66472JavaWeb開發(fā)技術項目式教程（微課版）（AIGC拓展版）-課程標準

課程標準.課程內容與教學要求任務1新聞發(fā)布系統(tǒng)的項目初識學時理論實踐一體化4學習目標：◆了解新聞發(fā)布系統(tǒng)的需求◆實現(xiàn)新聞發(fā)布系統(tǒng)的需求分析、系統(tǒng)設計、數(shù)據(jù)庫設計主要內容主要教學方法★新聞發(fā)布系統(tǒng)需求分析（重點）★新聞發(fā)布系統(tǒng)系統(tǒng)設計（重點）★新聞發(fā)布系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫設計（重點）●新聞發(fā)布系統(tǒng)的簡單界面設計任務驅動教學教學地點一體化教室教學及參考資料練習與習題建議完成教學任務考核與評價方式說明權重分配需求說明書和數(shù)據(jù)庫設計完成情況5%任務2開發(fā)環(huán)境搭建學時理論實踐一體化4學習目標：◆了解C/S和B/S模式、動態(tài)和靜態(tài)網(wǎng)站的區(qū)別◆JavaWeb開發(fā)環(huán)境的搭建方法◆JavaWeb項目的創(chuàng)建部署方法主要內容主要教學方法●C/S模式與B/S模式●靜態(tài)網(wǎng)頁與動態(tài)網(wǎng)頁比較★靜態(tài)網(wǎng)頁與動態(tài)網(wǎng)頁的工作原理●JavaWeb開發(fā)常用的技術★JavaWeb開發(fā)環(huán)境的搭建★新聞發(fā)布系統(tǒng)項目的創(chuàng)建、部署與測試任務驅動教學教學地點一體化教室教學及參考資料練習與習題建議完成教學任務考核與評價方式說明權重分配開發(fā)環(huán)境搭建情況、新聞發(fā)布系統(tǒng)項目創(chuàng)建5%任務3新聞發(fā)布系統(tǒng)-訪問數(shù)據(jù)庫學時理論實踐一體化8學習目標：◆掌握通過JDBC訪問數(shù)據(jù)庫的步驟及方法；◆了解JDBC的API；◆會通過JDBC讀取并在頁面展示數(shù)據(jù)記錄主要內容主要教學方法●JDBC簡介★JDBC訪問數(shù)據(jù)庫的步驟及方法★通過JDBC讀取數(shù)據(jù)記錄并處理★通過數(shù)據(jù)庫連接池技術訪問數(shù)據(jù)任務驅動教學教學地點一體化教室教學及參考資料練習與習題建議完成教學任務考核與評價方式說明權重分配新聞添加與搜索5%任務4-1新聞發(fā)布系統(tǒng)首頁學時理論實踐一體化4學習目標：掌握JSP的運行原理；掌握JSP的執(zhí)行過程；掌握JSP的頁面組成及基本語法；掌握JSP的指令元素主要內容主要教學方法★JSP的運行原理；★JSP執(zhí)行過程；★JSP的頁面組成及基本語法；●JSP的指令元素任務驅動教學教學地點一體化教室教學及參考資料練習與習題建議完成教學任務考核與評價方式說明權重分配新聞發(fā)布系統(tǒng)首頁頁面的完成情況5%任務4-2新聞詳情顯示與新聞搜索學時理論實踐一體化4學習目標：◆掌握JSP的輸入輸出對象的使用；◆掌握在JSP中如何實現(xiàn)頁面間的跳轉；◆會通過JDBC往數(shù)據(jù)庫中添加數(shù)據(jù)記錄。主要內容主要教學方法JSP輸入輸出對象out、request、response★頁面之間的跳轉-請求轉發(fā)與重定向★JSP通過JDBC添加數(shù)據(jù)到數(shù)據(jù)庫中任務驅動教學教學地點一體化教室教學及參考資料練習與習題建議完成教學任務考核與評價方式說明權重分配新聞詳情顯示與新聞搜索5%任務4-3實現(xiàn)用戶評論功能學時理論實踐一體化4學習目標：◆掌握JSP的動作元素；◆會通過JDBC往數(shù)據(jù)庫中添加數(shù)據(jù)記錄。