高中語文202學年專題復習-中國古代文學三國訓練題（一）【含詳解】

高中語文202學年專題復習一一中國古代文學三國訓練題（一）【含詳解】

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題號—*二三四五六總分

評分

一、選擇題（共11題）

1、閱讀下面詩歌，選出分析不恰當?shù)囊豁棧ǎ?/p>

雜詩七首（其四）

曹植

南國有佳人，容華若桃李。朝游江北岸，夕宿瀟湘讓。

時俗薄朱顏，誰為發(fā)皓齒？俯仰歲將暮，榮耀難久恃。

A.這是一首五言律詩，全詩押韻，四聯(lián)的韻腳字分別是“李”“扯”“齒”“恃”。

B.詩中運用了“湘夫人”的典故，前四句的構思、用語可看出屈原《湘夫人》的影響。

C.這首詩以“佳人”比喻自己，繼承了屈原以香草美人比喻賢能之士的傳統(tǒng)。

D.全詩抒發(fā)了自己懷才不遇的苦悶，寄寓了自己盛年無法施展抱負的深沉慨嘆。

2、下列各句的分析不正確的一項是

A.對酒當歌，人生幾何一一感嘆時光飛逝，人生苦短，應飲酒作歌及時行樂。

B.青青子衿，悠悠我心一一表達了詩人仰慕天下賢士，思念之情綿綿不斷。

C.周公吐哺，天下歸心一一詩人以周公自比，傾訴了求賢若渴的迫切心情。

D.同心而離居，憂傷以終老一一彼此心同而身處兩地，憂傷將伴隨我們到老。

3、下列對有關文化常識的解說，正確的一項是（）

A.“賦”，介于詩歌和散文之間，形式比較自由。多采用問答形式和鋪陳手法，共經(jīng)歷了短

賦、騷賦、辭賦、駢賦、律賦、文賦等階段。

B.曹孟德，即曹操，“孟德”是他的號。蘇軾，字子瞻，號東坡居士。唐宋八大家之一，豪

放派詞人。

C.在古代，人們常用“晦、朔、望、既望”等表示月相的特稱來記日。農(nóng)歷每月第一天叫“晦”，

月中叫“望”，“望”后這一天叫“既望”，每月最后一天叫“朔”。

D.號，又稱別號、表號。一般用于他稱，以顯示某種志趣或抒發(fā)某種情感，對人稱號也是一

種敬稱，如陶淵明號五柳先生，李白號青蓮居士、蘇軾號東坡居士。

4、對《短歌行》一詩的理解和賞析有誤的一項是（）

A.這首詩流露出對于生命短促的濃濃感傷，不過詩人并沒有一味陷在消沉的情緒中，而在對

統(tǒng)一天下大業(yè)的追求中獲得了超越。

B.起首“對酒當歌”，可見這是一場盛大的筵席。然而，樂極悲來，詩人油然生出人生苦短

的感嘆而無法自拔。

C.詩人由人生無常帶來的深沉憂思和他要招攬賢才、統(tǒng)一天下的壯志豪情相混雜，情緒或低

落或高昂，到詩歌的結尾處，才讓讀者體會到詩人已用對理想、對事業(yè)的不懈追求驅(qū)散了此

前縈繞在心頭的憂思愁緒。

D.結語作者借用“周公吐哺，天下歸心”這個典故，表示自己像周公一樣熱切殷勤地接待賢

才，使天下的人才都心悅誠服地歸順。讀整首詩，讓人由衷贊嘆曹操的心胸肝膽。

5,下列選項對課內(nèi)詩歌作品的理解和分析，不正確的一項是（）

A.《短歌行》主要抒寫詩人歲月流逝而功業(yè)未就的急迫心情，表現(xiàn)了詩人為實現(xiàn)統(tǒng)一全國的

政治理想而求賢若渴的寬廣胸懷。

B.《歸園田居》中的“久在樊籠里，復得返自然”與開頭相呼應，表達了詩人對官場生活的

強烈厭倦和對自然的喜愛之情。

C.《琵琶行》中，春江花朝秋月夜的美景，讓詩人暫時忘記痛苦，在自斟自飲中獨得其樂。

D.用典是辛詞的最大特點，《永遇樂?京口北固亭懷古》上片用劉裕、孫權典故，表達自己

力主抗金和恢復中原的偉大抱負，同時借古代帝王來諷刺南宋統(tǒng)治者屈辱求和的無恥行徑。

6、詩歌中的景物常隱含另一種意蘊，下列敘述錯誤的一項是（）

A.曹操的《短歌行》中，“月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依？”這四句是來啟發(fā)

天下賢才，不要三心二意，要善于擇枝而棲，趕緊到自己這邊來。

B.白居易的《琵琶行》中，“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”，是用船舫無聲、江心泛

月這樣的景色烘托賞樂時的心情，從而表現(xiàn)了琵琶女的高超技藝。

C.李清照的《聲聲慢》中，“滿地黃花堆積，憔悴損”，既是詩人眼中所見，也是詩人當時

自身的寫照。

D.杜甫的《登高》中，“風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”一句，用能歸之飛鳥反襯自己

漂泊他鄉(xiāng)不得歸的羈旅之愁。

7、下列對《短歌行》相關內(nèi)容的理解和分析不正確的一項是（）

A.“青青子衿，悠悠我心”出自《詩?鄭風?子衿》，原是一首女子思念男子的情詩，曹操

用來表達自己對賢才的渴求。

B.“呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙”出自《詩?小雅?鹿鳴》，原詩表現(xiàn)的是

天子宴請群臣的盛況和賓主之間融洽的溫情。

C.“山不厭高，海不厭深”化用《管子?形勢解》的話，運用借代和用典的手法，進一步深

化了詩人渴求賢才的熱望。

D.“周公吐哺”是出自《史記?魯周公世家》的一個典故。曹操在這里以周公自比，是說自

己也有周公那樣的胸襟，一定會熱切殷勤地接待賢才。

8、“月明星稀，烏鵲南飛”出自曹孟德的（）

A.《長歌行》B.《短歌行》C.《蒿里行》D.《步出夏門行》

9、下列文學常識的表述錯誤的一項是（）

A.曹操，字孟德，沛國譙郡（今安徽亳縣）人。東漢末年著名的軍事家、政治家和詩人，三

國時代魏國的奠基人和主要締造者。

B.陶淵明，名潛，字元亮，號五柳先生，謚號靖節(jié)先生。東漢末至南朝宋初的著名詩人、文

學家、辭賦家、散文家。

C.詞，又稱長短句，產(chǎn)生于唐代，流行于宋代。最初稱為“曲詞”或“曲子詞”。

D.聞一多，本名聞家驊，字友三，生于湖北省黃岡市流水縣，是中國現(xiàn)代偉大的愛國主義者,

堅定的民主戰(zhàn)士。

10、對《短歌行》中典故的解說不正確的一項是

A.“青青子衿，悠悠我心”出自《詩經(jīng)?關B風.子衿》，原是一首女子思念男子的情詩，曹

操用來表達自己對賢才的渴求。

B.“呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙”出自《詩經(jīng)?小雅?鹿鳴》，原詩表現(xiàn)的

是天子宴請群臣的盛況和賓主之間融洽的溫情。

C.“山不厭高海不厭深”借用了《管子?形勢解》的話，詩人用比喻手法說明自己渴望多納

賢才?！吧健薄昂！北砻髁嗽娙诉h大的志向。

D.“周公吐哺”是出自《史記?魯周公世家》的一個典故。曹操在這里以周公自比，是說自

己也有周公那樣的胸襟，一定會熱切殷勤地接待賢才。

11、下列對兩首詩的理解和分析，不正確的一項是（)

