解析】【小問1】本題是對比類材料分析題。時空是古代（中國）。據(jù)材料一圖示，西晉“永嘉之亂”后、唐朝“安史之亂”后、金滅南宋后人口都是主要由黃河中下游向長江流域和珠江流域（由北向南遷徙）；而明清時期，湖廣地區(qū)人口遷往四川，主要由中東部向西部遷徙?！拘?】本題是背景類材料分析題。時空是1840年到1911年（中國）。據(jù)材料二“清乾隆、嘉慶年間，人口快速增加，加之連年的自然災(zāi)害，致使關(guān)內(nèi)災(zāi)民流離失所”，可得出關(guān)內(nèi)人地矛盾日益尖銳；自然災(zāi)害頻發(fā)；據(jù)材料二“這一時期沙俄發(fā)動對東北地區(qū)的入侵，簽訂了中俄《璦琿條約》，侵占了我國東北的大片疆土，使清政府感受到了前所未有的危機(jī)，也促使其加快了移民實邊、抵御外侵政策的出臺”，可得出抵御西方列強(qiáng)侵略，維護(hù)國家主權(quán)的需要；中國陷入半殖民地半封建社會，社會動蕩不安?！拘?】本題是影響類材料分析題。時空是古代和近代（中國）。據(jù)材料一、二和所學(xué)知識，北方人口向南方遷移、中東部人口向西部遷移、中部地區(qū)人口向東北地區(qū)遷移，促進(jìn)了中華民族的大融合，有利于國家統(tǒng)一；有助于各民族之間的經(jīng)濟(jì)、文化交流；促進(jìn)了江南和西北、東北地區(qū)的開發(fā)，推動遷入地的經(jīng)濟(jì)發(fā)展；有利于緩解遷出地的人地矛盾。19.閱讀材料，回答問題。材料一洋務(wù)運(yùn)動時期，洋務(wù)派共創(chuàng)辦各類學(xué)堂37所，其中外語學(xué)堂8所，專門技術(shù)學(xué)堂11所，軍事技術(shù)學(xué)堂18所。從時間上看，19世紀(jì)70年代以前，洋務(wù)教育以辦外語學(xué)堂為主，70年代以后，則出現(xiàn)技術(shù)、軍事、醫(yī)學(xué)、工程學(xué)、礦學(xué)、電學(xué)等學(xué)堂。甲午戰(zhàn)爭后，清政府創(chuàng)辦的學(xué)堂已開始注意學(xué)堂的不同等級之分，如天津中西學(xué)堂、南洋公學(xué)，蘇州、無錫等地出現(xiàn)的三等公學(xué)堂，一個較完整的學(xué)制系統(tǒng)已經(jīng)形成。到1901年，逐漸出現(xiàn)了門類明確的小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)堂和女塾。這一時期，清政府還創(chuàng)辦了大量的農(nóng)業(yè)類、商業(yè)類學(xué)堂，舉凡工、商、農(nóng)、桑、礦、聲、醫(yī)、化、光、電、格致各目均有學(xué)堂。——摘編自張雪蓉《論洋務(wù)時期的教育建設(shè)》材料二1946年中國高等教育工科學(xué)生僅為18．9%，新中國成立時我國文盲率高達(dá)80%。面對這一狀況，中共中央確定了新中國的教育事業(yè)是為工農(nóng)服務(wù)的，是為生產(chǎn)建設(shè)服務(wù)的這一綱領(lǐng)。20世紀(jì)50年代初期，在教育經(jīng)費(fèi)異常短缺的背景下，工礦地區(qū)和大城市的教育要跟著生產(chǎn)發(fā)展的需要，發(fā)展快一點。1952年中國開始了第一次大規(guī)模的掃盲運(yùn)動，1953年經(jīng)中央人民政府批準(zhǔn)，教育部正式編制頒發(fā)了全國教育建設(shè)計劃，東北地區(qū)流行的《農(nóng)民速成識字課本》采用的是像《三字經(jīng)》一樣的韻文體：“日月光，照四方，天上明，地下亮，毛主席，，領(lǐng)導(dǎo)咱，有力量……”從1952年調(diào)整院系、設(shè)置專業(yè)一年多，高等教育部已組織高校教師譯出以工科為主的蘇聯(lián)教學(xué)大綱700余種，分發(fā)各校應(yīng)用?！幾蕴K渭昌雷克嘯《中國教育制度通史》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括晚清教育發(fā)展的特點。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，指出20世紀(jì)50年代中國教育發(fā)展與晚清教育的差異，并簡析其原因?！敬鸢浮浚?）特點：學(xué)習(xí)西方，中西雜糅；逐漸制度化、系統(tǒng)化（體系化）；前期以語言為主，中后期以理工科為主；新式學(xué)堂種類日益豐富；立足于社會發(fā)展的現(xiàn)實需要。（2）差異：新中國注重推動教育的普及性（注重大眾文化素養(yǎng)的提高），晚清教育則屬精英教育，受眾范圍較小；新中國教育以國家政治、經(jīng)濟(jì)建設(shè)為目的，晚清教育則是以通過發(fā)展軍工事業(yè)，鞏固清王朝統(tǒng)治為核心；新中國教育深受蘇聯(lián)教育的影響，晚清教育則深受歐美教育影響。原因：新中國屬于人民政府，代表人民的利益，清政府則是封建地主階級利益的代表；蘇聯(lián)對中共及中國革命的影響深刻，且新中國成立初期實施“一邊倒”的外交方針，近代歐美列強(qiáng)侵略中國，其教育體制與思想傳入中國；新中國教育以馬克思主義為指導(dǎo)，洋務(wù)運(yùn)動則以封建綱常倫理為核心?！窘馕觥俊拘?】本題是特點類材料分析題。時空是晚清（中國）。