高考語文 文言文閱讀訓練經(jīng)典題目(及答案)50

高考語文文言又閱讀訓練經(jīng)典題目（及答案）50

一、高中文言文試題

1.閱讀下面的文言文，完成小題。

郭蝦蟆，會州人。世為保甲射生手，與兄祿大俱以善射應募。興定初,祿大以功遷遙授

同知平?jīng)龈隆⒓鏁荽淌?，進官?階，賜姓顏盞。夏人攻會州祿大遙見其主兵者人馬皆

衣金出入陣中約二百余步一發(fā)中其吭殖之。又射一人，矢貫兩手于樹，敵大駭。城破，祿

大、蝦蟆供被禽。夏人憐其技，囚之，兄弟皆誓死不屈。朝廷聞之，議加優(yōu)獎，而未知存

沒，乃特江祿大了伴牛官階，授巡尉職，以施其忠。其后兄弟謀奔會，自拔其須，事

覺，祿大竟為所殺，蝦蟆獨拔歸。上思祿大之忠，命復遷伴牛官一階，逼援會州軍事判

官，蝦蟆遙授鞏州鈴轄。會言者乞獎用祿大弟，遂遷蝦蟆官兩階，授同知蘭州軍州事。是

年冬，蝦蟆與鞏州元帥田瑞攻取會州。蝦蟆率騎五百皆被赭衲，蔽州之南山而下，夏人猝

望之以為神。城上有舉手于懸風版者,蝦蟆射之，手與版俱貫。凡射死數(shù)百人。夏人震

恐，乃出降。蓋會州為夏人所據(jù)近四年，至是復焉。甲午春，金國己亡，西州無不歸順

者，獨蝦蟆堅守孤城。丙申歲冬十月，大兵并力攻之。蝦蟆度不能支，集州中所有金銀銅

鐵，雜鑄為炮以擊攻者，殺牛馬以食戰(zhàn)士，又自焚盧舍積聚，臼：“無至資兵?！比张c血

戰(zhàn)，而大兵亦不能卒拔。及軍士死傷者眾，乃命積薪于州麻，呼集家人及城中將校妻女，

閉諸一室，將自焚之。蝦蟆之妾欲有所訴，立斬以徇?；鸺葻耄蕦⑹坑诨鹎俺譂M以待。

城破，兵填委以入，糜戰(zhàn)既久，士卒有弓盡矢絕者，挺身入火中。蝦蟆獨上大草積，以門

扉自蔽，發(fā)二三百矢無不中者，矢盡，投弓劍于火自焚。城中無一人肯降者。蝦蟆死時年

四十五。土人為立制。

（節(jié)選自《金史?郭蝦蟆傳》）

（1）下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（）

A.夏人攻會州/祿大遙見其主兵者人馬皆衣金/出入陣中/約二百余步/一發(fā)中其吭殖之

B.夏人攻會州/祿大遙見其主兵者/人馬皆衣金/出入陣中約二百余步/一發(fā)中其吭殖之

C.夏人攻/會州祿大遙見其主兵者人馬皆衣金/出入苒中約二百余步/發(fā)中其吭殖之

D.夏人攻/會州祿大遙見其主兵者/人馬皆衣金/出入陣中/約二百余步/一發(fā)中其吭殖之

（2）下列對文中劃線詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A."興定"，年號，中國封建王朝用來紀年的一種名號，還有王公紀年法和干支紀年法。

B.“階”，官員的品級，是區(qū)分官員地位高低的等級。北魏、唐、宋都有分品分階。

C.“遙授”，官員在遙遠的地方被朝廷授予官職，其獲授官職后再前往就任。

D.“祠”，為紀念偉人名士或者祖先而修建的供舍，也有活人為自己修建的“生祠”。

（3）下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）

A.郭蝦蛟忠于國家。他被金人俘獲囚禁，誓死不屈，最終逃出：國家滅亡，西州皆歸順，

獨他堅守空城。

B.郭蝦蟆很有謀略。他拔掉胡須，改頭換面，逃歸朝廷：攻打會州時，他和部下采用奇

策，攻敵不備。

C.郭蝦蟆擅長射術。他攻取會州時總共射死幾百人，城上有士兵在懸風版后舉手的，手、

版都被他射穿。

D.郭蝦蝶作戰(zhàn)英勇。蒙古兵破城后，他站在大單堆上，用門板做掩護，射殺故人直到箭

盡，投火自焚。

（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①又射一人，矢貫兩手于樹，敵大駭。城破，祿大、蝦蟆俱被禽。

