鄂教版語文第一冊教案

鄂教語文第一冊教案

學(xué)前教育

樂樂上學(xué)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1熟悉學(xué)校環(huán)境。

2進(jìn)行學(xué)前教育。

課時(shí)安排：

第一課時(shí)

一培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，相機(jī)安排。

情況1：生翻書、講話。

同學(xué)們好，老師很高興看見大家很快就交上了朋友，有的是和其他小朋友交流，有的是

和書朋友交流。

1＞你知道別的小朋友的名字嗎？（生介紹自己認(rèn)識的小朋友，再向全班介紹自己。促進(jìn)學(xué)生

間的交流。）

2＞師介紹自己。

3＞和書交流的小朋友，哪些字是你們認(rèn)識的？能告訴大家你怎么認(rèn)識的嗎？

4＞完成情況2中的1、2。

情況2：生安靜。

同學(xué)們好，教師自我介紹，老師很歡迎你們來這里學(xué)習(xí)，在這里我們就是一家人，大家

想不想?yún)⒂^學(xué)校這個(gè)大家庭？

1＞帶領(lǐng)學(xué)生熟悉學(xué)校的環(huán)境，如：介紹廁所、食堂、老師的辦公室等。

2＞邊介紹環(huán)境，邊告訴學(xué)生一般知識和禮貌。

3＞完成情況1中的1、3。

小結(jié)：從今天起，我們將在一起學(xué)習(xí)、生活，我們要像一家人一樣團(tuán)結(jié)，互相幫助，保持我

們這個(gè)大家庭的干凈，不為它摸黑，要為它增光。你們說好嗎？

二看圖學(xué)樂樂。

請大家仔細(xì)看圖中的樂樂在學(xué)校都干什么？你能講給大家聽聽嗎？注意請先想一想，想

好后舉手，老師點(diǎn)到你請大大方方地站起來，聲音響亮地告訴大家。

（圖一學(xué)習(xí)的樂趣；圖二應(yīng)懂禮貌；圖三姿勢正確；圖四積極回答問題；圖五勤學(xué)好問；

圖六熱愛學(xué)習(xí)；圖七團(tuán)結(jié)同學(xué)；圖八愛集體、愛勞動(dòng)；圖九鍛煉身體。）

教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生的不足。

課后小記:

第一單元

漢語拼音

教學(xué)總目標(biāo)：

1、培養(yǎng)正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

2、學(xué)會(huì)漢語拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫

聲母、韻母和音節(jié)。

3、能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。

1aoe

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)。oe三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、知道單韻母有四個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識聲調(diào)符號，能直接讀出帶調(diào)aoe的音。

3、認(rèn)識書寫漢語拼音的四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。

4、激發(fā)學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備：

aoe和帶調(diào)aoe的字母卡；畫有四線格的小黑板。

課時(shí)安排：

二課時(shí)

第一課時(shí)

一、觀察畫面，激發(fā)興趣。

1、出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖。

1>你看到了什么？（重點(diǎn)觀察阿姨、公雞、鵝）

2>你看到這幅畫，有什么話要對老師和同學(xué)說？

2、教師動(dòng)情地描述：

清早，樂樂和同學(xué)一起上學(xué)，他們見到阿姨主動(dòng)問好，阿姨夸他們是好孩子，公雞和鵝

也夸他們是有禮貌的小學(xué)生。

二、學(xué)習(xí)單韻母。

1、讀準(zhǔn)音

1>指圖，這是一位阿姨。誰能學(xué)一學(xué)樂樂怎樣問好的？

2>引出a的讀音。

3>教師示范發(fā)音，學(xué)生觀察教師的口型（張大嘴巴，口型保持不變）。

4>學(xué)生以各種方式練習(xí)發(fā)音（同桌互檢，開火車練發(fā)音，小組比賽，編順口溜）。

2、認(rèn)清形

1>阿姨什么地方像a?

2>教師點(diǎn)撥筆畫筆順。

3>師生唱筆畫書空。

3、指導(dǎo)書寫

1>認(rèn)識四線格：a想家了，它的家在哪兒呢？

2>游戲：比賽誰最快找到a的家。

3>練寫：師范寫（提示學(xué)生寫滿格）；生邊唱筆畫邊書空；生描紅、仿寫；師巡視、個(gè)別

指導(dǎo)，作品展示、評議等。

4、學(xué)習(xí)。的四個(gè)聲調(diào)

1>觀察圖，小朋友怎么溜冰？

2>認(rèn)識聲調(diào)符號。

3>動(dòng)腦筋，四聲和圖哪些地方很像？

4>練讀四聲。

5>游戲：四聲的按序、變序。

5、學(xué)會(huì)運(yùn)用，體會(huì)讀音

a

讀句子：1>阿姨好！

a

2>啊，你說什么?

3>啊？怎么能這樣？

a

4>啊，祖國真?zhèn)ゴ?

第二課時(shí)

一、游戲，復(fù)習(xí)單韻母a和四個(gè)聲調(diào)。

1、出示卡片，生用手勢比調(diào)號。

2、捉迷藏：出示三個(gè)帶調(diào)卡片，問哪一個(gè)藏起來了？

二、學(xué)習(xí)oe

1、讀準(zhǔn)音（教學(xué)方法同a）

1>看圖引出讀音，師示范讀音。

2>生編順口溜識記。（如：大公雞，喔喔喔。古詩“鵝”。）

3>生以各種方式練習(xí)。e的四個(gè)聲調(diào)。（如：開火車、同桌互查、試用。e的四聲說詞說

句。）

2、認(rèn)清形，指導(dǎo)書寫。

1>看圖認(rèn)形，從圖中找出和oe相似的地方。

2>認(rèn)識書寫格式。

3>師范寫，生模仿、書空。

4>生書寫練習(xí)，師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)寫字姿勢。

三、擴(kuò)展活動(dòng)

你們能用aoe這三個(gè)單韻母的讀音和課本的插圖編一個(gè)很好聽的故事嗎？老師相信你

們一定能行?下課后互相說一說，看誰編得好。

課后小記:

2

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)這三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、能直接讀出它們帶調(diào)的音。

3、利用教材的情景圖激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)字母的音、形和音節(jié)。

課前準(zhǔn)備：

1、單韻母卡片、帶調(diào)單韻母卡片。

2、四線格小黑板。

3、掛圖。

課時(shí)安排：

二課時(shí)

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)aoe的四個(gè)聲調(diào)。

二、看圖激趣，導(dǎo)入新課。

1、觀察情境圖：你喜歡這個(gè)地方嗎？能說說你的想法嗎？

2、導(dǎo)入：樂樂和他的同學(xué)們正在參觀海洋動(dòng)物館他看見了許多有趣的東西，我們也去看看

好嗎？

三、學(xué)習(xí)單韻母i。

1、衣服的“衣”就是單韻母i的讀音。

2、師示范發(fā)音（嘴角向兩邊展開，不能變動(dòng)）。

3、生模仿發(fā)音，齊讀，個(gè)別讀。

4、i的四聲和分別用四聲組詞。

第二課時(shí)

一、學(xué)習(xí)單韻母uii。（學(xué)習(xí)方法同上）

二、指導(dǎo)書寫

1、認(rèn)清形：以小組為單位，觀察圖，討論怎么記住iuii。

2、討論韻母所在位置。

3、師范寫。

4、生練習(xí)書寫：描紅、仿寫。注意生寫字姿勢。

三、拓展活動(dòng)

互抽單韻母四聲調(diào)卡片讀，看誰讀得又正確又快。

課后小記:

3bpmf

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)bpmf四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、學(xué)會(huì)聲母bpmf與單韻母拼成音節(jié)的方法，學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)。

3、認(rèn)識四個(gè)生字，正確讀詞。

4、充分利用插圖，在學(xué)習(xí)過程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

課前準(zhǔn)備：

拼音卡片，生字卡片，畫有四線格的小黑板。

課時(shí)安排：

三課時(shí)

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

復(fù)習(xí)六個(gè)單韻母，打亂四個(gè)聲調(diào)的順序，用“開火車”的形式讀一讀。

二、學(xué)習(xí)新課

1、學(xué)習(xí)聲母b的讀音

1>看圖，這是什么？菠蘿的“菠”，讀得輕一點(diǎn)，短一點(diǎn)，就是聲母“b”的讀音。

2>請讀得好的同學(xué)當(dāng)小老師示范發(fā)音，大家注意看小老師的口型變化（先雙唇緊閉再放

開）。

要領(lǐng)：讀這個(gè)音時(shí)，氣流比較弱.（請學(xué)生拿薄紙放在嘴前做實(shí)驗(yàn)，發(fā)音時(shí)紙張基本不動(dòng)）

3>小老師帶大家讀b?

