廣東省廉江市實(shí)驗(yàn)學(xué)校高中政治5.2新時(shí)代的勞動(dòng)者教案必修1

PAGEPAGE3新時(shí)代的勞動(dòng)者【教化教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)問目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生識記正確就業(yè)觀的含義、勞動(dòng)者依法享有的權(quán)利、勞動(dòng)者依法維權(quán)的途徑；理解在我國國情下，樹立正確就業(yè)觀的意義；能運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決假如現(xiàn)在畢業(yè)，應(yīng)如何擇業(yè)以及作為勞動(dòng)者，如何維護(hù)自身的合法權(quán)益的問題。2.實(shí)力目標(biāo)：通過教學(xué)，提高學(xué)生擇業(yè)、就業(yè)和維權(quán)的實(shí)力。3.情感看法價(jià)值觀：培育學(xué)生國家觀念，使學(xué)生相識到主動(dòng)創(chuàng)業(yè)有利于國家生產(chǎn)力的發(fā)展；樹立正確的擇業(yè)就業(yè)觀，有利于人民安家立業(yè)、國家長治久安；增加學(xué)生依法維護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益等法律意識。【教學(xué)重點(diǎn)】樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】依法維護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益?！窘虒W(xué)方法】1.教法：情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，學(xué)生自主探究。2.學(xué)法：探究式學(xué)習(xí)，合作溝通式學(xué)習(xí)，體驗(yàn)式學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)過程】情景1：播放歌曲。導(dǎo)入新課：這是大家幼兒時(shí)期唱的一首歌。這首歌的名字是什么？。。。。。看來我們同學(xué)已經(jīng)過早的遺忘了勞動(dòng)，這首歌的名字叫《勞動(dòng)最光榮》。我是勞動(dòng)者，6、7年之后你將成為一個(gè)新時(shí)代的勞動(dòng)者。板書課題：新時(shí)代的勞動(dòng)者怎么看待勞動(dòng)，勞動(dòng)給我?guī)砹耸裁矗炕蛘哒f勞動(dòng)和就業(yè)對個(gè)人和社會有什么意義？一、勞動(dòng)和就業(yè)1.勞動(dòng)和就業(yè)的意義：從個(gè)人角度：勞動(dòng)是取得收入，獲得生存的謀生的手段。從國家角度：勞動(dòng)創(chuàng)建了物質(zhì)和精神財(cái)寶，促進(jìn)國家的發(fā)展和社會的進(jìn)步。勞動(dòng)和就業(yè)對勞動(dòng)者生存和發(fā)展至關(guān)重要，那么是不是每個(gè)勞動(dòng)者都能就業(yè)？問題情景：高校畢業(yè)生聘請會視頻。（2分鐘）看完了視頻，不知道大家感覺如何？從中我們可以發(fā)覺現(xiàn)在就業(yè)形勢的確特別緊迫：勞動(dòng)力供過于求那如何解決？探究2：如何解決就業(yè)問題？看漫畫。（2分鐘）漫畫中的問題誤區(qū)在那兒？（提問）生：把國家方面和個(gè)人方面割裂開來。師：要解決就業(yè)問題，當(dāng)然離不開國家，從國家方面來看：A、大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)B、實(shí)施主動(dòng)的就業(yè)政策，擴(kuò)大就業(yè)那么從勞動(dòng)者方面來看，應(yīng)當(dāng)怎樣做？探究3：勞動(dòng)者如何就業(yè)？情景模擬人才聘請會：視察體驗(yàn)生活，探尋就業(yè)的正確觀念（10分鐘）大家剛才看了人才聘請會，現(xiàn)在我們重溫一下聘請會的現(xiàn)場。假如我是某世界500強(qiáng)企業(yè)人事主管。