三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算-蘇教版

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算蘇教版一、課題名稱(chēng)：三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察、積極思考、合作交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算過(guò)程中，商的確定方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算步驟。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考，提高學(xué)生的積極性。2.合作探究法：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，共同解決難題。3.案例分析法：通過(guò)具體案例，幫助學(xué)生理解知識(shí)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如計(jì)算器、算盤(pán)等）。2.學(xué)具：筆、紙、計(jì)算器。六、教學(xué)過(guò)程或者課本講解：課本原文內(nèi)容：1.兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算步驟如下：（1）將被除數(shù)和除數(shù)寫(xiě)在一行，被除數(shù)寫(xiě)在左邊，除數(shù)寫(xiě)在右邊。（2）從被除數(shù)的最高位開(kāi)始，用除數(shù)試除，確定商的最高位。（3）將被除數(shù)減去商的最高位乘以除數(shù)，得到新的被除數(shù)。（4）繼續(xù)用除數(shù)試除新的被除數(shù)，確定商的下一位。（5）重復(fù)步驟（3）和（4），直到被除數(shù)小于除數(shù)為止。（6）將商的每一位數(shù)字寫(xiě)下來(lái)，即為所求的商。具體分析：1.在教學(xué)過(guò)程中，先讓學(xué)生觀(guān)察課本原文內(nèi)容，明確兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算步驟。2.通過(guò)多媒體課件展示算例，讓學(xué)生直觀(guān)地了解筆算過(guò)程。3.引導(dǎo)學(xué)生舉例說(shuō)明筆算步驟，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，共同解決難題。4.針對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師進(jìn)行針對(duì)性講解，幫助學(xué)生理解。七、教材分析：本節(jié)課主要講解了兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，通過(guò)具體案例，讓學(xué)生掌握筆算步驟，提高計(jì)算能力。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：1.提問(wèn)：同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算步驟是怎樣的？2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。提問(wèn)問(wèn)答步驟和話(huà)術(shù)：1.提問(wèn)：在筆算過(guò)程中，如果被除數(shù)的最高位小于除數(shù)，我們應(yīng)該怎么辦？2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。3.提問(wèn)：在筆算過(guò)程中，如果被除數(shù)的最高位大于或等于除數(shù)，我們應(yīng)該怎么辦？4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：計(jì)算下列算式：（1）456÷7=（2）789÷3=（3）321÷4=2.答案：（1）651（2）263（3）801十、課后反思及拓展延伸：1.反思：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在筆算過(guò)程中，容易出錯(cuò)的地方在于商的確定。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這部分內(nèi)容的講解和練習(xí)。2.拓展延伸：課后，讓學(xué)生嘗試用筆算解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.學(xué)生對(duì)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算步驟的理解和掌握。我會(huì)通過(guò)多媒體課件展示具體的算例，讓學(xué)生直觀(guān)地看到筆算的全過(guò)程。我會(huì)詳細(xì)講解每一步的操作，例如，從被除數(shù)的最高位開(kāi)始試除，如何確定商的最高位，以及如何進(jìn)行減法操作。我會(huì)讓學(xué)生自己動(dòng)手練習(xí)，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)筆算步驟的理解。我會(huì)設(shè)計(jì)一系列的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，并及時(shí)給予反饋。2.學(xué)生在筆算過(guò)程中，商的確定方法。我會(huì)讓學(xué)生觀(guān)察一些典型例子，分析商的確定方法。例如，我會(huì)展示一個(gè)被除數(shù)最高位大于除數(shù)的算例，讓學(xué)生思考如何確定商的最高位。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們?cè)谟懻撝谢ハ鄬W(xué)習(xí)、互相啟發(fā)。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的看法，并尊重他們的想法。3.學(xué)生在筆算過(guò)程中，認(rèn)真觀(guān)察、積極思考、合作交流的能力。為了培養(yǎng)學(xué)生的這些能力，我會(huì)設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)：我會(huì)提出一些問(wèn)題，讓學(xué)生思考并回答。