4>同桌互讀，個(gè)別檢查。

2、學(xué)習(xí)聲母p的讀音

1>看圖，用一句話說一說圖上的內(nèi)容，要盡量和別人說得不一樣。爬坡的“坡”讀得輕

一點(diǎn)，短一點(diǎn)，就是聲母p的讀音。

2>同上<2>,要領(lǐng)：氣流比較強(qiáng)。（請學(xué)生做實(shí)驗(yàn)）

3>開火車練習(xí)發(fā)音。

4>老師引導(dǎo)學(xué)生判別bp的發(fā)音異同點(diǎn)。

3、識記聲母bp的字形，指導(dǎo)書寫。

1>觀察插圖，四人小組討論：如何記住bp的字形；bp有何異同點(diǎn)；編順口溜記字形

（右下帶球bbb,右上帶球ppp）學(xué)生邊讀邊做動(dòng)作。

2>觀察交流bp在拼音格中的位置。

3>教學(xué)新筆畫：右半圓，學(xué)生書空。

4>按筆順指導(dǎo)書寫。

4、學(xué)習(xí)bp和韻母、帶調(diào)韻母的拼讀方法。

1>樂樂在干什么？

教學(xué)拼音方法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。

2>練習(xí)拼讀，小組內(nèi)每人讀拼音、試組詞，再進(jìn)行全班交流。

三、鞏固練習(xí)

組織學(xué)生做聲母和帶調(diào)韻母找朋友的拼讀游戲。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1、開火車讀單韻母的四個(gè)聲調(diào)。

2、聽音拿卡片，分辨bp的讀音。

二、學(xué)習(xí)新知

1、學(xué)習(xí)聲母m的讀音

1>看圖，這是什么？“門”中的m讀得輕一點(diǎn)，短一點(diǎn)，就是聲母“m”的讀音。師示

范，學(xué)生觀察，模仿發(fā)音，體會(huì)氣流是從鼻腔出來的。

2>請讀得好的同學(xué)當(dāng)小老師示范發(fā)音，大家注意看小老師的口型變化。

3>小老師帶大家讀m。

4>同桌互讀，個(gè)別檢查。

2、學(xué)習(xí)聲母f的讀音

1>看圖，大佛的“佛”讀得輕一點(diǎn)，短一點(diǎn)，就是聲母f的讀音。

2>學(xué)生注意看老師讀這個(gè)音的時(shí)候口型是什么樣的。（上牙和下唇接觸）

3>學(xué)生模仿老師的樣子擺好口型，同桌互查。

4>學(xué)生模仿發(fā)音，齊讀，指名讀。

3、識記聲母mf的字形，指導(dǎo)書寫。

1>觀察插圖，四人小組討論：如何記住mf的字形；編順口溜記字形（兩個(gè)門洞mmm；

街上路燈fff）學(xué)生邊讀邊做動(dòng)作。

2>觀察交流mf在拼音格中的位置。

3>教學(xué)新筆畫，學(xué)生書空。

4>按筆順指導(dǎo)書寫。

4、學(xué)習(xí)mf和韻母、帶調(diào)韻母的拼讀方法。

1>聲母mf也想和單韻母交朋友，你們想不想幫幫他們呀？

復(fù)習(xí)拼音方法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。

2>練習(xí)拼讀，小組內(nèi)每人讀拼音、試組詞，再進(jìn)行全班交流。

三、鞏固練習(xí)

“摘果子”游戲，摘一個(gè)果子讀一個(gè)音節(jié)，用這個(gè)音組一個(gè)詞或說一句話。

第三課時(shí)

一、聲母bpmf和帶調(diào)單韻母的拼讀練習(xí)。

1、談話激趣：交朋友

2、請同學(xué)們讀一讀這些音節(jié)詞，用其中的一個(gè)音節(jié)詞試說一句話。

3、大組交流，比一比誰拼得準(zhǔn)，說得好。

4、男女生進(jìn)行拼讀音節(jié)比賽。

二、看圖讀拼音認(rèn)字。

1、小組合作學(xué)習(xí)：學(xué)會(huì)了拼讀音節(jié)，就能利用拼音來幫助識字。請看圖讀音節(jié)識字。

2、反復(fù)認(rèn)讀。

3、看拼音讀字，去拼音讀詞。

三、擴(kuò)展活動(dòng)。

1、看圖P8,編小故事。

2、把會(huì)認(rèn)的字讀給爸爸媽媽聽。

課后小記：

4dtn1

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)dtnl四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、學(xué)會(huì)聲母dtnl與單韻母拼成音節(jié)的方法，學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)。

3、認(rèn)識四個(gè)生字，正確讀詞。

4、充分利用插圖，在學(xué)習(xí)過程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

課前準(zhǔn)備：

拼音卡片，生字卡片，畫有四線格的小黑板。

課時(shí)安排：

三課時(shí)

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)六個(gè)單韻母，打亂四個(gè)聲調(diào)的順序，用“開火車”的形式讀一讀。

2、導(dǎo)入：今天，有四個(gè)聲母要開聯(lián)歡會(huì)，為我們準(zhǔn)備了精彩的節(jié)目，大家想不想看。

二、學(xué)習(xí)聲母d

1、出示掛圖：小鼓。師述：第一個(gè)節(jié)目是打小鼓，你聽小鼓敲得多好聽呀，dedede,dede

deo它就是我們今天要認(rèn)識的聲母d。

2、老師講解發(fā)音方法：把de讀得短些、輕些，就是d的讀音。發(fā)音時(shí)，舌頭抵住上牙床,

憋住氣流，然后舌尖突然放開，不送氣。

3、教師示范發(fā)音，學(xué)生觀察模仿。

4、同桌互相檢查發(fā)音情況。開火車讀。

5、記憶字形，指導(dǎo)看圖與字母d的相同處，編順口溜（小鼓一敲ddd）。

6、比較字形bd,學(xué)生自由說。（左下半球ddd,右下半球bbb。）

7、指導(dǎo)書寫。

1>觀察文中四線格，說說d由幾筆組成，先寫什么，再寫什么。

2>教師邊說邊示范，學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)。

3>請學(xué)生在黑板上書寫d,其余學(xué)生評議。

4>學(xué)生書寫，教師巡視，糾正。

8、小鼓一敲ddd,它也想找自己的朋友一起玩，大家看，聲母找到了哪些朋友呀？

1>出示文中的音節(jié)dadedidu，小組練習(xí)拼讀課文中的音節(jié)。

2>以小組競賽的形式開火車讀，檢查拼讀效果。

3>做課間操（動(dòng)作表演）：小鼓敲，ddd；馬蹄響，dadada；汽車開，dididi；敲門聲，

dududuo

三、學(xué)習(xí)聲母t

1、出示掛圖：小姑娘在跳舞。師述：第二個(gè)節(jié)目是跳舞，你們看跳得多漂亮呀，“跳”中就

有“t”這個(gè)音。

2、老師講解發(fā)音方法：跟d的讀音相似，發(fā)音時(shí)，舌頭抵住上牙床，憋住氣流，然后舌尖

突然放開，要送氣。

3、教師示范發(fā)音，學(xué)生觀察模仿讀I。

4、學(xué)生自備薄紙區(qū)別d和t的讀音，體會(huì)送和不送讀法的不同。

5、記憶字形，指導(dǎo)看圖想像t與什么相像，編順口溜（小姑娘跳，ttt）。

6、比較字形ft,學(xué)生自由說。（一根拐棍fff,傘柄朝下ttt。）

7、指導(dǎo)書寫。

1＞學(xué)生自己觀察文中四線格，說說t由幾筆組成，先寫什么，再寫什么。

2＞學(xué)生書寫，教師巡視，糾正。

8、t也找到了自己的朋友一起玩。

出示文中的音節(jié)，學(xué)生自己認(rèn)讀，小老師帶讀，同桌練習(xí)拼讀。

一、復(fù)習(xí)鞏固

1、認(rèn)讀卡片dt。

2、找朋友：小組內(nèi)自拼卡片讀。

二、擴(kuò)展練習(xí)

