高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)與策略講義高考第2大題考點(diǎn)1文言實(shí)詞含解析高考語(yǔ)文考點(diǎn)

ZL辦卷玉?年考情導(dǎo)向

試卷出處體裁主人公特點(diǎn)命題方向

①文言實(shí)詞；②分析文章內(nèi)

2016［明］張岱《家博覽群書(shū)、精容；

傳記

年傳》準(zhǔn)斷案的奇才③翻譯句子；④歸納內(nèi)容要

點(diǎn)

①文言實(shí)詞；②分析文章內(nèi)

［宋］張耒《歐淡泊名利、愛(ài)

2015墓志容；

陽(yáng)伯和墓志好禮義的名門(mén)

年銘③翻譯句子；④歸納內(nèi)容要

銘》之后

點(diǎn)

［唐］柳宗兀

柳宗元闡釋拒①文言實(shí)詞；②文言虛詞；

2014《答嚴(yán)厚輿秀說(shuō)理

絕做嚴(yán)生老師③翻譯句子；④歸納內(nèi)容要

年才論為師道散文

的原因點(diǎn)

書(shū)》

①文言實(shí)詞；②篩選文中信

2013［南朝?宋］裴松為官不貪財(cái)?shù)南ⅲ?/p>

傳記

年之注《三國(guó)志》清官③分析文章內(nèi)容；④翻譯句

子

①文言實(shí)詞；②篩選文中信

2012［宋］蘇轍《伯為官公正的宋息；

傳記

年父墓表》朝官員③分析文章內(nèi)容；④翻譯句

子

考點(diǎn)一文言實(shí)詞

卜例11(2()16?江蘇卷)閱讀下面的文言文，完成后面的問(wèn)題。

祖諱汝霖，號(hào)雨若。幼好古學(xué)，博覽群書(shū)。少不肯臨池學(xué)書(shū)，字丑拙，試有

司，輒不利。遂輸粟入太學(xué)，淹蹇二十年。文恭①捐館，家難漸至。大父讀書(shū)龍

光樓，輟其梯，軸護(hù)傳食，不下樓者三年。江西鄧文潔公至越，吊文恭，文恭墓

木己拱，攀條法然，悲咽而去。大父送之郵亭，文潔對(duì)大父邑邑不樂(lè)，蓋文潔中

忌者言，言大父近開(kāi)酒肆，不事文墨久矣，故見(jiàn)天父輒欷款。是日將別，顧大父

*

日：“汝則己矣，還教子讀書(shū)，以期不墜先業(yè)?！贝蟾钙?“侄命蹇，特耕而

不獲耳，蔗蓑②尚不敢不勤?！蔽臐嵢眨骸坝惺呛?？吾且面試子。”乃拈“六十

而耳順”題，大父走筆成，文不加點(diǎn)。文潔驚喜，擊節(jié)日：“子文當(dāng)名世，何止

科名？陽(yáng)和子其不死矣！”

