部編版六年級語文下冊第六單元教案

難忘小學(xué)生活—成果展示與匯報(bào)

A教學(xué)目標(biāo)

1.采用交流與分享等形式，展示各小組的活動(dòng)成果，感受成功的快樂。

2.通過多種形式的展示，表達(dá)對母校、老師的感激和留戀，以及對同學(xué)的依

依惜別之情。

3.培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，提高綜合素質(zhì)。

A教學(xué)重難點(diǎn)

1.采用交流與分享等形式，展示各小組的活動(dòng)成果。

2.通過多種形式的展示，表達(dá)對母校、老師的感激和留戀，以及對同學(xué)的依

依惜別之情。

A教學(xué)策略

采用學(xué)生匯報(bào)、學(xué)生主持、學(xué)生評價(jià)等形式，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐能力。

A教學(xué)準(zhǔn)備

各小組準(zhǔn)備好活動(dòng)成果。

A教學(xué)課時(shí)1?2課時(shí)

A教學(xué)過程

板塊一激情談話，明確任務(wù)

同學(xué)們，六年來，你們從天真爛漫的孩童成長為身心健壯的少年，這既是你

們自己努力成長的結(jié)果，也浸透著學(xué)校老師的心血。這六年，發(fā)生過多少令人激

動(dòng)和喜悅的事；這六年，是我們永遠(yuǎn)難忘的歲月。畢業(yè)在即，我們圍繞“難忘小

學(xué)生活”這個(gè)主題，開展了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，現(xiàn)在把你們這段時(shí)間的學(xué)習(xí)成

果與大家一起分享，好嗎？

現(xiàn)在，請出我們這次活動(dòng)的小主持人。（掌聲——）

【設(shè)計(jì)意圖】老師深情的話語感染著學(xué)生，學(xué)生能很快進(jìn)入學(xué)習(xí)主題。

板塊二展示交流，匯報(bào)成果

L主持人導(dǎo)入：下面，請出我們的第1組——“時(shí)間之樹”組組長，匯報(bào)他

們小組填寫時(shí)間軸的情況。

（1）第1組組長上臺(tái)介紹本組成員及各成員時(shí)間軸填寫情況。

（2）匯報(bào)成果——“時(shí)間之樹二（填寫時(shí)間軸）

預(yù)設(shè)：組長拿出一張大紙，向大家展示按照時(shí)間順序填寫好的時(shí)間軸（類似

大樹的模樣）。

（3）主持人小結(jié)。

“時(shí)間之樹”組的同學(xué)頗有創(chuàng)意，把時(shí)間軸做成了一棵枝繁葉茂的大樹，讓

人耳目一新！

2.主持人導(dǎo)入：現(xiàn)在，請出我們的第2組——“美好回憶”組組長，匯報(bào)他

們的活動(dòng)成果。

（1）第2組組長上臺(tái)介紹本組成員及活動(dòng)情況。

（2）匯報(bào)成果——“美好回憶”。（分享難忘回憶）

①甲同學(xué)朗讀自己寫的作文。

②乙同學(xué)朗誦自己寫給老師的詩歌。

③丙同學(xué)展示以“再見了，母?！睘轭}目的PPT。

（3）主持人小結(jié)。

3.主持人導(dǎo)入：現(xiàn)在，請出我們的第3組——“成長紀(jì)念冊”組組長，匯報(bào)

他們的活動(dòng)成果。

（1）第3組組長上臺(tái)介紹本組成員及活動(dòng)情況。

（2）匯報(bào)成果——“成長紀(jì)念冊”。

本組成員介紹制作過程……

（3）教師參與并小結(jié)。

4.主持人導(dǎo)入：現(xiàn)在，請出我們的第4組——“書信傳情”組組長，匯報(bào)他

們的活動(dòng)成果。

（1）第4組組長上臺(tái)介紹本組成員及活動(dòng)情況。

（2）匯報(bào)成果——“書信傳情”。

①甲同學(xué)朗誦寫給老師的信。

②乙同學(xué)朗誦寫給同學(xué)的信。

③丙同學(xué)朗誦寫給母校的信。

（3）主持人小結(jié)。

5.主持人導(dǎo)入：現(xiàn)在，請出我們的第5組——“活動(dòng)策劃”組組長，匯報(bào)