1、拼讀音節(jié)的四聲。

/a/a

/e/e

dfit—i

\u\u

2、自選以上音節(jié)組詞或說句子。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

1、抽讀聲母卡片

2、導(dǎo)入：上節(jié)課我們看了兩個(gè)節(jié)目，認(rèn)識了兩個(gè)聲母，今天這節(jié)課，我們還要看更精彩的

節(jié)目。

二、學(xué)習(xí)聲母n1

1、指導(dǎo)觀察課文插圖，從小門里走出了一位小指揮家。

2、出示卡片n,指導(dǎo)發(fā)音，這是一個(gè)鼻聲母，發(fā)音時(shí)舌尖抵住上牙床，讓第一流從鼻腔透

出來，發(fā)音時(shí)，聲帶還有些顫動(dòng)。

3、教師示范發(fā)音n,學(xué)生觀察模仿。

4、同桌互相檢查發(fā)音情況。開火車讀。

5、出示卡片I,圖上什么地方和聲母1相像？你有什么好辦法記住它？

6、教師示范發(fā)音1,學(xué)生觀察模仿。

7、同桌互相檢查發(fā)音情況。

8、記憶字形nl,指導(dǎo)看圖，編順口溜。（同下）

三、做課間操

小門小門nnn，小棍小棍111,今天學(xué)了n和1,小伙伴們真快樂。

四、拼讀練習(xí)

1、小老師帶讀音節(jié)ninanenunillulaleliKi,評議。

2、學(xué)生自讀，互讀。

3、游戲：交朋友認(rèn)讀（把字母卡片1naeiuU分發(fā)給學(xué)生，讓持卡片n的學(xué)生在講臺(tái)前說:

“我是聲母n,誰愿意和我交朋友？”其余持字母卡片的學(xué)生隨機(jī)上臺(tái)交朋友并進(jìn)行拼

讀。

五、指導(dǎo)書寫

1、學(xué)生觀察nl在四線格中的位置，兩名學(xué)生分別上臺(tái)在黑板上書寫。

2、學(xué)生評議。

3、書寫練習(xí)。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

六、復(fù)習(xí)鞏固

1、聽音認(rèn)字母。

2、拼一拼，讀一讀。

IdbanituludindIIlutu

第三課時(shí)

一、導(dǎo)入

1、學(xué)生仔細(xì)觀察課文插圖

2、根據(jù)圖編故事，小組合作，指名說，評議。

一、學(xué)習(xí)音節(jié)詞

1、學(xué)生自讀，小組內(nèi)讀。

2、全班交流，指正。

二、學(xué)習(xí)漢字

1、學(xué)生自讀音節(jié)，學(xué)習(xí)生字。開火車認(rèn)讀。

2、小組內(nèi)交流認(rèn)字方法。

3、把自己的認(rèn)字方法全班交流。

4、去音節(jié)讀字。

三、復(fù)習(xí)鞏固

試用字組詞說句。

課后小記：

5gkh

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、9kh三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、讀準(zhǔn)gkh與單韻母相拼的音節(jié)。

3、初步掌握三拼連讀的拼音方法。

4、認(rèn)識四個(gè)生字。

5、能借助課本的情境圖，引發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

課前淮備：

拼音卡片、生字卡

課時(shí)安排：

二課時(shí)

第一課時(shí)

三、談話引入

小朋友們，春天到了，春光明媚，許多小朋友都來到大自然中，尋找春姑娘的足跡。

看圖，這些小朋友正在干什么？

四、學(xué)習(xí)新課

1、學(xué)生說話介紹情境圖。（師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生分別說出“鴿子”、“蝌蚪”、“喝水”等

詞）。

2、學(xué)習(xí)9kh的發(fā)音

3、初步認(rèn)識9kh的形：你能在圖上找到它們嗎？

五、進(jìn)一步學(xué)習(xí)9kh的音和形

1、師范讀，生聽：發(fā)這三個(gè)音時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、師將一薄紙置于嘴前發(fā)的音，紙由不動(dòng)到大動(dòng)到小動(dòng)。

3、學(xué)生練讀。指名讀，開火車讀，全班練讀。

4、學(xué)習(xí)的書寫

1＞觀察gkh在四線格中的位置。

2＞認(rèn)識三種筆畫：豎左旁、左斜、右斜

3＞師范寫

4＞生練寫。展示寫得好的，評優(yōu)。

六、鞏固練習(xí)

1、抽讀字母卡片和生字卡片。

2、編順口溜，記字形。

七、拓展活動(dòng)

把自編的字母順口溜讀給家長聽。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1、指名讀字母卡。

2、指名讀并復(fù)習(xí)音節(jié)、聲母、韻母、聲調(diào)。明確：聲母+韻母=音節(jié)。

二、學(xué)習(xí)二拼音節(jié)

1、出示音節(jié)gegagukekakuhehahu。分別指出聲母、韻母。

2、指名說說如何拼讀音節(jié)。

3、小組內(nèi)互幫互學(xué)。

4、檢查讀音。（指名讀、開火車讀、小組讀）

三、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)

1、出示9uakuahua

2、出示音節(jié)對比gagua,kakua,hahua。把兩個(gè)音節(jié)做對比，你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、介紹字母名稱和音節(jié)名稱

9Uagua

介母三拼音節(jié)

4、指導(dǎo)看圖，誰知這個(gè)三拼音節(jié)的讀音？（瓜）

5、老師范讀，學(xué)生注意聽，聽出拼讀方法.

6、拼讀方法：聲輕介快韻母響，三音連續(xù)不中斷。

7、練習(xí)其他三拼音節(jié)：guakuahuaguokuohuo

四、拼讀音節(jié)詞

1、學(xué)生自讀，小組內(nèi)讀。

2、全班交流，指正。

3、在書P16上找出三拼音節(jié)用彩色筆劃出來。

五、學(xué)習(xí)漢字

1、學(xué)生自讀音節(jié)，學(xué)習(xí)生字?開火車認(rèn)讀。

2、小組內(nèi)交流認(rèn)字方法。

3、把自己的認(rèn)字方法全班交流。

4、去音節(jié)讀字。

六、復(fù)習(xí)鞏固

1、試用字組詞說句。

2、看圖說故事。

課后小記：

6jqx

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)jqx三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、學(xué)會(huì)jqx與單韻母相拼的音節(jié)和帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀jqx開頭的三拼音節(jié)。

3、初步掌握ii上兩點(diǎn)省略規(guī)則。

4、認(rèn)識三個(gè)生字。

5、能借助課本的情境圖，引發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

課前淮備：

拼音卡片、生字卡、四線格的小黑板

課時(shí)安排：

三課時(shí)

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、gkh與韻母相拼的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)。

2、復(fù)習(xí)三拼音節(jié)的拼讀方法。

二、學(xué)習(xí)聲母j

1、出示掛圖：圖上的小朋友在干什么？樂樂手上拿的是什么？。

2、老師講解發(fā)音方法：把飛機(jī)的“機(jī)”讀得短些、輕些，就是j。

3、教師示范發(fā)音，學(xué)生觀察模仿。

4、同桌互相檢查發(fā)音情況。開火車讀，師正音。

5、記憶字形，指導(dǎo)看圖與字母j的相同處。

6、拼讀音節(jié)四聲。

jiji,學(xué)生自己拼，指名拼讀。

jiajia,四人小組一起，互相幫助，糾正發(fā)音。

師檢查：請同學(xué)拼讀，鼓勵(lì)學(xué)生用音節(jié)的四聲組詞。提醒學(xué)生注意：i是介母。

三、學(xué)習(xí)聲母q（方法同上）

四、指導(dǎo)書寫。

1、學(xué)生自己觀察jq在文中四線格的位置和書寫順序。

2、學(xué)生書寫，教師巡視，糾正。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1、比較pq、ij、bdo