②蝦蟆率騎五白皆被赭衲，蔽州之南山而下，夏人羿望之以為神。

【答案】⑴A

（2）C

（3）A

（4）（1）（郭蝦?。┯稚渌酪粋€人，箭穿過那人的雙手射在樹上。敵人非常害怕，城池被

（夏人）攻破，郭祿大、郭蝦蟆一同被抓。②郭蝦蟆率領騎兵五百人都披著紅色的僧衣，

隱蔽著從會州南山下來，西夏人倉卒仰望他們把他們當做神兵天將。

【解析】【分析】（1）本題中，"夏人攻會州/祿大遙見其主兵者人馬皆衣金/出入陣中/約

二百余步/一發(fā)中其吭殖之”意思是：西夏人軍攻打會州的時候，郭祿大遠遠看見西夏軍隊

的主兵將領和戰(zhàn)馬都披著鐵甲出入陣中，在大約兩百步的時候，郭祿大一箭射中西夏主兵

將領的咽喉，殺死他?！皶莅耸?攻”的賓語，不能斷開，排除CD：“者”，…的人，”其主

兵者"是"遙見"的賓語，應與后文斷開，排除B°故選A。

（2）C項，“官員在遙遠的地方被朝廷授予官職，其獲授官職后再前往就任"錯誤，“遙

授”，為授予官銜，而不須到任。故選C。

（3）A項，“他被金人俘獲囚禁”錯誤，根據(jù)“夏人憐其技，囚之"可知，原文說是西夏人囚

禁了郭蛤蟆。故選A。

（4）本題①中，"又射一人”，省略句，省略主語“郭蝦蟆"："矢"，箭："貫"，穿過：

"禽"，通"擒",被抓住。②中，"被"，通"披"披著："赭衲"，紅色的僧衣；"猝”,倉卒。

故答案為：⑴A；（2）C：（3）A；

⑷①（郭蝦蟆）又射死一個人，箭穿過那人的雙手射在樹上。敵人非常害怕，城池被

（夏人）攻破，郭祿大、郭蝦蟆一同被抓。②郭蝦蟆率領騎兵五百人都披著紅色的僧衣，

隱蔽著從會州南山下來，西夏人倉卒仰望他們把他們當做神兵天將。

【點評】（1）此題考查文言文斷句的能力。斷句、標點也講求一定的技巧，做題時應把握

準語意，根據(jù)語法結(jié)構(gòu)、邏輯規(guī)律作出判斷。解答本題應首先明白語句大意，只有明白了

大意才能對語句進行斷句。

（2）此題考杳文化常識的識記能力。了解中國古代文化常識，貴在平時的積累，經(jīng)常翻

閱經(jīng)典，遇到不明白的就請教和查證。也可以分類整理，便于查詢和記憶。

（3）此題考杳把握文章內(nèi)容要點和鑒賞作品的形象的能力。此題要在準確把握文意的基

礎匕帶著選項回到原文，從人物、時間、地點、事件的混和關鍵詞語的誤譯等角度進行

比較分析，作出判定。

（4）此題考查學生翻譯文言文的能力。翻譯句子首先理解文句大意，將所要翻譯的句子

放入原文中，前貫后連，把握大意；其次確定考查重點，命題者在命題時從文段中選擇的

句子往往含有某些文言知識點，如詞類活用、特殊句式、重點實虛詞等，要通過審題抓住

命題意圖，確定考查點；然后連綴詞義成句，直譯求“字字落實”（留、刪、換），意譯求

“文從字順"（調(diào)、補、變）；最后認真審讀檢查，書寫規(guī)范清楚。在確定文言句子中的語

法現(xiàn)象全部落實到位后，做到書寫規(guī)范清晰。

2.閱讀下面的文言文，完成下面小題。

送石昌言使北引

（宋）蘇洵

昌言舉進士時，吾始數(shù)歲，未學也。憶與群兒戲先府君側(cè)，昌言從旁取棗栗喳我：家居

相近，又幺親戚故，甚狎。昌言舉進士，日有名。吾后漸長，亦稍知讀書，學句讀、屬

對、聲律，未成而廢。①昌言聞吾廢學，員不言，察其意，其恨。后十余年,昌言及第第

四人，守官四方，不相聞。吾日益壯大，乃能感悔，摧折復學。又數(shù)年，陵京師，見昌言

長安，相與勞問，如平生歡。出文十數(shù)首，昌言甚喜稱善。吾晚學無師，雖日當文，中甚

白慚；及聞呂言說，乃頗自再。今十余年，又來京師，而呂言官兩制，乃為天子出使萬里

外強悍不屈之虜庭，②建大旅，從騎數(shù)百,送車千乘，出都門，意氣慨然。自思為兒

時，見昌言先府君旁，安知其至此？富貴不足怪，吾王昌言獨有感也！大丈夫生不為將，

得為使，近性口舌之間足矣。

往年彭任從常公使還，為我言口："既出境宿驛族聞介馬數(shù)萬騎馳過劍槊相摩終夜有聲從

者怛然失色及明視道上馬跡尚心掉不自禁?！雹鄯蔡斔钥湟袊?，多此類。中國之人

不測也，故或至于震懼而失辭，以為夷狄笑。嗚呼！何其不思之基也！昔者奉春君使宣

鮑，壯士健巧皆匿小見，是以有平城之役。今之匈奴，吾知其尢能為也。孟子日："說大

人則藐之?！睕r與夷狄！請以為贈。

（1）對下列句子中劃線詞的解釋，不正確的一項是（）

A.昌言從旁取棗栗喳我啖：吃B.未成而廢廢：停止

C.蟹京師游：游學D.建大施建：樹立

（2）下列句子中劃線詞的意義和用法相同的一項是（）

A.又噠親戚故且幺一璧之故逆強秦之歡，不可

B.乃為天子出使萬里外強悍不屈之虜庭臣為韓王送沛公

C.安知其至此？則或咎其欲出者

D.吾土昌言獨有感也月出壬東山之上

（3）下列對文中相關內(nèi)容的解說，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.進士：中國古代科舉制度中，通過最后一級中央政府朝廷考試者，稱為進士。

B.先：先府君，此處指蘇洵之父蘇序：先，表示對長輩的尊敬。

C.折沖：擊退敵人，戰(zhàn)勝敵人。折沖口舌之間，指在外交場合中，以言辭抗敵，御侮，取

得勝利。

D.口頓：秦末漢初匈奴單于名。

（4）下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（）

A.既出/境宿驛亭/聞介馬數(shù)萬/騎馳/過劍架/相摩終夜/有聲從者/怛然失色/及明/視道上馬跡

/尚心掉不自禁。

B.既出境/宿驛亭/聞介馬數(shù)萬騎馳過/劍槊相摩終夜/有聲從者/怛然失色/及明/視道上馬跡/

尚心掉不自禁。

C.既出境/宿驛亭/聞介馬數(shù)萬騎馳過/劍槊相摩/終夜有聲/從者恒然失色/及明/視道上馬跡/

尚心掉不自禁。

D.既出境/宿驛亭/聞介馬數(shù)萬/騎馳過劍槊/相摩終夜/聲有從者怛然失色/及明/視道上馬跡/

尚心掉不自禁。

（5）下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）

A.本文是篇贈序，有臨別贈言的性質(zhì)。作者在文中表現(xiàn)出了對石昌言官場有為及出使虜庭

的贊嘆。

B.作者在文中描寫了石昌言出使虎庭時出京的盛況，“從騎數(shù)仃，送車千乘”，流露出對這

種富貴排場的反感。

C.文章前半部分著重敘述了石昌言與作者家的淵源，及兒十年來他對作者學業(yè)上的關心、

勉勵和影響，流露出作者的感激之情。

D.文章后半部分屬勸慰之辭，借彭任隨富公出使的事例及孟了的言論，提醒石昌言千萬不

要被虜庭的氣焰所惑而有辱使命。

（6）把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語

①昌言聞吾廢學，雖不言，察其意，甚恨。

②建大旅，從騎數(shù)百。

③凡虜所以夸耀中國者，多此類。

【答案】（1）A

（2）A

（3）B

（4）C

（5）B

（6）①呂言聽說我廢棄了學習，雖然沒有說我什么，而細察他的意思，是很遺憾的。（2）

要樹立大旌旗，跟隨的騎士多達幾百騎。③大凡契丹用來向中國炫耀武力的手段，多為這

類事情。

【解析】【分析】（1）A項，"昌言從旁取棗栗啖我"中"啖"如解釋為"吃"，"啖我"就變成

“吃我”，在語意上講不通，故此處的“啖”應為使動用法，讓......吃，給……吃。故選A。

（2）A項，兩個“以”都是介詞，因為。B項，第一個“為”是介詞，替；第二個"為"是動

詞，做。C項，第一個“其〃是代詞，他；第二個"其"是遠指代詞，那。D項，第一個"于"，

對于；第二個“于”，從。故選A。

（3）B項，"先，表示對長輩的尊敬"錯誤，"先"是尊稱死去的人。故選B。

（4）本題中，"出”是動詞，賓語是"境"，即"出了國境”，動賓之間不能拆開，排除A項：

“終夜"意思是"整夜"，是"有聲"的時間狀語，修飾“有聲"，二者不能斷開，排除B項；“怛

然失色”意思是"驚慌失色”，主語應是“從者”，二者不能斷開，排除D項。故選Co

（5）B項，“，從騎數(shù)仃，送車千乘二流露出對這種富貴排場的反感"錯誤，"從騎數(shù)百，送

車千乘”是描寫小昌言身負國家民族UI任出使契丹的場面，場面的浩大中寄寓了作者對右昌

言的贊賞、鼓勵和肯定。故選乩

（6）第一句中，“聞"，聽說："廢"，廢棄："雖"，雖然："言"，說："察"，細察："其"，

代詞，他的；"恨"，遺憾，"其"，很。第二句中，"建"，樹立；“淵,旗幟，旌旗；“從"，

跟隨，隨從："騎"，騎兵；"數(shù)”，幾。第三句，“凡〃，大凡；“所以”，古今異義，用來......

