部編版小學(xué)二年級(jí)道德與法治計(jì)劃與教案

學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

教材分析:

教材編排注重圖文結(jié)合，內(nèi)涵豐富，形式多樣，堅(jiān)持以學(xué)生品行教

育為主線，切實(shí)抓好學(xué)生品行教育和養(yǎng)成良好習(xí)慣教育兩個(gè)環(huán)節(jié)，為學(xué)生

的學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的育人環(huán)境。本教材游戲較多，通過游戲和各

種兒童喜歡的主體活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活

的啟蒙教育。為學(xué)生形成積極地生活態(tài)度、良好的道德品質(zhì)和實(shí)際的生存

能力打下初步的基礎(chǔ)。本教材面向了兒童的整個(gè)生活世界，以兒童的現(xiàn)實(shí)

生活為主要題材。課程將從課堂擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其兒童生活的所有空

間。

學(xué)情分析:

二年級(jí)的孩子經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)后基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則，初步

養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)

習(xí)的規(guī)定，能積極學(xué)習(xí)，能安全健康地學(xué)習(xí)生活。但還是有少數(shù)學(xué)生比較

頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動(dòng)中不能很好地約束自己，甚

至個(gè)別孩子有模仿社會(huì)上不良言行的現(xiàn)象。教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情

1/69

況調(diào)整教學(xué)，有不同的方法開展教學(xué)，激勵(lì)所有孩子努力學(xué)習(xí)。

目標(biāo)分解:

1、通過第一單元《讓我試試看》的教學(xué)，幫助孩子們做勇于挑戰(zhàn)的

人。并通過嘗試種下一粒子，學(xué)會(huì)呵護(hù)、養(yǎng)育小小的生命。

2、通過第二單元《我們好好玩》的教學(xué)，引導(dǎo)孩子們多做一些有益

于身心健康的游戲活動(dòng)，了解具有民族特色、地方特色的傳統(tǒng)游戲活動(dòng),

學(xué)會(huì)根據(jù)自己的愛好和場(chǎng)地創(chuàng)新健康安全的游戲。

3、通過第三單元《綠色小衛(wèi)士》的教學(xué)，延續(xù)上學(xué)期“公共場(chǎng)所”

單元的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步引導(dǎo)孩子們從生活的點(diǎn)滴認(rèn)識(shí)到人類對(duì)干凈的水、

新鮮的空氣、生態(tài)環(huán)境的需求和保護(hù)。在社會(huì)生活中養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境、合理

利用資源等良好行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)做一個(gè)文明的小公民。滲透《環(huán)境保護(hù)法》、

《煙花爆竹安全管理?xiàng)l例》等法制教育。

4、通過第四單元《我會(huì)努力的》的教學(xué)，引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)

自己，學(xué)會(huì)掌握行之有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)持之以恒的意志品質(zhì)，同時(shí)

用積極的心理暗示鼓勵(lì)自己做得更好。

教學(xué)措施:

2/69

1、充分體現(xiàn)教學(xué)的生活性，遵循兒童生活邏輯，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活

為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)和游戲?yàn)檩d體,

以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，體現(xiàn)道德寓于兒

童生活的方方面面。

2、遵循教材開發(fā)性的特點(diǎn)，重視本課程面向兒童整個(gè)生活世界。重

視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。在教學(xué)中積極探索教材擴(kuò)展到家

庭、社區(qū)及其他生活空間的方法，使其教學(xué)寓于生活°

3、引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人，對(duì)兒童進(jìn)行深入淺出的道德的、

科學(xué)的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際生存能力

打下良好的基礎(chǔ)。為他們?cè)趦r(jià)值多元的社會(huì)中形成健全的人格和正確價(jià)

值觀打下基礎(chǔ)。

4、積極鼓勵(lì)兒童直接參與主題活動(dòng)，游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)，使兒童

通過活動(dòng)、動(dòng)手動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。

5、珍視兒童機(jī)動(dòng)生活價(jià)值，尊重兒童的權(quán)利與學(xué)生和平相處，以誠(chéng)

相待，使學(xué)生享受愉快、自信、有尊嚴(yán)的學(xué)校生活。

3/69

課題1、挑戰(zhàn)第一次

課型新授課課時(shí)1課時(shí)

部編入教版二年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》第1課《挑戰(zhàn)第一次》，包括

“我的第一次”“我還想試……”和“我們一起來挑戰(zhàn)”三個(gè)欄目，

也包括副版教材的一個(gè)繪本故事《小馬過河》，其中討論欄“我的第

一次”，旨在通過討論和挑戰(zhàn)引導(dǎo)學(xué)生勇敢邁出第一步，敢于嘗試。

討論欄“我還想試……”，旨在幫助學(xué)生初步具有辨析挑戰(zhàn)的內(nèi)容的

教材分析

能力；活動(dòng)欄欄“我們一起來挑戰(zhàn)”旨在引導(dǎo)學(xué)生辨析、討論不同

類型的挑戰(zhàn)可能遇到的問題，幫助學(xué)生體驗(yàn)挑戰(zhàn)過程中，反復(fù)練習(xí)、

尋找方法和適時(shí)請(qǐng)求他人幫助對(duì)挑戰(zhàn)成功的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生將勇于