甲午正月朔，即入南都，讀書(shū)雞鳴山，晝夜不輟，病目管，下幃靜坐者三月。

*

友人以經(jīng)書(shū)題和商，入耳文立就,后方言及者，輒塞耳不敢聽(tīng)。入闈,H未午，

即完?duì)?，牘落一老教諭房。其所取牘，上大主考九我李公，詈不佳，令再上，上

*

之不佳，又上，至四至五，房牘且盡矣，教諭忿急而泣。公簡(jiǎn)其牘少七卷，問(wèn)教

諭，教諭日：“七卷大不通，留作笑資耳?！惫眨骸柏饺∪粜Y來(lái)！”公一見(jiàn),

撫掌稱大妙，洗卷更置丹鉛?！兑捉?jīng)》以大父擬元，龔三益次之，其余悉置高等。

乙未，成進(jìn)士，授清江令，調(diào)廣昌，僚窠多名下士。貞父黃先生善謔弄，易

大父為紈挎子。巡方下疑獄，令五縣會(huì)期之。貞父語(yǔ)同寅日：“爰書(shū)例應(yīng)屬我，

我勿受，諸君亦勿受，吾將以困張廣昌。"大父知其意，勿固辭，走筆數(shù)千言，

皆引經(jīng)據(jù)典，斷案如老吏。貞父歙然張口稱：“奇才！奇才！”遂與大父定交，

稱莫逆。滿六載，考卓異第一。

（選自張岱《家傳》，有刪節(jié)）

【注】①文恭：張?jiān)?，?hào)陽(yáng)和，謚文恭；張汝霖的父親，張岱的曾祖父。

②蔗蓑：耕耘。

對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（3分）（）

A.不事文墨久矣事：從事

B.病*目曾?。浩v

C.詈不佳詈：責(zé)罵

D.令五縣會(huì)■鞫之鞫：審訊

考生答案誤區(qū)診斷

該生不會(huì)運(yùn)用聯(lián)想遷移法推斷實(shí)詞含義?！邦翰患选笨?/p>

學(xué)生以聯(lián)想到課文《五人墓碑記》中的“呼中丞之名而詈

C

甲之”和詞語(yǔ)“皆詈”，再結(jié)合語(yǔ)境，推斷為“責(zé)罵”之

意。（短板一：不會(huì)運(yùn)用聯(lián)想遷移法）

學(xué)生D該生不會(huì)運(yùn)用語(yǔ)境推斷法推斷實(shí)詞含義0由語(yǔ)境“巡方

乙下疑獄”可知，本句涉及疑難案件，結(jié)合此語(yǔ)境，推斷

“鞫”為“審訊”之意。

（短板二：不會(huì)運(yùn)用語(yǔ)境推斷法）|

本題考查理解常見(jiàn)的文言實(shí)詞的含義。A項(xiàng)，“不事文墨久矣”中的“事”

結(jié)合語(yǔ)境中鄧文潔聽(tīng)信別人的傳言，可推斷為動(dòng)詞“從事”，正確。B項(xiàng)，“病

目售”中“皆”的意思是“眼病”，結(jié)合語(yǔ)法推斷法可知“病”應(yīng)翻譯為動(dòng)詞

“患病”，故選項(xiàng)中的“疲憊”錯(cuò)誤。C、D項(xiàng)結(jié)合語(yǔ)境，運(yùn)用代入法可推斷為

正確。

【參考譯文】

我的祖父名汝霖，號(hào)雨若。年幼時(shí)便喜歡古學(xué)，廣泛地閱讀各種書(shū)籍。年少

時(shí)不愿意刻苦練習(xí)書(shū)法，字體丑陋笨拙，去應(yīng)試官職，總是不被錄取。于是向官

府捐納財(cái)貨進(jìn)入太學(xué)，在此埋沒(méi)二十年。曾祖父去世，家族的災(zāi)難逐漸到來(lái)。祖

父在龍光樓讀書(shū)，撤掉樓下梯子，用軸掠傳送食物，三年都沒(méi)有下樓。江西鄧文

潔來(lái)到越州，憑吊文恭，文恭墳?zāi)股系臉?shù)木已有兩手合抱那么粗了，鄧文潔拉著

枝條哭泣，悲傷嗚咽著離開(kāi)。祖父在驛館為他送行，文潔面對(duì)祖父悶悶不樂(lè)，因

為文潔聽(tīng)到忌恨祖父的人說(shuō)的話，說(shuō)祖父近來(lái)開(kāi)酒館，不從事讀書(shū)寫(xiě)作已經(jīng)很久

了，所以看到祖父就長(zhǎng)吁短嘆。這一日將要分別，（鄧文潔）回頭對(duì)祖父說(shuō)：“你

就算了，回去后教育兒子讀書(shū)，希望能保持住先人的事業(yè)?！弊娓缚拗f(shuō)：“侄

兒命運(yùn)坎坷，只是耕耘卻沒(méi)有收獲罷了，讀書(shū)學(xué)習(xí)不敢不勤奮?！蔽臐嵳f(shuō)：“有

這回事嗎？我姑且當(dāng)面考考你。”于是命制了“六十而耳順”的題目，祖父揮筆

疾書(shū)，文章一氣呵成，無(wú)須修改。文潔驚喜地贊賞道：“你的文章應(yīng)當(dāng)在世上揚(yáng)