據(jù)材料一洋務(wù)運(yùn)動時期，在原有學(xué)堂基礎(chǔ)上，洋務(wù)派共創(chuàng)辦各類學(xué)堂37所，其中外語學(xué)堂8所，專門技術(shù)學(xué)堂11所，軍事技術(shù)學(xué)堂18所，可得出學(xué)習(xí)西方，中西雜糅；據(jù)材料一“甲午戰(zhàn)爭后，清政府創(chuàng)辦的學(xué)堂已開始注意學(xué)堂的不同等級之分，如天津中西學(xué)堂、南洋公學(xué)，蘇州、無錫等地出現(xiàn)的三等公學(xué)堂，一個較完整的學(xué)制系統(tǒng)已經(jīng)形成”，可得出“逐漸制度化、系統(tǒng)化（體系化）”；據(jù)材料一“從時間上看，19世紀(jì)70年代以前，洋務(wù)教育以辦外語學(xué)堂為主，70年代以后，則出現(xiàn)技術(shù)、軍事、醫(yī)學(xué)、工程學(xué)、礦學(xué)、電學(xué)等學(xué)堂”，可得出前期以語言為主，中后期以理工科為主；據(jù)材料一“到1901年，逐漸出現(xiàn)了門類明確的小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)堂和女塾”，可得出新式學(xué)堂的種類日益豐富；據(jù)材料一“清政府還創(chuàng)辦了大量的農(nóng)業(yè)類、商業(yè)類學(xué)堂，舉凡工、商、農(nóng)、桑、礦、聲、醫(yī)、化、光、電、格致各目均有學(xué)堂”，可得出立足于社會發(fā)展的現(xiàn)實需要?！拘?】本題第一問是對比類材料分析題。時空是晚清、20世紀(jì)50年代（中國）。從教育范圍、教育目的、外部影響三個角度對比。據(jù)材料二“1952年中國開始了第一次大規(guī)模的掃盲運(yùn)動”結(jié)合所學(xué)知識，可得出新中國注重推動教育的普及性（注重大眾文化素養(yǎng)的提高），晚清教育則屬精英教育，受眾范圍較??；據(jù)材料二“中共中央確定了新中國的教育事業(yè)是為工農(nóng)服務(wù)的，是為生產(chǎn)建設(shè)服務(wù)的這一綱領(lǐng)”及所學(xué)知識，可得出新中國教育以國家政治、經(jīng)濟(jì)建設(shè)為目的，晚清教育則是以通過發(fā)展軍工事業(yè)，鞏固清王朝統(tǒng)治為核心；據(jù)材料二“從1952年調(diào)整院系、設(shè)置專業(yè)一年多，高等教育部已組織高校教師譯出以工科為主的蘇聯(lián)教學(xué)大綱700余種，分發(fā)各校應(yīng)用”，可得出新中國教育深受蘇聯(lián)教育的影響，晚清教育則深受歐美教育影響。本題第二問是背景類材料分析題。時空是晚清、20世紀(jì)50年代（中國）。結(jié)合所學(xué)知識，首先從新中國人民政府和晚清政府的性質(zhì)和所代表的階級利益闡述原因，即新中國屬于人民政府，代表人民的利益，清政府則是封建地主階級利益的代表；其次，從外部影響因素闡述原因，即蘇聯(lián)對中共及中國革命的影響深刻，且新中國成立初期實施“一邊倒”的外交方針，近代歐美列強(qiáng)侵略中國，其教育體制與思想傳入中國；再次，從教育發(fā)展的指導(dǎo)思想闡述原因，即新中國教育以馬克思主義為指導(dǎo)，洋務(wù)運(yùn)動則以封建綱常倫理為核心。20.閱讀材料，回答問題。材料1928年，柳州機(jī)械廠成立，先后更名為廣西機(jī)械廠、航空機(jī)械廠、廣西航空學(xué)校機(jī)械廠、航空委員會第九修理廠等。1952年，恢復(fù)柳州機(jī)械廠的本名。1953年，研制出1101型4馬力汽油機(jī)，是我國第一代汽油機(jī)，填補(bǔ)了國內(nèi)汽油機(jī)生產(chǎn)的空白。1958年，為加快機(jī)械工業(yè)的發(fā)展，廣西政府將其擴(kuò)建為柳州動力機(jī)械廠，主要生產(chǎn)船用大型柴油機(jī)。1961年，柳州動力機(jī)械廠開始轉(zhuǎn)向生產(chǎn)拖拉機(jī)。1965年，研制生產(chǎn)的豐收牌拖拉機(jī)通過專家鑒定被列為國家定型產(chǎn)品。1966年，廠名更為柳州拖拉機(jī)廠，至70年代成為中國八大拖拉機(jī)廠之一，年產(chǎn)量達(dá)5000臺。1980年，積壓拖拉機(jī)1713臺，工廠提出“以雜養(yǎng)專，不賠不賺”等口號，開始生產(chǎn)縫紉機(jī)和棉織機(jī)，并自行引進(jìn)一輛日本微型車研究。1982年，研制的第一臺微型貨車LZ110試制成功，被國家計委和機(jī)械工業(yè)部指定為中國四大微車定點生產(chǎn)廠家之一。1986年，柳州拖拉機(jī)廠正式改名柳州微型汽車廠。1996年，柳州五菱汽車有限責(zé)任公司成立。2002年，五菱汽車與上汽集團(tuán)、美國通用汽車公司達(dá)成合作，成立了三方合資的上汽通用五菱汽車股份有限公司。摘編自《五菱汽車的發(fā)展史》根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，以“柳州機(jī)械廠的發(fā)展”為主題，自擬一個論題并予以闡述。（要求：論題明確，史論結(jié)合，邏輯清晰。）【答案】示例：論題：柳州機(jī)械廠的發(fā)展折射出中國現(xiàn)代化道路的探索。闡述：1952年，我國國民經(jīng)濟(jì)基本恢復(fù)，大規(guī)模的工業(yè)化建設(shè)提上日程，擁有一定工業(yè)功底的柳州機(jī)械廠研發(fā)出我國第一代汽油機(jī)，為新中國工業(yè)化建設(shè)做出重要貢獻(xiàn)。1958年，隨著三大改造和“一五”計劃順利完成，人民建設(shè)社會主義的熱情日益高漲，1958年柳州機(jī)械廠擴(kuò)張為柳州動力機(jī)械廠。1959—1961年，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)生了嚴(yán)重困難，在政府指導(dǎo)下，柳州動力機(jī)械廠轉(zhuǎn)型為拖拉機(jī)生產(chǎn)廠，促進(jìn)了我國社會經(jīng)濟(jì)和農(nóng)業(yè)機(jī)械化發(fā)展。1978年黨的十一屆三中全會后，我國實施了改革開放的基本國策，國家也逐漸放松對國有企業(yè)的管控。在這一背景下，柳州拖拉機(jī)廠積極改革，成功完成向汽車生產(chǎn)商轉(zhuǎn)型，并在市場經(jīng)濟(jì)體制改革的大潮中完成股份制改革，成立五菱汽車有限責(zé)任公司。21世紀(jì)以來，隨著中國改革開放的深化和成功加入WTO，五菱也積極吸引國外資金和技術(shù)，成立合資企業(yè)，不斷發(fā)展壯大。