挑戰(zhàn)的精神融匯到生活中?！缎●R過河》繪本放事旨在從多個(gè)角度和

方面引導(dǎo)對(duì)挑戰(zhàn)進(jìn)行反思。

本校的二年級(jí)學(xué)生，學(xué)生在家都享受“小公主”“小王子”的優(yōu)越待

遇，單獨(dú)應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)很少，獨(dú)立處理問題的能力也不強(qiáng)。很多學(xué)

學(xué)情分析

生缺乏探索的精神和勇氣,也有一部分學(xué)生總喜歡冒失地做一些事，

為了尋求刺激不顧后果。通過問卷調(diào)查了解到，由于多種原因，本校

二年級(jí)學(xué)生有很多事情想挑戰(zhàn)卻一直未能嘗試。

1.學(xué)習(xí)試著決戰(zhàn)新鮮事物，在挑戰(zhàn)中獲得成長(zhǎng)。

2.挑戰(zhàn)第一次必須樹立信心，有恒心。

教學(xué)目標(biāo)

3.知道哪些事兒可以嘗試挑戰(zhàn)，哪些事兒不能試，哪些事兒在大人

的幫助下可以嘗試做做。

知道哪些事兒可以嘗試挑戰(zhàn)，哪些事兒不能試，哪些事兒在大人的幫

教學(xué)重點(diǎn)

助下可以嘗試做做。

5/69

學(xué)生能夠初步具有理性辨析挑戰(zhàn)內(nèi)容的能力，并能將勇于挑戰(zhàn)的精神

教學(xué)難點(diǎn)

融匯到生活當(dāng)中。

擬用學(xué)法討論法、引導(dǎo)法

媒體資源或教具多媒體課件

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)效果與檢測(cè)

（一）繪本導(dǎo)入

觀看視頻興趣較高，對(duì)童話類對(duì)小馬過河這件

事有自己的想法

播放《小馬過河》的短視頻，引導(dǎo)的故事會(huì)更易于接受，對(duì)小馬

學(xué)生對(duì)挑戰(zhàn)這一話題產(chǎn)生興趣。過河這件事有自己的想法。

（二）活動(dòng)一：金蟬脫殼

出示活動(dòng)要求：

.學(xué)生積極性高，踴躍參與

1挑站時(shí)間為1分

游戲。鐘，聽到停止時(shí)

1.挑站時(shí)間為1分鐘，聽到停止時(shí)

將智慧環(huán)放進(jìn)盒

將智慧環(huán)放進(jìn)盒子里，和老師一起

子里。

拍節(jié)奏。2.學(xué)生容易樂在其中，但是

也容易忽略游戲規(guī)則而盲目操

作。

2.解智慧環(huán)不允許用蠻力強(qiáng)拽尸。

3.一分鐘內(nèi)解開智慧環(huán)的同學(xué)站

起來

6/69

引導(dǎo)學(xué)生在第一次挑戰(zhàn)中體驗(yàn)積

累和收獲。

（三）小組討論

學(xué)生回顧自己生活，可以喚起用“我試過……

用“我試過……當(dāng)時(shí)心情……試過學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，因此積當(dāng)時(shí)心情...試

以后……”句式說說自己的第一次極性會(huì)很高。過以后……”句

挑戰(zhàn)。式說說自己的第

一次挑戰(zhàn)

（四）活動(dòng)二：金蟬脫殼

1.先練習(xí)兩分鐘（可以同伴相助）

2.出示規(guī)則組織學(xué)生再次挑戰(zhàn)

（五）智慧碰碰車

1.學(xué)生參與此環(huán)節(jié)的積極性再

度高漲。

1.再次出不調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)，引

導(dǎo)學(xué)生互相獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

2.參與游戲的學(xué)生，由于有了

練習(xí)時(shí)間成功人數(shù)會(huì)增多。

2.辨析挑戰(zhàn)的種類。

（六）課下拓展活動(dòng)

1.學(xué)生樂于根據(jù)自己已有的生根據(jù)自己已有的

活經(jīng)驗(yàn)幫助他人。生活經(jīng)驗(yàn)幫助他

繼續(xù)金超脫殼

人。

7/69

迎接新挑戰(zhàn)2.對(duì)四項(xiàng)挑戰(zhàn)也會(huì)十分感興

趣，樂于參加討論并積極發(fā)言。

完成挑戰(zhàn)卡：挑戰(zhàn)時(shí)間、挑戰(zhàn)

地點(diǎn)、挑戰(zhàn)后的感想和收獲。

挑戰(zhàn)第一次

敢嘗試

板書

多練習(xí)

設(shè)計(jì)

請(qǐng)幫忙

會(huì)辨析

教學(xué)后記

8/69

課題1挑戰(zhàn)第一次

課型新授課課時(shí)2課時(shí)

部編人教版二年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》第1課《挑戰(zhàn)第一次》，包括

“我的第一次”“我還想試……”和“我們一起來挑戰(zhàn)”三個(gè)欄目，

也包括副版教材的一個(gè)繪本故事《小馬過河》，其中討論欄“我的第

一次”，旨在通過討論和挑戰(zhàn)引導(dǎo)學(xué)生勇敢邁出第一步，敢于嘗試。

討論欄“我還想試……”，旨在幫助學(xué)生初步具有辨析挑戰(zhàn)的內(nèi)容的

教材分析能力；活動(dòng)欄欄“我們一起來挑戰(zhàn)”旨在引導(dǎo)學(xué)生辨析、討論不同

類型的挑戰(zhàn)可能遇到的問題，幫助學(xué)生體驗(yàn)挑戰(zhàn)過程中，反復(fù)練習(xí)、

尋找方法和適時(shí)請(qǐng)求他人幫助對(duì)挑戰(zhàn)成功的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生將勇于

