蘇教版3年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教學(xué)課件

蘇教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教學(xué)課件2021年秋修訂

制作不易，僅限個(gè)人使用

整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算和估算

第一單元

制作不易，僅限個(gè)人使用2×3＝5×1＝3×4＝6×3＝6×5＝9×6＝1.口算6512183054導(dǎo)入新課

制作不易，僅限個(gè)人使用2.口答5個(gè)十是___，8個(gè)百是___，10個(gè)十是___。18個(gè)百是____，27個(gè)十是____。508001002701800

制作不易，僅限個(gè)人使用例1：王阿姨在購物網(wǎng)站訂購了3箱黑玉米，每箱20根。一共有多少根？根據(jù)“3箱”“每箱20根”求一共有多少根，就是求3個(gè)20是多少，用乘法計(jì)算。20×3＝_____（）探究新知

制作不易，僅限個(gè)人使用先用小棒擺一擺：2個(gè)十乘3得6個(gè)十，6個(gè)十是60。20×3＝20+20+20＝602×3＝620×3＝6020×3＝_____（根）60答：一共有______根。60

制作不易，僅限個(gè)人使用200×3＝8×200＝2×3＝66008×2＝161600整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)，可以用整十（或整百）數(shù)前面的數(shù)去乘一位數(shù)，再在積的末尾添上1（或2）個(gè)0。試一試

制作不易，僅限個(gè)人使用張大叔帶了200元，買4箱西瓜夠不夠？4×48＝探究新知例2：

制作不易，僅限個(gè)人使用4×48＝想一想，48和哪個(gè)數(shù)比較接近？4×50＝2004×48≈200把48看成50，計(jì)算的結(jié)果是200元，因此4×48＜200。答：200元夠了。

制作不易，僅限個(gè)人使用300元夠買5箱哈密瓜嗎？西瓜每箱48元哈密瓜每箱62元5×625×60＝3005×62＞300答：300元不夠。試一試

制作不易，僅限個(gè)人使用1.4×2＝40×2＝400×2＝3×6＝3×60＝3×600＝5×8＝5×80＝5×800＝880800181801800404004000鞏固練習(xí)

制作不易，僅限個(gè)人使用2.509040060070060900376489550×3=15090×7=630400×6=2400600×4=2400700×8=560060×9=540900×5=4500

制作不易，僅限個(gè)人使用3.口算下面各題。10×6＝90×4＝100×9＝40×7＝6×60＝8×800＝3×30＝2×50＝700×9＝603609002803606400901006300

制作不易，僅限個(gè)人使用4.1時(shí)＝（）分1分＝（）秒2時(shí)＝（）分5分＝（）秒9時(shí)＝（）分8分＝（）秒6012054060300480

制作不易，僅限個(gè)人使用3×500＝1500（張）答：一共有1500張。5.

制作不易，僅限個(gè)人使用70×6＝42072×6＞70×672×6＞400答：6次能運(yùn)完。6.一共400箱，6次能運(yùn)完嗎？

制作不易，僅限個(gè)人使用7.甲城到乙城三種不同火車的票價(jià)如下表：普通列車特快列車動(dòng)車組列車每張198元每張312元每張405元吳老師買3張同樣價(jià)格的火車票，付給售票員1000元。他買的是哪一種？（先估算再在正確的答案旁邊畫“”）√200×3＝600198×3＜600付600元就可以400×3＝1200405×3＞1200＞10001000元不夠300×3＝9001000＞312×3＞900付1000元拓展練習(xí)√

制作不易，僅限個(gè)人使用8.一篇文章有800多個(gè)字。李叔叔每分鐘打90100個(gè)字，8分鐘能打完這篇文章嗎？(口答）不能~

制作不易，僅限個(gè)人使用9.你能估計(jì)出小軍和小麗從家到學(xué)校大約各要走幾百幾十米嗎？誰家離學(xué)校近一些？小軍：420米小麗：560米小軍家離學(xué)校近一些

制作不易，僅限個(gè)人使用估算時(shí)，先把接近幾十、幾百的數(shù)看作幾十、幾百口算，再進(jìn)行比較?？谒銜r(shí)，幾十、幾百乘一位數(shù)，就用幾乘一位數(shù)，幾十加一個(gè)0，幾百加兩個(gè)0。整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算和估算課堂總結(jié)

制作不易，僅限個(gè)人使用謝謝大家

制作不易，僅限個(gè)人使用

倍的認(rèn)識(shí)

制作不易，僅限個(gè)人使用你能比一比這三種花的朵數(shù)嗎？藍(lán)花有2朵。黃花有6朵。導(dǎo)入新課例3：

制作不易，僅限個(gè)人使用藍(lán)花有2朵。黃花有6朵。黃花比藍(lán)花多4朵……紅花比黃花多2朵，比藍(lán)花多6朵。紅花最多，藍(lán)花最少。

制作不易，僅限個(gè)人使用藍(lán)花有2朵。黃花有6朵。不同數(shù)量之間除了可以比較多、少這樣的關(guān)系，還可以怎樣進(jìn)行比較呢？

制作不易，僅限個(gè)人使用先來看藍(lán)花和黃花的朵數(shù)：藍(lán)花有2朵。黃花有6朵。探究新知

制作不易，僅限個(gè)人使用思考1：藍(lán)花有2朵，那和藍(lán)花比，黃花有幾個(gè)2朵？藍(lán)花有2朵，黃花有3個(gè)2朵，黃花的朵數(shù)是藍(lán)花的3倍。

制作不易，僅限個(gè)人使用思考2：如果黃花再接著擺出2個(gè)2朵，這時(shí)黃花的朵數(shù)是藍(lán)花的幾倍？藍(lán)花有2朵，黃花有（）個(gè)2朵，黃花的朵數(shù)是藍(lán)花的（）倍。55

制作不易，僅限個(gè)人使用思考3：紅花的朵數(shù)是藍(lán)花的幾倍？藍(lán)花有2朵。黃花有6朵。

制作不易，僅限個(gè)人使用藍(lán)花有2朵，紅花有（）

個(gè)2朵，紅花是藍(lán)花的（）

倍。先圈一圈，再說一說藍(lán)花有2朵黃花有6朵44

制作不易，僅限個(gè)人使用8÷2=4藍(lán)花有2朵，每2朵一份，看紅花能分成幾份，用除法計(jì)算。求紅花的朵數(shù)是藍(lán)花的幾倍，就是求8里面有幾個(gè)2，用除法計(jì)算。答：紅花的朵數(shù)是藍(lán)花的4倍?！氨丁北硎緝蓚€(gè)數(shù)量之間的關(guān)系，不是單位名稱。

制作不易，僅限個(gè)人使用如果要求圖里黃花的朵數(shù)是藍(lán)花的幾倍，怎樣列式？6÷2=3答：黃花的朵數(shù)是藍(lán)花的3倍。藍(lán)花有2朵。黃花有6朵。求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，可以用除法計(jì)算。

制作不易，僅限個(gè)人使用1.紅帶子的長(zhǎng)度是綠帶子的（）倍。5鞏固練習(xí)

制作不易，僅限個(gè)人使用2.先擺一擺、分一分，再填空。（1）第一行擺3個(gè)，第二行擺12個(gè)。12里面有（）個(gè)3，

的個(gè)數(shù)是

的（）倍。44（2）第一行擺4個(gè)

，第二行擺12個(gè)。12里面有（）個(gè)4，

的個(gè)數(shù)是

的（）倍。33

制作不易，僅限個(gè)人使用3.35÷7＝5答：菊花的盆數(shù)是月季花的5倍。

制作不易，僅限個(gè)人使用4.16÷8＝2答：成人票價(jià)是兒童票價(jià)的2倍。

制作不易，僅限個(gè)人使用5.（1）小芳跳的下數(shù)是小剛的多少倍？36÷9＝4答：小芳跳的下數(shù)是小剛的4倍。

制作不易，僅限個(gè)人使用（2）小軍跳的下數(shù)是小剛的多少倍？27÷9＝3答：小軍跳的下數(shù)是小剛的3倍。5.

