部編人教版2年級下冊語文全冊課件及期末專項(xiàng)復(fù)習(xí)課件

全冊教學(xué)課件部編人教版語文二年級下冊內(nèi)含期末專項(xiàng)復(fù)習(xí)課件

制作不易，僅限個(gè)人使用

春回大地，萬物復(fù)蘇，自古以來人們都喜歡春天，詩人們更是寫下了一首首詩歌來贊美春天的美好，今天我們就來學(xué)習(xí)其中的兩首。

制作不易，僅限個(gè)人使用1古詩二首第一課時(shí)第二課時(shí)語文二年級下冊

制作不易，僅限個(gè)人使用同學(xué)們，你們春游過嗎？去過野外踏青嗎？春天是什么樣的呀？今天我們就穿越時(shí)間去看看清代詩人高鼎筆下的春天。第一課時(shí)

制作不易，僅限個(gè)人使用認(rèn)識“鶯、拂、堤”5個(gè)生字，會(huì)寫“詩、村、童”3個(gè)字。積聚“堤、柳、拂"等生字拓展的詞語。2.能正確、流利地朗讀《村居》,背誦《村居》。3.能抓住“二月天"“放紙鳶”等關(guān)鍵詞組，想象畫面，能用自已的話說說詩句中春天的美景。學(xué)習(xí)目標(biāo)

制作不易，僅限個(gè)人使用村居[清]高鼎

清代詩人高鼎居住在鄉(xiāng)村時(shí)，看到了鄉(xiāng)村動(dòng)人的春景后寫下的一首詩，所以取名為“村居”。解詩題

制作不易，僅限個(gè)人使用請同學(xué)們大聲誦讀這首古詩，讀準(zhǔn)字音，讀順詩句，圈出不認(rèn)識的生字。初讀課文掃清障礙

制作不易，僅限個(gè)人使用這些生字你認(rèn)識嗎？我們一起來讀一讀吧！學(xué)認(rèn)字鶯拂堤柳醉yīnɡ

fúdīliǔzuì后鼻音l

聲母“l(fā)”聲母“d”d

制作不易，僅限個(gè)人使用識字方法醉zuì左邊像個(gè)酒杯，表示“酒”；右邊像個(gè)站立不穩(wěn)的人，表示酒喝多了，神志不清。字理識字我們的漢字好形象啊

制作不易，僅限個(gè)人使用提堤比一比dītí扌河堤堤岸提包提取題tí題目做題

制作不易，僅限個(gè)人使用讀完生字后，我們一起來聽讀古詩吧！注意要讀出節(jié)奏，讀出古詩的韻味。整體感知

制作不易，僅限個(gè)人使用點(diǎn)擊圖片；播放課文朗讀視頻

制作不易，僅限個(gè)人使用圈畫出句末韻母是ɑn的字，并把這些字讀響亮。草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。////////

制作不易，僅限個(gè)人使用

仔細(xì)觀察課本插圖，用自己的話講講詩中描繪的畫面?；?dòng)課堂

制作不易，僅限個(gè)人使用草長鶯飛二月天你看到了什么景物？你覺得除了詩句中的景物，還會(huì)有什么景物？點(diǎn)擊播放音頻

制作不易，僅限個(gè)人使用早春二月，小草長出了（）的芽兒，花朵紛紛（）了，黃鶯在（）飛著，（）地歌唱，（）也飛來了。一起來說一說你想象到的畫面吧！嫩綠天上歡快開放小燕子

制作不易，僅限個(gè)人使用楊柳披著（）的綠枝條，隨風(fēng)擺動(dòng)，（）地?fù)崦贪叮路鹪诖禾炖铮ǎ┝?。拂堤楊柳醉春煙長長的柳條隨風(fēng)擺動(dòng)，像是在撫摸著堤岸。長長輕輕醉吹拂、春風(fēng)拂面

制作不易，僅限個(gè)人使用柳條在春風(fēng)的吹拂下，不停地?cái)[動(dòng)，還像什么呢？綠綠的絲線媽媽的長發(fā)

制作不易，僅限個(gè)人使用放學(xué)兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。孩子們在干什么？他們臉上的表情會(huì)是怎樣的？你放風(fēng)箏時(shí)是怎樣的情形？

制作不易，僅限個(gè)人使用開心

想一想：春天里除了放風(fēng)箏，還能進(jìn)行哪些活動(dòng)？你參加這些活動(dòng)的時(shí)候心情是怎樣的？

制作不易，僅限個(gè)人使用郊游

制作不易，僅限個(gè)人使用野營

制作不易，僅限個(gè)人使用挖野菜

制作不易，僅限個(gè)人使用植樹

制作不易，僅限個(gè)人使用傍晚，鄉(xiāng)間的孩子們（）后早早地回來了，他們趁著和煦的（）放風(fēng)箏呢！他們玩得（）極了！一起來說一說你想象到的畫面，記得把表達(dá)心情的詞語也用上哦！放學(xué)開心東風(fēng)

制作不易，僅限個(gè)人使用小組比賽讀這首詩，邊讀邊想象畫面，看哪一組讀得好！（課后第1題）朗讀指導(dǎo)

讀得歡快活潑，突出兒童生活的情趣。草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。////////

制作不易，僅限個(gè)人使用詩句描寫的畫面真美??！接下來請大家看著插圖，讀一讀這四幅圖對應(yīng)的分別是哪句詩吧！

制作不易，僅限個(gè)人使用草長鶯飛二月天拂堤楊柳醉春煙兒童散學(xué)歸來早忙趁東風(fēng)放紙鳶春景圖樂春圖

制作不易，僅限個(gè)人使用“春景圖”讓我們感受到了春天生機(jī)勃勃的景象；“樂春圖”讓我們感受到了孩子們放風(fēng)箏的快樂心情，讓我們用喜悅和贊美的語氣齊讀這首詩吧！朗讀指導(dǎo)點(diǎn)擊播放伴奏

制作不易，僅限個(gè)人使用理解了古詩描繪的畫面后，我們一起根據(jù)提示試著背誦這首詩吧！

制作不易，僅限個(gè)人使用（）鶯飛（），拂堤楊柳（）。兒童散學(xué)（），忙趁東風(fēng)（）。

二月天醉春煙歸來早放紙鳶草長背誦指導(dǎo)（課后第1題）

制作不易，僅限個(gè)人使用最后，我們一起來學(xué)習(xí)這首詩中要求會(huì)寫的字吧。詩村童shīcūntónɡ學(xué)寫字觀察一下這三個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)吧！左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)

制作不易，僅限個(gè)人使用重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)左窄右寬詩村第四筆為點(diǎn)shīcūn

制作不易，僅限個(gè)人使用tóng童上部扁、寬下部長第九筆為橫，第十筆為豎

制作不易，僅限個(gè)人使用自然景物草長鶯飛村居人物活動(dòng)兒童散學(xué)拂堤楊柳放紙鳶春景圖樂春圖結(jié)構(gòu)梳理

制作不易，僅限個(gè)人使用《村居》這首詩描寫了詩人居住在鄉(xiāng)村時(shí)見到的

和放學(xué)后孩子們

的情景，表達(dá)了詩人對春天來臨的

之情。春天的景象放風(fēng)箏喜悅和贊美主題概括

制作不易，僅限個(gè)人使用早春呈水部張十八員外（其一）[唐]韓愈天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。拓展延伸描寫春景的古詩

制作不易，僅限個(gè)人使用碧鶯堤醉剪絳拂裁青蛙過河識字游戲兩首古詩都學(xué)完了，讓我們一起做個(gè)識字游戲吧！

制作不易，僅限個(gè)人使用詩（）提（）村（）寺（）堤（）付（）古詩寺廟提水河堤農(nóng)村付出課堂演練一、比一比，再組詞。

制作不易，僅限個(gè)人使用二、讀一讀，填一填。

_____鶯飛_______，

拂堤楊柳醉_____。

草長二月天春煙

制作不易，僅限個(gè)人使用正確順序：

三、馬虎的妮妮把古詩的順序給打亂了，咱們快來幫他重新排一排吧。①拂堤楊柳醉春煙，②忙趁東風(fēng)放紙鳶。③草長鶯飛二月天，④兒童放學(xué)歸來早。

③①④②

制作不易，僅限個(gè)人使用第二課時(shí)通過學(xué)習(xí)《村居》我們知道早春的楊柳讓詩人高鼎滿懷欣喜。你知道嗎？這早春柔柔的楊柳也讓一個(gè)叫賀知章的人忍不住贊美了一番呢。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《村居》，請同學(xué)們齊聲背誦《村居》吧！