挑戰(zhàn)的精神融匯到生活中?！缎●R過河》繪本放事旨在從多個(gè)角度和

方面引導(dǎo)對(duì)挑戰(zhàn)進(jìn)行反思。

本校的二年級(jí)學(xué)生，學(xué)生在家都享受“小公主”“小王子”的優(yōu)越待

遇，單獨(dú)應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)很少，獨(dú)立處理問題的能力也不強(qiáng)。很多學(xué)

學(xué)情分析生缺乏探索的精神和勇氣,也有一部分學(xué)生總喜歡冒失地做一些事，

為了尋求刺激不顧后果。通過問卷調(diào)查了解到，由于多種原因，本校

二年級(jí)學(xué)生有很多事情想挑戰(zhàn)卻一直未能嘗試。

1.體驗(yàn)嘗試新事物，有耐心多試幾次。

教學(xué)目標(biāo)

2.學(xué)會(huì)幫助朋友挑戰(zhàn)第一次。

9/69

3.和朋友們一起挑戰(zhàn)，在挑戰(zhàn)中培養(yǎng)頑強(qiáng)意志。

教學(xué)重點(diǎn)體驗(yàn)嘗試新事物，有耐心多試幾次。

教學(xué)難點(diǎn)和朋友們一起挑戰(zhàn)第一次，在挑戰(zhàn)中培養(yǎng)頑強(qiáng)意志。

擬用學(xué)法引導(dǎo)法、討論法

媒體資源或教具多媒體

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)效果與檢測(cè)

1.體驗(yàn)活動(dòng)

(1)師出示一道題，

請(qǐng)學(xué)生嘗試做一做

要求：先獨(dú)立完成，統(tǒng)計(jì)完

成率；如果不會(huì)做，與同桌討

論。

(2)師再出示同上類似的一道

題，

請(qǐng)學(xué)生再嘗試做一做。

要求：先獨(dú)立完成；統(tǒng)計(jì)完

成率

(3)師小結(jié)：看，經(jīng)過再次嘗試，

能獨(dú)立完成的同學(xué)多了很多。

2.揭示課題

10/69

師：今天繼續(xù)開始我們的挑戰(zhàn)

第一次【板書：挑戰(zhàn)第一次】

講授新課1.我們一起來挑戰(zhàn)

（1）【PPT出示P4的幾幅圖】

師：小玲想學(xué)游泳，可是來到泳池，

想到冰涼的水開始打退堂鼓了。如

果是你，你想怎么幫她？小希老是

控制不住看電視，他請(qǐng)教你們想想

1.小組長(zhǎng)組織好交流；

好辦法？小冰想上臺(tái)表演唱歌，可

2每.個(gè)同學(xué)說一個(gè)

不好意思，你有什么好建議給他？

3.按組員號(hào)順序依次說自己的

你想怎么幫她？

想法；

（3）課堂展示）我們大聲來匯摘，小希老是控制不

4.小組長(zhǎng)安排好全班交流發(fā)

我們端坐認(rèn)真聽。住看電視，他請(qǐng)

言。

教你們想想好辦

法？小冰想上臺(tái)

表演唱歌，可不

（2）學(xué)生小組交流

好意思，你有什

2.和朋友們一起挑戰(zhàn)

么好建議給他？

（1）【PPT出示女同學(xué)下腰的

請(qǐng)一個(gè)組的小朋友輪流說一說

圖片】師：有一個(gè)小朋友學(xué)過舞蹈，

自己的第一次。

經(jīng)常練習(xí)下腰，已經(jīng)非常熟練了，

有幾個(gè)同學(xué)也想學(xué)一學(xué)，你們說應(yīng)

請(qǐng)給我們?cè)u(píng)分：XXX同學(xué)，他

該怎么做？

（她）的聲音洪亮，他的建議

【PPT出示跳集體長(zhǎng)繩的圖片】說得清楚，如果他（她）xxxx

就更好了。

師：還有兩個(gè)月學(xué)校就要舉行運(yùn)動(dòng)

會(huì)了，班長(zhǎng)說：“同學(xué)們，快來報(bào)

11/69

名參加集體長(zhǎng)繩項(xiàng)目喲！”可是有

的同學(xué)膽怯，你們說應(yīng)該怎么做

呢？

(3)指名回答?；卮鹨c(diǎn)：如果

是第一次挑戰(zhàn)這樣的動(dòng)作，一定要學(xué)生說一說

有專業(yè)老師的保護(hù)，不然可能會(huì)傷

及頭部、腰部，甚至非常嚴(yán)重的病，

比如癱瘓?jiān)僖膊荒芑顒?dòng)了。經(jīng)常練

習(xí)過的也要注意安全，要先活動(dòng)活

動(dòng)再做這樣的運(yùn)動(dòng)。

說說應(yīng)該怎么做

說說應(yīng)該怎么做呢？

集體活動(dòng)人人都要積極參加，呢？

不會(huì)的其他同學(xué)要耐心幫助，自己

也要增強(qiáng)信心，多多練習(xí)

(4)師小結(jié)：我們生活在一

個(gè)集體中，大家要互相幫助、共同

進(jìn)步、一起成長(zhǎng)。

(2)同桌的小朋友議一議

學(xué)生回答

12/69

四人小組伙伴們一起說說

L挑戰(zhàn)第一次

板書我們一起來挑戰(zhàn)