名，怎么就被阻于科舉功名之外了呢？你的父親大概后繼有人了！”

甲午年正月初一，祖父就進(jìn)入南都，在雞鳴山讀書(shū)，日夜不止，患了眼病，

在幃下安靜地打坐了三個(gè)月。朋友用經(jīng)書(shū)中的考題彼此商量，（考題）一傳入他耳

中文章馬上就形成了，后來(lái)再有談到（考題）的，他就堵住耳朵不敢聽(tīng)了。參加科

舉考試，還沒(méi)有到中午，就寫(xiě)完了文章，文章分發(fā)到一位老教諭房?jī)?nèi)。老教諭拿

自己選取的文章，呈給大主考官李九我。李九我責(zé)罵文章不夠好，下令第二次呈

上文章，呈上的文章不夠優(yōu)秀，又一次呈上，第四次、第五次呈上文章，房中的

文章快要送完了，教諭惱怒地哭泣起來(lái)。主考官檢查他呈上的文章還缺少七卷，

詢問(wèn)教諭，教諭說(shuō)：“那七卷文章很不通順，只能留下來(lái)當(dāng)作笑料罷了。”主考官

說(shuō)：“趕緊取那些所謂的笑料來(lái)！”李公一見(jiàn)（祖父的）文章，拍手稱贊，認(rèn)為文章

寫(xiě)得很妙，重新批閱試卷?！兑捉?jīng)》這一科目把祖父劃作第一，龔三益第二，其

他的都劃歸高等。

乙未年，祖父考中進(jìn)士，被任命為清江令，調(diào)任廣昌，同僚中有很多享有盛

名的人。黃貞父先生喜歡戲謔嘲弄，輕視祖父是不學(xué)無(wú)術(shù)的富家子弟。巡撫剛下

達(dá)了疑難案件，下令讓五縣會(huì)同審訊此案。貞父告訴諸位同仁說(shuō)：“審訊的文書(shū)

按照慣例應(yīng)該歸我做，我不做，諸位也不要做，我要用這個(gè)為難張廣昌?！弊娓?/p>

了解他的意圖，也沒(méi)有堅(jiān)決推辭，揮筆疾書(shū)寫(xiě)下幾千字，都引經(jīng)據(jù)典作為依據(jù)，

斷案像老吏一樣純熟。貞父驚訝地稱贊說(shuō)：“奇才??！奇才?。　庇谑蔷秃妥娓附?/p>

立了交情，成為意氣相投的好朋友。祖父在廣昌任職滿六年，考察政績(jī)出眾，名

列第一。

文言實(shí)詞含義判斷“6法”

1.聯(lián)想遷移法（計(jì)對(duì)“短板一”）

高考對(duì)于文言文的考查，堅(jiān)持“課外材料課內(nèi)考”這一原則，所考查的文言

實(shí)詞，其意義在教材中一般都能找到落腳點(diǎn)。因此考生拿到考題時(shí)要運(yùn)用聯(lián)想，

充分調(diào)動(dòng)大腦中的儲(chǔ)存信息，進(jìn)行靈活遷移，通過(guò)比照，辨其異同，然后推斷文

言實(shí)詞的意義。如2015年浙江卷第16題C項(xiàng)“侯下?車(chē)?”，可以聯(lián)想一下以前

學(xué)過(guò)的內(nèi)容。高中語(yǔ)文人教版必修四《張衡傳》中的“衡下車(chē)，治威嚴(yán)，整法度,

陰知奸黨名姓，一時(shí)收禽，上下肅然，稱為政理”中的“下車(chē)”意為“官員初到

任”。根據(jù)上下文語(yǔ)境，不難發(fā)現(xiàn)此處“下車(chē)”應(yīng)該解釋為“官員初到任”。

2.語(yǔ)境推斷法（計(jì)對(duì)“短板二”）

每個(gè)詞語(yǔ)雖然都有它自己的含義，但同一詞語(yǔ)在不同的語(yǔ)境中往往含義不

同，或?yàn)楸玖x或?yàn)橐炅x。只有緊扣語(yǔ)境，才能確切地解釋詞語(yǔ)。因此，判別詞

義項(xiàng)，要依據(jù)其上下文作出選擇，也就是說(shuō)要遵循“字不離句，句不離篇”的解

題原則。如2016年北京卷的第9題C項(xiàng)“楚不賦于民而財(cái)用足也”中的“賦”

