浙攝版（2020）6年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)全冊(cè)教學(xué)課件（2022年10月修訂）

浙攝版（2020）六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)第1課走進(jìn)數(shù)據(jù)新知導(dǎo)入隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，大數(shù)據(jù)的產(chǎn)生，大數(shù)據(jù)正改變著我們的生活。同學(xué)們可能聽(tīng)說(shuō)過(guò)大數(shù)據(jù)“殺熟”，就是根據(jù)網(wǎng)上的消費(fèi)習(xí)慣、消費(fèi)方式等數(shù)據(jù)，進(jìn)行的綜合分析?？梢?jiàn)數(shù)據(jù)就在我們身邊。新知導(dǎo)入生活中都有哪些數(shù)據(jù)呢？新知講解數(shù)據(jù)與我們的生活息息相關(guān)，人們每天都在與數(shù)據(jù)打交道。新知講解

數(shù)據(jù)是事實(shí)或觀察的結(jié)果，是對(duì)客觀事物的邏輯歸納，是用于表示客觀事物的未經(jīng)加工的的原始素材。數(shù)據(jù)可以是連續(xù)的值，比如聲音、圖像，稱為模擬數(shù)據(jù)，也可以是離散的，如符號(hào)、文字，稱為數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)。新知講解在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中，各種字母、數(shù)字符號(hào)的組合、語(yǔ)音、圖形、圖像等統(tǒng)稱為數(shù)據(jù)。新知講解一、感知身邊的數(shù)據(jù)生活中，人們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)訂購(gòu)車票時(shí)，車次、運(yùn)行時(shí)間、余票數(shù)量是數(shù)據(jù)，座位等級(jí)也是數(shù)據(jù)新知講解在觀看在線影視時(shí)，瀏覽記錄、播放記錄、點(diǎn)播的視頻是數(shù)據(jù)新知講解在計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)時(shí)，硬盤(pán)或U盤(pán)存儲(chǔ)的文本、音樂(lè)、圖片等內(nèi)容也是數(shù)據(jù)。合作探究想一想你的身邊有哪些數(shù)據(jù)？合作探究比如我們學(xué)校有幾個(gè)年級(jí)；每個(gè)年級(jí)有多少個(gè)班級(jí)；每個(gè)班級(jí)有多少人等新知講解二、數(shù)據(jù)的記錄過(guò)去，人們?cè)诩坠?、器具和竹?jiǎn)上刻畫(huà)圖案、文字以及用結(jié)繩的方式來(lái)記錄各種數(shù)據(jù)和事件。結(jié)繩記事甲骨文新知講解竹簡(jiǎn)紙張新知講解現(xiàn)在，隨著技術(shù)的發(fā)展，數(shù)據(jù)呈現(xiàn)多樣化，數(shù)據(jù)量不斷增長(zhǎng)，這使數(shù)據(jù)的記錄方式也不斷發(fā)生變化。留聲機(jī)唱片磁帶新知講解錄像帶影視光碟新知講解計(jì)算機(jī)云存儲(chǔ)合作探究想一想

如果人們?nèi)匀皇褂霉P和紙來(lái)記錄所有數(shù)據(jù),世界會(huì)是什么樣?新知講解數(shù)據(jù)如何才能被記錄？新知講解我們?cè)卺t(yī)院看病，醫(yī)生會(huì)使用相關(guān)儀器記錄用戶的心跳周期；我們?nèi)ゲ蛷d吃飯，餐廳會(huì)記錄每桌顧客的消費(fèi)記錄以及用戶最愛(ài)點(diǎn)的菜品；我們?cè)诰W(wǎng)上使用搜索引擎，搜索引擎會(huì)記錄用戶的搜索習(xí)慣。首先得有工具，例如：新知講解醫(yī)療器械、ERP系統(tǒng)、電腦等成為了數(shù)據(jù)記錄的工具。合作探究想一想想一想，我們身邊的數(shù)據(jù)是怎樣被記錄的，記錄的工具是什么？課堂練習(xí)生活中，你身邊的數(shù)據(jù)是如何記錄的？數(shù)據(jù)形式記錄的方式文本或數(shù)字聲音圖像視頻課堂總結(jié)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容作業(yè)布置

1.生活中我們會(huì)產(chǎn)生哪些數(shù)據(jù)？它們是以怎樣的方式記錄的？板書(shū)設(shè)計(jì)一、感知身邊的數(shù)據(jù)二、數(shù)據(jù)的記錄謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。第2課數(shù)制浙江攝影出版社六年級(jí)上新知導(dǎo)入我們都知道一年有12個(gè)月；一年有春夏秋冬四個(gè)季節(jié)；一個(gè)星期有7天；一天有24個(gè)小時(shí)等，這些都是約定成俗的規(guī)定，也就是數(shù)制。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)制。新知導(dǎo)入數(shù)制是什么意思呀?數(shù)制是用一組固定的符號(hào)和統(tǒng)一的規(guī)則來(lái)表示數(shù)值的方法。新知講解數(shù)據(jù)在計(jì)算機(jī)內(nèi)部是以二進(jìn)制方式進(jìn)行存儲(chǔ)和處理的。與日常使用的十進(jìn)制一樣，二進(jìn)制也是一種常見(jiàn)的數(shù)制。新知講解一、數(shù)的進(jìn)制進(jìn)制是一種記數(shù)方式，亦稱進(jìn)位計(jì)數(shù)法。新知講解利用這種記數(shù)法，可以使用有限的數(shù)學(xué)符號(hào)來(lái)表示所有的數(shù)值。例如：最常見(jiàn)的十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，用符號(hào)0,1,2,3,4,5,6,7,8,9來(lái)表達(dá)數(shù)值，逢十進(jìn)一。新知講解在信息技術(shù)中，人們通常采用二進(jìn)制、八進(jìn)制、十進(jìn)制、十六進(jìn)制等來(lái)表示信息。合作探究想一想在八進(jìn)制中，由哪幾個(gè)符號(hào)來(lái)表達(dá)數(shù)值?合作探究八進(jìn)制是一種以8為基數(shù)的計(jì)數(shù)法，采用0，1，2，3，4，5，6，7八個(gè)數(shù)字，逢八進(jìn)1。新知講解二、二進(jìn)制世界上有很多事物只存在兩種狀態(tài)如邏輯上的“真”與“假”，黑白圖像中的“黑”與“白”，電路開(kāi)關(guān)的“開(kāi)”與“關(guān)”等，都可以用符號(hào)“1”和“0”來(lái)表示。這種只有兩個(gè)符號(hào)的數(shù)制稱作二進(jìn)制。新知講解二進(jìn)制數(shù)的特點(diǎn)是：只有兩個(gè)基本符號(hào)0和1；采用逢二進(jìn)一的進(jìn)位規(guī)則。例如：十進(jìn)制10表示的數(shù)值是10,二進(jìn)制的10表示的數(shù)值是2。新知講解如何把十進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換為二進(jìn)制數(shù)？新知講解十進(jìn)制二進(jìn)制方法：（1）用2去整除（2）取余（3）從下至上25212……126……023……021……1120……（25）10=（）21100134217……028……124……022……0021……12……（34）10=（

）2100010合作探究試一試把十進(jìn)制數(shù)17、40轉(zhuǎn)化為二進(jìn)制數(shù)。（17）10=（10001）2（40）10=（101000）2新知講解三、數(shù)據(jù)單位計(jì)算機(jī)中存儲(chǔ)容量最小的單位是比特（bit）,1位二進(jìn)制數(shù)碼表示1個(gè)比特由于1比特所能表示的值太小了，實(shí)際上計(jì)算機(jī)中以8比特為一個(gè)基本單位，稱為字節(jié)（Byte）,簡(jiǎn)寫(xiě)為B。常見(jiàn)的單位還有KB、MB、GB、TB等。新知講解字節(jié)是計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)處理的最基本單位新知講解數(shù)據(jù)存儲(chǔ)單位之間的換算關(guān)系是：lB=8bit 1KB=1O24B1GB=1O24MB 1TB=1O24GB小知識(shí)新知講解例如，一臺(tái)微機(jī)，內(nèi)存為256MB，軟盤(pán)容量為1.44MB，硬盤(pán)容量為80GB，則它實(shí)際的存儲(chǔ)字節(jié)數(shù)分別為：內(nèi)存容量=256×1024×1024B=268435456B軟盤(pán)容量=1.44×1024×1024B=1509949.44B硬盤(pán)容量=80×1024×1024×1024B新知講解一個(gè)英文字母占用一個(gè)字節(jié)（B）.一個(gè)漢字占用兩個(gè)字節(jié)(B).例如:“home”占用（4）個(gè)字節(jié)，“電子郵件”占用（8）個(gè)字節(jié)新知講解U盤(pán)上的數(shù)字表示容量是32GB合作探究試一試計(jì)算32G優(yōu)盤(pán)可存儲(chǔ)多少漢字？課堂練習(xí)

