八年級(jí)物理上冊(cè)第五章第4節(jié)地球上的水循環(huán)學(xué)案教科版

Page6《地球上的水循環(huán)》學(xué)習(xí)預(yù)設(shè)問(wèn)題與活動(dòng)規(guī)則與評(píng)價(jià)教學(xué)（學(xué)習(xí)）目標(biāo)1.了解人類(lèi)相識(shí)物態(tài)的歷程；2.相識(shí)自然界和日常生活中多種不同狀態(tài)的物質(zhì)和物態(tài)改變；3.能用物態(tài)和物態(tài)改變學(xué)問(wèn)說(shuō)明身邊發(fā)生的一些簡(jiǎn)潔物理現(xiàn)象。仔細(xì)閱讀明確目標(biāo)導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)提問(wèn)：1.液體沸騰的特點(diǎn)是：液體在沸騰過(guò)程中，熱量，溫度；液體沸騰必需滿(mǎn)意的兩個(gè)條件：一是，二是2.影響液體蒸發(fā)快慢的因素：（1）（2）（3）3.汽化（蒸發(fā)和沸騰）要熱量。液化要熱量創(chuàng)設(shè)情境，引入新課：我們知道冰塊吸熱后熔化成水，再接著吸熱就變成水蒸氣，這是生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象，那么物質(zhì)吸熱后能不能從固態(tài)干脆變?yōu)闅鈶B(tài)呢？氣態(tài)物質(zhì)是否也可以干脆變成固態(tài)呢？那么今日我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)固態(tài)和氣態(tài)之間的相互轉(zhuǎn)化自主學(xué)習(xí)合作探究學(xué)問(wèn)點(diǎn)一：多姿多態(tài)的水自主學(xué)習(xí)：閱讀教材P107頁(yè)內(nèi)容，完成下列填空1.相識(shí)水的三種狀態(tài)：冰是態(tài)，除了冰還有、雪、雹、窗花、霧凇等；水是態(tài)，除了水還有雨、、霧、哈出的白氣、燒開(kāi)水時(shí)水壺冒出的白氣等；水蒸汽是態(tài)，我們是看不到的。2.水很簡(jiǎn)潔從一種狀態(tài)為另一種狀態(tài)。舉出一例由水轉(zhuǎn)化為水蒸氣的例子：；舉出一例由水蒸氣轉(zhuǎn)化為水的例子：3.物質(zhì)從干脆變成的現(xiàn)象叫升華，升華要熱。試舉一例：。4.物質(zhì)從干脆變成的現(xiàn)象叫凝華，凝華要熱。試舉一例：。探討溝通：為什么南極的空氣很潮濕南極是冰的世界,冰的厚度平均為2000m,年平均氣溫是-25℃,這里降水量很小,和撒哈拉沙漠差不多,但空氣感覺(jué)卻很潮濕。緣由是：

[剛好練習(xí)]1.用久的燈泡鎢絲比新時(shí)細(xì)是因?yàn)殒u學(xué)問(wèn)點(diǎn)二：地球上的水循環(huán)自主學(xué)習(xí)：閱讀教材P108頁(yè)內(nèi)容，完成下列填空地球上，水的三種狀態(tài)在不斷地相互轉(zhuǎn)化。在太陽(yáng)的照耀下,江河湖海、土壤、植物中的水變成水蒸氣,升入天空.而冰山上的積雪通過(guò)而干脆變成水蒸氣,升入天空;水蒸氣隨風(fēng)流淌,在高空遇冷時(shí),有的成小水滴,有的成小冰晶,形成千姿百態(tài)的云,云中的小水滴也會(huì)成小冰晶.云中的小水滴和小冰晶長(zhǎng)大到肯定程度后,又以雨、雪等形式著陸到地面上,地面上的積雪后變成水,匯入江河。