主要內容主要教學方法頁面之間的跳轉-請求轉發(fā)與重定向JSP常用動作元素JSP通過JDBC添加數(shù)據(jù)到數(shù)據(jù)庫中任務驅動教學教學地點一體化教室教學及參考資料練習與習題建議完成教學任務考核與評價方式說明權重分配實現(xiàn)用戶評論功能5%任務5-1基于Servlet技術的注冊模塊實現(xiàn)學時理論實踐一體化6學習目標：◆掌握Servlet的編寫及配置；◆掌握Servlet的體系結構及生命周期；◆掌握Serlvet的跳轉及上下文。主要內容主要教學方法Servlet的編寫及配置；Servlet的體系結構及生命周期；Servlet的跳轉及上下文；注冊功能的Servlet的編寫。任務驅動教學教學地點一體化教室教學及參考資料練習與習題建議完成教學任務考核與評價方式說明權重分配注冊模塊5%任務5-2后臺管理的登錄訪問控制學時理論實踐一體化6學習目標：◆掌握Servlet的會話跟蹤技術；主要內容主要教學方法Servlet的會話跟蹤技術使用會話跟蹤技術實現(xiàn)訪問控制任務驅動教學教學地點一體化教室教學及參考資料練習與習題建議完成教學任務考核與評價方式說明權重分配使用會話跟蹤技術和過濾技術實現(xiàn)訪問控制5%任務5-2統(tǒng)計在線用戶數(shù)量學時理論實踐一體化6學習目標：◆掌握Servlet的會話跟蹤技術；◆掌握Servlet的過濾器監(jiān)聽器的使用。主要內容主要教學方法Servlet的過濾器與監(jiān)聽器；使用過濾器實現(xiàn)訪問控制。任務驅動教學教學地點一體化教室教學及參考資料練習與習題建議完成教學任務考核與評價方式說明權重分配統(tǒng)計在線用戶數(shù)量5%任務6基于MVC模式的新聞發(fā)布系統(tǒng)學時理論實踐一體化學習目標：◆MVC模式◆JSP+Servlet+JavaBean技術的綜合應用。主要內容主要教學方法兩種開發(fā)模式MVC模式的新聞發(fā)布系統(tǒng)的整合任務驅動教學教學地點一體化教室教學及參考資料練習與習題建議完成教學任務考核與評價方式說明權重分配基于MVC模式的新聞發(fā)布系統(tǒng)10%任務7新聞發(fā)布系統(tǒng)項目發(fā)布學時理論實踐一體化8學習目標：掌握云服務器的基本概念掌握云服務器的部署方法將項目部署至云服務器并訪問主要內容主要教學方法云服務器的基本概念★云服務器的部署方法★項目部署至云服務器并訪問任務驅動教學教學地點一體化教室教學及參考資料練習與習題建議完成教學任務考核與評價方式說明權重分配學生自評、小組互評、教師評價，任務完成情況、答辯情況5%10.課程實施建議①教材選用和編寫建議1）教材選用教材選用遵循《職業(yè)院校教材管理辦法》等有關要求，優(yōu)先選用“十四五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材。2）教材編寫原則與要求教材編寫要以崗位職業(yè)能力為指導，以本課程標準為依據(jù)。以崗位任務引領，以工作項目為主線，強調理論與實踐相結合，按活動項目組織編寫內容。教材內容從“任務”著手，設計完成“任務”的方法與步驟，并留有讓學生自主探究設計完成“任務”的方法與步驟的空間。教材編寫要體現(xiàn)通過解決實際問題來帶動理論的學習和應用軟件的操作的思想，讓學生在完成“任務”的過程中掌握知識和技能，提升提出問題、分析問題、解決問題的綜合能力?！叭蝿铡钡脑O置應體現(xiàn)針對性、綜合性和實踐性。3）教材、教學參考資料使用建議教材建議選用近三年出版的高職高專國家規(guī)劃教材，也可以選擇相應的輔助實訓教材。②教學建議1）課程教學應注重培養(yǎng)實踐能力和職業(yè)能力，通過項目貫穿所有知識點，每個項目的實現(xiàn)分為若干子任務，通過子任務的實現(xiàn)推動教學過程。在任務實現(xiàn)過程中注意培養(yǎng)學生基本的軟件工程思想和良好的編碼規(guī)范。2）課程的實訓建議將全班同學分成若干開發(fā)小組，自主選擇或由老師提供實訓項目，綜合運用所學知識完成實做。開發(fā)小組中的角色設置、工作流程和工作方法完成參照企業(yè)實際工作情景設置。