1.找一找生活中標(biāo)有存儲(chǔ)單位的存儲(chǔ)設(shè)備，比一比哪個(gè)容量最大。課堂總結(jié)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容作業(yè)布置

1.生活中我們有哪些數(shù)制？它們分別應(yīng)用在哪些方面？板書(shū)設(shè)計(jì)—、身邊的信息二、形式多樣的信息三、應(yīng)用廣泛的信息謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。第1課生活在信息中浙江攝影出版社六年級(jí)上新知導(dǎo)入我們知道數(shù)據(jù)在計(jì)算機(jī)內(nèi)部是以二進(jìn)制方式進(jìn)行存儲(chǔ)和處理的，那么我們是不是想知道計(jì)算機(jī)是怎樣存儲(chǔ)和處理圖片、聲音和視頻的？新知導(dǎo)入計(jì)算機(jī)是怎么存儲(chǔ)數(shù)據(jù)的？在計(jì)算機(jī)中存儲(chǔ)數(shù)據(jù)都是經(jīng)過(guò)一定規(guī)則編碼后才能實(shí)現(xiàn)的。新知講解為了方便數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)和傳輸，人們常常要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行編碼。新知講解一、生活中的編碼在生活中我們能看到很多編碼的例子新知講解車牌身份證號(hào)碼、車牌號(hào)、郵政編碼、商品條碼、固定電話號(hào)碼等都是編碼。門(mén)牌新知講解班牌郵政編碼新知講解我國(guó)的固定電話號(hào)碼由兩組數(shù)字連接而成。其中，前一組數(shù)字表示地區(qū)代碼，如010代表北京市、021代表上海市、0571代表杭州市等后一組數(shù)字則是本地固定電話的號(hào)碼。新知講解摩爾斯電碼發(fā)明于1837年，它用“點(diǎn)”和“劃”的組合來(lái)表示不同的字母或數(shù)字。如：SOS是國(guó)際通用求救信號(hào)，用摩爾斯電碼表達(dá)為“…---…”（三點(diǎn)，三劃，三點(diǎn)）。小知識(shí)合作探究說(shuō)一說(shuō)我們身邊還有哪些編碼？合作探究學(xué)籍號(hào)、運(yùn)動(dòng)員編號(hào)、賓館房間號(hào)、銀行卡號(hào)等都是編碼。新知講解二、計(jì)算機(jī)中的編碼計(jì)算機(jī)采用二進(jìn)制的方式存儲(chǔ)數(shù)據(jù)。新知講解

字符、圖像、聲音、視頻等數(shù)據(jù)輸入計(jì)算機(jī)進(jìn)行處理時(shí)，需要轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的二進(jìn)制編碼。新知講解1.字符編碼。常用的字符編碼有ASCII碼（美國(guó)信息交換標(biāo)準(zhǔn)代碼）、GB2312-80（信息交換用漢字編碼字符集?基本集）等。例如：在ASCII碼中，英文字母“A”對(duì)應(yīng)的二進(jìn)制編碼是“01000001”。新知講解ASGII碼新知講解GB2312-80字符集新知講解2.圖像編碼。根據(jù)應(yīng)用需求，圖像有不同的編碼方式，產(chǎn)生不同的圖像文件類型，如：BMP、JPEG,PNG等。新知講解3.聲音編碼。在不同的場(chǎng)合中，對(duì)聲音的應(yīng)用和需求會(huì)有所不同，如有的場(chǎng)合對(duì)音質(zhì)要求高，而有的場(chǎng)合對(duì)傳輸速度要求高。據(jù)不同的要求，可以生成不同的編碼文件類型。新知講解常見(jiàn)的聲音文件類型有Wave,MP3.WMA等。新知講解4.視頻編碼。視頻的數(shù)據(jù)量一般都比較大，為了便于存儲(chǔ)和傳輸，視頻在編碼時(shí)，多數(shù)還要進(jìn)行壓縮。不同的壓縮方式，會(huì)產(chǎn)生不同的視頻文件類型。新知講解常見(jiàn)的視頻文件類型有AVI、RMVB、MP4等。新知講解編碼分類1.ASCII2.GB23123.GBK4.BIG55.GB180306.ANSI編碼合作探究試一試上網(wǎng)搜索圖片、聲音和視頻還有哪些文件格式？課堂練習(xí)

1.實(shí)際生活中還有哪些編碼方式，請(qǐng)舉例說(shuō)明。課堂總結(jié)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容作業(yè)布置

1.字符、圖像、聲音、視頻等數(shù)據(jù)輸入計(jì)算機(jī)進(jìn)行處理時(shí)，是怎樣編碼的？板書(shū)設(shè)計(jì)一、生活中的編碼二、計(jì)算機(jī)中的編碼謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。第4課認(rèn)識(shí)大數(shù)據(jù)浙江攝影出版社六年級(jí)上新知導(dǎo)入黨的十八屆五中全會(huì)“十三五”規(guī)劃提出：“實(shí)施國(guó)家大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略，推進(jìn)數(shù)據(jù)資源開(kāi)放共享”。大數(shù)據(jù)已成驅(qū)動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新引擎，大數(shù)據(jù)應(yīng)用范圍和應(yīng)用水平將加速我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、深度改變我們的生產(chǎn)生活方式，大數(shù)據(jù)金融應(yīng)用正是改變金融業(yè)態(tài)，引發(fā)金融行業(yè)經(jīng)營(yíng)模式創(chuàng)新的催化劑和助推器。今天我們就一塊來(lái)認(rèn)識(shí)大數(shù)據(jù)。新知講解

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和數(shù)據(jù)采集技術(shù)的不斷發(fā)展，數(shù)據(jù)類型越來(lái)越豐富，數(shù)據(jù)量越來(lái)越大，人類進(jìn)入了大數(shù)據(jù)時(shí)代。新知講解大數(shù)據(jù)（bigdata）是指無(wú)法在一定時(shí)間范圍內(nèi)用常規(guī)軟件工具進(jìn)行捕捉、管理和處理的數(shù)據(jù)集合，是需要新處理模式才能具有更強(qiáng)的決策力、洞察發(fā)現(xiàn)力和流程優(yōu)化能力的海量、高增長(zhǎng)率和多樣化的信息資產(chǎn)。新知講解大數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)想要系統(tǒng)的認(rèn)知大數(shù)據(jù)，必須著手從理論、技術(shù)和實(shí)踐三個(gè)層面來(lái)認(rèn)知：新知講解

第一層面是理論，理論是認(rèn)知的必經(jīng)途徑，也是被廣泛認(rèn)同和傳播的基線。第二層面是技術(shù)，技術(shù)是大數(shù)據(jù)價(jià)值體現(xiàn)的手段和前進(jìn)的基石。

第三層面是實(shí)踐，實(shí)踐是大數(shù)據(jù)的最終價(jià)值體現(xiàn)。新知講解一、感知大數(shù)據(jù)人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行交流、學(xué)習(xí)、購(gòu)物等活動(dòng)，都會(huì)產(chǎn)生各種各樣的大數(shù)據(jù)，借助于各類網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)平臺(tái)，則可以瀏覽、查詢大數(shù)據(jù)及其處理結(jié)果。新知講解例如：通過(guò)交通大數(shù)據(jù)平臺(tái)可以看到城市的交通擁堵情況中國(guó)主要城市交通健康榜年度綠色出行意愿指數(shù)新知講解通過(guò)圖書(shū)館的大數(shù)據(jù)平臺(tái)可以看到圖書(shū)館的每日到館人數(shù)、借閱高峰期、圖書(shū)總藏量和借閱信息等。合作探究想一想你使用過(guò)音樂(lè)或影視軟件的推薦功能嗎？它們是如何知道你可能喜歡哪些歌曲和電影的？網(wǎng)易云音樂(lè)：根據(jù)你的音樂(lè)口味，為你推薦好音樂(lè)合作探究音樂(lè)或影視軟件平臺(tái)會(huì)根據(jù)瀏覽記錄，通過(guò)大數(shù)據(jù)分析你的喜好、習(xí)慣，推薦你可能喜歡的歌曲或電影。新知講解二、大數(shù)據(jù)的特征怎樣的數(shù)據(jù)才算是大數(shù)據(jù)呢？

