1.1 憶江南 教學(xué)設(shè)計 四年級音樂下冊 人教版

人教版音樂四年級下冊《憶江南》教學(xué)設(shè)計課題名《憶江南》核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)審美感知：能夠準(zhǔn)確把握歌曲的情緒、富有感情的演唱歌曲《憶江南》。藝術(shù)表現(xiàn)：能夠準(zhǔn)確演唱兩個聲部的旋律。創(chuàng)意實踐：引導(dǎo)學(xué)生邊唱歌曲邊做一些簡單的肢體動作。文化理解：引導(dǎo)學(xué)生參與以小組為單位的律動活動，使每個同學(xué)都積極投入到音樂實踐活動中去。教學(xué)重點能夠準(zhǔn)確合唱歌曲《憶江南》。教學(xué)難點能夠準(zhǔn)確演唱兩個聲部的旋律。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)生準(zhǔn)備：教材教學(xué)過程一、課堂導(dǎo)入1、老師出示白居易的詩《憶江南》，并提問：同學(xué)們學(xué)過這首詩嗎？讓我們一起讀一讀。2、配樂朗誦詩詞，學(xué)生有感情的朗誦《憶江南》，注意語調(diào)的起伏與停頓。憶江南江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？3、展示PPT，欣賞一組很美的江南風(fēng)光圖，讓我們走進江南，一起去領(lǐng)略那江南的美景。二、新課探究詩詞作者白居易介紹白居易（772年－846年），字樂天，號香山居士，又號醉吟先生，祖籍山西太原，到其曾祖父時遷居下邽，生于河南新鄭。是唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，唐代三大詩人之一。白居易與元稹共同倡導(dǎo)新樂府運動，世稱“元白”，與劉禹錫并稱“劉白”。白居易的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗，有“詩魔”和“詩王”之稱。官至翰林學(xué)士、左贊善大夫。公元846年，白居易在洛陽逝世，葬于香山。有《白氏長慶集》傳世，代表詩作有《長恨歌》《賣炭翁》《琵琶行》等。1988年，日本中國文化顯彰會為白園捐立石碑，以紀(jì)念白居易，碑文用中、日兩種文字書寫。1995年，4個日本人于此上書“櫻獻”。2、初聽歌曲聆聽以唐詩《憶江南》為詞譜曲的歌曲《憶江南》，邊聽邊思考：這首歌曲的演唱形式是什么？這首歌曲的情緒、速度具有怎樣的特點？3、高聲部學(xué)唱：老師范唱高聲部，學(xué)生邊聽邊數(shù)一數(shù)高聲部旋律有幾個樂句，并說一說樂句劃分的理由。老師分樂句教唱旋律，請同學(xué)們邊唱邊思考：它的節(jié)奏、旋律進行具有怎樣的特點？師生接唱旋律思考：在歌曲的第四樂句和結(jié)束句中反復(fù)重復(fù)了“憶江南”三個字，每次重復(fù)時旋律都有一些小的變化。作曲家為什么會運用這種創(chuàng)作手法？我們在演唱時應(yīng)該如何處理？跟隨伴奏填詞演唱。學(xué)唱低聲部請同學(xué)們邊聽邊觀察歌譜，說一說低聲部是從什么地方進入的，它有幾個樂句。跟隨伴奏演唱旋律。跟隨伴奏填詞演唱。學(xué)唱合聲在合唱時，低聲部如何準(zhǔn)確進入？數(shù)拍子心里跟唱高聲部旋律老師演唱高聲部，同學(xué)們演唱低聲部。分組男女兩組完成兩個聲部，完整合唱歌曲，注意第二聲部要準(zhǔn)確進入，節(jié)奏、音高要準(zhǔn)確。男女兩組互換，跟隨伴奏，完整的、有感情的演唱歌曲。。三、課堂小結(jié)今天，我們一起學(xué)習(xí)了歌曲《憶江南》，并且感受到了人們對江南美景的不同表達方式，江南美景是許多詩人所贊