我會(huì)鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言，表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成一些練習(xí)題。在這個(gè)過(guò)程中，我會(huì)觀(guān)察他們的合作情況，并適時(shí)給予指導(dǎo)。重點(diǎn)一：兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算步驟將被除數(shù)和除數(shù)寫(xiě)在一行，確保被除數(shù)在左邊，除數(shù)在右邊。從被除數(shù)的最高位開(kāi)始，用除數(shù)試除，觀(guān)察是否能夠整除。如果能夠整除，商的最高位就是被除數(shù)的最高位；如果不能整除，需要進(jìn)一步操作。將試除后的商的最高位寫(xiě)在上方，然后將被除數(shù)減去商的最高位乘以除數(shù)的結(jié)果，得到新的被除數(shù)。將新的被除數(shù)繼續(xù)與除數(shù)進(jìn)行試除，確定商的下一位。重復(fù)上述步驟，直到被除數(shù)小于除數(shù)為止。將得到的每一位商數(shù)字寫(xiě)下來(lái)，即為所求的商。難點(diǎn)一：商的確定方法當(dāng)被除數(shù)的最高位大于或等于除數(shù)時(shí)，商的最高位就等于被除數(shù)的最高位。當(dāng)被除數(shù)的最高位小于除數(shù)時(shí)，需要考慮被除數(shù)的前兩位數(shù)。如果前兩位數(shù)大于或等于除數(shù)，則商的最高位是被除數(shù)的前兩位數(shù)；如果前兩位數(shù)小于除數(shù)，則商的最高位是被除數(shù)的前一位數(shù)。難點(diǎn)二：培養(yǎng)學(xué)生的能力在課堂上，我會(huì)提出一些開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考并表達(dá)自己的看法。我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們?cè)谟懻撝谢ハ鄬W(xué)習(xí)、互相啟發(fā)。我會(huì)定期進(jìn)行小組合作練習(xí)，觀(guān)察學(xué)生的合作情況，并適時(shí)給予指導(dǎo)。通過(guò)這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和補(bǔ)充，我相信學(xué)生們能夠更好地掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，同時(shí)也能夠提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。一、課題名稱(chēng)：三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解長(zhǎng)方形和正方形面積的概念。2.掌握長(zhǎng)方形和正方形面積的計(jì)算方法。3.培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和實(shí)際操作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：長(zhǎng)方形和正方形面積的計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：長(zhǎng)方形和正方形面積的計(jì)算公式及其應(yīng)用。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索。2.案例分析法：通過(guò)具體案例，幫助學(xué)生理解面積計(jì)算方法。3.實(shí)踐操作法：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，加深對(duì)面積概念的理解。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、長(zhǎng)方形和正方形的模型、計(jì)算器。2.學(xué)具：筆、紙、直尺。六、教學(xué)過(guò)程或者課本講解：課本原文內(nèi)容：1.長(zhǎng)方形的面積公式：面積=長(zhǎng)×寬2.正方形的面積公式：面積=邊長(zhǎng)×邊長(zhǎng)具體分析：1.在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)先展示長(zhǎng)方形和正方形的模型，讓學(xué)生直觀(guān)地認(rèn)識(shí)這兩種圖形。2.接著，我會(huì)通過(guò)多媒體課件展示面積的計(jì)算公式，并講解其含義。3.然后，我會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手測(cè)量長(zhǎng)方形和正方形的邊長(zhǎng)或長(zhǎng)寬，并計(jì)算面積。4.我會(huì)讓學(xué)生舉例說(shuō)明面積公式在實(shí)際生活中的應(yīng)用。七、教材分析：本節(jié)課主要講解了長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算方法，通過(guò)具體案例和實(shí)際操作，幫助學(xué)生掌握面積計(jì)算公式及其應(yīng)用。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：1.提問(wèn)：同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我長(zhǎng)方形和正方形各是什么形狀？2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。提問(wèn)問(wèn)答步驟和話(huà)術(shù)：1.提問(wèn)：長(zhǎng)方形的面積是如何計(jì)算的？2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并補(bǔ)充。3.提問(wèn)：正方形的面積又是如何計(jì)算的？4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并補(bǔ)充。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目：1.計(jì)算下列圖形的面積：一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是8厘米，寬是5厘米，求它的面積。