數(shù)據(jù)量大并不一定就是大數(shù)據(jù)！新知講解

大數(shù)據(jù)一般具有數(shù)據(jù)體量巨大、數(shù)據(jù)類型多、處理速度快、價(jià)值密度低等特征。新知講解1.數(shù)據(jù)體量巨大?；ヂ?lián)網(wǎng)、移動(dòng)終端、傳感器等每天都在產(chǎn)生數(shù)據(jù)。新知講解例如：各大城市的主要交通路口都安裝了自動(dòng)采集交通數(shù)據(jù)的設(shè)備，隨著行人、車輛的通過(guò)，記錄的數(shù)據(jù)不斷地增加，久而久之，數(shù)據(jù)量就越來(lái)越龐大。十字路口監(jiān)測(cè)新知講解2.數(shù)據(jù)類型多。大數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)來(lái)源非常廣泛，因此數(shù)據(jù)類型也多種多樣。新知講解例如：在采集交通數(shù)據(jù)時(shí)，不僅有某一時(shí)段車流量的數(shù)值數(shù)據(jù)，還有道路上的車輛圖像和視頻監(jiān)控?cái)?shù)據(jù)等。新知講解3.處理速度快。由于數(shù)據(jù)產(chǎn)生的速度快，為了提高效率，大數(shù)據(jù)處理速度也必須快。新知講解例如：早晚出行高峰期車輛不斷增多，根據(jù)車輛出現(xiàn)的時(shí)段和路口，只有對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行快速處理，才能及時(shí)判斷交通擁堵情況，并進(jìn)行合理的行車規(guī)劃和智能推薦。新知講解4.價(jià)值密度低。大數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)量龐大，但真正發(fā)揮作用的可能只是其中的某一部分。新知講解例如：十字路口的采集設(shè)備，在連續(xù)不間斷的監(jiān)控過(guò)程中，采集了龐大的數(shù)據(jù)量，但出現(xiàn)交通違章的數(shù)據(jù)卻只有幾秒，需要從這些大量的數(shù)據(jù)中提取。合作探究想一想

交通大數(shù)據(jù)平臺(tái)給我們的日常出行產(chǎn)生哪些影響？課堂練習(xí)

1.利用網(wǎng)絡(luò)查一查，在我們的身邊還有哪些大數(shù)據(jù)。課堂總結(jié)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容作業(yè)布置

1.大數(shù)據(jù)的特征有哪些？板書(shū)設(shè)計(jì)一、感知大數(shù)據(jù)二、大數(shù)據(jù)的特征謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。第5課大數(shù)據(jù)的應(yīng)用浙江攝影出版社六年級(jí)上新知導(dǎo)入上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了大數(shù)據(jù)，在談到大數(shù)據(jù)的時(shí)候，人們不禁想到了大數(shù)據(jù)網(wǎng)上購(gòu)物推薦和大數(shù)據(jù)閱讀推薦。但事實(shí)上，大數(shù)據(jù)的深度和廣度并不局限于此，它在人類社會(huì)的各個(gè)方面都發(fā)揮了重要作用和巨大優(yōu)勢(shì)，在未來(lái)有著非常廣闊的應(yīng)用和發(fā)展前景。這節(jié)課我們就一塊來(lái)學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)的應(yīng)用。新知講解大數(shù)據(jù)的應(yīng)用領(lǐng)域非常廣泛。如：電商行業(yè)、金融行業(yè)醫(yī)療行業(yè)、生物技術(shù)等行業(yè)。它改善了人們的生活，也給各行各業(yè)帶來(lái)了巨大的變化。新知講解一、大數(shù)據(jù)在生活中的應(yīng)用大數(shù)據(jù)讓生活更便利。新知講解例如：1、通過(guò)假期旅游城市熱力圖，了解一個(gè)城市的人流量及擁擠情況，讓出行更便捷假期旅游城市熱力圖新知講解

（1）、杭州、蘇州和南京是XXX用戶游覽熱度較高的城市古時(shí)中國(guó)民間即廣泛流傳“上有天堂，下有蘇杭”。足見(jiàn)蘇杭等江南之地的富庶是享有盛譽(yù)的，其自然風(fēng)光和人文氣息很大程度上也與此有關(guān)，這不僅令唐代香山居士“郡亭枕上看潮頭”，而且吸引現(xiàn)代人前來(lái)游覽觀光。從杭州、蘇州、南京假期旅游城市熱力圖上可以看出新知講解（2）、xxx用戶游覽熱點(diǎn)城市杭州是Xxx用戶中最熱門(mén)的旅游目的地。杭州因西湖而聞名,其蘇堤、三譚印月和雷峰塔以及環(huán)湖的靈隱寺等旅游景點(diǎn)，成為游客必去之地，因而游覽熱度偏高；南京、蘇州、無(wú)錫、湖川、常州、揚(yáng)州則有名山、古鎮(zhèn)等熱門(mén)旅游景點(diǎn)。新知講解在線零售平臺(tái)根據(jù)消費(fèi)者需求做出智能推薦，讓消費(fèi)者購(gòu)買到心儀物品，讓購(gòu)物更方便。購(gòu)物智能推薦合作探究想一想大數(shù)據(jù)在生活中還有哪些應(yīng)用，請(qǐng)舉例說(shuō)說(shuō)。新知講解二、大數(shù)據(jù)在交通中的應(yīng)用大數(shù)據(jù)在交通領(lǐng)域的應(yīng)用，不僅提升了人們出行的效率，緩解了城市交通的擁堵情況，也大大保障了車輛出行的安全。新知講解例如：交通管理人員根據(jù)早晚出行高峰、非高峰時(shí)段的車流量及人流量，合理規(guī)劃、錯(cuò)時(shí)分配，最大限度地提高交通通行能力某市交通擁堵指數(shù)實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)平臺(tái)新知講解高鐵、地鐵部門(mén)利用大數(shù)據(jù)監(jiān)控客流量情況，從而有效安排列車的增減，緩解春運(yùn)等高峰期的人員滯留壓力。各時(shí)段交通擁堵指數(shù)新知講解三、大數(shù)據(jù)在其他領(lǐng)域中的應(yīng)用大數(shù)據(jù)除了在生活、交通領(lǐng)域中應(yīng)用廣泛，在醫(yī)療、教育、農(nóng)業(yè)等其他領(lǐng)域中也發(fā)揮了很大的作用。新知講解大數(shù)據(jù)在教育方面的應(yīng)用1.適應(yīng)性教學(xué)支持基于大數(shù)據(jù)，通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)背景和過(guò)程相關(guān)的各種數(shù)據(jù)測(cè)量、收集和分析，從海量學(xué)生相關(guān)的數(shù)據(jù)中歸納分析各自的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)行為，進(jìn)而提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。2.教學(xué)規(guī)律發(fā)現(xiàn)在大數(shù)據(jù)的驅(qū)動(dòng)下，教育研究將出現(xiàn)不同的態(tài)勢(shì)，通過(guò)挖掘、分析教育大數(shù)據(jù)，研究者可以量化學(xué)習(xí)過(guò)程，表征學(xué)習(xí)狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)影響因素，找到干預(yù)策略，從更深的層次揭示教育規(guī)律。新知講解3.信息化校園管理大數(shù)據(jù)時(shí)代，信息傳遞的速度和影響力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎我們的想象，各類學(xué)校都需要及時(shí)掌控跟自身相關(guān)聯(lián)的教育資訊，洞察網(wǎng)絡(luò)輿情發(fā)展，借助大數(shù)據(jù)技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)信息化管理更是大數(shù)據(jù)時(shí)代的必然。新知講解大數(shù)據(jù)在醫(yī)療方面的應(yīng)用1.在醫(yī)療系統(tǒng)、信息平臺(tái)建設(shè)中的應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)可以通過(guò)建立海量醫(yī)療數(shù)據(jù)庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)信息共享、數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)等方式，為國(guó)家衛(wèi)生綜合管理信息平臺(tái)、電子健康檔案資源庫(kù)、國(guó)家家級(jí)衛(wèi)生監(jiān)信息系統(tǒng)、婦幼保健業(yè)務(wù)信息系統(tǒng)、醫(yī)院管理平臺(tái)等提供基本數(shù)據(jù)源，并提供數(shù)據(jù)源的存儲(chǔ)、更新、挖掘分析、管理等功能。2.在醫(yī)療科研領(lǐng)域中的應(yīng)用在醫(yī)療科研領(lǐng)域，運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)各種數(shù)據(jù)進(jìn)行篩選、分析，可以為科研工作提供強(qiáng)有力的數(shù)據(jù)分析支持。新知講解3.在臨床輔助決策中的應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)則可以將患者的影像數(shù)據(jù)，病歷數(shù)據(jù)、檢驗(yàn)檢查結(jié)果、診療費(fèi)用等各種數(shù)據(jù)錄入大數(shù)據(jù)系統(tǒng)，通過(guò)機(jī)器學(xué)習(xí)和挖掘分析方法，醫(yī)生即可獲得類似癥狀患者的疾病機(jī)理、病因以及治療方案，這對(duì)于醫(yī)生更好地把握疾病的診斷和治療十分重要。新知講解大數(shù)據(jù)在農(nóng)業(yè)方面的應(yīng)用1.應(yīng)用于農(nóng)情監(jiān)測(cè)在大數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，根據(jù)數(shù)據(jù)處理平臺(tái)的分析處理，通過(guò)分析收集的氣象數(shù)據(jù)，結(jié)合氣象模擬、土地分析、植物根部情況分析等要素，增強(qiáng)自然災(zāi)害的預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)準(zhǔn)確率和改進(jìn)災(zāi)害評(píng)估方法，提高預(yù)測(cè)的準(zhǔn)確性。2.應(yīng)用于農(nóng)產(chǎn)品監(jiān)測(cè)預(yù)警大數(shù)據(jù)時(shí)代的來(lái)臨，為農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)監(jiān)測(cè)預(yù)警工作提供了海量的數(shù)據(jù)支撐，因此會(huì)推動(dòng)農(nóng)產(chǎn)品監(jiān)測(cè)預(yù)警工作更加地標(biāo)準(zhǔn)化、精確化。新知講解3.應(yīng)用于精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)決策大數(shù)據(jù)處理分析技術(shù)可以集成作物自身生長(zhǎng)發(fā)育狀況以及作物生長(zhǎng)環(huán)境中的氣候、土壤、生物等數(shù)據(jù)，同時(shí)綜合考慮經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展的指標(biāo)。合作探究說(shuō)一說(shuō)彼此交流一下在生活中應(yīng)用大數(shù)據(jù)的實(shí)例。課堂練習(xí)1.體驗(yàn)大數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)功能，并填寫(xiě)下列表格。名稱看到了什么數(shù)據(jù)得到了哪些信息杭州市交通擁堵指數(shù)實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)平臺(tái)中央氣象臺(tái)中國(guó)主要城市交通健康榜課堂總結(jié)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容作業(yè)布置

