部編版六年級下冊《那個(gè)星期天》教案

部編版語文六年級下冊

《那個(gè)星期天》教案

教學(xué)目標(biāo)

1.會(huì)寫“媚、蟻”等15個(gè)字，會(huì)寫“蟻穴、翻箱倒柜”等15個(gè)

詞語。

2.理解課文的內(nèi)容，體會(huì)“我”在一天里心情的變化。

3.品味文中重點(diǎn)語句，學(xué)習(xí)運(yùn)用多種描寫方法表現(xiàn)人物的心理。

4.比較《匆匆》和《那個(gè)星期天》在表達(dá)情感的方式上的異同點(diǎn)。

教學(xué)過程

-第一課時(shí)-

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1.導(dǎo)入新課。童年生活是美好的、純真的，童年的樂趣往往深深

印刻在我們的腦海中。童年時(shí)，我們的心里總藏著自己的一點(diǎn)點(diǎn)渴盼:

渴盼著穿上漂亮的衣服，渴盼著好玩的玩具，渴盼著和媽媽外出游

玩……作家史鐵生小時(shí)候又有怎樣的渴盼呢？今天我們就來學(xué)習(xí)他寫

的一篇文章一一《那個(gè)星期天》。

2.師板書課題，生齊讀課題。

3.作者簡介。

史鐵生(1951—2010),中國作家。1969年赴延安插隊(duì),1972年雙

腿癱瘓。他的作品風(fēng)格清新、溫馨，富有哲理，意蘊(yùn)深沉，曾先后獲全

國優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)、魯迅文學(xué)獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。代表作有小說《務(wù)虛筆記》

《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》，散文《我與地壇》《合歡樹》《病隙碎筆》等。

二、初讀課文，掃清字詞障礙。

1.提出讀書要求：自由地、大聲地朗讀課文,小組內(nèi)合作認(rèn)讀本課

生字、新詞。

2.指名讀生字、新詞。

著重指導(dǎo):急遽(j。)惆悵(ch6uchang)

3.指導(dǎo)書寫課后方格中的字。

著重分析指導(dǎo)“惆、悵、偎、逝”，并且在黑板上方格中示范。(“惆、

悵、偎”書寫時(shí)要左窄右寬；“逝”字注意“L”的捺要舒展,托住上

面的字。)

三、再讀課文，整體感知。

1.默讀課文,說說課文寫了一件什么事。(母親答應(yīng)那個(gè)星期天帶

“我”出去，但是因?yàn)榧覄?wù)繁忙，結(jié)果一次次爽約。)

2.思考以下問題：

(1)這篇文章是按照什么順序?qū)懙模?時(shí)間順序)

(2)根據(jù)時(shí)間順序，梳理文章脈絡(luò)。

第一部分(1)：總寫“我”的第一次盼望。

第二部分(2—6)：寫母親一次次爽約，“我”心情逐漸落空。

第三部分(7)：寫“我”因出去的希望落空而崩潰大哭，母親安慰

“我二

四、課堂小結(jié)。

本節(jié)課你有什么收獲？還有哪些不理解的問題？

-第二課時(shí)-

、復(fù)習(xí)故知，導(dǎo)入新課。

1.上節(jié)課,我們一起感受了作者的第一次盼望，請一位同學(xué)說說

課文寫了一件什么事。

2.導(dǎo)入新課。今天我們來探索作者在等待中的心路歷程。

二、品讀課文，體會(huì)人物感情。

（一）讀課文中有關(guān)早晨“我”的心情變化的片段。

要求:用中括號畫出表現(xiàn)母親行為的句子，用括號畫出表現(xiàn)出

“我”的心情的關(guān)鍵語句，并且思考“我”的心情經(jīng)歷了哪些變化。

1.“……這不會(huì)錯(cuò)；……都不會(huì)錯(cuò)”“我想到底是讓我盼來了”（滿

懷期待的心情）

2.“春天的早晨，陽光明媚”“跑出去，站在街門口”“藏在大門后”

