高考詩歌鑒賞之形象題答題技巧省公開課金獎(jiǎng)全國(guó)賽課一等獎(jiǎng)微課獲獎(jiǎng)?wù)n件

屆高三語文專題復(fù)習(xí)之古詩鑒賞1/37詩歌形象語言表達(dá)技巧表現(xiàn)手法藝術(shù)手法抒情手法修辭手法描寫手法思想內(nèi)容作者觀點(diǎn)態(tài)度2/37一、分析形象型人物形象鑒賞題

怎樣規(guī)范作答？3/374答案普通有三部分組成：（1）概括形象特點(diǎn)；（2）分析形象基本特征；（3）指出形象意義。

人物形象鑒賞題怎樣規(guī)范作答？4/37分析人物形象普通提問：這首詩塑造了一個(gè)怎樣形象？變式提問：請(qǐng)分析抒情主人公當(dāng)初心情。5

提問方式答題步驟：1、人物特點(diǎn)+身份地位（特點(diǎn)如：不慕權(quán)貴、憂國(guó)憂民、寄情山水等，身份如：英雄、游子、思婦、隱者等）【總】

2、結(jié)合詩句翻譯、分析其特征（表示技巧）【分】

3、情感、作用。

【總】5/376答題套路：

這首詩經(jīng)過（）等句子塑造了一個(gè)（）形象，表示了作者（）情感。方法點(diǎn)撥：

1.整體了解基礎(chǔ)上，從詩句中確定人物形象身份，從人物動(dòng)作、語言、神情、細(xì)節(jié)、側(cè)面描寫中剖析人物形象性格。2.要知人論世，關(guān)注背景：要尤其注意作者及其經(jīng)歷、注釋、題目等信息；要注意分析人物形象社會(huì)意義，但不能任意拔高。6/377閱讀李白詩《獨(dú)坐敬亭山》，試分析詩中所塑造詩人形象。獨(dú)坐敬亭山李白眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。7/378獨(dú)坐敬亭山李白眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。

我雙手背在身后，抬頭仰視天上那群鳥兒不停地向遠(yuǎn)處飛去，眼睛充滿無限憂傷。天空最終一片云彩伴隨冷冷風(fēng)閑散地飄向遠(yuǎn)方，這時(shí)，我衣襟被風(fēng)吹起。望著那高高敬亭山，無語，望著它，漸漸地，我以為我變得與它一樣高大，我用我憂傷眼神看著它，而它也用那渾然自然眼神看著我，一樣無語，但我倆彼此都不以為厭煩，此時(shí)我孤獨(dú)寂寞心情大約只有敬亭山了解了。擴(kuò)寫8/379獨(dú)坐敬亭山李白眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。

一個(gè)山頭，一座亭子，一個(gè)人，全部鳥兒都飛走了，連云兒都不愿停留。清冷環(huán)境中，詩人守望山頭，“相看兩不厭”寫出了作者凄涼，最終“只有敬亭山”道出了作者內(nèi)心感受。解答不詳細(xì)，且答非所問。9/3710

獨(dú)坐敬亭山李白眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。

詩人李白是一位豪放不羈才子，在敬亭山之上，與敬亭山廝守，不去理會(huì)“眾鳥”與“孤云”，清高自傲詩人形象自然流露，但從詩中我們隱約可見詩人寂寞心情，或?yàn)楣γ驗(yàn)榛潞８〕?。可能只有些人格化敬亭山才能與李白比孤比傲比豪邁。不是本詩表現(xiàn)10/3711

閱讀李白詩《獨(dú)坐敬亭山》，試分析詩中所塑造詩人形象。獨(dú)坐敬亭山李白眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。參考答案：全詩塑造了一個(gè)不與世俗同列，自由、閑適又有點(diǎn)孤傲詩人形象。眾鳥之“高飛”與孤云“獨(dú)去”，寫出了山靜而空特點(diǎn)，暗示了世俗對(duì)詩人冷遇，表現(xiàn)出詩人自由而閑適孤身生活；只有“相看不厭”敬亭山才是自己惟一知己。同時(shí)，詩人愈是寫山“有情”，愈是表現(xiàn)出人“無情”，從而又寫出了詩人孤獨(dú)寂寞之中傲岸倔強(qiáng)性格。表現(xiàn)出詩人從自然中尋求高興，忘懷得失思想感情。總括分析總結(jié)11/3712讀下面這首詩，然后回答下列問題。玉階怨謝眺夕殿下珠簾，流螢飛復(fù)息。長(zhǎng)夜縫羅衣，思君此何極。［注釋］玉階怨:屬樂府《相和歌辭·楚調(diào)曲》,