的："夸耀中國"省'略介詞"卜"，應為"夸耀」?中國"，"夸耀"，炫耀武力："者"....的手

段："此類"，這類事情。

故答案為:（1）A：（2）A；（3）B；⑷C;⑸B；

⑹①昌言聽說我廢棄了學習，雖然沒有說我什么，而細察他的意思，是很遺憾的。②要

樹立大旌旗，跟隨的騎士多達兒仃騎。③大凡契丹用來向中國炫耀武力的手段，多為這類

事情。

【點評】（1）本題考查考生理解文言實詞在文中的含義的能力。推斷文言實詞可以運用語

境解詞法。詞不離句，句不忘篇。另外，文言實詞重點還在于平時的分類積累、記憶，以

上方法只能是同學們在記憶不牢、拿捏不準的時候，嘗試運用。這些實詞全部出自己學過

的內(nèi)容，在平時加強記憶即可。

（2）此題考查理解文言虛詞的基本能力。根據(jù)句意和對文言文常用詞的掌握來判斷字詞

義，解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，要根據(jù)語境判斷在選項中的含義。

（3）木題考查文化常識的識記能力。答題時，應根據(jù)平時課內(nèi)對文化常識的知識積累與

不斷復習，結(jié)合著具體語境分析，然后做出判斷。

（4）此題考查文言文的斷句能力。文段休問長與短，熟讀晴思是關鍵。內(nèi)容大意全理

解，始可動手把句斷。聯(lián)系全文前后看，先易后難細分辨。緊緊抓住"曰""云""言〃，對話最

易被發(fā)現(xiàn)。常用虛詞是標志。

（5）本題考查學生把握文章內(nèi)容要點、篩選文本重要信息的基本能力。解答此類題目需

要學生準確翻譯理解文言內(nèi)容，特別是側(cè)重于對文章要點的具體把握，這是解答本段文字

的關鍵所在，在解答的時候要突出這一點內(nèi)容。

（6）此題考查文言文句子翻譯的能力。翻譯題是區(qū)分度較大的題目，一定要注意直譯，

注意重點字，還要注意文言句式，如果有考綱規(guī)定的“判斷句〃"被動句""賓語前置句〃“定語

后置句”“介賓短語后置句""曲咯句"，在翻譯中一定要有所體現(xiàn)，

【附參考譯文】

昌言考進士科目的時候，我才只有幾歲，還沒開始學習。叵憶當年我跟一群孩子在父親

身邊嬉戲玩耍，昌言也在旁邊，還曾拿來棗兒栗子給我吃；兩家住得很近，又因為是親戚

的緣故，所以彼此十分親昵。昌言應考進士科目，一天比一天出名。我后來漸漸長大，也

稍稍懂得要讀書，學習句讀、對對子、四聲格律，結(jié)果沒有學成而廢棄了。昌言聽說我廢

棄了學習，雖然沒有說我什么，而細察他的意思、，是很遺憾的。后來過了十多年，昌言進

士及第，考中第四名，便到各地去做官，彼此也就斷了音訊。我日益成長壯大，能夠感到

悔恨了，便痛改前非而恢復學習。又過了幾年，我游歷京城，在汴京遇見了昌言，便彼此

慰勞，暢敘平生以來的歡樂。拿出文章十多篇，昌言看了很高興，并且夸我寫得好。我學

習開始晚，又沒有老師指導，雖天天作文，內(nèi)心一直十分慚愧；等聽到昌言的話后，于是

頗為自喜。到現(xiàn)在乂十多年過去了，再次來到了京城，而昌言已經(jīng)身居兩制，他作為朝廷

使者，要出使到力里以外的那些強悍小屈服的契丹朝廷，要樹立大旌旗，跟隨的騎上多達

幾百騎，送行的車輛有上千輛，走出京城大門情緒慷慨激昂。我自思忖，孩童時代見到昌

言在先父身旁，那時怎么會料想他會走到這一步了？一個人富貴起來并不奇怪，而我對昌

言的富貴特別有所感觸??！大丈夫活著不去當將軍，能當名使臣，用口舌辭令在外交上戰(zhàn)

勝敵人就足夠了。

前些年彭仕跟隨富弼公出使契丹，曾對我說：“出了國境之后，住宿在驛亭。聽到披甲戰(zhàn)

馬幾萬騎馳聘而過，寶劍和長矛互相撞擊，整夜不絕于耳，跟隨之使臣驚慌失色。等到天

亮了，只見道路上的馬蹄印了，心中的余悸還難平息，好像心要跳出來似的。"大凡契丹用

來向中國炫耀武力的手段，多為這類事情。中國去的使者，沒有識透他們這類手段，因之

而有的人甚至震驚害怕到啞口無言，讓外族人嗤笑。唉，這是多么的沒有思考力??！古代

奉春君劉敬出使到冒頓去，壯士大馬都藏起來不讓看見，因此才有平城的戰(zhàn)役?，F(xiàn)在的契

丹，我是深知他們沒有什么能力與作為的。孟子說：“面對諸侯國君的談話，就得藐視

他?！备螞r對待外族呢！請把上述的話權(quán)作臨別贈言吧。

3.閱讀下面的文言文，完成小題。

豆盧革，父增，唐舒州刺史。豆盧為世名族，唐末天下亂，革避地之中山，唐亡，為王

處直掌書記。莊宗即位，拜同中書門下平章事。革雖唐名族，而素不學問，陳官吏，多失

其序，常為尚書郎蕭希甫駁正，革頗患之.莊宗已滅梁革乃薦書說為相說唐末為殿中侍御

史坐事貶南海后事梁為禮部侍郎。革以說能知前朝事,故引以佐己，而說亦無學術，徒以

流品自高。是時，莊宗內(nèi)畏劉皇后，外惑宦官、伶人，郭崇松雖盡忠于國，而亦無學術，

革、說俯仰默默無所為，唯奇崇韜而已。是時唐新滅梁，朝廷紀綱未立，議者以為宜革以

漸，而崇韜疾惡太甚，果于必行，說、革心知其未可，而不能有所建言。是歲，大水，四

方地連宸，流民殍死者數(shù)萬人，軍士妻子皆米相以食。莊宗H以貢三司使孔謙,謙小知所

為。樞密小吏段徊曰：“臣嘗見前朝故事，國有大故，則天子以朱竹御禮問宰相。水旱,宰

相職也?！鼻f宗乃命學士草詔，手自書之，以問革、說。革、說不能對，第臼：“水旱，天

之常道，不足憂也。"二人各以其子為拾遺，父子同省，人以為非，遮改他官，而革以說子

為弘文館學士，說以革子為集賢院學士。莊宗助，革為山陵使，以故事當出鎮(zhèn)，乃還私

第，數(shù)日未得命，而故人賓客趣使入朝。樞密使安重誨詬之于朝曰：“山陵使名尚在，不俟

改命，遽用新朝，以我武人可欺邪！”諫官希旨,上疏誣革縱出客殺人，說坐與鄰人爭井，

遂俱罷。革貶辰州刺史，說潮州刺史，所在馳驛發(fā)遣。既而革復坐請俸私自入，說賣官與

選人，責授革貴州司戶參軍，說夷州司戶參軍，皆員外置同正員。己而承革陵州，說合

州。天成二年夏，詔陵、合州刺史監(jiān)賜自盡。

（選自《新五代史?豆盧革傳》，有刪改）

（1）下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（）

A.莊宗已滅梁/革乃薦韋說為相/說唐末/為殿中侍御史/坐事貶南海/后事梁/為禮部侍郎/

B.莊宗已滅梁/革乃薦韋說為相/說/唐末為殿中侍御史/坐事貶南海/后事梁/為禮部侍郎/

C.莊宗已滅梁/革乃薦韋說為相/說/唐木為殿中侍御史/坐事貶南海后/事梁/為禮部侍郎/

D.莊宗己滅梁/革乃薦韋說為相/說唐末/為殿中侍御史/坐事貶南海后/事梁/為禮部侍郎/

（2）下列對文中加下劃線詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.除，指授予官職。文中且盧革身居要職，常常突破既定的規(guī)更授予別人官吏職務。

B.三司使，后唐始設鹽鐵、戶部、度支三司，三司使為總管國家財政的最高行政長官。

C.崩，本意是崩裂、倒塌，古代一般用于指稱帝王或諸侯王之死。這里指稱莊宗之死。

D.“馳驛"中的"驛〃指舊時供傳遞公文的人中途休息、換馬的地方，亦指供傳遞公文用的

馬。

（3）卜列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不止確的一項是（）

A.豆盧革出身名族，不學無術。他的父曾任唐舒州刺史。他在擔任同中書門下平章事時，

隨意任免官吏，不少官吏和他一樣"無學術"。

B.豆盧革隨人俯仰，無所作為。唐初，議事的人認為應當逐漸革除弊端，但郭崇韜堅決反

對此事，豆盧革只是附和，提不出什么好建議。

C.豆盧革身居相位，佐君乏術。莊宗時，洪水泛濫，地宸不斷，餓殍遍野，但豆盧革卻以

"天之常道"推脫，拿不出有效對策。

D.豆盧革任人唯親，屢遭貶謫。豆盧革曾任命其子做拾遺，生宗死后，他先被罷免山陵

使，接著被貶為刺史、司戶參軍，后來被流放至陵州。

（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①臣嘗見前朝故事，國有大故，則天了?以朱書御禮問宰相。