總之，從柳州機(jī)械廠到五菱汽車的轉(zhuǎn)變，反映了在領(lǐng)導(dǎo)下，中國人民走出一條具有中國特色的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)之路。（“示例”僅供參考，其他答案言之有理亦可酌情給分）【解析】本題是論述題之探究結(jié)論論證題，時空是：新中國成立以來（中國）。設(shè)問要求根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，以“柳州機(jī)械廠的發(fā)展”為主題，自擬一個論題并予以闡述。據(jù)材料“1953年，研制出1101型4馬力汽油機(jī)，是我國第一代汽油機(jī)，填補(bǔ)了國內(nèi)汽油機(jī)生產(chǎn)的空白”及所學(xué)知識可知，1952年國民經(jīng)濟(jì)基本恢復(fù)，1953年開始進(jìn)行“一五計劃”，柳州機(jī)械廠生產(chǎn)的第一代汽油機(jī)推動了機(jī)器生產(chǎn)，為工業(yè)化建設(shè)做出了貢獻(xiàn)。據(jù)材料“1958年，為加快機(jī)械工業(yè)的發(fā)展，廣西政府將其擴(kuò)建為柳州動力機(jī)械廠，主要生產(chǎn)船用大型柴油機(jī)”可知，此時期柳州機(jī)械廠發(fā)展速度較快，體現(xiàn)了此時期人民建設(shè)社會主義的熱情；據(jù)材料“1961年，柳州動力機(jī)械廠開始轉(zhuǎn)向生產(chǎn)拖拉機(jī)?！奔八鶎W(xué)知識可知，面對1959年至1961年三年經(jīng)濟(jì)困難，在國家“調(diào)整、鞏固、充實、提高”的指導(dǎo)下，對經(jīng)濟(jì)進(jìn)行跳幀，柳州機(jī)械廠降低了發(fā)展速度，生產(chǎn)與農(nóng)業(yè)調(diào)整有關(guān)的拖拉機(jī)。據(jù)材料“積壓拖拉機(jī)1713臺，工廠提出‘以雜養(yǎng)專，不賠不賺’等口號，開始生產(chǎn)縫紉機(jī)和棉織機(jī)，并自行引進(jìn)一輛日本微型車研究”及所學(xué)知識可知，十一屆三中去全會做出了改革開放的偉大決策，城市經(jīng)濟(jì)體制改革進(jìn)入到試點時期，柳州機(jī)器廠也適時進(jìn)行調(diào)整，推動了柳州機(jī)器廠的發(fā)展。據(jù)材料“1996年，柳州五菱汽車有限責(zé)任公司成立?！奔八鶎W(xué)知識可知，1992年十四大提出來中國經(jīng)濟(jì)體質(zhì)改革的目標(biāo)是建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制，國有企業(yè)改革的目標(biāo)是建立現(xiàn)代企業(yè)制度，成功完成向汽車生產(chǎn)商轉(zhuǎn)型，并在市場經(jīng)濟(jì)體制改革的大潮中完成股份制改革，成立五菱汽車有限責(zé)任公司。據(jù)材料“2002年，五菱汽車與上汽集團(tuán)、美國通用汽車公司達(dá)成合作，成立了三方合資的上汽通用五菱汽車股份有限公司”可知，在21世紀(jì)隨著中國改革開放的深化和成功加入WTO，五菱也積極吸引國外資金和技術(shù)，成立合資企業(yè)，不斷發(fā)展壯大。綜合材料信息可知，柳州機(jī)械廠的發(fā)展體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)的中國現(xiàn)代化道路的探索，反映了在領(lǐng)導(dǎo)下，中國人民走出一條具有中國特色的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)之路。青海省西寧市大通回族土族自治縣2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期末考試歷史試題考生注意：1．本試卷分選擇題和非選擇題兩部分。滿分100分，考試時間75分鐘。2．答題前，考生務(wù)必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將密封線內(nèi)項目填寫清楚。3．考生作答時，請將答案答在答題卡上。選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑；非選擇題請用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效，在試題卷、草稿紙上作答無效。4．本卷命題范圍：人教版《中外歷史綱要》（上）全冊。一、選擇題（本大題共16小題，每小題3分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。）1.鄭州大河村遺址是仰韶文化中晚期遺址，從出土的陶器看，不但有典型的仰韶文化特色，而且還有東部的大汶口文化及南方的屈家?guī)X文化的元素。這表明當(dāng)時（）A.大河村處于舊石器時代 B.區(qū)域文化存在著交流交融C.手工業(yè)得到了較快發(fā)展 D.社會活動呈現(xiàn)較強(qiáng)組織力【答案】B【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：新石器時代（中國）。據(jù)材料可知，仰韶文化中晚期遺址中出土的陶器，不僅有仰韶文化，還有大汶口文化及屈家?guī)X文化的元素，這說明當(dāng)時中原文化將東夷文化、南方苗蠻文化吸收和借鑒，即當(dāng)時已出現(xiàn)區(qū)域文化的交融，B項正確；大河村遺址屬于新石器時代，排除A項；材料中只涉及大河村遺址中有陶器的出現(xiàn)，并不能表明“手工業(yè)得到了較快發(fā)展”，排除C項；社會活動的組織力在材料中沒有涉及，排除D項。故選B項。2.漢武帝順應(yīng)時代需要，采取了一系列鞏固和發(fā)展大一統(tǒng)國家的措施。其中，為加強(qiáng)對地方官員的監(jiān)察所采取的措施是（）A.確立察舉制 B.