設(shè)計(jì)

教學(xué)后記

13/69

課題學(xué)做“快樂鳥”

課型活動(dòng)課課時(shí)二課時(shí)

《學(xué)做“快樂鳥”》是部編版小學(xué)《道德與法治》二年級(jí)下冊(cè)第

一單元第二課。本課就是要引導(dǎo)學(xué)生初步明白快樂與不快樂都是人生

教材分析

的必有內(nèi)容，學(xué)習(xí)辨識(shí)快樂的正當(dāng)性，掌握疏導(dǎo)消極情緒的簡(jiǎn)單方法，

使學(xué)生成為一只積極向上的“快樂鳥”。

二年級(jí)的孩子已經(jīng)有了比較豐富的情緒體驗(yàn)，愉快積極的情緒在

他們的生活中占主導(dǎo)地位，但他們也不得不面對(duì)屬于他們的煩惱。在

學(xué)情分析本課教學(xué)中，我采用活動(dòng)化教學(xué)，引導(dǎo)孩子分辨情緒、情感的合理性

和正當(dāng)性，學(xué)會(huì)用多種方法調(diào)節(jié)消極情緒，感受生活、學(xué)習(xí)、游戲的

快樂，形成積極樂觀的生活態(tài)度。

1、說出自己快樂的事，感受快樂帶來的身心愉悅。

教學(xué)目標(biāo)2、體驗(yàn)分享快樂，知道分享快樂會(huì)讓快樂加倍。

3、知道生活中也會(huì)有不開心的事，明白這是正常現(xiàn)象，并學(xué)會(huì)換個(gè)

角度想問題。

教學(xué)重點(diǎn)

說出自己快樂的事，感受快樂帶來的身心愉悅。

知道生活中也會(huì)有不開心的事，明白這是正?，F(xiàn)象，并學(xué)會(huì)換個(gè)角度

教學(xué)難點(diǎn)

想問題。

擬用學(xué)法引導(dǎo)、體驗(yàn)、活動(dòng)

媒體資源或教具CAI課件、調(diào)查問卷

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)效果與檢測(cè)

兩個(gè)同學(xué)，一個(gè)當(dāng)被

活動(dòng)一、我們很快樂

逗者，一個(gè)當(dāng)逗者。

1、游戲引入，體驗(yàn)快樂：看你笑不笑。

逗者要用做鬼臉、講

2、生活原本很快樂

笑話、做滑稽動(dòng)作等

14/69

A、走入生活，感受快樂。方式將被逗者在兩

分鐘內(nèi)逗笑。

CAI展示學(xué)生生活中開心事的影像資料。

如：獲獎(jiǎng)、與家人在一起、助人為樂、班級(jí)活

動(dòng)等。

學(xué)生回憶講述生活

B、平凡生活處處有快樂：回憶昨天一天發(fā)生了

中的快樂。［注意引

哪些開心事？［按早中晚的順序，教師在黑板

導(dǎo)學(xué)生說有意義的

上計(jì)數(shù)。］

事。］

活動(dòng)二、我們不煩惱

1、快樂背后有煩惱。

CAI講述科學(xué)知識(shí)：科學(xué)家做過實(shí)驗(yàn)，將

人在不同情緒狀態(tài)下呼出的氣體收集后，冷卻

成水，發(fā)現(xiàn)在心平氣和的狀態(tài)下，水是澄清透

明的；在悲傷狀態(tài)下呼出的氣體冷卻成水后，

水中有白色沉淀；在憤怒、生氣狀態(tài)下呼出的

氣體冷卻成水后，將其注射到大白鼠身上，幾

請(qǐng)學(xué)生談感受。

分鐘后大白鼠死亡！

2、討論解決“我的煩惱”調(diào)查問卷中出現(xiàn)的

學(xué)生共性的煩惱，如：

A、晚上，媽媽總讓我一個(gè)人睡覺，可是我不

敢！

B、我和好朋友因?yàn)橐稽c(diǎn)小事吵架了，我們互

不理睬了。

C、考試考得不理想，怎么和媽媽說呀？

小結(jié)：這么難的事，大家一起想辦法，就解決

掉了，多好啊?？磥砑w的力量就是大。訴說

煩惱就像是做減法，煩惱就跑掉。

師生合作表演

3、師：小組解決調(diào)查問卷中的煩惱。

注意：解決完的，就在后面打個(gè)對(duì)勾，比一比，

15/69

哪個(gè)小組解決的煩惱多；如果你出主意幫同學(xué)

解決了煩惱，就在“我是解決煩惱小能手”里

畫個(gè)圓。

4、有些問題我們沒辦法解決，怎么辦？如：每人一個(gè)輪著說，其

想親人了，親人不在身邊。他人幫忙解決。

5、解決煩惱，延伸課下（展示“快樂鳥魔法

箱”）：以后如果有了煩惱，就寫個(gè)紙條把它投

學(xué)生交流、組長(zhǎng)匯報(bào)