（通過描寫天氣和“我”的動(dòng)作，體現(xiàn)出“我”心情的愉快。）

3.“這段時(shí)光不好挨?！?/p>

思考:作者是怎么表現(xiàn)“時(shí)光不好挨”的？

4.“我踏著一塊塊方磚跳,跳房子……。我看著天看著云彩走……

焦急又興奮。我蹲在院子的地上，用樹枝撥弄著一個(gè)蟻穴……我坐在

草叢里翻看一本畫報(bào)……我坐在草叢里看她們，想象她們……”“院子

很大，空空落落”（通過描寫“我”的動(dòng)作來寫“我”焦急又興奮的心

理；通過寫“我”坐在草叢里看電影畫報(bào)時(shí)的想象來表現(xiàn)“我”等待

時(shí)的無聊與孤獨(dú)。）

5.“整個(gè)上午我就跟在母親腿底下……”“那兩條不停頓的腿至

今都在我眼前晃動(dòng)，它們不停下來，它們好幾次絆在我身上，我好幾次

差點(diǎn)兒絞在它們中間把它們碰倒”（“我”緊跟著母親，想要等母親停

下來,表現(xiàn)了“我”急切的心情。這里也從側(cè)面表現(xiàn)出母親的忙碌。）

思考：這幾句話在寫法上有什么特別之處？（以孩子的視角來寫，

富有童趣，更加真實(shí)）

（二）讀課文中有關(guān)下午“我”的心情變化的片段。

要求:用中括號畫出表現(xiàn)母親行為的句子，用括號畫出表現(xiàn)出

“我”的心情的關(guān)鍵語句，并且思考“我”的心情經(jīng)歷了哪些變化。

1.我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不離開

半步，再不把覺睡過頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她

再耽擱。（通過細(xì)致地寫“我”的動(dòng)作和心理活動(dòng)，表現(xiàn)了“我”急切

地盼望母親快點(diǎn)洗完衣服好帶“我”出去的心理。）

2.我看著盆里的衣服和盆外的衣服，我看著太陽，看著光線，我一

聲不吭。看著盆里揉動(dòng)的衣服和綻開的泡沫，我感覺到周圍的光線漸

漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來越遠(yuǎn)越來越縹緲，我一聲不吭,

忽然有點(diǎn)兒明白了。

（環(huán)境描寫，寫出光線變暗，暗示時(shí)間的推移，“我”的期盼落空；

同時(shí)也照應(yīng)“我”的心情一一希望漸漸破滅的失落。）

（三）讀課文中有關(guān)黃昏“我”的心情變化的片段。

要求:用中括號畫出表現(xiàn)母親行為的句子，用括號畫出表現(xiàn)出

“我”的心情的關(guān)鍵語句，并且思考“我”的心情經(jīng)歷了哪些變化。

1.思考：為什么說光線的變化是“漫長而急遽”的？（運(yùn)用夸張的

手法，寫出等待中的孤獨(dú)、時(shí)間的漫長及等待無果后的悲傷。）

2.“母親發(fā)現(xiàn)男孩兒蹲在那兒一動(dòng)不動(dòng)，發(fā)現(xiàn)他在哭，在不出聲地

流淚”“閉上眼睛不再看太陽，光線正無可挽回地消逝，一派荒涼”