如此周而復(fù)始,循環(huán)往復(fù)，水的，形成一個(gè)巨大的水循環(huán)。學(xué)問(wèn)點(diǎn)三：來(lái)自極地的報(bào)告自主學(xué)習(xí)：閱讀教材P109頁(yè)內(nèi)容，思索并填空：1.水為何寶貴？地球上的水97.2%是海洋咸水,人類(lèi)無(wú)法干脆飲用.淡水只有2.8%,且2.2%以上的淡水被固定在南極洲和格陵蘭的冰蓋中,人類(lèi)難以利用.人類(lèi)實(shí)際可以干脆利用的只有不到0.03%,所以水是非常寶貴的資源.2.產(chǎn)生水資源危機(jī)的緣由是什么？（1）人類(lèi)對(duì)水資源的過(guò)量運(yùn)用,超過(guò)了水資源自然更新的速度；（2）對(duì)水體的,加劇水資源的短缺；3.水資源危機(jī)會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)哪些危害？不僅關(guān)系到人類(lèi)的，而且關(guān)系到人類(lèi)的。4.我國(guó)是一個(gè)缺水的國(guó)家，節(jié)約用水應(yīng)從身邊的小事做起，請(qǐng)寫(xiě)出兩條詳細(xì)的節(jié)水措施：①；②。要求：1、先獨(dú)立思索2、組內(nèi)溝通探討，補(bǔ)充完善3、三分鐘后小組展示。同學(xué)們完成后小組代表展示，其他小組質(zhì)疑，老師完善，評(píng)價(jià)激勵(lì)盤(pán)點(diǎn)收獲繪制思維導(dǎo)圖達(dá)標(biāo)檢測(cè)1．用久了的白熾燈泡，燈泡玻璃壁上微微發(fā)黑，緣由是鎢燈絲經(jīng)過(guò)了先后的改變過(guò)程。北方冬天的早晨，我們常常看到玻璃窗上有漂亮的“冰花”，這是(填“室內(nèi)”、“室外”)空氣中的水蒸氣遇冷______形成的，此過(guò)程要熱。3.英國(guó)的科學(xué)家研發(fā)出一種“激光橡皮”，特地用來(lái)去除白紙上的黑色碳粉字跡。在激光照耀下，紙張上的黑色碳粉由固態(tài)干脆（填物態(tài)改變）為碳蒸氣，同時(shí)字跡消逝。4.小明設(shè)計(jì)了一種滅火彈，彈內(nèi)裝有干冰（固態(tài)二氧化碳），將滅火彈投入火場(chǎng)，外殼裂開(kāi)，干冰快速（物態(tài)改變名稱(chēng)）成二氧化碳?xì)怏w，從四周熱，實(shí)現(xiàn)快速滅火。5．下列物態(tài)改變中屬于凝華的是（）A.鐵水被澆鑄成工件B.冬天寒冷的早晨，室外物體上常常掛著一層霜C.冰凍的衣服也會(huì)干D.冬天用濕手摸室外的鐵器時(shí)，覺(jué)得粘手6.在舞臺(tái)上噴灑干冰可以產(chǎn)生白霧，從而形成所需的效果，這種霧氣是（）A.干冰快速熔化后再蒸發(fā)形成的氣體B.干冰快速升華變成的氣C.二氧化碳?xì)怏w快速液化而形成的小液滴D.干冰使空氣中的水蒸氣液化形成的小水珠7.某種物質(zhì)在物態(tài)改變過(guò)程中能量增加了，則下述結(jié)論正確的是（）A．該物質(zhì)可能正在汽化B．該物質(zhì)肯定正在熔化C．該物質(zhì)可能正在凝華D．物質(zhì)只要發(fā)生改變，能量都會(huì)增加8．在水資源比較缺乏的我國(guó)西部地區(qū)，對(duì)農(nóng)作物澆灌最相宜的方法是（）A．澆灌B噴灌C滴灌D三種方式都可以要求：獨(dú)立完成。主動(dòng)動(dòng)腦，做完后，舉手回答。讓思路方法不一樣同學(xué)介紹自己的解題狀況，老師引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展質(zhì)疑評(píng)價(jià)。作業(yè)完成《互動(dòng)訓(xùn)練》第4節(jié)內(nèi)容