有“給予”“征收”“授予”等義項(xiàng)，但將“給予”放到具體的語(yǔ)言環(huán)境中，翻

譯為“楚國(guó)不向百姓給予財(cái)用也充足了"，明顯不通。根據(jù)上下文的語(yǔ)境可以推

知楚國(guó)百姓不耕種農(nóng)田了，整個(gè)楚國(guó)因販賣(mài)生鹿而暴富，因此是“楚國(guó)不向百姓

征收賦稅財(cái)用也充足了”。

3.語(yǔ)法推斷法

語(yǔ)法推斷法還有助于理解詞類(lèi)活用現(xiàn)象，我們判斷一個(gè)詞是否活用主要是依

據(jù)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。如2016年江蘇卷的第6題B項(xiàng)“病目普”中的“病”可以通過(guò)語(yǔ)

法進(jìn)行分析?！澳科铡笔且环N眼病，“病”解釋為“疲憊”（形容詞），在語(yǔ)法上

講不通，所以就要考慮活用了，“病”應(yīng)解釋為“生病”“患病”?！安∧款骸?/p>

的意思是“患了眼病”。

4.通假推斷法

通假是古漢語(yǔ)中特有的現(xiàn)象。有時(shí)對(duì)文言文中某個(gè)實(shí)詞無(wú)法理解時(shí)，可以從

通假角度考慮，從聲旁或形旁角度出發(fā)，以另一個(gè)可能與之相通的字代入試解，

往往會(huì)有“柳暗花明又一村”之感。如2015年重慶卷第7題D項(xiàng)“其治以脈，

不以證”中的“證”，可以從通假角度來(lái)推斷,“證”通“征”，意思是“癥狀”。

5.結(jié)構(gòu)對(duì)舉法

古人行文，常用整齊的句式，如對(duì)偶句、并列結(jié)構(gòu)等，其中位置對(duì)稱的詞語(yǔ)

一般詞性相同而意義相同相近或相對(duì)相反，這樣就可以由已知詞的詞性、詞義推

測(cè)未知詞的詞性、詞義。如2016年山東卷第9題B項(xiàng)“土事不文，木事不鏤”

中的“土事”與“木事”以及“文”與“鏤”的位置相同，意義相近，都是動(dòng)詞,

而選項(xiàng)的“文"（花紋）是名詞，顯然講不通。應(yīng)為動(dòng)詞，意思是“裝飾花紋二

再如2015年福建卷第2題A項(xiàng)“義篤而辭質(zhì)”中的“篤”與“質(zhì)”的位置相同，

都是形容詞，把“深厚”代入后句意通順，根據(jù)上下文語(yǔ)境可知應(yīng)該解作“深

厚”。

6.字體推斷法

漢字是表意文字，一個(gè)漢字的形體構(gòu)造常常與這個(gè)漢字初始所表示的詞義有

或近或遠(yuǎn)的關(guān)系。漢字中的形聲字占80%以上，其義符也為我們領(lǐng)悟詞義提供了

有利條件。我們完全可以通過(guò)漢字的形體結(jié)構(gòu)特別是義符來(lái)探求、解說(shuō)實(shí)詞詞義。

如2015年浙江卷第16題A項(xiàng)“坎而置之屋壁”中的“坎”表意形旁“土”，

其義應(yīng)與土地有關(guān)；“欠”意為“短少，不夠”之義；“坎”意為“低陷不平

的地方，坑穴”。由“坎”處的位置來(lái)看，應(yīng)活用為動(dòng)詞，意為“挖洞”。

［專(zhuān)項(xiàng)練］

一、聯(lián)想遷移法

閱讀下面的文言文，完成文后的題目。

【導(dǎo)學(xué)號(hào)：20332012］

夢(mèng)錫重厚方雅，多識(shí)故事，數(shù)言朝廷因楊氏霸國(guó)之舊：尚法律，任俗交，人

??

