專題02 微型實驗-【實驗攻略】備戰(zhàn)2024年中考化學(xué)實驗新考法（解析版）

【實驗攻略】備戰(zhàn)2024年中考化學(xué)實驗新考法專題02微型實驗1．（2023·江蘇常州·統(tǒng)考中考真題）如圖裝置可用于實驗室多次連續(xù)進行氧氣的制取和性質(zhì)的實驗。

（1）儀器X的名稱是。（2）二氧化錳用水泥負載做成小球狀作為催化劑使用的主要優(yōu)點是。（3）干燥管內(nèi)使用的干燥劑可以是（填寫一種）。（4）打開彈簧夾，在X中點燃紅磷，丙裝置內(nèi)可觀察到現(xiàn)象是，在X中點燃硫粉，Y為稀KMnO4溶液，丁裝置可觀察到現(xiàn)象是；在X上纏繞細鐵絲并點燃，需要在丙裝置底部鋪上一層細沙，其作用是。（5）實驗過程中需要0.64g氧氣，至少需要準(zhǔn)備多少克5%的過氧化氫溶液？（寫出計算過程）【答案】（1）燃燒匙（2）便于實施固液分離（3）生石灰（合理即可）（4）產(chǎn)生大量白煙，放出熱量稀KMnO4溶液褪色防止高溫生成物濺落，炸裂瓶底（5）解：設(shè)至少需要過氧化氫的質(zhì)量為x。x=1.36g則至少需要準(zhǔn)備5%的過氧化氫溶液的質(zhì)量為答：至少需要準(zhǔn)備27.2克5%的過氧化氫溶液?！驹斀狻浚?）儀器X是燃燒匙；（2）二氧化錳用水泥負載做成小球狀作為催化劑，便于實現(xiàn)固液分離；（3）干燥管的作用是干燥氧氣，使用的干燥劑可以是生石灰、氫氧化鈉等固體干燥劑；（4）在X中點燃紅磷，紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙，放出熱量，丙裝置內(nèi)可觀察到現(xiàn)象是產(chǎn)生大量白煙，放出熱量；在X中點燃硫粉，硫與氧氣點燃生成二氧化硫，二氧化硫能使稀KMnO4溶液褪色，則丁裝置可觀察到現(xiàn)象是稀KMnO4溶液褪色；在X上纏繞細鐵絲并點燃，需要在丙裝置底部鋪上一層細沙，其作用是防止高溫生成物濺落，炸裂瓶底；（5）見答案。2．（2023·黑龍江大慶·統(tǒng)考中考真題）FeCl3是飲用水，工業(yè)用水、城市污水及游泳池循環(huán)水處理的高效廉價絮凝劑，也是中學(xué)實驗室中常見的試劑。某實驗小組設(shè)計如圖1所示裝置制備FeCl3固體。A中產(chǎn)生Cl2，B中為飽和食鹽水，C、D中均為濃硫酸，E中為溶液。

已知：①Cl2為黃綠色有刺激性氣味的有毒氣體，可與堿性物質(zhì)反應(yīng)。②FeCl3固體熔點306℃，沸點316℃，易升華且易與水發(fā)生反應(yīng)。請仔細閱讀題中所給信息并回答下列問題：（1）儀器組裝完畢后，，裝入藥品，先點燃處酒精燈（填“A”或“F”）。（2）儀器H的名稱為，所盛裝的試劑為，其作用是。（3）若將F、G替換為圖2裝置，缺陷是。（4）FeCl3溶液顯酸性，使用試紙測定的操作為。（5）已知FeCl3與明礬的作用類似，也可做凈水劑，利用FeCl3溶于水后生成的膠狀物對雜質(zhì)的，使雜質(zhì)沉降來達到凈水的目的。（6）設(shè)計虛線框內(nèi)D、E裝置的目的是?！敬鸢浮浚?）檢查裝置氣密性A（2）U型管熟石灰（答案合理即可）吸收氯氣（3）氯氣會擴散到空氣中污染環(huán)境（4）用潔凈干燥的玻璃棒蘸取溶液，滴在pH試紙上，把變色的pH試紙與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對照，讀出對應(yīng)的數(shù)值即可（5）吸附性（6）防止過多的氯氣進入F裝置【詳解】（1）儀器組裝完畢后，先檢查裝置氣密性，再裝入藥品，應(yīng)先點燃A處酒精燈，排出裝置中的空氣，以防止空氣中的氧氣影響實驗結(jié)果。（2）儀器H的名稱為U型管，因為會有氯氣生成，結(jié)合已知條件，可知所盛裝的試劑應(yīng)為熟石灰，其作用是吸收氯氣。（3）若將F、G替換為圖2裝置，沒有尾氣處理裝置，缺陷是：氯氣會擴散到空氣中污染環(huán)境。（4）FeCl3溶液顯酸性，使用pH試紙測定其pH的操作為：用潔凈干燥的玻璃棒蘸取溶液，滴在pH試紙上，把變色的pH試紙與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對照，讀出對應(yīng)的數(shù)值即可。（5）已知FeCl3與明礬的作用類似，也可做凈水劑，利用FeCl3溶于水后生成的膠狀物對雜質(zhì)的吸附性，使雜質(zhì)沉降來達到凈水的目的。（6）D中是濃硫酸，E中是氫氧化鈉溶液，有部分氯氣通過裝置D可進入到裝置E中，則設(shè)計虛線框內(nèi)D、E裝置的目的是：可防止過多的氯氣進入F裝置。3．（2023·四川巴中·統(tǒng)考中考真題）根據(jù)下列實驗裝置圖，回答有關(guān)問題．