他們的活動(dòng)成果。

（1）第5組組長上臺(tái)介紹本組成員及活動(dòng)情況。

（2）匯報(bào)成果——“活動(dòng)策劃”。

匯報(bào)撰寫“畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)策劃書”的過程，展示學(xué)生填寫的“畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)

活動(dòng)策劃書”。

（3）教師參與并小結(jié)。

板塊三評價(jià)總結(jié)，拓展延伸

1.談收獲，升華情感。

（1）啟發(fā)學(xué)生：哪一個(gè)（或幾個(gè)）小組的活動(dòng)成果給你印象最深？為什么？

①學(xué)生交流：某同學(xué)填寫的“時(shí)間之樹”，內(nèi)容豐富，枝繁葉茂；某同學(xué)分

享的“美好回憶”，采用PPT的形式，圖文并茂，令人眼前一亮；某同學(xué)制作的

“成長紀(jì)念冊”欄目名稱很別致，頗有詩意；某同學(xué)寫給母校的信，語言得體，

感情真摯；“活動(dòng)策劃”組撰寫的畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)策劃書很規(guī)范、很細(xì)致，安排

周密……

②教師相機(jī)補(bǔ)充或提示。

（2）學(xué)生談收獲。

提示：可從增長知識(shí)、提高動(dòng)手實(shí)踐能力、鍛煉口才、受到教育、明白事理

等方面去談收獲。

（3）誦讀詩歌——《再見了，母?！贰＃ㄅ錁贰堕L大后我就成了你》）

2.總結(jié)激勵(lì)。

教師總結(jié)：同學(xué)們，小學(xué)六年的生活多么令人難忘，讓我們把這些美好的回

憶好好珍藏。我們這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)接近尾聲了，但是我希望大家在今后

的學(xué)習(xí)和生活中，珍惜每一分每一秒，用自己辛勤的汗水去澆灌成功之花！

難忘小學(xué)生活—閱讀交流與指導(dǎo)

A教學(xué)目標(biāo)

1.通過學(xué)習(xí)“閱讀材料”，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，營造良好的閱讀氛圍。

2.指導(dǎo)學(xué)生了解課外閱讀的方法，通過閱讀、討論交流、合作探究等方法，

讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

3.體會(huì)作者對老師深深的感激和崇敬之情，以及老師和同學(xué)之間的依依惜別

之情；體會(huì)童年生活的美好；懂得聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累。

4.在閱讀的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身實(shí)際，回憶老師幫助和鼓勵(lì)自己進(jìn)步的點(diǎn)滴往

事。

A教學(xué)重難點(diǎn)

1.體會(huì)作者對老師深深的感激和崇敬之情，以及老師和同學(xué)之間的依依惜別

之情；體會(huì)童年生活的美好；懂得聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累。

2.在閱讀的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身實(shí)際，回憶老師幫助和鼓勵(lì)自己進(jìn)步的點(diǎn)滴往

事。

A教學(xué)策略

通過閱讀“閱讀材料”中的文章，感受作者對小學(xué)生活的懷念，對母校、對

老師、對同學(xué)的感情。重點(diǎn)講解《老師領(lǐng)進(jìn)門》《作文上的紅雙圈》兩篇文章，

引導(dǎo)學(xué)生深切感受作者表達(dá)的思想感情。

A教學(xué)準(zhǔn)備

1.準(zhǔn)備資料：多媒體課件。

2.學(xué)生課下重點(diǎn)閱讀《老師領(lǐng)進(jìn)門》《作文上的雙紅圈》，略讀其他“閱讀材

料”。

A教學(xué)課時(shí)課時(shí)機(jī)動(dòng)

A教學(xué)過程

板塊一檢查導(dǎo)入，交流方法

1.出示語段，說說這段話出自哪篇文章。

課件出示：

?學(xué)校里舉辦“紅五月”征文比賽，我投了稿，是一篇很長的作文，題目叫

“補(bǔ)考”。

?開學(xué)頭一天，我們排隊(duì)進(jìn)入教室。每個(gè)一年級小學(xué)生，配備一個(gè)三年級的

學(xué)兄帶筆。田老師先給二年級和四年級學(xué)生上課，讓三年級的學(xué)兄把著一

年級學(xué)弟的小手，描紅摹紙。

2.指名讀詞語飛

課件出示：

桃李滿門娓娓動(dòng)聽身臨其境戛然而止引人入勝折騰

桅子花稚嫩清瘦淺笑盈盈白皙懵懂猝死鋌而走險(xiǎn)