制作不易，僅限個(gè)人使用詠柳

制作不易，僅限個(gè)人使用1.認(rèn)識“詠、妝、絲、絳、裁、剪”6個(gè)生字,會(huì)寫“碧、妝、綠、絲、剪”5個(gè)字,積累“妝”等生字拓展的詞語。2.能正確、流利地朗讀《詠柳》,背誦《詠柳》。3.能抓住“碧玉”“綠絲絳”等詞語想象畫面，能用自己的話說說詩句中春天的美景?！睂W(xué)習(xí)目標(biāo)

制作不易，僅限個(gè)人使用點(diǎn)擊圖片；播放課文朗讀視頻

制作不易，僅限個(gè)人使用詠柳[唐]韓愈你知道詠?zhàn)质鞘裁匆馑紗?？贊美柳樹組詞：詠懷、詠史贊美、歌頌詠鵝、詠荷、詠梅解詩題

制作不易，僅限個(gè)人使用請同學(xué)們大聲誦讀這首古詩，讀準(zhǔn)字音，讀順詩句。初讀課文掃清障礙

制作不易，僅限個(gè)人使用我們先來一起來讀一讀詩中的生字吧！學(xué)認(rèn)字yǒnɡcáizhuānɡsītāojiǎn絲絳裁剪妝詠平舌音

制作不易，僅限個(gè)人使用識字方法加一加詠=口＋永yǒnɡ詠=泳-氵+口yǒnɡ換一換“口”字旁與嘴巴有關(guān)，所以用嘴巴詠詩。

制作不易，僅限個(gè)人使用裁cái比一比載栽zǎizāi做衣服要裁剪。有車能把人貨載。要木就得把樹載。

制作不易，僅限個(gè)人使用

讀詩不僅要讀正確，還要讀出它的節(jié)奏，我們一起來根據(jù)節(jié)奏劃分再讀一遍古詩吧！

制作不易，僅限個(gè)人使用碧玉妝成一樹高，

萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，

二月春風(fēng)似剪刀。////////點(diǎn)擊播放伴奏

制作不易，僅限個(gè)人使用互動(dòng)課堂一邊朗誦前兩句古詩，一邊展開想象，說說詩句描寫的美景。

制作不易，僅限個(gè)人使用我們先來看看這兩句詩中的兩個(gè)關(guān)鍵詞的意思吧！碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。tāo

制作不易，僅限個(gè)人使用碧玉妝成一樹高碧玉和柳樹的哪部分相似？碧玉顏色相似鮮嫩發(fā)亮

制作不易，僅限個(gè)人使用衣裙上長長的絲帶。絲絳觀察一下絲絳和柳樹的相似之處是什么？柳樹飄逸垂順萬條垂下綠絲絳

制作不易，僅限個(gè)人使用指垂下來的、長滿葉子的柳條。萬條垂下綠絲絳

制作不易，僅限個(gè)人使用理解了關(guān)鍵詞的意思后，試著用自己的語言說說這兩句的大意吧?。ǎ┑牧鴺渖祥L滿了（）的新葉（）的柳枝垂下來，就像萬條輕輕（）的綠色（）一樣，（）極了。高高翠綠纖細(xì)飄動(dòng)絲帶美麗

制作不易，僅限個(gè)人使用碧玉妝成一樹高讀一讀，記一記：化妝、梳妝打扮

制作不易，僅限個(gè)人使用萬條垂下綠絲絳

制作不易，僅限個(gè)人使用

這么美的柳條，這么漂亮的葉子，是誰裁出來的？不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

制作不易，僅限個(gè)人使用用自己的語言說說這兩句的大意吧！這些（）了一樹的（）的葉子是誰的巧手（）出來的呢？是早春（）的（），它猶如一把看不見的（），將綠色（）隨心（）。裝扮細(xì)細(xì)裁剪二月風(fēng)剪刀裁剪絲帶

制作不易，僅限個(gè)人使用不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。把二月春風(fēng)比作剪刀好有新意啊

制作不易，僅限個(gè)人使用想一想：春風(fēng)還可以裁出什么？小草花朵樹葉

制作不易，僅限個(gè)人使用詠柳［唐］賀知章碧玉妝成一樹高，

萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，

二月春風(fēng)似剪刀。尾音上揚(yáng)，讀出疑問的語氣。朗讀指導(dǎo)讀出恍然大悟，滿心愉悅的感覺。這幅柳樹圖好美啊，我們一起來讀一讀吧?。ㄕn后第1題）點(diǎn)擊播放伴奏

制作不易，僅限個(gè)人使用朗讀指導(dǎo)以小組為單位，帶上表情或者加上動(dòng)作讀一讀吧！詠柳［唐］賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。（課后第1題）

制作不易，僅限個(gè)人使用想象詩句所描寫的柳樹畫面，填一填，背一背。碧玉妝成（），萬條垂下（）。不知細(xì)葉誰裁出，（）。一樹高綠絲絳二月春風(fēng)似剪刀（課后第1題）背誦指導(dǎo)

制作不易，僅限個(gè)人使用背誦完古詩后，我們一起來學(xué)習(xí)這首詩中出現(xiàn)的會(huì)寫字吧！碧妝綠bìzhuānɡlǜ學(xué)寫字絲剪sījiǎn左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)先來觀察生字結(jié)構(gòu)吧！

制作不易，僅限個(gè)人使用重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)zhuānɡlǜ左窄右寬妝綠女子旁寫在豎中線偏右側(cè)最后四筆為點(diǎn)、提、撇、捺。

制作不易，僅限個(gè)人使用sījiǎn絲剪上長，下寬。最后一筆橫從左上格中間起筆，寫至右下格中間。上寬、長；下扁、短。

制作不易，僅限個(gè)人使用實(shí)景碧玉—一樹高詠柳想象細(xì)葉—誰裁出萬條—綠絲絳春風(fēng)—似剪刀贊柳頌春結(jié)構(gòu)梳理

制作不易，僅限個(gè)人使用

《詠柳》這首詩通過描寫在春風(fēng)的吹拂下，

迷人的姿態(tài)，贊美了

的春天。柳樹萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃主題概括

制作不易，僅限個(gè)人使用卜算子·詠梅毛澤東風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。拓展延伸

制作不易，僅限個(gè)人使用一、選出下列詩句中劃線字的正確讀音。草長（cháng

zhǎng）鶯飛二月天二月春風(fēng)似（sì

shì）剪刀√√課堂演練

制作不易，僅限個(gè)人使用二、填一填?！对伭分性娙税裚__

__比作成了碧玉，把

比作成了剪刀，她使用剪刀裁出了

。二月春風(fēng)柳葉細(xì)細(xì)的柳葉

制作不易，僅限個(gè)人使用三、說一說《村居》《詠柳》這兩首古詩有什么相同的地方。

這兩首詩寫的都是

的景色，都寫到了

，都表達(dá)了作者對

的喜愛。

二月柳樹春天

制作不易，僅限個(gè)人使用四、課下搜集描寫春天的古詩，和同學(xué)交流。春日[宋]朱熹勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時(shí)新。等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。江南春絕句[唐]杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。字詞聽寫