（1）寫出儀器①的名稱．（2）用相同裝置分別制取氧氣和二氧化碳，應(yīng)選用圖1中的（填字母）作發(fā)生裝置，其中制取氧氣的化學(xué)方程式為，用D裝置收集二氧化碳的優(yōu)點是（任寫一點）．（3）按圖2進行實驗，將注射器中相同體積的NaOH溶液和水同時注入試管中，觀察到現(xiàn)象，說明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)．【答案】（1）錐形瓶（2）B可以定量收集二氧化碳或防止二氧化碳溶于水或收集的二氧化碳更純凈或防止二氧化碳和水反應(yīng)（答案合理即可）（3）紅墨水液面左高右低或紅墨水進入左側(cè)試管（答案合理即可）【詳解】（1）據(jù)圖可知①為錐形瓶；（2）A裝置為固體加熱型發(fā)生裝置，B裝置為固液常溫型發(fā)生裝置。選用藥品為高錳酸鉀制氧或氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧氣，用A作為發(fā)生裝置；選用藥品過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣，用B裝置。實驗室制取二氧化碳所用藥品為石灰石（或大理石）與稀鹽酸，發(fā)生裝置只能選擇B裝置，故用相同裝置分別制取氧氣和二氧化碳，應(yīng)選用圖1中的裝置B；其中制取氧氣所選用的藥品為過氧化氫溶液和二氧化錳，過氧化氫在二氧化錳作催化劑的條件下分解生成水和氧氣，化學(xué)反應(yīng)方程式為：；

二氧化碳能溶于水，常使用向上排空氣法收集，收集到氣體不純，裝置D在水中滴入植物油，解決了二氧化碳溶于水（與水反應(yīng)）的問題，這樣利用排水法進行氣體的收集，使收集到的二氧化碳更純凈，右側(cè)的量筒可以根據(jù)排出水的體積觀察收集到二氧化碳氣體的體積。故總結(jié)出用D裝置收集二氧化碳的優(yōu)點是：可以定量收集二氧化碳或防止二氧化碳溶于水或收集的二氧化碳更純凈或防止二氧化碳和水反應(yīng)（答案合理即可）；（3）將注射器中相同體積的NaOH溶液和水同時注入試管中，左側(cè)氫氧化鈉溶液吸收的二氧化碳比右側(cè)水吸收的二氧化碳量多，觀察到紅墨水液面左高右低（或紅墨水進入左側(cè)試管答案合理即可），從而通過對比得出二氧化碳能與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng)。4．（2023·吉林長春·統(tǒng)考中考真題）圖1是教材中探究分子運動現(xiàn)象的實驗裝置，圖2是化學(xué)興趣小組改進的實驗裝置圖?；卮鹣铝袉栴}：

（1）用圖1裝置進行實驗，幾分鐘后，a燒杯中的溶液由無色變?yōu)樯?；?）與圖1裝置相比，圖2裝置的優(yōu)點是(答出一點即可)；（3）用圖2裝置進行實驗，上方的棉花團先變色，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因。【答案】（1）紅（2）比較環(huán)保，節(jié)約藥品（3）氨氣的密度比空氣小【詳解】（1）濃氨水具有揮發(fā)性，揮發(fā)出的氨分子不斷運動，當(dāng)運動到a中時，氨氣溶于水形成氨水，氨水顯堿性，能使無色酚酞試液變紅，故幾分鐘后，a燒杯中的溶液由無色變?yōu)榧t色；（2）與圖1裝置相比，圖2裝置在密閉容器中進行，比較環(huán)保，且節(jié)約藥品；（3）用圖2裝置進行實驗，上方的棉花團先變色，是因為氨氣的密度比空氣小，氨氣先聚集在上方。5．（2023·北京·統(tǒng)考中考真題）用下圖實驗研究的性質(zhì)。

