2025屆寧夏銀川一中高三上學期第五次月考歷史試題及答案

銀川一中2025屆高三年級第五次月考4“”于“貧弱者薪蘇無托”，甚至連捕魚為業(yè)都難以為繼。這一現象出現的原因是（??）歷史試卷A．北民南遷補充了南方勞動力C．豪強勢力完全架空中央皇權B．北方農耕技術刺激南方開發(fā)D．莊園經濟具有自給自足特征命題教師：注意事項：5．明朝中期，地價逐漸達到高峰，每畝能賣到50兩到100兩。但到明正德和嘉靖年間，民1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．作答時，務必將答案寫在答題卡上，寫在本試卷及草稿紙上無效。3．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。眾一度以田地為累贅，出現拱手送人而無人肯要的現象。該變化主要緣于（??）A．土地兼并加劇C．租佃關系出現B．賦稅政策的調整D．高產作物的引進一、選擇題（共48分）6“國史”官員列為忠臣。這說明當時（??）1．下圖為河南偃師二里頭遺址墓葬的等級和陪葬品構成。這表明當時該地區(qū)（??）A．修史指導思想發(fā)生轉變C．人物評價標準出現偏差B．傳統(tǒng)價值觀念根深蒂固D．社會秩序逐漸出現動蕩7間皆在統(tǒng)計范圍之內）統(tǒng)計簡表。該時段是（??）原書國別百分比英國美國日本其他10.76.060.223.1A．1860—1862年B．1884—1886年C．1902—1904年D．1931—1933年8．如表反映了辛亥革命后我國201000B代表的是（??）A．繼承按照宗法原則C．禮樂制度得到發(fā)展B．社會貧富分化嚴重D．神權與王權相結合2有責怪，反而將女兒許配給劉邦。這體現了（??）年代各種機器和工具（A）BB/A（%）0.741912—19161917—19211922—19261927—1931159563926943074551921187983909982.030.91A．貴族傳統(tǒng)仍有存留C．基層治理地位重要B．郡縣體制尚未完善D．擇婿標準因時而變1.813．據史書記載，漢宣帝時期詔舉賢良、文學，均標明“內郡國”（區(qū)別于朔方、酒泉等邊遠73）“詔內郡國舉人文學高第各一人”。這可用于研究（??）A．農業(yè)機械B．紡織機械C．冶煉機械D．交通機械A．察舉制社會影響力不足C．區(qū)域發(fā)展水平存在差距B．郡國并行存在弊病D．文化氛圍相對活躍高三第五次月考歷史試卷第1頁(共4頁)9“抗美援朝”的報道（1953年7月28日至今）報道數量的變化反男性公民組成，有討論權和表決權。由此可知，斯巴達（??）映出（??）A．公民大會有實際最高權力C．注重強化官員的廉政建設B．實現了權力的有效制衡D．包含了一定的民主因素13．下圖為16的場景。該畫作（??）A．國家外交的務實性C．國際形勢的復雜性B．集體記憶的階段性D．意識形態(tài)的重要性10．下圖是我國某一時期建成的主要工業(yè)中心分布圖。我國在這一時期（??）墨西哥城之戰(zhàn)A．可用以研究印第安文明湮沒原因C．控訴了葡萄牙殖民者的暴力行徑B．屬于真實可信的一手史料D．體現了美洲的種植園經濟14．文藝復興時期，歐洲新創(chuàng)辦的寄宿學校培養(yǎng)的不是牧師，而是商人的兒子。全部課程均強調古典文學的學習和體育鍛煉，其目的是教育學生健康、快樂地生活，做一個合格的市民。據此可推斷，當時歐洲（??）A．工業(yè)化基礎得到初步奠定C．面臨異常嚴峻的國際形勢B．積極實施西部大開發(fā)計劃D．實現了工業(yè)中心向西轉移A．人文主義開始興起C．現世主義日益流行B．享樂主義漸成風尚D．公民意識逐漸興起11．公元前413年，雅典遠征西西里失利，軍隊緊急撤兵之際，恰好碰見了月食，士兵認為“軍心”全軍覆沒。