制作不易，僅限個(gè)人使用同樣的老師，同樣的復(fù)習(xí)，平時(shí)大家成績都差不多，為什么一到考試就比別人差幾分呢?其實(shí)是有原因的，根據(jù)大家給小編的反映，幾分的差距大部分都落在了考試技巧上。那么有哪些技巧可以讓我們在考場上超越別人呢?給大家整理了一些考試常用的小技巧，希望對大家即將到來的期末考試有幫助。抓基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識，是整個(gè)數(shù)學(xué)知識體系中最根本的基石。夯實(shí)基礎(chǔ)主要應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：歸納和梳理教材知識結(jié)構(gòu)，記清概念和考點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)，基礎(chǔ)夯實(shí)。數(shù)學(xué)=一定量的做題+規(guī)律總結(jié)，所有最基本的概念、公理、定理和公式的記憶是清晰的、明確的，不是好像、大概。特別是選擇題和判斷題，要靠清晰的概念來明辨對錯(cuò)，如果概念不清就會(huì)感覺模棱兩可，最終造成誤判斷誤選擇。因此，市面上有很多好書總結(jié)的知識點(diǎn)非常全面，可以買來，要好好記憶，在做題時(shí)候這些知識點(diǎn)會(huì)指導(dǎo)你。精做精練多做精選模擬試題，做幾套精選的模擬題，或者做幾套往年真題，因?yàn)檫@些試卷的知識點(diǎn)的分布比較合理到位，這樣能夠使得整個(gè)知識體系得到優(yōu)化與完善，基礎(chǔ)與能力得到升華，速度得到提高，對知識的把握更為靈活。通過模擬套題訓(xùn)練，掌握好答題方法和答題時(shí)間，在做模擬試卷時(shí)就應(yīng)該學(xué)會(huì)統(tǒng)籌安排時(shí)間，先易后難，不要在一道題上花費(fèi)太多的時(shí)間。在平時(shí)就養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，和良好的心態(tài)，這樣可以在實(shí)戰(zhàn)中得以發(fā)揮自己的最佳水平。審題后快做同時(shí)平時(shí)訓(xùn)練別用計(jì)算器，解題時(shí)審題要慢，題意分析清楚，再動(dòng)手快做。提高速度也是復(fù)習(xí)要強(qiáng)化的訓(xùn)練，考試競爭是知識與能力的競爭，也是速度的較量。會(huì)的一定答對、答全，切忌平時(shí)訓(xùn)練使用計(jì)算器。還有，要重視課本中的典型例題與習(xí)題，不少試題源于課本。大題重要步驟不能丟步、跳步，丟步驟等于丟分。查漏補(bǔ)缺在做題的同時(shí)，會(huì)有許多錯(cuò)題產(chǎn)生。此時(shí)整理、歸納、訂正錯(cuò)題是必不可少，甚至訂正比做題更加重要，因此不僅要寫出錯(cuò)解的過程和訂正后的正確過程，更希望能注明一下錯(cuò)誤的原因。比如，哪些是知識點(diǎn)掌握不夠，哪些是方法運(yùn)用不當(dāng)?shù)?。同時(shí)進(jìn)行診斷性練習(xí)，以尋找問題為目的。你可將各種測試卷中解錯(cuò)的題目按選擇題、填空題和解答題放在一起比較，診斷一下哪類題容易出錯(cuò)，從而找出帶有共性的錯(cuò)誤和不足，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，才能將問題解決在考前。事實(shí)上，這應(yīng)該是一個(gè)完整的反思過程，也是不少高分考生的經(jīng)驗(yàn)之談。強(qiáng)化訓(xùn)練，提高能力選擇能覆蓋整個(gè)年級的知識點(diǎn)，數(shù)學(xué)思想，數(shù)學(xué)方法的經(jīng)典題目，做標(biāo)準(zhǔn)難度的試卷，讓學(xué)生熟悉考試的內(nèi)容，題型，時(shí)間安排，表達(dá)等，找出下一階段的問題從而解決。

考試技巧說明技巧之一：考試完不要對答案每天考試之前不要睡太早，打破平常規(guī)律作息，反而容易影響睡眠，正常休息，保證精神充足。每一場考試結(jié)束之后不要對答案，考完的課程就不要再理會(huì)了，全心全意地準(zhǔn)備下一場考試。技巧之二：初級階段者往往知識掌握的不好，判斷能力不行，直覺能力不夠，需要計(jì)算。中級階段者考試時(shí)碰到某道沒有把握的題目時(shí)，往往應(yīng)該以邏輯推斷的結(jié)論為正確答案。而高級階段者，可以把“直覺”作為判斷標(biāo)準(zhǔn)。技巧之三：拿到試卷整體瀏覽一下拿到試卷之后，可以總體上瀏覽一下，根據(jù)以前積累的考試經(jīng)驗(yàn)，大致估計(jì)一下試卷中每部分難易程度，先易后難，不一定按照試卷順序從前到后做，應(yīng)該分配好的時(shí)間。技巧之四：確定每部分的答題時(shí)間(這在平時(shí)練題就要提前訓(xùn)練)考試時(shí)能夠做完的課程：你可以按照每部分考試分值的比例，確定每部分做題的時(shí)間。例如選擇題占20%的分?jǐn)?shù)，你就必須在20%的考試時(shí)間內(nèi)做完選擇題。然后，你再根據(jù)每次考試之后的得分情況，仔細(xì)分析是否可以在保證準(zhǔn)確的情況下將某些部分的做題時(shí)間壓縮，這樣，你就有更多的時(shí)間來做相對花時(shí)間長的部分。技巧之五：不假思索、條件反射無論你學(xué)習(xí)處于哪個(gè)學(xué)習(xí)階段，無論你的學(xué)習(xí)能力如何，你都要通過平時(shí)考試、模擬考試、限時(shí)練習(xí)等等，把考試時(shí)的答題順序、每部分的答題時(shí)間、各門課程的考試技巧等，訓(xùn)練到不假思索、條件反射的程度。這是經(jīng)過長期艱苦的訓(xùn)練、努力做到的，沒有自信也就是沒有付出努力，不達(dá)到條件反射的程度，如何應(yīng)對考試?如果你到達(dá)不假思索的時(shí)候，那就達(dá)到一定境界了!到了考場上，你就可以自信滿滿，大腦一片清晰的進(jìn)入考場了，高分非你莫屬!謝謝大家

制作不易，僅限個(gè)人使用仔細(xì)聽一聽這首歌誰知道這首歌的名字請舉手？想一想青翠的山林里都有什么呢？點(diǎn)擊圖片，播放音頻

制作不易，僅限個(gè)人使用會(huì)唱歌的小黃鸝紅花綠草湖水春天在那青翠的山林里，春天在那湖水的倒影里，春天還在哪里呢？我們今天就一起去找春天吧。

制作不易，僅限個(gè)人使用2找春天語文二年級下冊第一課時(shí)第二課時(shí)

制作不易，僅限個(gè)人使用認(rèn)識“脫、襖”等14個(gè)生字，會(huì)寫“沖、姑”等6個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字,會(huì)寫“春天、姑娘”等5

個(gè)詞語。朗讀課文第1-3自然段,注意感嘆句的語氣,將“脫掉、沖出”等詞語重讀,體會(huì)孩子們尋找春天時(shí)那份無比急切、激動(dòng)、興奮的心情。學(xué)習(xí)目標(biāo)第一課時(shí)

制作不易，僅限個(gè)人使用請同學(xué)們大聲朗讀課文，邊讀邊圈出生字，畫出新詞，把不理解的詞句標(biāo)出來。初讀課文掃清障礙

制作不易，僅限個(gè)人使用脫襖尋羞姑遮掩tuō你把生字都圈畫出來了嗎？我們一起來讀一讀這些生字吧！學(xué)認(rèn)字yǎnǎoxúnxiūɡūzhējuāntànnènfújiěchùdù翹舌音聲母“n”聲母“ch”nchzhē探

嫩符解觸杜鵑

制作不易，僅限個(gè)人使用杜躲姑=木＋土=身＋朵=枯-木+女加一加識字方法dùduǒ換一換gū解觸比一比chùjiě一起用我們學(xué)過的識字方法學(xué)生字吧！

制作不易，僅限個(gè)人使用棉襖嫩芽音符這組詞語都是表示

的詞語。事物名稱讀完生字后，我們一起來看看課本中的新詞吧！紅色字你認(rèn)識嗎？

制作不易，僅限個(gè)人使用ǎo識字方法棉襖衣字旁與衣服有關(guān)衣字旁的字還有哪些？裙衤衫衤袖衤偏旁識字

制作不易，僅限個(gè)人使用嫩芽nèn小草小花柳樹觀察一下，猜一猜圖片中是什么植物的嫩芽？

制作不易，僅限個(gè)人使用音符fú你認(rèn)識音符嗎？想一想音符和嫩芽有什么相同的地方？

讓我們一起讀讀課文中含有“嫩芽和音符”的句子吧！

制作不易，僅限個(gè)人使用

樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？

制作不易，僅限個(gè)人使用認(rèn)識了表示事物名稱的新詞，我們再來結(jié)識一組表示動(dòng)作的新詞！觸摸探出遮遮掩掩躲躲藏藏

制作不易，僅限個(gè)人使用把自己想象成早春的一棵小草，試試做做這些動(dòng)作，說說你有什么感受。觸摸探出遮遮掩掩躲躲藏藏好奇輕快害羞

春天像個(gè)害羞的小姑娘。

制作不易，僅限個(gè)人使用詞語認(rèn)讀完了，讀一讀，試著給下面詞語分分類。音符杜鵑姑娘桃花杏花柳枝解凍觸到害羞脫掉棉襖沖出家門尋找春天探出頭來吐出嫩芽遮遮掩掩躲躲藏藏事物名稱表示動(dòng)作

制作不易，僅限個(gè)人使用聽讀課文，注意朗讀的語氣和重音，遇見難讀的句子畫出來。

制作不易，僅限個(gè)人使用點(diǎn)擊圖片；播放課文朗讀視頻

制作不易，僅限個(gè)人使用春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。這個(gè)句子把春天比作害羞的小姑娘好形象哦！害羞的小姑娘遮遮掩掩，躲躲藏藏春天小草剛探出頭，樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽。

制作不易，僅限個(gè)人使用春天還像什么？你能寫一寫嗎？春天像個(gè)

?；ㄏ勺樱汛蟮匮b扮得五顏六色春天像個(gè)

。小畫家，把大地涂滿了各種色彩

制作不易，僅限個(gè)人使用小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛。樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符。讀下面兩組句子，試試怎樣讀更好。（課后第2題）