（1）可證明能與水反應(yīng)的現(xiàn)象是，密度比空氣的大的現(xiàn)象是。（2）燃著的木條熄滅，由此可得出具有的性質(zhì)是?！敬鸢浮浚?）2處干燥紫色石蕊紙花不變色，1、3處濕潤紫色石蕊紙花變紅色3處濕潤紫色石蕊紙花比1處濕潤紫色石蕊紙花先變紅色（2）不能燃燒且不支持燃燒【詳解】（1）二氧化碳不能使紫色石蕊變色，二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸顯酸性，可使紫色石蕊變紅色，當(dāng)2處干燥紫色石蕊紙花不變色，1、3處濕潤紫色石蕊紙花變紅色，說明二氧化碳能與水反應(yīng)；3處濕潤紫色石蕊紙花比1處濕潤紫色石蕊紙花先變紅色，說明二氧化碳密度比空氣大；（2）燃著的木條熄滅，由此可得出CO2具有不能燃燒且不支持燃燒的性質(zhì)。6．（2023·江西·統(tǒng)考中考真題）某班同學(xué)進行“有反應(yīng)無明顯現(xiàn)象的實驗”主題復(fù)習(xí)。

（1）實驗①：用三朵干燥的紫色石蕊紙花探究二氧化碳能否與水反應(yīng)，其中紙花變紅的是（填“Ⅰ”、“Ⅱ”或“Ⅲ”），實驗①的結(jié)論為。（2）實驗②：證明氫氧化鈉與鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象是。（3）實驗③：向充滿二氧化碳的錐形瓶中先注入氫氧化鈉溶液，振蕩，未觀察到明顯現(xiàn)象，再打開彈簧夾并注入（填一種試劑），產(chǎn)生氣泡，證明氫氧化鈉與二氧化碳已發(fā)生反應(yīng)。（4）驗證無明顯現(xiàn)象反應(yīng)已發(fā)生的思路一般有兩種：a．反應(yīng)物之一消失；b．有新物質(zhì)生成。實驗①②③中采用相同思路設(shè)計的是實驗?！敬鸢浮浚?）Ⅲ二氧化碳能與水反應(yīng)生成酸性物質(zhì)，可以使紫色石蕊變紅色（2）溶液由紅色變?yōu)闊o色（3）稀鹽酸或稀硫酸（4）①③/③①【詳解】（1）實驗①：用三朵干燥的紫色石蕊紙花探究二氧化碳能否與水反應(yīng)，Ⅰ噴水，水不能使紫色石蕊紙花變紅，Ⅱ放入干燥的二氧化碳中，二氧化碳不能使紫色石蕊紙花變紅，Ⅲ噴水后放入干燥的二氧化碳中，二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能夠使紫色石蕊紙花變紅色，故其中紙花變紅的是Ⅲ，實驗①得出的結(jié)論為二氧化碳能與水反應(yīng)生成酸性物質(zhì)，可以使紫色石蕊變紅色；（2）實驗②中氫氧化鈉溶液顯堿性，能夠使無色酚酞變紅色，加入稀鹽酸，稀鹽酸與氫氧化鈉反應(yīng)生成氯化鈉和水，當(dāng)觀察到溶液由紅色變?yōu)闊o色，說明氫氧化鈉與鹽酸發(fā)生了反應(yīng)；（3）實驗③：向充滿二氧化碳的錐形瓶中先注入氫氧化鈉溶液，二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水，振蕩，未觀察到明顯現(xiàn)象，再打開彈簧夾并注入稀鹽酸或稀硫酸，稀鹽酸（或稀硫酸）與碳酸鈉反應(yīng)生成二氧化碳，觀察到產(chǎn)生氣泡，證明氫氧化鈉與二氧化碳已發(fā)生反應(yīng)；（4）實驗①是根據(jù)二氧化碳與水反應(yīng)生成了酸性物質(zhì)，酸性物質(zhì)使紫色石蕊變紅色；實驗②是根據(jù)氫氧化鈉的消失，溶液由紅色變?yōu)闊o色，證明氫氧化鈉與鹽酸發(fā)生了反應(yīng)；實驗③是根據(jù)二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)生成了碳酸鈉，碳酸鈉與稀鹽酸或稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡，證明氫氧化鈉與二氧化碳發(fā)生了反應(yīng)；故實驗①②③中采用相同思路設(shè)計的是實驗①和③，均為根據(jù)新物質(zhì)的生成來驗證無明顯現(xiàn)象的發(fā)生。初中化學(xué)中的微型實驗是把教材中的常規(guī)實驗從原理、裝置和方法上進行重新設(shè)計，使實驗簡單化、生活化、微型化，其本質(zhì)是將幾個實驗通過微型裝置連接在一起。微型實驗的優(yōu)點：（1）可簡化實驗裝置，節(jié)約費用，儀器成本低。（2）試劑用量少，能源消耗少。（3）節(jié)省空間，縮短實驗時間（4）減少污染，提高安全系數(shù)，有利于環(huán)境保護。1．微型與常規(guī)儀器的對比將微型化學(xué)實驗儀器與常規(guī)儀器一起在題干中出現(xiàn)，供考生通過對比發(fā)現(xiàn)微型儀器優(yōu)點并作出評價，是化學(xué)中考最常見的微型化學(xué)實驗命題形式。2．創(chuàng)新裝置的應(yīng)用與評價教材的經(jīng)典實驗在試題中的重現(xiàn)，畢竟案例有限，所以還得依賴于創(chuàng)新與改進的新穎實驗。中考化學(xué)試題中常常以期刊中的創(chuàng)新實驗裝置為載體，在滲透微型化學(xué)實驗的多功能和綠色化學(xué)觀念等優(yōu)點時考查學(xué)生的信息遷移能力與實驗設(shè)計能力。3．微型實驗的計算反思將微型化學(xué)實驗與計算綜合，是體現(xiàn)定性實驗與定量思維綜合滲透的落點之一。通過對微型實驗中藥品用量和產(chǎn)生污染物質(zhì)量的計算，可以讓考生發(fā)現(xiàn)其綠色化學(xué)的特色就在于此。1．（2023·山東濱州·統(tǒng)考一模）如圖，將注射器中的溶液緩緩?fù)迫隫形管，并用80℃的熱水加熱盛有紅磷和白磷的W形管時，發(fā)現(xiàn)白磷燃燒而紅磷不燃燒。下列說法不正確的是