從而提高學生整體職業(yè)素質、素養(yǎng)和技術水平，實現(xiàn)學生從學校到企業(yè)的平穩(wěn)過渡。3）教師來自企業(yè)或到相關企業(yè)參加實踐活動，熟悉軟件開發(fā)的每一個環(huán)節(jié)，熟知項目主要角色（需求分析員、軟件設計員、程序員、測試員）的工作職責。4）鼓勵學生課后積極主動完成各實踐項目，全部完成者可在總評成績中適當加分。5）教學中融入職業(yè)技能等級證書考核標準，建議課程結束后，學生考取1+X職業(yè)技能等級證書，如JavaWeb應用開發(fā)職業(yè)技能等級證書、web前端開發(fā)職業(yè)技能等級證書。6）由訓練入手引入相關知識和理論，通過技能訓練引出相關概念、軟件設計與編程技巧，體現(xiàn)“做中學、學中練”的教學思路。7）開發(fā)環(huán)境配置、實訓室環(huán)境布置及開發(fā)管理盡量接近企業(yè)真實環(huán)境。③課程資源開發(fā)與利用1）開發(fā)適合教師與學生使用的多媒體教學素材和指導學生學習的多媒體教學課件。2）充分利用行業(yè)資源，為學生提供階段性實訓的機會，使學生在真實的實訓環(huán)境中磨練自已，提升自身的綜合職業(yè)素質。3）充分利用網(wǎng)絡資源，搭建網(wǎng)絡課程平臺，開發(fā)網(wǎng)絡課程，實現(xiàn)優(yōu)質教學資源共享。4）積極利用數(shù)字圖書館、電子期刊、電子書籍，使教學內容多元化，以此拓展學生的知識和能力。5）充分利用信息技術開發(fā)實訓中心，將教學與培訓合一，將教學與實訓合一，滿足學生綜合能力培養(yǎng)的要求。6）加強教師企業(yè)掛職培訓，提升教師的綜合技能，加強雙師素質教師的培養(yǎng)。提高教學團隊中雙師型教師比率，加強企業(yè)兼職教師的教學培訓，提升企業(yè)兼職教師的課程參與度。11.教學評價、考核要求學校、行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)技能證書評價組織、大賽組織機構等多方參與，共同制定考核標準和考核方案，實現(xiàn)評價主體多元化；設計實施“個人能力達標、職業(yè)崗位能力提級、綜合職業(yè)能力提升”三個階段考核方案，實施課程評價、證書評價、大賽評價、創(chuàng)新項目評價等多維度評價體系，如圖1所示。圖1課程評價體系其中項目評價根據(jù)項目難易度分為輕量級、中量級和重量級三個層次；X證書評價根據(jù)證書級別分初級、中級和高級三個等級；大賽評價根據(jù)大賽級別分校級、省級、國家級三個等級。根據(jù)完成自主創(chuàng)新項目級別、X證書考取級別以及大賽獲獎級別分別置換不同分數(shù)，如圖2所示。圖2課程評價實施圖課程的評價根據(jù)課程標準的目標和要求，實施對教學全過程和結果的有效監(jiān)控。采用過程性評價與終結性評價相結合的方式，既關注結果，又關注過程。其中過程性評價注重平時表現(xiàn)和實踐能力的考核。主要根據(jù)學生完成每個學習任務的完成情況，結合平時表現(xiàn)，進行綜合打分。打分標準如表2所示：表2課程評價考核指標及分值評價指標一級指標二級指標占分值過程性評價--課堂成績占過程性考核的20%專業(yè)能力（40%）項目分析設計能力5開發(fā)環(huán)境搭建能力5JSP技術的理解運用能力10JDBC連接數(shù)據(jù)庫的能力10JavaBean的應用能力5Servlet技術的理解運用能力10MVC模式的理解與應用10方法能力（20%）規(guī)范編碼及調試能力5AI技術應用能力4獲取知識解決問題的能力3創(chuàng)新能力3綜合能力（10%）學習態(tài)度和學習熱情10團隊合作能力、溝通表達能力5過程性評價--階段任務占過程性考核的40%數(shù)據(jù)庫連接技術基本操作技能、知識點掌握情況，工程能力、編程規(guī)范能力、答辯情況等5基于JSP的新聞發(fā)布系統(tǒng)的實現(xiàn)10基于Servlet的新聞發(fā)布系統(tǒng)的實現(xiàn)