制作不易，僅限個(gè)人使用小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？疑問句語調(diào)上揚(yáng)，把春天靈動(dòng)的氣息讀了出來。

制作不易，僅限個(gè)人使用春天來了！我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。從視覺、聽覺、嗅覺、觸覺方面描述春天來臨的景象。重讀加點(diǎn)字，讀出對春天的喜愛之情。

制作不易，僅限個(gè)人使用她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖哇搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……讀一讀，你能用這種“她在……在……；她在……在……”的形式仿寫句子嗎？

制作不易，僅限個(gè)人使用她在田野里奔跑，在樹梢間歡唱；她在小溪里嬉鬧，在農(nóng)民伯伯的眼睛里笑……小練筆

制作不易，僅限個(gè)人使用整體感知體會(huì)完這些字詞句后，我們再來讀一讀課文，說一說孩子們找到的春天是什么樣的。（課后第一題）

制作不易，僅限個(gè)人使用春天像小姑娘，她害羞，遮遮掩掩躲躲藏藏；她美麗，有嫩綠的眉毛和色彩斑斕的眼睛；她活潑、熟練地彈奏著動(dòng)人的音樂，快樂地蕩著秋千，興奮地叫著、笑著。

制作不易，僅限個(gè)人使用

請大家自讀第1-2自然段，想一想：你從這些句子中讀出了什么？是從哪些地方讀出來的？互動(dòng)課堂

制作不易，僅限個(gè)人使用春天來了！春天來了！朗讀指導(dǎo)紅線部分的音調(diào)稍高一點(diǎn)，用興奮的心情讀一讀吧！孩子們真興奮！

制作不易，僅限個(gè)人使用

我們幾個(gè)孩子脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天。朗讀指導(dǎo)心情急切、興奮，讀時(shí)語速要稍快，讀出急切感！········

制作不易，僅限個(gè)人使用

在前兩個(gè)自然段中，我們體會(huì)到了孩子們找春天的著急心情，接下來我們一起讀一讀第3自然段，看看春天是不是也急著要來呢！

制作不易，僅限個(gè)人使用春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。朗讀指導(dǎo)兩個(gè)疊詞要讀得輕而緩。你從哪兒讀出了春天的害羞呢？··感到不好意思，難為情。

制作不易，僅限個(gè)人使用我們仔細(xì)地找哇，找哇。朗讀指導(dǎo)重音放在“找”上，“哇”要讀得氣息深長，讀出孩子們的耐心和期待。如此害羞的春天，孩子們尋找得可仔細(xì)啦！

制作不易，僅限個(gè)人使用沖姑娘吐柳chōnɡɡūniánɡtǔliǔtáo學(xué)寫字這節(jié)課就分析到這兒，最后，我們一起來學(xué)習(xí)一組會(huì)寫字。桃仔細(xì)觀察這組字，說說它們的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)?

制作不易，僅限個(gè)人使用生字歸類左右結(jié)構(gòu)沖娘柳桃姑吐女字旁的字娘姑木字旁的字柳桃杏

制作不易，僅限個(gè)人使用重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)liǔtáo第三筆為丿先丿再丶后??！澳尽弊肿銎宰詈笠还P為點(diǎn)。

制作不易，僅限個(gè)人使用ɡūniánɡ姑娘偏旁第一筆下面要寫得收一些，橫畫不出頭。

制作不易，僅限個(gè)人使用解凍尋找害羞姑娘遮掩帶小燕子回家識字游戲桃花柳枝

制作不易，僅限個(gè)人使用一、讀一讀，給劃線的字標(biāo)出正確的讀音。沖（）出棉襖（）嫩（）芽解（）凍觸（）角遮（）掩

chōnɡǎonèn課堂演練zhēchùjiě

制作不易，僅限個(gè)人使用“蕩”是

結(jié)構(gòu)，第七筆是

?！皼_”的偏旁是

，共

畫?！傲笔?/p>

結(jié)構(gòu)，右部是

。

二、仔細(xì)觀察，填一填。上下左右六冫卯

制作不易，僅限個(gè)人使用脫掉沖出奔向?qū)ふ掖禾焯镆懊抟\家門三、連一連。

制作不易，僅限個(gè)人使用第二課時(shí)

我們還記得孩子們是怎么找春天的嗎？先齊讀課文二三自然段，然后老師要聽寫幾個(gè)詞語來考考大家哦！姑娘春天柳樹桃花

制作不易，僅限個(gè)人使用會(huì)寫“尋、蕩、杏”3個(gè)字,會(huì)寫“尋找、杏花”2個(gè)詞語。朗讀課文第4-8自然段,能注意語氣和重音。能說說課文中孩子們找到的春天是什么樣的。學(xué)習(xí)目標(biāo)

制作不易，僅限個(gè)人使用

自讀課文第4-8自然段，找找春天都藏在哪里，畫出相關(guān)句子?；?dòng)課堂

制作不易，僅限個(gè)人使用小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？我仿佛看到了小草正在發(fā)芽。讀了這句話，你仿佛看到了什么？我仿佛看到了小草偷偷地從地下鉆出來。

制作不易，僅限個(gè)人使用短細(xì)小外形相似眉毛為什么說探出頭來的“小草”是春天的“眉毛”？眉毛

制作不易，僅限個(gè)人使用早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？花開的少，就一兩朵。讀讀這句話，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

制作不易，僅限個(gè)人使用早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？外形相似

制作不易，僅限個(gè)人使用樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？細(xì)細(xì)的、卷曲的嫩芽和音符好像啊。讀了這句話，你仿佛看到了什么？我仿佛看到了嫩嫩的、軟軟的嫩芽。

制作不易，僅限個(gè)人使用解凍的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴聲吧？我仿佛聽見了冰雪融化的聲音。聽聽小溪的聲音，你有什么聯(lián)想？我覺得小溪的聲音像彈琴的聲音，很好聽。

制作不易，僅限個(gè)人使用聲音相似

解凍的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴聲吧？點(diǎn)擊播放小溪的聲音

制作不易，僅限個(gè)人使用

下面我們再來讀讀這4個(gè)疑問句，標(biāo)出重音，讀出孩子們找到春天后驚喜、喜悅的心情。

制作不易，僅限個(gè)人使用小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？

朗讀指導(dǎo)“眉”的聲音拖長，“毛”讀得輕短，尾音上揚(yáng)，表現(xiàn)出小草輕輕淺淺、稀稀疏疏的樣子。

制作不易，僅限個(gè)人使用早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？

朗讀指導(dǎo)“眼”的讀音拖長，“睛”讀得輕短，尾音上揚(yáng)，表達(dá)出發(fā)現(xiàn)野花之后的喜悅之情。

制作不易，僅限個(gè)人使用樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？

朗讀指導(dǎo)“符”的聲音要拉長，尾音上揚(yáng)，

制作不易，僅限個(gè)人使用解凍的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴聲吧？

朗讀指導(dǎo)“聲”的聲音拖長，尾音上揚(yáng)，表現(xiàn)出小溪的歡快。

制作不易，僅限個(gè)人使用“我們”找到春天后又驚奇又喜悅，伴著音樂再來讀一讀這幾句話。小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？解凍的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴聲吧？

········/·/↗↗↗↗////·//點(diǎn)擊播放伴奏

制作不易，僅限個(gè)人使用讀完這段話，請說說“我們”找到的春天是什么樣子的？（課后第一題）

制作不易，僅限個(gè)人使用小草：野花：樹木：小溪：解凍叮叮咚咚從地下探出頭來早開一朵兩朵吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽

制作不易，僅限個(gè)人使用

孩子們找到了小草、野花、嫩芽，小溪，想一想孩子們還會(huì)找到什么呢？仿照例句說一說。（課后第3題）從南方飛回的小燕子，是春天的使者吧？隨風(fēng)搖擺的柳條，是春天的舞者吧？

制作不易，僅限個(gè)人使用

接下來自己讀讀第8自然段，說說孩子們是如何找到春天的？在文中畫出關(guān)鍵詞。

制作不易，僅限個(gè)人使用春天來了！我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。體現(xiàn)了孩子們急切與大家分享的心情。排比句

制作不易，僅限個(gè)人使用春天來了！我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。

帶著急切分享的心情，我們再來讀讀這句話?！ぁぁえJ朗讀指導(dǎo)······

制作不易，僅限個(gè)人使用

她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖哇搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……讀一讀，說一說你看到了什么畫面？

制作不易，僅限個(gè)人使用在柳枝上蕩秋千在風(fēng)箏尾巴上搖哇搖在喜鵲、杜鵑嘴里叫點(diǎn)擊圖片播放喜鵲叫聲點(diǎn)擊圖片播放杜鵑叫聲在桃花、杏花枝頭笑開花