1.生活中我們?cè)谀男┓矫嬗玫搅舜髷?shù)據(jù)？板書(shū)設(shè)計(jì)一、大數(shù)據(jù)在生活中的應(yīng)用二、大數(shù)據(jù)在交通中的應(yīng)用三、大數(shù)據(jù)在其他領(lǐng)域中的應(yīng)用謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。第6課數(shù)據(jù)可視化浙江攝影出版社六年級(jí)上新知導(dǎo)入各國(guó)新冠疫苗累計(jì)接種劑次新知導(dǎo)入通過(guò)上面的視頻我們了解到，世界各國(guó)從2021年1—6月每天接種變化和接種總數(shù)的對(duì)比。像上面那樣，利用時(shí)間的變化，把各國(guó)接種總數(shù)進(jìn)行對(duì)比，表達(dá)直觀、形象，這樣的方式就是數(shù)據(jù)可視化。新知導(dǎo)入數(shù)據(jù)可視化有什么用呢？

數(shù)據(jù)可視化可以讓人們快速抓住信息的要點(diǎn)！新知講解大數(shù)據(jù)時(shí)代，復(fù)雜繁多且不同類型的數(shù)據(jù)大量涌來(lái)，令人們從中直接獲得信息變得困難，因此可將數(shù)據(jù)以可視化的方式展現(xiàn)出來(lái)，使用戶可以通過(guò)直觀、交互的方式瀏覽和觀察數(shù)據(jù)。新知講解一、數(shù)據(jù)可視化

數(shù)據(jù)可視化是指以圖像、動(dòng)畫(huà)等形式展示數(shù)據(jù)和詮釋數(shù)據(jù)之間的關(guān)系按照數(shù)據(jù)分析的不同目的，數(shù)據(jù)可視化的呈現(xiàn)方式也多種多樣。新知講解例如：分組柱形圖呈現(xiàn)數(shù)據(jù)對(duì)比優(yōu)勢(shì)，餅圖呈現(xiàn)比例，動(dòng)態(tài)熱力圖呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)變化。分組柱形圖新知講解餅圖新知講解動(dòng)態(tài)熱力圖合作探究想一想數(shù)據(jù)可視化還有哪些圖形的表示方式？新知講解折線圖新知講解面積圖新知講解散點(diǎn)圖新知講解雷達(dá)圖新知講解氣泡圖新知講解二、數(shù)據(jù)可視化典型案例數(shù)據(jù)可視化可以體現(xiàn)在很多方面，如呈現(xiàn)事物變化的趨勢(shì)、揭示想法和關(guān)系、總結(jié)或匯聚數(shù)據(jù)、形成論點(diǎn)或意見(jiàn)等新知講解在國(guó)家統(tǒng)計(jì)局網(wǎng)站中，柱形圖呈現(xiàn)了各年的貨物運(yùn)輸總量情況，折線圖反映出運(yùn)輸量增長(zhǎng)速度的變化趨勢(shì)。教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞新知講解利用百度指數(shù)分析全國(guó)某時(shí)段搜索關(guān)鍵詞“機(jī)器人”的情況，圓點(diǎn)的大小表示搜索指數(shù)的高低，顏色紅綠表示搜索趨勢(shì)的升降。新知講解數(shù)據(jù)的可視化表達(dá)，有助于用戶選擇時(shí)從趨勢(shì)、需求等多個(gè)角度對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。新知講解汽車車聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)的專業(yè)級(jí)可視化大屏，首先映入眼簾的是在途車輛動(dòng)態(tài)流向圖，直觀炫酷。同時(shí)展現(xiàn)車輛跨城遷徙熱榜、用戶性別分布、碰撞預(yù)警等數(shù)據(jù)，助力客戶實(shí)現(xiàn)直觀化的運(yùn)營(yíng)管理。車聯(lián)網(wǎng)實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)新知講解搭建了某集團(tuán)農(nóng)業(yè)大腦的全局可視化大屏，包括工廠數(shù)量、覆蓋省份、基地?cái)?shù)據(jù)、種植面積，水果產(chǎn)量趨勢(shì)、產(chǎn)量基地排名、銷售省份排名等，各方面的生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)狀況盡收眼底。農(nóng)業(yè)大腦新知講解將城市的各個(gè)維度的房地產(chǎn)市場(chǎng)數(shù)據(jù)展現(xiàn)的大屏上，包括成交套數(shù)趨勢(shì)、成交總價(jià)趨勢(shì)、小區(qū)成交信息、供需成交趨勢(shì)等，輕松擁有房屋行情的炫酷看板。房地產(chǎn)市場(chǎng)宏觀監(jiān)控新知講解展示工業(yè)集團(tuán)經(jīng)營(yíng)分析狀況，出口成交額、出口營(yíng)收情況分布，以及各個(gè)地區(qū)的經(jīng)營(yíng)狀況分析，重點(diǎn)項(xiàng)目、后勤裝備等。工業(yè)經(jīng)營(yíng)分析合作探究試一試上網(wǎng)查詢警務(wù)大數(shù)據(jù)可視化分析平臺(tái)，了解其怎樣為警務(wù)服務(wù)的？合作探究預(yù)防犯罪，特別是大規(guī)模事件，是公安工作的重要內(nèi)容之一，面對(duì)龐雜的線索信息，可以借助大數(shù)據(jù)分析技術(shù)實(shí)現(xiàn)深入，高效的挖掘分析。合作探究通過(guò)提取人們行為的時(shí)空規(guī)律和關(guān)聯(lián)，在大數(shù)據(jù)依托下進(jìn)行預(yù)測(cè)分析和指揮調(diào)控，為犯罪預(yù)測(cè)提供可靠的依據(jù)，實(shí)現(xiàn)快速聯(lián)動(dòng)，精確打擊，提升整個(gè)公安系統(tǒng)的戰(zhàn)斗力。合作探究警務(wù)大數(shù)據(jù)可視化分析平臺(tái)功能主要包括案件管理、重點(diǎn)人員管理、應(yīng)急指揮大屏系統(tǒng)、設(shè)備管理、社會(huì)資源管理和為用戶提供案件偵破的各種實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)案件串并碰撞分析、軌跡分析，多維碰撞、布控預(yù)警等功能。課堂練習(xí)

1.登錄國(guó)家統(tǒng)計(jì)局網(wǎng)站，在“數(shù)據(jù)查詢”欄目中，利用可視化產(chǎn)品，查詢?nèi)珖?guó)教育情況，與同學(xué)分享交流。課堂總結(jié)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容作業(yè)布置