一個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是6厘米，求它的面積。2.在生活中找到兩個(gè)長(zhǎng)方形和兩個(gè)正方形，分別測(cè)量它們的尺寸，并計(jì)算它們的面積。答案：1.長(zhǎng)方形的面積=8厘米×5厘米=40平方厘米正方形的面積=6厘米×6厘米=36平方厘米十、課后反思及拓展延伸：課后反思：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)面積概念的理解有了明顯提高，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生對(duì)測(cè)量工具的使用不夠熟練。在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)對(duì)測(cè)量工具的使用教學(xué)。拓展延伸：1.讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)正方形，并計(jì)算它們的面積。2.引導(dǎo)學(xué)生思考：面積在實(shí)際生活中的應(yīng)用有哪些？例如，如何估算房間的大小、如何選擇合適的包裝盒等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.學(xué)生對(duì)面積概念的理解。我會(huì)通過(guò)直觀(guān)的教具，如長(zhǎng)方形和正方形的模型，讓學(xué)生直觀(guān)地感受面積的概念。我會(huì)讓他們觸摸、測(cè)量，以加深對(duì)面積直觀(guān)的認(rèn)識(shí)。我會(huì)通過(guò)多媒體課件展示面積的計(jì)算公式，并結(jié)合具體的圖形，講解公式中“長(zhǎng)”、“寬”、“邊長(zhǎng)”等概念的含義。我會(huì)確保學(xué)生能夠理解這些基本概念，并能夠在實(shí)際操作中運(yùn)用。2.學(xué)生對(duì)面積計(jì)算方法的掌握。我會(huì)逐步講解長(zhǎng)方形和正方形面積的計(jì)算公式，并解釋公式的推導(dǎo)過(guò)程。我會(huì)確保學(xué)生明白公式背后的邏輯。我會(huì)設(shè)計(jì)一系列的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，并及時(shí)給予反饋。我會(huì)特別關(guān)注那些對(duì)公式理解不夠深入的學(xué)生，給予個(gè)別指導(dǎo)。3.學(xué)生在實(shí)際操作中的表現(xiàn)。我會(huì)讓學(xué)生親自使用直尺和計(jì)算器進(jìn)行測(cè)量和計(jì)算。我會(huì)觀(guān)察他們?cè)诓僮鬟^(guò)程中的熟練程度，以及是否能夠正確使用測(cè)量工具。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在操作過(guò)程中互相交流，共同解決問(wèn)題。我相信通過(guò)合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識(shí)。重點(diǎn)一：面積概念的理解使用直觀(guān)的教具，如長(zhǎng)方形和正方形的模型，讓學(xué)生觸摸和感受面積。通過(guò)多媒體課件展示面積的計(jì)算公式，并結(jié)合具體的圖形，講解公式中各個(gè)參數(shù)的含義。設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與其中，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)面積概念的理解。難點(diǎn)一：面積計(jì)算方法的掌握逐步講解面積計(jì)算公式，并解釋公式的推導(dǎo)過(guò)程，確保學(xué)生理解公式背后的邏輯。設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，并及時(shí)給予反饋。針對(duì)那些對(duì)公式理解不夠深入的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，確保他們能夠掌握計(jì)算方法。重點(diǎn)二：實(shí)際操作中的表現(xiàn)觀(guān)察學(xué)生在使用直尺和計(jì)算器進(jìn)行測(cè)量和計(jì)算時(shí)的熟練程度。鼓勵(lì)學(xué)生在操作過(guò)程中互相交流，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的合作能力。通過(guò)觀(guān)察學(xué)生的實(shí)際操作，評(píng)估他們對(duì)知識(shí)掌握的程度，并據(jù)此調(diào)整教學(xué)策略。通過(guò)關(guān)注這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，我相信學(xué)生們能夠更好地理解面積的概念，掌握面積計(jì)算方法，并在實(shí)際操作中表現(xiàn)出色。一、課題名稱(chēng)：三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生初步理解分?jǐn)?shù)的概念，認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的意義。2.培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、比較、分析分?jǐn)?shù)的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的概念理解。2.教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的表示方法及比較大小。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索。2.案例分析法：通過(guò)具體案例，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義。3.實(shí)踐操作法：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，加深對(duì)分?jǐn)?shù)概念的理解。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、分?jǐn)?shù)模型、彩色卡片。