4 2025年小學教師資格考試教育心理學試題

42025年小學教師資格考試教育心理學試題2025年小學教師資格考試《綜合素質(zhì)》（小學）模擬卷

注意事項：

1.本試卷滿分150分，考試時間120分鐘。

2.答題前，考生務必用黑色字跡的簽字筆將自己的姓名、準考證號填寫在試卷和答題卡規(guī)定的位置。

3.考生答題時，請將答案寫在答題卡上，寫在試卷上無效。

4.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在答題卡上。錯選、多選或未選均無分。

1.以下哪項不屬于小學兒童心理發(fā)展的基本特征？

A.生理成熟

B.智力發(fā)展

C.情感豐富

D.個性分化

2.小學兒童心理發(fā)展的年齡特征是指：

A.兒童心理發(fā)展的整體趨勢

B.兒童心理發(fā)展的階段特征

C.兒童心理發(fā)展的個體差異

D.兒童心理發(fā)展的社會文化背景

3.在小學兒童心理發(fā)展中，以下哪項不屬于影響心理發(fā)展的因素？

A.遺傳因素

B.環(huán)境因素

C.教育因素

D.生理成熟

4.小學兒童認知發(fā)展的基本特征是：

A.感知發(fā)展

B.記憶發(fā)展

C.思維發(fā)展

D.情感發(fā)展

5.小學兒童情感發(fā)展的特點不包括：

A.情感豐富

B.情感不穩(wěn)定

C.情感外露

D.情感內(nèi)斂

6.小學兒童個性發(fā)展的特點不包括：

A.個性分化

B.個性穩(wěn)定

C.個性獨特

D.個性發(fā)展

7.小學兒童社會性發(fā)展的特點不包括：

A.社會交往能力增強

B.社會認知能力提高

C.社會責任感增強

D.社會適應能力減弱

8.小學兒童道德發(fā)展的特點不包括：

A.道德認知發(fā)展

B.道德情感發(fā)展

C.道德意志發(fā)展

D.道德行為發(fā)展

9.小學兒童智力發(fā)展的特點不包括：

A.智力水平提高

B.智力結構優(yōu)化

C.智力發(fā)展不平衡

D.智力發(fā)展速度加快

10.小學兒童注意力發(fā)展的特點不包括：

A.注意力穩(wěn)定性增強

B.注意力范圍擴大

C.注意力轉移能力增強

D.注意力分配能力減弱

11.小學兒童記憶發(fā)展的特點不包括：

A.記憶容量擴大

B.記憶速度加快

C.記憶方法多樣化

D.記憶內(nèi)容單一

12.小學兒童思維發(fā)展的特點不包括：

A.思維的抽象性增強

B.思維的概括性增強

C.思維的靈活性增強

D.思維的直觀性增強

13.小學兒童想象發(fā)展的特點不包括：

A.想象內(nèi)容豐富

B.想象形象生動

C.想象創(chuàng)造性強

D.想象與現(xiàn)實脫離

14.小學兒童言語發(fā)展的特點不包括：

A.言語表達清晰

B.言語理解能力提高

C.言語表達流暢

D.言語表達單調(diào)

15.小學兒童情緒發(fā)展的特點不包括：

A.情緒豐富

B.情緒不穩(wěn)定

C.情緒外露

D.情緒內(nèi)斂

16.小學兒童個性發(fā)展的特點不包括：

A.個性分化

B.個性穩(wěn)定

C.個性獨特

D.個性發(fā)展

17.小學兒童社會性發(fā)展的特點不包括：

A.社會交往能力增強

B.社會認知能力提高

C.社會責任感增強

D.社會適應能力減弱

18.小學兒童道德發(fā)展的特點不包括：

A.道德認知發(fā)展

B.道德情感發(fā)展

C.道德意志發(fā)展

D.道德行為發(fā)展

19.小學兒童智力發(fā)展的特點不包括：

A.智力水平提高

B.智力結構優(yōu)化

C.智力發(fā)展不平衡

D.智力發(fā)展速度加快

20.小學兒童注意力發(fā)展的特點不包括：

A.注意力穩(wěn)定性增強

B.注意力范圍擴大

C.注意力轉移能力增強

D.注意力分配能力減弱

21.小學兒童記憶發(fā)展的特點不包括：

A.記憶容量擴大

B.記憶速度加快

C.記憶方法多樣化

D.記憶內(nèi)容單一

22.小學兒童思維發(fā)展的特點不包括：

A.思維的抽象性增強

B.思維的概括性增強

C.思維的靈活性增強

D.思維的直觀性增強

23.小學兒童想象發(fā)展的特點不包括：

A.想象內(nèi)容豐富

B.想象形象生動

C.想象創(chuàng)造性強

D.想象與現(xiàn)實脫離

24.小學兒童言語發(fā)展的特點不包括：

A.言語表達清晰

B.言語理解能力提高

C.言語表達流暢

D.言語表達單調(diào)