A．此實驗可以說明燃燒需要可燃物與充足的氧氣接觸B．實驗過程中觀察到白磷燃燒產(chǎn)生大量白煙C．將注射器撤掉，向V形管中通入CO2，白磷很快停止燃燒，其滅火原理是隔絕氧氣D．該微型實驗的優(yōu)點是裝置簡單、節(jié)約藥品、減少污染【答案】A【詳解】A、該實驗中，將注射器中的溶液緩緩?fù)迫隫形管，過氧化氫在二氧化錳的催化下分解為水和氧氣，紅磷與氧氣接觸，溫度沒有達到著火點，不燃燒，白磷與氧氣接觸，溫度達到了著火點，燃燒，說明燃燒需要溫度達到可燃物的著火點，符合題意；B、該實驗中，白磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙，放出熱量，不符合題意；C、將注射器撤掉，向V形管中通入CO2，白磷很快停止燃燒，是因為二氧化碳不燃燒、不支持燃燒，且密度比空氣大，可覆蓋在白磷的表面，隔絕氧氣，達到滅火的目的，不符合題意；D、該微型實驗裝置簡單，可以節(jié)約藥品，且可以減少污染物的排放，比較環(huán)保，不符合題意。故選A。2．（2023·廣東東莞·?？家荒＃┮罁?jù)如圖進行實驗(加持儀器略去)，實驗過程：①通入N2，點燃酒精燈，一段時間后，a、b中無明顯現(xiàn)象②改通O2后片刻，熄滅酒精燈，b中紅磷燃燒。下列說法錯誤的是A．實驗過程①要先通入N2一段時間，再點燃酒精燈B．實驗過程②的a中無明顯現(xiàn)象C．對比①②兩個實驗過程b中的實驗現(xiàn)象，可知燃燒物燃燒需要氧氣D．紅磷燃燒，產(chǎn)生大量白色煙霧【答案】D【詳解】A、若想通過對比實驗得出燃燒需要氧氣的結(jié)論，就要保證實驗過程①中無氧氣，故要先通入N2一段時間，將空氣排凈，再點燃酒精燈，才能驗證氮氣不支持燃燒，才能通過對比實驗得出燃燒需要氧氣的結(jié)論，故A正確，不符合題意；B、實驗過程②的a中的紅磷雖然與氧氣接觸，但是溫度沒有達到其著火點，所以不會發(fā)生燃燒，故B正確，不符合題意；C、步驟①中b通N2，不燃燒；步驟②中b通O2,燃燒，說明可燃物燃燒需要氧氣，故C正確，不符合題意；D、紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙，不是白霧，煙是固體小顆粒，霧是液體小水滴，故D錯誤，符合題意。故選：D。3．（2023·安徽合肥·統(tǒng)考二模）如圖是CO還原氧化銅的實驗裝置(夾持儀器等略)。已知：HCOOHH2O+CO↑，下列說法正確的是