進(jìn)箱子里。我們定期打開，大家齊心合力想辦

法解決。相信當(dāng)你把煩惱投到箱子里的時(shí)候，

你離快樂就不遠(yuǎn)了。

A學(xué)生交流方法，

活動(dòng)三、讓不快樂的人快樂起來如：做自己喜歡的

1、小游戲：我表演，你來猜四字詞語(yǔ)。事、深呼吸、睡覺等

內(nèi)容：興高采烈、愁眉苦臉等。

2、你們可真會(huì)分辨別人的表情。當(dāng)你的身邊B

的人愁眉苦臉的時(shí)候，除了給他出主意想辦睡覺、運(yùn)動(dòng)、深呼吸，

法，你還怎么做的？微笑、唱歌、講笑話。

活動(dòng)四、我們都做“快樂鳥”咱們一起動(dòng)腦筋，做

開展“快樂大行動(dòng)”，通過我僅的行動(dòng)，把快個(gè)健康快樂娃！

樂送給老師、同學(xué)、爸爸、媽媽，送給身邊的

每一個(gè)人。

板書

設(shè)計(jì)

教學(xué)后記

16/69

課題3做個(gè)“開心果”

課型新授課課時(shí)2課時(shí)

本節(jié)課“做個(gè)開心果”聚焦于快樂做人，在做事中學(xué)做人，創(chuàng)造

性的幫助家人和朋友化解消極情緒，教材通過找家中的“開心果”幫

教材分析助學(xué)生理解“開心果”的含義，再引導(dǎo)學(xué)生從不同角度找出小組中的

“開心果”，進(jìn)一步深化“開心果”大家?guī)淼臍g樂，從而讓學(xué)生學(xué)

做“開心果”。

二年級(jí)學(xué)生正處于快速生長(zhǎng)發(fā)育階段，他們活潑好動(dòng)，學(xué)習(xí)能力

強(qiáng)，能初步進(jìn)行情緒的自我調(diào)控，但對(duì)于本芋課讓學(xué)生走出自我，與

周邊世界和諧相處還存在一定難度。而這一階段的學(xué)生感知事物常常

學(xué)情分析

跟著興趣走，易被新穎、鮮艷、有趣的事物吸引，注意力不夠集中，

抽象思維較弱，對(duì)于他們來說說話比書寫更容易，教學(xué)中更要注意引

導(dǎo)學(xué)生去表達(dá)。

17/69

1.學(xué)生通過觀察身邊人的表情、動(dòng)作以及語(yǔ)氣等體察他們的情緒狀

態(tài)，并能夠根據(jù)他們的需要真誠(chéng)的關(guān)心他們，從而在公眾生活中能與

人和諧相處。

教學(xué)目標(biāo)2.體會(huì)同學(xué)之間真誠(chéng)相待、互相幫助的友愛之情；學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相

處。

3.學(xué)會(huì)清楚地表達(dá)自己的感受和見解，傾聽他人的意見，體會(huì)他人的

心情和需要，與他人平等地交流與合作，積極參與集體生活。

教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)陽(yáng)光向上樂于為他人帶來快樂的人

教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)陽(yáng)光向上樂于為他人帶來快樂的人

擬用學(xué)法同學(xué)推舉出班級(jí)開心果，小組開心果為大家分享經(jīng)驗(yàn)

學(xué)生每人寫出—是我家的開心果，—是組內(nèi)開心果，—是班級(jí)

媒體資源或教具開心果。老師收集后統(tǒng)計(jì)。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)效果與檢測(cè)

第一課時(shí)

（一）導(dǎo)入新課

導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，今天讓我們一

起來玩一個(gè)小游戲，你們感興趣

嗎？游戲的名字就叫做“猜一猜”。

出示任務(wù)：教師播放歌曲，學(xué)

生猜歌名。

反饋指導(dǎo)：猜到歌名的請(qǐng)舉手

回答。（歌名：開心果）聆聽歌曲

小結(jié)：同學(xué)們真聰明（板書“開猜歌名并舉手回答

心果”），你們知道為什么老師的

“開心果”要標(biāo)上雙引號(hào)？今天我

18/69

們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就與“開心果”有關(guān)。

(二)新課教授

1.繪本認(rèn)識(shí)“開心果”

導(dǎo)語(yǔ)：今天我們班級(jí)也來了一

名“開心果”，你想認(rèn)識(shí)他嗎？

出示任務(wù)：創(chuàng)造性的出示繪本

圖片并閱讀，你們猜誰(shuí)是“開心

果”？

反饋指導(dǎo)：閱讀繪本并思考問題

(1)想一想：小狐貍都讓誰(shuí)

開心了？你怎么知道的？它是怎

么讓他們開心的？

(2)議一議：小狐貍還會(huì)讓

哪些人樂呵呵呢？

(3)說一說：誰(shuí)是“開心果”?

小結(jié)：想要成為一名“開心

果“，我們就要做好自己，把自己

的事情做好，照顧家人，和朋友快小組成員討論

樂相處，讓身邊的人不操心、少操

心，這樣讓他人安心，這是“開心

果“?，F(xiàn)在大家知道為什么老師的推選小組開心果，班級(jí)開心果

“開心果”要標(biāo)上雙引號(hào)了嗎？

2.家里的“開心果”

導(dǎo)語(yǔ)：老師這里有一個(gè)開心果

的故事，你們想聽嗎？

出示任務(wù)1:閱讀課本第10頁(yè)

的故事。(看完這個(gè)故事，一定有

的同學(xué)會(huì)發(fā)笑，有同學(xué)不會(huì)發(fā)笑。

請(qǐng)發(fā)笑的同學(xué)發(fā)言。)

