一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-1.2 練習(xí)一丨蘇教版

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.2練習(xí)一丨蘇教版一、課題名稱(chēng)：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.2練習(xí)一丨蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)，鞏固對(duì)加減法計(jì)算的認(rèn)識(shí)。2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、仔細(xì)計(jì)算的能力。3.提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：熟練掌握加減法計(jì)算方法，正確進(jìn)行計(jì)算。重點(diǎn)：正確進(jìn)行加減法計(jì)算，提高計(jì)算速度。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。3.案例分析：結(jié)合實(shí)際生活，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT課件、黑板、粉筆2.學(xué)具：計(jì)算器、彩筆六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課（1）教師出示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出圖中有什么。（2）引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，如：蘋(píng)果有多少個(gè)？香蕉有多少個(gè)？2.講解新課（1）教師板書(shū)算式：8＋3＝？（2）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出計(jì)算過(guò)程，并板書(shū)步驟：先算個(gè)位，再算十位。（3）教師講解豎式計(jì)算方法，并示范計(jì)算過(guò)程。3.練習(xí)鞏固（1）教師出示題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。（2）學(xué)生匯報(bào)答案，教師點(diǎn)評(píng)。4.小組合作學(xué)習(xí)（1）將學(xué)生分成小組，每組完成一份練習(xí)題。（2）小組討論、交流，共同解決難題。（3）教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。（2）學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出改進(jìn)建議。七、教材分析：本節(jié)課通過(guò)練習(xí)鞏固學(xué)生對(duì)加減法計(jì)算的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生熟練掌握計(jì)算方法，提高計(jì)算速度。同時(shí)，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：1.學(xué)生匯報(bào)練習(xí)題答案，教師點(diǎn)評(píng)。2.學(xué)生分享解題思路，互相學(xué)習(xí)。提問(wèn)問(wèn)答步驟：1.教師提出問(wèn)題，如：如何進(jìn)行豎式計(jì)算？2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。話術(shù)：1.教師鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言：“請(qǐng)同學(xué)們大膽說(shuō)出你們的想法?！?.教師肯定學(xué)生回答：“非常好，你的回答很正確。”九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.完成課后練習(xí)題。2.家長(zhǎng)簽字確認(rèn)。作業(yè)題目：1.5＋4＝？2.7－3＝？3.9＋2＝？答案：1.5＋4＝92.7－3＝43.9＋2＝11十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課學(xué)生的計(jì)算速度和正確率有所提高，但仍有部分學(xué)生對(duì)加減法計(jì)算方法掌握不牢固。2.拓展延伸：課后讓學(xué)生多進(jìn)行練習(xí)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)鞏固。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析我注重導(dǎo)入新課時(shí)的情境圖展示。我確保圖中的元素能夠引起學(xué)生的興趣，并且與生活實(shí)際緊密相關(guān)。我會(huì)仔細(xì)挑選情境圖，確保它能夠自然地引出我們要解決的問(wèn)題，比如計(jì)算蘋(píng)果和香蕉的數(shù)量。我認(rèn)為，這樣的導(dǎo)入不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能夠幫助他們理解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。接著，我在講解新課時(shí)的步驟非常細(xì)致。對(duì)于每一個(gè)算式的書(shū)寫(xiě)，我都會(huì)板書(shū)出來(lái)，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出計(jì)算過(guò)程。我強(qiáng)調(diào)先算個(gè)位，再算十位的順序，確保學(xué)生能夠清晰地理解加減法計(jì)算的步驟。我會(huì)通過(guò)示范計(jì)算過(guò)程，讓學(xué)生看到每一步的具體操作，從而加深他們的印象。在練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注學(xué)生的獨(dú)立完成情況。我鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，并獨(dú)立完成題目。這樣做的目的是為了檢驗(yàn)他們對(duì)加減法計(jì)算的實(shí)際掌握程度。