課題：八年級(jí)物理第五章第4節(jié)《地球上的水循環(huán)》裝訂線設(shè)計(jì)人：合作人：審核人：裝訂線學(xué)習(xí)預(yù)設(shè)問(wèn)題與活動(dòng)規(guī)則與評(píng)價(jià)教學(xué)（學(xué)習(xí)）目標(biāo)1.了解人類(lèi)相識(shí)物態(tài)的歷程；2.相識(shí)自然界和日常生活中多種不同狀態(tài)的物質(zhì)和物態(tài)改變；3.能用物態(tài)和物態(tài)改變學(xué)問(wèn)說(shuō)明身邊發(fā)生的一些簡(jiǎn)潔物理現(xiàn)象。仔細(xì)閱讀明確目標(biāo)導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)提問(wèn)：1.液體沸騰的特點(diǎn)是：液體在沸騰過(guò)程中，汲取熱量，溫度不變；液體沸騰必需滿(mǎn)意的兩個(gè)條件：一是溫度達(dá)到沸點(diǎn)，二是接著吸熱2.影響液體蒸發(fā)快慢的因素：（1）液體的表面積大?。?）液體溫度的凹凸（3）液面上方空氣流淌的快慢3.汽化（蒸發(fā)和沸騰）要汲取熱量。液化要放出熱量創(chuàng)設(shè)情境，引入新課：我們知道冰塊吸熱后熔化成水，再接著吸熱就變成水蒸氣，這是生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象，那么物質(zhì)吸熱后能不能從固態(tài)干脆變?yōu)闅鈶B(tài)呢？氣態(tài)物質(zhì)是否也可以干脆變成固態(tài)呢？那么今日我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)固態(tài)和氣態(tài)之間的相互轉(zhuǎn)化自主學(xué)習(xí)合作探究學(xué)問(wèn)點(diǎn)一：多姿多態(tài)的水自主學(xué)習(xí)：閱讀教材P107頁(yè)內(nèi)容，完成下列填空1.相識(shí)水的三種狀態(tài)：冰是固態(tài)，除了冰還有霜、雪、雹、窗花、霧凇等；水是液態(tài)，除了水還有雨、露、霧、哈出的白氣、燒開(kāi)水時(shí)水壺冒出的白氣等；水蒸汽是氣態(tài)，我們是看不到的。2.水很簡(jiǎn)潔從一種狀態(tài)轉(zhuǎn)化為另一種狀態(tài)。舉出一例由水轉(zhuǎn)化為水蒸氣的例子：濕衣服變干；舉出一例由水蒸氣轉(zhuǎn)化為水的例子：露3.物質(zhì)從固態(tài)干脆變成氣態(tài)的現(xiàn)象叫升華，升華要吸熱。試舉一例：冰凍的衣服變干。4.物質(zhì)從氣態(tài)干脆變成固態(tài)的現(xiàn)象叫凝華，凝華要放熱。試舉一例：霜。探討溝通：為什么南極的空氣很潮濕南極是冰的世界,冰的厚度平均為2000m,年平均氣溫是-25℃,這里降水量很小,和撒哈拉沙漠差不多,但空氣感覺(jué)卻很潮濕。緣由是：冰升華變成水蒸氣[剛好練習(xí)]1.用久的燈泡鎢絲比新時(shí)細(xì)是因?yàn)殒u升華學(xué)問(wèn)點(diǎn)二：地球上的水循環(huán)自主學(xué)習(xí)：閱讀教材P108頁(yè)內(nèi)容，完成下列填空地球上，水的三種狀態(tài)在不斷地相互轉(zhuǎn)化。