八省聯(lián)考試卷分析（物理 西南聯(lián)大附中）

八省聯(lián)考試卷分析及后期復(fù)習(xí)思考楊明炳2025年10月12日一、試卷結(jié)構(gòu)、題型、題量7單3多2實驗，3計算，共15題，100分，時長75分鐘知識涵蓋高中物理力、電、熱、光、原五塊內(nèi)容；純力學(xué)為第2、4、5、6、10、12、13題，共7題，占分42分；純電學(xué)為第3、7、8、9、15題，共5題，占分35分；其余近代1題，光學(xué)1題，熱學(xué)1題，共占23分。二、特點：1、各知識塊占比與老高考大至相同，有全局觀；2、總體難度不大，基本沒有過難、過偏的題，壓軸題難度略顯不夠；3、整卷計算量合適；避開用計算量來拉差距的做法；4、常規(guī)題占多數(shù)，新題新在情景和模型建構(gòu)上，物理意義明確；但選擇題中加入了2道（第3、8題）純實驗探究的題，加強(qiáng)實驗是好事，但又會沖淡了重點知識的考查。電磁感應(yīng)，深層次能量與動量守恒等問題的考查稍欠，應(yīng)綜合考慮為好；5、個別題目的文字陳述、條件限定有待商榷，主要是第10、15兩題。三、對今后復(fù)習(xí)的指導(dǎo)深入剖析每一題的知識點、能力要求、及高考評價的“四性”，為今后復(fù)習(xí)提供依據(jù)和指導(dǎo)萬變不離其宗

高中階段要求學(xué)生認(rèn)識、理解、掌握及應(yīng)用的物理知識，主要是經(jīng)典物理學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容。由于它有完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)密的邏輯體系，科學(xué)的思維方法，是一門規(guī)律性極強(qiáng)的學(xué)科，是不會變的。萬變不離其宗宗一：知識宗

“力和運(yùn)動”是核心，

“功和能”是主線。高中物理知識：兩大三小。一核心，一主線。兩大：力學(xué)、電學(xué)。高考重點，占比大。三?。海ㄔx修模塊）熱學(xué)、光學(xué)、近代物理。占比小一核心：牛頓定律，即力和運(yùn)動關(guān)系一主線：能量，每一部份都有能量問題核心素養(yǎng)1、

物理觀念2、

科學(xué)思維3、

科學(xué)探究4、

科學(xué)態(tài)度與責(zé)任五大能力（老）

1、理解能力2、推理能力3、分析綜合能力4、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力5、實驗?zāi)芰?。“宗二”：能力宗思維、方法、創(chuàng)新。核心素養(yǎng)，五大能力五種關(guān)鍵能力（新，以能力群理念為背景）一、以認(rèn)識世界為核心的知識獲取能力群，二、以解決實際問題為核心的實踐操作能力群，三、涵蓋關(guān)鍵思維能力的思維認(rèn)知能力群1、理解能力（包括問題、證據(jù)、解釋、交流等要素）2、推理論證能力（科學(xué)思維、科學(xué)論證）3、模型建構(gòu)能力（涵蓋分析綜合、運(yùn)用數(shù)學(xué)等能力）4、實驗探究能力（整合“實驗?zāi)芰Α迸c“科學(xué)探究”）5、創(chuàng)新能力。就物理學(xué)科面言，有哪些改變？物理學(xué)科納入第二級必選，地位上升；力、電、熱、光、原全考，體系完整，難度加大；單科有成績，教師成就感大，壓力更大。取消高考大綱，新課教學(xué)和高考復(fù)習(xí)會無邊無限嗎？好在還有“高考評價體系”！這是命題人必須要考慮的，也是一線教師必須全面理解，進(jìn)而指導(dǎo)整個教學(xué)的各個教學(xué)環(huán)節(jié)，特別是二輪復(fù)習(xí)時更為重要！高考評價體系“一核”“四層”“四翼”“一核、四層、四翼”！“一核”是高考的核心功能，即“立德樹人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)”，回答“為什么考”的問題；“四層”為高考的考查內(nèi)容，即“核心價值、學(xué)科素養(yǎng)、關(guān)鍵能力、必備知識”，回答“考什么”的問題；“四翼”為高考的考查要求，即“基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性”，回答“怎么考”的問題。核心價值（人才）學(xué)科素養(yǎng)（選才）必備知識（載體）中學(xué)教學(xué)關(guān)鍵能力（個體）