制作不易，僅限個(gè)人使用

你找過春天嗎？聯(lián)系生活實(shí)際，仿照課文中的句子說說春天還在哪里。（課后第三題）

制作不易，僅限個(gè)人使用在小溪中（）洗澡

制作不易，僅限個(gè)人使用在細(xì)雨中（）跳舞

制作不易，僅限個(gè)人使用在梨花上（）睡覺

制作不易，僅限個(gè)人使用尋蕩杏xúndànɡxìnɡ學(xué)寫字課文分析完了，我們一起來學(xué)習(xí)一組會(huì)寫字吧。仔細(xì)觀察這組字，看看它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)吧！上下結(jié)構(gòu)

制作不易，僅限個(gè)人使用xún上窄下寬上寬下窄杏xìnɡ尋找杏花重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)

制作不易，僅限個(gè)人使用三點(diǎn)水要寫在草字頭下面。蕩dànɡ易寫錯(cuò)這一筆要一氣呵成。

制作不易，僅限個(gè)人使用

在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下，走進(jìn)大自然，去看一看，聽一聽，聞一聞……然后結(jié)合實(shí)踐，來做任務(wù)吧！

說一說：自己看到的春天是什么樣子的；

寫一寫：自己在春天里的發(fā)現(xiàn)；畫一畫：自己看到的、想到的春天。實(shí)踐活動(dòng)——找春天

制作不易，僅限個(gè)人使用教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞

制作不易，僅限個(gè)人使用去找春天春天遮遮掩掩，躲躲藏藏找春天春天的樣子小草眉毛野花眼睛看到聽到聞到觸到嫩芽音符叮咚聲琴聲找到春天生機(jī)盎然無處不在結(jié)構(gòu)梳理

制作不易，僅限個(gè)人使用本文描繪了“我們”去尋找

的經(jīng)過，展現(xiàn)了春天的

，寫出了小朋友尋找春天的

心情，抒發(fā)了作者對大自然的

之情。春天美麗景色喜悅喜愛主題概括

制作不易，僅限個(gè)人使用天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。

——（唐）韓愈《早春呈水部張十八員外》等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。——（宋）朱熹《春日》拓展延伸

制作不易，僅限個(gè)人使用小草探出頭春天的眼睛樹木吐嫩芽春天的眉毛早開的野花春天的琴聲解凍的小溪春天的音符一、讀一讀，連一連。課堂演練

制作不易，僅限個(gè)人使用A.疑問B.感嘆C.肯定小草從地里探出頭來，那是春天的眉毛吧？早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？解凍的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴聲吧？A二、我們該用哪種語氣讀這些句子？（）

制作不易，僅限個(gè)人使用

三、課下搜集一些描寫春天的詩歌或美文，讀一讀，感受春天的美！字詞聽寫

制作不易，僅限個(gè)人使用春天的毛毛雨洗得小樹發(fā)亮一些新芽，像鳥嘴啄得小樹發(fā)癢

泥土里拱出兩片新葉說是淺綠，更是鵝黃像兩只閃閃爍爍的眼睛望著新鮮的世界癡癡暢想撿起一粒石子，拋出去會(huì)變成一只蝴蝶展翅飛翔掀開一頁書，貼耳傾聽能聽到每個(gè)字兒都變成蜜蜂歌唱

一只只蝌蚪游在池塘像美人的雀斑一樣漂亮夏天來了，定有一片蛙鳴在房前屋后低吟淺唱初春（節(jié)選）

制作不易，僅限個(gè)人使用同樣的老師，同樣的復(fù)習(xí)，平時(shí)大家成績都差不多，為什么一到考試就比別人差幾分呢?其實(shí)是有原因的，根據(jù)大家給小編的反映，幾分的差距大部分都落在了考試技巧上。那么有哪些技巧可以讓我們在考場上超越別人呢?給大家整理了一些考試常用的小技巧，希望對大家即將到來的期末考試有幫助。抓基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識，是整個(gè)數(shù)學(xué)知識體系中最根本的基石。夯實(shí)基礎(chǔ)主要應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：歸納和梳理教材知識結(jié)構(gòu)，記清概念和考點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)，基礎(chǔ)夯實(shí)。數(shù)學(xué)=一定量的做題+規(guī)律總結(jié)，所有最基本的概念、公理、定理和公式的記憶是清晰的、明確的，不是好像、大概。特別是選擇題和判斷題，要靠清晰的概念來明辨對錯(cuò)，如果概念不清就會(huì)感覺模棱兩可，最終造成誤判斷誤選擇。因此，市面上有很多好書總結(jié)的知識點(diǎn)非常全面，可以買來，要好好記憶，在做題時(shí)候這些知識點(diǎn)會(huì)指導(dǎo)你。精做精練多做精選模擬試題，做幾套精選的模擬題，或者做幾套往年真題，因?yàn)檫@些試卷的知識點(diǎn)的分布比較合理到位，這樣能夠使得整個(gè)知識體系得到優(yōu)化與完善，基礎(chǔ)與能力得到升華，速度得到提高，對知識的把握更為靈活。通過模擬套題訓(xùn)練，掌握好答題方法和答題時(shí)間，在做模擬試卷時(shí)就應(yīng)該學(xué)會(huì)統(tǒng)籌安排時(shí)間，先易后難，不要在一道題上花費(fèi)太多的時(shí)間。在平時(shí)就養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，和良好的心態(tài)，這樣可以在實(shí)戰(zhàn)中得以發(fā)揮自己的最佳水平。審題后快做同時(shí)平時(shí)訓(xùn)練別用計(jì)算器，解題時(shí)審題要慢，題意分析清楚，再動(dòng)手快做。提高速度也是復(fù)習(xí)要強(qiáng)化的訓(xùn)練，考試競爭是知識與能力的競爭，也是速度的較量。會(huì)的一定答對、答全，切忌平時(shí)訓(xùn)練使用計(jì)算器。還有，要重視課本中的典型例題與習(xí)題，不少試題源于課本。大題重要步驟不能丟步、跳步，丟步驟等于丟分。查漏補(bǔ)缺在做題的同時(shí)，會(huì)有許多錯(cuò)題產(chǎn)生。此時(shí)整理、歸納、訂正錯(cuò)題是必不可少，甚至訂正比做題更加重要，因此不僅要寫出錯(cuò)解的過程和訂正后的正確過程，更希望能注明一下錯(cuò)誤的原因。比如，哪些是知識點(diǎn)掌握不夠，哪些是方法運(yùn)用不當(dāng)?shù)?。同時(shí)進(jìn)行診斷性練習(xí)，以尋找問題為目的。你可將各種測試卷中解錯(cuò)的題目按選擇題、填空題和解答題放在一起比較，診斷一下哪類題容易出錯(cuò)，從而找出帶有共性的錯(cuò)誤和不足，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，才能將問題解決在考前。事實(shí)上，這應(yīng)該是一個(gè)完整的反思過程，也是不少高分考生的經(jīng)驗(yàn)之談。強(qiáng)化訓(xùn)練，提高能力選擇能覆蓋整個(gè)年級的知識點(diǎn)，數(shù)學(xué)思想，數(shù)學(xué)方法的經(jīng)典題目，做標(biāo)準(zhǔn)難度的試卷，讓學(xué)生熟悉考試的內(nèi)容，題型，時(shí)間安排，表達(dá)等，找出下一階段的問題從而解決。

考試技巧說明技巧之一：考試完不要對答案每天考試之前不要睡太早，打破平常規(guī)律作息，反而容易影響睡眠，正常休息，保證精神充足。每一場考試結(jié)束之后不要對答案，考完的課程就不要再理會(huì)了，全心全意地準(zhǔn)備下一場考試。技巧之二：初級階段者往往知識掌握的不好，判斷能力不行，直覺能力不夠，需要計(jì)算。中級階段者考試時(shí)碰到某道沒有把握的題目時(shí)，往往應(yīng)該以邏輯推斷的結(jié)論為正確答案。而高級階段者，可以把“直覺”作為判斷標(biāo)準(zhǔn)。技巧之三：拿到試卷整體瀏覽一下拿到試卷之后，可以總體上瀏覽一下，根據(jù)以前積累的考試經(jīng)驗(yàn)，大致估計(jì)一下試卷中每部分難易程度，先易后難，不一定按照試卷順序從前到后做，應(yīng)該分配好的時(shí)間。技巧之四：確定每部分的答題時(shí)間(這在平時(shí)練題就要提前訓(xùn)練)考試時(shí)能夠做完的課程：你可以按照每部分考試分值的比例，確定每部分做題的時(shí)間。例如選擇題占20%的分?jǐn)?shù)，你就必須在20%的考試時(shí)間內(nèi)做完選擇題。然后，你再根據(jù)每次考試之后的得分情況，仔細(xì)分析是否可以在保證準(zhǔn)確的情況下將某些部分的做題時(shí)間壓縮，這樣，你就有更多的時(shí)間來做相對花時(shí)間長的部分。技巧之五：不假思索、條件反射無論你學(xué)習(xí)處于哪個(gè)學(xué)習(xí)階段，無論你的學(xué)習(xí)能力如何，你都要通過平時(shí)考試、模擬考試、限時(shí)練習(xí)等等，把考試時(shí)的答題順序、每部分的答題時(shí)間、各門課程的考試技巧等，訓(xùn)練到不假思索、條件反射的程度。這是經(jīng)過長期艱苦的訓(xùn)練、努力做到的，沒有自信也就是沒有付出努力，不達(dá)到條件反射的程度，如何應(yīng)對考試?如果你到達(dá)不假思索的時(shí)候，那就達(dá)到一定境界了!到了考場上，你就可以自信滿滿，大腦一片清晰的進(jìn)入考場了，高分非你莫屬!謝謝大家