制作不易，僅限個(gè)人使用6.停車棚里各種車輛的數(shù)量如下表：自行車電動(dòng)車摩托車24輛8輛4輛（1）自行車的輛數(shù)是電動(dòng)車的多少倍？24÷8＝3答：自行車的輛數(shù)是電動(dòng)車的3倍。

制作不易，僅限個(gè)人使用（2）自行車比電動(dòng)車多多少輛？24－8＝16（輛）答：自行車比電動(dòng)車多16輛。6.停車棚里各種車輛的數(shù)量如下表：自行車電動(dòng)車摩托車24輛8輛4輛

制作不易，僅限個(gè)人使用雞的只數(shù)是鴨的多少倍？18÷6＝3答：雞的只數(shù)是鴨的3倍。（答案不唯一）7.

制作不易，僅限個(gè)人使用8.小紅今年7歲，奶奶今年63歲。今年奶奶的歲數(shù)是小紅的幾倍？明年奶奶的歲數(shù)是小紅的幾倍？63÷7=9答：今年奶奶的歲數(shù)是小紅的9倍。64÷8=8答：明年奶奶的歲數(shù)是小紅的8倍。拓展練習(xí)

制作不易，僅限個(gè)人使用如果一個(gè)數(shù)量里有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)量，那么就是另一個(gè)數(shù)量的幾倍，可以用除法計(jì)算?！氨丁笔莾蓚€(gè)數(shù)量間的一種關(guān)系倍的認(rèn)識(shí)課堂總結(jié)

制作不易，僅限個(gè)人使用謝謝大家

制作不易，僅限個(gè)人使用

求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少

制作不易，僅限個(gè)人使用是（）倍。

有3個(gè)，如果

的個(gè)數(shù)是

的4倍，

應(yīng)擺（）個(gè)3。54導(dǎo)入新課

制作不易，僅限個(gè)人使用柳樹有多少棵？

制作不易，僅限個(gè)人使用楊樹有5棵，柳樹的棵數(shù)是楊樹的3倍。柳樹有多少棵？楊樹柳樹柳樹有15棵。用小棒擺一擺。柳樹的棵數(shù)是楊樹的3倍，柳樹有3個(gè)5棵。

制作不易，僅限個(gè)人使用楊樹有5棵，柳樹的棵數(shù)是楊樹的3倍。柳樹有多少棵？你會(huì)列算式計(jì)算嗎？嗎？×＝（）3515棵思考：柳樹的棵數(shù)為什么用5乘3算？柳樹的棵數(shù)是楊樹的3倍，表示柳樹有3個(gè)5棵，用乘法計(jì)算。

制作不易，僅限個(gè)人使用要求柳樹有多少棵，根據(jù)柳樹的棵數(shù)是楊樹的3倍，明白求柳樹的棵數(shù)就是求5棵的3倍是多少。這就是求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的實(shí)際問題。5×3=15（棵）答：柳樹有15棵。楊樹有5棵，柳樹的棵數(shù)是楊樹的3倍。柳樹有多少棵？探究新知

制作不易，僅限個(gè)人使用5×3=15（棵）答：柳樹有15棵。楊樹有5棵，柳樹的棵數(shù)是楊樹的3倍。柳樹有多少棵？這里的“一個(gè)數(shù)”指的哪個(gè)條件，“幾倍”是哪個(gè)條件？根據(jù)什么想到要用乘法計(jì)算？

制作不易，僅限個(gè)人使用題里的兩個(gè)條件告訴我們一個(gè)數(shù)量是多少，另一個(gè)數(shù)量是它的幾倍，要求這個(gè)幾倍的數(shù)量是多少，可以看出就是求幾個(gè)幾是多少，所以用乘法計(jì)算。5×3=15（棵）答：柳樹有15棵。楊樹有5棵，柳樹的棵數(shù)是楊樹的3倍。柳樹有多少棵？

制作不易，僅限個(gè)人使用1.先擺一擺，再填空。（1）擺3個(gè)，的個(gè)數(shù)是的4倍。要擺（）個(gè)。＝（2）擺5個(gè)，的個(gè)數(shù)是的2倍。要擺（）個(gè)。＝×3412×52101210鞏固練習(xí)×3412

制作不易，僅限個(gè)人使用2.三年級(jí)展出同學(xué)們的一批美術(shù)作品，其中貝殼畫有30件，樹葉畫的件數(shù)是貝殼畫的5倍。樹葉畫有多少件？（）畫（）畫（

）件？件貝殼

樹葉3030×5＝150（件）答：樹葉畫有150件。

制作不易，僅限個(gè)人使用3.梅花鹿一般能活20年，大象的平均壽命大約是梅花鹿的4倍。大象一般能活多少年？20×4＝80（年）答：大象一般能活80年。

制作不易，僅限個(gè)人使用4.蝙蝠每分鐘飛行500米，大雁每分鐘飛行的路程是蝙蝠的3倍。大雁每分鐘飛行多少米？500×3＝1500（米）答：大雁每分鐘飛行1500米。

制作不易，僅限個(gè)人使用跳繩：10×3=30（人）拍球：30×2=60（人)答：跳繩的有30人，拍球的有60人。5.跳繩的有多少人？拍球的呢？

制作不易，僅限個(gè)人使用6.一棵樹苗生長(zhǎng)7周后，高度大約是原來的3倍。7周后樹苗大約高多少厘米？40×3＝120（厘米）答：7周后樹苗大約高120厘米。

制作不易，僅限個(gè)人使用鴨有90只，雞的只數(shù)是鴨的3倍。兔比雞少75只。雞有多少只？兔呢？90×3＝270（只）答：雞有270只，兔有195只。270－75＝195（只）拓展練習(xí)7.

制作不易，僅限個(gè)人使用8.學(xué)校里足球有20個(gè)，籃球的個(gè)數(shù)比足球的3倍多，又比足球的4倍少。學(xué)校里最少有（）個(gè)籃球，最多有（）個(gè)籃球。6179

制作不易，僅限個(gè)人使用求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的實(shí)際問題求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的實(shí)際問題其實(shí)就是求幾個(gè)幾是多少，用乘法計(jì)算。本節(jié)課你學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？課堂總結(jié)

制作不易，僅限個(gè)人使用謝謝大家

制作不易，僅限個(gè)人使用

筆算兩三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）

制作不易，僅限個(gè)人使用1.口算20×4＝30×5＝2×30＝200×4＝300×5＝2×300＝80601500600800150導(dǎo)入新課

制作不易，僅限個(gè)人使用2.口答4個(gè)十是()，9個(gè)百是()，10個(gè)十是()15個(gè)百是()，36個(gè)十是()。409001001500360導(dǎo)入新課

制作不易，僅限個(gè)人使用例5：湖面上飛過3隊(duì)大雁，每隊(duì)12只。一共有多少只？根據(jù)“3隊(duì)”“每隊(duì)12只”，知道求一共有多少只就是求3個(gè)12是多少，用乘法計(jì)算。12×3＝_____（只）探究新知

制作不易，僅限個(gè)人使用先用小棒擺一擺：3個(gè)10是30，3個(gè)2是6，合起來是36。12×3＝12+12+12＝363×10＝303×2＝630+6=3612×3＝_____（只）

制作不易，僅限個(gè)人使用12363036……3×2=6……3×10=30……6+30=36一般這樣寫：12×363可以用豎式計(jì)算。可以用再乘一遍的方法驗(yàn)算。12×3＝_____（只）36