從所存歌辭看,主要是寫"宮怨"。謝眺《玉階怨》塑造了一個(gè)怎樣形象？結(jié)合全詩簡(jiǎn)明分析。12/3713

清冷房間里,螢蟲飛來又飛回去休息了,有些人幾乎一整夜都在縫制衣服.“思君此何極”道出了心里感受。我放下珠簾,凝神四顧,螢火蟲飛來卻又飛回去休息了,而我卻沒有絲毫睡意,我只能借著縫制衣服來消磨我時(shí)光.在這么月色明朗夜晚,我思念我心中愛人已經(jīng)到了極點(diǎn)。詩人謝眺目睹仕途險(xiǎn)惡和現(xiàn)實(shí)黑暗,所以經(jīng)常經(jīng)過對(duì)景物或人物描寫,表現(xiàn)出對(duì)于宦途憂懼和人生苦悶。他詩情耐人咀嚼，遣詞自然、音調(diào)友好。整個(gè)文段都沒有說怎樣形象.擴(kuò)寫語段好例子.這是對(duì)謝眺客觀而公正評(píng)價(jià)，不合要求.13/3714參考答案示例：

本詩刻畫了一個(gè)()形象．螢蟲飛回休息，說明()，主人公借著縫制衣服來打發(fā)時(shí)光，表現(xiàn)（）．詩人借（）這么一個(gè)形象抒發(fā)了自己內(nèi)心（）．開頭點(diǎn)出詩人形象特點(diǎn)，后文結(jié)合全詩中文句進(jìn)行分析，注意要圍繞“詩中形象”這個(gè)中心來寫。最終點(diǎn)明了詩人寫作用意．思婦夜已經(jīng)很深了對(duì)愛人思念思婦苦悶14/3715簡(jiǎn)析下面這首宋詞中人物形象。訴衷情

陸游

當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處？塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。

注：滄洲，水邊，古時(shí)隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊三山?！咎嵝选糠治鲈姼栊蜗笠盐兆髡呓?jīng)歷，寫作背景以及人物外貌、動(dòng)作、神態(tài)、心理等，深入了解詩歌，挖掘內(nèi)涵，概括出形象特征和意義。15/3716

【參考答案】

詩歌描寫了一個(gè)被閑置不用抗金英雄形象。詩中以“萬里”“匹馬”來表現(xiàn)人物曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場(chǎng)，以“關(guān)河夢(mèng)斷”“淚空流”寫出自己年華已老又被棄置不用，“身老蒼州”，但仍“心在天山”，胸懷報(bào)國(guó)之志，心系抗金前線。詩歌經(jīng)過這一形象塑造，表示了自己壯志未酬、報(bào)國(guó)無門感嘆。概括形象特點(diǎn)分析形象基本特征指出形象意義16/3717(·四川卷)閱讀下面宋詩，然后回答下列問題。懷天經(jīng)、智老，因訪之陳與義今年二月凍初融，睡起苕溪綠向東。客子光陰詩卷里，杏花消息雨聲中。西庵禪伯還多病，北柵儒先只固窮。忽憶輕舟尋二子，綸巾鶴氅試春風(fēng)。(選自《陳與義集校箋》)【注】天經(jīng)，姓葉，名懋；智老，即大圓洪智和尚。詩中“禪伯”指大圓洪智，“儒先”指葉天經(jīng)。請(qǐng)簡(jiǎn)明概括詩中詩人形象特點(diǎn)。滿分答案：詩人形象：情趣高雅、珍視友情、風(fēng)流飄逸。17/3718鑒賞人物形象慣用到詞語（P84）不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈、心憂天下、憂國(guó)憂民、寄情山水、歸隱田園、懷才不遇、壯志難酬、慷慨憤世、矢志報(bào)國(guó)、報(bào)國(guó)無門、建功立業(yè)、友人送別、思念故鄉(xiāng)、獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐、愛恨情長(zhǎng)、憫農(nóng)憐農(nóng)、熱愛山川、哀嘆昔盛今衰等。18/3719人物形象例子1.傲視權(quán)貴、傲岸不羈形象如《夢(mèng)游天姥吟留別》“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”表現(xiàn)了李白淡于富貴、傲視權(quán)貴思想，塑造了一個(gè)不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈形象。2.心憂天下、憂國(guó)憂民形象如杜甫?！鞍驳脧V廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！”，詩人并不但僅停留在個(gè)人哀怨中，而能推己及人，表現(xiàn)了他憂國(guó)憂民性格。鑒賞人物形象舉例（P84）19/3720人物形象例子3.寄情山水、歸隱田園隱者形象如陶淵明。“采菊東籬下，悠然見南山”展現(xiàn)是悠游自在隱居生活，表現(xiàn)出詩人對(duì)官場(chǎng)厭惡，對(duì)田園喜愛；如王維《山居秋暝》經(jīng)過對(duì)晚秋時(shí)節(jié)空山新雨景象描寫，表示了對(duì)山水風(fēng)光喜愛。4.懷才不遇、壯志難酬形象如陳子昂?！兜怯闹菖_(tái)歌》寫前不見圣賢之君，后不見賢明之主，想起天地茫茫悠悠無限，不覺悲傷得流下眼淚。塑造了一個(gè)空懷報(bào)國(guó)為民之心卻不得施展懷才不遇知識(shí)分子形象。鑒賞人物形象舉例（P84）20/3721人物形象例子5.矢志報(bào)國(guó)、慷慨憤世形象如陸游和辛棄疾。兩位詩人許多詩歌都反應(yīng)出他們忠心報(bào)國(guó)，而不被重用情感。如《示兒》《十一月四日風(fēng)雨大作》《破陣子》。6.友人送別、思念故鄉(xiāng)形象如李白《贈(zèng)汪倫》、王維《九月九日憶山東弟兄》中形象。鑒賞人物形象舉例21/3722人物形象例子7.獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐形象如王翰《涼州詞》、王昌齡《出塞》表現(xiàn)了他們忠心報(bào)國(guó)，獻(xiàn)身邊塞之情。而杜甫《兵車行》則體察人民痛苦，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)。8.愛恨情長(zhǎng)形象如柳永《雨霖鈴》寫與所愛女子離別時(shí)無限憂傷和別后相思綿綿情意，塑造了一個(gè)愛恨情長(zhǎng)藝術(shù)形象。鑒賞人物形象舉例22/3723閱讀下面一首元曲，然后回答下列問題。山坡羊薛昂夫大江東去，長(zhǎng)安西去，為功名走遍天涯路。厭舟車，喜琴書，早星星鬢影瓜田［注］暮。心待足時(shí)名便足。高，高處苦；低，低處苦。

