2025年高考語文備考之文學類文本閱讀：散文的語言和技巧

參考答案1.D[A.“表明當?shù)貙χ谭篮楦鼮橹匾暋卞e誤?！盁o百年樹”在文中是指“大樹老樹只是栽種時的夢想,還沒有活夠年頭,就在洪水中夭折了”。B.“使‘我們’害怕得不敢流下一滴眼淚”錯誤。這里主要是寫災情之重,容不得悲傷,“我們”就投入抗洪搶險工作中。C.“目的是表現(xiàn)人類在大自然面前的弱小”錯誤。寫江珊和將軍是為了表現(xiàn)人類在災難面前的頑強。]2.D[D.“以象征手法表現(xiàn)了中華文化的源遠流長”錯誤。作者由白楊、楊柳而生發(fā)的想象表現(xiàn)了白楊與楊柳歷經(jīng)災難、戰(zhàn)勝災難后所呈現(xiàn)的美好姿態(tài)與蓬勃生命力。]3.解析兩棵白楊救了兩個人的命,“驚濤駭浪之中,……一邊說奶奶讓她抱著小白楊千萬不要松手”“一位鐵漢模樣的將軍,同樣得幸抱著一棵小白楊”,于是“簰洲垸人,將一棵白楊稱為‘將軍樹’,另一棵白楊稱為‘江珊樹’”,這個稱呼充滿溫情,體現(xiàn)了對那段洪水肆虐時光的不能忘懷、對白楊樹的感恩。而楊柳生長的地方很特別,“那曾經(jīng)指望3萬年后才風化成沙土的塊石沙礫高臺,……這是一種希望,希望小小楊柳用這種方式記住當初參加封堵管涌的幾千名子弟兵”,在塊石沙礫高臺中長出來的那棵楊柳是對帶給百姓生的希望的子弟兵的紀念,也是人類劫難過后美好生活的象征。答案①當比狂飆兇猛百倍的浪潮來襲時,這兩棵白楊從風雨飄搖中挺過來,挽救了人的生命。人們將兩棵白楊分別稱為“將軍樹”“江珊樹”,體現(xiàn)了對那段洪水肆虐時光的不能忘懷、對白楊樹的感恩。②在塊石沙礫高臺中長出來的那棵楊柳,是對帶給百姓生的希望的子弟兵的紀念,也是人類劫難過后美好生活的象征。4.解析文章這樣描寫甘肅平?jīng)龅膰?“那樣子是用蒼穹之根吸收過《三墳》《五典》的智慧,……用婀娜枝葉感受了《詩經(jīng)》《樂府》的深邃與高翔”,賦予了甘肅平?jīng)龅膰币灾T多文化意義,而由甘肅平?jīng)鰢睂懙胶捴捋陌讞?、楊?揭示簰洲垸的白楊、楊柳的文化意義。寫甘肅平?jīng)龅膰笔菫榱艘r托白楊、楊柳,“簰洲垸一帶,……苦難中泡大的楊柳全都是大喬、小喬一樣婀娜姑娘的身姿”,這樣寫引出時代特征,表現(xiàn)白楊、楊柳在抗爭中創(chuàng)造歷史的時代意義。由甘肅平?jīng)鰢睂懙胶捴捋陌讞睢盍?使文章層層深入,最后文中用“奮斗百年,……更加令人向往”升華文章主旨,抒發(fā)對克服困難、戰(zhàn)勝災難的民族文化、民族精神的歌頌。答案①由甘肅平?jīng)鰢睂懙胶捴捋陌讞?、楊?揭示簰洲垸的白楊、楊柳的文化意義。②寫甘肅平?jīng)鰢笔菫榱艘r托白楊、楊柳,引出時代特征,表現(xiàn)其在抗爭中創(chuàng)造歷史的時代意義。③使文章層層深入,升華主旨,抒發(fā)對克服困難、戰(zhàn)勝災難的民族文化、民族精神的歌頌。5.B[B.“祖父一家生活富足,家境殷實”錯誤。祖父慢悠悠地說“破了再封”,一方面是不急不緩的性格使然,另一方面表現(xiàn)出了他的悠閑愜意和對生活的滿足無關貧富。且文中描繪的祖父一家是溫情祥和的北方莊戶人家,“富足”“殷實”缺乏可靠依據(jù)。]6.A[A.“多種修辭手法”錯誤。第②段明顯的修辭只有擬人,如“一只豐滿的泥火盆兒就笑吟吟地端坐在墻角”。而“做好的火盆兒就像一個厚重的大臉盆”中雖然有“像”,但并不是比喻。