2、鞏固jijia、qiqia的四聲

一、學(xué)習(xí)x

1、出示圖：圖上畫了什么？

2、范讀x,講解發(fā)音要領(lǐng)。

3、生練讀，師糾正讀音。

4、記憶字形：你怎么記住x呢？會(huì)編順口溜嗎？

5、拼讀音節(jié)xixi、xiaxia?生自讀。請小老師帶全班拼讀。

6、指導(dǎo)書寫。

二、學(xué)習(xí)jqx與ii相拼

1、創(chuàng)設(shè)情境：有一天，jqx三個(gè)人一塊兒出去玩，在路上他們遇到了v,v也和他們做伴

交上了朋友。iijqx做一朋友后，發(fā)生了什么變化？

1、怎么辦呢？念什么呢？

2、教學(xué)口訣：j、q、x,真淘氣，從不和ii在一起，他們和ii來相拼，見了帽子就摘去,

3、學(xué)生練習(xí)拼讀四聲。

三、拓展活動(dòng)

1、游戲：抽讀字卡，找朋友

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)音節(jié)

二、拼讀音節(jié)詞

1、學(xué)生自讀，小組內(nèi)讀。

2、全班交流，指正。

3、在書P19上找出三拼音節(jié)、jqx和U相拼的分別用不同的彩色筆劃出來。

三、學(xué)習(xí)漢字

1、學(xué)生自讀音節(jié)，學(xué)習(xí)生字。開火車認(rèn)讀。

2、小組內(nèi)交流認(rèn)字方法。

3、把自己的認(rèn)字方法全班交流。

4、去音節(jié)讀字。

5、復(fù)習(xí)鞏固：試用字組詞說句。

四、擴(kuò)展活動(dòng)

讀音節(jié)：xiyixiajidijiaqiajuxu

課后小記：

7zcs

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)zcs三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、學(xué)會(huì)zcs與韻母相拼的音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。

3、學(xué)會(huì)zicisi三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲。

4、認(rèn)識三個(gè)生字。

5、能借助課本的情境圖，引發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

課前淮備：

拼音卡片、生字卡、四線格的小黑板

課時(shí)安排：

三課時(shí)

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

復(fù)習(xí)學(xué)過的聲母，指名認(rèn)讀。復(fù)習(xí)三拼音節(jié)的拼讀方法。

二、學(xué)習(xí)聲母Z

1、圖上的小朋友在看植物，這一種是茄子，出示卡片聲母Z,就有“Z”這個(gè)聲母的音。

2、老師講解發(fā)音方法：把茄子的“子”讀得短些、輕些，就是z。

3、教師示范發(fā)音，學(xué)生觀察模仿。

4、同桌互相檢查發(fā)音情況。開火車讀，師正音。

5、記憶字形，指導(dǎo)看圖與字母的相同處，能編順口溜嗎？（像個(gè)2字zzz）

6、拼讀音節(jié)。

1＞誰能用我們學(xué)過的方法自己拼讀音節(jié)？zazezuzuo

2＞誰能當(dāng)小老師來教大家讀？

3＞開火車讀各音節(jié)四聲。

三、學(xué)習(xí)聲母cs（方法同上）

四、指導(dǎo)書寫。

1、學(xué)生自己觀察zcs在文中四線格的位置和書寫順序。

2、學(xué)生書寫，教師巡視，糾正。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1、激趣導(dǎo)入：上節(jié)課我們又認(rèn)識了聲母家族中的三個(gè)成員，還學(xué)會(huì)了拼讀一些音節(jié)，讓我

們來向它們問聲好吧。

2、復(fù)習(xí)聲母zcs及相關(guān)音節(jié)。（指名讀，開火車讀）

3、過渡：今天zcs把它們的好朋友也帶來了，讓我們來和它們交個(gè)朋友吧。

二、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)zicisi

1、聽老師讀zcs和zicisi,比較它們有什么不同？（聲母輕短，整體認(rèn)讀音節(jié)聲音響亮讀

長些）

2、師述：這三個(gè)音節(jié)，我們叫它們整體認(rèn)讀音節(jié).它們可以直接給漢字注音，它們不能分

開，所以也不能拼讀，要整體認(rèn)記。

3、生練讀，師糾正讀音。

4、在學(xué)習(xí)小組中練讀zicisi的四聲。

5、請小老師帶全班拼讀的四聲。

6、指導(dǎo)書寫。

1＞比較zcs和zicisi有什么相同與不同之處。

2＞在桌面上書空。

7、讀——讀比——比：zziccissizizacicusise

第三課時(shí)

—■、復(fù)習(xí)zcs及整體認(rèn)讀音節(jié)zicisi

二、拼讀音節(jié)詞

1、學(xué)生自讀，小組內(nèi)讀。

2、全班交流，指正。

3、在書P22上找出三拼音節(jié)及整體認(rèn)讀音節(jié)，分別用不同的彩色筆劃出來。

三、學(xué)習(xí)漢字

1、學(xué)生自讀音節(jié)，學(xué)習(xí)生字。開火車認(rèn)讀。

2、小組內(nèi)交流認(rèn)字方法。

3、把自己的認(rèn)字方法在全班交流。

4、去音節(jié)讀字。

5、復(fù)習(xí)鞏固：試用字組詞說句。

四、擴(kuò)展活動(dòng)

交流自己做的生字卡，讀、教自己的組員。

課后小記:

8zhchshr

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)zhchshr四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、學(xué)會(huì)zhchshr與帶調(diào)韻母拼讀的音節(jié)。

3、學(xué)會(huì)zhichishiri四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲。

4、認(rèn)識四個(gè)生字。

5、能借助課本的情境圖，引發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

課前淮備：

拼音卡片、生字卡、四線格的小黑板

課時(shí)安排：

三課時(shí)

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

復(fù)習(xí)學(xué)過的聲母，指名認(rèn)讀。復(fù)習(xí)音節(jié)的拼讀方法。復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。

二、學(xué)習(xí)聲母zh

1、師述：爸爸媽媽帶小朋友到超市買東西，超市里的東西可真多呀!看是什么？出示荔枝

的圖片及卡片聲母zh,荔枝的“枝”就有“zh”這個(gè)聲母的音。

2、老師講解發(fā)音方法，教師示范發(fā)音，學(xué)生觀察模仿。

3、生讀，反復(fù)練習(xí)。

4、指導(dǎo)書寫。

1＞學(xué)生自己觀察zh在文中四線格的位置和書寫順序。

2＞是由兩個(gè)聲母組成的，要靠攏不能分開

3＞學(xué)生書寫，教師巡視，糾正。

5、拼讀音節(jié)。

1＞誰能用我們學(xué)過的方法自己拼讀音節(jié)？zhazhezhuzhuo

2＞四人小組練習(xí)

3＞師檢查

6、教學(xué)zhio

1＞誰能當(dāng)小老師來教大家讀？

2＞練習(xí)讀音節(jié)四聲。

7、比較zzhzizhi的讀音

8、游戲：“比耳朵”，聽老師讀zzhzhzhi,生舉相應(yīng)的卡片，比一比誰的耳朵最靈。

三、學(xué)習(xí)聲母ch（方法同上）

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

讀讀比比：zzhzizhicchcichi

二、學(xué)習(xí)shr（方法同zh）

三、擴(kuò)展活動(dòng)

1、聽老師發(fā)音，辨別平、翹舌音。

聲母zzhshscch

音節(jié)cichizizhishisi

2、拼讀下列的詞

shisishizisizhisishishizhizhuzishushuchizirilizhinriqlhecha

3、讀一讀，看誰讀得準(zhǔn)。

sishisi，shishishi,shisishishisi,sishishisishi,shisibiidusishi，sishibudushisi。

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)平、翹舌音及音節(jié)

二、拼讀音節(jié)詞

1、學(xué)生自讀，小組內(nèi)讀。

2、全班交流，指正。

3、在書P25上找出三拼音節(jié)及整體認(rèn)讀音節(jié)，分別用不同的彩色筆劃出來。

三、學(xué)習(xí)漢字

1、學(xué)生自讀音節(jié)，學(xué)習(xí)生字。開火車認(rèn)讀。

2、小組內(nèi)交流認(rèn)字方法。

3、把自己的認(rèn)字方法在全班交流。

4、去音節(jié)讀字。

5、復(fù)習(xí)鞏固：試用字組詞說句。

四、擴(kuò)展活動(dòng)

交流自己做的生字卡，讀、教自己的組員。

課后小記：

9yw

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)yw兩個(gè)聲母，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、學(xué)會(huì)yiwuyu三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，能直接讀出它們的四聲。

3、認(rèn)識四個(gè)生字。

4、能借助課本的情境圖，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)字母的音、形和音節(jié)。

課前淮備：

拼音卡片、生字卡、四線格的小黑板

課時(shí)安排：

二課時(shí)

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)學(xué)過的聲母，指名認(rèn)讀。復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。

2、復(fù)習(xí)韻母iuu.