1.利用百度指數(shù)分析，搜索“大數(shù)據(jù)”等關(guān)鍵詞，說(shuō)一說(shuō)這些詞的搜索趨勢(shì)。板書(shū)設(shè)計(jì)一、數(shù)據(jù)可視化二、數(shù)據(jù)可視化典型案例謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。第7課數(shù)據(jù)安全浙江攝影出版社六年級(jí)上新知導(dǎo)入在數(shù)據(jù)化的今天，經(jīng)過(guò)大數(shù)據(jù)計(jì)算以后，能夠精準(zhǔn)掌握每個(gè)人的喜好以及性格特點(diǎn)，還會(huì)掌握個(gè)人用戶的網(wǎng)購(gòu)習(xí)慣、出行習(xí)慣甚至消費(fèi)階層特點(diǎn)，能提供給用戶更為精準(zhǔn)的備用詞語(yǔ)和句子，要是把這些信息倒賣了，就會(huì)造成個(gè)人信息的泄露，給個(gè)人造成損失。新知導(dǎo)入我最近總是接到很多騷擾電話，他們是怎么知道我的信息的？你的信息被泄露了!新知講解一、數(shù)據(jù)安全問(wèn)題數(shù)據(jù)的廣泛應(yīng)用改善了人們的生活，同時(shí)也帶來(lái)了個(gè)人信息泄露等安全問(wèn)題。新知講解例如：淘汰的舊手機(jī)、社交媒體軟件、快遞包裹單、購(gòu)物網(wǎng)站、中介機(jī)構(gòu)、免費(fèi)開(kāi)放的不明WiFi等，都會(huì)泄露個(gè)人信息。免費(fèi)開(kāi)放的不明WiFi新知講解快遞單新知講解購(gòu)物、社交等軟件新知講解中介機(jī)構(gòu)新知講解此外，硬盤(pán)損壞、人為操作失誤、電源故障、電磁干擾、自然災(zāi)害等也是威脅數(shù)據(jù)安全的因素。新知講解合作探究想一想大數(shù)據(jù)給人們帶來(lái)方便的同時(shí)，又是如何讓我們處于危險(xiǎn)之中的？大數(shù)據(jù)所存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)非常巨大，往往采用分布式的方式進(jìn)行存儲(chǔ)，而正是由于這種存儲(chǔ)方式，存儲(chǔ)的路徑視圖相對(duì)清晰，而數(shù)據(jù)量過(guò)大，導(dǎo)致數(shù)據(jù)保護(hù)，相對(duì)簡(jiǎn)單，黑客較為輕易利用相關(guān)漏洞，實(shí)施不法操作，造成安全問(wèn)題。新知講解二、數(shù)據(jù)安全防范數(shù)據(jù)安全防范措施主要有：管好自己的數(shù)字足跡，如IP地址，社交平臺(tái)上的定位、評(píng)論信息，網(wǎng)頁(yè)瀏覽記錄、搜索引擎中搜索的信息等；新知講解設(shè)置密碼保護(hù)，提升密碼等級(jí)，盡量不使用初始密碼和純數(shù)字密碼；新知講解不隨便連接不明WiFi,不隨意登錄社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及在線支付；新知講解不瀏覽不明網(wǎng)站，不隨意掃碼、注冊(cè)，避免賬號(hào)信息被盜；新知講解對(duì)于重要數(shù)據(jù)，有備份的意識(shí)新知講解新知講解威脅數(shù)據(jù)安全的因素有很多，如何防范是關(guān)鍵。合作探究想一想大數(shù)據(jù)面前如何防范個(gè)人信息泄露？合作探究需謹(jǐn)慎填寫(xiě)各類含有個(gè)人信息的資料，不要在一些不知名網(wǎng)站或商家處為了一些免費(fèi)贈(zèng)品或刷二維碼登記信息等。課堂練習(xí)

1.利用網(wǎng)絡(luò)查一查數(shù)據(jù)安全有哪些防范措施.課堂總結(jié)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容作業(yè)布置

1.列舉生活中數(shù)據(jù)泄露給個(gè)人帶來(lái)的損失。數(shù)據(jù)安全防范措施有哪些？謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。第8課走進(jìn)人工智能浙江攝影出版社六年級(jí)上新知導(dǎo)入人工智能伴隨著人類社會(huì)的進(jìn)步，使人類在改變自然、改善生存、改進(jìn)效率的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)對(duì)生產(chǎn)工具的改造和利用，改善與生產(chǎn)工具的交流方式，使其更加人性、更加高效、更加親切。讓我們一起走進(jìn)人工智能！新知導(dǎo)入

2016年，人工智能Alphago在圍棋比賽中擊敗了世界冠軍李世石。人工智能好歷害啊！新知講解人工智能技術(shù)日趨成熟，對(duì)各行各業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了深遠(yuǎn)的影響。新知講解一、認(rèn)識(shí)人工智能人工智能(ArtificialIntelligence)，英文縮寫(xiě)為Al。它是以機(jī)器為載體，模擬、延伸和擴(kuò)展人類智能的一門(mén)科學(xué)，研究領(lǐng)域包括機(jī)器人、語(yǔ)音識(shí)別、圖像識(shí)別、自然語(yǔ)言處理、機(jī)器學(xué)習(xí)和專家系統(tǒng)等。新知講解人臉識(shí)別身份驗(yàn)證新知講解問(wèn)詢機(jī)器人新知講解送餐機(jī)器人新知講解分析型人工智能只有與認(rèn)知智能一致的特征；生成對(duì)世界的認(rèn)知表示，并利用基于過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)來(lái)為未來(lái)的決策提供信息。人類啟發(fā)的人工智能包含認(rèn)知和情商的元素；除了認(rèn)知因素之外，還要理解人類情感，并在決策中考慮它們。人工智能可以分為三種不同類型的系統(tǒng)：分析型、人類啟發(fā)型和人性化人工智能。人性化人工智能顯示了所有類型能力（即認(rèn)知、情感和社會(huì)智能）的特征，能夠自我意識(shí)，并在與他人的互動(dòng)中自我意識(shí)。合作探究說(shuō)一說(shuō)說(shuō)一說(shuō)你對(duì)人工智能的認(rèn)識(shí)。新知講解二、感受人工智能人工智能為生活提供了更智慧、更便捷的服務(wù)。

課件新知講解智能導(dǎo)航

課件新知講解刷臉支付

課件新知講解掃地機(jī)器人

課件新知講解智能音箱

課件新知講解人工智能在農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通、金融、教育等方面也有許多應(yīng)用。

課件新知講解智慧校園平臺(tái)

課件新知講解智慧交通

課件新知講解水果采摘機(jī)器人

課件新知講解達(dá)?芬奇手術(shù)機(jī)器人

課件新知講解軍用無(wú)人機(jī)

課件合作探究說(shuō)一說(shuō)你還知道哪些人工智能的應(yīng)用？

課件合作探究

課件新知講解三、人工智能的發(fā)展1956年，在美國(guó)達(dá)特茅斯學(xué)院，約翰?麥卡錫、馬文?明斯基等科學(xué)家討論用機(jī)器來(lái)模仿人類學(xué)習(xí)及其他的智能，正式使用“人工智能”的名字。之后，人類對(duì)人工智能的研究持續(xù)不斷，至今經(jīng)歷了三次人工智能浪潮。

課件新知講解

比如:1966年，麻省理工學(xué)院發(fā)布了第一個(gè)可以簡(jiǎn)單實(shí)現(xiàn)人機(jī)對(duì)話的機(jī)器Eliza。第一次人工智能浪潮(1956-1976年)，主要研究將人的思維過(guò)程符號(hào)化，依靠推理，實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互。

但隨著研究的深入，有些復(fù)雜問(wèn)題無(wú)法依靠這種方式來(lái)解決，人工智能進(jìn)入第一次低谷。

課件新知講解比如:1980年，卡耐基?梅隆大學(xué)為DEC公司制造出了專家系統(tǒng)，可幫助DEC公司每年節(jié)約4000萬(wàn)美元的費(fèi)用。第二次人エ智能浪潮(19762006年)，人們嘗試讓機(jī)器模仿人的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)輸入大量數(shù)據(jù)，讓機(jī)器像醫(yī)生一樣解決問(wèn)題。但是大量數(shù)據(jù)輸入操作不便，維護(hù)成本高，人工智能又一次進(jìn)入低谷。

課件新知講解比如:2016年，在輸入了30萬(wàn)張人類對(duì)弈棋譜，并經(jīng)過(guò)3000萬(wàn)次自我對(duì)弈后，人工智能AlphaGo戰(zhàn)勝世界圍棋冠軍李世石，從而開(kāi)啟了人工智能的全新時(shí)代。第三次人工智能浪潮(2006年至今)，隨著互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)的發(fā)展，以及計(jì)算機(jī)計(jì)算能力的提升，人工智能走進(jìn)了“機(jī)器學(xué)習(xí)時(shí)代。

課件新知講解小知識(shí)1950年，艾倫?圖靈(AlanTuring)提出了“圖靈測(cè)試”。一位人類測(cè)試員通過(guò)文字分別與密室里的一臺(tái)機(jī)器、一個(gè)人自由對(duì)話。如果人類測(cè)試員無(wú)法分辮與之對(duì)話的是人類還是機(jī)器，則參與對(duì)話的機(jī)器被認(rèn)為通過(guò)測(cè)試，且具有人類智能。

課件合作探究說(shuō)一說(shuō)你對(duì)人工智能的認(rèn)識(shí)有哪些？

課件課堂練習(xí)

1.上網(wǎng)搜一搜，了解人工智能的最新發(fā)展情況。

課件課堂總結(jié)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

課件作業(yè)布置1.暢想人工智能的未來(lái)是怎樣的？

課件板書(shū)設(shè)計(jì)一、認(rèn)識(shí)人工智能二、感受人工智能三、人工智能的發(fā)展

課件謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。

課件第9課文字識(shí)別浙江攝影出版社六年級(jí)上

課件新知導(dǎo)入文字識(shí)別

課件用心制作必出精品樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說(shuō)話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說(shuō)話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛(ài)迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒(méi)更新過(guò)了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來(lái)教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說(shuō)，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說(shuō)，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說(shuō)，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無(wú)限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門(mén)課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過(guò)增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行。本課件集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供一線教師教學(xué)參考使用，禁止轉(zhuǎn)載！新知導(dǎo)入