A.“對酒當歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多”是說，在對酒當歌的歡宴時刻，感到人生

猶如易逝的朝露轉(zhuǎn)瞬即消，可悲的是逝去的日子太多。

B.“月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依”四句借烏鵲繞樹表達“良禽擇木而棲，賢

臣擇主而事”之意，希望天下賢士歸于自己。

C.“誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵”四句，從上文轉(zhuǎn)接下來，集中描

寫做官時的心情，表現(xiàn)了對官場生活的厭倦和對田園生活的向往之情。

D.“戶庭無塵雜，虛室有余閑”兩句“塵雜”是指灰塵和雜物，“虛室”是指靜室，這兩句

是說詩人擺脫了塵世的煩惱，在自己的居所里過著悠閑自得的生活。

二、文言文閱讀（共9題）

1、閱讀下面的文言文，完成下面小題。

后出師表

諸葛亮

先帝慮漢、賊不兩立，王業(yè)不偏安，故托臣以討賊也。以先帝之明，量臣之才，固知臣伐賊

才弱敵強也；然不伐賊，王業(yè)亦亡，惟坐而待亡，孰與伐之？是故托臣而弗疑也。

臣受命之日，寢不安席，食不甘味，思惟北征，宜先入南，故五月渡瀘，深入不毛，并日而

食。臣非不自惜也，顧王業(yè)不可偏安于蜀都，故冒危難以奉先帝之遺意，而議者謂為非計。

今賊適疲于西，又務于東，兵法乘勞，此進趨之時也。謹陳其事如左：

高帝明并日月，謀臣淵深，然涉險被創(chuàng)，危然后安。今陛下未及高帝，謀臣不如良、平，而

欲以長策取勝，坐定天下，此臣之未解一也。

劉繇、王朗各據(jù)州郡，論安言計，動引圣人，群疑滿腹，眾難塞胸，今歲不戰(zhàn)，明年不征，

使孫策坐大，遂并江東，此臣之未解二也。

曹操智計殊絕于人，其用兵也，仿佛孫、吳，然困于南陽，險于烏巢，危于祁連，逼于黎陽，

幾敗北山，殆死潼關，然后偽定一時爾，況臣才弱，而欲以不危而定之，此臣之未解三也。

曹操五攻昌霸不下，四越巢湖不成，任用李服而李服圖之，委任夏侯而夏侯敗亡。先帝每稱

操為能，猶有此失，況臣鴛下，何能必勝？此臣之未解四也。

自臣到漢中，中間期年耳，然喪趙云、陽群、馬玉、閻芝、丁立、白壽、劉郃、鄧銅等及曲

長、屯將①七十余人，突將無前②，置叟、青羌散騎、武騎③一千余人，此皆數(shù)十年之內(nèi)所糾合

四方之精銳，非一州之所有；若復數(shù)年，則損三分之二也，當何以圖敵？此臣之未解五也。

今民窮兵疲，而事不可息；事不可息，則住與行勞費正等，而不及早圖之,欲以一州之地與

賊持久，此臣之未解六也。

夫難平者事也昔先帝敗軍于楚當此時曹操拊手謂天下已定然后先帝東連吳越西取巴蜀舉兵北

征夏侯授首,此操之失計而漢事將成也。然后吳更違盟，關羽毀敗，稀歸蹉跌，曹丕稱帝。

凡事如是，難可逆料。臣鞠躬盡力，死而后已，至于成敗利鈍，非臣之明所能逆睹也。

（有刪改）

（注）①曲長、屯將：部曲中的首領、屯兵中的將官。②突將無前：敢于沖鋒的將領。

叟、青羌散騎、武騎：警叟、青羌等族的散騎、武騎各路騎兵。

1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.夫難/平者事也/昔先帝敗軍/于楚當此時/曹操拊手/謂天下已定/然后先帝東連吳越/西取

巴蜀/舉兵北征/

B.夫難平者/事也/昔先帝敗軍于楚/當此時/曹操拊手/謂天下已定/然后先帝東連吳越/西取

巴蜀/舉兵北征/

C.夫難/平者事也/昔先帝敗軍于楚當/此時/曹操拊手/謂天下已定/然后/先帝東連吳越/西取

巴蜀/舉兵北征/

D.夫難平者/事也/昔先帝敗軍于楚當/此時/曹操拊手謂/天下已定/然后/先帝東連吳越/西取

巴蜀/舉兵北征/

2.下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.先帝：對已故君主的尊稱，文中指劉備?！跋取弊侄嘤糜诠糯鷮σ压实娜说淖鸱Q，如先祖、

先烈等。

B.江東：古時指長江下游蕪湖、南京以下的南岸地區(qū)，也泛指長江下游地區(qū)。

C.潼關：設于東漢末年，是關中的東大門，歷來為兵家必爭之地，素有“畿內(nèi)首險”“天下

第一關”之譽。

D.授首：指投降或被殺，授，給、授予。首，頭，腦袋?！稇?zhàn)國策?秦策四》語：“秦、楚

合而為一，臨以韓，韓必授首。”

3.下列關于文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.諸葛亮先闡述先帝把討伐曹賊的事業(yè)托付給他的原因，然后指出自己接受遺命后的行動，

表明自己對蜀漢大業(yè)盡心盡力。

B.諸葛亮在接受遺命之后，寢食難安，他為了完成先王交給他的任務，自己不愛惜自己，渡

瀘水，深人不毛之地。

C.諸葛亮出師北伐遭到一些人的懷疑和反對，他針對內(nèi)部的反對意見，用了六個“未解”反

駁，表達自己的獨到見解。

D.本文立足現(xiàn)實，聯(lián)系歷史背景，情感誠懇深摯。尤其是文末的“鞠躬盡力，死而后已”八

個字，更顯忠心決心，感人肺腑。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）惟坐而待亡，孰與伐之？是故托臣而弗疑也。

（2）事不可息，則住與行勞費正等。

2、閱讀下面文言文，完成各題。

孤始舉孝廉，年少，自以本非巖穴知名之士，恐為海內(nèi)人之所見凡愚，欲為一郡守，好作政

教。以建立名譽，使世士明知之。故在濟南，始除殘去穢，平心選舉，違忤諸常侍，以為強

豪所忿，恐致家禍，故以病還。

去官之后，年紀尚少，顧視同歲中，年有五十，未名為老，內(nèi)自圖之：從此卻去二十年，待

天下清，乃與同歲中始舉者等耳。故以四時歸鄉(xiāng)里，于譙東五十里筑精舍，欲秋夏讀書，冬

春射獵。求底下之地，欲以泥水自蔽，絕賓客往來之望，然不能得如意。

后征為都尉，遷典軍校尉，意遂更欲為國家討賊立功，欲望封侯作征西將軍，然后題墓道言

“漢故征西將軍曹侯之墓”，此其志也。而遭值董卓之難，興舉義兵。是時合兵能多得耳，

然常自損，不欲多之。所以然者，兵多意盛，與強敵爭，倘更為禍始。故汴水之戰(zhàn)數(shù)千，后

還到揚州更募，亦復不過三千人。此其本志有限也。

后領兗州，破降黃巾三十萬眾。又袁術僭號于九江，下皆稱臣，名門曰建號門，衣被皆為天

子之制，兩婦預爭為皇后。志計已定，人有勸術使遂即帝位，露布天下。答言：“曹公尚在,

未可也?！焙蠊掠嬊萜渌膶ⅲ@其人眾，遂使術窮亡解沮，發(fā)病而死。及至袁紹據(jù)河北，兵

勢強盛，孤自度勢，實不敵之。但計投死為國，以義滅身，足垂于后。幸而破紹，梟其二子。

又劉表自以為宗室，包藏奸心，乍前乍卻，以觀世事，據(jù)有當州。孤復定之，遂平天下。＞

為宰相，人臣之貴已極，意望已過矣。

今孤言此，若為自大，欲人言盡，故無諱耳。設使國家無有孤，不知當幾人稱帝，幾人稱王。

或者人見孤強盛，又性不信天命之事，恐私心相評，言有不遜之志，妄相忖度，每用耿耿。

齊桓、晉文所以垂稱至今日者，以其兵勢廣大，猶能奉事周室也?！墩撜Z》云：“三分天下

有其二，以服事殷，周之德可謂至德矣。”夫能以大事小也。昔樂毅走趙，趙王欲與之圖燕,

樂毅伏而垂泣，對曰：“臣事昭王，猶事大王；臣若獲戾，放在他國，沒世然后已，不忍謀

趙之徒隸，況燕后嗣乎？”胡亥之殺蒙恬也，恬曰：“自吾先人及至子孫，積信于秦三世矣；

今臣將兵三十余萬，其勢足以背叛，然自知必死而守義者，不敢辱先人之教以忘先王也。”