（“我”無比悲傷、絕望。聯(lián)想《迢迢牽牛星》中的“泣涕零如

雨”“脈脈不得語”，可以感受到那種極度的悲傷無以言表?！伴]上眼

睛”“荒涼”表明內(nèi)心的絕望、無奈。）

（四）梳理人物心情的變化和光線的變化。

人物心情：

滿懷期待一盼望一焦急、興奮一委屈一自責(zé)一失望、傷心一徹底失望

光線：

陽光明媚一光線漸漸暗下去一光線正無可挽回地消逝，一派荒涼

兩條線索并行，寫出人物的心路歷程。

三、再讀課文，思考感悟。

1.這篇文章通過具體細(xì)致的敘述，真實(shí)自然地表達(dá)了作者的內(nèi)心

感受。在文中找出相關(guān)的句子，仔細(xì)體會(huì)。

2.交流感悟，體會(huì)人物品質(zhì)。

（“我”是個(gè)乖巧、懂事的孩子，體諒母親的辛勞。引導(dǎo)學(xué)生深入

體會(huì)“我”的失落和母親的無奈，以及這種失落和無奈背后蘊(yùn)含著的

深厚的母愛。）

四、拓展遷移，布置作業(yè)。

1.《匆匆》和《那個(gè)星期天》都表達(dá)了作者真實(shí)的情感，這兩篇

課文在表達(dá)情感的方式上，有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

相同點(diǎn)：兩篇課文在表達(dá)情感的方式上都運(yùn)用了抒情的手法。

不同點(diǎn)：《匆匆》一文在表達(dá)情感的方式上運(yùn)用了間接抒情和直

接抒情相結(jié)合的方式；而《那個(gè)星期天》則運(yùn)用了融情于事的方法，

把自己的情感融會(huì)在所描寫的人、事、物中，在敘述中表現(xiàn)“我”不

斷變化的情感。

2.學(xué)習(xí)本文寫法，用一兩句話表達(dá)自己的某種情感。

板書設(shè)計(jì)：

那個(gè)星期天

滿懷期待一盼望一焦急、興奮一委屈一自責(zé)一失望一徹底失望

陽光明媚一光線漸漸暗下去一光線正無可挽回地消逝，一派荒涼

部編人教版六年級語文下冊期末測試題及答案

班級姓名學(xué)號成績

題——四五六七八九總

號

分

得

分

卷首語：親愛的同學(xué)，又是一個(gè)豐收的季節(jié)，沉甸甸的果實(shí)正躲

在樹叢后面笑吟吟地望著你，在你即將離開母校之際，這份語文試卷

將為你提供展示自己才華和學(xué)識(shí)的舞臺(tái)，愿你努力攀爬，細(xì)心采摘，

到時(shí)那最美，最甜的碩果肯定會(huì)在你的手中“綻放”！用你的真情和

智慧感謝多年來悉心培育你的老師和家人，也為自己金色的童年涂上

最美、最亮的色彩！

一、讀拼音，寫詞語。（8分）

duanIianfeicu1suanba

ndaogao

)

shengdandajiaochouy

ejuanzeng

（）（）（）

（）

二、選擇正確的讀音或漢字，用橫線標(biāo)出來。（4分）

不可估量（IiangIiang）瑰麗（guTgui）炊事員

（chuTcuT）曲（qDqu）線

震（憾撼）書（籍藉）凍

（僵疆）綢（緞鍛）

三、我會(huì)查字典。（8分）

“鼎”字用部首查字法查（）部，再查（）畫，第六筆是（）o

在字典中有幾種解釋：①古代煮東西的器物②鍋③正當(dāng)；正在，

在“春秋鼎盛”詞中選第（）種解釋。寫出四個(gè)帶“鼎”字的四個(gè)

詞語（）、（）、（）、

（）o

三、照樣子先把成語補(bǔ)充完整，再在橫線上寫出這些故事成語的主角0

（5分）

臥（薪）嘗膽勾踐

負(fù)（）請罪（）忠報(bào)國

破釜（）舟望梅止（）

三顧（）廬

四、按要求改寫句子。（6分）

1.父親鼓勵(lì)我說：既有一，何不能有二？

改為陳述句：________________________________________

2.懷特森先生說：“關(guān)于貓猬獸的一切，都是我故意編造出來

的。”

改為轉(zhuǎn)述句：______________________________

3.某公司開業(yè)廣告說：“免費(fèi)贈(zèng)送小禮品，贈(zèng)完為止。”

修改病句：

五、日積月累。（6分）

1.一鼓作氣，，O

2.,天下物無全美。

3.使卵石臻于完美的，并非錘的打擊，而是

4.我希望有一天，地下的烈火，

六、把相關(guān)的內(nèi)容用線連起來。（4分）

種樹者必培其根惟弈秋之為

聽《凡

卡》笛福

操千曲而后曉聲種德者必養(yǎng)其

心《魯濱孫漂流記》契訶夫

守信是一項(xiàng)財(cái)寶觀千劍而后識(shí)

器《匆匆》毛澤

東

其一人專心致志不應(yīng)該隨意虛

擲《為人民服務(wù)》朱自清

七、按要求寫詩句。（8分）

①贊頌美好品質(zhì)的：_____________________________

②表示寄情山水的：_____________________________

③抒發(fā)送別之情的：_____________________________

④描寫傳統(tǒng)節(jié)日的：_____________________________

八、閱讀短文，答題。（21分）

茶杯與茶壺

①一位深感失望的年輕人千里迢迢來到法門寺，對住持釋圓和尚

說：“我一心一意要學(xué)習(xí)丹青，但至今沒有找到一個(gè)能令我滿意的老

師，許多人都是徒有虛名，有的畫技還不如我。”