設(shè)立刺史 C.推行郡縣制 D.建立中朝【答案】B【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：漢朝（中國）。根據(jù)材料“其中，為加強(qiáng)對地方官員的監(jiān)察所采取的措施”和所學(xué)知識可知，漢武帝時期，中央為加強(qiáng)對地方官員的監(jiān)督力度，設(shè)置刺史來監(jiān)察地方，B項正確；“察舉制”是選官制度，與材料主旨不符，排除A項；郡縣制推行全國是在秦朝，時間與材料要求不符，排除C項；“建立中朝”的目的是加強(qiáng)皇權(quán)，與材料中的“監(jiān)察地方”的要求不符，排除D項。故選B項。3.唐代詩人王昌齡《從軍行七首》中寫道：“前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報生擒吐谷渾。”戴叔倫在《塞上曲二首·其二》中寫道：“但愿此生長報國，何須生入玉門關(guān)?！边@主要體現(xiàn)了（）A.戰(zhàn)爭的殘酷場面 B.強(qiáng)烈的入仕意愿C.深厚的家國情懷 D.對勞動者的同情【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題，時空是唐朝時期。根據(jù)材料及所學(xué)可知，“前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報生擒吐谷渾?！泵枋龅氖窍阮^部隊已經(jīng)于昨天夜間在洮河的北岸和敵人展開了激戰(zhàn)，剛剛聽說與敵人交火，現(xiàn)在就傳來了已獲得大捷的消息?！暗复松L報國，何須生入玉門關(guān)。”意思是作者愿以此身終生報效國家，大丈夫建功立業(yè)何須活著返回家園。由此可見，這反映出了唐代邊塞詩人具有濃厚的家國情懷，C項正確；材料體現(xiàn)不出戰(zhàn)爭的殘酷場面，不符合題意，排除A項；材料體現(xiàn)不出作者具有強(qiáng)烈入仕意愿的相關(guān)信息，排除B項；材料未涉及作者對勞動者的同情，不符合題意，排除D項。故選C項。4.據(jù)《東京夢華錄》中記載：“太平日久，人物繁阜……八荒爭湊，萬國咸通，集四海之珍奇，皆歸市易。”這反映出宋朝（）A.產(chǎn)生了資本主義萌芽 B.社會轉(zhuǎn)型的步伐加快C.經(jīng)濟(jì)發(fā)展的水平有限 D.商品經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)達(dá)【答案】D【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題，時空是宋朝時期。根據(jù)材料“太平日久，人物繁阜……八荒爭湊，萬國咸通，集四海之珍奇，皆歸市易?！奔八鶎W(xué)可知，宋朝時期東京城市商業(yè)繁榮，有很多來自國外的商品，D項正確；材料體現(xiàn)不出資本主義萌芽的相關(guān)信息，排除A項；宋朝仍屬于封建王朝時期，自然經(jīng)濟(jì)占據(jù)主導(dǎo)地位，并未出現(xiàn)社會轉(zhuǎn)型的情況，排除B項；材料反映了宋朝城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展較高的情況，排除C項。故選D項。5.元朝實行行省制度，采用圓署會議決策某一事項。圓署會議即行省官員集體參與的會議，會議結(jié)果以議者押署的形式成為某種議定。同時，行省官員還要朝覲述職和不定期遷調(diào)。由此可知，行省制度的確立（）A.實現(xiàn)了對少數(shù)民族的直接管理 B.防止了行政官員的腐敗C.加強(qiáng)了中央對地方的有效管理 D.消除了地方割據(jù)的隱患【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：元朝（中國）。據(jù)材料可知，元朝“行省官員集體參與的會議”“行省官員還要朝覲述職和不定期遷調(diào)”，這些都有利于中央對地方的有效管理，C項正確；材料描述的是對地方的控制與管理，而非“實現(xiàn)了對少數(shù)民族的直接管理”，排除A項；“防止了”和“消除了”的表述都過于絕對，排除B、D兩項。故選C項。6.王陽明說:“某于此良知之說，從百死千難中得來不得已與人一口說盡，只恐學(xué)者得之容易，把作一種光景玩弄，不肯實落用功，負(fù)此知耳。”王陽明強(qiáng)調(diào)的是A.坐而論道 B.內(nèi)心自省 C.格物致知 D.實踐精神【答案】D【解析】根據(jù)材料“從百死千難中得來不得已與人一口說盡，只恐學(xué)者得之容易，把作一種光景玩弄，不肯實落用功”可知，王陽明認(rèn)為良知是從百死千難中得來，而不是憑空產(chǎn)生的。學(xué)者可能了解到它比較容易，但只怕停留在紙上，而不肯用在實踐之中。說明王陽明旨在強(qiáng)調(diào)實踐的作用，故D選項正確；坐而論道正是材料中王陽明所反對的，故A選項錯誤；材料中并未體現(xiàn)內(nèi)心自省的思想，故B選項錯誤；格物致知主要是朱熹的思想，故C選項錯誤。7.鴉片戰(zhàn)爭中清政府雖然丟盔棄甲，但依然用“施予思惠以求羈縻”來自我安慰，到19世紀(jì)下半葉，洋務(wù)派已經(jīng)發(fā)出了“顧今日之天下，非三代之天下……神州者，東南一州也”的感嘆。這一態(tài)度的轉(zhuǎn)變A.反映出中國半殖民地化程度加深 B.直接推動了中國外交制度近代化C.與當(dāng)時中國的主流思想相吻合 D.體現(xiàn)了傳統(tǒng)華夷觀念有一定突破【答案】D【解析】根據(jù)材料可見，《南京條約》簽訂之后，時人將這些不平等條約稱之為“恩惠”，可見其心態(tài)上的居高臨下，而在19世紀(jì)下半葉，洋務(wù)派則開始感嘆今非昔比，前后對比體現(xiàn)了傳統(tǒng)的“華夷觀念”有了一定的突破，D項正確；材料反映的是當(dāng)時中國人對外觀念的變化，與半殖民地化程度無關(guān)，排除A項；中國外交制度的近代化伴隨著列強(qiáng)侵略的深入，更多表現(xiàn)在近代外交使節(jié)的派遣和外交部門的設(shè)立，華夷觀念的崩潰并不能直接推動中國外交制度近代化，排除B項；洋務(wù)運(yùn)動時期，雖然有部分先進(jìn)分子認(rèn)識到了中國的處境，但當(dāng)時的大部分人依然抱有“天朝上國”的思想，排除C項。