孤每讀此二人書，未嘗不愴然流涕也。孤祖、父以至孤身，皆當親重之任，可謂見信者矣,

以及子桓兄弟，過于三世矣。

（選自《古文鑒賞辭典》）

（注）子桓兄弟：指曹丕、曹植等；曹丕字子桓。

1.下列句子中加點的詞語在文中的意思、，解釋不正確的一項是（）

A.臣若獲戾戾：兇暴B.興舉義兵舉：發(fā)動

C.妄相忖度度：猜測D.昔樂毅走趙走：投奔

2.下列各組句子中，加點詞的意義和用法不相同的一組是（）

A.胡亥之殺蒙恬也鵬之徙于南冥也

B.恐為海內(nèi)人之所見凡愚身死國滅，為天下人笑

C.夫能以大事小也焚百家之言，以愚黔首

D.而遭值董卓之難青，取于之藍而青于藍

3.下列句子編為四組，全都表明曹操的志向高潔的一組是（）

①始除殘去穢，平心選舉，違忤諸常侍②意遂更欲為國家討賊立功，欲望封侯作征西將軍③

所以然者，兵多意盛，與強敵爭，倘更為禍始④但計投死為國，以義滅身，足垂于后⑤設

使國家無有孤，不知當幾人稱帝，幾人稱王⑥孤每讀此二人書，未嘗不愴然流涕也

A.①④⑥B.③④⑤C.②④⑤D.②④⑥

4.下列各句中對文章的闡述，不正確的一項是（）

A.曹操敘述自己起初只想做一個好郡守；世道混亂，便想隱居鄉(xiāng)下，讀書射獵；后興兵討伐

董卓，并且得到了很多兵馬。

B.在文中曹操歷數(shù)自己的功績，歷陳古人行事，并以周公自況，申明自己功業(yè)雖大，但無代

漢自立之心。

C.在文中，作者提到每次閱讀有關樂毅和蒙恬的書，沒有不感動得悲傷流淚的。很真切地表

明了自己忠于漢室的決心。

D.文章用質(zhì)樸、坦率、沉著的語言直剖胸襟，毫不矯情作態(tài)，故讀來親切感人。充分顯示了

一個杰出的政治家及軍事家的過人膽識和非凡氣概。

5.翻譯文中劃線的句子。

⑴身為宰相，人臣之貴已極，意望已過矣。

（2）孤祖、父以至孤身，皆當親重之任，可謂見信者矣。

3、閱讀文言文材料，完成小題。

夫街談巷說，必有可采；擊轅之歌，有應風雅。匹夫之思，未易輕棄也。辭賦小道固未足以

揄揚大義彰示來世也昔揚子云先朝執(zhí)戟之臣耳猶稱“壯夫不為”也。吾雖德薄,位為藩侯，

猶庶幾戮力上國，流惠下民，建永世之業(yè)，流金石之功，豈徒以翰墨為勛績，辭賦為君子哉!

若吾志未果，吾道不行，則將采史官之實錄，辯時俗之得失，定仁義之中，成一家之言。

（節(jié)選自曹植《與楊德祖書》）

1.用斜線“/”給上面文言文中的畫線部分斷句。（限4處）

2.文中的揚子云與、班固、張衡合稱“漢賦四大家"；曹植與、曹操并

稱“三曹”。

3.根據(jù)材料，概括曹植對文學創(chuàng)作的看法。

4、閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：建安二十二年，厲氣流行，家家有僵尸之痛，室室有號泣之哀。或闔門而殖，或覆

族而喪?；蛞詾橐哒吖砩袼?。人罹此者，悉被褐茹蕾之子，荊室蓬戶之人耳。若夫殿處鼎

食之家，重貂累摩之門，若是者鮮焉。此乃陰陽失位，寒暑錯時，是故生疫。而愚民懸符厭

之，亦可笑也。

（摘自曹植《說疫氣》）

材料二：昔年疾疫，親故多離其災，徐、陳、應、劉，一時俱逝，痛可言邪？昔日游處，行

則連輿，止則接席，何曾須臾相失！每至觴酌流行，絲竹并奏，酒酣耳熱，仰而賦詩，當此

之時，忽然不自知樂也。謂百年己分可長共相保何圖數(shù)年之間零落略盡言之傷心頃撰其遺文

都為一集觀其姓名已為鬼錄。追思昔游,猶在心目，而此諸子，化為糞壤，可復道哉？

（摘自曹丕《與吳質(zhì)書》）

材料三：時大疫，人馬牛多死。帝問疫于諸將，對日：“在者才十四五?！笔菚r中山猶拒守,

而饑疫并臻，群下咸思還北。帝知其意，因謂之曰：“斯固天命，將若之何！四海之人，皆

可與為國，在吾所以撫之耳，何恤乎無民！”群臣乃不敢復言。遣撫軍大將軍略陽公元遵襲

中山，芟其禾菜，入郛而還。九月，賀麟饑窮，率三萬余人出寇新市。甲子晦，帝進軍討之。

（《魏書?太祖道武帝》

材料四：二年春正月，以疾疫廢朝。賜諸散吏至于士卒絲各有差。二月丙戌，河間王洪薨。

甲午，赦五歲刑以下。東夷八國歸化。并州虜犯塞，監(jiān)并州諸軍事胡奮擊破之。初，敦煌太

守尹域卒，州以敦煌令梁澄領太守事。議郎令狐豐廢澄，自領郡事。豐死，弟宏代之。至是，

涼州刺史楊欣斬宏，傳首洛陽。先是，帝不豫，及疹，群臣上壽，詔曰：“諸上禮者皆絕之。”

（摘自《晉書?武帝司馬炎》）

1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A.謂百年已分可長共/相保何圖/數(shù)年之間/零落略盡/言之/傷心頃撰/其遺文都為一集/觀其