【注】瓜田：邵平(秦時(shí)封東陵侯)，漢初種瓜于長(zhǎng)安東門。

實(shí)戰(zhàn)演練請(qǐng)簡(jiǎn)明分析這首曲中人物形象。答：一個(gè)身游宦海、倦于仕途，轉(zhuǎn)而心系田園、難舍書琴且滿心苦楚難言封建官吏形象。23/3724閱讀下面兩首古詩，然后回答下列問題。采蓮曲

(唐)白居易菱葉縈波荷飐風(fēng)，荷花深處小舟通。逢郎欲語低頭笑，碧玉搔頭落水中。

實(shí)戰(zhàn)演練請(qǐng)簡(jiǎn)明分析這兩首曲中人物形象。采蓮詞

(唐)張潮朝出沙頭日正紅，晚來云起半江中。賴逢鄰女曾相識(shí)，并著蓮舟不畏風(fēng)。24/3725普通提問：這首詩營(yíng)造了一個(gè)怎樣意境？變式提問：①這首詩描繪了一幅怎樣畫面？表示了詩人怎樣思想情感？

②從“情”和“景”角度賞析本詩或詞。答題步驟:1、描繪詩中畫面

2、概括氣氛特點(diǎn)（準(zhǔn)確）

3、分析思想感情（詳細(xì)）答題套路：

①這首詩描繪了一幅（）畫面，營(yíng)造了一個(gè)（）氣氛，從而表示了作者（）情感（心情，心境）。

②經(jīng)過（）等意象（景物描寫），結(jié)構(gòu)了一幅（）畫面，抒發(fā)了詩人（）思想感情。分析景物形象（意境）

提問方式25/3726孤寂冷清恬靜優(yōu)美雄渾壯闊蕭瑟凄涼恬靜安謐雄奇優(yōu)美生機(jī)勃勃明凈絢麗富麗堂皇肅殺荒寒瑰麗雄壯虛幻縹緲凄寒蕭條繁榮熱鬧描寫意境(氣氛)特點(diǎn)術(shù)語26/372727/3728

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絕句

杜甫

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

這首詩描繪了怎樣景物？表示了詩人怎樣感情？請(qǐng)簡(jiǎn)明分析。

注：此詩寫于詩人經(jīng)過"一歲四行役"奔走流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。

答：此詩描繪了一派漂亮初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)(步驟一)。這是一幅明凈絢麗春景圖(步驟二)。