故選D項。8.孫中山評價義和團(tuán)運(yùn)動：“所以經(jīng)過那次血戰(zhàn)之后，外國人才知道，中國還有民族思想，這種民族是不可消滅的?！睂O中山的這一評價說明義和團(tuán)運(yùn)動A.促使列強(qiáng)改變了對華政策 B.延長了清政府的腐敗統(tǒng)治C.使中國民族意識普遍覺醒 D.推動了民主革命思想傳播【答案】A【解析】根據(jù)材料“所以經(jīng)過那次血戰(zhàn)之后，外國人才知道，中國還有民族思想，這種民族是不可消滅的。”并結(jié)合所學(xué)可知，義和團(tuán)運(yùn)動對于帝國主義的激烈反抗，使得西方各國意識到不可能通過直接侵略統(tǒng)治中國，繼而轉(zhuǎn)為在中國尋找代理人，A項正確；義和團(tuán)運(yùn)動遭到清政府與帝國主義的聯(lián)合絞殺，且“義和團(tuán)運(yùn)動延長清政府統(tǒng)治”的說法與史實相悖，排除B項；中國民族意識的普遍覺醒始于甲午中日戰(zhàn)爭，而非義和團(tuán)運(yùn)動，故排除C項；義和團(tuán)運(yùn)動并沒有傳播民主革命思想，排除D項。故選A項。9.1901年清政府開始實施新政；1904年，練兵處會同兵部奏定《新軍營制餉章》《陸軍常備學(xué)堂辦法》并選派陸軍學(xué)生出洋游學(xué)，正式劃定軍制。由此可知，清末新政A.實現(xiàn)了富國強(qiáng)兵的目標(biāo) B.以美式民主為目標(biāo)C.有利于中國軍事近代化 D.阻止了列強(qiáng)的侵略【答案】C【解析】根據(jù)材料可知，清政府在“清末新政”的改革中發(fā)展新式陸軍，這一舉措有利于中國的軍事近代化，C項正確。結(jié)合材料及所學(xué)知識，清末新政雖然推動了中國軍事近代化，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到富國強(qiáng)兵的標(biāo)準(zhǔn)，排除A項；美式民主為共和制，而清末新政趨向于立憲制，排除B項；清末新政并沒有使得中國真正富強(qiáng)起來，無法阻止帝國主義的侵略，排除D項。故選C項。10.梁啟超認(rèn)為，中國人從鴉片戰(zhàn)爭以后開始學(xué)西方，第一階段是學(xué)器物；第二階段是學(xué)制度；第三階段是學(xué)精神文化。以下各項中，屬于第二階段的代表性主張是A.“師夷長技以制夷” B.“中學(xué)為體，西學(xué)為用”C.“今日策中國者，必曰興民權(quán)” D.“三綱五常”乃“奴隸之道德”【答案】C【解析】結(jié)合所學(xué)知識可知，材料“第二階段是學(xué)制度”指的是戊戌變法和辛亥革命，因此“今日策中國者，必曰興民權(quán)”的說法符合題意，C項正確；AB項屬于第一階段的學(xué)習(xí)，排除；D項屬于第三階段的學(xué)習(xí)，排除。故選C。11.五四運(yùn)動爆發(fā)后，中國報刊業(yè)有了一個大發(fā)展的時期，短時間內(nèi)即涌現(xiàn)出500種左右的報刊。還有很多省、市紛紛成立學(xué)生聯(lián)合會，出版學(xué)生報刊，著名的有《湘江評論》《天津?qū)W生聯(lián)合會報》（上海學(xué)生聯(lián)合會日報》。據(jù)此可推知，五四運(yùn)動A.革新了封建文化秩序 B.推動學(xué)術(shù)理論的進(jìn)步C.沖擊了北洋軍閥統(tǒng)治 D.有利于新思想的傳播【答案】D【解析】根據(jù)材料可知，五四運(yùn)動爆發(fā)后，各種進(jìn)步報刊層出不窮，一定程度上有利于新思想的傳播，D項正確；革新了封建文化秩序，說法過于絕對，這一時期還存在一定的封建文化，排除A項；這一時期的報刊所起的作用很多，不僅僅推動學(xué)術(shù)理論的進(jìn)步，還推動了社會文化的發(fā)展，排除B項；大革命的爆發(fā)沖擊了北洋軍閥統(tǒng)治，排除C項。故選D項。12.“太陽出山紅艷艷，寧岡來個毛委員。領(lǐng)導(dǎo)窮人鬧革命，武裝割據(jù)湘贛邊。太陽出山紅艷艷，寧岡從此亮了天。奴隸翻身做主人，工農(nóng)當(dāng)家掌政權(quán)。"這一童謠出現(xiàn)的時期應(yīng)是（）A.國民革命時期 B.土地革命時期 C.抗日戰(zhàn)爭時期 D.解放戰(zhàn)爭時期【答案】B【解析】根據(jù)材料中的“武裝割據(jù)”“湘贛邊”等信息可知，這一時期為土地革命時期，B項正確；國民革命時期不符合工農(nóng)當(dāng)家掌政權(quán)的特征，排除A項；抗日戰(zhàn)爭時期主要是中日矛盾，并沒有涉及題干，排除C項；材料所體現(xiàn)的內(nèi)容不符合解放戰(zhàn)爭時期的特征，排除D項。故選B項。13.下圖是刊載于《好男兒》的漫畫“五四的再起”。漫畫反映的這一歷史事件（）A.掀起了抗日救亡運(yùn)動的高潮 B.初步形成了全國團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)局面C.緣起于巴黎和會外交的失敗 D.正式形成了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線【答案】A【解析】本題是多類型單項選擇題。據(jù)本題次題干設(shè)問詞，可知這是影響題、原因題，時空是1935年的中國。根據(jù)材料“五四的再起”及漫畫中的信息“反對華北自治”“領(lǐng)土完整”并結(jié)合所學(xué)知識可知，漫畫反映的歷史事件是1935年的“一二?九運(yùn)動”。日本侵略者在占領(lǐng)東三省后，又將侵略矛頭指向華北，逼迫國民政府簽署了一系列協(xié)定，進(jìn)而加緊策動分裂中國的“華北自治運(yùn)動”?！