姓名/已為鬼錄

B.謂百年已分/可長共相保/何圖數(shù)年之間/零落略盡/言之傷心/頃撰其遺文/都為一集/觀其

姓名/已為鬼錄

C.謂百年己分/可長共相保/何圖數(shù)年之間/零落略盡/言之/傷心頃撰/其遺文都為一集/觀其

姓名/己為鬼錄

D.謂百年己分可長共/相保何圖/數(shù)年之間/零落略盡/言之傷心/頃撰其遺文/都為一集/觀其

姓名/已為鬼錄品

2.下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是

A.鼎食，古代貴族吃飯時都要鳴鐘列鼎而食，后泛指富貴人家，如王勃《滕王閣序》“閭閻

撲地，鐘鳴鼎食之家”。

B.絲竹，指弦樂器和管樂器，如琴瑟簫笛等，后泛指音樂，如劉禹錫《陋室銘》“無絲竹之

亂耳，無案牘之勞形”。

C.四海，古代認為中國四周環(huán)海，因而稱四方為“四海”，泛指天下各處，如《論語》“四

海之內(nèi)，皆兄弟也”。

D.晦，指農(nóng)歷每個月的第一天，朔日的前一天，如莊子《逍逼游》“朝菌不知晦朔，蠕站不

知春秋，此小年也”。

3.把文中畫模線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

⑴時大疫，人馬牛多死。帝問疫于諸將，對曰：“在者才十四五?！?/p>

⑵先是，帝不豫，及疹，群臣上壽，詔曰：“諸上禮者皆絕之?！?/p>

4.對于疾疫產(chǎn)生的原因，材料中有三種看法，請找出其中兩種看法，并分別寫出有該種看法

的人的態(tài)度或行為。

5、閱讀材料，完成下面小題。

觀古今文人，類不護細行鮮能以名節(jié)自立而偉長獨懷文抱質(zhì)恬淡寡欲有箕山之志可謂彬彬君

子者矣。著《中論》二十余篇，成一家之言，辭義典雅，足傳于后，此子為不朽矣。間者歷

覽諸子⑻之文，對之我淚，既痛逝者，行自念也?？阻罢卤硎饨。榉备?。公干有逸氣，

但未遒耳。其五言詩之善者，妙絕時人。

（節(jié)選自曹丕《與吳質(zhì)書》）

（注）諸子：指建安七子

1.斜線“/”給上面文言文中的畫線部分斷句。（限5處）

2.“建安七子”與“三曹”是建安時期文學的代表作家，“三曹”指曹操、曹丕、

3.根據(jù)材料，用自己的話概括''孔璋”“公干”文章的優(yōu)缺點。

6、治學（節(jié)選）

（魏）徐干

昔之君子成德立行，身沒而名不朽，其故何哉？學也。學也者，所以疏神達思，怡情理性，

圣人之上務也。民之初載，其朦未知。譬如寶在于.玄室，有所求而不見，白日照焉，則群

物斯辨矣。

學者，心之白日也。故先王立教官，掌教國子，教以六德；教以六行；教以六藝；三教備而

人道畢矣。學猶飾也，器不飾則無以為美觀，人不學則無以有懿德。有懿德，故可以經(jīng)人倫；

為美觀，故可以供神明。

夫聽黃鐘之聲，然后知擊缶之細；視袞龍之文，然后知被褐之陋；涉庠序之教，然后知不學

之困。故學者如登山焉動而益高如寤寐焉久而愈足顧所由來則杳然其遠以其難而懈之誤且非

矣?！对姟吩啤案呱窖鲋?，景行行止”，好學之謂也。

倚立而思遠，不如速行之必至也；矯首而徇飛，不如修翼之必獲也；孤居而愿智，不如務學

之必達也。故君子心不茍愿，必以求學；身不茍動，必以從師；言不茍出，必以博聞。是以

情性合人，而德音相繼也?？鬃釉唬骸案W何以行？弗思何以得？小子勉之?！彼箍芍^師人

矣。馬雖有逸足，而不閑輿，則不為良駿；人雖有美質(zhì)，而不習道，則不為君子。故學者，

求習道也，若有似乎畫采，玄黃之色既著，而純皓之體斯亡，敝而不渝，孰知其素歟?

子夏曰：“日習則學不忘，自勉則身不墮，亟聞天下之大言，則志益廣?！惫示又趯W也,

其不懈，猶上天之動，猶日月之行，終身亶亶，沒而后已。

故雖有其才，而無其志，亦不能興其功也。志者，學之師也；才者，學之徒也。學者不患才

之不贍，而患志之不立。是以為之者億兆，而成之者無幾，故君子必立其志。《易》曰：“君

子以自強不息?！?/p>

凡學者，大義為先，物名為后，大義舉而物名從之。然鄙儒之博學也，務于物名，詳于器械,

矜于訓詁，摘其章句，而不能統(tǒng)其大義之所極，以獲先王之心，此無異乎女史誦詩，內(nèi)豎傳

令也。故使學者勞思慮而不知道，費日月而無成功，故君子必擇師焉。

1.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）

A.三教備而人道畢矣備：具備

B.視袞龍之文文：花紋，彩色交錯

C.故君子心不茍愿茍：隨便

D.學者不患才之不贍贍：供養(yǎng)

2.下列各組句子中加點詞語的意義和用法，相同的一項是（）

A.譬如寶在于玄室乃設九賓禮于廷

B.而不閑輿，則不為良駿于其身也，則恥師焉

C.志者，學之師也客有吹洞簫者，倚歌而和之

D.故君子必擇師焉積土成山，風雨興焉

3.用斜線（/）給文中畫波浪線的句子斷句，正確的一項是（）

A.故學者/如登山焉/動而益高/如寤寐焉/久而愈足/顧所由來/則杳然其遠/以其難而

懈之/誤且非矣

B.故學者/如登山焉/動而益高/如寤寐焉/久而愈足/顧所由來則杳/然其遠以/其難而

懈之誤/且非矣

C.故學者/如登山焉/動而益/高如寤寐/焉久而愈足/顧所由來/則杳然其遠/以其難而

懈之/誤且非矣

D.故學者/如登山焉/動而益/高如寤寐/焉久而愈足/顧所由來則杳/然其遠/以其難而

懈之/誤且非矣

4.下列選項對加點詞的文化常識解讀不正確的一項是（）

A.六德：分別對應六種身份一一“義”為君德，“忠”為臣德，“智”為夫德，“信”為婦

德，“圣”為父德，“仁”為子德。

B.六行：六行是西周大司徒教民的六項行為標準一一孝、友、睦、姻、任、恤。

C.黃鐘：亦作“黃。古之打擊樂器，多為廟堂所用。其聲音與“缶”“瓦釜”相近，所

以有成語“黃鐘毀棄、瓦釜雷鳴”的由來。

D.玄黃：黑色與黃色。《周易?坤》：“夫玄黃者，天地之雜也，天玄而地黃。”后也用玄

黃指天地?！肚ё治摹返谝痪渚蛯懙健疤斓匦S，宇宙洪荒”。

5.下列對原文有關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.人剛出生是蒙昧無知的，有如珍寶放在暗室里，想尋找卻看不出，太陽的光輝照進去，各

種東西就一目了然，而學習就是這太陽。

B.作者認為資質(zhì)與志向相比較，志向更重要。從古至今，求學的人不計其數(shù)，學有所成的人

寥寥無幾。

C.作者認為，學習是君子能夠成德立行的原因。他們堅持不懈的學習精神，就好像是天空的

運轉(zhuǎn)，好像是日月的運行，終身勤勉不倦。

D.學習上要以博大要旨為首務，不能斤斤計較于訓詁名物，尋章摘句，但如果老師選得好，

即使致力于訓詁名物，也會有很大的成就。

6.將下面的句子譯為現(xiàn)代漢語。

（1）學也者，所以疏神達思，怡情理性，圣人之上務也。

（2）敝而不渝，孰知其素歟?