②山陵使名尚在，不俟改命，遽履新朝，以我武人可欺邪！

【答案】（1）B

（2）C

（3）B

（4）①我曾見前朝舊例，國家有大災難，那么天子就用朱墨御批詔令責問宰相。

②山陵使的官名還在，不等到另外任命，就迫不及待到新朝任職，認為我是武臣好欺騙

嗎！

【解析】【分析】（1）劃線句子的大意是：唐莊宗消滅梁后，豆盧革于是推薦韋說任相。

韋說，唐末任殿中侍御史，因罪貶官南海，后來在梁任禮部侍郎。句中，"說"指"韋說"，

后面是對“韋說”的介紹，中間需要斷開。排除AD兩項。"后，指"后來”，應與后句相連，

“后事梁”。排除C項。分析可知，B項斷句正確。故選B。

（2）C項解說錯誤，“諸侯王之死”只能用“建"，"崩"還可用于“太后之死、故選C。

（3）B項分析錯誤，“郭崇韜堅決反對此事”表述原文無據(jù)，原文指“郭崇韜痛恨惡人太厲

害，辦事很果斷"。故選

Bo

（4）本題需要注意以下關鍵詞與特殊句式的翻譯：①“故事"：舊例；"大故"：大的變故，

大的災難：“朱書御札”：朱墨御批詔令。②"俟"：等待，"履新朝"：到新朝任職，"以"：

認為。"以我武人可欺邪！”是省略句。

故答案為：⑴B；⑵C：（3）B；

⑷①我曾見前朝舊例，國家有大災難，那么天子就用朱墨御批詔令責問宰相。

②山陵使的官名還在，不等到另外任命，就迫不及待到新朝任職，認為我是武臣好欺騙

嗎！

【點評】⑴此題考查文言文斷句的能力。文言文斷句，傳統(tǒng)上稱之為“句讀”。明辨句讀，

是閱讀古文最基本的能力。要通讀全文，仔細體會詞、短語以及句子之間的聯(lián)系。要先易

后難，把會斷的句子先斷開，逐步縮小范圍，直到把所有的句子都斷開。要重視內(nèi)容，斷

完后根據(jù)句子的含義、文章的內(nèi)容再核對一遍。

⑵該題考查學生的文學常識的識記積累水平。文學常識源于學生平時的理解積累，是個堅

持不懈的過程，學生必須有耐力勤復習，不然很容易忘記。另外進入高中就應該有積累意

識，高中語文課本注解I?分詳盡，學生平時功夫要下到，把重要文學文化常識可以分門別

類做以整理，枳累豐厚了，常記常新，自然不容易忘記。

（3）此題考查把握文章內(nèi)容要點、篩選整合文中信息的能力。本考點要求考生在理解文章的

基礎上，能夠從全文的角度走有關信息材料進行辨別、篩選并提取組合，對文章的內(nèi)容進

行分析和歸類，從而體現(xiàn)出本文章的理解程度。答題時要仔細審讀題干，把握命題意圖，

要細心核對選項與原文表述的差別，要將題目材料信息帶入選文比對理解。

⑷此題考查文言文翻譯的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意

思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看?有無特殊句

式，運用"留""刪”"調(diào)""換”"補"的方法，直譯為主，意譯為輔；并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻

譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順?？忌綍r要多讀一些文言文短文，以積累語

感。

【參考譯文】

豆盧革，父親豆盧瓚，唐舒州刺史。豆盧為世代名族，唐宋天下大亂，豆盧革遷家避禍

來到中山，唐滅亡后，任王處直的掌書記。唐莊宗即位，被拜為同中書門下平章事。豆盧

革雖然是唐的名門望族，但向來不學無術，任命官吏，多不合規(guī)矩，常常被尚書郎蕭希甫

駁斥糾正，豆盧革很擔心這事。唐莊宗消滅梁后，豆盧革于是推薦韋說任相。韋說，唐末

任殿中侍御史，因罪貶官南海，后來在梁任禮部侍郎。豆盧革因韋說熟悉前朝舊事，因此

推焉他輔佐自己，而韋說也不學無術，只是以門第自負。這時，唐莊宗在宮.內(nèi)伯劉皇后，

在外受宦官、伶人的蠱惑，郭崇韜雖然對國家竭盡忠誠，但也不學無術，豆盧革、韋說隨

人俯仰，默默無所作為，只是附和郭崇韜罷了。這時唐剛剛消滅梁，朝廷的規(guī)章制度還沒

有建立，議事的人認為應當逐漸革除弊端，而郭崇韜嫉惡如仇，辦事很果斷，韋說、豆盧

革心中明白這樣做不行，卻不能提出什么好建議。這年，大水成災，四面八方都連續(xù)發(fā)生

地震，流亡的百姓餓死的有幾萬人，士兵和他們的妻子兒女都采野谷子來吃。唐莊宗天天

以此責問三司使孔謙，孔謙不知所措。樞密院小官段徊說：“我曾見前朝舊例，國家有大災

難，那么天子就用紅色書札責問宰相。水災和干旱，歸宰相管，”唐莊宗于是命令學士起草

詔書，親手書寫，用來責問豆盧革、韋說。豆盧革、韋說不能回答，只是說：“水災干旱，

是老天然要發(fā)生的事情，不值得憂慮。"豆盧革、韋說二人各自都任用他們的兒子做拾遣，

父子同在一個省，人們認為不對，于是改任別的它職，于是豆盧革任用韋說的兒子為弘文

館學士，韋說任用豆盧革的兒子為集賢院學士。唐莊宗死，豆盧革任山陵使，按照舊例他

應當外出任職，于是回到家中，幾天都沒有得到任命，而他的朋友賓客們催他上朝。樞密

使安重誨在朝廷上罵他說：“山陵使的官名還在，不等到另外任命，就迫不及待到新朝任

職，認為我是武臣好欺騙嗎！"諫官迎合安重誨的意旨，上疏誣告豆盧革放縱HI客殺人，韋

說因和鄰居爭奪水井有罪，干是都被罷官。豆盧革被貶為辰州刺史，韋說被貶為淑州刺

史，一路上用驛馬遣送。不久豆盧革又因請求俸祿私財回自己，韋說賣官給候選的官吏，

貢授豆盧革為貴州司戶參軍，韋說為夷州司戶參軍，都在編制外安置，待遇同正式編制。

不久放逐包盧革到陵州，韋說到合州。大成二年夏，詔令陵、合二州刺史監(jiān)督他們二人自

殺。

4.閱讀下面的文言文，完成各題。

杜絨字君章，起進士，為永年令。歲荒，民將他往，召諭父老F1：“令不能使汝必無

行，若吊，能使汝無饑?！敖粤β犆?。乃官給印券，使稱貸于大家，約歲豐為督償，于是咸

得食，無徙者。明年稔，償不愆素。神宗聞其材，用為大理詳斷官、檢詳樞密刑房，修

《武經(jīng)要略》。以職事對，帝翌日語宰相，嘉其論奏明白，未果用。絨每議獄,必傅經(jīng)