A．膠頭滴管可以換成漏斗B．實驗時先擠壓膠頭滴管，再點燃酒精燈C．尾氣中含有CO，可以用氫氧化鈉溶液吸收D．該實驗所涉及反應(yīng)的基本類型有分解反應(yīng)、置換反應(yīng)【答案】B【詳解】A、膠頭滴管不能換成漏斗，否則會造成生成的一氧化碳從漏斗中逸出，影響實驗，故A說法錯誤；B、一氧化碳具有可燃性，一氧化碳不純時加熱或點燃可能會發(fā)生爆炸，所以為保證實驗成功，應(yīng)先擠壓膠頭滴管，將HCOOH加入熱濃硫酸中，使產(chǎn)生的CO排盡裝置中的空氣，再點燃酒精燈進行加熱，故選項說法正確；C、尾氣中含有一氧化碳，但是一氧化碳不能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，所以不可以氫氧化鈉溶液吸收一氧化碳尾氣，CO具有可燃性，一氧化碳燃燒生成無毒的二氧化碳，所以可以利用點燃的方法進行尾氣處理，故C說法錯誤；D、由HCOOHH2O+CO↑，該反應(yīng)符合“一變多”的特點，屬于分解反應(yīng)；一氧化碳在加熱條件下還原氧化銅生成銅和二氧化碳，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：，該反應(yīng)的反應(yīng)物是兩種化合物，不屬于置換反應(yīng)（一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng)），二氧化碳與澄清石灰水的溶質(zhì)氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，該反應(yīng)不屬于基本反應(yīng)類型，故D說法錯誤；故選B。4．（2023·河南駐馬店·統(tǒng)考二模）某化學(xué)小組用右圖所示裝置進行探究實驗。

（1）將注射器中的溶液緩緩?fù)迫隫形管，寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式。（2）均勻微熱W形管，觀察到白磷燃燒而紅磷不燃燒，由此說明燃燒需要什么條件：。【答案】（1）（2）溫度達到可燃物的著火點【詳解】（1）過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：；（2）白磷與氧氣接觸，溫度達到著火點發(fā)生燃燒，紅磷與氧氣接觸，溫度沒有達到著火點，不能發(fā)生燃燒，由此說明燃燒需要條件：溫度達到可燃物的著火點。5．（2023·河南鄭州·校考二模）某化學(xué)小組利用如圖微型裝置進行實驗。（1）寫出試管內(nèi)所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式。（2）寫出A處V形管內(nèi)可觀察到的現(xiàn)象。（3）寫出B處V形管內(nèi)所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式。【答案】（1）（2）紫色石蕊溶液變紅色（3）【詳解】（1）大理石的主要成分碳酸鈣能與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，故填：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；（2）二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊試液變紅，故填：紫色石蕊溶液變紅色；（3）二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，和澄清石灰水主要成分氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，故填：CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O。6．（2023·北京順義·統(tǒng)考一模）用下圖所示實驗驗證可燃物燃燒的條件(實驗前玻璃管內(nèi)充滿N2)。已知：白磷和紅磷的著火點分別為40℃、240℃。（1）將注射器中的溶液注入玻璃管，A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。（2）實驗過程中觀察到白磷燃燒而紅磷不燃燒，說明可燃物燃燒的條件是。（3）熱水的作用是?！敬鸢浮浚?）2H2O22H2O+O2↑（2）溫度達到可燃物的著火點（3）提供熱量【詳解】（1）過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H2O22H2O+O2↑；（2）實驗過程中觀察到白磷與氧氣接觸，溫度達到著火點，發(fā)生燃燒，紅磷與氧氣接觸，溫度沒有達到著火點，不能燃燒，說明可燃物燃燒的條件是溫度達到可燃物的著火點；（3）熱水的作用是提供熱量，使溫度達到可燃物的著火點。7．（2023·河南新鄉(xiāng)·河南師大附中?？既＃┫聢D為實驗室還原氧化鐵并用氣球收集較純凈、干燥的尾氣的微型實驗裝置(夾持儀器已省略)。已知，甲酸(HCOOH)易揮發(fā)，在熱濃硫酸中易分解；