7、閱讀下面的文言文，完成小題。

蔣濟字子通，楚國平阿人也。建安十三年，孫權率眾圍合肥。時大軍征荊州，遇疾疫，唯遣

將軍張喜單將千騎，領汝南兵以解圍。濟乃密白刺史，偽得喜書，云步騎四萬已到零婁。權

信之，遽燒圍走，城用得全。拜濟丹陽太守。民有誣告濟為謀叛主率者，太祖聞之，曰：“蔣

濟寧有此事!有此事，吾為不知人也。此必愚民樂亂，妄引之耳?！北贋樨┫嘀鞑疚鞑軐佟ｊP

羽圍樊、襄陽。太祖以漢帝在許，近賊，欲徙都。濟說太祖曰：“劉備、孫權，外親內(nèi)疏，

關羽得志，權必不愿也?？汕踩藙駲嘬b其后，許割江南以封權，則樊圍自解?！碧嫒缙溲浴?/p>

權聞之，即引兵西襲公安、江陵。羽遂見禽。

文帝踐昨，出為東中郎將。帝問日：“卿所聞見天下風教何如？”濟對曰：“未有他

善，但見亡國之語耳?！钡鄯奕蛔魃鴨柶涔剩瑵咭源?，于是帝意解。頃之，征為尚書。

明帝即位，遷為中護軍。時中書監(jiān)、令號為專任，濟上疏日：“大臣太重者國危，左右太親

者身蔽，古之至戒也。”詔曰：“夫骨鯉之臣，人主之所仗也。濟才兼文武，服勤盡節(jié)，每

軍國大事，現(xiàn)有奏議，忠誠奮發(fā)，吾甚壯之?！本俺踔?，外勤征役，內(nèi)務宮室，怨曠者多，

而年谷饑儉。濟上疏曰：“陛下方當恢弘前緒，光大遺業(yè)，誠未得高枕而治也。今雖有十二

州，至于民數(shù)，不過漢時一大郡。二賊未誅宿兵邊陲且耕且戰(zhàn)怨曠積年宗廟宮室百事草創(chuàng)農(nóng)

桑者少衣食者多今其所急,唯當息耗百姓，不至甚弊。儻有水旱，百萬之眾，不為國用。凡

使民必須農(nóng)隙，不奪其時。夫欲大興功之君，先料其民力而^休之。”詔曰：“微護軍，吾

弗聞斯言也?！?/p>

齊王即位，遷太尉。是時，曹爽專政，丁謐、鄧腿等輕改法度。以隨太傅司馬宣王屯洛水浮

橋，誅曹爽等，進封都鄉(xiāng)侯，邑七百戶。濟上疏曰：“太傅奮獨斷之策，陛下明其忠節(jié)，罪

人伏誅，社稷之福也。夫封寵慶賞,必加有功。今論謀則臣不先知，語戰(zhàn)則非臣所率?！惫?/p>

辭，不許。是歲薨，謚曰景侯。

（摘編自《三國志?魏書?程郭董劉蔣劉傳》）

1.下列對劃波浪線部分的短句，正確的一項是

A.二賊未誅宿兵/邊陲且耕/且戰(zhàn)怨曠積年/宗廟宮室/百事草創(chuàng)/農(nóng)桑者/少衣食者多

B.二賊未誅/宿兵邊陲/且耕且戰(zhàn)/怨曠積年/宗廟宮室/百事草創(chuàng)/農(nóng)桑者少/衣食者多

C.二賊未誅宿兵/邊陲且耕且戰(zhàn)/怨曠積年/宗廟宮室/百事草創(chuàng)/農(nóng)桑者少/衣食者多

D.二賊未誅/宿兵邊陲/且耕且戰(zhàn)/怨曠積年/宗廟宮室百事草/創(chuàng)農(nóng)桑者少/衣食者多

2.下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是

A.太守，戰(zhàn)國至秦朝時期郡守的尊稱，一郡的最高行政長官，隋朝之后不再是正式的官名，

只成為州刺史或知府的別稱。

B.踐昨，也作踐祚，本指古代帝王新即位升宗廟東階主持祭祀，所以代指帝王即位，也可以

指臨時代行王政。

C.尚書，秦朝時為低級官員，在殿中負責發(fā)布文書。漢朝以后地位逐漸提高，隋朝以后為六

部長官，是古代中央政府部級長官。

D.奏議是中國古代一種公文文體，是古代臣下上奏帝王文書的統(tǒng)稱，包括奏、議、疏、誥、

表、制、書等。

3.下列對原文內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

A.蔣濟擅用計謀。當孫權帶兵圍攻合肥時，曹操正帶兵攻打荊州，無法派重兵支援；蔣濟用

計讓孫權主動撤兵，從而保全了合肥。

B.蔣濟剛直敢言。魏明帝即位之初給予中書監(jiān)、中書令等近臣大權，不與民休息，虛耗民力,

他都能上疏對皇帝進行勸諫。

C.蔣濟為人謙遜。他因跟隨太傅誅殺專權的曹爽等人有功，被加封都鄉(xiāng)侯，但他堅決推辭，

至死也沒有接受皇帝的封賞。

D.蔣濟忠誠能干。從東漢到曹魏，他曾在數(shù)位人主手下任職，都能提出懇切的建議，深受人

主的器重。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語飛

⑴可遣人勸權躡其后，許割江南以封權，則樊圍自解。

⑵太傅奮獨斷之策，陛下明其忠節(jié)，罪人伏誅，社稷之福也。

8、閱讀下面的文言文，完成下面小題。

求自試表

曹植

臣植言：臣聞士之生世，入則事父，出則事君事父尚于榮親，事君貴于興國。故慈父不能愛

無益之子，仁君不能畜無用之臣。夫論德而授官者,成功之君也；量能而受爵者，畢命之臣

也。故君無虛授，臣無虛受。虛授謂之謬舉，虛受謂之尸祿，《詩》之素餐，所由作也。今

臣位竊東藩，爵在上列，身被輕暖，口厭百味，目極華靡，耳倦絲竹者，爵重祿厚之所致也。

退念古之受爵祿者，有異于此，皆以功勤濟國，輔主惠民。今臣無德可述，無功可紀，若此

終年，無益國朝，將掛風人“彼己”之譏。是以上慚玄冕，俯愧朱級。

方今天下一統(tǒng)，九州晏如。顧西尚有違命之蜀，東有不臣之吳，使邊境未得稅甲，謀士未得

高枕者，誠欲混同宇內(nèi)，以致太和也。昔漢武為霍去病治第，辭曰：“匈奴未滅，臣無以家

為！”固夫憂國忘家捐軀濟難忠臣之志也今臣居外非不厚也而寢不安席食不遑味者伏以三方

未克為念！臣竊感先帝早崩,威王棄世，臣獨何人，以堪長久。?？窒瘸叮顪羡?，墳土

未干，而聲名并滅。今臣志狗馬之微功，竊自惟度，終無伯樂之舉，是以于悒而竊自痛者也。

昔毛遂趙之陪隸，猶假錐囊之喻，以寤主立功，何況巍巍大魏多士之朝，而無慷慨死難之臣

乎！夫自炫自媒者，士女之丑行也；干時求進者，道家之明忌也。而臣敢陳聞于陛下者，誠

與國分形同氣，憂患共之者也。冀以塵霧之微，補益山海；熒燭末光，增輝日月。是以敢冒

其丑而獻其忠，必知為朝士所笑。圣主不以人廢言伏惟陛下少垂神聽，臣則幸矣!

（節(jié)選自《曹植集校注》

1.對下列各句中加點詞的解釋，不正確的一項是

A.畢命之臣也畢命：竭力效命

B.九州晏如晏：安寧、安定

C.竊自惟度度：忖度

D.道家之明忌也忌：嫉妒

2.下列各句中加點詞的意義和用法，相同的一組是

A.臣聞士之生世且為之奈何

B.出則事君金就礪則利

C.事君貴于興國不求聞達于諸侯

D.皆以功勤濟國臣以險釁

3.文中畫波浪線的句子，斷句最合理的一項是

A.固夫憂國忘家/捐軀濟難忠/臣之志也/今臣居外/非不厚也/而寢不安席/食不遑味者/伏以

二方未克為念

B.固夫憂國忘家/捐軀濟難忠/臣之志也今臣居外非不厚也/而寢不安/席食不遑味者/伏以二

方未克為念

C.固夫憂國忘家/捐軀濟難/忠臣之志也/今臣居外非不厚也/而寢不安/席食不遑/味者/伏以

二方未克為念

D.固夫憂國忘家/捐軀濟難/忠臣之志也/今臣居外/非不厚也/而寢不安席/食不遑味者/伏以

二方未克為念

4.下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是

A.尸祿，指空食俸祿而不盡職。祿，指俸祿，即古代官員的薪水。

B.玄冕，古代天子、諸侯祭祀的禮服，這里專指天子、圣上。

C.填溝壑，古代對死的委婉的說法。人死而尸首填塞山溝，故稱填溝壑。

D.道家，中國古代主要哲學派別之一，以道為世界的本原，創(chuàng)始人是莊子。

5.下列對文章的理解與分析，不恰當?shù)囊豁検?/p>

A.曹植認為，成功的君王會根據(jù)品德來授予官職盡心忠君的臣子會估計自己的能力來接受爵

位。

B.文章以古代接受爵祿的多是一些為國家建立了功勛、利惠人民的人為例，表明自己建功立

業(yè)的渴望。

C.曹植身處外地，睡覺不好，吃飯不香，因為東吳、蜀漢兩國還沒被攻克，這兩國士卒仍在

積極備戰(zhàn)。

D.曹植以塵霧、螢火、蠟燭來自喻，期待能發(fā)揮自身的能量，雖遭譏笑，仍然希望得到朝廷

實質(zhì)的任用。

6.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)故慈父不能愛無益之子，仁君不能畜無用之臣。

(2)昔漢武為霍去病治第，辭曰：“匈奴未滅，臣無以家為！”