制作不易，僅限個(gè)人使用春天到了，正是植樹的好季節(jié)，你知道嗎？偉人孫中山、鄧小平爺爺都是全民義務(wù)植樹運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者和帶頭人。1984年4月5日，鄧爺爺來到了天壇公園植樹，我們一起去看看吧！

制作不易，僅限個(gè)人使用4鄧小平爺爺植樹語文二年級下冊第一課時(shí)第二課時(shí)

制作不易，僅限個(gè)人使用1.會(huì)認(rèn)本課的14個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)生字，會(huì)寫“爺爺、植樹”等詞語。學(xué)習(xí)目標(biāo)2.正確、流利地朗讀課文。第一課時(shí)

制作不易，僅限個(gè)人使用請同學(xué)們自由朗讀課文，一邊讀，一邊圈出不認(rèn)識的字以及不理解的詞語。初讀課文掃清障礙

制作不易，僅限個(gè)人使用鄧壇齡格握致勃dènɡ

讀一讀，看看這些生字你認(rèn)識幾個(gè)！學(xué)認(rèn)字bótán

línɡ

ɡéwò

zhì

wāfú

xuǎn

zhuó

yí

huī

tián挖

選茁移揮填扶

制作不易，僅限個(gè)人使用識字方法壇=土＋云加一加tán古代為了舉行重大活動(dòng)，用土和石頭筑的高臺。天壇：本次植樹活動(dòng)的地點(diǎn)。

制作不易，僅限個(gè)人使用齡比較識記línɡ含“令”的字大多讀后鼻音：玲、領(lǐng)、零、嶺含“今”的大多讀前鼻音：含、吟、琴、念在古時(shí)人們同過牙齒來看年齡的大小，所以“齡”的形旁是“齒”。高齡是對老年人的年齡的敬稱。

制作不易，僅限個(gè)人使用揮鍬動(dòng)作演示huī填土tián扶正fú

制作不易，僅限個(gè)人使用讀完生字后，我們一起來看看課本中的新詞吧！茁壯

zhuó

茁壯瘦弱植物長勢很好。

制作不易，僅限個(gè)人使用興致勃勃形容興趣很濃，興頭很高。只見他手握鐵鍬興致勃勃地挖著樹坑xìngzhìbóbó

制作不易，僅限個(gè)人使用整體感知

讀課文，給每個(gè)自然段標(biāo)上序號：

課文一共有

個(gè)自然段。課文第

自然段寫了鄧小平爺爺植樹的全過程。

52、3、4

制作不易，僅限個(gè)人使用

課文講述了1987年4月5日，

在北京

種下

的過程。鄧小平爺爺天壇公園一棵柏樹你知道這篇課文講的是誰？在干什么嗎？

制作不易，僅限個(gè)人使用互動(dòng)課堂

自讀1-2自然段，圈畫出文中的四字詞語。

制作不易，僅限個(gè)人使用1987年4月5日，是個(gè)令人難忘的日子。說明了什么？

表明1987年4月5日在作者心目中占據(jù)著十分重要的位置。

制作不易，僅限個(gè)人使用

這一天，碧空如洗，萬里無云。你看到了什么樣的天空？看到這么美的天空，你的心情怎樣？心情輕松愉悅

制作不易，僅限個(gè)人使用懷著輕松愉悅的心情，再讀讀這句話。朗讀指導(dǎo)

邊讀邊想象畫面，朗讀的節(jié)奏應(yīng)稍快，表現(xiàn)愉悅心情。

這一天，碧空如洗，萬里無云。

制作不易，僅限個(gè)人使用

在北京天壇公園植樹的人群里，83歲高齡的鄧小平爺爺格外引人注目。下面這句話中也有一個(gè)四字詞語，誰能找出來？為什么鄧小平爺爺在人群中格外引人注目

歲數(shù)大

制作不易，僅限個(gè)人使用83歲高齡的鄭小平爺爺親自去植樹，真令人敬佩，你能讀出自己的傾佩之情嗎？

在北京天壇公園植樹的人群里，83歲高齡的鄧小平爺爺格外引人注目。朗讀指導(dǎo)

重讀“格外”加以強(qiáng)調(diào)、突出。

制作不易，僅限個(gè)人使用

只見他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹坑，額頭上已經(jīng)滿是汗珠，仍不肯休息。鄧爺爺額頭上滿是汗珠說明什么？不知疲倦

制作不易，僅限個(gè)人使用鄧爺爺雖然很疲倦，但是此時(shí)的心情怎樣，你是從哪個(gè)詞語讀出來的？

只見他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹坑，額頭上已經(jīng)滿是汗珠，仍不肯休息。朗讀指導(dǎo)

語調(diào)稍高，情緒飽滿，重讀“興致勃勃”和“滿是”。

制作不易，僅限個(gè)人使用鄧植格引注dènɡzhíɡéyǐnzhùmǎn學(xué)寫字這節(jié)課就分析到這兒，最后，我們一起來學(xué)習(xí)一組會(huì)寫字。滿休息xiūxī

制作不易，僅限個(gè)人使用左右結(jié)構(gòu)鄧引滿注上下結(jié)構(gòu)生字歸類植休格息三點(diǎn)水的字滿注木字旁的字格植

制作不易，僅限個(gè)人使用鄧引yǐndènɡ左右等寬左寬右窄重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)

制作不易，僅限個(gè)人使用xī中間點(diǎn)在豎中線上臥鉤要臥倒上窄下寬，第一筆撇沿豎中線向左下

制作不易，僅限個(gè)人使用快樂植樹識字游戲茁壯格外高齡興致勃勃挑選扶正

制作不易，僅限個(gè)人使用一、連一連。tánlínɡwòbówāzhuóhuītián勃握齡壇填揮茁挖

課堂演練

制作不易，僅限個(gè)人使用二、這一堂課，你積累了幾個(gè)四字詞語？你都知道它們是什么意思嗎？碧空如洗萬里無云引人注目興致勃勃

制作不易，僅限個(gè)人使用萬里無云：湛湛藍(lán)天，沒有一絲云彩；形容天氣晴朗。引人注目：形容人或事物很具特色，引起人們的注意。興致勃勃：形容興趣很濃厚，情緒很高漲的樣子。碧空如洗：藍(lán)色的天空明凈得像洗過一樣。形容天氣晴朗。

制作不易，僅限個(gè)人使用同學(xué)們，你們看鄧小平爺爺在做什么呢？鄧小平爺爺和小朋友一起植樹這節(jié)課，讓我們走進(jìn)課文，看一看鄧小平爺爺是怎樣植樹的。第二課時(shí)

制作不易，僅限個(gè)人使用學(xué)習(xí)目標(biāo)默讀第二、三自然段，能借助插圖，說說鄧小平爺爺植樹的情景。

制作不易，僅限個(gè)人使用默讀第2-3自然段，思考：鄧小平爺爺是怎樣植樹的？畫出鄧小平爺爺植樹的動(dòng)詞吧！互動(dòng)課堂

制作不易，僅限個(gè)人使用

這一天，碧空如洗，萬里無云。在北京天壇公園植樹的人群里，83歲高齡的鄧小平爺爺格外引人注目。只見他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹坑，額頭已經(jīng)滿是汗珠，仍不肯休息。一個(gè)樹坑挖好。鄧爺爺精心地挑選了一棵茁壯的柏樹苗，小心地移入樹坑，又揮鍬填了幾鍬土。他站到幾步之外仔細(xì)看看，覺得不是很直，連聲說：“不行，不行！”他又走上前把樹苗扶正。

制作不易，僅限個(gè)人使用借助課文插圖，和描寫鄧小平爺爺植樹的動(dòng)詞你能用自己的話說一說鄧爺爺當(dāng)時(shí)植樹的情景嗎？（課后第二題）

制作不易，僅限個(gè)人使用鄧小平爺爺手（）鐵鍬，興致勃勃地（）著樹坑，一個(gè)坑挖好了，他精心地（）了一棵粗壯的柏樹苗，小心地（）樹坑，又（）（）。他站到幾步外仔細(xì)地看看，覺得不是很直，又走上前把樹苗（），滿意地笑了。握挖挑選移入揮鍬填土扶正