通過(guò)上面的視頻，我們可以看到隨著人工智能的發(fā)展，文字識(shí)別逐漸被廣泛應(yīng)用，今天這節(jié)課我們就一塊來(lái)了解文字識(shí)別。

課件新知導(dǎo)入小區(qū)的車閘系統(tǒng)真厲害，它能認(rèn)識(shí)我家的車牌。這是文字識(shí)別技術(shù)的應(yīng)用。

課件新知講解文字識(shí)別，就是計(jì)算機(jī)識(shí)別字符的技術(shù)，能根據(jù)字符的特征識(shí)別并轉(zhuǎn)換成可編輯的文本。

課件新知講解一、文字識(shí)別應(yīng)用文字識(shí)別技術(shù)，在生活、作中有很多應(yīng)用，如印刷文字識(shí)別，手寫(xiě)文字識(shí)別，車牌識(shí)別，票據(jù)、證件識(shí)別等。

課件新知講解印刷文字識(shí)別

課件新知講解手寫(xiě)文字識(shí)別

課件新知講解停車場(chǎng)車牌識(shí)別

課件新知講解票據(jù)、證件識(shí)別

課件合作探究說(shuō)一說(shuō)說(shuō)一說(shuō)你還知道哪些文字識(shí)別在生活中的應(yīng)用？

課件新知講解二、文字識(shí)別體驗(yàn)?zāi)壳?，有很多人工智能網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供了“文字識(shí)別”在線服務(wù)，比如：百度Al、阿里云、騰訊云、訊飛開(kāi)放平臺(tái)等。

課件新知講解百度Al“開(kāi)放能力”中的“文字識(shí)別”模塊，提供了“通用文字識(shí)”“卡證文字識(shí)別”“汽車場(chǎng)景文字識(shí)別”“票據(jù)文字識(shí)別”“其他文字識(shí)別”等多種應(yīng)用體驗(yàn)。

課件新知講解阿里云文字識(shí)別

課件新知講解騰訊云文字識(shí)別

課件新知講解全能王文字識(shí)別

課件新知講解風(fēng)云文字識(shí)別

課件合作探究試一試選擇感興趣的“文字識(shí)別”類型在不同的平臺(tái)上體驗(yàn)，觀察并比較識(shí)別的速度與準(zhǔn)確率。

課件新知講解三、文字識(shí)別過(guò)程文字識(shí)別技術(shù)這么厲害，它是怎樣識(shí)別各種文字的呢?識(shí)別的方法有很多最常用的是特征識(shí)別。

課件新知講解文字識(shí)別是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，以識(shí)別“手寫(xiě)數(shù)字”為例，一般需要經(jīng)過(guò)圖像取、圖像預(yù)處理、特征提取、比對(duì)識(shí)別、文字輸出等過(guò)程。

課件新知講解

圖像預(yù)處理:把文字圖案從圖片中分離出來(lái)并調(diào)整大小、傾斜角度等圖像獲取:獲取手寫(xiě)文字照片

特征提取:提取文字圖案特征，如筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)、交點(diǎn)數(shù)量、輪廊等，并轉(zhuǎn)化為數(shù)據(jù)

課件新知講解

比對(duì)識(shí)別:把每個(gè)字符圖案特征與特征數(shù)據(jù)庫(kù)比對(duì)，獲得相應(yīng)的文字文字輸出:獲得文字，按所需格式輸出

課件新知講解機(jī)器學(xué)習(xí)，是一種試圖讓計(jì)算機(jī)像人類一樣學(xué)習(xí)、獲得知識(shí)與技能，并像人類一樣感知世界、認(rèn)識(shí)世界的技術(shù)。文字識(shí)別過(guò)程中就用到了機(jī)器學(xué)習(xí)的技術(shù)。小知識(shí)

課件合作探究試一試選擇手寫(xiě)文字的照片，利用文字識(shí)別軟件，看看識(shí)別的正確率。

課件課堂練習(xí)

1.把手寫(xiě)的作文，用文字識(shí)別技術(shù)轉(zhuǎn)換成文本，并保存到計(jì)算機(jī)中。

課件課堂總結(jié)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

課件作業(yè)布置

1.現(xiàn)在生活中你用到的文字識(shí)別技術(shù)用那些？

課件板書(shū)設(shè)計(jì)一、文字識(shí)別應(yīng)用二、文字識(shí)別體驗(yàn)三、文字識(shí)別過(guò)程

課件謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。

課件第10課人臉識(shí)別浙江攝影出版社六年級(jí)上

課件新知導(dǎo)入新聞里說(shuō)，現(xiàn)在可以刷臉吃飯，用的是什么技術(shù)啊?這里用到了人臉識(shí)別技術(shù)。

課件新知導(dǎo)入

隨著人工智能的發(fā)展，人臉識(shí)別技術(shù)已經(jīng)越來(lái)越被廣泛的應(yīng)用。什么是刷臉識(shí)別？它有哪些方面的應(yīng)用？這節(jié)課我們一塊來(lái)揭開(kāi)其神秘的面紗。

課件新知講解人臉識(shí)別，就是計(jì)算機(jī)識(shí)別人臉的技術(shù)，能根據(jù)人的臉部特征，識(shí)別出不同的人臉，達(dá)到身份識(shí)別的目的。

課件新知講解一、人臉識(shí)別的應(yīng)用人臉識(shí)別技術(shù)已得到廣泛應(yīng)用，如身份驗(yàn)證、人流量統(tǒng)計(jì)、駕駛行為分析、人臉檢測(cè)等。

課件新知講解人流量統(tǒng)計(jì)

課件新知講解身份驗(yàn)證

課件新知講解駕駛行為分析

課件新知講解人臉檢測(cè)

課件合作探究想一想人臉識(shí)別還有哪些應(yīng)用?

課件新知講解二、人臉識(shí)別的體驗(yàn)?zāi)芴峁叭四樧R(shí)別”體驗(yàn)功能的平臺(tái)有很多，例如:百度AI提供了“人臉檢測(cè)”“人流量統(tǒng)計(jì)”“人臉對(duì)比”“人臉?biāo)阉鳌钡榷喾N應(yīng)用體驗(yàn)。

課件新知講解人臉檢測(cè)

課件新知講解人流量統(tǒng)計(jì)

課件新知講解人臉相似度比對(duì)

課件合作探究試一試選擇人工智能開(kāi)放平臺(tái)，體驗(yàn)人臉識(shí)別的各種開(kāi)放演示功能。

課件新知講解三、人臉識(shí)別的過(guò)程人臉識(shí)別的關(guān)鍵是特征提取。

課件新知講解現(xiàn)在，人臉識(shí)別技術(shù)可以在人臉上捕捉到3萬(wàn)多個(gè)特征，識(shí)別雙胞胎也輕而易舉。

人臉識(shí)別技術(shù)不僅可以識(shí)別靜態(tài)圖像，還可識(shí)別行走甚至跑跳的動(dòng)態(tài)圖像，即便是在光線暗的環(huán)境下，人臉識(shí)別也能很好地完成任務(wù)。最初，人臉識(shí)別依靠識(shí)別面部關(guān)鍵點(diǎn)，如眼睛、鼻子、嘴、下巴等。

課件新知講解

課件新知講解人臉圖像采集：不同的人臉圖像都能通過(guò)攝像鏡頭采集下來(lái)，比如靜態(tài)圖像、動(dòng)態(tài)圖像、不同的位置、不同表情等方面都可以得到很好的采集。當(dāng)用戶在采集設(shè)備的拍攝范圍內(nèi)時(shí)，采集設(shè)備會(huì)自動(dòng)搜索并拍攝用戶的人臉圖像。人臉定位：人臉定位在實(shí)際中主要用于人臉識(shí)別的預(yù)處理，即在圖像中準(zhǔn)確標(biāo)定出人臉的位置和大小。人臉圖像特征提?。喝四樧R(shí)別系統(tǒng)可使用的特征通常分為視覺(jué)特征、像素統(tǒng)計(jì)特征、人臉圖像變換系數(shù)特征、人臉圖像代數(shù)特征等。特征對(duì)比：提取的人臉圖像的特征數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)庫(kù)中存儲(chǔ)的特征模板進(jìn)行搜索匹配，通過(guò)設(shè)定一個(gè)閾值，當(dāng)相似度超過(guò)這一閾值，則把匹配得到的結(jié)果輸出。

課件新知講解人臉識(shí)別、文字識(shí)別都屬于圖像識(shí)別，通過(guò)特征提取與比對(duì)來(lái)識(shí)別圖像。圖像識(shí)別還有許多類別，如植物識(shí)別、動(dòng)物識(shí)別、地標(biāo)識(shí)別、人體識(shí)別、視頻識(shí)別等。

課件合作探究想一想你還在哪里見(jiàn)過(guò)人臉識(shí)別技術(shù)的應(yīng)用?