主親決細(xì)事，煩碎失大體。宜修復(fù)舊典，以示后代。烈祖納其言。元宗在東宮有

過(guò)失，夢(mèng)錫盡言規(guī)正，無(wú)所地，始雖不悅，終以諫直多之。及即位，首召見(jiàn)慰勉,

欲用為翰林學(xué)士以自近。

1.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（3分）（）

A.數(shù)言朝廷因*楊氏霸國(guó)之舊因：沿襲

B.尚法律，任*俗交任：任用

C.宜修復(fù)舊典宜：應(yīng)該

D.夢(mèng)錫盡言規(guī)正，無(wú)所撓撓：阻撓

D[D項(xiàng)，可聯(lián)想到成語(yǔ)“不屈不撓”中的“屈、撓”，同義，解釋為“讓步、

屈服”?！盁o(wú)所撓”應(yīng)譯為“一點(diǎn)也不讓步”，D項(xiàng)解釋為“阻撓”錯(cuò)誤。A項(xiàng)，

“因"可聯(lián)想到課文《過(guò)秦論》中的“因遺策”的“因”，意為“沿襲”，A項(xiàng)

解釋正確。當(dāng)然聯(lián)系成語(yǔ)“因循守舊”也可以推知A項(xiàng)正確。B項(xiàng)，“任”可用

雙音聯(lián)想法推斷，“任”可聯(lián)想到“任用”，“任俗交”可譯為“任用庸俗官吏”，

因此B項(xiàng)正確。C項(xiàng)，可聯(lián)想到成語(yǔ)“事不宜遲”中的“宜”，解釋為“應(yīng)該”，

此句意為：應(yīng)該修復(fù)原來(lái)的法典制度，因此C項(xiàng)正確。]

二、語(yǔ)境推斷法

閱讀下面的文言文，回答文后的題目。

知縣周以中巡視田野，為部民所詈。捕之不獲，怒，盡紫其鄉(xiāng)鄰。履閱獄問(wèn)

故，立釋之，乃白以中。以中益怒，日：“丞餒我?！甭娜眨骸胺腹咭蝗硕?，其

鄰何罪？今蟄者眾，而捕未已，急且有變，奈何？”以中意乃解。

??

2.下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（3分）（）

A.知縣周以中巡視田野，為部民所詈*詈：辱罵

B.以中益怒，日：“天*慢我。”慢：詆毀

C.今輦者眾緊：抓住

D.以中意乃解解：緩和

B[B項(xiàng)，吳履察知冤情，在未通知周以中的情況下，“立釋之”，在周以中

看來(lái)，是對(duì)自己的“大不敬”，是傲慢之舉。這樣分析后可知，此處的“慢”顯

然應(yīng)該解釋為“傲慢，不敬”，而非"詆毀”。]

三、語(yǔ)法推斷法

閱讀下面的文言文，完成文后的題目。

大天而思之，孰與物畜而制之？從天而頌之，孰與制天命而用之？望時(shí)而待

之，孰與應(yīng)時(shí)而使之？因物而多之，孰與瞿能而化之？思物而物之，孰與理物而

勿失之也？愿于物之所以生，孰與有物之所以成？故錯(cuò)人而思天，則失萬(wàn)物之情。

（節(jié)選自《荀子?天論》）

3.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（3分）（）

A.孰與物*畜而制之物：把……當(dāng)作物一樣

B.因物而多之多：與“少”相對(duì)，指數(shù)量多

C.孰與騁能而化之騁：施展

D.故錯(cuò)人而思天錯(cuò)：通“措”，放棄

B［分析句子結(jié)構(gòu)可以看出，“多”本為形容詞，此處用在了作賓語(yǔ)的代詞

“之”前，用作動(dòng)詞，應(yīng)解釋為“增多”。］

四、通假推斷法

閱讀下面的文言文，完成文后的題目。

梁大夫有宋就者，嘗為邊縣令，與楚鄰界。梁之邊亭與楚之邊亭皆種瓜，各

有數(shù)。梁之邊亭助力數(shù)灌其瓜，瓜美；楚人窺而稀灌其瓜，瓜惡。楚令因以梁瓜

之美，怒其亭瓜之惡也。楚亭人心惡梁亭之賢己，因夜往竊洋梁亭之瓜，皆有死

焦者矣。梁亭覺(jué)之，因清其尉，亦欲竊往報(bào)搔楚亭之瓜。尉以請(qǐng)宋就，就日：“惡!