(3)圣主不以人廢言，伏惟陛下少垂神聽，臣則幸矣！

9、閱讀下面的文言文，完成各題

孤始舉孝廉，年少，自以為本非巖穴知名之士，恐為海內(nèi)人之所見凡愚，欲為一郡守，好作

政教。以建立名譽，使世士明知之；故在濟南，始除殘去穢，平心選舉，違忤諸常侍。以為

強豪所忿，恐致家禍，故以病還。

去官之后，年紀尚少，顧視同歲中，年有五十，未名為老，內(nèi)自圖之：從此卻去二十年，待

天下清，乃與同歲中始舉者等耳。故以四時歸鄉(xiāng)里，于譙東五十里筑精舍，欲秋夏讀書，冬

春射獵，求底下之地，欲以泥水自蔽，絕賓客往來之望，然不能得如意。

后征為都尉，遷典軍校蔚，意遂更欲為國家討賊立功，欲望封侯作征西將軍，然后題墓道言

“漢故征西將軍曹侯之墓”，此其志也。而遭值董卓之難，興舉義兵。是時合兵能多得耳，

然常自損，不欲多之；所以然者，多兵意盛，與強敵爭，倘更為禍始。故汴水之戰(zhàn)數(shù)千，后

還到揚州更幕，亦復不過三千人。此其本志有限也。

后領兗州，破降黃巾三十萬眾。又袁術僭號于九江，下皆稱臣，名門曰建號門，衣被皆為天

子之制，兩婦預爭為皇后。志計已定，人有勸術使遂即帝位，露布天下。答言：“曹公尚在,

未可也?！焙蠊掠嬊萜渌膶?，獲其人眾，遂使術窮亡解沮，發(fā)病而死。及至袁紹據(jù)河北兵勢

強盛孤自度勢實不敵之但計投死為國以義滅身足垂于后。幸而破紹，梟其二子。又劉表自以

為宗室，包藏奸心，乍前乍卻，以觀世事，據(jù)有當州。孤復定之，遂平天下。身為宰相，人

住之貴已極，意望已過矣。

今孤言此，若為自大，欲人言盡，故無諱耳。設使國家無有孤，不知當幾人稱帝，幾人稱王。

或者人見孤強盛，又性不信天命之事，恐私心相評，言有不遜之志，妄相忖度，每用耿耿。

齊桓、晉文所以垂稱至今日者，以其兵勢廣大，猶能奉事周室也?！墩撜Z》云：“三分天下

有其二，以服事殷，周之德可謂至德矣?！狈蚰芤源笫滦∫?。昔樂毅走趙，趙王欲與之圖燕,

樂毅伏而垂泣，對曰：“臣事昭王，猶事大王：臣若獲戾，放在他國，沒世然后已，不忍謀

趙之徒隸，況燕后嗣乎？”胡亥之殺蒙恬也，恬曰：“自吾先人及至子孫，積信于秦三世矣:

今臣將兵三十余萬，其勢足以背叛，然自知必死而守義者，不敢辱先人之教以忘先王也?！?/p>

孤每讀此二人書，未嘗不愴然流涕也。孤祖、父以至孤身，皆當親重之任，可謂見信者矣,

以及子桓兄弟”）,過于三世矣。

（選自《古文鑒賞辭典》）

（注）①子桓兄弟：指曹丕、曹植等；曹丕字子桓。

1.下列句子中加點的詞語在文中的意思，解釋不正確的一項是（）

A.臣若獲戾戾：兇暴

B.興舉義兵舉：發(fā)動

C.妄相忖度度：猜測

D.昔樂毅走趙走：投奔

2.下列各組句子中，加點詞的意義和用法不相同的一組是（）

A.胡亥之殺蒙恬也鵬之徙于南冥也

B.恐為海內(nèi)人之所見凡愚身死國滅，為天下人笑

C.夫能以大事小也焚百家之言，以愚黔首

D.而遭值董卓之難青，取于之藍而青于藍

3.文中畫波浪線的部分，斷句正確的一項是（）

A.及至袁紹/據(jù)河北兵/勢強盛/孤自度勢實不敵之/但計投死/為國以義滅身/足垂于后。

B.及至袁紹據(jù)河北/兵勢強盛/孤自度勢/實不敵之/但計投死為國/以義滅身/足垂于后。

C.及至袁紹/據(jù)河北兵/勢強盛/孤自度/勢實不敵之/但計投死為國/以義/滅身足垂于后。

D.及至袁紹據(jù)河北/兵勢強盛/孤自度/勢實不敵之/但計投死為國/以義/滅身足垂于后。

4.下列句子編為四組，全都表明曹操的志向高潔的一組是（）

①始除殘去穢，平心選舉，違忤諸常侍

②意遂更欲為國家討賊立功，欲望封侯作征西將軍

③所以然者，兵多意盛，與強敵爭，倘更為禍始

④但計投死為國，以義滅身，足垂于后

⑤設使國家無有孤，不知當幾人稱帝，幾人稱王

⑥孤每讀此二人書，未嘗不愴然流涕也

A.①④⑥B.③④⑤C.②④⑤D.②④⑥

5.下列各句中對文章的闡述，不正確的一項是（）

A.曹操敘述自己起初只想做一個好郡守；世道混亂，便想隱居鄉(xiāng)下，讀書射獵；后興兵討伐

董卓，并且得到了很多兵馬。

B.在文中曹操歷數(shù)自己的功績，歷陳古人行事，并以周公自況，申明自己功業(yè)雖大，但無代

漢自立之心。

C.在文中，作者提到每次閱讀有關樂毅和蒙恬的書，沒有不感動得悲傷流淚的。很真切地表

明了自己忠于漢室的決心。

D.文章用質(zhì)樸、坦率、沉著的語言直剖胸襟，毫不矯情作態(tài)，故讀來親切感人。充分顯示了

一個杰出的政治家及軍事家的過人膽識和非凡氣概。

6.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）恐為海內(nèi)人之所見凡愚，欲為一郡守。

（2）身為宰相，人臣之貴已極，意望已過矣。

（3）孤祖、父以至孤身，皆當親重之任，可謂見信者矣。

三、詩歌鑒賞（共74題）

1、閱讀下面這首詩歌，完成后面各題。

野田黃雀行①

曹植

高樹多悲風，海水揚其波。利劍不在掌，結友何須多？

不見籬間雀，見鶉②自投羅。羅家得雀喜，少年見雀悲。

拔劍捎③羅網(wǎng)，黃雀得飛飛。飛飛摩④蒼天，來下謝少年。

（注）①建安二十五年（220年）曾丕繼位，對曹植心存疑忌,殺掉曹植的至交丁氏兄弟，本詩即

作于此時。②鶴（yiO）：一種像鷹而略小的猛禽。③捎（xiao）:揮擊，削破。④摩：迫近、貼

近。

1.“高樹多悲風，海水揚其波”運用了比興手法，下列詩句采用這一手法的一項是（）

A.涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。（《涉江采芙蓉》）

B.對酒當歌，入生幾何?。ú懿佟抖谈栊小罚?/p>

C.孔徽東南飛，五里一徘徊。（《孔雀東南飛》）

D.少無適俗韻，性本愛丘山。（陶淵明《歸園田居》）

2.本詩想象了持劍少年救雀的故事，以下對此的賞析不正確的兩項是（）

A.本詩想象的故事緊承上面句子沒有權勢就不必交友的觀點，這一觀點也恰是作者的真實想

法。

B.第五、六句寫無沖天之志的“籬間雀”終究無法逃脫無情的打擊，可見當時政治環(huán)境的險

惡。

C.第七、八句寫羅家得雀的喜悅和少年見雀被俘的悲苦，無一字褒貶，感情卻深融于敘事之

中。

D.最后兩句作者想象黃雀被救后輕快地高飛，反映了作者想象解救朋友急難之后的悲慣和無

奈。

E.故事的敘述語言質(zhì)樸無華，有疊字項真手法、通俗的口語、不事雕琢，平實中有感人的力

量。

2、閱讀下面這首詩，完成下面小題。

野田黃雀行

（三國）曹植

高樹多悲風，海水揚其波。

利劍不在掌，結友何須多？

不見籬間雀，見鶴自投羅？

羅家得雀喜，少年見雀悲。

拔劍捎羅網(wǎng)，黃雀得飛飛。

飛飛摩蒼天，來下謝少年。

（注）公元220年，曹丕登基稱帝，對曹植心存疑忌。曹植的好友丁儀、丁廛（yi）等被殺,

曹植卻無力相救，深感悲憤。

1.本詩中的“羅家”象征，“黃雀”象征，“少年”則是曹植想象

之中的自我形象的化身。

2.全詩是如何運用多種手法塑造“少年”的獨特形象的？請結合詩句分析。

3、閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

情詩

曹植

微陰翳陽景，清風飄我衣。

游魚潛源水，翔鳥薄天飛。

眇眇客行士，徭役不得歸。

始出嚴霜結，今來白露晞。

游者嘆黍離①，處者②歌式微③。

慷慨對嘉賓，凄愴內(nèi)傷悲。

（注）①黍離：出自《詩經(jīng)》。是緬懷故都之作，后借指故國之思。這里取其感傷離亂，行役

不已之意。②處者：指役夫的家人。③式微：出自《詩經(jīng)》，意為家人期盼役夫早歸。

1.下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.這首詩造語自然精妙，音節(jié)流美鏗鏘，意象生動傳神，觸目所感，情與景會。

B.本詩屬于古體詩，開篇兩句寫景，薄云遮蔽了陽光，清風吹動著衣裳，景中含情。

C.三、四兩句俯仰有致，意境開闊，運用了“樂景寫哀情”的手法，與“鷹擊長空，魚翔淺

底”所用手法一致。

D.九、十兩句運用典故，委婉含蓄地傳達出“游者”和“處者”思親盼歸的情感。

2.這首詩與曹操的《短歌行）都體現(xiàn)了建安文學“悲歌慷慨”的特點，兩首詩表達的情感有

何不同？請簡要概括。

4、完成課內(nèi)詩歌閱讀下列小題。

短歌行曹操

對酒當歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多。

慨當以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。

青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。

呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。

明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。

越陌度阡，枉用相存。契闊談譙，心念舊恩。

月朗星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？

山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。

1.對下列句子中加點字詞解釋不正確的一項是

A.但為君故，沉吟至今。但：但是

B.繞樹三匝，何枝可依?匝：圈，周

C.越陌度阡，枉用相存。存：問候、懷念

D.山不厭高，海不厭深。厭：滿足

2.下列對詩歌有關內(nèi)容分析有誤的一項是

A.酒在魏晉時期受到詩人的喜好。無論心情愉悅或是悲傷、感慨時都不難找到酒的影子。詩

人生逢亂世，目睹百姓顛沛流離，雖大業(yè)初具卻已年近半百，不禁發(fā)出人生苦短的憂嘆。

B.“山不厭高，海不厭深”句中，詩人以周公自比，表明自己決心禮賢下士，希望賢才全部

歸己，幫助自己建功立業(yè)，統(tǒng)一天下。

C.曹操是著名的政治家兼軍事家，十分重視人才。這首詩歌抒發(fā)他建功立業(yè)而不得的苦悶以

及渴望招納賢才的宏圖大愿。

D.“繞樹三匝，何枝可依”是說那些賢才在三國鼎立的局面下不知道投靠到誰的門下，詩人

希望他們不再猶豫，趕緊到自己這邊來。

3.下列句子中對涉及的文化常識解釋不正確的一項是

A.杜康，相傳是最早造酒的人。因其善釀酒，后世將杜康尊為酒神，制酒業(yè)則奉杜康為祖師

爺。

B.“阡陌”一詞出自于晉代陶淵明的《桃花源記》中“阡陌交通，雞犬相聞”。指在田野上

南北走向和東西走向并且相互交錯的田填。其中，“阡”是指東西走向的田填；“陌”是指

南北走向的土境。

C.“青青子衿”中，子，是敬稱；衿，指古式的衣領。青衿是周代讀書人的服裝，這里指代

有學識的人。

D.周公吐哺典故中的周公，姬姓，名旦，因其采邑在周，爵為上公，故稱周公。他就是《周

公解夢》之“周公”。

5、閱讀下面這首詩歌，完成各題。

詠懷（其一）

阮籍①

夜中不能寐，起坐彈鳴琴。

薄帷鑒明月，清風吹我襟。

孤鴻號外野，翔鳥鳴北林。

徘徊將何見，憂思獨傷心。

注：①阮籍：三國魏詩人。崇奉老莊之學，政治上則采謹慎避禍的態(tài)度。

1.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是

A.詩歌開篇以“不能寐”“起坐”寫詩人的苦悶和憂思，以琴聲來排解心中的苦悶。

B.第三句寫清澈如水的月光、吹拂在詩人的衣襟上的清風，渲染一種凄清的氣氛。

C.詩人以“孤鴻”“翔鳥”自比，流露出詩人懷才不遇、壯志難酬的孤寂苦悶。

D.最后一句詩人發(fā)出“憂思獨傷心”的長嘆，直抒胸臆，其憂思之情溢于言表。

2.請結合詩句，簡要分析“薄帷鑒明月，清風吹我襟。孤鴻號外野，翔鳥鳴北林”四句的寫

景手法。

6、閱讀下面的詩歌，完成下列小題。

情詩

曹植

微陰翳陽景，清風吹我衣。

游魚潛源水，翔鳥薄天飛。

眇眇客行士，徭役不得歸。

始出嚴霜結，今來白露晞。

游子嘆黍離①，處者歌式微②。

慷慨對嘉賓，凄愴內(nèi)傷悲。

注釋：（1）黍離：出自《詩經(jīng)》，是東周人緬懷故都之作，后借指故國之思，這里取其感

傷亂離、行役不已之意。（2）處者：指役夫的家人。式微：出自《詩經(jīng)》，有“式微，式微,

胡不歸”之句，意為家人期盼役夫早歸。

1.下列對本詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.本詩屬于古體詩，開篇兩句寫景，薄云遮蔽了陽光，清風吹動著衣裳，景中含情。