課件課堂練習(xí)

1.網(wǎng)上搜一搜，人臉識(shí)別技術(shù)有哪些新的發(fā)展？

課件課堂總結(jié)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

課件作業(yè)布置1.用人工智能開(kāi)放平臺(tái)中的“圖像識(shí)別”功能，識(shí)別動(dòng)植物等圖像，觀察識(shí)別的準(zhǔn)確率。

課件板書(shū)設(shè)計(jì)一、人臉識(shí)別的應(yīng)用二、人臉識(shí)別的體驗(yàn)三、人臉識(shí)別的過(guò)程

課件謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。

課件第11課語(yǔ)音識(shí)別浙江攝影出版社六年級(jí)上

課件新知導(dǎo)入我用語(yǔ)音輸入法，很快就把一篇作文錄入計(jì)算機(jī)了。這是語(yǔ)音識(shí)別技術(shù),能把語(yǔ)音轉(zhuǎn)化為文字。

課件新知導(dǎo)入

隨著人工智能的發(fā)展，語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)已經(jīng)越來(lái)越被廣泛的應(yīng)用。什么是語(yǔ)音識(shí)別？它有哪些方面的應(yīng)用？這節(jié)課我們一塊來(lái)揭開(kāi)其神秘的面紗。

課件新知講解語(yǔ)音識(shí)別，就是計(jì)算機(jī)把語(yǔ)音轉(zhuǎn)換成文字的技術(shù)，能讓計(jì)算機(jī)“聽(tīng)懂人說(shuō)話”。

課件新知講解一、語(yǔ)音識(shí)別的應(yīng)用語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用在學(xué)習(xí)、生活和工作中，快速、準(zhǔn)確的識(shí)別效果讓其成為人們必不可少的工具。

課件新知講解例如：語(yǔ)音輸入、語(yǔ)音控制、語(yǔ)音助手、聲紋驗(yàn)證、語(yǔ)音喚醒等。

課件新知講解語(yǔ)音輸入

課件新知講解語(yǔ)音控制

課件新知講解語(yǔ)音助手

課件新知講解語(yǔ)音機(jī)器人

課件新知講解聲紋驗(yàn)證

課件新知講解語(yǔ)音喚醒

課件合作探究想一想你在哪里見(jiàn)過(guò)語(yǔ)音識(shí)別的應(yīng)用?

課件新知講解二、語(yǔ)音識(shí)別的體驗(yàn)語(yǔ)音識(shí)別能給我們的學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)很多便捷，提升文字錄入的速度。

課件新知講解

目前，常用的語(yǔ)音輸入法有訊飛語(yǔ)音輸入法、百度語(yǔ)音輸入法、搜狗語(yǔ)音輸入法等。

課件新知講解有些語(yǔ)音輸入法，不僅能識(shí)別普通話，還能識(shí)別英語(yǔ)，甚至能識(shí)別四川話、廣東話等方言。

課件合作探究試一試在計(jì)算機(jī)上安裝一種語(yǔ)音輸入法，并輸入自己的一篇作文。

課件新知講解

Windows7及以上版本操作系統(tǒng)的“控制面板”模塊中，提供了“語(yǔ)音識(shí)別”功能，用戶通過(guò)簡(jiǎn)單訓(xùn)練，能實(shí)現(xiàn)用語(yǔ)音控制計(jì)算機(jī)的功能。小知識(shí)

課件新知講解三、語(yǔ)音識(shí)別的過(guò)程語(yǔ)音識(shí)別的過(guò)程與圖像識(shí)別相似。計(jì)算機(jī)把獲取的語(yǔ)音轉(zhuǎn)化為聲波文件，內(nèi)容不同，聲波形狀也不同，每個(gè)聲波文件包含了不同的音量、音調(diào)、音色等特征。

課件新知講解語(yǔ)音“你好”的聲波語(yǔ)音“成功”的聲波語(yǔ)音“失敗”的聲波

課件新知講解計(jì)算機(jī)把獲取的聲波特征與數(shù)據(jù)庫(kù)中的聲學(xué)模型比對(duì)，最后輸出相應(yīng)的文字。

課件新知講解語(yǔ)音識(shí)別的過(guò)程是：語(yǔ)音采集、特征提取、聲學(xué)模型與模式匹配、語(yǔ)言模型與語(yǔ)言處理、文字輸出。

課件新知講解除了語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)，還有音樂(lè)識(shí)別技術(shù)，比如，通過(guò)聽(tīng)歌識(shí)曲的軟件，可以識(shí)別出一段音樂(lè)的歌名。小知識(shí)

課件合作探究試一試找一款聽(tīng)歌識(shí)曲的軟件，嘗試識(shí)別各種音樂(lè)。

課件課堂練習(xí)

1.上網(wǎng)查一查，語(yǔ)音識(shí)別在教育和日常生活中的使用有哪些？

課件課堂總結(jié)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

課件作業(yè)布置在父母的智能手機(jī)中，找一找有哪些語(yǔ)音識(shí)別應(yīng)用。

課件板書(shū)設(shè)計(jì)一、語(yǔ)音識(shí)別的應(yīng)用二、語(yǔ)音識(shí)別的體驗(yàn)三、語(yǔ)音識(shí)別的過(guò)程

課件謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。

課件第12課語(yǔ)音合成浙江攝影出版社六年級(jí)上

課件新知導(dǎo)入

隨著人工智能的發(fā)展，越來(lái)越多的應(yīng)用進(jìn)入到我們的生活中。例如，我們可以通過(guò)智能平臺(tái)，把文字輸入，就可以用語(yǔ)音的形式讀出來(lái)，這就是語(yǔ)音合成。什么是語(yǔ)音合成，這節(jié)課我們一塊來(lái)學(xué)習(xí)。

課件新知導(dǎo)入現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)也會(huì)說(shuō)話了。是的，這是語(yǔ)音合成技術(shù)。

課件新知講解語(yǔ)音合成，就是計(jì)算機(jī)把文字轉(zhuǎn)換成語(yǔ)音的技術(shù)，能讓計(jì)算機(jī)“開(kāi)口說(shuō)話”。

課件新知講解一、語(yǔ)音合成的應(yīng)用語(yǔ)音合成技術(shù)在生活中已有較多應(yīng)用。

課件新知講解如有聲朗讀、車載導(dǎo)航、排隊(duì)叫號(hào)、打車播報(bào)等軟件有聲朗讀

課件新知講解車載導(dǎo)航

課件用心制作必出精品樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說(shuō)話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說(shuō)話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛(ài)迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒(méi)更新過(guò)了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來(lái)教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說(shuō)，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說(shuō)，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說(shuō)，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無(wú)限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門(mén)課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過(guò)增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行。本課件集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供一線教師教學(xué)參考使用，禁止轉(zhuǎn)載！新知講解排隊(duì)叫號(hào)

課件新知講解語(yǔ)音發(fā)聲

課件新知講解打車播報(bào)

課件新知講解兒童故事機(jī)兒童故事機(jī)、智能聊天機(jī)器人等硬件，都用到了語(yǔ)音合成技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了用聲音傳遞信息。

課件新知講解智能聊天機(jī)器人

課件合作探究想一想你還見(jiàn)過(guò)哪些使用語(yǔ)音合成技術(shù)的軟件或硬件?

課件合作探究

課件合作探究

課件合作探究

課件新知講解二、語(yǔ)音合成的體驗(yàn)選擇不同的虛擬播音員來(lái)朗讀一段文字，這已成為現(xiàn)實(shí)。

課件新知講解訊飛平臺(tái)訊飛、阿里云等許多開(kāi)放平臺(tái)，均提供了相應(yīng)的接口與體驗(yàn)支持。

課件新知講解

課件新知講解阿里云語(yǔ)音平臺(tái)

課件新知講解

課件新知講解有的App還提供了“復(fù)制聲音”的功能，也就是軟件通過(guò)學(xué)習(xí)，可以模仿讀者的聲音來(lái)朗讀文章。

課件合作探究試一試選擇一個(gè)人工智能開(kāi)放平臺(tái)，找到“語(yǔ)音合成”模塊，讓計(jì)算機(jī)朗讀一篇文章。

課件新知講解三、語(yǔ)音合成的過(guò)程語(yǔ)音合成將文字信息轉(zhuǎn)化為語(yǔ)音信息，主要經(jīng)歷了“文本輸入”“文本分析”“合成模塊”“語(yǔ)音輸出”等過(guò)程。

課件新知講解“文本分析”過(guò)程確定每個(gè)字的讀音、輕重、語(yǔ)氣?！昂铣赡K”借助“韻律控制”“語(yǔ)音數(shù)據(jù)庫(kù)”等數(shù)據(jù)，采用聲波、參數(shù)、規(guī)則等合成法，合成語(yǔ)音信息。

課件課堂練習(xí)