25.小學兒童情緒發(fā)展的特點不包括：

A.情緒豐富

B.情緒不穩(wěn)定

C.情緒外露

D.情緒內(nèi)斂

26.小學兒童個性發(fā)展的特點不包括：

A.個性分化

B.個性穩(wěn)定

C.個性獨特

D.個性發(fā)展

27.小學兒童社會性發(fā)展的特點不包括：

A.社會交往能力增強

B.社會認知能力提高

C.社會責任感增強

D.社會適應能力減弱

28.小學兒童道德發(fā)展的特點不包括：

A.道德認知發(fā)展

B.道德情感發(fā)展

C.道德意志發(fā)展

D.道德行為發(fā)展

29.小學兒童智力發(fā)展的特點不包括：

A.智力水平提高

B.智力結構優(yōu)化

C.智力發(fā)展不平衡

D.智力發(fā)展速度加快

二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）

材料一：

小明是一位活潑好動的小學生，他在課堂上經(jīng)常打斷老師的話，與同學說話，注意力不集中。課后，小明喜歡玩游戲，但總是無法長時間專注于一個任務。小明的父母對此感到非常擔憂，認為小明缺乏自律能力。

問題：

1.分析小明在課堂上的行為表現(xiàn)，并說明可能的原因。（7分）

2.針對小明的情況，作為教師，你將如何幫助他提高注意力和自律能力？（7分）

材料二：

小紅是一位學習成績優(yōu)秀的小學生，她在班級中非常受歡迎。然而，小紅總是害怕犯錯，害怕被同學嘲笑。在課堂上，小紅很少主動回答問題，即使回答正確，也會顯得緊張不安。

問題：

1.分析小紅在課堂上的行為表現(xiàn)，并說明可能的原因。（7分）

2.針對小紅的情況，作為教師，你將如何幫助她克服恐懼，積極參與課堂活動？（7分）

材料三：

小剛是一位內(nèi)向的小學生，他在課堂上很少發(fā)言，與同學互動也很少。小剛的作業(yè)總是按時完成，但質(zhì)量不高。在與老師交流時，小剛總是顯得很緊張，不太愿意表達自己的觀點。

問題：

1.分析小剛在課堂上的行為表現(xiàn)，并說明可能的原因。（7分）

2.針對小剛的情況，作為教師，你將如何幫助他建立自信，積極參與課堂活動？（7分）

三、寫作題（本大題共1小題，共50分）

題目：以“教師角色轉變與專業(yè)發(fā)展”為題，寫一篇議論文。

要求：

1.觀點明確，論據(jù)充分，論證合理；

2.語言流暢，表達清晰；

3.字數(shù)不少于1000字。

試卷答案如下：

一、單項選擇題

1.D

2.B

3.D

4.C

5.D

6.B

7.D

8.D

9.D

10.D

11.D

12.D

13.D

14.D

15.D

16.B

17.D

18.D

19.D

20.D

21.D

22.D

23.D

24.D

25.D

26.B

27.D

28.D

29.D

二、材料分析題

材料一：

1.小明在課堂上的行為表現(xiàn)可能是因為注意力不集中、缺乏自律能力、學習興趣不高等原因。

2.作為教師，可以通過設定明確的學習目標、提供有趣的課堂活動、鼓勵學生參與課堂討論、建立積極的班級氛圍等方式幫助小明提高注意力和自律能力。

材料二：

1.小紅在課堂上的行為表現(xiàn)可能是因為害怕犯錯、缺乏自信、社交焦慮等原因。

2.作為教師，可以通過鼓勵學生嘗試回答問題、提供安全的學習環(huán)境、表揚學生的努力和進步、引導學生認識到錯誤是學習的一部分等方式幫助小紅克服恐懼，積極