同學(xué)們知道這些詞語的意思嗎？請大家說一說：你是如何理解這些詞語的含

義的？

3.交流閱讀方法。

指導(dǎo)學(xué)生回答，提醒注意表述的順序（首先……然后……最后……），在學(xué)

生發(fā)言的基礎(chǔ)上，歸納閱讀的基本步驟：首先，初讀文章，讀準(zhǔn)字詞，讀通全文,

把握文章的主要內(nèi)容；然后，抓住重點(diǎn)詞句進(jìn)行研讀，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情;

最后，體會(huì)文章的寫作特色。

課件出示：

?默讀短文《老師領(lǐng)進(jìn)門》和《作文上的紅雙圈》，說說這兩篇短文分別寫

了哪幾件事，短文的主要內(nèi)容是什么。

?你感受到了老師的什么品質(zhì)？從哪些重點(diǎn)詞句體會(huì)到的？

?體會(huì)兩篇文章的寫作特色。

板塊二邊讀邊聊，暢談收獲

1.說說人物。

（1）在這些文章中，哪個(gè)老師給你留下的印象最為深刻？為什么？

（2）學(xué)生交流。

預(yù)設(shè)：①田老師很有口才，文筆也好，他在作者幼小的心田上播下了文學(xué)的

種子。

②語文老師的九十八個(gè)紅雙圈，開啟了作者文學(xué)創(chuàng)作的大門。

③方老師無怨無悔地把“我們”從懵懂天真的一年級帶到心智成熟的六年級。

（3）小結(jié)：由此可知，我們可以通過具體的事例表現(xiàn)出人物的性格特點(diǎn)。

2.體會(huì)情感。

（1）從這些文章中，你體會(huì)到怎樣的情感呢？你是從哪里體會(huì)到的？

（2）學(xué)生交流。

（3）教師相機(jī)出示部分相關(guān)句子：

課件出示：

?《老師領(lǐng)進(jìn)門》：十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終生難忘。

?《作文上的紅雙圈》：永遠(yuǎn)感謝我的老師，感謝母校的報(bào)欄，感謝掛在我

生命之樹上的紅雙圈。

?《給老師的一封信》：成長路上您的關(guān)愛、叮嚀與教誨，我都將銘記在心。

（4）小結(jié)：我們可以通過文章中具體的詞句體會(huì)作者所表達(dá)的情感。

3.明白道理。

（1）從《聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累》這篇材料中你明白了怎樣的道理？

預(yù)設(shè)：明白了聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累的道理。

（2）引導(dǎo)學(xué)生說明理由。

板塊三領(lǐng)悟?qū)懛?，拓展延?/p>

1.探究特點(diǎn)，領(lǐng)悟?qū)懛ā?/p>

（1）發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。

《老師領(lǐng)進(jìn)門》《作文上的紅雙圈》都是有關(guān)回憶老師的文章，它們在寫作

上各有什么特點(diǎn)？

（2）學(xué)生交流。

（3）領(lǐng)悟?qū)懛ā?/p>

在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，小結(jié)：《老師領(lǐng)進(jìn)門》通過具體事例寫人；《作文上的

紅雙圈》以小見大。

2.拓展思維，指導(dǎo)寫作。

（1）讀了這些材料，你想到了哪些令你難忘的人和事呢？

課件出示：

類別具體內(nèi)容難忘的理由

難忘的老師

難忘的一節(jié)課

難忘的運(yùn)動(dòng)會(huì)

難忘的文藝演出

難忘的...

（2）學(xué)生根據(jù)表格，回憶往事，暢談交流。3.教師總結(jié)。

第六單元集體備課

本單元圍繞“難忘小學(xué)生活”這一主題，安排了“回憶往事”和“依依惜別”

兩大板塊。“回憶往事”這一板塊分為兩個(gè)活動(dòng)階段，第一階段：了解活動(dòng)建議，

通過協(xié)作的方式記錄難忘的小學(xué)生活，制作成長紀(jì)念冊。第二階段：閱讀《老師

領(lǐng)進(jìn)門》《作文上的紅雙圈》《如何制作成長紀(jì)念冊》3篇材料，感受小學(xué)生活的

美好，激發(fā)對老師的感恩之情?！耙酪老e”板塊的內(nèi)容為：在畢業(yè)之前，通過

舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)、寫信、寫畢業(yè)贈(zèng)言等方式，為自己的小學(xué)生活畫上一個(gè)圓滿的