B.三、四句寫魚兒安然游于深水之中，翔鳥自由地高飛云天，俯仰有致，意境開闊。

C.七、八句借物象變化，既寫出時間流逝，也表現(xiàn)了游子離鄉(xiāng)與歸家時不同的心情。

D.九、十句所運用的典故，委婉含蓄地傳達出“游子”和“處者”思親盼歸的情感。

2.“游魚潛源水，翔鳥薄天飛”運用了“以樂景寫哀情”的手法，下列詩句運用了這一手法

的一項是（）

A.“江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年。”（杜甫《絕句》）

B.”月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀?！保ūR綸《塞下曲》）

C.“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇?！保馈队炅剽彙罚?/p>

D.“梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴。”（李清照《聲聲慢》）

3.這首詩體現(xiàn)了建安文學“悲歌慷慨”的特點，結合具體詩句，簡述本詩表達了哪些情感？

7、閱讀下面這首詩，完成各題。

卻東西門行

曹操

鴻雁出塞北，乃在無人鄉(xiāng)。舉翅萬里余，行止自成行。

冬節(jié)食南稻，春日復北翔。田中有轉(zhuǎn)蓬，隨風遠飄揚。

長與故根絕，萬歲不相當。奈何此征夫，安得去四方。

戎馬不解鞍，鎧甲不離傍。冉冉老將至，何時反故鄉(xiāng)。

神龍藏深泉，猛獸步高岡。狐死歸首丘，故鄉(xiāng)安可忘。

1.下列對本詩的理解和分析，不正確的一項是（）

A.全詩沒有華麗的詞句，也少有表達愁、苦類主觀情感的詞語，但樸實之語也收到了動人心

魄的效果。

B.“鴻雁”萬里遠征，形單影只，不管是“食南稻”還是“復北翔”，都只能依從節(jié)令的變

化。

C.“轉(zhuǎn)蓬”即飛蓬，詩中的“轉(zhuǎn)蓬”經(jīng)歷“萬歲”卻不能歸于“故根”，時間的漫長感非常

強烈。

D.詩歌雖充滿悲涼的情調(diào)，但不會顯得過于柔綿，“故鄉(xiāng)安可忘”回蕩著沉郁剛健之氣。

2.本詩運用了多種藝術手法，如借景抒情、比喻、用典、比興（起興）等，請從中任選兩種手

法，結合詩歌進行賞析。

8、閱讀下面這首詩，完成兩小題。

雜詩

曹植

南國有佳人，容華若桃李。

朝游江北岸，夕宿瀟湘讓。

時俗薄朱顏，誰為發(fā)皓齒。

俯仰歲將暮，榮耀難久恃。

1.對這首詩詞句的解說有誤的一項是

A.一、二句用“比”的手法寫“南國佳人”的美貌如桃花李花盛開般燦爛。

B.三、四句寫佳人的行蹤，早晨行走在長江之北，晚上宿止于瀟湘之濱。

C.五、六句說當時的人們驚異于美人之美，以致沒人敢在她面前放聲唱歌。

D.七、八句說時光飛快地流逝，俯仰之間人就會老去，佳人的美貌難以保持。

2.這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？請結合全詩簡要分析。

9、閱讀下面這首古詩，完成下面小題

短歌行曹操

對酒當歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。

慨當以慷，憂思難忘。何以解憂？惟有杜康。

青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。

呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。

明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。

越陌度阡，枉用相存。契闊談戢，心念舊恩。

月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？

山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。

1.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是

A.全詩通過宴會的歌唱，以沉穩(wěn)頓挫的筆調(diào)抒寫了詩人求賢若渴的思想和統(tǒng)一天下的雄心壯

志

B.“對酒當歌，人生幾何”和“何以解憂，唯有杜康”幾句詩表達了功業(yè)未成的曹操悲觀厭

世的一面。

C.“憂從中來”的“憂”來自詩人壯志未酬卻已年過半百的憂慮；社會動蕩國家統(tǒng)一前途未

卜的擔憂等等。

D.“月明星稀，烏鶴南飛。繞樹三匝，何枝可依？四句生動刻畫了那些豫者的處境，然而作

者對這種行為沒有責怪，反而深表關心和同情，體現(xiàn)著理解和尊重。

2.本詩引用或化用《詩經(jīng)》中的句子，試舉兩例分析這種寫法的表達效果。

10、閱讀下面這首詩，完成小題。

雜詩

曹植

南國有佳人，容華若桃李。朝游江北岸，夕宿瀟湘扯。

時俗薄朱顏，誰為發(fā)皓齒？俯仰歲將暮，榮耀難久持。

1.對這首作品分析不恰當?shù)膬身検牵ǎǎ?/p>

A.一二句運用比喻手法描寫“南國佳人”的美貌，如桃李花開燦爛，耀人眼目。

B.三四句寫佳人的行蹤，朝游長江之北，夕宿瀟湘之濱，表現(xiàn)出其不同凡響的舉止。

C.五六句說世俗之人接近佳人時顯得有些輕薄，佳人會為誰輕啟朱唇一展歌喉呢？

D.七八句用“俯仰”一詞形象地寫出時光飛逝，隨后寫佳人容顏難以持久也就水到渠成。

E.前人認為此詩構思巧妙，語短情長，于悲慨之中自具一種爽朗自然之美，耐人尋味。

2.這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？請結合全詩簡要分析。

11、閱讀下面這首唐詩，完成后面各題。

短歌行

曹操

對酒當歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多?？斠钥叮瑧n思難忘。何以解憂？唯有杜康。

青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。

明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談心念舊恩。

月明星稀，鳥鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。

1.下列對本詩的理解和賞析，不正確的兩項是（）

A.“對酒當歌，人生幾何”和“何以解憂，唯有杜康”幾句詩表達了功業(yè)未成的曹操悲觀厭

世的一面。

B.“青青子衿，悠悠我心”運用了《詩經(jīng)》中的典故，意在表達作者求賢若渴的愿望。

C.根據(jù)當時的時代背景，詩人“憂從中來”的“憂”來自于已過半百卻壯志未酬的憂慮，來

自于社會動蕩，國家統(tǒng)一前途未卜的擔憂等等。

D.“月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？”兩句借烏鵲繞樹表達“良禽擇木而棲，

賢臣擇主而事”之意，希望天下賢士歸于自己。

E.“山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心?！眱删溥\用借代和用典的手法，進一步深

化了詩人渴求賢才的熱望和統(tǒng)一天下的雄心。

2.清人吳淇在讀了曹操的《短歌行》后說：“概一廂口中飲酒，一廂耳中聽歌憑空作想，想

出這曲曲折折，絮絮叨叨，若連貫，若不連貫，純是一片憐才意思。”你同意“憐才”一說

嗎？結合詩歌內(nèi)容談談你的理解。

12、閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

短歌行

曹操

對酒當歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多。

慨當以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。

青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。

呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。

明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。

越陌度阡，枉用相存。契闊談心念舊恩。

月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依?

山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。

1.下列對這首詩歌的賞析，不正確的一項是

A.本詩多處嵌入詩經(jīng)中的名句，在詩境和情感上達到了渾成自然的效果。

B.詩人感嘆人生苦短，繼而暢想與友歡聚的情景，含有及時行樂的思想。

C.詩中用明月比喻賢才，期待摘取明月，表達了詩人對延攬賢才的渴望。

D.本詩綜合運用賦、比、興等表現(xiàn)手法，是對詩經(jīng)抒情傳統(tǒng)的繼承發(fā)展。

2.詩中多次提到“憂”，請結合全詩概括“憂”的具體內(nèi)容。

13、閱讀下面一首詩，完成后面題目。

詠懷

（魏晉）阮籍①

朝陽不再盛，白日忽西幽。

去此若俯仰，如何似九秋。

人生若塵露，天道邈悠悠。

齊景升丘山，涕泗紛交流②。

孔圣臨長川，惜逝忽若浮。

去者余不及，來者吾不留。

愿登太華山，上與松子?游。

漁父知世患，乘流泛輕舟。

（注）①阮籍（公元210年一263年），魏晉時期詩人，此詩創(chuàng)作于曹氏