誼。又論：“天下囚應死，吏懦不行法，輒以疑淑。夫殺人而以疑就，是縱民為殺之道也。

請治妄漱者。”不從。擢刑部郎中。元祐初,為夏國母祭奠使。時夏人方修貢，入其國，禮

猶倨，迓者至，衣毛裘，且不跪受詔。幼;責之曰：“天王吊禮蕓厚，今不可以加禮！“復人

畏懼加敬。他日，夏使至，請歸愛侵疆。統(tǒng)逆之至館，使欲入見有所陳，統(tǒng)止之，答語頗

不遜。絨日："國主設有請，必具表中，此大事也，朝廷肯以使人口語為可否乎？"隨語連

拄之，乃不敢言。知郛州。嘗有揭?guī)贸怯纾云渖?，期為變，州民皆震。俄而草場?/p>

晝火，蓋所揭一事也，民又益恐。或請大索城中，統(tǒng)笑曰：“奸計正在是，冀因吾膠擾而

發(fā)，奈何?里其術中？彼無能為也.”居無何，獲盜，乃奸民為妖，如所揣，遂按誅之。徙知

應天府，卒，年六十二。絨事兄純禮甚備。在郛州聞訃，泣曰：“兄教我成立，今亡不得

臨，死不限矣?！边m詣闕，迎其柩于都門，哀動行路。悉以奉錢給寡嫂，推其予恩，官其子

若孫一?人。宦京師時里人除隨調(diào)選病臥逆旅避載與歸醫(yī)視之隨竟死為治喪第中或以為嫌不

自恤其風義蓋天性云。

（選自《宋史?杜幼;傳》，有刪改）

（1）下列對文中劃線部分的斷句，正確的一項是（）

A.宦京帥時俚人馬隨調(diào)選/病臥逆旅/統(tǒng)載與歸醫(yī)/視之/隨竟羽為治喪第中/或以為嫌/小自

恤/其風義蓋天性云/

B.宦京師時/里人馬隨調(diào)選/病臥逆旅/統(tǒng)教與歸/醫(yī)視之/隨競死/為治喪第中/或以為嫌不自

恤/其風義蓋天性云/

C.宦京師時/里人馬隨調(diào)選/病臥逆旅/絨載與歸/醫(yī)視之/隨競死/為治喪第中/或以為嫌/不自

恤/其風義蓋天性云/

D.宦京師時/里人馬隨調(diào)選/底臥逆旅/絨載與歸醫(yī)/視之/隨競死/為治喪第中/或以為嫌不自

恤/其風義蓋天性云/

（2）下列對文中劃線詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.進士，科舉殿試及第者之稱。前三名為一甲，賜進士出身：其他二，三甲分賜同進士出

身、進士及第.

B.郎中，古代官名。隋唐以后為尚書鑄六部二十四司諸曹司的長官，是尚書、侍郎、丞以

下的官員。

C.元祐，宋哲宗趙煦的第一個年號。年號是中國封建王朝用來紀年的一種名號，亦可用以

表示年份。

D.表，古代文體中奏章的一種，用于陳述較重大的事件。如諸葛亮的《出師表》、李密的

《陳情表》。

（3）卜列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不止確的一項是（）

A.杜絨體恤仃姓，重視親情。任永年縣令時，他設法幫助百姓渡過饑荒：侍奉兄長禮節(jié)周

到，并悉心照顧兄長的家人。

B.杜絨審案嚴謹，執(zhí)法嚴格.對于罪案，他結(jié)合經(jīng)書的義理加以審決：對于懦弱無能的官

吏，他建議朝廷加以懲處。

C.杜絨忠君愛國，不辱使命。擔任夏國母祭奠使時不卑不亢，維護國格；面對西夏索要騰

土的無理要求，他嚴辭駁斥。

D.杜絨足智多謀，沉著冷靜。擔任應天府知府的時候，有人妖言惑眾，妄圖引起民變，他

以靜制動，成功阻止了動亂。

（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①以職事對，帝翌日語宰相，嘉其論奏明白，未果用。

②居無何，獲盜，乃奸民為妖，如所揣，遂按誅之。

【答案】（1）C

（2）A

（3）D

（4）①杜紡:把所負責的工作向皇帝匯報，宋神宗第二天與宰相談到這事，稱贊杜絨的匯

報簡潔明了，但最終沒有采用。②沒過多久，抓住了盜賊，原來是壞人妖言惑眾，正像他

預料的情況一樣，于是查實處死了壞人。

【解析】【分析】（1）“醫(yī)"是"視"的主語，排除A項、D項?！盎?作為"以為嫌”的主語，

“不自恤”是不顧惜自身的意思，結(jié)合句意內(nèi)容分析，應該斷開，排除B項。句意：杜絨在

京城做官時，同鄉(xiāng)馬隨到京城等待選官調(diào)職，在旅社中臥病，杜絨接他回家，請醫(yī)生為他

診治。馬隨最終死亡，杜絨在自己家中為其辦理喪事。有的人認為犯忌諱，不顧惜自身，

他的高風亮節(jié)大概出自他的大性??！故選Co

（2）A項，"前三名為一甲，賜進士出身：其他二、三甲分賜同進士出身、進士及第"錯

誤。一甲蜴進士及第，二、三甲分賜進士出身、同進士出身。故選A°

（3）本題考查概括和分析文事內(nèi)容的能力。此類試題解答時，抓住題干，讀全讀準。對

題干中的所有要求要一個不涮、原原本本地分析，準確地把握題干所提的要求，看清是選

對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。D項，“擔任應天府知府的時候“錯。結(jié)合文

本內(nèi)容“知郛州。嘗有揭?guī)贸怯?，著妖言其上，期為變，州民皆震”分析可知，平息動亂的

事情發(fā)生在杜^擔任郛州知州的時候。故選D.

（4）本題賦分點：①"以"，介詞，把；"對〃，應答，引申為匯報；“翌日〃，第二天；

“語”，交談："嘉"，稱贊；"其"，代詞，指杜絨："明白"，簡潔明了（古今異義詞）：“果

用"，最終采用。②“居〃，過了；"無何"，不久；"乃"，是；"為"，扮為、裝為；"所揣”，

預料的情況；"遂"，連詞，于是："按誅"，查實處死："之"，代詞，指壞人。

故答案為：⑴C；⑵A：⑶D；⑷①杜絨把所負責的工作向皇帝匯報，宋神宗第二天與宰相

談到這事，稱贊杜絨的匯報簡潔明了，但最終沒有采用。②沒過多久，抓住了盜賊，原來

是壞人妖言惑眾，正像他預料的情況一樣，于是杳實處死了壞人。

【點評】⑴給文言文斷句，首先要閱讀全文，了解文意，這是斷句的先決條件，然后根據(jù)

結(jié)構(gòu)特點和語言標志，先斷開容易理解的語句，通過找名詞與動詞來組句，先斷開能斷的

句子。

⑵此題考查文化常識，涉及到的考點是科舉常識、官職、年號、文學作品體裁等?？忌?/p>

平時要注意識記。

⑶考查對文言文語段的理解，一般來講考查的是傳主的人物形象和經(jīng)歷事跡等。要聯(lián)系文

段進行判斷，特別注意時間、地點、人物、官職等信息。

⑷考食翻譯。遵循"直譯為主，意譯為輔''的原則，注意來分點的翻譯。

【附參考譯文】

杜絨字君章，剛考中進士時任洛州永年縣令。當時正值災年，老百姓想逃往外地謀生，

杜絨讓人對老百姓說：“我不能一定不讓你們出去，但假如你們能留下來，我一定讓你們不

挨餓?！崩习傩招廊宦爮乃膭窀妗６沤q就讓官府出面印制票據(jù)，平價向富豪大戶借貸糧

食，約定豐收之年監(jiān)督償還。于是老百姓都得到糧食，沒有人逃往外地。第二年糧食豐

收，向富戶償還借貸時不超過原來約定。宋神宗聽說他很有才干，于是任命他為大理寺詳

斷官、檢詳樞密刑房，并負責撰修《武經(jīng)要略》。杜練就所負責的工作向皇帝匯報，宋神

宗第二天與宰相談到這事，稱贊杜絨匯報簡潔明白，但最終沒有采用。杜紡每次與人商議

訟案，一定引經(jīng)據(jù)典妥善辦理。又說：“天下的囚犯應該被處死的，吏員軟弱無能不能執(zhí)