句號(hào)。

課

內(nèi)容教學(xué)要點(diǎn)

時(shí)

難忘小學(xué)生活

—^訂活動(dòng)計(jì)1指導(dǎo)選擇活動(dòng)主題；制訂活動(dòng)計(jì)劃。

劃

1.了解幾種文體的特點(diǎn)，把握文章的主要內(nèi)容。

難忘小學(xué)生活

機(jī)2.體會(huì)作者對老師深深的感激和崇敬之情，以及老師

——閱讀交流與

動(dòng)和同學(xué)之間的依依惜別之情。

指導(dǎo)

3.懂得聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累。

4.欣賞學(xué)生的幾則畢業(yè)贈(zèng)言。

1.了解各小組活動(dòng)開展情況。

難忘小學(xué)生活

機(jī)2.各小組展示階段性的活動(dòng)成果。

—中期交流與

動(dòng)

3.對活動(dòng)開展有困難或進(jìn)度較慢的小組，予以指導(dǎo)和

指導(dǎo)

督促。

1.引導(dǎo)學(xué)生用多種形式分享難忘的小學(xué)生活。

難忘小學(xué)生活

1?2.展示成長紀(jì)念冊。

成果展示與

23.展示畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)策劃書。

匯報(bào)

4.交流自己所寫的書信。

難忘小學(xué)生活—制訂活動(dòng)計(jì)劃

A教學(xué)目標(biāo)

1.明確本次綜合性學(xué)習(xí)的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生回憶小學(xué)生活的美好情感。

2.了解收集資料的途徑，通過小組合作完成活動(dòng)計(jì)劃表。

3.培養(yǎng)學(xué)生溝通、交流的能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

A教學(xué)準(zhǔn)備

1.預(yù)習(xí)提綱：完成課文預(yù)習(xí)作業(yè)。

2.準(zhǔn)備資料：多媒體課件、相關(guān)照片。

A教學(xué)課時(shí)1課時(shí)

A教學(xué)過程

板塊一出示照片，導(dǎo)入主題

1.學(xué)生選出最能反映小學(xué)生活的照片，教師指名說一說：照片上是什么時(shí)候

的自己？當(dāng)時(shí)在干什么？

2.同學(xué)們，我們朝夕相處了六年，不久以后，你們就要告別美麗的校園，告

別朝夕相處的老師、同學(xué)，跨入新的學(xué)校，開始新的學(xué)習(xí)生活。臨近畢業(yè)之際，

讓我們圍繞“難忘小學(xué)生活”這個(gè)主題，開展一次綜合性學(xué)習(xí)，向師友、母校告

別。（板書：難忘小學(xué)生活）

【設(shè)計(jì)意圖】把學(xué)生在各個(gè)年級開展的活動(dòng)用照片（或視頻）的形式記錄下

來，并出示這些舊照片（或視頻），這無疑調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的積

極性。

板塊二閱讀材料，通覽內(nèi)容

1.讀一讀，想一想：本次綜合性學(xué)習(xí)包括哪些內(nèi)容？

學(xué)生交流：“回憶往事”和“依依惜別”。

2.自由閱讀“回憶往事”和“依依惜別”中的“活動(dòng)建議”，邊讀邊畫出關(guān)

鍵句，明確圍繞兩個(gè)“活動(dòng)建議”可以開展哪些活動(dòng)。

3.小組自由交流，教師根據(jù)各組的匯報(bào)進(jìn)行整理。

（1）第一板塊“回憶往事”：

①通過閱讀“閱讀材料”，感念師恩，感受作者對小學(xué)生活的留念之情。

②通過填寫時(shí)間軸，回憶六年的小學(xué)生活，記錄值得我們細(xì)細(xì)回味的點(diǎn)點(diǎn)滴

滴。

③暢談成長故事，分享難忘回憶?；貞涀约旱男W(xué)生活，和同學(xué)們交流記憶

中最難忘的人或事。

④制作成長紀(jì)念冊，回顧成長足跡。

（2）第二板塊“依依惜別”：

①學(xué)習(xí)“閱讀材料”，用不同的方式為自己的小學(xué)生活畫上圓滿的句號(hào)。

②策劃一臺(tái)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)。通過舉辦聯(lián)歡會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的組織策劃能力，開展

聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)，展示學(xué)生才藝，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。

③可以寫信給老師或同學(xué)，回憶共同度過的美好時(shí)光；可以寫信給母校，提

出中肯的建議，期許美好的未來；還可以寫信給自己，展望將來的自己，放飛純

真的夢想。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生通覽本單元內(nèi)容，整體了解教材，體會(huì)編寫者的意圖。

在此基礎(chǔ)上，學(xué)生明確本次綜合性學(xué)習(xí)栗開展哪些主題活動(dòng)，做到心中有數(shù)，同

時(shí)，為下一步的學(xué)習(xí)做鋪墊。

板塊三明確主題，確定小組

1.為了更好地完成本次綜合性學(xué)習(xí)，我們可以根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容來確定活動(dòng)的

主題。

2.活動(dòng)的主題確定如下：

課件出示：

難忘小學(xué)生活

?填寫時(shí)間軸

?暢談成長故事，分享難忘回憶

?制作成長紀(jì)念冊

?策劃一臺(tái)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)

?寫信

3.自由組成小組討論，確定本小組開展的活動(dòng)。

4.各組組長匯報(bào)本小組的活動(dòng)主題。教師適當(dāng)進(jìn)行協(xié)調(diào)，確保每項(xiàng)活動(dòng)都能

開展。

如，第一小組活動(dòng)的主題是：策劃一臺(tái)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)……

【設(shè)計(jì)意圖】本板塊的內(nèi)容有兩個(gè)：一是明確任務(wù)，二是確定小組。小組成

員可采取就近原則組合，也可以自由組合。

板塊四指導(dǎo)方法，制訂計(jì)劃

1.指導(dǎo)方法。

（1）溫習(xí)綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)方法：采訪法、記錄法、資料整理法……

（2）鞏固搜集整理資料的方法。

①以小組（或個(gè)人）為單位，進(jìn)行搜集，搜集的資料可以是照片、獎(jiǎng)狀（榮

譽(yù)證書）、作業(yè)本等實(shí)物，也可以是音頻、視頻資料。

②根據(jù)各小組開展的活動(dòng)，分類整理。

2.制訂小組活動(dòng)計(jì)劃表。

（1）出示小組活動(dòng)計(jì)劃表。

小組活動(dòng)計(jì)劃表

活動(dòng)主題

要求：

組長

1.字跡工整。

組員

2.普通話標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)流

我們是這樣分工的暢。

我們想用這些方法3.表格填寫完整。

記錄收集到的資料4.分工明確合理。

我們想用這些方式5.選擇恰當(dāng)?shù)姆绞接涗?/p>

資料和展示成果。

展示我們的成果

（2）解讀小組活動(dòng)計(jì)劃表，指名填一填。

例如，“我們想用這些方法記錄收集到的資料”這一欄該怎么填？可以用照

片、PPT、視頻、音頻、文稿等形式記錄。

（3）各小組合作填寫活動(dòng)計(jì)劃表。

（4）展示學(xué)生制訂的活動(dòng)計(jì)劃表，師生共同修改完善。

3.教師總結(jié)。

難忘小學(xué)生活—中期交流與指導(dǎo)

A教學(xué)目標(biāo)

1.分享與鼓勵(lì)：展示前期的活動(dòng)過程，進(jìn)行成功經(jīng)驗(yàn)的交流和共享，讓學(xué)生

體驗(yàn)到與他人交流、分享成果的快樂。

2.探討與解惑：對學(xué)生在前期活動(dòng)過程中存在的一些共性問題、疑難進(jìn)行解

惑，進(jìn)行方法和技巧上的指導(dǎo)。

3.反思與激勵(lì)：培養(yǎng)學(xué)生有條理、有根據(jù)地理性反思的習(xí)慣，為下階段的活

動(dòng)打下基礎(chǔ)。挖掘新的問題或生成新的目標(biāo)，為下一步的活動(dòng)指明方向，激勵(lì)學(xué)

生走向成功。

A教學(xué)重難點(diǎn)

1.交流閱讀體會(huì)與收獲。指導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)過程中豐富和完善自我，解決活動(dòng)