制作不易，僅限個(gè)人使用3×312＝×3312×2331693630009369×23313693×300＝900……試一試

制作不易，僅限個(gè)人使用12×363計(jì)算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)，從個(gè)位起，用一位數(shù)按順序乘每一位上的數(shù)，乘到哪一位積就寫在哪一位上。312×3639回顧小結(jié)

制作不易，僅限個(gè)人使用1.先說一說乘的順序，再計(jì)算。34×2×3214×332168862396鞏固練習(xí)

制作不易，僅限個(gè)人使用2.用豎式計(jì)算。23×36942×284×3224864×2411484提醒：用豎式計(jì)算時(shí)，一般把位數(shù)多的數(shù)放上面，從個(gè)位起用一位數(shù)按順序乘每一位上的數(shù)，乘到哪一位積就寫在哪一位上。

制作不易，僅限個(gè)人使用2.12×4=答：一共有48瓶。12×48448(瓶）一共有多少瓶？

制作不易，僅限個(gè)人使用3.去年放養(yǎng)魚苗342尾，今年放養(yǎng)了多少尾？342×2=答：今年放養(yǎng)了684尾。342×2486684（尾）

制作不易，僅限個(gè)人使用4.紅紅今年6歲，奶奶的年齡比小紅多9倍，奶奶今年（）歲。60拓展練習(xí)

制作不易，僅限個(gè)人使用兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)，從個(gè)位起用一位數(shù)按順序乘兩、三位數(shù)每一位上的數(shù)，乘到哪一位積就寫在哪一位上。本節(jié)課你學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？課堂總結(jié)

制作不易，僅限個(gè)人使用謝謝大家

制作不易，僅限個(gè)人使用

筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）

制作不易，僅限個(gè)人使用1.筆算下面各題3×21342×221×3342×36486=63=6842導(dǎo)入新課

制作不易，僅限個(gè)人使用例5：湖里有48只灰天鵝。48×2＝_____（只）白天鵝有多少只？探究新知

制作不易，僅限個(gè)人使用先用小棒擺一擺：2個(gè)40是80，2個(gè)8是16，合起來是96。48×2＝48+48＝962×40＝802×8＝1680+16=9648×2＝_____（只）

制作不易，僅限個(gè)人使用48×2168096……2×8=16……2×40=80……16+80=96一般這樣寫：48×269可以用豎式計(jì)算可以用再乘一遍的方法驗(yàn)算。48×2＝____（只）961

制作不易，僅限個(gè)人使用4×152=152×480思考：積的百位上應(yīng)該寫幾？為什么？66082筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)，從個(gè)位起按順序乘，乘到哪一位積就寫在哪一位上；哪一位上相乘滿幾十，就向前一位進(jìn)幾。試一試

制作不易，僅限個(gè)人使用計(jì)算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)，從個(gè)位起按順序乘，乘到哪一位積就寫在哪一位上；哪一位上相乘滿幾十，就向前一位進(jìn)幾。48×2691152×48062回顧小結(jié)

制作不易，僅限個(gè)人使用1.38×2×2418×13527628763543×329111311鞏固練習(xí)

制作不易，僅限個(gè)人使用2.一只蚱蜢身長(zhǎng)3厘米，它跳躍一次的距離可達(dá)身長(zhǎng)的27倍。這只蚱蜢一次可跳躍多少厘米？3×27＝答：這只蚱蜢一次可跳躍81厘米。81（厘米）27×318

制作不易，僅限個(gè)人使用31×6=答：經(jīng)濟(jì)艙一共有186個(gè)座位。31×6681186（個(gè)）3.一架客機(jī)的經(jīng)濟(jì)艙有31排座位，每排有6個(gè)。經(jīng)濟(jì)艙一共有多少個(gè)座位？

制作不易，僅限個(gè)人使用4.右圖中的涂色部分表示312。整個(gè)圖形表示多少？312×8=2496312×86249

制作不易，僅限個(gè)人使用5.黃瓜有5行，每行12棵。黃瓜有多少棵？番茄有30棵，黃瓜和番茄一共有多少棵？5×12＝60（棵）答：黃瓜有60棵。黃瓜和番茄一共有90棵。60＋30＝90（棵）拓展練習(xí)

制作不易，僅限個(gè)人使用6.紅金魚有26條，黑金魚有9條。紅金魚和黑金魚一共有多少條？花金魚的條數(shù)是紅金魚和黑金魚總數(shù)的2倍，花金魚有多少條？26＋9＝35（條）答：紅金魚和黑金魚一共有35條，花金魚有70條。35×2＝70（條）

制作不易，僅限個(gè)人使用兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）的筆算乘法兩、三位數(shù)乘一位數(shù)，從個(gè)位起按順序乘，乘到哪一位積就寫在那一位上；哪一位上相乘滿幾十，就向前一位進(jìn)幾。本節(jié)課你學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？課堂總結(jié)

制作不易，僅限個(gè)人使用謝謝大家

制作不易，僅限個(gè)人使用

筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）

制作不易，僅限個(gè)人使用筆算下面各題327×34×192327×3192×418867=981=768293導(dǎo)入新課

制作不易，僅限個(gè)人使用野鴨有多少只？？例7：湖里有48只灰天鵝。探究新知

制作不易，僅限個(gè)人使用湖里有48只灰天鵝，野鴨的只數(shù)是灰天鵝的4倍。野鴨有多少只？想一想，怎么計(jì)算？48×4＝

（）

制作不易，僅限個(gè)人使用48×42可以用豎式計(jì)算答：野鴨有192只。48×4＝_____（只）1923接下來該怎么計(jì)算？91可以用再乘一遍的方法驗(yàn)算。

制作不易，僅限個(gè)人使用思考：這道題在哪些數(shù)位上相乘要向前一位進(jìn)位？和前面學(xué)過的乘法有什么不同？48×42391個(gè)位上相乘要向前一位進(jìn)位，接著十位上相乘又要向前一位進(jìn)位。像這樣每一位上要連著進(jìn)位的，叫作連續(xù)進(jìn)位。

制作不易，僅限個(gè)人使用4×272=272×488思考：積的百位、千位上各是幾？分別是怎樣得到的？010882提醒：這道題十位和百位上是連續(xù)進(jìn)位的，計(jì)算這類題要特別細(xì)心，應(yīng)按照筆算方法弄清每一位上怎樣算，乘和加要算正確，才能算得對(duì)。1試一試

制作不易，僅限個(gè)人使用1.62×9×8317×47585834588036×580131245225514鞏固練習(xí)

制作不易，僅限個(gè)人使用53×4212.先找出錯(cuò)在哪里，再改正。1662×48462723×970522226

制作不易，僅限個(gè)人使用3.112×9=答：9節(jié)這樣的車廂一共有1008個(gè)座位。1008（個(gè)）9節(jié)這樣的車廂一共有多少個(gè)座位？

制作不易，僅限個(gè)人使用4.上午參觀的學(xué)生多，還是下午參觀的學(xué)生多？你是怎樣比的？69×3＝207（人）207＜213答：下午參觀的學(xué)生多。

制作不易，僅限個(gè)人使用5.小英看一本童話書，已經(jīng)看了4天，平均每天看28頁。（1）小英已經(jīng)看了多少頁？28×4＝答：小英已經(jīng)看了112頁。112（頁）（2）這本書一共多少頁？112＋20＝132（頁）答：這本書一共132頁。

制作不易，僅限個(gè)人使用答：一共要35元。2×15＋5＝35（元）6.