制作不易，僅限個(gè)人使用挖樹坑挑選樹苗根據(jù)提示，帶上動(dòng)作演一演鄧爺爺植樹吧。移入樹坑揮鍬填土看看扶正

制作不易，僅限個(gè)人使用觀察課本插圖，說說你從圖中看出了什么？鄧小平爺爺植樹認(rèn)真、專注

制作不易，僅限個(gè)人使用再讀第2-4自然段，你從文中哪些詞語中可以看出鄧小平爺爺植樹很認(rèn)真呢？

制作不易，僅限個(gè)人使用一個(gè)樹坑挖好了。鄧爺爺精心地挑選了一棵茁壯的柏樹苗，小心地移入樹坑，又揮鍬填了幾鍬土。他站到幾步之外仔細(xì)看看，覺得不是很直，連聲說：“不行，不行！”他又走上前把樹苗扶正?！从沉肃嚑敔斪鍪聡?yán)肅認(rèn)真，容不得半點(diǎn)兒馬虎。

制作不易，僅限個(gè)人使用他站到幾步之外仔細(xì)看看，覺得不是很直，連聲說：“不行，不行！”又走上前把樹苗扶正。

不滿意鄧爺爺為什么會(huì)連聲說“不行，不行”呢？鄧爺爺對自己植的樹滿意嗎？

鄧爺爺對自己要求很高

制作不易，僅限個(gè)人使用

我們再來讀一讀第3自然段，讀出鄧爺爺植樹的一絲不茍。一個(gè)樹坑挖好了。鄧爺爺精心地挑選了一棵茁壯的柏樹苗，小心地移入樹坑，又揮鍬填了幾鍬土。他站到幾步之外仔細(xì)看看，覺得不是很直，連聲說：“不行，不行！”他又走上前把樹苗扶正。····朗讀指導(dǎo)

重讀表示鄭爺爺動(dòng)作的詞語，“不行，不行”要讀得緊湊。

制作不易，僅限個(gè)人使用鄧爺爺栽的小樹是什么樣子的？一棵綠油油的小柏樹栽好了，就像戰(zhàn)士一樣筆直地站在那里?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁ?/p>

·將“小柏樹”比作“戰(zhàn)士”，說明這棵小柏樹很精神。這是鄧小平爺爺認(rèn)真植樹的結(jié)果。

制作不易，僅限個(gè)人使用

多么神氣無比的小柏樹啊，我們快來讀讀這句話夸夸它吧！一棵綠油油的小柏樹栽好了，就像戰(zhàn)士一樣筆直地站在那里。朗讀指導(dǎo)

帶著贊美的感覺去讀，讀得神氣一些。

制作不易，僅限個(gè)人使用看到小柏樹這么直，鄧爺爺可高興啦，我們一起讀讀吧！鄧爺爺?shù)哪樕下冻隽藵M意的笑容。朗讀指導(dǎo)

把“滿意”讀得重些，讀出那種植樹后的滿足感和幸福感?！ぁ?/p>

制作不易，僅限個(gè)人使用

看鄧爺爺親手栽種的柏樹現(xiàn)在已經(jīng)長大了，成了天壇公園一處美麗的風(fēng)景線，如果此刻你站在這棵柏樹前，你有什么想說的？

制作不易，僅限個(gè)人使用當(dāng)年，鄧爺爺您83歲高齡仍親自植樹，那份認(rèn)真和執(zhí)著，讓我感到您不僅僅是在植樹，而是在種一個(gè)心愿，在精心描繪祖國美好的未來。

我也要像鄧爺爺那樣去植樹造林，綠化祖國。

制作不易，僅限個(gè)人使用時(shí)間：1987年4月5日，難忘鄧小平爺爺植樹植樹經(jīng)過手握鐵鍬挖著樹坑挑選樹苗移入坑中不知疲倦一絲不茍揮鍬填土扶正樹苗重視綠化以身作則結(jié)構(gòu)梳理

制作不易，僅限個(gè)人使用課文記敘了1987年4月5日，鄧小平爺爺在北京天壇公園種下

的過程，表現(xiàn)了鄧小平爺爺做事

的態(tài)度以及對植樹的重視。一棵柏樹嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真主題概括

制作不易，僅限個(gè)人使用

植樹造林的好處

天然蓄水庫：植樹造林可以控制水土流失，防風(fēng)固沙，從而大大改善生態(tài)環(huán)境，減輕洪澇災(zāi)害帶來的損失。拓展延伸

制作不易，僅限個(gè)人使用抵擋風(fēng)沙：植樹造林能防風(fēng)固沙。風(fēng)一旦遇上防護(hù)林，速度要減弱70%至80%。如果相隔一定的距離，并行排列許多林帶，再種上草，這樣風(fēng)能刮起的沙礫也就減少了。

制作不易，僅限個(gè)人使用

天然除塵器：樹葉上長著許多細(xì)小的茸毛和黏液，一公頃草坪每年可吸收煙塵30噸以上。因此，人們把綠色植物稱為“天然除塵器”。

制作不易，僅限個(gè)人使用

氧氣制造廠：樹葉在陽光下能吸收二氧化碳，并制造人體所需的氧氣。據(jù)測定,一公頃闊葉林每天約吸收一噸二氧化碳,釋放氧氣700公斤。因此，人們把綠色植物稱為“氧氣制造廠”。

制作不易，僅限個(gè)人使用從課文中可以看出鄧小平爺爺是個(gè)怎樣的人？（）A.重視植樹B.一絲不茍C.嚴(yán)肅認(rèn)真D.不愿休息

一、將正確答案填寫在括號里（多選）。ABC課堂演練

制作不易，僅限個(gè)人使用二、說說鄧爺爺植樹的情景。他先挖好樹坑，然后挑選了一棵茁壯的小樹苗，小心地移入樹坑，然后揮鍬填上了土。栽好了樹，他退后幾步仔細(xì)查看，覺得樹不是很直，又走上前把樹苗扶正了。

制作不易，僅限個(gè)人使用三、植樹節(jié)快到了，和爸爸媽媽一起去植樹吧！給你的小樹取個(gè)名字，還可以做個(gè)植樹卡。經(jīng)常去看看它。

年

月

日，我在

種下一棵小樹，我給它取名叫

。字詞聽寫

制作不易，僅限個(gè)人使用同樣的老師，同樣的復(fù)習(xí)，平時(shí)大家成績都差不多，為什么一到考試就比別人差幾分呢?其實(shí)是有原因的，根據(jù)大家給小編的反映，幾分的差距大部分都落在了考試技巧上。那么有哪些技巧可以讓我們在考場上超越別人呢?給大家整理了一些考試常用的小技巧，希望對大家即將到來的期末考試有幫助。抓基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識，是整個(gè)數(shù)學(xué)知識體系中最根本的基石。夯實(shí)基礎(chǔ)主要應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：歸納和梳理教材知識結(jié)構(gòu)，記清概念和考點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)，基礎(chǔ)夯實(shí)。數(shù)學(xué)=一定量的做題+規(guī)律總結(jié)，所有最基本的概念、公理、定理和公式的記憶是清晰的、明確的，不是好像、大概。特別是選擇題和判斷題，要靠清晰的概念來明辨對錯(cuò)，如果概念不清就會(huì)感覺模棱兩可，最終造成誤判斷誤選擇。因此，市面上有很多好書總結(jié)的知識點(diǎn)非常全面，可以買來，要好好記憶，在做題時(shí)候這些知識點(diǎn)會(huì)指導(dǎo)你。精做精練多做精選模擬試題，做幾套精選的模擬題，或者做幾套往年真題，因?yàn)檫@些試卷的知識點(diǎn)的分布比較合理到位，這樣能夠使得整個(gè)知識體系得到優(yōu)化與完善，基礎(chǔ)與能力得到升華，速度得到提高，對知識的把握更為靈活。通過模擬套題訓(xùn)練，掌握好答題方法和答題時(shí)間，在做模擬試卷時(shí)就應(yīng)該學(xué)會(huì)統(tǒng)籌安排時(shí)間，先易后難，不要在一道題上花費(fèi)太多的時(shí)間。在平時(shí)就養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，和良好的心態(tài)，這樣可以在實(shí)戰(zhàn)中得以發(fā)揮自己的最佳水平。審題后快做同時(shí)平時(shí)訓(xùn)練別用計(jì)算器，解題時(shí)審題要慢，題意分析清楚，再動(dòng)手快做。提高速度也是復(fù)習(xí)要強(qiáng)化的訓(xùn)練，考試競爭是知識與能力的競爭，也是速度的較量。會(huì)的一定答對、答全，切忌平時(shí)訓(xùn)練使用計(jì)算器。還有，要重視課本中的典型例題與習(xí)題，不少試題源于課本。大題重要步驟不能丟步、跳步，丟步驟等于丟分。查漏補(bǔ)缺在做題的同時(shí)，會(huì)有許多錯(cuò)題產(chǎn)生。此時(shí)整理、歸納、訂正錯(cuò)題是必不可少，甚至訂正比做題更加重要，因此不僅要寫出錯(cuò)解的過程和訂正后的正確過程，更希望能注明一下錯(cuò)誤的原因。比如，哪些是知識點(diǎn)掌握不夠，哪些是方法運(yùn)用不當(dāng)?shù)?。同時(shí)進(jìn)行診斷性練習(xí)，以尋找問題為目的。你可將各種測試卷中解錯(cuò)的題目按選擇題、填空題和解答題放在一起比較，診斷一下哪類題容易出錯(cuò)，從而找出帶有共性的錯(cuò)誤和不足，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，才能將問題解決在考前。事實(shí)上，這應(yīng)該是一個(gè)完整的反思過程，也是不少高分考生的經(jīng)驗(yàn)之談。強(qiáng)化訓(xùn)練，提高能力選擇能覆蓋整個(gè)年級的知識點(diǎn)，數(shù)學(xué)思想，數(shù)學(xué)方法的經(jīng)典題目，做標(biāo)準(zhǔn)難度的試卷，讓學(xué)生熟悉考試的內(nèi)容，題型，時(shí)間安排，表達(dá)等，找出下一階段的問題從而解決。

