方貴榮-新課程與高考

新課程與高考方貴榮

云南省教科院fanggrong@1內容提要●分析新課程高考特點，明確復習工作的方向●研究復習中的問題，改進復習工作的方法●回歸教學本真，提高復習工作的質量與效益●明確新課程特點，把握教學改革的方向2一、明確新課程特點，把握教學改革的方向3（一）高中教育性質發(fā)生了變化高中課程改革的特點我國高中教育正由“精英教育”（入學率15%）向“大眾文化教育”（入學率50%左右）轉變，高中教育的目標、內容、方式都要有所改變。4普通高中教育任務從“單一任務”或“雙重任務”向形成“高中學生的健全人格和提高公民的基本素養(yǎng)”轉變。需要教育管理者與教師轉變觀念（人才觀、質量觀、發(fā)展觀）。（二）高中教育任務發(fā)生了變化高中課程改革的特點5

1.現(xiàn)任美國總統(tǒng)奧巴馬給女兒的信中說:“我希望，每個孩子都能夠上學，去那些能夠充分發(fā)掘潛力、激發(fā)創(chuàng)造力和想象力、教會用質疑和好奇的眼光看世界的學?！薄＃ㄈ╉槕獓H教育改革趨勢高中課程改革的特點62.國際對比研究◎英美文化圈：美國、英國、加拿大、澳大利亞等?！驓W洲大陸文化圈：德國、法國、芬蘭、荷蘭、瑞士、瑞典等?！驏|亞文化圈：日本、韓國等?！蛴《任幕Γ河《鹊?。（三）順應國際教育改革趨勢高中課程改革的特點72.國際對比研究◎注重社會責任感、強調個性發(fā)展、重視創(chuàng)造力和批判性思維、重視與人交流與合作?！蛟诒ＷC共同基礎的前提下，通過設置多樣化的課程，使學生享有盡可能多的選擇機會。高中課程改革的特點（三）順應國際教育改革趨勢共同點：8啟示：1.過去的問題：課程目標的狹窄和偏執(zhí)，教學方式的單一和僵化。2.解決的方法：落實課程的基礎性、時代性、選擇性和三維教學目標，提高教學的主動性和有效性。高中課程改革的特點9二、分析新課程高考特點，明確復習工作的方向10學科必考模塊選考模塊語文閱讀與鑒賞、表達與交流、語言文字應用文學類文本閱讀實用類文本閱讀數(shù)學文科必修1-必修5選修：1-1，1-2選修：4-1，4-4，4-5理科必修1-必修5選修：2-1，2-2，2-3選修：4-1，4-4，4-5英語課標8級要求6—8精讀9—11泛讀新課程高考的模塊設置11學科必考模塊選考模塊歷史必修Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ1.選修（一）歷史上重大改革回眸；2.選修（二）近代社會的民主思想與實踐；3.選修（三）20世紀的戰(zhàn)爭與和平；4.選修（四）中外歷史人物評說地理必修1、2、31.選修3（旅游地理）；2.選修5（自然災害與防治）；3.選修6（環(huán)境與保護）政治必修1經濟生活必修2政治生活必修3文化生活必修4生活與哲學新課程高考的模塊設置12學科必考模塊選考模塊物理1.必修1、22.選修3-1、3-2選修3-3、3-4、3-5化學1.化學1、22.選修4化學反應原理1.選修2化學與技術2.選修3物質結構與性質3.選修5有機化學基礎生物1.必修1分子與細胞2.必修2遺傳與進化3.必修3穩(wěn)態(tài)與環(huán)境1.選修1生物技術實踐2.選修3現(xiàn)代生物科技專題新課程高考的模塊設置136年寧夏（全國含云南）高考試題特點●主體思想：以基礎知識為載體，考查學生理解知識、應用知識分析問題和解決問題的能力。●難度變化：07、08平緩，09、10上仰、11平緩。12年除數(shù)學外其它學科平緩，化學閱讀量大?！耦}目情景：無偏題、怪題，趨于常規(guī)。14大致可以得出的判斷：●試卷提供的題目較多，學生不可能到考場上再確定選做題，必須在備考階段確定選做策略。15某重點中學模擬情況學科模塊人數(shù)得分學科模塊人數(shù)得分語文（理）1120718.09物理33223.001256819.1341059.09化學36270.333564810.043764511.59生物3976912.673810310.374068.33歷史451397.68地理421235.39461088.6943195.0547175.58442916.75481696.55數(shù)學（理）221155.15數(shù)學（文）22531.98235866.65232925.2324754.9924873.9816學科模塊人數(shù)得分學科模塊人數(shù)得分語文（