在學(xué)生匯報(bào)答案時(shí)，我會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)，并給予及時(shí)的點(diǎn)評(píng)，以此來(lái)鞏固他們的知識(shí)。在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。我會(huì)將學(xué)生分成小組，并分配給他們不同的任務(wù)。通過(guò)這樣的合作，我期望學(xué)生能夠在交流中互相學(xué)習(xí)，共同解決問(wèn)題。我會(huì)巡視指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)給予解答，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我設(shè)計(jì)了課后練習(xí)題，并要求家長(zhǎng)簽字確認(rèn)。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)不僅能夠鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，還能夠讓家長(zhǎng)參與到孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中，形成家校共育的良好氛圍。特別需要關(guān)注的是，我在教學(xué)過(guò)程中始終關(guān)注學(xué)生的計(jì)算速度和正確率。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在計(jì)算時(shí)容易出錯(cuò)，或者計(jì)算速度較慢。因此，我在練習(xí)環(huán)節(jié)特別強(qiáng)調(diào)了對(duì)這些細(xì)節(jié)的把握。我會(huì)提供一些技巧，比如使用計(jì)算器來(lái)輔助計(jì)算，或者通過(guò)反復(fù)練習(xí)來(lái)提高計(jì)算速度。在課后反思及拓展延伸部分，我認(rèn)識(shí)到學(xué)生的個(gè)體差異。因此，我會(huì)在課后反思中思考如何更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我會(huì)嘗試提供更具挑戰(zhàn)性的練習(xí)題，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并鼓勵(lì)他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上不斷拓展。一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.2練習(xí)一丨蘇教版一、課題名稱(chēng)：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材第1.2節(jié)“練習(xí)一”二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行20以?xún)?nèi)的加減法計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、仔細(xì)計(jì)算的習(xí)慣。3.提高學(xué)生解決簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：熟練掌握加減法計(jì)算方法，正確進(jìn)行計(jì)算。重點(diǎn)：正確進(jìn)行20以?xún)?nèi)的加減法計(jì)算，提高計(jì)算速度。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.案例分析法：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用。3.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT課件、黑板、粉筆2.學(xué)具：計(jì)算器、彩筆六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課教師出示情境圖：“圖中有一個(gè)蘋(píng)果，又來(lái)了2個(gè)蘋(píng)果，一共有幾個(gè)蘋(píng)果？”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出答案：“一個(gè)蘋(píng)果加上2個(gè)蘋(píng)果，一共有3個(gè)蘋(píng)果?！?.講解新課課本原文內(nèi)容：“20以?xún)?nèi)的加減法計(jì)算，可以先將加數(shù)或減數(shù)分成10和幾個(gè)，然后進(jìn)行計(jì)算?！本唧w分析：講解如何將數(shù)字分解為10和幾個(gè)，以及如何進(jìn)行加減法計(jì)算。3.例題講解例題：“8＋5＝？”講解過(guò)程：先將5分解為3和2，然后8＋3＝11，再加2得到13。4.隨堂練習(xí)練習(xí)1：“7＋6＝？”練習(xí)2：“14－3＝？”學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。5.小組合作學(xué)習(xí)學(xué)生分成小組，每組完成一份練習(xí)題。小組討論，共同解決難題。學(xué)生分享解題心得，教師點(diǎn)評(píng)。七、教材分析：本節(jié)課通過(guò)練習(xí)鞏固學(xué)生對(duì)20以?xún)?nèi)加減法計(jì)算的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生熟練掌握計(jì)算方法，提高計(jì)算速度。同時(shí)，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：教師提問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我，加法和減法的計(jì)算有什么區(qū)別？”提問(wèn)問(wèn)答步驟：教師提出問(wèn)題：“如果遇到這樣的題目，你們會(huì)怎么計(jì)算？”學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。話術(shù)：教師鼓勵(lì)學(xué)生：“非常好，你的思路很清晰。”教師引導(dǎo)思考：“那么，如果這個(gè)題目換一種形式，你們還會(huì)這樣計(jì)算嗎？”