是何可？構(gòu)怨召禍之道也，人惡亦惡，何褊之甚也。若我教子，必每蓑令人往，

竊為楚亭夜善灌其瓜，勿令知也?！庇谑橇和つ嗣磕垢`灌楚亭之瓜。楚亭旦而

行瓜，則又皆以灌矣，瓜日以美。楚亭怪而察之，則乃梁亭之為也。楚令聞之大

*

悅，因具以聞楚王。楚王聞之，悠然愧，以意自閔也，告吏日：“微搔瓜者，得

無(wú)有他罪乎，此梁之陰讓也?！蹦酥x以重幣，而請(qǐng)交于梁王。

*

4.下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（3分）（）

A.因夜往竊搔*梁亭之瓜搔：通“騷”，擾亂

B.必每莫令人往莫：不要

C.楚亭旦而行瓜行：巡視

D.此梁之陰*讓也讓?zhuān)贺?zé)備

B［B項(xiàng)，據(jù)上文“人惡亦惡，何褊之甚也”一句，可知宋就是一個(gè)品行端正

的人，此處若將“不要”代入“莫”處，譯為“必定每天不要讓去……”顯然文

意不通，聯(lián)系下文“為楚亭夜善灌其瓜”，可推知此處的“英”應(yīng)作通假解釋,

通“暮”,意為“夜晚”，而非“不要］

五、結(jié)構(gòu)對(duì)舉法

閱讀下面的文言文，回答文后的題目。

牛尾熱，怒而奔燕軍，燕軍夜大驚。牛尾炬火光明炫耀，燕軍視之皆龍文，

■

所觸盡死傷。五千人因銜擊之，而城中鼓噪從之，老弱皆擊銅器為聲，聲動(dòng)天地。

??

燕軍大駭，敗走。齊人遂夷殺其將騎劫。燕軍擾亂奔走，齊人追亡逐北，所過(guò)城

??

邑皆叛燕而歸田單，齊七十余城皆復(fù)為齊。

5.下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（3分）（）

A.燕軍夜*大驚夜：在夜里

B.而城中?鼓?噪從之鼓噪：敲鼓吶喊

C.齊人遂亮殺其將騎劫夷：殺

D.齊人追亡逐北北：北方

D［D項(xiàng)，“追”與“逐”相對(duì)應(yīng)，且同義，那么“亡”與“北”也應(yīng)同義，

“亡”為“敗逃者”，那么“北”也應(yīng)為“敗逃者”。］

六、字形推斷法

（2014?湖南卷改編）閱讀下面的文言文，完成文后的問(wèn)題。

吳有儒日徐孟祥氏，讀書(shū)續(xù)文，志行高潔，家光福山中。相從而學(xué)問(wèn)者甚夥,

其聲名隱然聞?dòng)诳?guó)。縉紳大夫游于西山，必道其廬焉。孟祥嘗結(jié)廬數(shù)椽，覆以

白茅，不事華飾，惟粉堊其中，宛然雪屋也。既落成，而天道雨雪，遂以“雪屋”