2.學(xué)具：筆、紙、剪刀。六、教學(xué)過(guò)程或者課本講解：課本原文內(nèi)容：1.分?jǐn)?shù)表示：將一個(gè)整體平均分成若干份，其中一份或幾份可用分?jǐn)?shù)表示。2.分?jǐn)?shù)的比較：分?jǐn)?shù)比較大小的方法。具體分析：1.在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)先展示分?jǐn)?shù)模型，讓學(xué)生直觀(guān)地認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。2.接著，我會(huì)通過(guò)多媒體課件展示分?jǐn)?shù)的表示方法，并講解其含義。3.然后，我會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手操作，用彩色卡片制作分?jǐn)?shù)，加深對(duì)分?jǐn)?shù)概念的理解。4.我會(huì)讓學(xué)生比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小，并說(shuō)明比較方法。七、教材分析：本節(jié)課主要講解了分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，通過(guò)具體案例和實(shí)際操作，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的概念和比較方法。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：1.提問(wèn)：同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我什么是分?jǐn)?shù)？2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。提問(wèn)問(wèn)答步驟和話(huà)術(shù)：1.提問(wèn)：如何表示一個(gè)整體的1/2？2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。3.提問(wèn)：如何比較1/3和1/4的大??？4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目：1.用分?jǐn)?shù)表示下列圖形的陰影部分：一個(gè)長(zhǎng)方形，陰影部分是長(zhǎng)方形的1/4。一個(gè)圓形，陰影部分是圓形的1/3。2.比較下列分?jǐn)?shù)的大?。?/2和3/42/5和3/5答案：1.長(zhǎng)方形的陰影部分表示為1/4，圓形的陰影部分表示為1/3。2.1/2<3/4，2/5<3/5十、課后反思及拓展延伸：課后反思：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的概念理解較好，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的表示和比較存在困難。在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)對(duì)這部分內(nèi)容的練習(xí)和指導(dǎo)。拓展延伸：1.讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，并解決。2.引導(dǎo)學(xué)生思考：分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用有哪些？例如，如何分配食物、如何計(jì)算折扣等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)概念的理解。我會(huì)通過(guò)直觀(guān)的教具，如分?jǐn)?shù)模型，讓學(xué)生親身體驗(yàn)分?jǐn)?shù)是如何將整體分成若干等份的。我會(huì)讓他們操作這些模型，感受分?jǐn)?shù)的實(shí)際意義。我會(huì)通過(guò)多媒體課件展示分?jǐn)?shù)的表示方法，并解釋分?jǐn)?shù)中分子和分母的含義。我會(huì)強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)代表的是整體的一部分，而不是具體的數(shù)值。2.學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)比較方法的掌握。我會(huì)通過(guò)具體的例子，如比較1/2和1/3的大小，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察分子和分母的關(guān)系。我會(huì)解釋當(dāng)分子相同，分母越小，分?jǐn)?shù)越大；分母相同，分子越大，分?jǐn)?shù)越大的規(guī)律。我會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行分組討論，讓他們通過(guò)比較不同的分?jǐn)?shù)，如2/5和3/5，來(lái)加深對(duì)比較方法的理解。我會(huì)鼓勵(lì)他們提出自己的見(jiàn)解，并分享比較過(guò)程。3.學(xué)生在實(shí)踐操作中的表現(xiàn)。我會(huì)讓學(xué)生使用彩色卡片制作分?jǐn)?shù)，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)分?jǐn)?shù)概念的理解。我會(huì)觀(guān)察他們?cè)谥谱鬟^(guò)程中的專(zhuān)注程度和動(dòng)手能力。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在操作過(guò)程中互相交流，共同解決問(wèn)題。我相信通過(guò)合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識(shí)。重點(diǎn)一：分?jǐn)?shù)概念的理解使用直觀(guān)的教具，如分?jǐn)?shù)模型，讓學(xué)生親身體驗(yàn)分?jǐn)?shù)的實(shí)際意義。通過(guò)多媒體課件展示分?jǐn)?shù)的表示方法，并解釋分子和分母的含義。強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)代表的是整體的一部分，而不是具體的數(shù)值。難點(diǎn)一：分?jǐn)?shù)比較方法的