據此可知，雅典（??）151573土豆是在當地種植的、季節(jié)性的蔬菜。隨后，這種異域蔬菜開始傳到歐洲各地的植物園中，并出現在了16世紀末的植物志里。這說明新航路開辟（??）A．社會迷信色彩濃厚C．軍隊主帥缺乏威信B．民主政治存在決策風險D．海外殖民政策不得人心A．推動了世界市場形成C．影響了歐洲人的生活B．改變歐洲農業(yè)經營模式D．使歐洲出現研究土豆熱1228位長老院成員由年滿60歲的貴族擔任，一旦當選，終身任職；而公民大會由年滿30歲的成年高三第五次月考歷史試卷第2頁(共4頁)16．大革命前，法國最后一次召開三級會議是在1615年，而各省的三級會議在1650年后基1697在1642年以后就不再議事。17世紀歐洲這一變化體現了（??）從孟子時代開始，“華夏正音”之外的語言被貶為“鹱（hù）鳥之音，古代中國意思是并非人類的語言，讀書人誰要學它，就是“下喬木而遷于幽谷”——自甘墮落。A．封建領主權利得到鞏固C．理性主義影響政治實踐二、非選擇題（共52分）B．民族意識的覺醒D．君主權力的強化1862同文館開始只招收10名學生，后擴大到100多名。近代中國1904“中學堂以上必勤學洋文“必深通洋文17荒政是指政府為應對災荒而采取的賑災對策學館“以儲交涉之才。（12分）教育部副部長錢俊瑞在1952年明確指出：“俄文，它是列寧、斯大林的語言，它是社會主義大門上的一把鑰匙。我們學會俄文，就能打破語言、現代中國第一階段會主義前進。我們學好了俄文，就可以更加促進兩大民族的文化的交流，促進兩大民族的友誼和合作?！辈牧弦弧幾浴端问贰な池洝?978“努力掌握外國語這個武器，為現代中國把我國建設成為偉大的社會主義強國貢獻自己的力量。第二階段材料二宣布“英語成為高考必考科目。時間洪武二十一年（1388年）朱元璋令天下置預備倉令吏部行文……春初差人巡視境內，事件出處（1《明太祖實錄》（6分）（2）材料中現代中國兩個不同階段“外語熱”有何不同？這種不同反映了國際政治經濟格局怎樣的變化趨勢？（6分）遇有蝗蟲初生，設法撲捕，務要盡絕……若布、按二司官不行嚴督所屬達捕者，亦罪之……永為定制湖廣、貴州蠻饑永樂元年1403年）《明史》正統(tǒng)五年（1440）天順元年（1457年）弘治十一年（1498年）《續(xù)文獻通考》《古今圖書集成》《續(xù)文獻通考》山東民饑，發(fā)太倉銀三萬兩賑之夏災不得過六月終，秋災不得過九月終。報災過期或匿災不報，均予懲處（15分）（27分）18．外語在近代中國教育過程中占據著重要的地位。閱讀材料，回答問題。（12分）1916分）高三第五次月考歷史試卷第3頁(共4頁)材料一公園產生于18世紀末的歐洲，19世紀開始在美國流行，此后相繼出現森林公園、國家材料有學者對公元500年以來的世界史作了如是概括，其中“東”指以中國和印度為代表的公園等多種類別。國內最早提及森林公園的報刊是1905晚清出使人員已觀察到西方各國城郊廣設園林，并“講求種植之法。1919年，留美歸國后1921年成立市政1931籌建森林公園、栽植樹苗。同年7月，北平市政府令社會局核查適宜之地，后協(xié)商在天壇、先農壇、日壇、地壇設森林公園。在民初市政改革期間，其中幾處已先后設為公園，均向市“敷衍門面，故常有“年年植樹，無日成林”之嘆。東方，“西”指以西歐等為代表的西方。第一階段（公元500年至1500西傳。第二階段（1500年至18世紀中期19第三階段（19世紀初至1945東，東西徹底逆轉、易位。西方取代東方成為歷史主流。第四階段（20——據李興《世界史“西方中心論”破解與“三大體系”構建初探》整理——摘編自左承穎《“森林”進入城市：民國時期森林公園籌設研究》材料二新中國森林公園作為國有林場的“林副產業(yè)”而生。20世紀80年代初，中國森林公園的誕生便是國有林場對經濟利益追逐的結果，這樣的價值導向直接指引森林公園走上了旅游產業(yè)化的發(fā)展道路，將經濟利益作為追逐的首要目標，相關建設也都以旅游產業(yè)“吃、住、行、游、購、娛六大要素為導向，表現出明顯的旅游目的地的特征。