二、學(xué)習(xí)聲母yw

1、學(xué)習(xí)聲母y

1＞師述：出示醫(yī)生的圖片，看這是誰？出示卡片，聲母y,醫(yī)生的“醫(yī)”就有“y”這個(gè)

聲母的音。

2＞老師講解發(fā)音方法：它和單韻母i的讀音是一樣的，大家一起讀一讀。

3＞辨認(rèn)y和i：我們把聲母y叫做大y；單韻母i叫做小i。

4＞師生合編順口溜記住讀音。（如：聲母y,單韻母i,大y小i都讀“醫(yī)”。）

2、學(xué)習(xí)聲母w

1＞學(xué)生自己觀察情境圖，出示聲母w,你知道它讀什么？

2＞老師講解發(fā)音方法：它和單韻母u的讀音是一樣的，大家一起讀一讀。

3＞辨認(rèn)w和u:我們把聲母w叫做大w；單韻母u叫做小u。

4＞師生合編順口溜記住讀音。（如：聲母w,單韻母u,大w小u都讀“屋二）

3、識記yw,指導(dǎo)書寫

1＞看圖認(rèn)形：同桌討論，怎么記住y和w?

2＞學(xué)習(xí)新筆畫右斜、左斜，學(xué)生跟老師書空。

3＞老師范寫，

4＞學(xué)生跟老師書空，練習(xí)書寫。

三、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yiwu

1、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi

1＞認(rèn)識yi：請看，大y帶著小i來了。（出示）它是整體認(rèn)讀音節(jié)，也讀作“醫(yī)”。

2＞認(rèn)記音節(jié)：大y帶小i,緊挨在一起，它是音節(jié)yi。

3＞如何記住yi?

4＞練習(xí)讀的yi四個(gè)聲調(diào)，提示i上不寫點(diǎn)，直接標(biāo)上調(diào)號。

5＞用的yi四個(gè)聲調(diào)分別組詞。

2、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)wu。（方法同yi）

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

讀讀比比：iuiiywyiwu

二、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yv

1、故事導(dǎo)入：老師指導(dǎo)學(xué)生給音節(jié)yi和單韻母ii編個(gè)故事。

2、讀認(rèn)音節(jié)yu,用順口溜幫助學(xué)生記憶：小ii見大y,脫帽行個(gè)禮，摘掉帽子還讀ii。

3、練習(xí)讀的yu四個(gè)聲調(diào)。

4、用的yu四個(gè)聲調(diào)分別組詞。

三、拼讀音節(jié)詞

1、學(xué)生自讀，小組內(nèi)讀。

2、全班交流，指正。

3、在書P28上找出三拼音節(jié)及整體認(rèn)讀音節(jié)，分別用不同的彩色筆劃出來。

四、學(xué)習(xí)漢字

1、學(xué)生自讀音節(jié)，學(xué)習(xí)生字。開火車認(rèn)讀。

2、小組內(nèi)交流認(rèn)字方法。

3、把自己的認(rèn)字方法在全班交流。

4、去音節(jié)讀字。

5、復(fù)習(xí)鞏固：試用字組詞說句。

課后小記:

10aieiui

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母aieiui及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、學(xué)會(huì)聲母與復(fù)韻母aieiui組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。

3、認(rèn)識五個(gè)生字，正確讀字及音節(jié)詞。

4、充分利用插圖，在學(xué)習(xí)過程中激發(fā)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣。

課前準(zhǔn)備：

拼音卡片，生字卡片，畫有四線格的小黑板。

課時(shí)安排：

二課時(shí)

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、認(rèn)讀單韻母aoeiuii

2、創(chuàng)設(shè)情境：六個(gè)好朋友正在做運(yùn)動(dòng)，它們發(fā)現(xiàn)有些運(yùn)動(dòng)得兩個(gè)人一起玩，我們來看看它

們是怎么玩的？

二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai

1、出示單韻母a的卡片，學(xué)生認(rèn)讀。

2、離a遠(yuǎn)一點(diǎn)出示單韻母i的卡片，學(xué)生認(rèn)讀。

3、韻母的本事可大了，你們知道它有哪些本事嗎？

教師小結(jié)：單韻母有的可以自成音節(jié)，有的還可以和別的單韻母組成新的韻母，叫復(fù)韻

母。像老師這樣，把i的卡片緊挨在a的右邊，就組成了復(fù)韻母ai。

4、師范讀，教給發(fā)音方法。學(xué)生練習(xí)發(fā)音，（個(gè)人、小組、開火車、全班）教師正音。

5、剛才我們學(xué)習(xí)的復(fù)韻母ai就在我們的語文課本中，打開課本，看看圖，你從圖中發(fā)現(xiàn)

了什么？

6、你能說說在哪些地方還可以用上ai的四聲呢？

7、你能用ai的四聲說話或組詞嗎？

8、出示教材中的音節(jié)pai,學(xué)生嘗試拼讀。

四、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei

1、看圖：樂樂在玩什么？飛機(jī)的“飛”中就有ei這個(gè)復(fù)韻母。

2、教師書寫ei,學(xué)生練讀。

3、你用什么方法記住ei這個(gè)音呢？

4、出示ei的四聲，小組練讀，指名讀，小老師帶讀，全班讀。

5、出示教材中的音節(jié)fei,學(xué)生嘗試拼讀。

五、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ui

1、看圖：小明把球搶過去了，樂樂在后面追zhui。

2、方法同上。

六、鞏固練習(xí)

拼卡片：用聲母和復(fù)韻母aieiui試拼。

七、指導(dǎo)書寫

提示：1＞不要看一個(gè)寫一個(gè)，應(yīng)看清記牢再寫。

2＞音節(jié)的幾個(gè)字母要寫得緊湊、勻稱。

3＞按順序?qū)懲暌粋€(gè)音節(jié)的所有字母后再標(biāo)調(diào)號。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)發(fā)音要領(lǐng)

讀aieiui卡片及四聲。

二、拼讀音節(jié)詞

1、學(xué)生自讀，小組內(nèi)讀。

2、全班交流，指正。

3、在書P31上找出復(fù)韻母及整體認(rèn)讀音節(jié)，分別用不同的彩色筆劃出來。

三、學(xué)習(xí)漢字

1、學(xué)生自讀音節(jié)，學(xué)習(xí)生字?開火車認(rèn)讀。

2、小組內(nèi)交流認(rèn)字方法。

3、把自己的認(rèn)字方法在全班交流。

4、去音節(jié)讀字。

4、復(fù)習(xí)鞏固：試用字組詞說句。

四、擴(kuò)展活動(dòng)

1、師出示音節(jié)，生找字.