這一次特別榮幸到我們班來聘請，我們一共有6個(gè)崗位可供大家選擇。（幻燈片顯示）首先想了解一下大家的就業(yè)意愿。請班長統(tǒng)計(jì)一下結(jié)果。想當(dāng)市場部經(jīng)理的舉手……（板書）經(jīng)理人；想當(dāng)工程師的請舉手，（板書）##人；想當(dāng)營銷人員的舉手，人；想當(dāng)車間工人的舉手，人；想當(dāng)搬運(yùn)工和清潔工的舉手，人。（黑板呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果）現(xiàn)在統(tǒng)計(jì)結(jié)果出來了，大家對這個(gè)統(tǒng)計(jì)結(jié)果有什么樣的看法呢？（結(jié)合四個(gè)問題探討一下）第一個(gè)問題，這些職業(yè)，是應(yīng)當(dāng)被安排還是由你們自己選擇？其次個(gè)問題：我們來看一看這個(gè)職業(yè)，市場部經(jīng)理一共就招1人，而我們卻又這么多的同學(xué)想應(yīng)聘。我都有點(diǎn)犯難了，那你們能不能幫幫忙，為我的聘請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)呢？看應(yīng)當(dāng)給誰？第三個(gè)問題：那為什么我們的車間工人，清潔工還有搬運(yùn)工招這么多人，卻為什么只有幾個(gè)同學(xué)情愿競聘呢？你們?yōu)槭裁床磺樵赴∧?？情愿競聘的同學(xué)為什么又情愿呢？（在兩種觀念的對抗中，引導(dǎo)學(xué)生樹立職業(yè)同等觀）第四個(gè)問題：剛才，我們還有許多同學(xué)沒有舉手參與應(yīng)聘，你們是怎么想的呢？（引導(dǎo)樹立多種方式的就業(yè)觀）2.其次組：這些職業(yè)是應(yīng)當(dāng)被安排還是由你們自己選擇？樹立自主擇業(yè)觀其次組：市場經(jīng)理只招1人，而我們卻又這么多的同學(xué)想應(yīng)聘。那應(yīng)當(dāng)給誰？擇優(yōu)錄用，樹立競爭就業(yè)觀。第三組：那為什么我們清潔工還有搬運(yùn)工招這么多人，你們?yōu)槭裁床磺樵改?？說明有些同學(xué)看不起這些行業(yè)，我們學(xué)校的形象是清潔工和清潔生掃出來的，重慶是千萬個(gè)扁擔(dān)挑起來的。職業(yè)只有分工的不同，沒有凹凸貴賤之分。所以希望大家要樹立職業(yè)同等觀。第四組：我們還有許多同學(xué)沒有舉手參與應(yīng)聘，那是為什么呢？有些同學(xué)說我為什么要到你的企業(yè)去，我可以考公務(wù)員，可以當(dāng)醫(yī)生等等。這說明還要樹立多種方式就業(yè)觀。3.總結(jié)：因此，作為新時(shí)代的勞動(dòng)者，不但要努力學(xué)習(xí)學(xué)問，培育各種實(shí)力，不斷提高自身素養(yǎng)，還要樹立正確的就業(yè)觀念，將來走上合適的工作崗位。二、維權(quán)探究4勞動(dòng)者如何維權(quán)？某同學(xué)看中了一份工作，（一家ＩＴ公司在聘請軟件工程師，從事電力限制系統(tǒng)的軟件測試工作，月薪約2500元，要求年齡在24—35歲之間。）公司對我也很滿足，隨即就拿了一份合同讓我簽字。你們幫我看看，這份合同能不能簽？為什么？3、依法維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益的意義維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益是社會主義制度的本質(zhì)要求，勞動(dòng)法規(guī)定的各項(xiàng)權(quán)利是保障勞動(dòng)者地位的前提，是調(diào)動(dòng)勞動(dòng)者主動(dòng)性的保證。課堂總結(jié)：勞動(dòng)是光榮的，就業(yè)是必要的，創(chuàng)業(yè)是艱難的，權(quán)益是要維護(hù)的。希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家能夠更好的適應(yīng)將來社會，并且要努力學(xué)習(xí)做一名懂得維護(hù)自己權(quán)益的有學(xué)問的勞動(dòng)者?！景鍟O(shè)計(jì)】勞動(dòng)和就業(yè)