（1）說出B裝置中氫氧化鈉的作用。（2）與傳統(tǒng)實驗裝置相比，微型實驗裝置的優(yōu)點是什么？(寫出一條即可)（3）A裝置中熱濃硫酸起作用。【答案】（1）干燥氣體、吸收甲酸（2）節(jié)約藥品、減少污染（3）催化【詳解】（1）氫氧化鈉固體具有吸水性，可以干燥氣體，同時，甲酸易揮發(fā)，氫氧化鈉能與甲酸反應(yīng)，可吸收甲酸，故填：干燥氣體、吸收甲酸；（2）與傳統(tǒng)實驗裝置相比，微型實驗裝置可以節(jié)約藥品，減少污染；（3）由化學(xué)方程式可知，在該反應(yīng)中，濃硫酸沒有參與反應(yīng)，濃硫酸應(yīng)是催化劑，起到催化作用。8．（2023·廣東汕頭·林百欣中學(xué)?？既＃┱埌匆蠡卮鹣铝袉栴}：

（1）請寫出儀器①的名稱。（2）實驗室可用氯酸鉀制取氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。欲用該方法制取一瓶較純凈的氧氣，要在圖甲中選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是(填序號)（3）某化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用圖乙微型裝置進行實驗，先擠壓右滴管并微熱燃燒管，雙球管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為，燃燒管中觀察到白磷燃燒，紅磷不燃燒，由此說明燃燒需要，再擠壓左滴管，觀察到白磷熄滅，其中滅火的物質(zhì)是，滅火的原理是，用該裝置的優(yōu)點是(答一點)

【答案】（1）長頸漏斗（2）2KClO32KCl+3O2AD（3）2H2O22H2O+O2氧氣和達到燃燒所需的最低溫度二氧化碳隔絕氧氣節(jié)約藥品(合理即可)【詳解】（1）根據(jù)儀器形狀可知，儀器①是長頸漏斗。（2）氯酸鉀在加熱和催化加的作用下分解為氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO32KCl+3O2；用氯酸鉀制取氧氣，選擇固固加熱型發(fā)生裝置A，用排水法收集的氣體比較純凈，氧氣不易溶于水可用排水法收集。所以欲用該方法制取一瓶較純凈的氧氣，選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是AD。（3）先擠壓右滴管并微熱燃燒管，過氧化氫在二氧化錳作用下分解生成水和氧氣，雙球管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：，白磷和紅磷都是可燃物，溫度相同，且都和生成的氧氣接觸。燃燒管中觀察到白磷燃燒，紅磷不燃燒，由此說明燃燒需要溫度達到可燃物著火點。再擠壓左滴管，此時鹽酸與石灰石主要成分碳酸鈣發(fā)生反應(yīng)生成二氧化碳氣體，會觀察到白磷熄滅，其中滅火的物質(zhì)是二氧化碳，二氧化碳不可燃不支持燃燒，密度比空氣大，滅火的原理是隔絕氧氣。該裝置使用藥品較少，優(yōu)點是節(jié)約藥品、減少污染。9．（2023·江蘇常州·校聯(lián)考一模）利用如圖所示實驗裝置進行相關(guān)實驗，請回答有關(guān)問題。（1）寫出標(biāo)有序號①的儀器名稱：。（2）在裝置A的試管內(nèi)放入高錳酸鉀粉末以制取氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。若用裝置B收集一瓶氧氣，不考慮操作因素，獲得的氧氣體積分數(shù)不能達到100%的主要原因是。用裝置C收集氧氣，驗滿時將帶火星的木條放在（填“a”或“b”）處。（3）裝置D是用軟塑料管自制的氣體發(fā)生裝置，藥品加入完畢后，要使反應(yīng)進行，接下來的操作是______（填字母）。A．?dāng)D壓軟塑料管下端，使固液接觸B．將裝置D倒轉(zhuǎn)過來（4）E裝置模擬氫氧焰實驗。①關(guān)閉止水夾K，通入氫氣并點燃。為保證安全，點燃氫氣之前應(yīng)先。將鐵絲網(wǎng)放在火焰上灼燒，鐵絲網(wǎng)只發(fā)紅，不熔斷。②打開止水夾K，通入氧氣?；鹧娓髁?，鐵絲熔斷，說明燃燒的劇烈程度與有關(guān)?！敬鸢浮浚?）水槽（2）氧氣中混入了水蒸氣a（3）A（4）驗純氧氣的濃度【詳解】（1）圖中序號①的儀器名稱是水槽，故填：水槽。（2）①高錳酸鉀在加熱條件下分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：，故填：。②裝置B是排水收集法，用裝置B收集一瓶氧氣，不考慮操作因素，獲得的氧氣體積分數(shù)不能達到100%的主要原因是排水法收集的氧氣中含有少量的水蒸氣，故填：氧氣中混入了水蒸氣。③由于氧氣密度比空氣大，用裝置C收集氧氣時，氧氣從b導(dǎo)管通入，瓶內(nèi)空氣從a導(dǎo)管排出，所以驗滿時將帶火星的木條放在a處，故填：a。（3）裝置D是用軟塑料管自制的氣體發(fā)生裝置，藥品加入完畢后，擠壓軟塑料管下端，使固液接觸，開始反應(yīng)，故填：A。（4）①由于氫氣與空氣或氧氣混合后點燃時，易發(fā)生爆炸，所以點燃氫氣之前應(yīng)先驗純，故填：驗純。②打開止水夾K，通入氧氣，提高了氧氣的濃度，火焰更明亮，燃燒更劇烈，鐵絲熔斷，說明氧氣的濃度越大燃燒越劇烈，即燃燒的劇烈程度與氧氣的濃度有關(guān)，故填：氧氣的濃度。10．（2023·廣東珠?！ぶ楹Ｊ凶锨G中學(xué)校考三模）如圖是一些實驗室常用氣體制備裝置，據(jù)圖回答問題：