2、同上相反。

五、學(xué)兒歌〈落葉》

1、試拼紅色音節(jié)。

2、讀兒歌。

課后小記：

11aoouiu

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母aoouiu及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、學(xué)會(huì)聲母與復(fù)韻母aoouiu組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。

3、認(rèn)識五個(gè)生字，正確讀字、音節(jié)詞及兒歌。

4、充分利用插圖，在學(xué)習(xí)過程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

課前準(zhǔn)備：

拼音卡片，生字卡片，畫有四線格的小黑板。

課時(shí)安排：

二課時(shí)

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、我們學(xué)過六個(gè)單韻母，誰知道它們是誰？（出示單韻母卡片）

2、誰能用卡片拼出我們已經(jīng)認(rèn)識的三個(gè)復(fù)韻母？

3、師述：今天我們又要認(rèn)識幾位新朋友。

二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao

1、出示棉襖圖片，圖上畫的是什么？單韻母a的卡片，學(xué)生認(rèn)讀。

2、出示復(fù)韻母ao,棉襖的“祇”讀一聲就是復(fù)韻母ao。

3、師范讀ao,教給發(fā)音方法。學(xué)生練習(xí)ao的四聲發(fā)音，（個(gè)人、小組、開火車、全班）教

師正音。

4、你能說說在哪些地方還可以用上ao的四聲呢？

5、你能用ao的四聲說話或組詞嗎？

6、出示教材中的音節(jié)mao,學(xué)生嘗試拼讀。

三、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ouiu

1、看圖：圖上畫了什么？

2、誰能用學(xué)過的發(fā)音方法試讀ouiu這兩個(gè)復(fù)韻母？指名讀，說說讀音方法。

3、小組練讀ouiu的四聲，正音。

4、出示教材中的音節(jié)touqiu,學(xué)生嘗試拼讀。

四、指導(dǎo)書寫

提示：按順序?qū)懲暌粋€(gè)音節(jié)的所有字母后再標(biāo)調(diào)號。ao的聲調(diào)標(biāo)在a±,ou的聲調(diào)標(biāo)在。

上，iu的聲調(diào)標(biāo)在u上。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)發(fā)音要領(lǐng)

讀aoouiu卡片及四聲。

二、拼讀音節(jié)詞

1、學(xué)生自讀，小組內(nèi)讀。

2、全班交流，指正。

3、誰來說說三拼音節(jié)的拼讀口訣。

4、練習(xí)拼讀三拼音節(jié)：xiaoniaojiao

5、誰能用上面的音節(jié)說詞語。

6、在書P35上找出復(fù)韻母、三拼音節(jié)及整體認(rèn)讀音節(jié)，分別用不同的彩色筆劃出來。

三、學(xué)習(xí)漢字

1、學(xué)生自讀音節(jié)，學(xué)習(xí)生字。開火車認(rèn)讀。

2、小組內(nèi)交流認(rèn)字方法。

3、把自己的認(rèn)字方法在全班交流。

4、去音節(jié)讀字。

5、復(fù)習(xí)鞏固：試用字組詞說句。

四、擴(kuò)展活動(dòng)

1、師出示音節(jié)，生找字。

2、同上相反。

五、學(xué)兒歌〈好朋友〉

1、試拼紅色音節(jié)。

2、讀兒歌。

課后小記：

12ieiieer

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ieiie和特殊韻母er及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、學(xué)會(huì)聲母與復(fù)韻母ielie組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。

3、認(rèn)識四個(gè)生字，正確讀字及音節(jié)詞。

4、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue

課前準(zhǔn)備：

拼音卡片，生字卡片，畫有四線格的小黑板。

課時(shí)安排：

二課時(shí)

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、激趣導(dǎo)入：在拼音王國里，我們已經(jīng)認(rèn)識了許多拼音朋友。這兒有幾位老朋友可想念大

家了!來，跟它們打打招呼。認(rèn)讀單韻母aoeiuii

2、今天老朋友們還要介紹我們認(rèn)識其他的新朋友呢？

二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie和整體認(rèn)讀音節(jié)ye

1、學(xué)習(xí)ie和ye的讀音和四聲。

1＞借助圖畫讀準(zhǔn)音。你是怎么知道ieye的讀音的？教師示范，學(xué)生模仿，教師巡視指導(dǎo)。

2＞2＞借助語言積累鞏固的讀音：我們平時(shí)說話，什么時(shí)候會(huì)說到ieye這個(gè)音？同桌互說，

全班交流。

3＞3＞學(xué)習(xí)ieye的四聲。

4＞2、指導(dǎo)書寫

5＞1＞識記字形。ie和ye在字形上有什么區(qū)別？你想用什么方法把它們記牢？

6＞2＞指導(dǎo)書寫

三、學(xué)習(xí)復(fù)韻母Ue和整體認(rèn)讀音節(jié)yue

（教學(xué)方法同上）

提示：1＞區(qū)別ie和iie的發(fā)音特點(diǎn)，尤其是口型，

2＞復(fù)習(xí)兩點(diǎn)的省略規(guī)則。

四、鞏固練習(xí)

引導(dǎo)學(xué)生自編兒歌或順口溜記牢ieiie和yeyue。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

讀ieyeiieyue卡片及四聲。

二、學(xué)習(xí)特殊韻母er

1、學(xué)生觀察圖畫，試發(fā)音。教師巡視，了解學(xué)生情況。

2、教師示范發(fā)音，學(xué)生這是一個(gè)特殊韻母，學(xué)生觀察模仿。

3、生讀er四聲，反復(fù)練習(xí)。

4、指導(dǎo)書寫。

教師范寫，學(xué)生書寫，教師巡視，糾正。

三、拼讀音節(jié)詞

1、學(xué)生自讀，小組內(nèi)讀。

2、全班交流，指正。

3、在書P39上找出復(fù)韻母、三拼音節(jié)及整體認(rèn)讀音節(jié)，分別用不同的彩色筆劃出來。

四、學(xué)習(xí)漢字

1、學(xué)生自讀音節(jié)，學(xué)習(xí)生字。開火車認(rèn)讀。

2、小組內(nèi)交流認(rèn)字方法。

3、把自己的認(rèn)字方法在全班交流。

4、去音節(jié)讀字。

5、復(fù)習(xí)鞏固：試用字組詞說句。

五、擴(kuò)展活動(dòng)

比——比，讀——讀：ieeieierieiieyeyueiuui

六、學(xué)兒歌＜小池塘＞

1、試拼紅色音節(jié)。

2、讀兒歌。

課后小記：

13aneninuniin

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)前鼻韻母aneninuniin及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、學(xué)會(huì)聲母與前鼻韻母aneninuntin組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)

上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。正確書寫音節(jié).

3、認(rèn)識五個(gè)生字，正確讀字、音節(jié)詞及兒歌。

4、充分利用插圖，能按一定順序仔細(xì)觀察畫面，認(rèn)識事物，樂于表達(dá)。

課前準(zhǔn)備：

拼音卡片，生字卡片，畫有四線格的小黑板。

課時(shí)安排：

三課時(shí)

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、在美麗的樹林里，住著我們的好朋友，請大家和他們打個(gè)招呼。（出示復(fù)韻母aieiuiaoou

iuieueer）

2、今天森林里更熱鬧了，它們在干什么？

3、有幾個(gè)韻母小伙伴也想來參加這個(gè)森林運(yùn)動(dòng)會(huì)，看，它們來了。

二、學(xué)習(xí)前鼻韻母anen

1、了解學(xué)情。問：誰認(rèn)識它們？你是怎么認(rèn)識的？

2、師范讀an,教給發(fā)音方法。學(xué)生練習(xí)an發(fā)音，（個(gè)人、小組、開火車、全班）教師正音。

3、學(xué)習(xí)前鼻韻母en,方法同上。

4、學(xué)習(xí)anen的四聲。先按順序讀，再打亂順序讀。

5、指導(dǎo)書寫。

三、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan

1、借助圖引導(dǎo)學(xué)生發(fā)準(zhǔn)yuan的音。

2、聯(lián)系生活用語，練讀yuan的四聲。

3、指導(dǎo)書寫。

四、復(fù)習(xí)鞏固

1、游戲：復(fù)習(xí)二拼、三拼音節(jié)。

2、拼讀練習(xí)：banpanmanfangankanhanzhanshanzancansanbenpenmenfen

jianqianxianzhuanchuanshuanzuancuansuan

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

美麗的森林里更熱鬧了，還有幾個(gè)韻母小伙伴也想來參加這個(gè)森林運(yùn)動(dòng)會(huì)，看，它們來了。

二、學(xué)習(xí)前鼻韻母inuniin

1、看圖試編故事。

2、讀準(zhǔn)inuniin及其四聲。

1＞師范讀，教給發(fā)音方法。

2＞學(xué)生練習(xí)發(fā)音，同桌互相讀。

3＞交流：指名讀，師帶讀，開火車讀，齊讀。（先按順序讀，再打亂順序讀）

3、指導(dǎo)書寫。

1＞識記字形。問：你怎么記住它們的樣子？

2＞練習(xí)書寫。自己練寫，四人小組互評。

三、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yinyun

1、借助圖引導(dǎo)學(xué)生發(fā)準(zhǔn)yinyun的音。

2、聯(lián)系生活用語，練讀yinyun的四聲。

3、指導(dǎo)書寫。

四、復(fù)習(xí)鞏固

1、游戲：聽音舉卡

2、拼讀練習(xí)：

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)發(fā)音要領(lǐng)