叭A北自治運(yùn)動”遭到了人民的一致抵抗，發(fā)生了和五四運(yùn)動相當(dāng)?shù)膶W(xué)生游行示威運(yùn)動。這一運(yùn)動促進(jìn)了中華民族的新覺醒，掀起了抗日救亡運(yùn)動的高潮，A項正確；全國團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)局面初步形成是在西安事變和平解決之后，排除B項；五四運(yùn)動的爆發(fā)緣起于巴黎和會外交的失敗，排除C項；國共第二次合作實現(xiàn)，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式形成，排除D項。故選A項。14.有學(xué)者認(rèn)為：“1954年中國代表團(tuán)在日內(nèi)瓦的活動，所獲得的巨大成就，標(biāo)志著中國對外關(guān)系進(jìn)入了新的階段。”因為日內(nèi)瓦會議A.解決了朝鮮問題和印度支那問題 B.加強(qiáng)了中國同亞非各國的聯(lián)系C.提出“求同存異”的方針 D.提高了新中國的國際聲譽(yù)和影響力【答案】D【解析】日內(nèi)瓦會議是中國第一次以五大國身份參加的國際會議，通過這一會議，中國的國際聲譽(yù)和影響力大大提升，D正確；日內(nèi)瓦會議中并未徹底解決朝鮮問題，排除A；B是萬隆會議的作用，排除；C是在萬隆會議中提出的，排除。15.“這一構(gòu)想堅持了我國社會主義的主體作用，也包容了港澳臺的不同特點，一是尊重了這些地區(qū)的歷史和現(xiàn)實，二是照顧當(dāng)?shù)厝嗣竦南Ｍ屠?，三是考慮國際，尤其是英、葡、美等國與當(dāng)?shù)氐年P(guān)系。”對材料理解正確的是（）A.港澳臺擁有和少數(shù)民族自治區(qū)一樣的自治權(quán)B.回歸后港澳臺需實行社會主義制度C.我國堅持在求同存異的基礎(chǔ)上實現(xiàn)統(tǒng)一大業(yè)D.“一國兩制”實施以港澳臺利益為主【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：當(dāng)代中國。根據(jù)材料中“堅持了我國社會主義的主體作用，也包容了港澳臺的不同特點”可知，材料論述的是“一國兩制”。根據(jù)材料信息并結(jié)合所學(xué)知識可知，“一國兩制”是在求同存異的基礎(chǔ)上實現(xiàn)統(tǒng)一大業(yè)的，C項正確；少數(shù)民族自治區(qū)的自治權(quán)和特別行政區(qū)的高度自治不同，排除A項；“一國兩制”下，港澳臺還是實行資本主義制度，排除B項；維護(hù)國家主權(quán)、安全、發(fā)展利益是“一國兩制”方針的最高原則，排除D項。故選C項。16.中共十八大以來，中國提出從“五位一體”總體路徑到擘畫“五個世界”總體布局；從在國家之間和地區(qū)層面構(gòu)建命運(yùn)共同體，到在全球領(lǐng)域打造網(wǎng)絡(luò)空間、核安全、海洋、衛(wèi)生健康等命運(yùn)共同體；從“一帶一路”倡議到全球發(fā)展倡議、全球安全倡議、全球文明倡議。這說明（）A.世界已經(jīng)建立起了新型國際關(guān)系 B.人類命運(yùn)共同體思想體系日臻完善C.中國開始引領(lǐng)世界格局的新發(fā)展 D.和平與發(fā)展已成為世界各國的共識【答案】B【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：中共十八大以來（中國）。據(jù)材料“中共十八大以來，中國提出從“五位一體”總體路徑到擘畫“五個世界”總體布局；從在國家之間和地區(qū)層面構(gòu)建命運(yùn)共同體，到在全球領(lǐng)域打造網(wǎng)絡(luò)空間、核安全、海洋、衛(wèi)生健康等命運(yùn)共同體；從“一帶一路”倡議到全球發(fā)展倡議、全球安全倡議、全球文明倡議”，說明人類命運(yùn)共同體的范圍及內(nèi)涵都在擴(kuò)大，說明人類命運(yùn)共同體思想體系日臻完善，B項正確；新型國際關(guān)系還未建立，“已經(jīng)建立起”說法錯誤，排除A項；中國在國際舞臺中的作用越來越重要，“中國開始引領(lǐng)世界格局的新發(fā)展”與史實不符，排除C項；材料中體現(xiàn)的是中國在建立人類命運(yùn)共同體中的倡議，沒有體現(xiàn)世界各國對和平與發(fā)展的態(tài)度，排除D項。故選B項。二、非選擇題（本大題包括4小題，第17題12分，第18題14分，第19題14分，第20題12分，共52分。）17.閱讀材料，回答問題。材料一中國古代宰相制度的演變過程朝代宰相職位名稱秦丞相、相國漢相國、丞相、大司徒、大司馬、大司空隋內(nèi)史、納言唐尚書令、納言、內(nèi)史令、中書令、侍中宋同中書門下平章事、左右仆射、太宰、少宰元中書令、左右丞相、平章政事明初中書左右丞相——據(jù)黃本驥《歷代職官表》整理材料二明初的中書省組織龐大，職權(quán)很重，這一部門遠(yuǎn)承古代的宰相制度，近襲元朝中書省“錄軍國重事”的舊制。胡惟庸案不過是一個偶發(fā)的事件。問題的實質(zhì)在于，朱元璋對于中書省在自己執(zhí)行皇權(quán)時造成掣肘和潛在的威脅，早就高度不滿和戒備。洪武十一年（公元1378年）三月，明太祖下旨，“令奏事毋關(guān)白中書省”，明顯的意圖是要限制中書省的職權(quán)，但這還不能從制度上根本解決問題，矛盾仍然相繼出現(xiàn)。洪武十三年，朱元璋因胡惟庸恃功驕縱，跋扈攬權(quán)，最終撤銷中書省，廢除宰相制。但是，事態(tài)的發(fā)展難以盡符主觀愿望。首先是，以一個人的時間精力來駕馭一個封建大帝國國家機(jī)器的運(yùn)轉(zhuǎn)，是極難做到的。僅洪武十七年九月十四日到二十一日、八日之間，收到中央和地方各部門的奏件就有1660份，其中反映的事件共有3391件。要求皇帝一一親自批答如此浩繁的章奏，一一裁決如此眾多的事件，顯然是不可能的?！懊芪鹫撍迹豢蔁o人”，設(shè)置一定形式的輔政機(jī)關(guān)仍然有必要?！