制作不易，僅限個(gè)人使用18×5＝90（個(gè)）答：小張加工得多，多13個(gè)。103－90＝13（個(gè)）7.90＜103

制作不易，僅限個(gè)人使用8.（1）小芳收集了10套動(dòng)物畫片，每套4張。送給同學(xué)16張，還剩多少張？（2）小軍收集了25張動(dòng)物畫片和15張風(fēng)景畫片。送給同學(xué)16張，還剩多少張？10×4－16＝24（張）答：還剩24張。25＋15－16＝24（張）答：還剩24張。

制作不易，僅限個(gè)人使用9.右邊是某賓館客房的價(jià)格。（1）賓館有59個(gè)三人間，180位女游客全部住三人間，夠不夠？（口答）（2）住3個(gè)雙人間和1個(gè)單人間，一共要多少元？3×128＋98＝482（元）答：一共要482元。拓展練習(xí)不夠。

制作不易，僅限個(gè)人使用10.在里填上合適的數(shù)字。2217(或832×7=5824)5557

制作不易，僅限個(gè)人使用兩、三位數(shù)乘一位數(shù)，從個(gè)位起按順序乘，乘到哪一位積就寫在那一位上；不管哪一位上相乘滿幾十，都要向前一位進(jìn)幾。筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）本節(jié)課你學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？課堂總結(jié)

制作不易，僅限個(gè)人使用謝謝大家

制作不易，僅限個(gè)人使用

乘數(shù)中間有0的乘法

制作不易，僅限個(gè)人使用3只小貓一共釣了多少條魚？？0+0+0=0（條）用乘法怎么計(jì)算？例8：探究新知

制作不易，僅限個(gè)人使用3×0＝0（條）乘法為什么3和0相乘得0呢？每只小貓都沒釣到魚，3只小貓合起來釣了0條，就是3個(gè)0相加得0，所以3乘0得0。0+0+0=0（條）

制作不易，僅限個(gè)人使用0×7＝8×0＝0×0＝000這些算式有什么特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？0與任何數(shù)相乘都等于0。試一試

制作不易，僅限個(gè)人使用例9：體育館一個(gè)看臺(tái)有102個(gè)座位，4個(gè)這樣的看臺(tái)一共有多少個(gè)座位？102×4＝_____（個(gè)）你能估一估嗎？102接近100，4個(gè)這樣的看臺(tái)大約一共有400個(gè)座位。探究新知

制作不易，僅限個(gè)人使用因?yàn)?和4相乘得0，所以積的十位上還寫0。102×4＝_____（個(gè)）102×4積的十位上寫幾?為什么？804408答：4個(gè)這樣的看臺(tái)一共有408個(gè)座位。

制作不易，僅限個(gè)人使用1.×1320×9810036728×7460×45802847222002424鞏固練習(xí)

制作不易，僅限個(gè)人使用2.501×330先找出錯(cuò)在哪里，再改正。106×50353504×2800511

制作不易，僅限個(gè)人使用3.里藏的幾？×4670442×1750375×2980782201

制作不易，僅限個(gè)人使用4.奶奶買了一根5米長(zhǎng)的紅絲繩編中國(guó)結(jié)。105×2＝答：編2個(gè)要用210厘米。210（厘米）（1）編一個(gè)中國(guó)結(jié)要用紅絲繩105厘米，編2個(gè)要用多少厘米？

制作不易，僅限個(gè)人使用（2）編好2個(gè)中國(guó)結(jié)，這根紅絲繩還剩多少厘米？還夠編3個(gè)中國(guó)結(jié)嗎？為什么？500－210＝290（厘米）3×105＝315（厘米）答：編好2個(gè)中國(guó)結(jié)，這根紅絲繩還剩290厘米，不夠編3個(gè)中國(guó)結(jié)。4.奶奶買了一根5米長(zhǎng)的紅絲繩編中國(guó)結(jié)。315＞290

制作不易，僅限個(gè)人使用5.每個(gè)書架上都放了204本書。答：借出386本，還剩226本。3×204－386＝226（本）

制作不易，僅限個(gè)人使用6.把2、3、5、7四個(gè)數(shù)字分別填入里，寫成乘法算式。（1）要使積最大，應(yīng)該怎樣填？×（2）要使積最小，應(yīng)該怎樣填？×53273572拓展練習(xí)

制作不易，僅限個(gè)人使用乘數(shù)中間有0的乘法乘數(shù)中間有0的乘法，從個(gè)位起按順序一位一位算，注意任何數(shù)和0相乘都得0。本節(jié)課你學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？課堂總結(jié)

制作不易，僅限個(gè)人使用謝謝大家

制作不易，僅限個(gè)人使用

乘數(shù)末尾有0的乘法

制作不易，僅限個(gè)人使用口算4×78×5=28=4040×7=280400×7=28008×50=4008×500=4000導(dǎo)入新課

制作不易，僅限個(gè)人使用4×120＝_____（）例10：同學(xué)們排成4個(gè)方隊(duì)表演團(tuán)體操，每個(gè)方隊(duì)120人。一共有多少人？探究新知

制作不易，僅限個(gè)人使用4×120＝_____（）4×12=484×120=480120×

4084方法一：方法二：還可以這樣寫豎式。120×

4840480人答：一共有480人。

制作不易，僅限個(gè)人使用6×380＝2280×0638802422試一試

制作不易，僅限個(gè)人使用120×4840×0638802422乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)，先用一位數(shù)乘0前面的數(shù)，乘數(shù)末尾有幾個(gè)0，就在乘得的積的末尾添上幾個(gè)0?；仡櫺〗Y(jié)

制作不易，僅限個(gè)人使用1.×0226×0318520405×0435×058200422100114114鞏固練習(xí)

制作不易，僅限個(gè)人使用2.30×7×86×120×35×102×7＝210×8＝1680＝720×3＝2160＝510×7＝3570

制作不易，僅限個(gè)人使用3.小紅家養(yǎng)了5匾蠶，平均每匾能收180個(gè)蠶繭。你能把下表填寫完整嗎？匾的個(gè)數(shù)12345蠶繭的個(gè)數(shù)180360540720900

制作不易，僅限個(gè)人使用4.松樹有130棵，柳樹的棵樹是松樹的3倍。答：柳樹有390棵，松樹和柳樹一共有520棵。130×3＝390（棵）柳樹有多少棵？松樹和柳樹一共有多少棵？390＋130＝520（棵）

制作不易，僅限個(gè)人使用小華中午不回家，在學(xué)校吃飯；小蕓中午回家吃飯。每天上學(xué)和回家，誰走的路多？先估一估，再計(jì)算。答：小蕓走的路多。820×2＝1640（米）380×4＝1520（米）5.估一估略1640＞1520

制作不易，僅限個(gè)人使用6.（1）李叔叔帶了1000元錢，夠買5輛兒童車嗎？夠買2張兒童床嗎？（口答）不夠買5輛兒童車，夠買2張兒童床。

制作不易，僅限個(gè)人使用6.（2）買4輛兒童車和1張兒童床，一共要用多少元？210×4＋480＝1320（元）答：買4輛兒童車和1張兒童床，一共要用1320元。

制作不易，僅限個(gè)人使用7.小欣家離學(xué)校850米。一天早晨，她從家去學(xué)校上學(xué)，大約走了總路程的一半時(shí)，發(fā)現(xiàn)忘記帶數(shù)學(xué)書。于是她又回家拿書，再回學(xué)校。這天早晨，小欣上學(xué)大約一共走了多少米？答：小欣上學(xué)大約一共走了1700米。850×2＝1700（米）拓展練習(xí)

制作不易，僅限個(gè)人使用乘數(shù)末尾有0的乘法乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)，先用一位數(shù)乘0前面的數(shù)，乘數(shù)末尾有幾個(gè)0，就在乘得的積的末尾添上幾個(gè)0。本節(jié)課你學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？課堂總結(jié)