法，總歸結(jié)于疑難案件。殺人后而定為疑難案件，這是放任刁民去殺人啊。請求懲治膽大

妄為的斷案之人！”他的建議未被采納。杜絨升任刑部郎中。宋哲宗元祐初年，他擔任夏國

國母的祭奠使。當時西夏剛向大宋進獻貢品，杜紡:來到夏國，夏國人態(tài)度十分傲慢，接待

者身穿獸皮做得衣服，給他安排下人坐的座位，座位上蒙著灰黑色的飾物，并且不下跪接

受詔書。杜絨斥責他們說：“宋朝皇帝吊唁禮物十分豐厚，今天就不能上禮了?！毕膰宋?/p>

懼才開始恭敬。后來，熨國使臣來到宋朝，請求歸還宋朝占領之地。杜紡將他迎接到賓

館，復國使者想入見宋朝天子并有所陳述，杜絨制止他，復國使者出語十分沒有禮貌。杜

絨說："夏國國土假如有所請求，一定會寫在奏表之內(nèi)，這是國家大事，朝廷怎能用使臣的

口傳決定能不能嗎？”接著連續(xù)駁斥他，夏國使者才不敢發(fā)言。任郛州知州，曾有人在城角

高舉旗幟，并在旗上書寫妖言，妄圖引起民變，全州百姓都十分震撼。不久，草場大白天

發(fā)生火災，與妖言上所載之事相同，百姓更加恐慌。有人提出在城內(nèi)大肆搜捕，杜絨笑著

說道：”奸計正在此，他們希望趁著我們驚擾發(fā)動變亂，怎能落入他們的圈套呢？他們做不

了什么的。"沒過多長，就抓住了盜賊，原來為壞人妖言惑眾，正如他預料的情況一樣，于

是查實處死了壞人。后來杜絨又調(diào)任應天府知府，死到任上，終年六十二歲。杜絨對其兄

杜純十分敬重。在郛州任上聽到其兄逝世的消息后，哭著說："兄長教ff我長大成人，今天

他去世我不能親自陪在他身邊，我死不瞑目呀。"正趕上奉旨在京，于是在京門迎接其兄的

靈柩，他的哀哭聲感染到行路之人。他把自己的俸祿都給了其嫂，并向朝廷陳述其兄功

芳，讓其兄一個兒子為官。杜絨在京城做官時，同鄉(xiāng)馬隨到京城等待選官調(diào)職，在旅社中

臥病，杜絨接他回家，請醫(yī)生為他診治。4隨最終死亡，杜幼:在自己家中為其辦理喪事。

有的人認為犯忌諱，不顧惜自身，他的高風亮節(jié)大概出自他的天性??！

5.閱讀下面的文言文，完成下面小題。

費祎，字文偉，江夏鄙人也。少孤，依族父伯仁。伯仁姑，益州牧劉璋之母也。璋遣使

迎仁，仁將祎游學入蜀。會先主定蜀，祎遂留益土，與汝南許叔龍、南郡董允齊名。時許

靖喪f,允與祎欲共會其葬所。允口父和請車，和遣開后鹿車給之，允有難載之色，祎使

從前請先上。及至葬所，諸葛亮及諸貴人悉集，車乘甚鮮，允猶神色未泰，而祎晏然自

若。持車人還，和問之，知其如此，乃謂允口：“吾常疑汝與文偉優(yōu)劣未別也，而今而后，

吾意了矣。”

先主立太子，祎與允俱為金A,遷庶子。后主踐位，為黃門侍郎。丞相亮南征還群僚

J一數(shù)十里逢迎年位多在祎石向亮特命祎同我山是眾人臭不易觀亮以初從南歸以格為昭信校

尉使吳。諸葛恪、羊衙等才博果辯，論難鋒至，祎辭順義篤，據(jù)理以答，終不能屈。權(quán)甚

器之，謂祎上：“君天下淑德，必當股肱蜀朝，恐不能數(shù)來也c"還,遷為郎中，亮北駐漢

中，請祎為參軍。建興八年,轉(zhuǎn)為中護軍，后又為司馬。值軍師瑰延與長史楊儀相憎惡，

每至并坐爭論，延或舉刃擬儀，儀泣涕橫集。祎常入其坐間，諫喻分別，終亮之世，各盡

延、儀之用者，祎匡救之力也。亮卒，祎為后軍師。頃之，代蔣琬為尚書令。琬自漢中還

涪，祎遷大將軍，錄尚書事。

延熙七年，魏軍次于興勢，假祎節(jié)，率眾往御之。光祿大夫來敏至祎許別，求共圍棋。

于時羽檄交馳，人馬撮甲，嚴駕己訖，祎與敏留意對戲，色元厭倦。敏曰：“向聊觀試君

耳！君信可人，必能辦賊者也。”祎至，賊遂退，封成鄉(xiāng)侯。琬固讓州職，祎復領益州剌

史。祎當國功名，略馬琬比。十一?年，出駐漢中。自琬及祎，雖自身在外，慶賞刑威，皆

遙先咨斷，然后乃行，其推任如此。十六年歲首大會，魏降人郭循在坐。祎歡飲沉醉，為

循手刃所害，溢日敬候。

（選自《三國志?蜀書》）

（1）下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（）

A.承相亮南征還群僚/于數(shù)十里逢迎/年位多在祎右/而亮特命茍同載/由是眾人莫不易觀/亮

以初從南歸/以祎為昭信校尉使吳

B.水相亮南征還/群僚于數(shù)十里逢迎/年位多在祎右/曲亮特命祎同我/由是眾人莫不易觀亮/

以初從南歸/以祎為昭信校尉使吳

C.承相亮南征還/群僚于數(shù)十旦逢迎/年位多在祎右/而亮特命祎同我/由是眾人莫不易觀/亮

以初從南歸/以祎為昭信校尉使吳

D.丞相亮南征還/群僚于數(shù)十里逢迎/年位多在祎右/而亮特命衿同我/由是眾人莫不易/觀亮

以初從/南歸以祎為昭信校尉/使吳

（2）下列對文中加下劃線詞語相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.舍人，隨侍身邊的親近屬官的通稱，戰(zhàn)國及秦初王公貴族都有舍人。

B.踐位，文中指后主劉禪承繼皇位。與"踐位"意思相近的還有“履至尊〃“君臨天下”等詞語。

C.建興，后主劉禪的年號。年號是我國從秦初開始使用的封建王朝用來紀年的一種名號。

D.刺史，官職，漢初指出刺各地檢核問事的官員；漢武帝時每部置刺史一人；東漢以后成

為州郡最高軍政長官。

（3）下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）

A.費祎出生于江夏鄲地，小時候父親死了，靠族父伯仁拉扯成人。后來，劉璋召見費祎，

伯仁就符他帶入蜀地。

B.費祎與董允一同乘坐簡陋的車子前往許靖兒子的墓地。董允臉上露出難以乘坐的神色，

而費祎“從前請先上"，始終無怨言，神態(tài)泰然自若。

C.魏延與楊儀反目成仇，每次一見面都爭論小休。費布對他們直言勸說，曉以利害，讓兩

人都發(fā)揮了各自的職能作用。

D.費祎退魏軍后封侯，主持國事政績名望堪比蔣琬，即使在地方任職，朝廷重要的事情也

要先征求他的意見請他決斷，深受后主信任。

（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①權(quán)甚器之，謂祎日：“君大卜淑德，必當股肱蜀朝，恐不能數(shù)來也?！?/p>