考試技巧說明技巧之一：考試完不要對答案每天考試之前不要睡太早，打破平常規(guī)律作息，反而容易影響睡眠，正常休息，保證精神充足。每一場考試結(jié)束之后不要對答案，考完的課程就不要再理會(huì)了，全心全意地準(zhǔn)備下一場考試。技巧之二：初級階段者往往知識掌握的不好，判斷能力不行，直覺能力不夠，需要計(jì)算。中級階段者考試時(shí)碰到某道沒有把握的題目時(shí)，往往應(yīng)該以邏輯推斷的結(jié)論為正確答案。而高級階段者，可以把“直覺”作為判斷標(biāo)準(zhǔn)。技巧之三：拿到試卷整體瀏覽一下拿到試卷之后，可以總體上瀏覽一下，根據(jù)以前積累的考試經(jīng)驗(yàn)，大致估計(jì)一下試卷中每部分難易程度，先易后難，不一定按照試卷順序從前到后做，應(yīng)該分配好的時(shí)間。技巧之四：確定每部分的答題時(shí)間(這在平時(shí)練題就要提前訓(xùn)練)考試時(shí)能夠做完的課程：你可以按照每部分考試分值的比例，確定每部分做題的時(shí)間。例如選擇題占20%的分?jǐn)?shù)，你就必須在20%的考試時(shí)間內(nèi)做完選擇題。然后，你再根據(jù)每次考試之后的得分情況，仔細(xì)分析是否可以在保證準(zhǔn)確的情況下將某些部分的做題時(shí)間壓縮，這樣，你就有更多的時(shí)間來做相對花時(shí)間長的部分。技巧之五：不假思索、條件反射無論你學(xué)習(xí)處于哪個(gè)學(xué)習(xí)階段，無論你的學(xué)習(xí)能力如何，你都要通過平時(shí)考試、模擬考試、限時(shí)練習(xí)等等，把考試時(shí)的答題順序、每部分的答題時(shí)間、各門課程的考試技巧等，訓(xùn)練到不假思索、條件反射的程度。這是經(jīng)過長期艱苦的訓(xùn)練、努力做到的，沒有自信也就是沒有付出努力，不達(dá)到條件反射的程度，如何應(yīng)對考試?如果你到達(dá)不假思索的時(shí)候，那就達(dá)到一定境界了!到了考場上，你就可以自信滿滿，大腦一片清晰的進(jìn)入考場了，高分非你莫屬!謝謝大家

制作不易，僅限個(gè)人使用3開滿鮮花的小路第一課時(shí)第二課時(shí)語文二年級下冊

制作不易，僅限個(gè)人使用

看到這個(gè)課題你會(huì)想到什么？

如果這是一個(gè)故事的的題目，猜一猜這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)間，什么地點(diǎn)。春天小路上是誰種的鮮花？為什么要把鮮花種在小路旁？這是一個(gè)什么樣的故事呢？一起來學(xué)習(xí)吧！第一課時(shí)

制作不易，僅限個(gè)人使用1.會(huì)認(rèn)本課的14個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“啊”，會(huì)寫5個(gè)生字。學(xué)習(xí)目標(biāo)2.分角色朗讀課文，讀好角色的語氣。

制作不易，僅限個(gè)人使用自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識的字把它圈出來，遇到難讀的句子用“

”畫出來。初讀課文掃清障礙

制作不易，僅限個(gè)人使用同學(xué)們，把不認(rèn)識的字都圈畫出來了嗎？我們先來讀準(zhǔn)這些生字吧！郵遞裹寄局堆破yóu

學(xué)認(rèn)字pòdì

ɡuǒjìjú

duī

lǐlòu

sànɡ

wèi

xuàn

zǐ平舌音：喪、籽

ào漏

懊喪猬絢籽禮ll邊音：漏、禮

uī

韻母“uī”

wei

刺猬

sànɡ

zǐ

制作不易，僅限個(gè)人使用識字方法換一換堆破=誰-讠+土=坡-土+石duīpò籽=仔-亻+米zǐ你還知道哪些識字方法來記住生字？

制作不易，僅限個(gè)人使用組詞造句隊(duì)禮、禮物、禮品禮lǐ聯(lián)系實(shí)際裹ɡuǒ在升旗儀式上，少先隊(duì)員要先敬隊(duì)禮。今天是我的生日，我收到了很多禮物。寄包裹、收包裹生活中是否見到過爸爸媽媽寄包裹、收包裹？

制作不易，僅限個(gè)人使用這些生字換了地方，你還能讀準(zhǔn)嗎？情景識字長頸鹿大叔寄來了包裹，郵遞員黃狗讓鼴鼠先生到郵局領(lǐng)取。jìyóudìɡuǒyóujú

制作不易，僅限個(gè)人使用讀準(zhǔn)了音，認(rèn)識了不認(rèn)識的字，我們再來看看難讀的句子吧！看來都漏在來時(shí)的路上啦！鼴鼠先生很懊喪。聯(lián)系上文，想一想“懊喪”是什么意思呢？

制作不易，僅限個(gè)人使用鼴鼠先生懊惱怎么會(huì)把東西都漏在了路上。鼴鼠先生懊喪的原因是什么？lòu懊喪：因事情不如意而情緒低落，精神不振。

制作不易，僅限個(gè)人使用

你們在生活中是否有過懊喪的時(shí)候，是什么？因?yàn)槠鸫材ゲ洌蠈W(xué)遲到了，我很懊喪。弄丟了妹妹的蠟筆，我很懊喪。

制作不易，僅限個(gè)人使用刺猬太太看到門前開著一大片絢麗多彩的鮮花。刺猬太太看到門前開著一大片絢麗多彩的鮮花。絢麗多彩：形容燦爛美麗，顏色繁多。美麗

制作不易，僅限個(gè)人使用用心制作必出精品樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡單說，每個(gè)年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行。本課件集文字、符號、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供一線教師教學(xué)參考使用，禁止轉(zhuǎn)載！

制作不易，僅限個(gè)人使用松鼠太太走出門，看見門前的小路上花朵簇簇。一叢叢一堆堆的花cùcù

制作不易，僅限個(gè)人使用讀懂了句子，再來看看新認(rèn)識的詞語吧！yóujú

郵局辦理郵政業(yè)務(wù)的機(jī)構(gòu)。郵局可以為我們寄送信件和物品。

制作不易，僅限個(gè)人使用郵局中負(fù)責(zé)投遞郵件和電報(bào)的人。yóudìyuán

郵遞員本文中的郵遞員是誰？黃狗

制作不易，僅限個(gè)人使用整體感知

聽讀課文，看看括號里應(yīng)該放哪個(gè)小動(dòng)物。

制作不易，僅限個(gè)人使用點(diǎn)擊圖片；播放課文朗讀視頻

制作不易，僅限個(gè)人使用郵遞員（）為鼴鼠先生送來了（）寄來的包裹單。鼴鼠先生不認(rèn)識包裹里的小顆粒，于是去問（），結(jié)果發(fā)現(xiàn)包裹破了，小顆粒漏在了來時(shí)的路上，（）很懊喪。

制作不易，僅限個(gè)人使用春天來了，通往（）家的路，成了一條開滿鮮花的路。（）和（）看到門前的鮮花，非常驚喜。原來，（）大叔寄來的禮物是花籽。

制作不易，僅限個(gè)人使用