制作不易，僅限個(gè)人使用謝謝大家

制作不易，僅限個(gè)人使用第一單元重難點(diǎn)突破

制作不易，僅限個(gè)人使用

制作不易，僅限個(gè)人使用

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制作不易，僅限個(gè)人使用

制作不易，僅限個(gè)人使用

制作不易，僅限個(gè)人使用謝謝大家

制作不易，僅限個(gè)人使用教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞

制作不易，僅限個(gè)人使用

認(rèn)識(shí)千克

第二單元

制作不易，僅限個(gè)人使用這兩袋食品，哪袋更重一些？導(dǎo)入新課

制作不易，僅限個(gè)人使用比較兩個(gè)物體輕重時(shí)，可以掂一掂，當(dāng)兩個(gè)物體差不多重時(shí)可以稱一稱。

制作不易，僅限個(gè)人使用天平磅秤電子稱盤秤臺(tái)秤彈簧秤認(rèn)識(shí)秤

制作不易，僅限個(gè)人使用稱一般物體會(huì)用秤稱，這是常見的秤。觀察秤，你有什么發(fā)現(xiàn)？

制作不易，僅限個(gè)人使用秤面上有刻度，標(biāo)有0、1、2、3、4四個(gè)刻度和字母“kg”。

制作不易，僅限個(gè)人使用稱一般物品有多重，常用千克作單位。千克可以用字母“㎏”表示。千克又叫作公斤。探究新知

制作不易，僅限個(gè)人使用

在秤上放好物體,指針指向數(shù)字幾就是幾千克。這袋紅棗有多重嗎？

制作不易，僅限個(gè)人使用㎏0這袋紅棗重1千克。指針指向1，表示1千克。

制作不易，僅限個(gè)人使用0刻度與5千克所指的刻度重合。5千克在哪里？

制作不易，僅限個(gè)人使用

1.稱出1千克大米，拎一拎。由于書包的材質(zhì)及書包里放的物體不同，書包的質(zhì)量也不相同，一般在25千克左右。2.稱稱自己書包的質(zhì)量。3.在你的書包里拿出或放進(jìn)一些物體，使書包重2千克。小組活動(dòng)~

制作不易，僅限個(gè)人使用1.說出袋里的食品各有多重。凈含量的意思是什么？?jī)艉渴侨コb以后的質(zhì)量，鹽水鴨的凈含量是1千克，大米的凈含量是5千克。鞏固練習(xí)

制作不易，僅限個(gè)人使用2.你知道它們的載質(zhì)量各是多少嗎？電梯的載質(zhì)量是1000千克，液壓車的載質(zhì)量是2000千克。字母“kg”表示“千克”。

制作不易，僅限個(gè)人使用3.你知道這些物體各重多少千克嗎？874用電子秤稱物體輕重時(shí)，直接看顯示的數(shù)量，盤秤稱物體輕重時(shí)，指針接近幾大約就是幾千克。

制作不易，僅限個(gè)人使用4.小冬用20元錢買9千克西瓜，找回2元，每千克西瓜多少元？20－2＝18（元）18÷9＝2（元）答：每千克西瓜2元。

制作不易，僅限個(gè)人使用6.一只小豬重36千克，2只小豬的質(zhì)量相當(dāng)于8只小狗的質(zhì)量，一只小狗重（）千克。9拓展練習(xí)5.1千克鐵塊和1千克棉花相比較，哪個(gè)重些？答：一樣重。

制作不易，僅限個(gè)人使用稱一般物品有多重，常用千克作單位，千克用字母“kg”表示，千克又叫作公斤。生活中常見的秤有臺(tái)秤、電子秤、桿秤等等。在稱量時(shí)要看清單位，讀準(zhǔn)刻度。認(rèn)識(shí)千克課堂總結(jié)

制作不易，僅限個(gè)人使用謝謝大家

制作不易，僅限個(gè)人使用蘇教版數(shù)學(xué)

三年級(jí)上冊(cè)

第二單元

制作不易，僅限個(gè)人使用

認(rèn)識(shí)克

制作不易，僅限個(gè)人使用㎏0稱一稱，你發(fā)現(xiàn)了什么？這袋食品重不足1千克。這袋食品凈含量是135克。導(dǎo)入新課

制作不易，僅限個(gè)人使用1.什么是克？2.1克有多重？3.怎樣稱出來？4.克和千克有什么關(guān)系？問題探究

制作不易，僅限個(gè)人使用稱比較輕的物品，常用克作單位?？丝梢杂米帜浮癵”表示。探究新知

制作不易，僅限個(gè)人使用先用小型電子秤稱不同面值的硬幣，看看大約各重多少克？再分別掂一掂。2分的硬幣重：1.1g。稱比較輕的物品時(shí)，一般用小型電子秤稱量。2分的硬幣大約重1g。

制作不易，僅限個(gè)人使用現(xiàn)在你知道1角硬幣和1元硬幣各大約重多少嗎？大約重3克。大約重6克。掂一掂不同的硬幣，看看有什么感覺？

制作不易，僅限個(gè)人使用稱出10克黃豆，數(shù)數(shù)有多少粒.想一想，1克黃豆大約有幾粒？掂一掂。20粒。小組合作

制作不易，僅限個(gè)人使用稱一稱數(shù)學(xué)書大約有多少克,再秤一秤你的文具盒大約有多少克，分別用手掂一掂。文具盒大約有200克500克左右數(shù)學(xué)書大約有380克~

制作不易，僅限個(gè)人使用㎏0一袋鹽重500克，2袋重多少克？500＋500＝1000（克）1千克1000克＝1千克探究新知例3：

制作不易，僅限個(gè)人使用1．您能說出下面的物品各有多重嗎？70克90克“g”表示“克”。鞏固練習(xí)

制作不易，僅限個(gè)人使用2．下面的水果各重多少克？150克1250克用秤稱物體時(shí)，要注意秤的單位，看準(zhǔn)刻度。

制作不易，僅限個(gè)人使用3．2千克＝（）克3000克＝（）千克9000克＝（）千克7千克＝（）克2000397000

制作不易，僅限個(gè)人使用4.（1）杯子里的水重多少克？200克350克350－200＝150（克）答：杯子里的水重150克。

制作不易，僅限個(gè)人使用200克350克略（2）照樣子稱一杯水，算算杯子里的水有多少克。

制作不易，僅限個(gè)人使用5.在（）里填上合適的單位。gg㎏g

制作不易，僅限個(gè)人使用6.在里填“＞”“＜”或“＝”。＜＝＞＜

制作不易，僅限個(gè)人使用7.70×4＝280（克）答：這5袋面包一共重470克。190＋280＝470（克）

制作不易，僅限個(gè)人使用（1）4個(gè)杯子同樣大，1號(hào)杯是空杯，重240克。2號(hào)杯里的橙汁重多少克？答：2號(hào)杯里的橙汁重60克。300－240＝60（克）拓展練習(xí)8.