表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔走流離生活安定后愉悅閑適心境(步驟三)。28/37(·昆明二模)閱讀下面這首詞，然后回答下列問題。臨江仙鹿虔扆①

金鎖重門荒苑靜，綺窗愁對(duì)秋空。翠華②一去寂無蹤。玉樓歌吹，聲斷已隨風(fēng)。煙月不知人事改，夜闌還照深宮。藕花相向野塘中。暗傷亡國(guó)，清露泣香紅。

【注】①鹿虔扆(yǐ)：五代時(shí)后蜀大臣，花間詞人。國(guó)亡不仕，詞多感嘆之音。②翠華：皇帝儀仗所用旗子。這里代指皇帝車駕。答案：詞上闋借助秋空荒苑，重門深鎖，人去無蹤，歌吹聲斷景象，描繪了一幅蕭條、凄清、冷落畫面。(1)詞上闋描寫了一幅怎樣畫面？29/3730春思二首(其一)賈至草色青青柳色黃，桃花歷亂李花香。東風(fēng)不為吹愁去，春日偏能惹恨長(zhǎng)前兩句描繪出了一幅什么樣畫面？從整首詩來看，這兩句有什么作用？答案：①詩前兩句描繪出了一幅生機(jī)盎然春景圖。春草叢生，草色青青，柳色嫩黃，柳絲飄拂；桃花盛開，李花飄香，花枝披離，花氣氤氳。②前兩句與后兩句形成對(duì)照，使所要表示愁、恨顯得加倍強(qiáng)烈。畫面上春光點(diǎn)染得越是明媚，春意越是喧鬧，就更能從反面襯托出詩人無法消除深愁苦恨。(答“以樂景襯哀情，反襯出詩人無法排遣深愁苦恨”，也能夠)30/3731卜算子·黃州定惠院寓居作蘇軾缺月掛疏桐，漏［注］斷人初靜。誰見幽人獨(dú)往來，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不愿棲，寂寞沙洲冷?！咀ⅰ柯褐嘎兀湃擞?jì)時(shí)器具?！奥唷敝敢股睢?/p>

詩人塑造了一個(gè)怎樣形象？答案：①全詞刻畫了一個(gè)飄飛不定、驚慌不安、心懷幽恨、孤獨(dú)寂寞孤鴻形象。（步驟一）②本詞用“缺月”“疏桐”“漏斷”“寒枝”“洲冷”等詞語為孤鴻描繪了一個(gè)清冷蕭瑟環(huán)境；“孤”“驚”“回”“恨”“寂寞”等詞語極寫孤鴻神態(tài)和心理。（步驟二）③表示了作者貶謫黃州時(shí)期孤寂處境和高潔自許、不愿隨波逐流心境。（步驟三）概括形象特點(diǎn)分析形象基本特征指出形象意義31/3732

實(shí)戰(zhàn)演練閱讀下面這首詞，回答后面問題。山花子·春恨陳子龍①楊柳迷離曉霧中，杏花零落五更鐘②。寂寞景陽宮外月，照殘紅。蝶化彩衣③金縷盡，蟲銜畫粉玉樓空。惟有沒有情雙燕子，舞東風(fēng)！【注】①陳子龍：明末清初愛國(guó)名士，史家稱譽(yù)“生而文章名世，沒而忠義傳世”。②五更鐘：亡國(guó)喪音。③蝶化彩衣：《羅浮山志》載有葛洪成仙，遺衣化彩蝶故事，此處形容明皇族貴胄死后蕭瑟悲涼。詞前兩句描寫了哪些意象？營(yíng)造了一個(gè)什么意境？32/37

實(shí)戰(zhàn)演練閱讀下面這首宋詩，然后回答下列問題。次石湖①書扇韻姜夔②橋西一曲水通村，岸閣浮萍綠有痕。家住石湖人不到，藕花多處別開門。

【注】①石湖：南宋詩人范成大(1126～1193)晚年去職歸隱石湖(在今江蘇蘇州)，自號(hào)石湖居士。②姜夔(1154～1221)：字堯章，號(hào)白石道人，饒州鄱陽(今江西鄱陽縣)人。浪跡江湖，終生不仕。淳熙十四年(1187)夏，曾去拜見范成大，這首詩約作于此時(shí)。這首詩描繪了一幅什么樣畫面？是由哪些景物組成？請(qǐng)簡(jiǎn)明敘述。33/37348.對(duì)以下句子中隊(duì)加點(diǎn)詞解釋，不正確一項(xiàng)是【】A.敵攻石尖山，浩冒陣而前

冒：貿(mào)然B.