（1）儀器①的名稱：。（2）裝置A常用于實驗室制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式，若要收集較純凈的氧氣要用裝置(填字母)；實驗室回收再利用二氧化錳，過程中一定要用到的玻璃儀器有.(填序號)①燒杯

②量筒

③漏斗

④玻璃棒（3）實驗室常用塊狀固體碳化鈣(CaC2)與水反應(yīng)制備乙炔(C2H2)，該反應(yīng)非常劇烈，為得到平穩(wěn)的氣流，選擇發(fā)生裝置最合適的是(填字母)，請完成碳化鈣與水反應(yīng)的化學(xué)方程式：CaC2+H2O=()+C2H2↑(橫線上填化學(xué)計量數(shù)，“1”不寫；括號內(nèi)填化學(xué)式)。（4）圖L為某種“微型”實驗裝置。如果M處裝稀鹽酸，H處放少量鐵屑，則反應(yīng)進行時加熱處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為，使用“微型”裝置進行實驗的優(yōu)點是。【答案】（1）水槽（2）G①③④（3）D121Ca(OH)21（4）節(jié)約藥品、減少污染（合理即可）【詳解】（1）由圖可知，儀器①的名稱是水槽；（2）裝置A適用于固體加熱反應(yīng)制取氣體，適用于加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，氯酸鉀在二氧化錳的催化下受熱分解生成氯化鉀和氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：；氧氣不易溶于水，密度比空氣大，可用排水法或向上排空氣法收集，排水法收集的氧氣比較純凈，故收集裝置可選G；實驗室回收再利用二氧化錳，二氧化錳難溶于水，氯化鉀溶于水，故可通過溶解（燒杯、玻璃棒）、過濾（燒杯、漏斗、玻璃棒）、洗滌、干燥得到二氧化錳，故一定要用到的玻璃儀器有①③④；（3）實驗室常用塊狀固體碳化鈣(CaC2)與水反應(yīng)制備乙炔，屬于固液不加熱反應(yīng)，該反應(yīng)非常劇烈，為得到平穩(wěn)的氣流，選擇發(fā)生裝置最合適的是D，D裝置可通過分液漏斗控制液體的滴加速率，從而控制反應(yīng)速率；碳化鈣與水反應(yīng)生成乙炔，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類不變，反應(yīng)物中含Ca、C、O、H，生成物中含C、H，故生成物中還應(yīng)含Ca、O，故另一生成物應(yīng)是氫氧化鈣，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類和數(shù)目不變，生成物中含1個Ca、4個H、2個C、2個O，反應(yīng)物中含1個Ca、2個C，2個H，1個O，故碳化鈣的化學(xué)計量數(shù)為1，水的化學(xué)計量數(shù)為2，氫氧化鈣的化學(xué)計量數(shù)為1，乙炔的化學(xué)計量數(shù)為1；（4）如果M處裝稀鹽酸，H處放少量鐵屑，鐵和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣，故反應(yīng)進行時加熱處發(fā)生反應(yīng)為氫氣和氧化鐵在加熱的條件下反應(yīng)生成鐵和水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：；使用“微型”裝置進行實驗的優(yōu)點是節(jié)約藥品、減少污染。11．（2023·遼寧沈陽·統(tǒng)考一模）實驗探究能促進思維發(fā)展，引領(lǐng)我們探索創(chuàng)新。實驗1.