制作不易，僅限個(gè)人使用（2）估計(jì)3、4號(hào)杯里的橙汁各重多少克。3604202號(hào)杯里的橙汁約重120克；3號(hào)杯里的橙汁約重180克。

制作不易，僅限個(gè)人使用認(rèn)識(shí)克課堂總結(jié)稱比較輕的物品常用克作單位，克是比較輕的質(zhì)量單位。千克和克單位之間的換算1千克＝1000克

制作不易，僅限個(gè)人使用不同的食物含有不同的營(yíng)養(yǎng)，合理的飲食搭配有利于身體健康。小學(xué)生每天這樣搭配食物比較好：米飯、饅頭等谷類食物375克，肉75克，魚、蝦25克，雞蛋25克，牛奶200克，豆制品75克，水果75克，蔬菜250克，食用油15克,糖10克。數(shù)學(xué)閱讀

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制作不易，僅限個(gè)人使用第二單元重難點(diǎn)突破

制作不易，僅限個(gè)人使用

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制作不易，僅限個(gè)人使用蘇教版數(shù)學(xué)

三年級(jí)上冊(cè)

第三單元

制作不易，僅限個(gè)人使用

長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)

制作不易，僅限個(gè)人使用把這些圖形分成兩類。導(dǎo)入新課

制作不易，僅限個(gè)人使用長(zhǎng)方形正方形長(zhǎng)方形和正方形都是四邊形。

制作不易，僅限個(gè)人使用哪些物體面的形狀是正方形，哪些物體面的形狀是長(zhǎng)方形嗎？例1：

制作不易，僅限個(gè)人使用黑板面、課桌面、視力表的面……是長(zhǎng)方形的，喇叭的面、地磚表面……是正方形的。

制作不易，僅限個(gè)人使用觀察長(zhǎng)方形和正方形，猜猜看，它們有什么特征？長(zhǎng)方形和正方形都有四條邊。長(zhǎng)方形和正方形都有四個(gè)角。長(zhǎng)方形和正方形的邊、角又有什么特點(diǎn)呢？探究新知

制作不易，僅限個(gè)人使用拿幾張長(zhǎng)方形和正方形的紙，量一量，折一折，比一比，看看長(zhǎng)方形、正方形的邊和角各有什么特點(diǎn)。

制作不易，僅限個(gè)人使用探究長(zhǎng)方形的特征3厘米3厘米5厘米5厘米

制作不易，僅限個(gè)人使用探究長(zhǎng)方形的特征3厘米3厘米5厘米5厘米長(zhǎng)方形有四條邊，對(duì)邊相等。兩組對(duì)邊

制作不易，僅限個(gè)人使用探究長(zhǎng)方形的特征直角直角直角直角長(zhǎng)方形的四個(gè)角都是直角。

制作不易，僅限個(gè)人使用探究正方形的特征用尺子量一量正方形的邊，你發(fā)現(xiàn)了什么？正方形的四條邊都相等。動(dòng)手折一折！

制作不易，僅限個(gè)人使用探究正方形的特征用三角尺量一量正方形的角，你發(fā)現(xiàn)了什么？正方形的四個(gè)角都是直角。

制作不易，僅限個(gè)人使用對(duì)邊相等四條邊都相等四個(gè)角都是直角正方形和長(zhǎng)方形有什么相同的地方？

制作不易，僅限個(gè)人使用長(zhǎng)長(zhǎng)方形和正方形各部分的名稱通常把長(zhǎng)方形長(zhǎng)邊的長(zhǎng)叫作長(zhǎng)，寬短邊的長(zhǎng)叫作寬。正方形每條邊的長(zhǎng)叫作邊長(zhǎng)。邊長(zhǎng)

制作不易，僅限個(gè)人使用1.在釘子板上圍出一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)正方形，再把圍成的長(zhǎng)方形改成正方形。鞏固練習(xí)

制作不易，僅限個(gè)人使用1.在釘子板上圍出一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)正方形，再把圍成的長(zhǎng)方形改成正方形。

制作不易，僅限個(gè)人使用2.先量一量，再填一填。423

制作不易，僅限個(gè)人使用長(zhǎng)和寬在哪里？估計(jì)數(shù)學(xué)書封面的長(zhǎng)和寬各是多少厘米，再量一量。3.

制作不易，僅限個(gè)人使用4.下圖中有（

）個(gè)長(zhǎng)方形，（

）個(gè)正方形。一個(gè)小正方形有6個(gè)。兩個(gè)小正方形組成的長(zhǎng)方形有7個(gè)。四個(gè)小正方形組成的正方形有2個(gè)。三個(gè)小正方形組成的長(zhǎng)方形有2個(gè)。六個(gè)小正方形組成的長(zhǎng)方形有1個(gè)。108拓展練習(xí)

制作不易，僅限個(gè)人使用5.用12個(gè)相同的小正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，可以怎樣拼？一共有幾種不同的拼法？一共有3種不同的拼法。

制作不易，僅限個(gè)人使用長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形有四條邊，對(duì)邊相等，有四個(gè)角，都是直角；正方形有四條邊，都相等，有四個(gè)角，都是直角。判斷長(zhǎng)方形和正方形時(shí)，不僅要看是否符合邊的特征，還要看四個(gè)角是不是直角。課堂總結(jié)

制作不易，僅限個(gè)人使用謝謝大家

制作不易，僅限個(gè)人使用蘇教版數(shù)學(xué)

三年級(jí)上冊(cè)

第三單元

制作不易，僅限個(gè)人使用用心制作必出精品樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對(duì)教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行。本課件集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供一線教師教學(xué)參考使用，禁止轉(zhuǎn)載！

制作不易，僅限個(gè)人使用

認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)

制作不易，僅限個(gè)人使用比賽規(guī)則：每只小甲蟲沿著樹葉的邊線跑一周。導(dǎo)入新課

制作不易，僅限個(gè)人使用一周邊線認(rèn)識(shí)邊線

制作不易，僅限個(gè)人使用分別指出數(shù)學(xué)書封面、課桌和三角尺的一周的邊線。

制作不易，僅限個(gè)人使用你能指一指每張書簽一周的邊線嗎？探究新知

制作不易，僅限個(gè)人使用藍(lán)線是書簽一周邊線的長(zhǎng)。書簽一周邊線的長(zhǎng)就是它的周長(zhǎng)。

制作不易，僅限個(gè)人使用分別指出數(shù)學(xué)書封面、課桌和三角尺的周長(zhǎng)。數(shù)學(xué)書封面一周邊線的長(zhǎng)就是它的周長(zhǎng)。

制作不易，僅限個(gè)人使用描出下面每個(gè)圖形一周的邊線。藍(lán)線表示的就是這個(gè)圖形的周長(zhǎng)。

制作不易，僅限個(gè)人使用下面圖形的周長(zhǎng)是多少？說一說它的周長(zhǎng)是什么？三條邊的和是它的周長(zhǎng)。3厘米4厘米5厘米3＋4＋5＝12（厘米）

制作不易，僅限個(gè)人使用下面圖形的周長(zhǎng)是多少？四條邊的和是它的周長(zhǎng)。3㎝1㎝3㎝2㎝3＋1＋3＋2＝9（㎝）

制作不易，僅限個(gè)人使用說一說下面圖形的周長(zhǎng)是什么。多邊形各邊的長(zhǎng)度之和就是它的周長(zhǎng)。

制作不易，僅限個(gè)人使用小組合作，想辦法測(cè)量一片樹葉的周長(zhǎng)。用細(xì)線繞樹葉一整圈（剪去多余的部分）；將線拉直，測(cè)量線的長(zhǎng)度；試一試

制作不易，僅限個(gè)人使用1.計(jì)算下面各圖形的周長(zhǎng)。（單位：厘米）5＋5＋7＝17（厘米）3＋3＋3＋3＝12（厘米）3＋4＋6＋5＝18（厘米）鞏固練習(xí)

制作不易，僅限個(gè)人使用2．你能用不同的方法求出下面各圖形的周長(zhǎng)嗎？16㎝24㎝16㎝16㎝

制作不易，僅限個(gè)人使用3.你能說出下面各圖形的周長(zhǎng)是多少厘米嗎？（每個(gè)小格的邊長(zhǎng)表示1厘米）16厘米20厘米22厘米

制作不易，僅限個(gè)人使用4.李叔叔用一根繩子在柳樹上繞了12圈，繩子還剩下6分米，已知這棵柳樹的樹干一圈長(zhǎng)8分米，這根繩子長(zhǎng)()分米。102拓展練習(xí)

制作不易，僅限個(gè)人使用認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)課堂總結(jié)物體或封閉圖形一周邊線的長(zhǎng)，就是它的周長(zhǎng)。求一個(gè)物體或封閉圖形的周長(zhǎng)，可以用線測(cè)量，也可以量出各邊的長(zhǎng)度，再求和。