理）1120718.09物理33223.001256819.1341059.09化學36270.333564810.043764511.59生物3976912.673810310.374068.33歷史451397.68地理421235.39461088.6943195.0547175.58442916.75481696.55數(shù)學（理）221155.15數(shù)學（文）22531.98235866.65232925.2324754.9924873.98昆明市3320073.853466126.603550216.86某重點中學模擬情況17學科選考比例平均分物理33—24.0%3.2434—38.5%5.3735—37.5%6.24化學36—12.6%2.637—20.9%438—66.5%5.6生物39—32.4%7.740—67.6%6.9云南理綜選考情況對比18大致可以得出的判斷：●部分學科必考題與選考題的難度與大綱題相比難度下降。啟示：每位教師要根據(jù)教與學的實際，確定選考模塊、復習難度與做題目標，鼓勵學生積極應考！●……●試卷提供的題目較多，學生不可能到考場上再確定選做題，必須在備考階段確定選做策略。19三、研究復習中的問題，改進復習工作的方法20云南省10\11\12文史類分數(shù)段比較21云南省10\11\12理工類分數(shù)段比較22當前復習教學中的問題●無限加課●濫做習題●機械灌輸●盲目指導23扼殺了學生自主學習意識，滋長了學生的依賴性和被動性;阻礙了學生具有個性化學習計劃的實施，抹平了教學的層次性。教師筋疲力盡，沒有時間備課，更談不上研究，課堂教學是在打無準備之仗。學生最需要的體驗、反思、歸納等有利于增強能力的活動被擠掉，造成學生的解題能力下降?！駸o限加課●濫做習題●機械灌輸●盲目指導當前復習教學中的問題24教師使用的習題缺乏系統(tǒng)建構，學生做的習題難易不當。有的教師對習題的功能缺乏認識，學生練習的效率低下。重復、過量的練習使學生對習題的完成敷衍應付，阻礙了學生解題素質（能力和習慣）的提高。有的教師缺少對學生練習進行規(guī)劃和指導，一些對教學起到干擾的習題未能預先排除?！駸o限加課●濫做習題●機械灌輸●盲目指導當前復習教學中的問題25習題講解采取“以量取勝”的策略，大量講解各式各樣的題目，寄希望于押中高考題類型。教師講解名目繁多的解題“方法”和各種類型題目的結論，學生死記這些“方法”和結論，用這些“方法”和結論來套出題目的答案。對教師：“怎樣提高解題素質”等大問題想得少，“怎樣解出某個題目”想得多，備課只局限于具體的知識目標。對學生：遇到難題時頭腦中會自然搜索老師講過的例題，其思維方式是回憶，而不是分析；老師沒有講過這種“類型”的題目就不會做，認為是“理所當然”?！駸o限加課●濫做習題●機械灌輸●盲目指導當前復習教學中的問題26復習指導家長問：我的小孩常常有些復雜的題都會做，但簡單的題目卻反而會錯，怎么辦？“指導”：這是基本題做得太少，應多做基本題。應考指導家長問：今年高考，應考的基本策略如何？“指導”：第一，答題前先很快瀏覽一遍題目，會做的先做，不會做的放在最后做；第二，今年高考以中等難度題為主，基本題千萬不能丟分，無論如何要騰出十分鐘時間檢查前面的基本題。●無限加課●濫做習題●機械灌輸●盲目指導當前復習教學中的問題27啟示：●復習教學中存在的問題司空見慣，應該引起高度重視，為減輕負擔提高質量尋找突破口?！窠鉀Q教學中存在的這些問題，需要學校的制度與氛圍，更需要教師的主動探索?！窠鉀Q這些問題或者問題的部分是教師提高復習質量的“必須”，教師要做“大膽的假設，小心的求證”的實踐者。28四、回歸教學本真，提高復習工作的質量與效益29●教什么？●怎么教？●為何教？教學的本質問題教知識教智慧教文化以學生的前認知為起點以學生的積極參與為著力點以學生的有效學習為落腳點讓知識活化讓思維活躍301.打基礎，育能力高考：“以能力測試為主導，考查學生對所學相關課程基礎知識、基本技能的掌握程度和綜合應用所學知識分析、解決問題的能力。知識+正確的方法和習慣+經驗與訓練=能力31●知識是能力的基礎和載體，對所有知識點應根據(jù)要求，達到不同的理解水平。突出重點和熱點注意盲點和易遺忘的點方法：認真總結知識清單。1.打基礎，育能力關注常識性了解的點。32●思考和解決問題的方法和習慣是能力的關鍵要素，應該重點培養(yǎng)和訓練。方法：應用知識分析問題和解決問題的思維程序。考試的