探究微粒性質(zhì)（1）觀察到滴有無色酚酞試液的紗布條，說明構(gòu)成物質(zhì)的微粒。（2）a比c處先變色，說明氨氣的密度(填“>”或“<”)空氣。實驗2.探究物質(zhì)組成（3）火焰上方罩一只干冷燒杯，觀察到內(nèi)壁有水珠產(chǎn)生，證明水是由組成的。（4）寫出氫氣在空氣中燃燒的化學(xué)方程式。實驗3.探究燃燒條件（5）該實驗說明燃燒條件之一是可燃物與接觸。（6）在燭芯的棉線中加入細鎂條可制成“吹不滅的蠟燭”。蠟燭正常燃燒時，焰心的鎂條不燃燒(焰心溫度高于鎂條的著火點)，原因是。實驗4.探究反應(yīng)發(fā)生（7）如圖所示是用pH傳感器探究鹽酸和氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng)前后的pH變化情況，證明該化學(xué)反應(yīng)發(fā)生的依據(jù)是溶液的pH?！敬鸢浮浚?）變紅總是在不斷運動著（2）＜（3）氫元素、氧元素（4）（5）空氣（氧氣）（6）鎂條沒有與空氣（氧氣）接觸（7）逐漸變小，最終小于7【詳解】（1）微觀粒子總是在不斷運動著，濃氨水易揮發(fā)，揮發(fā)出的氨分子遇到滴有無色酚酞試液的布條，布條變紅，這正是微粒運動的結(jié)果；（2）氨氣的密度小于空氣的密度，揮發(fā)出的氨分子先與上方（a處）的布條接觸，觀察到a處先變紅；（3）化學(xué)反應(yīng)前后，原子（元素）的種類不變，反應(yīng)前有氫、氧兩種元素，反應(yīng)后只生成水一種物質(zhì)，故證明水是由氫元素、氧元素組成的；（4）氫氣與氧氣在點燃的條件下反應(yīng)，生成水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：；（5）實驗3中的控制變量是：是否與空氣接觸，目的是探究燃燒是否需要空氣（氧氣）參與，左邊的蠟燭不燃燒，右邊的蠟燭燃燒，說明燃燒的條件之一是可燃物與空氣（氧氣）接觸；（6）燃燒需要三個條件：可燃物、與空氣（氧氣）接觸、溫度達到可燃物的著火點，三個條件缺一不可，蠟燭燃燒，消耗了焰心處的氧氣，使鎂條沒有與氧氣接觸，無法燃燒；（7）如圖，反應(yīng)前溶液的pH大于7，說明實驗的操作是向氫氧化鈉溶液中滴加鹽酸，若兩者發(fā)生反應(yīng)，則會生成中性的氯化鈉、水，此時溶液的pH等于7，當(dāng)氫氧化鈉完全消耗后，再滴加鹽酸，溶液的pH小于7，故根據(jù)pH逐漸變小，最終小于7這一變化，可以證明氫氧化鈉與鹽酸發(fā)生了反應(yīng)。12．（2023·吉林長春·統(tǒng)考一模）創(chuàng)新實驗可以使現(xiàn)象更明顯，操作更簡單，減少環(huán)境污染等。下面是某課外小組對教材實驗進行的創(chuàng)新設(shè)計，請回答相關(guān)問題。（1）實驗A：從膠頭滴管中擠入少量濃氨水，觀察到石蕊、酚酞都變色，說明分子；（2）實驗B：向試管中加入氫氧化鈉固體后，觀察到U型管中的液面ab（填“高于”或“低于”）。一段時間后可觀察到飽和澄清石灰水變渾濁，原因是。（3）實驗C：試管中觀察到白磷燃燒的現(xiàn)象是產(chǎn)生白煙。反應(yīng)完全后，待冷卻到室溫，可觀察到注射器中蒸餾水慢慢流入試管中，試管內(nèi)液面最終上升至刻度處?！敬鸢浮浚?）不斷運動（2）低于氫氧化鈉溶于水放熱，氫氧化鈣的溶解度隨溫度升高而減小，有固體析出，故變渾濁（3）1【詳解】（1）濃氨水具有揮發(fā)性，揮發(fā)出的氨分子不斷運動，當(dāng)運動到酚酞溶液中時，氨氣溶于水形成氨水，氨水顯堿性，能使無色酚酞試液變紅，當(dāng)運動到濕潤的紅色石蕊試紙?zhí)帟r，氨氣溶于水形成氨水，氨水顯堿性，能使紅色石蕊試紙變藍