高考必備知識→關(guān)鍵能力→學(xué)科素養(yǎng)→核心價值基礎(chǔ)性高考強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)扎實。要求學(xué)生調(diào)動單一的知識或技能解決問題。綜合性高考強(qiáng)調(diào)融會貫通。情境要求學(xué)生在正確思想觀念引領(lǐng)下，綜合運(yùn)用多種知識或技能解決問題。情境高考題目有四個特性（復(fù)習(xí)目標(biāo)）應(yīng)用性高考強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用要求學(xué)生在正確思想觀念引領(lǐng)下，綜合運(yùn)用多種知識或技能來解決生活實踐中的應(yīng)用性問題。創(chuàng)新性高考強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維要求學(xué)生在正確思想觀念引領(lǐng)下在開放性的綜合情境中創(chuàng)造性地解決問題，形成創(chuàng)造性的結(jié)果或結(jié)論。情境情境情境物理觀念：物質(zhì)觀、相互作用及運(yùn)動觀、能量觀。側(cè)重三維目標(biāo)中的知識與技能方面。主要是讓學(xué)生通過物理的學(xué)習(xí)，形成正確的物理觀念，并能運(yùn)用物理觀念進(jìn)行具體問題的分析和對實際物理現(xiàn)象的探究，從而運(yùn)用科學(xué)的物理觀念進(jìn)行自然界物理問題的分析和解決。然而，物理知識概念具有比較高的抽象性，學(xué)生理解起來不是很容易，這就要求教師要給學(xué)生進(jìn)行具體教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生從具體的現(xiàn)象中進(jìn)行物理知識的理解，從而增強(qiáng)學(xué)生的物理觀念，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。“穿新衣”因此，高中物理教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行物理觀念的運(yùn)用，將物理觀念有機(jī)的融入到學(xué)生知識的學(xué)習(xí)，問題的解決過程中，將物理概念、公式、定理有機(jī)的統(tǒng)一起來，幫助學(xué)生形成正確的物理思想方法，活躍學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。第5題、12題、15題雖是創(chuàng)新題，但“根”都在常規(guī)知識上，要思考如何讓學(xué)生遇到也能解決？新情境下的常規(guī)題：第1、12、15題；直接用結(jié)論的題：第2、第9題、第10題的一個正確選項（B選項）；聯(lián)考PDF試卷等質(zhì)量兩發(fā)生彈性碰撞，一定互換速度。第14題答題示范。第15題二輪復(fù)習(xí)的一些必要做法1、大專題的再融合，再整合。如傳送帶與板塊（含有無外力情況）與追及問題的關(guān)聯(lián)，讓“狡滑的摩擦力”無處藏身；力和運(yùn)動、動量、能量問題在純力學(xué)和電磁學(xué)中的融合，特別是在電磁感應(yīng)背景下的融合；電場中的圖象問題尋找到正確理解的途徑；2、仿真（1）內(nèi)容：研究高考題，已進(jìn)入新高考的其它省往年的題；模擬題、資料題當(dāng)做高考題對待（不適合自己學(xué)生的堅決刪去?。?）形式：①橫向練：僅選擇題10道，25分鐘；

僅實驗題2道，15分鐘；

僅13、14兩題，25分鐘；

僅15題，10分鐘；

②縱向練：套題模擬練，75分鐘（連排課），批閱、評講、精準(zhǔn)反饋（智學(xué)網(wǎng)的統(tǒng)計很到位）交流展示；每個人都要有自己的答題時刻表，力求每一題都分配到時間，確保不漏掉會做的題，杜絕大題“開天窗”，對計算題有“書寫清楚，格式規(guī)范，詳略得當(dāng)，寫就有分”的信念，多搶到3~5分是不難的，這是一個成功經(jīng)驗！平時習(xí)慣好，有信心，高考成績必定不差。講評試題，不僅僅是給出答案，還要有的放矢選講部分題，從“審題、找關(guān)鍵信息、情境和規(guī)律間的理解（“翻譯”）等，實現(xiàn)情境具體化，實現(xiàn)快速有效答題。審題十字方針：“誰？”“在哪？”“啥變了？”

“變成啥了”讓學(xué)生讀題有感覺，審題有方向，書寫有目的。

充分利用新課學(xué)習(xí)、一輪復(fù)習(xí)時歸納總結(jié)出的“金句”快捷答題，提高做題效率。

漢語中有成語，可快速表達(dá)或理解其語意。物理中也有很多類似這樣的“語句”，可稱為物理教學(xué)、物理學(xué)習(xí)、物理答題時的“物理金句”，有通用的，也應(yīng)有教師個性化的“金句”。

高中物理的一些基本問題謝謝大家！5、司機(jī)駕駛汽車以36km的速度在平直道路上勻速行駛，當(dāng)司機(jī)看到標(biāo)有“學(xué)校區(qū)域限速