幾皂f慶遠(yuǎn)柏樺《中國政治制度史》（1）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，指出中國古代宰相制度的演變特征。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，分析明朝廢除宰相制的原因，并評析中國古代宰相制度的“立”與“廢”。【答案】（1）演變特征：相權(quán)日趨削弱直至廢除；從獨相到群相再到兼相。（2）原因：宰相制度妨礙君主專制統(tǒng)治；胡惟庸擅權(quán)，成為導(dǎo)火索。評析：宰相在我國封建社會中央集權(quán)制度內(nèi)部可發(fā)揮雙重作用：既可以輔佐皇帝，幫助皇帝處理政務(wù)，決策機(jī)要；也可能因權(quán)力過重而威脅君權(quán)，因而形成了君權(quán)與相權(quán)的矛盾。明太祖廢除宰相制度固然可解決君相矛盾，但必然導(dǎo)致皇帝負(fù)擔(dān)加重，軍國大事均由皇帝個人裁決，難免偏頗、草率。皇帝獨操權(quán)柄，固然有利于防止權(quán)臣專政，加強(qiáng)專制統(tǒng)治；但是缺少制約君權(quán)的機(jī)制，社稷的興衰維系于皇帝個人素質(zhì)，也不利于社會的進(jìn)步與發(fā)展?！窘馕觥俊拘?】本題是特點類材料分析題。時空是古代（中國）。據(jù)材料一、二，并結(jié)合所學(xué)知識，秦朝設(shè)宰相稱丞相或相國，西漢沿置丞相，與太尉、御史大夫合稱三公，成為外朝機(jī)構(gòu)，被排斥出決策機(jī)構(gòu)，成為執(zhí)行機(jī)構(gòu)；西漢末，改宰相為大司徒，與大司馬、大司空合稱三司，宰相權(quán)力變小。隋唐實行三省六部制，實行多相制削弱宰相權(quán)力；宋朝時期，通過分化宰相權(quán)力削弱相權(quán)加強(qiáng)皇權(quán)；明朝時，廢除丞相制度，體現(xiàn)出中國古代相權(quán)日趨削弱直至廢除、從獨相到群相再到兼相的特點。【小問2】本題第一問是背景類材料分析題。時空是明朝（中國）。據(jù)材料二“問題的實質(zhì)在于，朱元璋對于中書省在自己執(zhí)行皇權(quán)時造成掣肘和潛在的威脅，早就高度不滿和戒備”，可得出宰相制度妨礙君主專制統(tǒng)治；據(jù)材料二“胡惟庸案不過是一個偶發(fā)的事件”，可得出胡惟庸擅權(quán)，成為導(dǎo)火索。本題第二問是影響類材料分析題。時空是明朝（中國）。結(jié)合材料二和所學(xué)知識，從宰相制度建立時所起到的積極作用，說明宰相制度存在的有點，如既可以輔佐皇帝，幫助皇帝處理政務(wù)，決策機(jī)要；從宰相制度的設(shè)立對皇權(quán)的制約角度，說明可能因權(quán)力過重而威脅君權(quán)，因而形成了君權(quán)與相權(quán)的矛盾。明太祖廢除丞相制度也有利有弊，利處是可以解決君相矛盾，但必然導(dǎo)致皇帝負(fù)擔(dān)加重，軍國大事均由皇帝個人裁決，難免偏頗、草率?；实郦毑贆?quán)柄，固然有利于防止權(quán)臣專政，加強(qiáng)專制統(tǒng)治；但是缺少制約君權(quán)的機(jī)制，社稷的興衰維系于皇帝個人素質(zhì)，也不利于社會的進(jìn)步與發(fā)展。18.閱讀材料，回答問題。材料一人口遷移是指人口居住地（空間位置）永久性（半年或一年以上）的改變。就中國而言，從古至今的人口遷移時常伴隨著政治、經(jīng)濟(jì)的動蕩，其規(guī)模也大小不一。材料二自1840年鴉片戰(zhàn)爭到1911年辛亥革命，是近代東北地區(qū)人口增長的初始階段。清乾隆、嘉慶年間，人口快速增加，加之連年的自然災(zāi)害，致使關(guān)內(nèi)災(zāi)民流離失所。至咸豐、同治年間，不得已改乾嘉時期的“封禁”為“弛禁”，允許關(guān)內(nèi)災(zāi)民到東北謀生。這一時期沙俄發(fā)動對東北地區(qū)的入侵，簽訂了中俄《璦琿條約》，侵占了我國東北的大片疆土，使清政府感受到了前所未有的危機(jī)，也促使其加快了移民實邊、抵御外侵政策的出臺。到19世紀(jì)70年代末期，清政府下令取消了禁止?jié)h人移居?xùn)|北的所有法令，更于光緒六年（1880年）頒布了放荒、免稅及補(bǔ)助的一系列法令，鼓勵關(guān)內(nèi)人民到東北墾荒。自乾隆以來在東北地區(qū)實施了近二百年的封禁政策終于被徹底解除?！幾詤擒娡跹訕s《近代關(guān)內(nèi)人口遷移對東北社會發(fā)展的影響研究》（1）根據(jù)材料一，概括中國古代人口遷移的主要趨勢。（2）根據(jù)材料二，簡析東北地區(qū)封禁政策徹底解除的原因。（3）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，說明中國古代和近代人口遷移產(chǎn)生的積極影響。【答案】（1）主要趨勢：明清之前主要由黃河中下游向長江流域和珠江流域（由北向南遷徙）；明清時期主要由中東部向西部遷徙。（2）原因：關(guān)內(nèi)人地矛盾日益尖銳；自然災(zāi)害頻發(fā)；抵御西方列強(qiáng)侵略，維護(hù)國家主權(quán)的需要；中國陷入半殖民地半封建社會，社會動蕩不安。（3）積極影響：促進(jìn)了中華民族的大融合，有利于國家統(tǒng)一；有助于各民族之間的經(jīng)濟(jì)、文化交流；促進(jìn)了江南和西北、東北地區(qū)的開發(fā)，推動遷入地的經(jīng)濟(jì)發(fā)展；有利于緩解遷出地的人地矛盾?！窘馕觥俊拘?】本題是對比類材料分析題。時空是古代（中國）。據(jù)材料一圖示，西晉“永嘉之亂”后、唐朝“安史之亂”后、金滅南宋后人口都是主要由黃河中下游向長江流域和珠江流域（由北向南遷徙）；而明清時期，湖廣地區(qū)人口遷往四川，主要由中東部向西部遷徙?！拘?】本題是背景類材料分析題。時空是1840年到1911年（中國）。