反饋指導(dǎo)：

19/69

(1)讀一讀：閱讀課本第10

頁(yè)的故事

(2)說一說：你為什么發(fā)笑？

小結(jié)：我們每個(gè)人都喜歡生活

閱讀課本第10頁(yè)故事

中有這樣的“開心果”。

出示任務(wù)2：請(qǐng)大家說說你們

家的“開心果”是誰(shuí)？舉出具體的

事例說明。

反饋指導(dǎo)：

(1)議一議：同桌之間交流

說說家里的“開心果二

(2)說一說：出示范例：“____

是我家的‘開心果有次……”學(xué)生回答

(3)學(xué)生匯報(bào)。

小結(jié)：我不僅要讓自己成為快

樂鳥，還希望帶給身邊的人快樂，

成為大家的“開心果”。學(xué)生自由討論，發(fā)言說明理由

3.身邊的開心果

導(dǎo)語(yǔ)：只帶給家人快樂還遠(yuǎn)遠(yuǎn)

不夠，我們還要讓我們身邊的人也

快樂。

同桌交流

出示任務(wù)：4人一組，開動(dòng)腦

筋，怎樣才能成為你們這一組的開

心果呢？

反饋指導(dǎo)：

(1)演一演：組內(nèi)同學(xué)演一

學(xué)生按照范例匯報(bào)

演，用你們自己的方法讓自己成為

你們這組的開心果。

(2)小組推選各組的“開心

果”，并說明推選他的理由。

20/69

（3）為大家演一演。

小結(jié)：大家說的真棒！能讓別

人開心、樂于助人、懂得欣賞別人、

贊美別人、幽默機(jī)靈的都可以是

“開心果”。

4.怎樣才能做一個(gè)大家的“開

心果”？

小組交流并記錄下討論結(jié)果

出示兒歌，齊誦讀兒歌。

（三）課堂總結(jié)

出示小狐貍圖片：同學(xué)們學(xué)習(xí)

了今天的課程你們知道到哪里找

個(gè)“開心果”，人人見了樂呵呵？一組學(xué)生上臺(tái)表演

揭示課題：這里有個(gè)“開心

果”，補(bǔ)充完整課題。

學(xué)習(xí)“開心果”兒歌

各小組派代表進(jìn)行推選

第二課時(shí)

（一）導(dǎo)入新課

導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，今天老師帶來

了一些新朋友，你們想認(rèn)識(shí)他們

嗎？

出示任務(wù)：說說他們都怎么

了？

小結(jié)：同學(xué)們，當(dāng)我們身邊的

人也出現(xiàn)了上面這些情況時(shí)，我們

要怎么辦呢？（板書課題：這時(shí)我

要怎么辦）

齊誦讀兒歌

（二）新課教授

1.說一說

導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，如果你是一個(gè)

善于觀察的小朋友，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)生

21/69

活中你身邊的人有著不同的情緒

變化，讓我們一起來看看。

出示人的不同情緒的圖片，聯(lián)

系我們的生活，猜猜他們?cè)趺戳耍?/p>

你是怎么知道的？

(1)同桌之間交流“通過觀

察，我發(fā)現(xiàn)……，然后我會(huì)……”

(2)匯報(bào)交流，你是怎么知

道的？你發(fā)現(xiàn)了什么？作為開心

果的你，你會(huì)怎么做呢？

小結(jié)：盡管他們沒有說，我們

通過觀察他們的動(dòng)作、神情、語(yǔ)氣

以及表情來了解他們，只有了解他

們，關(guān)心他們，才能知道他們需要

什么樣的幫助。

仔細(xì)觀察圖片說一說圖片上所

.演一演

2表達(dá)出來的情緒及感受。

導(dǎo)語(yǔ)：我們不僅是家人的“開

心果”，還是身邊同學(xué)們的“開心

果“。怎樣才能成為同學(xué)們的“開

心果”？怎么樣才能讓他們快樂

呢？

出示任務(wù)：組織小表演，主題

是：當(dāng)我們的同學(xué)、家人或朋友痛學(xué)生暢所欲言

苦了、生病了、生氣了、傷心了、

煩惱了我們要怎么做？

反饋指導(dǎo)：

小結(jié)：剛才同學(xué)們表演的很

好，但是我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，很多人最

后的笑容，不是因?yàn)槟硞€(gè)故事或笑

話，而是感受到了你的關(guān)心，是你

的關(guān)心讓他快樂。你們說是不是？

3.考一考

22/69

導(dǎo)語(yǔ)：如何才能讓你身邊的人

快樂呢？(學(xué)會(huì)觀察善于發(fā)現(xiàn)一

了解他們的需求——關(guān)心他們)

同桌交流看法并匯報(bào)

出示任務(wù)：出示課本第13頁(yè)

圖片，你會(huì)怎么做？

反饋指導(dǎo)：

(1)議一^義：通過觀察你發(fā)

現(xiàn)了什么？你會(huì)怎么做？

(2)評(píng)一評(píng)：學(xué)生評(píng)價(jià)，你

認(rèn)為他的方法怎么樣？你還有什

么方法？

小結(jié)：想讓身邊的人快樂演實(shí)

有很多方法，只要我們用心觀察，

細(xì)心體會(huì)，用真誠(chéng)的心去關(guān)心別人

大家都會(huì)成為一名開心果。

(四)課堂總結(jié)