九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.完成課后練習(xí)題。2.家長(zhǎng)簽字確認(rèn)。作業(yè)題目：1.“12＋7＝？”2.“18－5＝？”3.“15＋3＝？”答案：1.“12＋7＝19”2.“18－5＝13”3.“15＋3＝18”十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課學(xué)生的計(jì)算速度和正確率有所提高，但仍有部分學(xué)生對(duì)計(jì)算方法掌握不牢固。2.拓展延伸：課后讓學(xué)生多進(jìn)行練習(xí)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)鞏固。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析我深知導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)的重要性。我注重情境圖的挑選，確保它能夠與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，我會(huì)選擇一個(gè)簡(jiǎn)單的日常場(chǎng)景，如“家里有3個(gè)蘋(píng)果，又買(mǎi)了2個(gè)，一共有多少個(gè)蘋(píng)果？”這樣的問(wèn)題不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能讓他們感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。在講解新課環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注如何將書(shū)本上的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生能夠理解的實(shí)際操作。我會(huì)詳細(xì)講解如何將數(shù)字分解為10和幾個(gè)，以及如何進(jìn)行加減法計(jì)算。我會(huì)通過(guò)具體的例子，如“8＋5”的計(jì)算，先分解5為3和2，然后逐步展示計(jì)算過(guò)程，讓學(xué)生看到每一步的邏輯和步驟。例題講解是教學(xué)過(guò)程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。對(duì)于“8＋5”這樣的題目，我會(huì)詳細(xì)解釋先加3得到11，再加上剩下的2，最終得到13。這樣的講解不僅能夠幫助學(xué)生理解加法的基本原理，還能讓他們學(xué)會(huì)如何處理更復(fù)雜的加法問(wèn)題。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我注重觀察學(xué)生的獨(dú)立完成情況。我要求學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，這樣能夠檢驗(yàn)他們對(duì)知識(shí)的實(shí)際掌握程度。我會(huì)巡視教室，觀察學(xué)生的解題過(guò)程，對(duì)于遇到困難的學(xué)生，我會(huì)及時(shí)提供幫助，確保他們能夠理解并掌握正確的解題方法。小組合作學(xué)習(xí)是我教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。我鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)討論問(wèn)題，共同解決問(wèn)題。這樣的合作不僅能夠提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還能讓他們?cè)诮涣髦邢嗷W(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。我會(huì)分配不同的任務(wù)給每個(gè)小組，確保每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái)。在教學(xué)過(guò)程中，我特別關(guān)注學(xué)生的計(jì)算速度和正確率。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在計(jì)算時(shí)容易出錯(cuò)，或者計(jì)算速度較慢。因此，我會(huì)在練習(xí)環(huán)節(jié)特別強(qiáng)調(diào)對(duì)這些細(xì)節(jié)的把握。我會(huì)提供一些技巧，比如使用計(jì)算器來(lái)輔助計(jì)算，或者通過(guò)反復(fù)練習(xí)來(lái)提高計(jì)算速度。在課后反思及拓展延伸部分，我認(rèn)識(shí)到學(xué)生的個(gè)體差異。因此，我會(huì)在課后反思中思考如何更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我會(huì)嘗試提供更具挑戰(zhàn)性的練習(xí)題，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并鼓勵(lì)他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上不斷拓展。例如，對(duì)于計(jì)算速度較慢的學(xué)生，我會(huì)建議他們?cè)谡n后進(jìn)行額外的練習(xí)，如反復(fù)做同類(lèi)型的題目，或者使用計(jì)時(shí)器來(lái)提高他們的計(jì)算速度。對(duì)于理解能力較強(qiáng)的學(xué)生，我會(huì)提供一些更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，如解決實(shí)際問(wèn)題或者進(jìn)行更復(fù)雜的數(shù)學(xué)運(yùn)算。課題名稱(chēng)：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材第1.2節(jié)“練習(xí)一：20以?xún)?nèi)的加減法”二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行20以?xún)?nèi)的加減法計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、仔細(xì)計(jì)算的習(xí)慣。3.