制作不易，僅限個(gè)人使用謝謝大家

制作不易，僅限個(gè)人使用蘇教版數(shù)學(xué)

三年級(jí)上冊(cè)

第三單元

制作不易，僅限個(gè)人使用

長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算

制作不易，僅限個(gè)人使用1.長(zhǎng)方形有什么特征？正方形呢？長(zhǎng)方形有4條邊，對(duì)邊相等，有4個(gè)角，都是直角。長(zhǎng)方形長(zhǎng)邊的長(zhǎng)叫長(zhǎng)，短邊的長(zhǎng)叫寬。長(zhǎng)寬正方形有4條邊，都相等，有4個(gè)角，都是直角。正方形每條邊的長(zhǎng)叫邊長(zhǎng)。邊長(zhǎng)導(dǎo)入新課

制作不易，僅限個(gè)人使用2.什么是平面圖形的周長(zhǎng)？下面圖形的周長(zhǎng)是多少？（單位：厘米）平面圖形一周邊線的長(zhǎng)就是它的周長(zhǎng)3+2+2+1+1+1＝10（厘米）2231

制作不易，僅限個(gè)人使用籃球場(chǎng)長(zhǎng)28米，寬15米?；@球場(chǎng)的周長(zhǎng)是多少米？探究新知

制作不易，僅限個(gè)人使用指出籃球場(chǎng)的長(zhǎng)和寬。28米15米籃球場(chǎng)的周長(zhǎng)是多少米？籃球場(chǎng)的周長(zhǎng)在哪里呢？

制作不易，僅限個(gè)人使用籃球場(chǎng)長(zhǎng)28米，寬15米?；@球場(chǎng)的周長(zhǎng)是多少米？28米15米28＋15＋28＋15＝28米15米86（米）28＋28＋15＋15＝86（米）長(zhǎng)＋寬＋長(zhǎng)＋寬可以這樣算：

制作不易，僅限個(gè)人使用籃球場(chǎng)長(zhǎng)28米，寬15米?；@球場(chǎng)的周長(zhǎng)是多少米？28米15米28×2＝56（米）15×2＝30（米）56＋30＝86（米）可以這樣算：

制作不易，僅限個(gè)人使用籃球場(chǎng)長(zhǎng)28米，寬15米?；@球場(chǎng)的周長(zhǎng)是多少米？28米15米28＋15＝43（米）43×2＝86（米）答：籃球場(chǎng)的周長(zhǎng)是86米?？梢赃@樣算：

制作不易，僅限個(gè)人使用計(jì)算長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)，怎樣算比較簡(jiǎn)便？28+15+28+15=86(米）28×2＝56（米）15×2＝30（米）50+36=86(米）28+15＝43（米）43×2＝86(米）這種算法比較簡(jiǎn)便！28+15＝43（米）43×2＝86(米）答：籃球場(chǎng)的周長(zhǎng)是86米。長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)：先算長(zhǎng)加寬，再乘2

制作不易，僅限個(gè)人使用一塊正方形手帕的邊長(zhǎng)是２５厘米，它的周長(zhǎng)是多少厘米？正方形四條邊都相等，那么它的周長(zhǎng)可以怎樣算呢？25厘米25×4＝100（厘米）答：它的周長(zhǎng)是100厘米。正方形的周長(zhǎng)＝邊長(zhǎng)×4試一試

制作不易，僅限個(gè)人使用1．計(jì)算下面各圖形的周長(zhǎng)。6＋3＝9（厘米）9×2＝18（厘米）3×2＝6（厘米）4×2＝8（厘米）6＋8＝14（厘米）3×4＝12（厘米）鞏固練習(xí)

制作不易，僅限個(gè)人使用2.計(jì)算下面圖形的周長(zhǎng)各需要知道什么？先量一量，再計(jì)算。5㎝2㎝3㎝3㎝5＋2＝7（厘米）7×2＝14（厘米）3×4＝12（厘米）量一量略

制作不易，僅限個(gè)人使用3.一個(gè)長(zhǎng)方形操場(chǎng)，長(zhǎng)55米，寬30米。小華沿操場(chǎng)跑了一圈，跑了多少米？55+30＝85（米）85×2＝170（米）寬30米長(zhǎng)55米答：小華跑了170米。

制作不易，僅限個(gè)人使用4.給一面邊長(zhǎng)80厘米的正方形鏡子做鋁合金邊框，大約需要多長(zhǎng)的鋁合金條？80×4＝320（厘米）答：大約需要320厘米的鋁合金條。

制作不易，僅限個(gè)人使用5．先計(jì)算下圖中長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)，再畫一個(gè)和它周長(zhǎng)相等的正方形。（每個(gè)小方格的邊長(zhǎng)表示1厘米）10＋6＝16（厘米）16×2＝32（厘米）32÷4＝8（厘米）

制作不易，僅限個(gè)人使用6.一個(gè)長(zhǎng)方形，寬是6厘米，長(zhǎng)是寬的3倍。這個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是多少厘米？周長(zhǎng)是多少厘米？6×3＝18（厘米）6＋18＝24（厘米）24×2＝48（厘米）答：這個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是18厘米，周長(zhǎng)是48厘米。

制作不易，僅限個(gè)人使用7.一塊長(zhǎng)方形菜地，長(zhǎng)8米，寬5米。菜地四周圍上籬笆，籬笆長(zhǎng)多少厘米？如果菜地一面靠墻，籬笆至少長(zhǎng)多少厘米？8＋5＝13（米）13×2＝26（米）答：籬笆長(zhǎng)26厘米。5×2＝10（米）10＋8＝18（米）答：如果菜地一面靠墻，籬笆至少長(zhǎng)18米。

制作不易，僅限個(gè)人使用8.先拼一拼，再計(jì)算。3＋3=6（厘米）6＋3＝9（厘米）9×2＝18（厘米）答：拼成的長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是18厘米。（1）用兩個(gè)邊長(zhǎng)3厘米的正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，拼成的長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是多少厘米？

制作不易，僅限個(gè)人使用（2）用兩個(gè)長(zhǎng)4厘米、寬2厘米的長(zhǎng)方形拼成的正方形、長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)各是多少厘米？4×4＝16（厘米）4＋4＋2＝10（厘米）10×2＝20（厘米）答：拼成的正方形的周長(zhǎng)是18厘米，長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是20厘米。

制作不易，僅限個(gè)人使用9.兩個(gè)長(zhǎng)5厘米、寬2厘米的長(zhǎng)方形重疊成下圖的圖形。你能算出這個(gè)圖形的周長(zhǎng)嗎？5×4＝20（厘米）拓展練習(xí)

制作不易，僅限個(gè)人使用正方形的周長(zhǎng)可以用邊長(zhǎng)乘4。長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)課堂總結(jié)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)可以用長(zhǎng)加寬，再用和乘2。

制作不易，僅限個(gè)人使用謝謝大家

制作不易，僅限個(gè)人使用蘇教版數(shù)學(xué)

三年級(jí)上冊(cè)

第三單元

制作不易，僅限個(gè)人使用周長(zhǎng)是多少

制作不易，僅限個(gè)人使用復(fù)習(xí)導(dǎo)入什么是平面圖形的周長(zhǎng)？怎樣計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)？平面圖形一周邊線的長(zhǎng)度和就是它的周長(zhǎng)。長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)用長(zhǎng)加寬，算出的和再乘2；正方形的周長(zhǎng)用邊長(zhǎng)乘4。