另外“語言優(yōu)美生動”“詩情畫意”等關于語言特點的分析也有誤,第②段語言平實質(zhì)樸,凝練鮮活。且這一段詳細描述了怎樣制作泥火盆兒,并非“抒情”語言。]7.解析從修辭分析入手,“似雪中紅梅閃耀光芒”運用了比喻,將冬日生活中的泥火盆兒中的爐火比喻為雪中紅梅。雪中紅梅和泥火盆兒都能給人們帶來溫暖。從句子在文中的位置入手,本句在首段,下面的文段圍繞著“泥火盆”展開敘寫,起到了引起下文的作用。從語句的情感和主旨入手,由“火盆的微紅,映著莊戶人一臉的安詳和知足”“泥火盆兒,唱著溫暖使者的主角,還客串著美食的源地”“泥火盆兒前的時光是溫馨的,守著泥火盆兒的炕頭上,綿綿是祖母那些久遠的故事和傳說”“有時候,火盆兒邊像一幅靜物寫畫,永恒定格在我的記憶里”可知,指泥火盆寄予了“我”美好的童年回憶和家的溫暖。答案①運用了比喻的手法,將冬日生活中的泥火盆兒中的爐火比喻為雪中紅梅,帶來了色彩上的溫暖及美的感受,強調(diào)泥火盆兒為冬日生活增添無限情懷的重要作用。②引出下文對泥火盆兒的描寫,它為北方漫長且食物單調(diào)匱乏的冬季增添多樣滋味,增添了生活的色彩與快樂,表現(xiàn)了北方莊戶人對生活的熱愛。③冬日的泥火盆兒將全家人圍聚在一起,定格了無數(shù)溫馨的畫面,充滿著親情的溫暖,帶給“我”美好的回憶,所以“照亮了我的冬日情懷”。8.解析由文本二可知,“活趣”之美指文章要有真情,也要有文學之美。內(nèi)容方面,文本一描繪了祖父和祖母的一些行為,這些是生活的真實,流露出了美好親情和對生活的美好情懷。情感方面,由文本一“我記憶中的火爐不是那種婉約的小火爐,而是樸素簡約的泥火盆兒,它的溫暖是幾代人抹不去的記憶”“冬天,在火盆兒邊,多少英雄變得兒女情長……多少游子又在日思夜念老家炕頭上泥火盆兒那冒著藍火苗的溫馨”“火盆的微紅,映著莊戶人一臉的安詳和知足”“泥火盆兒前的時光是溫馨的,守著泥火盆兒的炕頭上,綿綿是祖母那些久遠的故事和傳說”可知,“泥火盆”表達了對親情的眷戀。寫作手法方面,開頭引用詩文,富有詩意。“泥火盆兒是秋天就做好的,到村外嶺畔挖些干凈的帶粘性的黃泥土……做好的火盆兒就像一個厚重的大臉盆”是對火盆制作的描寫,白描刻畫,語言簡潔,又注重細節(jié)。“瘦小的苞米粒埋進去,過一會它就蹦跳著出來,變成一個雪白的爆米花”等語言生動活潑,描寫生動,富有“活趣”。答案示例一:①文本一的寫作展現(xiàn)了生活的真實,作者圍繞“泥火盆”展開了真實的關于童年生活的回憶,再現(xiàn)了美好、祥和的家鄉(xiāng)生活,是“活趣”的源頭。②文本一的寫作流露出作者的真情實感,“泥火盆”寄托了作者的深情,表達了對親情的濃濃眷戀(表情感的詞分析正確即可),是“活趣”的流露。③文本一在寫作方面表達的美,如文中開頭引用詩文(表達上舉一例即可,其他修辭、疊詞、句式、煉字等角度言之成理即可得分),是“活趣”的體現(xiàn)。示例二:①表現(xiàn)出心靈的真實和生活的真實。文本一選擇了北方冬天最尋常最普遍的泥火盆兒,從泥火盆兒的制作寫到與之相關的眾多生活場景與片段,其中圍繞火盆拉呱日子、借助火盆烤食物等場景極具典型性,體現(xiàn)了生活的真實。其中流露出的美好親情和對生活的美好情懷,情真意切,樸素雋永。②表達出作者個人獨有的感受。作品中流露出作者真摯的感受和獨特的思考。如“多少英雄變得兒女情長,被這一小盆紅彤彤的炭火拴住了出去闖蕩的腳步”,作者借助擬物的手法,表達出莊戶人對家中溫暖的珍視與眷戀。③飽含文