據(jù)材料二“清乾隆、嘉慶年間，人口快速增加，加之連年的自然災(zāi)害，致使關(guān)內(nèi)災(zāi)民流離失所”，可得出關(guān)內(nèi)人地矛盾日益尖銳；自然災(zāi)害頻發(fā)；據(jù)材料二“這一時期沙俄發(fā)動對東北地區(qū)的入侵，簽訂了中俄《璦琿條約》，侵占了我國東北的大片疆土，使清政府感受到了前所未有的危機(jī)，也促使其加快了移民實邊、抵御外侵政策的出臺”，可得出抵御西方列強(qiáng)侵略，維護(hù)國家主權(quán)的需要；中國陷入半殖民地半封建社會，社會動蕩不安?！拘?】本題是影響類材料分析題。時空是古代和近代（中國）。據(jù)材料一、二和所學(xué)知識，北方人口向南方遷移、中東部人口向西部遷移、中部地區(qū)人口向東北地區(qū)遷移，促進(jìn)了中華民族的大融合，有利于國家統(tǒng)一；有助于各民族之間的經(jīng)濟(jì)、文化交流；促進(jìn)了江南和西北、東北地區(qū)的開發(fā)，推動遷入地的經(jīng)濟(jì)發(fā)展；有利于緩解遷出地的人地矛盾。19.閱讀材料，回答問題。材料一洋務(wù)運(yùn)動時期，洋務(wù)派共創(chuàng)辦各類學(xué)堂37所，其中外語學(xué)堂8所，專門技術(shù)學(xué)堂11所，軍事技術(shù)學(xué)堂18所。從時間上看，19世紀(jì)70年代以前，洋務(wù)教育以辦外語學(xué)堂為主，70年代以后，則出現(xiàn)技術(shù)、軍事、醫(yī)學(xué)、工程學(xué)、礦學(xué)、電學(xué)等學(xué)堂。甲午戰(zhàn)爭后，清政府創(chuàng)辦的學(xué)堂已開始注意學(xué)堂的不同等級之分，如天津中西學(xué)堂、南洋公學(xué)，蘇州、無錫等地出現(xiàn)的三等公學(xué)堂，一個較完整的學(xué)制系統(tǒng)已經(jīng)形成。到1901年，逐漸出現(xiàn)了門類明確的小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)堂和女塾。這一時期，清政府還創(chuàng)辦了大量的農(nóng)業(yè)類、商業(yè)類學(xué)堂，舉凡工、商、農(nóng)、桑、礦、聲、醫(yī)、化、光、電、格致各目均有學(xué)堂?！幾詮堁┤亍墩撗髣?wù)時期的教育建設(shè)》材料二1946年中國高等教育工科學(xué)生僅為18．9%，新中國成立時我國文盲率高達(dá)80%。面對這一狀況，中共中央確定了新中國的教育事業(yè)是為工農(nóng)服務(wù)的，是為生產(chǎn)建設(shè)服務(wù)的這一綱領(lǐng)。20世紀(jì)50年代初期，在教育經(jīng)費(fèi)異常短缺的背景下，工礦地區(qū)和大城市的教育要跟著生產(chǎn)發(fā)展的需要，發(fā)展快一點。1952年中國開始了第一次大規(guī)模的掃盲運(yùn)動，1953年經(jīng)中央人民政府批準(zhǔn)，教育部正式編制頒發(fā)了全國教育建設(shè)計劃，東北地區(qū)流行的《農(nóng)民速成識字課本》采用的是像《三字經(jīng)》一樣的韻文體：“日月光，照四方，天上明，地下亮，毛主席，，領(lǐng)導(dǎo)咱，有力量……”從1952年調(diào)整院系、設(shè)置專業(yè)一年多，高等教育部已組織高校教師譯出以工科為主的蘇聯(lián)教學(xué)大綱700余種，分發(fā)各校應(yīng)用?！幾蕴K渭昌雷克嘯《中國教育制度通史》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括晚清教育發(fā)展的特點。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，指出20世紀(jì)50年代中國教育發(fā)展與晚清教育的差異，并簡析其原因。【答案】（1）特點：學(xué)習(xí)西方，中西雜糅；逐漸制度化、系統(tǒng)化（體系化）；前期以語言為主，中后期以理工科為主；新式學(xué)堂種類日益豐富；立足于社會發(fā)展的現(xiàn)實需要。（2）差異：新中國注重推動教育的普及性（注重大眾文化素養(yǎng)的提高），晚清教育則屬精英教育，受眾范圍較?。恍轮袊逃試艺?、經(jīng)濟(jì)建設(shè)為目的，晚清教育則是以通過發(fā)展軍工事業(yè)，鞏固清王朝統(tǒng)治為核心；新中國教育深受蘇聯(lián)教育的影響，晚清教育則深受歐美教育影響。原因：新中國屬于人民政府，代表人民的利益，清政府則是封建地主階級利益的代表；蘇聯(lián)對中共及中國革命的影響深刻，且新中國成立初期實施“一邊倒”的外交方針，近代歐美列強(qiáng)侵略中國，其教育體制與思想傳入中國；新中國教育以馬克思主義為指導(dǎo)，洋務(wù)運(yùn)動則以封建綱常倫理為核心。【解析】【小問1】本題是特點類材料分析題。時空是晚清（中國）。據(jù)材料一洋務(wù)運(yùn)動時期，在原有學(xué)堂基礎(chǔ)上，洋務(wù)派共創(chuàng)辦各類學(xué)堂37所，其中外語學(xué)堂8所，專門技術(shù)學(xué)堂11所，軍事技術(shù)學(xué)堂18所，可得出學(xué)習(xí)西方，中西雜糅；據(jù)材料一“甲午戰(zhàn)爭后，清政府創(chuàng)辦的學(xué)堂已開始注意學(xué)堂的不同等級之分，如天津中西學(xué)堂、南洋公學(xué)，蘇州、無錫等地出現(xiàn)的三等公學(xué)堂，一個較完整的學(xué)制系統(tǒng)已經(jīng)形成”，可得出“逐漸制度化、系統(tǒng)化（體系化）”；據(jù)材料一“從時間上看，19世紀(jì)70年代以前，洋務(wù)教育以辦外語學(xué)堂為主，70年代以后，則出現(xiàn)技術(shù)、軍事、醫(yī)學(xué)、工程學(xué)、礦學(xué)、電學(xué)等學(xué)堂”，可得出前期以語言為主，中后期以理工科為主；據(jù)材料一“到1901年，逐漸出現(xiàn)了門類明確的小學(xué)、中學(xué)、