現(xiàn)在你能告訴老師遇到本課

一開始的情況，這時(shí)你更要怎么

辦？

學(xué)生分組表演情景劇

小組推選開心果并表演

23/69

觀察圖片，思考問題

發(fā)表自己的看法

評(píng)價(jià)同學(xué)的方法，補(bǔ)充自己的

方法

板書

設(shè)計(jì)

24/69

教學(xué)后記

課題4.試種一粒籽

課型新授課課時(shí)第1課時(shí)

第四課《試種一粒籽》通過學(xué)習(xí)種植整合整個(gè)單元，以點(diǎn)及面，嘗試去

教材分析做一件具體的事情，實(shí)際操作引導(dǎo)學(xué)生敢于挑戰(zhàn)、勇于嘗試，循序漸進(jìn)，

因勢(shì)利導(dǎo)，促成學(xué)生在做事中學(xué)做人。

本課教學(xué)活動(dòng)要從學(xué)生實(shí)際生活出發(fā)，同時(shí)結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生親

自參與種植活動(dòng)，正確使用簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工具，掌握植物種植的簡(jiǎn)單技能

學(xué)情分析

及植物管理方法，觀察植物生長(zhǎng)的歷程，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主探索，合作

交流和動(dòng)手操作的能力，以期獲得自我的成長(zhǎng)。

1.從認(rèn)識(shí)種子開始，知道生命的奇妙。

教學(xué)目標(biāo)2.學(xué)習(xí)多種方式認(rèn)識(shí)種子，試著學(xué)種一粒籽。

3.在認(rèn)識(shí)種子，試種一粒籽的過程中，懂得珍惜自然界中的每一個(gè)生命。

1.從認(rèn)識(shí)種子開始，知道生命的奇妙。

教學(xué)重點(diǎn)

2.學(xué)習(xí)多種方式認(rèn)識(shí)種子，試著學(xué)種一粒籽。

25/69

教學(xué)難點(diǎn)在認(rèn)識(shí)種子，試種一粒籽的過程中，懂得珍惜自然界中的每一個(gè)生命。

擬用學(xué)法討論法、分析法

媒體資源或教

PPT課件

具

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)效果與檢測(cè)

感受生命奇妙1.師播放視頻【種

子萌芽生長(zhǎng)過程】：春天，萬物復(fù)

蘇，讓我們一起來感受一段生命

的奇妙旅程吧。觀看《種子萌芽生長(zhǎng)過程》視

學(xué)生看完之后，師：在這段視頻頻，感受春天生命的奇妙。

種子萌芽生長(zhǎng)過程

中你知道了什么？

需要經(jīng)歷哪些變

師：一顆小小的種子有如此的神

化？說一說種子的

力，可以破土而出發(fā)芽開花結(jié)果。

成長(zhǎng)過程。

唐代詩(shī)人李紳《憫農(nóng)》中有一句感受種子破土、萌芽、開花結(jié)

“春種一粒粟，秋收萬顆子?！边@果的過程。

個(gè)世界因?yàn)橛辛朔N子，就有了無

數(shù)生命的誕生，你們想講一步了

解這些神奇的種子嗎？

26/69

l.ffi:你能給大家介紹一種你認(rèn)

向老師和同學(xué)介紹一種認(rèn)識(shí)的

識(shí)的種子嗎？

種子。

2.老師介紹種子【PPT展示】：老

說一說所吃的食物

師也想給你們介紹幾種：柳絮中

是誰(shuí)的種子，或誰(shuí)

的小黑子兒是柳樹的種子；楊樹

觀看PPT種子的介紹，認(rèn)識(shí)柳的種子可以吃。

也是一樣；西紅柿的種子是很小

樹、楊樹、西紅柿、黃瓜、蘿

很小的顆粒；黃瓜籽是老黃瓜的

卜的種子。

種子；蘿卜的種子是蘿卜開花后

結(jié)籽

3.小組合作進(jìn)一步認(rèn)識(shí)種子合作認(rèn)識(shí)生活中的一些種子。

結(jié)合自己的生活，說說你用什么

方式認(rèn)識(shí)的種子？

說一說所吃的食物是誰(shuí)的種

4.展示指名學(xué)生說，例如吃的零

食有種子；我們的主食也是種子子，或誰(shuí)的種子可以吃。

加工的；吃的水果；書上看見過

的；網(wǎng)上查詢的；問的長(zhǎng)輩...

學(xué)生回答

學(xué)生介紹認(rèn)識(shí)的種子，比如：大

米、黃豆、橘子籽

學(xué)生小組合作

1.揭示課題

柳樹、西紅柿的種

師：生活真奇妙，不問不知道，

子是什么樣的？

小小一粒籽，長(zhǎng)成大苗苗。孩子

感受生活中的奇妙，讀一讀課

們，我們也來試種一粒籽好嗎？

題《試種一粒籽》。

板書課題：試種一粒籽。

27/69

1.出示老師種的白菜的視頻我的種植計(jì)劃

分小組說說如果我們要試種應(yīng)

2.觀看老師種白菜的視頻，學(xué)習(xí)我想種__________

該做些什么準(zhǔn)備？寫出你們的計(jì)種白菜的過程。

劃

3.引導(dǎo)學(xué)生完成計(jì)劃，并在教室我想請(qǐng)_______幫

展示試種計(jì)劃。說一說，如果我們?cè)嚪N需要做我___________,

4.課堂小結(jié)些什么準(zhǔn)備。思考并寫出自己再準(zhǔn)備一個(gè)花盆，

的計(jì)劃。

孩子們，接下來就請(qǐng)大家好還要準(zhǔn)備_______

好準(zhǔn)備，試種一粒籽，看看哪些

小組最有心做好這件事兒。

和同學(xué)分享計(jì)劃，展示計(jì)劃。

_____O

板書4.試種一粒籽

設(shè)計(jì)