②延熙七年，魏軍次于興勢，假祎節(jié)，率眾往御之。

【答案】（1）C

（2）C

（3）A

（4）①孫權(quán)很器重費祎，對他說：“您是天下有美德的人，一定能成為蜀國輔佐帝王的得

力大臣（重臣），恐怕不能多次來（常來）我們東吳了。"②延熙七年，魏軍駐扎在興勢，后主

授予費祎符節(jié)，他率軍前往抵御。

【解析】【分析】（1）“丞相亮南征還/群僚于數(shù)十里逢迎/年位多在祎右/向亮特命祎同載/

由是眾人莫不易觀/亮以初從南歸/以祎為昭信校尉使吳"意思是"丞相諸葛亮南征回朝，群

官到都城外幾十里處迎接。其中大多數(shù)官員比費祐年長且職位尊貴，但諸葛亮卻只命費祎

與自己同乘一車，從此眾人奘不對費祎另眼相看。諸葛亮剛從南邊歸來，任命費祎為昭信

校尉出使吳國“。"群僚”是"逢迎”的主語，是說諸葛亮南征回朝，群官到都城外幾十里處迎

接，故"群僚”應放在下一句，排除A項；“初從南歸"的主語是"亮〃，所以"亮"應放在下一

句，即"亮以初從南歸”，且如斷成“亮初從南”，則句中缺少謂語，句子結(jié)構(gòu)不完整，排除

BD兩項。故選C。

（2）C項，“年號是我國從秦初開始使用的封建王朝用來紀年的一種名號"錯誤，年號是從

漢武帝時開始使用的，小是秦初。故選C。

（3）A項，“劉璋召見賈祎”錯誤，從文中來看，“璋遣使迎仁，仁將祎游學入蜀”，可見應

是“劉璋派使者迎候伯仁，伯仁就把費祎帶到蜀地求學”。故選A。

（4）該題第一句中，“器”，相重："之"，代詞，代費祎：“股肱”，名詞做動詞，成為輔佐

的重臣："數(shù)"，多次；“君天下淑德"，判斷句。第二句中，"次"，駐扎；"于"，在："假〃，

授予："節(jié)"，符節(jié)："御"，抵御。

故答案為：（1）C；⑵C；⑶A；

⑷①孫權(quán)很器重費祎，對他說：“您是天卜.有美德的人，一定能成為蜀國輔佐帝王的得力

大臣（重臣），恐怕不能多次來障'來）我們東吳了。"②延熙七年，魏軍駐扎在興勢，后主授

予贊祎符節(jié)，他率軍前往抵御。

【點評】（1）此題考查文言文斷句的能力。文言文斷句是翻譯的另一種形式，如果不能翻

譯則采用文字標志斷句和語法斷句。一般來說名詞代詞常作主語或者賓語，因此出現(xiàn)名詞

或代詞就在此前或后斷句，還有就是出現(xiàn)的一些虛詞，表示語氣常句尾，可在此后斷句，

如果是發(fā)語詞，常在句首，可在此前斷句。

（2）此題考查文化常識的能力。重要的文化常識是一個高中生必須具有的基本常識。復

習中要注意突出重點，不糾纏于細枝末節(jié)，注意構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡和體系，建立知識