名之。范陽(yáng)盧舍人為古隸以扁之，縉紳之交于孟祥者，為詩(shī)以歌詠之，征予為之

*

記。

6.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)?正?確?的一項(xiàng)是（3分）（）

A.讀書(shū)績(jī)文績(jī)：寫(xiě)作

B.必造其廬焉造：建造

C.而天適雨雪適：正好

D.遂以“雪屋”名之名：為……命名

B［本題可運(yùn)用字形推斷法。B項(xiàng)，根據(jù)“字形推斷法”和“之”字旁相關(guān)的

字的本義與人的行為動(dòng)作有關(guān)，可知“造”的意思也可能跟人的行動(dòng)有關(guān)。這句

話的主語(yǔ)是“縉紳大夫”，再結(jié)合“造”后面的賓語(yǔ)“式廬”（譯為“他家”），

很明顯解釋為“建造他家”是不合情理與語(yǔ)境的，再想到“造訪”中的“造”和

“訪”是同義詞，所以“造”應(yīng)解釋為“往某地去”“拜訪”的意思。］

［綜合練］

七、閱讀下面的文言文，完成7?10題。（18分）

【導(dǎo)學(xué)號(hào)：20332013］

何氏仆錄

毛奇齡

邑①何氏仆方相。何氏兩世入御史臺(tái)，家富。相效犬馬走，積賜錢(qián)若干緡。

何氏中落，出諸仆。相亦以例出，乃發(fā)前所賜錢(qián)營(yíng)販。耗敝筋力,凡數(shù)歲，貿(mào)田

園若干。忽謂其弟日：“吾，何氏仆也，將考何氏矣。雖然，予固方氏子，予不

可不為人后。予弟有子，當(dāng)后予！”削木，著名字，如既死者，予羨財(cái)若干：而

以身與田園歸何氏焉。

王師②渡浙江，江上軍潰，兵入城，何氏謀走避，而難守者，謂：“相衛(wèi)家

人出城，己主守，可乎？”相日：“不然。郎雖貧，廣額豐頤，又何氏也，為眾

所耳目，恐死，死則家人誰(shuí)主者？衛(wèi)家人者，郎也。以輜從、第宅、器仗責(zé)奴己

矣?！边殿^別。城破，諸坊人凡以仆守家，而告其主所者釋之。相不告,死。

齊于氏日：“江上軍潰時(shí)，軍無(wú)守者，而相獨(dú)為何氏守其家，可不哀乎？凡

人，進(jìn)事人，退則亦自蒙其身。向使相既出，自營(yíng)其余財(cái)，終老于外，誰(shuí)則厭之？

又或者好言致主，指畫(huà)慷慨，其忠誠(chéng)似亦可信；及一旦有急，而陰鬻其事；甚或

予敵以主者，悲哉！聞方相，亦少愧矣！”

（選自《西河集》卷一一八）

【注】①邑：這里指浙江蕭山。②王師：指清軍。

★7.對(duì)下列句了中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的項(xiàng)是（3分）（）

A.何氏仆也，將老?何氏矣老：終老

B.予弟有子，當(dāng)后予后：后人

C.退則亦自爰其身愛(ài)：愛(ài)惜

D.及一旦有急，而陰毒其事鬻：出賣(mài)

B［本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義的能力。B項(xiàng)，后：做……后人，

名詞活用為動(dòng)詞。］

8.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.方相削了塊木牌，寫(xiě)下自己的名字，表示在方家，自己如同已經(jīng)死了一

樣。

B.何家因家道中落，遣散仆人。幾年后，方相卻帶著所買(mǎi)的田園返回了何

家。

C.清軍入城，何家主人難以守護(hù)家院，就與方相商量，責(zé)成方相留下看護(hù)。

D.方相認(rèn)為何氏相貌不凡，又是世家大族，會(huì)被眾人關(guān)注，性命難保。

C［本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。C項(xiàng)，“貴成方相留下看護(hù)”錯(cuò)，原文是

方相自己要求留下。］

9.把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）

（1）相亦以例出，乃發(fā)前所賜錢(qián)營(yíng)販。（4分）

譯文：__________________________________________________________

（2）城破，諸坊人凡以仆守家，而告其主所者釋之。（4分）

譯文：__________________________________________________________

【答案】（1）方相也按例離開(kāi)（何家），于是拿出以前（何家）所賞賜的錢(qián)經(jīng)商。

（“以””出,，”營(yíng)販,，各1分，句意1分）

（2）城被攻破，各街巷家中凡是讓仆人看家，仆人又（向清軍）告發(fā)自己的主人

在哪里的，（清軍）就放了那個(gè)仆人。（“坊人”“所者”各1分，被動(dòng)句式1分，

句意1分）

10.作者刻畫(huà)了一個(gè)“忠誠(chéng)”的仆人形象