教學(xué)后記

28/69

課題4、試種一粒籽

課型新授課課時(shí)第2課時(shí)

第四課《試種一粒籽》通過學(xué)習(xí)種植整合整個(gè)單元，以點(diǎn)及面，嘗試去

教材分析做一件具體的事情，實(shí)際操作引導(dǎo)學(xué)生敢于挑戰(zhàn)、勇于嘗試，循序漸進(jìn)，

因勢(shì)利導(dǎo)，促成學(xué)生在做事中學(xué)做人。

本課教學(xué)活動(dòng)要從學(xué)生實(shí)際生活出發(fā)，同時(shí)結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生親

自參與種植活動(dòng)，正確使用簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工具，掌握植物種植的簡(jiǎn)單技能

學(xué)情分析

及植物管理方法，觀察植物生長(zhǎng)的歷程，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主探索，合作

交流和動(dòng)手操作的能力，以期獲得自我的成長(zhǎng)。

1.在親自試種過程中體驗(yàn)生命的奇妙，知道不同的種子在不同的環(huán)境中

生長(zhǎng)。

教學(xué)目標(biāo)

2.通過試種養(yǎng)成仔細(xì)觀察、認(rèn)真記錄、耐心呵護(hù)的做事好習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈做好一件事兒的品質(zhì)。

1.在親自試種過程中體驗(yàn)生命的奇妙，知道不同的種子在不同的環(huán)境中

生長(zhǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)

2.通過試種養(yǎng)成仔細(xì)觀察、認(rèn)真記錄、耐心呵護(hù)的做事好習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈做好一件事兒的品質(zhì)。

1.通過試種養(yǎng)成仔細(xì)觀察、認(rèn)真記錄、耐心呵護(hù)的做事好習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)

2.培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈做好一件事兒的品質(zhì)。

擬用學(xué)法討論法、分析法

媒體資源或教

PPT課件

具

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)效果與檢測(cè)

-----------------------------

一周時(shí)間過去了，你種的種

子怎么樣了？一定有很多種植

體會(huì)吧！

1.師播放親自試種的過程視

頻：在這次試種中我的體會(huì)是：1.觀看老師試種視頻，談?wù)勛?/p>

己的試種體會(huì)？

蒜苗剛開始5天之內(nèi)只是添水，

天之后每隔天換一次水。

572.展示自己試種的種子，說說

1.說一說老師試種

那你們有怎樣的試種體會(huì)呢？

試種時(shí)發(fā)生的一些小故事。大白菜的過程？

先自己想一想你是怎么播種種

子的？

2、和你的同桌一起說一說。

3小組內(nèi)展示自己試種的種子。

說一說自己試種的體會(huì)或者試

種過程中發(fā)生的一些小故事。

1.全班匯報(bào)。

同學(xué)們，剛才大家觀看了老師的

試種視頻，自己也有試種種子，

1.學(xué)生試著說一說試種過程。

你們?cè)嚪N的過程是什么樣的，誰(shuí)

能夠和同學(xué)進(jìn)行分享。指名學(xué)生2.觀察書上的種植日記和植物

1.怎么寫種植日

成長(zhǎng)記錄圖，寫一寫自己的試

說，并指導(dǎo)記錄試種過程。記、畫植物成長(zhǎng)記

種日記、畫一畫植物成長(zhǎng)記錄

錄圖？

2.展示課本上的種植日記和

圖。

成長(zhǎng)記錄圖，和學(xué)生一起觀察書

上是怎么寫的？

3.請(qǐng)學(xué)生說說寫種植日記要

記錄哪些內(nèi)容？

30/69

4、除了寫觀察日記，也可以展

示植物成長(zhǎng)記錄圖，將試種的種

子，每天的變化拍攝下來、或者

畫下來，與同學(xué)分享。

1.在之后的時(shí)間關(guān)注學(xué)生的種

植日記。并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間再次展

示學(xué)生的種植成果（含實(shí)物、日

記、繪圖等），說說種植體會(huì)。

2.四）齊唱《種子歌》

一粒小種子呀，播到泥土中，甜

甜睡過一個(gè)冬，馬上要發(fā)芽。春

1.展示植物試種成

風(fēng)輕輕吹呀，春雨沙沙下，快快果（實(shí)物、日記、

1.再次展示學(xué)生的種植成果

冒出小腦袋，種子發(fā)芽了。

（含實(shí)物、日記、繪圖等），說繪圖等）

一棵小苗苗呀，長(zhǎng)在泥土中，左說種植體會(huì)

2.唱一唱《種子

搖搖，右擺擺，我要長(zhǎng)大了。春歌》。

風(fēng)輕輕吹呀，春雨沙沙下，

伸伸胳膊，伸伸腿，長(zhǎng)成小樹啦！

3.教師小結(jié)：

種下一粒小小的種子，收獲了期

待，收獲了知識(shí)，還收獲了許多

喜悅……

31/69

板

書

籽

種一粒

4.試

設(shè)

計(jì)

后記

教學(xué)

課題

我常玩

康游戲

5健

課時(shí)

課型

新授課