方法解題的

方法閱讀的

方法記憶的

方法1.打基礎，育能力33考試的

方法解題的

方法閱讀的

方法記憶的

方法解決辦法：讓學生結合具體問題暴露“方法”，指導改進！●思考和解決問題的方法和習慣是能力的關鍵要素，應該重點培養(yǎng)和訓練。方法：應用知識分析問題和解決問題的思維程序。1.打基礎，育能力34●思考和解決問題的方法和習慣是能力的關鍵，應該重點培養(yǎng)和訓練。習慣：面對具體情景所表現(xiàn)的自動化的行為模式。慢審題快做題穩(wěn)健準確計算緊扣問題答題1.打基礎，育能力35●思考和解決問題的方法和習慣是能力的關鍵，應該重點培養(yǎng)和訓練。習慣：面對具體情景所表現(xiàn)的自動化的行為模式。慢審題快做題穩(wěn)健準確計算緊扣問題答題方法：實踐中體驗。1.打基礎，育能力36●在訓練中積累經驗，在積累中提高解題能力。模式一：考試、講評—題海戰(zhàn)術只耕耘，不收獲！模式二：學習—反思—改進既耕耘，又收獲！1.打基礎，育能力371.這個題目在表述上有什么特點？哪些語句是關鍵語句？隱含什么信息？2.審題過程中對題目的理解與分解是否正確？對題目分解應用了什么方法？3.題目所討論的事物間存在什么關系？這些關系有沒有一般性？做新（錯）題后反思的方法384.用什么方法作答該題？用的方法有沒有普遍性？還有什么其它解答方法？5.審題和解題過程中出了什么錯？走了哪些彎路？有什么教訓？6.解答該題目過程中，看出自己知識上有什么缺陷？補上沒有？做新（錯）題后反思的方法392.提高課堂教學效益●講什么？……△講思路方法△講核心問題△講疑難之處●bu講什么？……△已會的不講△不講也會的不講△講了也不會的不講40●怎么講？……（1）講知識方法舉例效果陳述式萬有引力定律是…回憶式問答萬有引力怎樣計算？答…問題式討論兩物體r→0，F(xiàn)引→∞？☆☆☆☆☆☆2.提高課堂教學效益41（2）講例題讀題提問分析作答●怎么講？……（1）講知識2.提高課堂教學效益42（3）講試卷答題情況分析題目答題統(tǒng)計典型問題講解