中的疑難問題。

2.指導(dǎo)學(xué)生明確下一階段的活動(dòng)方案和活動(dòng)目標(biāo)。

A教學(xué)策略

以學(xué)生的匯報(bào)交流、自主討論為主，以教師的現(xiàn)場指導(dǎo)為輔。

A教學(xué)準(zhǔn)備

1.準(zhǔn)備資料：多媒體課件、中期交流記錄表。

2.整理中期活動(dòng)成果。

A教學(xué)課時(shí)課時(shí)機(jī)動(dòng)

A教學(xué)過程

板塊一談話導(dǎo)入，匯報(bào)成果

1.談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，這段時(shí)間，我們開展了以“難忘小學(xué)生活”為主題的綜合性實(shí)踐活

動(dòng)，并對同學(xué)們進(jìn)行了分組，通過討論確定了小組活動(dòng)主題，制訂了研究計(jì)劃，

同學(xué)們通過上網(wǎng)查資料、實(shí)地察看、采訪等方式展開調(diào)查，也拍攝了照片，品嘗

到了實(shí)踐的快樂。今天我們就對前一段時(shí)間的活動(dòng)進(jìn)行交流總結(jié)，展示活動(dòng)的階

段性成果，交流遇到的難題，大家共同探討解決的方案。

2.分組匯報(bào)交流。

（1）可以采用哪些方式展示前一段時(shí)間活動(dòng)的階段性成果呢？

（2）小組交流，教師小結(jié)：

預(yù)設(shè):①綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)記錄、調(diào)查報(bào)告。

②自制的小報(bào)、繪畫、攝影、書法作品。

③制作的成長紀(jì)念冊、班級回憶錄、班級小報(bào)。

④小組成員根據(jù)主題拍攝的DV、舞臺(tái)劇、演講、詩朗誦等。

（3）出示溫馨小提示：

課件出示：

小提示：

?小組匯報(bào)時(shí)，所有的同學(xué)都要爭做文明小聽眾，將問題記下來，匯報(bào)后

共同交流。

?請選擇你們小組與眾不同的亮點(diǎn)和大家分享吧！

?交流后如果有不能解決的或者新生成的問題，請各組的記錄員馬上記錄

下來。

3.確定匯報(bào)方案。

匯報(bào)方案包括：研究的主題、活動(dòng)目的、小組成員、具體分工、活動(dòng)進(jìn)展情

況、階段性成果。

“難忘小學(xué)生活”綜合性學(xué)習(xí)中期成果匯報(bào)方案

研究的主題

活動(dòng)目的

小組成員

具體分工

活動(dòng)進(jìn)展

階段性成果

4.各小組匯報(bào)交流。（各小組組長進(jìn)行匯報(bào)，其他成員也可以補(bǔ)充）

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生展示前一階段綜合性學(xué)習(xí)的成果，與大家分享，感受交

流與分享的愉快。老師在學(xué)生匯報(bào)的過程中，要做個(gè)有心人，善于敏銳地捕捉問

題，了解活動(dòng)進(jìn)程。從而有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)，讓各小組順利開展活動(dòng)。

板塊二反饋問題，指導(dǎo)解決

1.說活動(dòng)過程中的困惑。

談話引入：大家剛才展示的成果和總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)令老師非常欣喜，但是老師知

道，在成功的背后你們也一定有許多困惑吧！現(xiàn)在，希望大家能暢所欲言，說說

在活動(dòng)過程中遇到的困難和問題，我們一起群策群力，戰(zhàn)勝困難好嗎？

2.分組交流困惑。

預(yù)設(shè)：

第3小組學(xué)生：我在制作成長紀(jì)念冊的時(shí)候，收集到的資料很多，在分類和

取舍方面遇到了困惑。

第5小組學(xué)生：我們小組在撰寫畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)策劃書的時(shí)候，意識(shí)到策劃書不

能只是寫在紙上，關(guān)鍵是要能夠?qū)嵤１热?，關(guān)于節(jié)目的統(tǒng)籌，不好確定；同學(xué)

們都希望能夠在畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)上一展風(fēng)采，但是節(jié)目太多，時(shí)間太長，會(huì)影響效果;

還有，我們想邀請老師參加畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)，但不知道該怎么跟老師說。

第2小組學(xué)生：我想別出心裁，用新穎的方式分享難忘的回憶，但是還沒有

想好用什么方式。

3.將各小組反饋的問題予以分類，并逐一討論解決。