樹，同時加強積累，注重歸納，分類記憶。

（3）此題考查綜合分析的能力。綜合分析題，需要學生在通讀全文的基礎上，對選項逐

-排查，設誤常常有時間與發(fā)生的事與原文不同，人和事不同，地和事不同，學生在這些

方面要注意：在選項中也可考查某些古今異義詞、詞類活用等文言現(xiàn)象。

（4）此題考查文言文翻譯的能力。做翻譯題時，一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句

子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，遵循“信、達、雅"的三字原則，運用

“留、刪、普、補、調(diào)”的五字方法進行翻譯。

【參考譯文】

費祎，字文偉，江夏酈縣人。幼時父親死了，依靠堂父費仲仁生活。伯仁的姑姑是益州

牧劉璋的母親。劉璋派人迎接費伯仁入蜀，伯仁就把費祐也帶到蜀地求學。正遇上先主劉

備定都蜀地，贄祎于是留在了益州，與汝南人許叔龍、南郡人董允名氣相當。這時許靖的

兒子死了，董允和費祎打算一同去參加許子葬禮。董允向父親董和說要一輛車子，董和便

給他們派了一輛從后面開門的鹿車，堇允面有難色不愿上車，費祎卻搶先登上去。等到達

安葬地，諸葛亮等顯貴人物都到了場，他們的車輛裝飾很漂亮，董允下車后表現(xiàn)出很不好

意思的神色，而贄祎卻泰然自若。駕車的人返回后，董和向他詢問此行的情況，知道了兩

人的表現(xiàn)，就對董允說："我常常疑心自己還沒有分辨出你和費文偉的高下，從今以后，我

清楚了?！?/p>

先主立劉禪為太子，任費衿和董允為舍人，又升為庶子。后主劉禪繼位后，他們?nèi)吸S門

侍郎。丞相諸葛亮南征回朝，群官到都城外兒十里處迎接。其中大多數(shù)官員比費祎年長且

職位尊貴，但諸葛亮卻只命費祎與自己同乘一車，從此眾人莫不對費祎另眼相看。諸葛亮

剛從南邊歸來，任命費祎為昭信校尉出使吳國。諸葛恪、羊衙等人，知識廣博，才能卓

越，善于辯論，論辯責問言辭鋒利，而費祎與他們談論時.，卻滔滔不絕，含義深刻，據(jù)理

回答，對方始終不能使他服輸。孫權(quán)十分器重費祎，對他說：“您是天下有美德的人，一定

能成為蜀國輔佐帝士的得力大臣，恐怕不能多次來我們東吳了，”費祎回葡后，升為郎中。

諸葛亮北駐漢中時，請賈祎任參軍。建興八年，費祎轉(zhuǎn)任中護軍，后又任司馬。當時軍師

魏延與長史楊儀互相憎惡，每當坐在一起時就爭論不休，有時魏延甚至舉刀比劃著耍殺楊

儀，楊儀則痛哭流涕。費祎就常坐到他們中間，分別予以勸解，諸葛亮在世時，之所以能

充分發(fā)揮魏延、楊儀各自的才能，主要靠費祎對他們二人的幫助扶正。諸葛亮去世后，費

祎任后軍師。不久，代替蔣琬任尚書令。蔣琬從漢中回到涪縣時，費祎升為大將軍，總領

尚書職務。

延熙七年，魏軍駐扎在興勢山，后主授予費祎符節(jié)，他率領士兵前去抵御。光祿大夫來

敏到費祎處告別，請他一起下盤棋。當時戰(zhàn)事正急，軍書往來傳遞，人馬披甲戴盔，戰(zhàn)車

整備完畢，而費祎卻與來敏專心致志地卜棋，亳無急躁厭倦的樣子。來敏說：“我來這里只

不過是觀察試探您罷了！看來您確實是最適宜的人選，一定能打退敵寇。”費祎到了興勢

山，敵人就撤退了，費祎被封為成鄉(xiāng)侯。后來，蔣琬一再推計益州的職務，費祎便又兼任

益州刺史。贄祎報效蜀國所立的功名，大致與蔣琬并列。延熙十一年，贄祐出駐漢中。從

蔣琬到費祎，即使身負重命選在朝外，但獎賞懲罰之事，朝廷都要先向他們征求意見，然

后才執(zhí)行，他們受到的尊崇信任就像這樣。延熙十六年的歲首大會，魏國降將郭循也在

座。費祎暢飲沉醉，被郭循親手持刀所害，贈謚號為“敬侯”。

6.閱讀下文，完成下面小題。

游靈巖記

姚鼐（清）

①泰山北多巨巖，而靈巖最著。余以乾隆四十年正月四日自泰安來觀之。如壘石為城

墉，高千馀雉，周若環(huán)而缺其南。重嶂蔽之，事溪絡帝自巖至溪，地有尺寸平者，皆種

柏，翳高寒深。靈巖寺在柏中，積雪林卜，初日澄澈，定光成寺壁。寺后鑿巖為宛，以居

佛像，度其高，當巖之十九，峭不可上，橫出斜援乃登。登則周望萬山，殊鷲而詭趣，帷

張而軍行。巖尻有泉，皇帝來巡，名之曰"甘露之泉”愷出器,的以飲余?；匾曀伦笥伊?/p>

石，多宋以來人刻字，有埋入壁內(nèi)者，又有取石為砌者，砌上有字日"政和"云。

②余初與朱子潁約來靈巖，值子潁有公事，乃俾泰安人聶劍光偕余。聶君指巖之北谷，

溯以東，越一嶺，則入于琨瑞之山。蓋靈巖谷水西流，合中川水入濟琨瑞山水西北流入

濟，皆泰山之北谷也。世言佛圖澄之弟子曰竺僧朗居于琨瑞山，而時為人說其法于靈巖。

故琨瑞之谷曰朗公谷，而靈逑有朗公石焉。當苻堅之世，竺僧朗在琨瑞大起殿舍，樓閣甚

壯，其后頹廢至盡；￡靈巖自宋以來，觀宇益興。

③靈巖在長清縣東七十里，西近大路，來游者日眾然至琨瑞山，其巖谷幽邃，乃益奇

也。余不及往，書以告了?潁:子潁他日之來也循泰山西麓，觀乎靈巖，北至歷城。復溯朗公

谷東南以抵東長城嶺下緣泰山東麓以反乎泰安則山之四面盡矣,張峽夜宿，姚鼐記。

【注釋】①雉:占代計算城墻面積的單位，氏三丈、高一丈為一雉。②殊鴦而詭趣:山勢如

萬馬奔馳般奇形怪狀。詭，怪異。趣通趨，急速地奔馳。③政和:北宋徽宗年號。

（1）賞析第①段畫線句的描寫手法。

（2）對第①段的理解，不正確的一項是（）。

A.靈巖山很高大，群峰環(huán)繞像個玉環(huán)，在南面有個缺I」，缺I」南面有重迭的山嶺。

B.柏樹覆費著高島的山嶺，塞滿了深深的崖谷而靈巖寺就在這片茂密的柏林中。

C.靈巖寺后的山崖極其陡峭，不可直上只有有時橫行、有時側(cè)身攀援才能上去。

D.靈巖山崖下有軍隊駐扎行動，還有泉水，皇帝巡視時，親自命名為"甘露之泉〃。

（3）可填入第②段方框處的虛詞是（）。

A.且B.故C.而D.其

（4）給第③段畫線句斷句，正確的一項是（）。

A.復溯朗公谷/東南以抵東長城嶺/下緣泰山東麓以反乎泰安/則山之四面/盡矣。

B.復溯朝公谷東南/以抵東長城嶺卜7緣泰山東麓/以反乎泰安/川山之四而盡矣。

C.復溯朗公谷/東南以抵東長城嶺/下/緣泰山東麓以反乎泰安/如山之四面盡矣。

D.復溯朗公谷東/南以抵東長城嶺/卜緣泰山東麓以反平泰安/則山之四而/盡矣。

（5）分析第③段在文中的作用。

【答案】（1）以動寫靜，"寒光動寺壁”寫出了隨著太陽的升起，光線移動，寒光折射在

墻壁上，仿佛墻壁在動，給人一種動態(tài)美。

（2）D

（3）C

（4）B

（5）內(nèi)容上交代了靈巖的具體位置，游覽者情況，并告訴了子潁游覽路線及寫作時間、地

點人物。是對文章內(nèi)容的總結(jié)，使文章內(nèi)容更加完成。結(jié)構(gòu)上，使文章結(jié)構(gòu)更加完整，也

是對上文的總結(jié)。

【解析】【分析】（1）作答本類題首先明確確定劃線句子在文中的位置，然后對本句話進

行分析，本句話的意思為：樹林中積滿了白雪，初升的太陽照在上面，清澈透明，積雪的

寒光反射在寺廟的墻壁匕墻壁都好像在晃動了。點明手法，從動靜的角度，對手法進行

解釋分析即nJ。

（2）D選項，由“登則周望萬山，殊筠而詭趣，帷張而軍行。巖尻有泉，皇帝來巡，名之

曰，甘露之泉，僧出器，的以飲余“可知，“靈巖山崖下有軍隊駐扎行動"錯誤。"帷張而軍行〃

這是一個比喻。故本題選D項。

（3）上文寫"當苻堅之世，竺僧朗在琨瑞大起殿舍，樓閣甚壯，其后頹廢至盡"，中間用

分號，可知為并列結(jié)構(gòu)。前文寫到“當前秦苻堅時期，竺僧朗在琨瑞山大建殿閣樓房，十分

壯麗，后來逐漸倒塌廢棄。"后文寫"靈巖自宋以來，觀宇益興”，可知為轉(zhuǎn)折關系，故本題

選C項。

（4）本題"復溯"修飾"朝公谷東南"，“緣"修飾"泰山東麓”中何不能斷開；本題前后兩句句

式相同，結(jié)構(gòu)相似，故選B項。

（5）作答本類題型，從內(nèi)容結(jié)構(gòu)方面進行分析。"靈巖在長清縣東七十里，西近大路”寫

出了靈巖的位置：“來游者日眾然至琨瑞山"記述/游覽者情況："其巖谷幽遂，乃益奇也"

記述了景色?！坝嗖患巴?，書以告子潁:子潁他日之來也循泰山西麓，觀乎靈巖，北至歷

城。復溯朗公谷東南以抵東長城嶺下緣泰山東篦以反乎泰安則山之四而盡矣。"記述了游覽

路線?！皬垗{夜宿，姚鼐記”交代了時間地點人物。

故答案為：⑴以動寫靜，“寒光動寺壁”寫出了隨著太陽的升起，光線移動，寒光折射在墻

壁上，仿佛墻壁在動，給人一種動態(tài)美。

（2）D；（3）C;（4）B；

⑸內(nèi)容上交代了靈巖的具體位置，游覽者情況，并告訴了子潁游覽路線及寫作時間、地點

人物。是對文章內(nèi)容的總結(jié)，使文章內(nèi)容更加完成。結(jié)構(gòu)上，使文章結(jié)構(gòu)更加完整，也是

對上文的總結(jié)。

【點評】⑴本題考查描寫手法的能力。第一步，指明運用了哪一種描寫手法。第二步，結(jié)

合具體情節(jié)分析這種描寫手法在文句中是如何體現(xiàn)的。第三步，明確有何效果或作用。

⑵本題考杳學生把握文章內(nèi)容要點、篩選文本重要信息的基本能力。解答此類題目需要學

生準確翻譯理解文言內(nèi)容，特別是側(cè)重于對文章要點的具體把握，這是解答本段文字的關

鍵所在，在解答的時候要突出這一點內(nèi)容。

⑶此題考查文言虛詞的理解與辨析能力。這類題，要求學生平時注重識記，枳累，掌握文

言18個虛詞的常規(guī)用法；當然也可以借助語境或利用教材所學作遷移聯(lián)想等來推斷詞義。

⑷此題考查文言文斷句的能力。斷句、標點也講求一定的技巧，做題時應把握準語意，根

據(jù)語法結(jié)構(gòu)、邏輯規(guī)律作出判斷。解答本題應首先明白語句大意，只有明白了大意才能對

語句進行斷句。

⑸此題考查把握段落作用的能力。分析語段的作用，首先明確語段的內(nèi)容，然后從結(jié)構(gòu)和

內(nèi)容的角度分析，結(jié)構(gòu)上注意照應、鋪墊等，內(nèi)容注意主旨的體現(xiàn)，和其它語段的關系。

7.閱讀下曲的文言文，完成小題。

《岑嘉州詩集》序

（唐）杜確

自古文體變易多矣，梁簡文帝及庾肩吾之屬，始為輕浮綺靡之詞，名曰"宮體"。自后沿

襲，務為妖艷，謂之摘錦布統(tǒng)焉。其有敦尚風格，頗存規(guī)正者，不復為當時所重，諷諫比

頭、由足,廢缺。

物極則變，理之常也。圣唐受命，斬雕為樸。開元之際，王綱復舉，淺博之風，茲焉漸

革。其時作者，凡十數(shù)輩，頗能以雅參麗，以古朵今，彬彬然，粲粲然，近建安之遺范

矣。

南陽岑公，聲稱尤著，公詒參，代為本州冠族。曾太公文本，大父長倩，伯父能，皆以

學術德望，官至臺輔。早歲孤貧，能自砥礪，遍鑒史籍，尤工綴文，屬辭尚清，用意尚

切，其有所得，多入佳境，回拔孤秀，出于常情。每?篇絕筆，則人人傳寫，雖閭里士

庶，戎夷蠻黜，莫不諷誦吟習焉。時議擬公于吳均、何遜，亦可謂精當矣。天寶三載進士

高第，解褐右內(nèi)率府兵曹參軍，轉(zhuǎn)右威衛(wèi)錄事參軍，又遷大理評事，兼監(jiān)察御史，充安西

節(jié)度判官，入為右補闕。頻上封章，指述權(quán)佞，改為起居郎，尋出虢州長史，又改太子中

允兼殿中侍御史，無關西節(jié)度判官。圣上潛龍藩邸，總?cè)株兎?，參佐僚史，皆i時之選。

由是委公以書奏之任，入為祠部考功