提高學(xué)生解決簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：熟練掌握加減法計(jì)算方法，正確進(jìn)行計(jì)算。重點(diǎn)：正確進(jìn)行20以?xún)?nèi)的加減法計(jì)算，提高計(jì)算速度。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.案例分析法：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用。3.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT課件、黑板、粉筆2.學(xué)具：計(jì)算器、彩筆六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課教師出示情境圖：“圖中有5個(gè)蘋(píng)果，小明又拿走了2個(gè)，還剩幾個(gè)蘋(píng)果？”引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖，提出問(wèn)題：“蘋(píng)果原來(lái)有多少？拿走了多少？還剩多少？”2.講解新課課本原文內(nèi)容：“20以?xún)?nèi)的加減法計(jì)算，可以通過(guò)分解數(shù)字為10和幾個(gè)來(lái)簡(jiǎn)化計(jì)算?！本唧w分析：講解如何將數(shù)字分解為10和幾個(gè)，以及如何進(jìn)行加減法計(jì)算。3.例題講解例題：“7＋8＝？”講解過(guò)程：將8分解為5和3，然后7＋5＝12，再加3得到15。4.隨堂練習(xí)練習(xí)1：“9＋4＝？”練習(xí)2：“15－6＝？”學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。5.小組合作學(xué)習(xí)學(xué)生分成小組，每組完成一份練習(xí)題。小組討論，共同解決難題。學(xué)生分享解題心得，教師點(diǎn)評(píng)。七、教材分析：本節(jié)課通過(guò)練習(xí)鞏固學(xué)生對(duì)20以?xún)?nèi)加減法計(jì)算的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生熟練掌握計(jì)算方法，提高計(jì)算速度。同時(shí)，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：教師提問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我，加法和減法的計(jì)算有什么區(qū)別？”提問(wèn)問(wèn)答步驟：教師提出問(wèn)題：“如果遇到這樣的題目，你們會(huì)怎么計(jì)算？”學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。話術(shù)：教師鼓勵(lì)學(xué)生：“非常好，你的思路很清晰?！苯處熞龑?dǎo)思考：“那么，如果這個(gè)題目換一種形式，你們還會(huì)這樣計(jì)算嗎？”九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.完成課后練習(xí)題。2.家長(zhǎng)簽字確認(rèn)。作業(yè)題目：1.“10＋6＝？”2.“12－4＝？”3.“8＋5＝？”答案：1.“10＋6＝16”2.“12－4＝8”3.“8＋5＝13”十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課學(xué)生的計(jì)算速度和正確率有所提高，但仍有部分學(xué)生對(duì)計(jì)算方法掌握不牢固。2.拓展延伸：課后讓學(xué)生多進(jìn)行練習(xí)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)鞏固。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在例題講解環(huán)節(jié)，我特別注重學(xué)生的參與。我會(huì)讓學(xué)生嘗試自己解答，然后一起討論他們的答案，這樣不僅能夠檢驗(yàn)他們的理解程度，還能培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。例如，在講解“7＋8”的例題時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生先嘗試計(jì)算，然后詢(xún)問(wèn)他們的解題過(guò)程，并對(duì)他們的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。隨堂練習(xí)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)在課堂上設(shè)計(jì)一系列練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。我會(huì)注意練習(xí)題的難度梯度，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，以確保每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái)。在練習(xí)過(guò)程中，我會(huì)巡視教室，觀察學(xué)生的解題情況，對(duì)于遇到困難的學(xué)生，我會(huì)及時(shí)給予幫助，確保他們能夠理解和掌握正確的解題方法。在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注學(xué)生的互動(dòng)和交流。我會(huì)將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組完成一份練習(xí)題，然后讓他們討論并解決難題。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的思路和方法，這樣不僅能夠提高他們的合作能力，還能促進(jìn)他們的思維發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中，我特別關(guān)注學(xué)生的計(jì)算速度和正確率。我會(huì)通過(guò)隨堂練習(xí)和課后作業(yè)來(lái)監(jiān)測(cè)學(xué)生的進(jìn)步。對(duì)于計(jì)算速度較慢的學(xué)生，我會(huì)建議他們?cè)谡n后進(jìn)行額外的練習(xí)，比如