讀aneninunUn卡片及四聲。

二、拼讀音節(jié)詞

1、學(xué)生自讀，小組內(nèi)讀。

2、全班交流，指正。

3、誰來說說三拼音節(jié)的拼讀口訣。

4、練習(xí)拼讀三拼音節(jié)：dianpianlianqian

5、在書P43上找出三拼音節(jié)及整體認(rèn)讀音節(jié)，分別用不同的彩色筆劃出來。

三、學(xué)習(xí)漢字

1、學(xué)生自讀音節(jié)，學(xué)習(xí)生字。開火車認(rèn)讀。

2、小組內(nèi)交流認(rèn)字方法。

3、把自己的認(rèn)字方法在全班交流。

4、去音節(jié)讀字。

5、復(fù)習(xí)鞏固：試用字組詞說句。

四、擴(kuò)展活動(dòng)

1、師出示音節(jié)，生找字。

2、同上相反。

五、學(xué)兒歌＜家＞

1、試拼紅色音節(jié)。

2、讀兒歌。（自創(chuàng)動(dòng)作讀）

課后小記：

14angengingong

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)后鼻韻母angengingong及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、學(xué)會(huì)聲母與后鼻韻母angengingong組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。

3、認(rèn)識五個(gè)生字，正確讀字、音節(jié)詞及兒歌。

課前準(zhǔn)備：

拼音卡片，生字卡片，畫有四線格的小黑板。

課時(shí)安排：

三課時(shí)

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)鼻尾音的發(fā)音要領(lǐng)

2、讀aneninuniin卡片及四聲。

二、學(xué)習(xí)后鼻韻母ang

1、看圖試編故事。

2、讀準(zhǔn)ang及其四聲。

1＞師范讀輔以手勢，教給發(fā)音方法。生仔細(xì)觀察口型，聽發(fā)音要點(diǎn)。

2＞學(xué)生利用詞語反復(fù)體會(huì)、練習(xí)ang的發(fā)音，同桌互相讀。

3＞交流：指名讀，師帶讀，開火車讀，齊讀。（先按順序讀，再打亂順序讀）

3、指導(dǎo)書寫。

1＞識記字形。問：你怎么記住ang的樣子？

2＞練習(xí)書寫。自己練寫，四人小組互評。

三、學(xué)習(xí)engingong（方法同ang）

四、練讀angengingong，觀察它們的形、音有什么共同點(diǎn)？

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

觀察比較有什么不同？交流。

二、學(xué)習(xí)二拼、三拼音節(jié)

1、看圖試編故事。

2、學(xué)習(xí)二拼音節(jié)

1＞師出示音節(jié)。學(xué)生練習(xí)發(fā)音，同桌互相讀。

zhangshang

bengmenggengheng

jingxingmingting

congchong

2＞交流：指名讀，師帶讀，開火車讀，齊讀。

3、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)

1＞復(fù)習(xí)三拼音節(jié)的拼讀口訣。

2＞聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活出示三拼音節(jié)

zh\/zhuangj\/jiong

ch-u—ang—chuangq-i-ong-qiong

sh/\shuangx/\xiang

3＞學(xué)生練習(xí)拼讀，指名讀，齊讀。

三、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)ying

1、借助圖引導(dǎo)學(xué)生發(fā)準(zhǔn)ying的音。

2、聯(lián)系生活用語，練讀ying的四聲。

3、指導(dǎo)書寫。

四、復(fù)習(xí)鞏固

1、游戲：聽音舉卡

2、拼讀練習(xí)：

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)發(fā)音要領(lǐng)

讀angengingong卡片及四聲。

二、拼讀音節(jié)詞

1、學(xué)生自讀，小組內(nèi)讀。

2、全班交流，指正。（可用比賽的形式）

3、在書P43上找出三拼音節(jié)及整體認(rèn)讀音節(jié)，分別用不同的彩色筆劃出來。

三、學(xué)習(xí)漢字

1、學(xué)生自讀音節(jié)，學(xué)習(xí)生字。開火車認(rèn)讀。

2、小組內(nèi)交流認(rèn)字方法。

3、把自己的認(rèn)字方法在全班交流。

4、去音節(jié)讀字。

5、復(fù)習(xí)鞏固：試用字組詞說句。

四、擴(kuò)展活動(dòng)

1、師出示音節(jié)，生找字。

2、同上相反。

五、學(xué)兒歌〈紅蜻蜓〉

1、試拼紅色音節(jié)。

2、讀兒歌。（自創(chuàng)動(dòng)作讀）

課后小記：

古詩誦讀一去二三里

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)“三、臺(tái)、六、十、花"5個(gè)字.

2、借助拼音朗讀古詩，熟讀成誦。

3、通過看圖讀詩，了解詩中展現(xiàn)的美麗景象。

課時(shí)安排：

一課時(shí)

一、激趣

1、大家會(huì)讀這首詩嗎？

2、除了會(huì)讀，你還想了解一下詩的意思嗎？

二、認(rèn)讀生字

1、學(xué)生在文中找出生字，作上記號，讀一讀。

2、同位交流讀字。

三、誦讀古詩

1、學(xué)生借助拼音朗讀古詩。

2、熟讀成誦。

3、通過看圖讀詩，了解詩中展現(xiàn)的壯麗景象。

1、師生共同背誦。

四、擴(kuò)展活動(dòng)

學(xué)生交流各自會(huì)背的古詩。

課后小記:

語文樂園（一）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

2、提高認(rèn)讀拼音的能力。

3、區(qū)別易混淆的拼音。

4、培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文的興趣。

5、按筆順描紅，學(xué)習(xí)漢字，認(rèn)識十個(gè)新筆畫。

6、對聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)進(jìn)行系統(tǒng)的歸類復(fù)習(xí)。

課時(shí)安排：

三課時(shí)

第一課時(shí)：

一、擺一擺

1、激發(fā)興趣：學(xué)生看圖上小朋友用繩子在干什么？

2、動(dòng)腦動(dòng)手：學(xué)生自己用繩子嘗試擺各個(gè)字母。

3、小組交流：組內(nèi)同學(xué)互相交流自己擺出的字母，并讀一讀。

4、小比賽：學(xué)生上臺(tái)展示，看誰擺得像，擺得多。

二、讀一讀，描一描

1、自探自讀：學(xué)生自己拼音節(jié)詞，看看分別是什么？

2、示范抄寫

3、學(xué)生看圖，分別找到相應(yīng)的音節(jié)詞，抄寫。

三、讀一讀，按筆順描紅。

1、你認(rèn)識這些字嗎？發(fā)現(xiàn)它們有什么規(guī)律？

2、學(xué)生練寫.教師指導(dǎo)，并在描紅的過程中認(rèn)識十個(gè)新筆畫。

第二課時(shí)

一、觀察彩色方塊里分別列出的是什么？

二、生自己讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。

注意認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

三、小組內(nèi)互相交流，讀一讀，聽一聽，相互糾正、幫助。

四、以多種游戲形式幫助學(xué)生進(jìn)一步識記、區(qū)分，反復(fù)歸類認(rèn)讀，加以鞏固。

第三課時(shí)

一、探究與發(fā)現(xiàn)

區(qū)別形近字母

1、觀察，看看發(fā)現(xiàn)了什么？

2、小組交流，把自己的發(fā)現(xiàn)互相說一說。

3、發(fā)言匯報(bào)：學(xué)生爭當(dāng)小老師，上臺(tái)講講這些字母的區(qū)別。把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家，提示