1.體驗(yàn)各個(gè)語(yǔ)音平臺(tái)，找出自己喜歡的語(yǔ)音平臺(tái)。

課件課堂總結(jié)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

課件作業(yè)布置在父母的智能手機(jī)上找一款語(yǔ)音朗讀軟件，播報(bào)一篇文章。

課件板書(shū)設(shè)計(jì)一、語(yǔ)音合成的應(yīng)用二、語(yǔ)音合成的體驗(yàn)三、語(yǔ)音合成的過(guò)程

課件謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。

課件第13課自然語(yǔ)言處理浙江攝影出版社六年級(jí)上

課件新知導(dǎo)入隨著人工智能的發(fā)展，各類人工智能的軟件層出不窮。同學(xué)們是否利用過(guò)翻譯軟件，它不但可以翻譯文本，還可以進(jìn)行語(yǔ)音翻譯等。今天我們就一塊來(lái)了解這方面的內(nèi)容。

課件新知導(dǎo)入聽(tīng)說(shuō)現(xiàn)在計(jì)算機(jī)能自動(dòng)翻譯中英文了。是的，這是機(jī)器翻譯，屬于自然語(yǔ)言處理技術(shù)。

課件新知講解自然語(yǔ)言處理，是指計(jì)算機(jī)分析和處理人類自然語(yǔ)言的技術(shù),包括機(jī)器翻譯、機(jī)器對(duì)話、機(jī)器寫(xiě)作等。

課件新知講解一、機(jī)器翻譯機(jī)器翻譯是利用計(jì)算機(jī)將一種自然語(yǔ)言（如漢語(yǔ)）轉(zhuǎn)換為另一種自然語(yǔ)言（如英語(yǔ)）的過(guò)程。

課件新知講解

課件合作探究想一想機(jī)器翻譯在生活、學(xué)習(xí)、工作中有哪些應(yīng)用?

課件合作探究文字識(shí)別、聽(tīng)歌識(shí)曲、聊天交流……

課件新知講解借助翻譯機(jī)、手機(jī)、計(jì)算機(jī)等安裝了翻譯軟件的工具，可以實(shí)現(xiàn)機(jī)器翻譯。

課件新知講解常用的翻譯軟件有“百度翻譯”“有道翻譯”等。百度翻譯

課件新知講解有道翻譯

課件新知講解谷歌翻譯

課件新知講解有些網(wǎng)站還提供了在線翻譯，如訊飛開(kāi)放平臺(tái)中的“語(yǔ)音翻譯”，支持100多種語(yǔ)言的翻譯。

課件新知講解翻譯的形式有文本翻譯、語(yǔ)音翻譯，甚至還有拍照翻譯。文本翻譯

課件新知講解語(yǔ)音翻譯

課件新知講解拍照翻譯

課件合作探究試一試選擇一個(gè)在線翻譯網(wǎng)站，把一篇中文文章翻譯成多種語(yǔ)言。

課件新知講解二、機(jī)器對(duì)話機(jī)器對(duì)話已在生活中廣泛應(yīng)用，能提供咨詢、導(dǎo)航、娛樂(lè)等很多服務(wù)。

課件新知講解例如：電話客服（電信10000、移動(dòng)10086）、人工智能語(yǔ)音助手（微軟小冰、百度小度、科大訊飛咪咕靈犀）、內(nèi)置機(jī)器對(duì)話功能的智能音箱等。電話客服人工智能語(yǔ)音助手

課件新知講解科大訊飛咪咕靈犀

課件新知講解智能音箱

課件新知講解智能音箱通過(guò)機(jī)器對(duì)話，還可實(shí)現(xiàn)信息搜索、網(wǎng)上購(gòu)物、歌曲點(diǎn)播、智能家具控制等功能。

課件合作探究試一試選擇一種語(yǔ)音助手，跟它聊一聊，比較與人聊天的區(qū)別。

課件新知講解索菲亞機(jī)器人是歷史上首個(gè)獲得公民身份的機(jī)器人，能跟人進(jìn)行流暢的對(duì)話，能參與各種話題的討論。小知識(shí)

課件新知講解三、機(jī)器寫(xiě)作聽(tīng)說(shuō)機(jī)器人也會(huì)寫(xiě)作文了。機(jī)器寫(xiě)作，也是自然語(yǔ)言處理技術(shù)之一。

課件新知講解在機(jī)器學(xué)習(xí)和大數(shù)據(jù)的支持下，機(jī)器寫(xiě)作初見(jiàn)成效。2017年，史上首部由人工智能微軟小冰創(chuàng)作的詩(shī)集《陽(yáng)光失了玻璃窗》出版了。

課件新知講解昆明報(bào)業(yè)寫(xiě)作機(jī)器人“小明”，1秒就可以寫(xiě)出100字的稿件，并能寫(xiě)多種內(nèi)容的稿件。

課件新知講解機(jī)器寫(xiě)作、機(jī)器對(duì)話等，都是建立在計(jì)算機(jī)對(duì)文本分析的基礎(chǔ)上。

課件新知講解百度AI提供了自然語(yǔ)言處理“文本分析”的開(kāi)放體驗(yàn)，如文章標(biāo)簽、評(píng)論觀點(diǎn)抽取、情感傾向分析等。

課件合作探究試一試選擇一種開(kāi)放平臺(tái)，體驗(yàn)自然語(yǔ)言處理中的各種文本分析技術(shù)，思考計(jì)算機(jī)理解文本的方式。

課件課堂練習(xí)

1.找一找，自然語(yǔ)言處理技術(shù)還有哪些應(yīng)用。

課件課堂總結(jié)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

課件作業(yè)布置

1、嘗試在手機(jī)上下載一款翻譯軟件，進(jìn)行文本、語(yǔ)音、拍照翻譯。

課件板書(shū)設(shè)計(jì)一、機(jī)器翻譯二、機(jī)器對(duì)話三、機(jī)器寫(xiě)作

課件謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。

課件第14課綜合運(yùn)用浙江攝影出版社六年級(jí)上

課件我想用人工智能的技術(shù)來(lái)做一個(gè)作品！新知導(dǎo)入這是個(gè)好主意,我們可以試一試。

課件新知講解目前，很多適合小學(xué)生的編程工具Scratch3.0、mDesigner、慧編程等，提供了人工智能拓展模塊，如人臉識(shí)別、動(dòng)植物識(shí)別、文字識(shí)別、語(yǔ)音識(shí)別、語(yǔ)音合成等，可以用來(lái)開(kāi)發(fā)一些應(yīng)用作品。

課件新知講解一、認(rèn)識(shí)軟件

Scratch3.0的拓展模塊提供了“文字朗讀”“翻譯”“視頻偵測(cè)”等人工智能模塊。

課件新知講解

課件新知講解添加上述模塊后,會(huì)新增相關(guān)的編程指令。

課件合作探究想一想這些人工智能模塊中的指令都有哪些功能?

課件新知講解二、作品設(shè)計(jì)編寫(xiě)人工智能程序，一般需要經(jīng)歷三個(gè)環(huán)節(jié)。

課件新知講解以設(shè)計(jì)一款有聲翻譯的程序?yàn)槔?/p>

課件新知講解1.分析問(wèn)題。要編寫(xiě)實(shí)現(xiàn)多種語(yǔ)言互譯并發(fā)聲朗讀的程序,需要用到Scratch3.0中的“翻譯”指令讀”指令等。

課件新知講解2.繪制流程圖。

課件新知講解3.編寫(xiě)程序。

課件合作探究試一試用Scratch3.0的人工智能拓展模塊，編寫(xiě)一個(gè)能翻譯、能朗讀多種語(yǔ)言的程序。

課件新知講解三、拓展應(yīng)用在生活和學(xué)習(xí)中，我們會(huì)遇到很多需要費(fèi)時(shí)費(fèi)力去解決的問(wèn)題，如垃圾分類不清楚、作業(yè)批改太麻煩、班級(jí)考勤費(fèi)時(shí)間、英語(yǔ)朗讀不標(biāo)準(zhǔn)等。

課件新知講解

能用圖像識(shí)別技術(shù)來(lái)幫助垃圾分類嗎？

課件新知講解對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行分析與梳理，借助熟悉的兒童編程工具，特別是一些人工智能模塊，編寫(xiě)相應(yīng)的程序來(lái)解決問(wèn)題。

課件合作探究試一試你還遇到過(guò)哪些問(wèn)題?用哪種語(yǔ)言或指令能解決這些問(wèn)題'?

課件課堂練習(xí)

1.兒童編程工具，利用人工智能模塊，編寫(xiě)相應(yīng)的程序來(lái)解決英語(yǔ)朗讀不標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題。

課件課堂總結(jié)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

課件作業(yè)布置找一款熟悉的兒童編程工具，借助人工智能模塊，設(shè)計(jì)幫助學(xué)習(xí)英語(yǔ)的作品。

課件板書(shū)設(shè)計(jì)一、認(rèn)識(shí)軟件二、作品設(shè)計(jì)三、拓展應(yīng)用

課件謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。

課件第15課人工智能安全與倫理浙江攝影出版社