②釋圓聽了，淡淡一笑說：“老僧雖然不懂丹青，但也頗愛收藏

一些名家精品。既然施主畫技不比那些名家遜色，就煩請施主為老僧

留下一幅墨寶吧”年輕人精神一振，問：“畫什么呢？”釋圓說：“老

僧最大的嗜好就是愛品茗，尤其喜歡那些造型典雅古樸的茶具。施主

可否為我畫一個(gè)茶杯和一個(gè)茶壺？”年輕人聽了，信心十足地說：“這

還不容易？”于是鋪開宣紙，寥寥數(shù)筆，信手畫出一個(gè)傾斜的水壺和

一個(gè)造型典雅的茶杯。那水壺的壺嘴正徐

徐流出一道茶水來，注入那茶杯中。

③年輕人沾沾自喜，問：“這幅畫你滿意嗎？”釋圓微微一笑，搖

了搖頭，說：“你畫得不錯(cuò)，但還是有失偏頗，將茶壺和茶杯的位置

放錯(cuò)了，應(yīng)該是茶杯在上，茶壺在下呀?！蹦贻p人聽了，說：“大師糊

涂了吧，哪有茶杯往茶壺里注水的？”

④釋圓聽了，說：“原來你懂得這個(gè)道理啊！你渴望自己的杯子里

注入那些丹青高手的香茗，但你總是將自己的杯子放得比那些茶壺還

要高，香茗怎么能注入你的杯子呢？澗谷把自己放低，才能得到一股

流水；人只有把自己放低，才能吸納別人的智慧與經(jīng)驗(yàn)?！?/p>

此時(shí)，年輕人o

1.“頗”用音序查字法查音序（）用部首查字法查部首（）

“頗”在字典里的解釋有：①不正；②很。第二自然段中“頗愛收集”

的“頗”應(yīng)選第（）種解釋；第三自然段中“有失偏頗”的“頗”

應(yīng)選第種（）解釋。（4分）

2.請你照樣子各寫出兩個(gè)成語：（4分）

①一心一意（含數(shù)字式）：__________________________

②寥寥數(shù)筆（AABC式）：__________________________

3.將第三自然段中加橫線的句子換個(gè)說法，不改變句子原意。（2

分）

4.請你依次摘錄文中描寫年輕人神態(tài)或內(nèi)心的詞語，并在文章最

后的橫線上填上合適的詞語。（5分）

5.年輕人“沒有找到一個(gè)能令我滿意的老師”最主要的原因是什

么？（3分）

6.談?wù)勀銓Α皾竟劝炎约悍诺?，才能得到一股流水；人只有把?/p>

己放低，才能吸納別人的智慧與經(jīng)驗(yàn)?！边@句話的理解。（3分）

九、開心習(xí)作。（30分）

一個(gè)人親身經(jīng)歷一些有意義、有情趣的活動(dòng)，會(huì)在記憶里留下

難以磨滅的痕跡，每一個(gè)精彩的活動(dòng)留下的都是一粒珍珠。長大以后,

歲月的絲線把這些珍珠串起來，就成了人生珍貴的項(xiàng)鏈。同學(xué)們，在

小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活中，你們學(xué)校一定組織過許多涪文實(shí)踐活動(dòng)，請

選擇印象最深的一次寫下來（題目自擬）。

要求：①把活動(dòng)的經(jīng)過寫清楚。②注意把有意義的地方寫具體。

③不出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名。④字?jǐn)?shù)在450字以上。

期末測試題答案

一、鍛煉翡翠蒜瓣禱告圣誕打攪抽噎捐

贈(zèng)

二、不可估量（lidng）瑰麗（guT）炊事員（chuT）曲（qu）

線

震（撼）書（籍）凍（僵）綢

（緞）

三、“鼎”字用部首查字法查（目）部，再查（七）畫，第六筆是（豎

折折）。在“春秋鼎盛”詞中選第（③）種解釋。寫出四個(gè)帶“鼎”

字的四個(gè)詞語：人聲鼎沸、革故鼎新、鼎力相