同學(xué)們?nèi)菀谆煜牡胤健?/p>

4、游戲鞏固：組內(nèi)或全班進(jìn)行“開火車”認(rèn)讀，“聽音找卡片”等游戲。

二、我的作品

1、收集剪貼

學(xué)生將自己課前收集到的自己認(rèn)識的字貼在書上。

2、互相交流

在小組內(nèi)讀一讀自己認(rèn)識的字，看看誰認(rèn)識的字多。

交流一下自己是從什么地方，用什么方法認(rèn)識這些字的。

2、請識字多的小代表上臺(tái)介紹經(jīng)驗(yàn)，并予以獎(jiǎng)勵(lì)。

課后小記：

口語交際自己喜歡做的事

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

互相交流自己喜歡做的事情，學(xué)習(xí)說話時(shí)態(tài)度大方。聽話認(rèn)真有禮貌；在交際過程中激

發(fā)學(xué)生口語交際的興趣，培養(yǎng)良好的說話習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

掛圖

課時(shí)安排：

一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境

看圖聽口語交際錄音片斷，說說小朋友在聊些什么？

二、了解內(nèi)容與要求

和同學(xué)一起說說自己喜歡做的事，聽一聽別人都喜歡做什么。

三、組內(nèi)交流

小組內(nèi)進(jìn)行互動(dòng)式交流，注意說話，聽話有禮貌，教師巡視輔導(dǎo)，參與交流。

四、全班交流

在交流中可以發(fā)問，有禮貌地插話，進(jìn)行雙向互動(dòng)式交流。

五、評議小結(jié)，表揚(yáng)激勵(lì)。

課后小記：

課文

第二單元

教學(xué)總目標(biāo)：

1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)自立，學(xué)會(huì)用腦思考，學(xué)會(huì)探索周圍的積累。

2、古詩讓學(xué)生在誦讀的過程中，領(lǐng)悟到只有“更上一層樓"，才能“欲窮千里目”。

3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)象形字和反義詞的秘密，到生活去發(fā)現(xiàn)雙手的作用。引導(dǎo)學(xué)生手腦并

用，展示自己創(chuàng)造的火花，從而感受成功的愉悅。

4、鼓勵(lì)學(xué)生積極參加口語交際，踴躍表達(dá)自己的想法。

5、鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手制作生字卡片。

1、好朋友

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)“上、小、兒、習(xí)、大”5個(gè)字，認(rèn)識“好、、友、我、學(xué)、年、們、是"7個(gè)字。

會(huì)認(rèn)“橫一、豎I、撇、捺、點(diǎn)、、提、豎鉤”7種筆畫。

2、正確流利地朗讀課文。

3、通過課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校集體生活的喜愛和成為一名小學(xué)生的自豪。

課時(shí)安排：

二課時(shí)

第一課時(shí)

一、找找字寶寶藏在哪兒

1、學(xué)生嘗試借助拼音自讀課文。

2、（出示課后田字格和雙橫線中的字）學(xué)生看生字卡，說一說你認(rèn)識哪些，在哪兒認(rèn)識的。

3、找字寶寶臧在哪兒：在課文中找到要求學(xué)會(huì)和會(huì)認(rèn)的字，用圓圈和橫線標(biāo)出來，借助拼

音讀幾遍。

4、小組合作練讀。

5、檢查反饋。（教師出示字卡）學(xué)生開火車讀、個(gè)別讀、齊讀。（教師相機(jī)指導(dǎo)重點(diǎn)字的讀

音，使學(xué)生在多種形式的練讀中把字音讀準(zhǔn)確。）

二、“跳房子”游戲，鞏固生字認(rèn)讀。

三、讀通課文，“大家都做好朋友”游戲。

1、把生字放回課文中你還會(huì)讀嗎？自己試著練習(xí)讀讀課文。

2、“大家都做好朋友”游戲，把課文讀懂讀準(zhǔn)讀通順。

1＞小組合作幫讀：把課文讀給小組的同學(xué)聽，大家都是好朋友，互相幫助，看誰的耳朵靈,

發(fā)現(xiàn)問題，幫助本組的同學(xué)把課文讀準(zhǔn)確，讀通順。

2＞展開比賽，評選“最佳朋友獎(jiǎng)”。

五、聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)朗讀。

1、學(xué)生說說自己第一天成為小學(xué)生和心情怎樣？為什么？

2、（出示句子“我上小學(xué)一年級啦!”）讀一讀，再說一說你想到把這個(gè)好消息告訴誰？學(xué)

生互相扮演不同和傾訴對象：爺爺、奶奶、鄰居、路上的行人等，互相讀句子。（喚起學(xué)

生體驗(yàn)，指導(dǎo)讀好句子。）

第二課時(shí)

一、游戲讀句，加深感受

1、（出示句子“我們一起上課，一起玩，大家都是好朋友?！保┳约壕氉x。

2、（學(xué)生以組為單位圍成圓圈站好）大家邊唱“找朋友”的歌邊拍著手自由找朋友，找到朋

友說一說：和朋友在學(xué)校里一起做過的愉快的事，再一起讀讀句子“我們一起上課，一起玩,

大家都是好朋友?！?/p>

3、邀請好朋友上臺(tái)把句子讀給全班同學(xué)聽。

二、師生合作，學(xué)寫生字

1、認(rèn)識田字格

2、（出示帶有田字格的例字“大”）

1＞認(rèn)識筆畫“橫”，觀察發(fā)現(xiàn)“橫”壓在橫中線上。

2＞老師范寫“大”，提示書寫方法，學(xué)生跟著教師用手指書空練習(xí)。

3＞學(xué)生自己在課本上描一個(gè)。

3、（出示帶有田字格的例字“上”）

1＞學(xué)生觀察生字，發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的新筆畫“豎”，教師范寫豎，學(xué)生書空。

2＞觀察討論發(fā)現(xiàn)寫“上”字的筆順，書空練寫筆順。

3＞教師范寫，提醒學(xué)生注意從上半格中間起筆，豎要壓在豎中線上，第二筆橫寫在橫中線

上方。

4＞學(xué)生在書上描一個(gè)。

4、學(xué)會(huì)“兒”、“小”“習(xí)”（方法同上）

板書:

1、好朋友

田字格范寫課文跳房子游戲

課后小記:

2、自立歌

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)“自、立、己、干、天、不"5個(gè)字，會(huì)認(rèn)“的、吃、飯、事、地、父、母”6個(gè)字。

2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。

3、在讀文的過程中，懂得從小要學(xué)會(huì)自立，自己的事自己做，不依賴父母、他人。

課時(shí)安排：

二課時(shí)

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入，“夸夸自己真能干二

同學(xué)們，今天我們再來學(xué)一首兒歌。

二、游戲認(rèn)字“考考你”

1、游戲準(zhǔn)備：每位同學(xué)從兒歌中找到要學(xué)會(huì)和要會(huì)認(rèn)的字，自己多讀幾遍。

2、開始游戲，同桌兩位同學(xué)拿出生字卡片，反向?qū)χ?，由對方抽取卡片認(rèn)讀，看誰經(jīng)

得起考驗(yàn)。

3、全班反饋：教師拿著生字卡片學(xué)生抽讀。

三、聽讀找字卡，鞏固認(rèn)讀。

1、老師注意讀一個(gè)生字，學(xué)生在自己的生字卡中找到老師讀的字，比比誰找得快。

2、小老師領(lǐng)讀。

3、開火車輪讀。

四、“我真行!”讀文挑戰(zhàn)。

1、（教師提出朗讀任務(wù)：把課文讀準(zhǔn)確讀通順）學(xué)生想辦法獨(dú)立完成，自主進(jìn)行讀文練習(xí)。

2、小組進(jìn)行“我真行!”展示：每個(gè)同學(xué)在小組中讀課文，比比誰最行，再推薦同學(xué)在全班

展示讀書成果。

3、小組代表展示讀書成果。（教師相機(jī)表揚(yáng)學(xué)生不依靠老師自己想辦法就能把課文讀準(zhǔn)確讀

通順，非常能干。

五、學(xué)習(xí)寫生字“自”“立”“干”“己”“天”“不，，；注意字的間架結(jié)構(gòu)。

第二課時(shí)

一、聯(lián)系實(shí)際生活，讀中進(jìn)行感悟。

1、學(xué)生練讀，重點(diǎn)句子“滴自己的汗……