1998年，林業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略轉型后，國家和行業(yè)主管部門開始推動森林公園建設與地方發(fā)展規(guī)劃的有機融合，森林旅2002年黨的十六大后，森林公園作為“滿足人們生態(tài)文化需求的一項重要社會事業(yè)”和“自然保護事業(yè)的重要組成部分”被提出并開始付諸實踐。進入新時代，進一步強化了森林公園“禁止開發(fā)區(qū)域”和“自然保護地”的性質，森林公園的自然保護地屬性基本確立?！幾酝跄取吨袊止珗@近40年發(fā)展的嬗變邏輯與實踐啟示》（1）根據材料一并結合所學知識，概括民國時期森林公園產生與發(fā)展的原因，并對其進8分）（2）根據材料二，指出新中國成立后我國森林公園的嬗變路徑，并綜合上述材料分析近8分）2012分）高三第五次月考歷史試卷第4頁(共4頁)銀川一中2025屆高三第五次月考歷史試卷參考答案一、選擇題（共48分）題號答案題號答案123C4A14C5B6B78910CBCCAA11B12D13A15C16D二、非選擇題（共52分）17．12分）（1）措施：發(fā)放救災錢糧；勸獎社會助賑（官方賑濟與民間救助相結合）；幫助災民恢復生2點4分，3點5分）（2）特點：重視災害預防；形成定制；關注經濟中心和邊疆的治理；關注賑災的時效性；賑濟1點2分，2點3分）原因：統(tǒng)一多民族國家的進一步發(fā)展；中央集權制的進一步加強；白銀成為主要流通貨4分）1812分）（1）古代態(tài)度：認為并非人類語言，不屑于學習（1分）原因：古代中國強盛；中華文明先進，領先周邊世界；儒家正統(tǒng)思想影響。（2分，每點1分，其他言之成理也可給分）近代態(tài)度：政府主導（鼓勵）學習外語（1分）原因：近代中國遭受外國侵略，民族危機深重；西學東漸；西方資本主義文明先進；有識2分，每點1分，任答2點即可，其他言之成理也可給分）（2）不同：第一階段學習俄語為主，帶有強烈的政治色彩；第二階段學習英語為主（1點2分，2點3分）趨勢：政治格局從兩極對峙向多極化趨勢方向發(fā)展；經濟格局經濟全球化趨勢加快（1點2分，2點3分）1916分）（1）原因：近代以來西學東漸及西方思想文化在中國的傳播；近代留學教育及近代外交的推動；近代大眾傳媒的發(fā)展；民國政府及進步人士的積極倡導；近代民族工商業(yè)的發(fā)展；近代民評價：將森林公園引入城市體系，有利于地方林業(yè)發(fā)展和城市現代化進程；一定程度上改善了國內城市環(huán)境，增加了市民與自然接觸的機會；易滋生社會矛盾；由于缺少專項資金、穩(wěn)（2）嬗變路徑：從旅游目的地到自然保護地的屬性變遷；從經濟產業(yè)到社會公共事業(yè)的功能演主要因素：國際影響；思想解放；生態(tài)觀念的轉變；產業(yè)結構的優(yōu)化；政府政策的指導；2012分）示例：階段時間（時段）支撐史實簡要說明東強西弱以中國為代表的東方國家國力強盛，先后出現“貞觀之治開元盛世永樂盛公元500年世”等，國力領先于西方。西方處于中古第一階段至1500年時期，小國林立、戰(zhàn)爭不斷、經濟凋敝；宗教戒律壓抑和禁錮人性，科技創(chuàng)新受到抑制西方國家開辟新航路、推動殖民擴張，以歐洲為中心的世界市場逐漸形成。此時，中國固守傳統(tǒng)自然經濟，專制皇權和文化專制不斷強化1500年至18第二階段世紀中期19西升東降世紀初西方國家開展兩次工業(yè)革命，社會生產力19世紀初至第三階段1945年迅速發(fā)展，對外擴張加劇。中國遭受西方西強東弱國家的侵略，民族危機不斷加深第二次世界大戰(zhàn)后，隨著多極化趨勢的增強和亞洲國家經濟的發(fā)展