在太陽(yáng)的照耀下,江河湖海、土壤、植物中的水蒸發(fā)變成水蒸氣,升入天空.而冰山上的積雪通過(guò)升華而干脆變成水蒸氣,升入天空;水蒸氣隨風(fēng)流淌,在高空遇冷時(shí),有的液化成小水滴,有凝固的凝華成小冰晶,形成千姿百態(tài)的云,云中的小水滴也會(huì)成小冰晶.云中的小水滴和小冰晶長(zhǎng)大到肯定程度后,又以雨、雪等形式著陸到地面上,地面上的積雪熔化后變成水,匯入江河。如此周而復(fù)始,循環(huán)往復(fù)，水的物態(tài)改變，形成一個(gè)巨大的水循環(huán)。學(xué)問(wèn)點(diǎn)三：來(lái)自極地的報(bào)告自主學(xué)習(xí)：閱讀教材P109頁(yè)內(nèi)容，思索并填空：1.水為何寶貴？地球上的水97.2%是海洋咸水,人類(lèi)無(wú)法干脆飲用.淡水只有2.8%,且2.2%以上的淡水被固定在南極洲和格陵蘭的冰蓋中,人類(lèi)難以利用.人類(lèi)實(shí)際可以干脆利用的只有不到0.03%,所以水是非常寶貴的資源.2.產(chǎn)生水資源危機(jī)的緣由是什么？（1）人類(lèi)對(duì)水資源的過(guò)量運(yùn)用,超過(guò)了水資源自然更新的速度；（2）對(duì)水體的污染,加劇水資源的短缺；3.水資源危機(jī)會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)哪些危害？不僅關(guān)系到人類(lèi)的可持續(xù)發(fā)展，而且關(guān)系到人類(lèi)的生存。4.我國(guó)是一個(gè)缺水的國(guó)家，節(jié)約用水應(yīng)從身邊的小事做起，請(qǐng)寫(xiě)出兩條詳細(xì)的節(jié)水措施：①順手關(guān)緊水龍頭；②用洗菜水澆花。要求：1、先獨(dú)立思索2、組內(nèi)溝通探討，補(bǔ)充完善3、三分鐘后小組展示。同學(xué)們完成后小組代表展示，其他小組質(zhì)疑，老師完善，評(píng)價(jià)激勵(lì)盤(pán)點(diǎn)收獲繪制思維導(dǎo)圖達(dá)標(biāo)檢測(cè)1．用久了的白熾燈泡，燈泡玻璃壁上微微發(fā)黑，緣由是鎢燈絲經(jīng)過(guò)了先升華后凝華的改變過(guò)程。北方冬天的早晨，我們常常看到玻璃窗上有漂亮的“冰花”，這是室內(nèi)(填“室內(nèi)”、“室外”)空氣中的水蒸氣遇冷凝華形成的，此過(guò)程要放熱。3.英國(guó)的科學(xué)家研發(fā)出一種“激光橡皮”，特地用來(lái)去除白紙上的黑色碳粉字跡。在激光照耀下，紙張上的黑色碳粉由固態(tài)干脆升華（填物態(tài)改變）為碳蒸氣，同時(shí)字跡消逝。4.小明設(shè)計(jì)了一種滅火彈，彈內(nèi)裝有干冰（固態(tài)二氧化碳），將滅火彈投入火場(chǎng)，外殼裂開(kāi)，干冰快速升華（物態(tài)改變名稱(chēng)）成二氧化碳?xì)怏w，從四周吸熱，實(shí)現(xiàn)快速滅火。5．下列物態(tài)改變中屬于凝華的是（B）A.鐵水被澆鑄成工件B.冬天寒冷的早晨，室外物體上常常掛著一層霜C.冰凍的衣服也會(huì)干D.冬天用濕手摸室外的鐵器時(shí)，覺(jué)得粘手6.在舞臺(tái)上噴灑干冰可以產(chǎn)生白霧，從而形成所需的效果，這種霧氣是（D）A.干冰快速熔化后再蒸發(fā)形成的氣體B.干冰快速升華變成的氣C.二氧化碳?xì)怏w快速液化而形成的小液滴D.干冰使空氣中的水蒸氣液化形成的小水