制作不易，僅限個(gè)人使用計(jì)算下面圖形的周長(zhǎng)。10＋5＝15（厘米）15×2＝30（厘米）10厘米5厘米6分米6×4＝24（分米）

制作不易，僅限個(gè)人使用用6個(gè)邊長(zhǎng)1厘米的正方形可以拼成哪些圖形？拼一拼導(dǎo)入新課

制作不易，僅限個(gè)人使用你能算出這些圖形的周長(zhǎng)嗎？6＋1＝7（厘米）7×2＝14（厘米）3＋2＝5（厘米）5×2＝10（厘米）2＋1+1+1+1+1+2+1+1+1+1+1＝14（厘米）3＋1+1+1+3+1+1+1＝12（厘米）2＋1+2+1+4+2＝12（厘米）算一算

制作不易，僅限個(gè)人使用用6個(gè)相同的正方形還可以拼成其他圖形，每種圖形周長(zhǎng)不一定相等。拼成的這些圖形中，周長(zhǎng)最小是10厘米，最大是14厘米。

制作不易，僅限個(gè)人使用6＋5＝11（厘米）11×2＝22（厘米）4+2+2+3+6+5＝22（厘米）左邊兩個(gè)圖形周長(zhǎng)相等。比一比左邊兩個(gè)圖形的周長(zhǎng)各是多少厘米？周長(zhǎng)相等嗎？

制作不易，僅限個(gè)人使用猜猜最右邊圖形的周長(zhǎng)是多少。3+2+2+2+1+1+6+5＝22（厘米）比一比

制作不易，僅限個(gè)人使用比一比你發(fā)現(xiàn)了什么？這三個(gè)圖形的周長(zhǎng)相等。這三個(gè)圖形都可以轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)6厘米、寬5厘米的長(zhǎng)方形，所以它們的周長(zhǎng)相等。

制作不易，僅限個(gè)人使用

你能在方格紙上畫出周長(zhǎng)是20厘米的長(zhǎng)方形或正方形嗎？能畫出不同的長(zhǎng)方形嗎？（每個(gè)小方格的邊長(zhǎng)表示1厘米）畫一畫

制作不易，僅限個(gè)人使用雖然這些圖形形狀不同，但是周長(zhǎng)都是20厘米。

你能在方格紙上畫出周長(zhǎng)是20厘米的長(zhǎng)方形或正方形嗎？能畫出不同的長(zhǎng)方形嗎？（每個(gè)小方格的邊長(zhǎng)表示1厘米）畫一畫

制作不易，僅限個(gè)人使用下面兩個(gè)圖案的周長(zhǎng)大約各是多少厘米？先估一估，再量一量。

五角星一共有10條邊，估計(jì)時(shí)可以先估計(jì)一條邊長(zhǎng)是多少再乘10，圓可以根據(jù)正方形的周長(zhǎng)來估計(jì)。量一量

制作不易，僅限個(gè)人使用1.用8個(gè)相同的小正方形可以拼成什么圖形？題目中沒有說拼長(zhǎng)方形，拼的時(shí)候不僅可以拼成長(zhǎng)方形還可以拼成其他圖形。鞏固練習(xí)

制作不易，僅限個(gè)人使用02.用8個(gè)相同的小正方形可以拼成什么圖形？答案不唯一

制作不易，僅限個(gè)人使用3.算一算下面圖形的周長(zhǎng)。（小正方形邊長(zhǎng)1厘米）5+1＝6（厘米）6×2＝12（厘米）

制作不易，僅限個(gè)人使用4.算一算下面圖形的周長(zhǎng)。（小正方形邊長(zhǎng)2厘米）12×2＝24（厘米）8+4＝12（厘米）12×2＝24（厘米）也可以這樣算：

制作不易，僅限個(gè)人使用5.算一算下面圖形的周長(zhǎng)。（每個(gè)小正方形邊長(zhǎng)2厘米）可以將這個(gè)圖形轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)10厘米，寬4厘米的長(zhǎng)方形，算出周長(zhǎng)后再加上兩條黃線表示的邊長(zhǎng)。拓展練習(xí)10+4＝14（厘米）14×2＝28（厘米）28+2+2＝32（厘米）答：這個(gè)圖形的周長(zhǎng)是32厘米。

制作不易，僅限個(gè)人使用課堂總結(jié)周長(zhǎng)是多少拼一拼比一比畫一畫量一量

制作不易，僅限個(gè)人使用謝謝大家

制作不易，僅限個(gè)人使用第三單元重難點(diǎn)突破

制作不易，僅限個(gè)人使用

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制作不易，僅限個(gè)人使用

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制作不易，僅限個(gè)人使用謝謝大家

制作不易，僅限個(gè)人使用蘇教版數(shù)學(xué)

三年級(jí)上冊(cè)

第四單元

制作不易，僅限個(gè)人使用

整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算

制作不易，僅限個(gè)人使用口算25÷5＝12÷6＝32÷8＝64÷8＝30÷6＝81÷9＝524859導(dǎo)入新課

制作不易，僅限個(gè)人使用5個(gè)小朋友一共買了40支鉛筆，平均每人買多少支？40÷5=8(支）

制作不易，僅限個(gè)人使用把60支鉛筆平均分給3個(gè)班。平均每個(gè)班分得幾支？60÷3＝

（）探究新知例1：

制作不易，僅限個(gè)人使用先用小棒擺一擺：6個(gè)十除以3得2個(gè)十，是20。3個(gè)20是60，60除以3等于20。6÷3＝260÷3＝2060÷3＝_____（支）答：每班分得20支。20

制作不易，僅限個(gè)人使用2.用幾除以幾推算得數(shù)是多少。80÷2＝600÷3＝402001.把整十、整百數(shù)看作幾個(gè)十或幾個(gè)百。試一試

制作不易，僅限個(gè)人使用例2：把120支鉛筆平均分給3個(gè)班，每班分得多少支？120÷3=_____（支）把120看作12個(gè)十，12個(gè)十除以3得4個(gè)十，是40。12÷3=4120÷3=4040答：每班分得40支。探究新知

制作不易，僅限個(gè)人使用2.用幾十幾除以幾推算得數(shù)是多少。720÷9＝______。801.把幾百幾十看作多少個(gè)十。試一試

制作不易，僅限個(gè)人使用6÷2＝360÷2＝30600÷2＝3008÷4＝280÷4＝20800÷4＝2009÷3＝390÷3＝30900÷3＝3001.（1）（2）27÷3＝9270÷3＝9045÷5＝9450÷5＝9030÷6＝5300÷6＝50鞏固練習(xí)

制作不易，僅限個(gè)人使用400÷2＝200210÷7＝30200÷4＝502.口算下面各題。400÷4＝100240÷6＝40300÷5＝60800÷2＝400560÷8＝70900÷9＝100

制作不易，僅限個(gè)人使用3.

制作不易，僅限個(gè)人使用4.大米的千克數(shù)是小米的多少倍？20÷2＝10答：大米的千克數(shù)是小米的10倍。

制作不易，僅限個(gè)人使用5.40個(gè)同學(xué)打乒乓球。40÷2＝20（組）答：都參加單打，可以分成20組。都參加單打，可以分成多少組？

制作不易，僅限個(gè)人使用5.40個(gè)同學(xué)打乒乓球。40÷4＝都參加雙打，可以分成多少組？10（組）答：都參加雙打，可以分成10組。

制作不易，僅限個(gè)人使用7.右邊的長(zhǎng)方形表示120，涂色部分表示多少？120÷6＝20答：涂色部分表示20。拓展練習(xí)

制作不易，僅限個(gè)人使用8.里最小填數(shù)字幾？

400÷﹤50

因?yàn)?00除以8等于50，要使商小于50，在被除數(shù)不變的情況下，除數(shù)應(yīng)大于8，所以方框中應(yīng)填9。9

制作不易，僅限個(gè)人使用用心制作必出精品樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來教育改革方向的規(guī)