課標版2024-2025學年高中地理第4章人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展章末總結(jié)導學案中圖版必修2

PAGEPAGE1章末總結(jié)教材P80探究當前，日益嚴峻的環(huán)境問題已引起人類極大的憂慮和擔心，全球氣候變暖、酸雨、臭氧層破壞等問題已經(jīng)嚴峻威逼著人類的生存和發(fā)展，所以卡斯特羅說：“有一個重要的物種正在滅亡，那就是人類！”教材P85思索(上)人類所面臨的主要環(huán)境問題有：全球氣候變暖、臭氧層破壞、大氣污染與酸雨、水環(huán)境污染和土地荒漠化等。教材P85思索(下)毛烏素沙地地處半潮濕向半干旱地區(qū)的過渡地帶，生態(tài)環(huán)境本身已很脆弱，加上大規(guī)模地墾荒和過度放牧等不合理的人類活動，導致大片草場退化成沙地。教材P86復習題1.全球性環(huán)境問題主要是指全球氣候變暖、臭氧層破壞、大氣污染與酸雨等，它們影響范圍廣、規(guī)模大、危害深。這三種全球性環(huán)境問題的成因可歸納如下表：主要問題成因全球氣候變暖燃燒礦物燃料，向大氣中排放大量的二氧化碳；毀林尤其是亞馬孫雨林的破壞臭氧層的破壞人類運用消耗臭氧的物質(zhì)(氟氯烴化合物)酸雨人類燃燒煤、石油、自然氣等，不斷向大氣中排放硫氧化物和氮氧化物2.本節(jié)所介紹的全球性環(huán)境問題，它們的表現(xiàn)類型如下圖所示：3.首先要明確本地區(qū)面臨哪些環(huán)境問題，選擇最突出的環(huán)境問題加以分析，其次要區(qū)分這些問題屬于生態(tài)破壞還是環(huán)境污染，再確定要分析的方面，即生態(tài)破壞主要從自然資源的不合理開發(fā)利用角度分析，環(huán)境污染主要從過量排放與環(huán)境自凈實力不足的沖突分析。治理措施要對癥下藥，從緣由入手推出詳細措施。教材P87探究每年6月5日是世界環(huán)境日，從1974年到2014年四十一個世界環(huán)境日主題中，幾乎全部涉及環(huán)境問題和可持續(xù)發(fā)展。全部世界環(huán)境日主題都反映了可持續(xù)發(fā)展的思想，那就是：“既要滿意當代人發(fā)展的需求，又不損害后代人滿意其需求的實力?！苯滩腜89思索人類以自我為中心，一切社會活動趨向利益和效益最大化。人類不但開發(fā)當前的自然資源，還想“預(yù)支”將來的自然資源，這種行為過度消耗資源，打破了人與自然的平衡，使環(huán)境面臨前所未有的壓力。教材P91思索運用公共交通工具；運用再生紙；垃圾分類回收利用；自備籃子或布袋購物；實行節(jié)水措施；將舊衣物、玩具、書籍捐贈給須要的人……以上生活方式都有利于可持續(xù)發(fā)展。教材P92思索對可持續(xù)發(fā)展的理解側(cè)重以下幾點：人類要發(fā)展，尤其是窮人要發(fā)展，強調(diào)的是發(fā)展；發(fā)展要有限度，不能超越環(huán)境的承載實力；發(fā)展要有持續(xù)性，不要危及后代人的發(fā)展，強調(diào)代際公允；強調(diào)全球范圍內(nèi)不同發(fā)展程度的國家之間的公允，即代內(nèi)公允。教材P93思索2002年，聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署發(fā)表的《全球環(huán)境前景報告》，對將來30年人類的生活環(huán)境進行了預(yù)料。人類實行不同政策，會有不同的結(jié)果。如下圖所示：教材P93復習題1.各歷史時期人地關(guān)系的演化過程如下表所示：人類文明史前文明農(nóng)業(yè)文明工業(yè)文明生產(chǎn)力水平低→高人地關(guān)系關(guān)系人類適應(yīng)自然人類利用、改造自然人地沖突日益尖銳表現(xiàn)環(huán)境對人類的制約作用很強，人類改造自然的作用微弱耕作和澆灌技術(shù)得到發(fā)展；人類起先大規(guī)模改造自然人類試圖成為自然的主宰，以犧牲自然為代價，積累了巨大的物質(zhì)財寶緣由生產(chǎn)力水平極低人口數(shù)量不斷增加，人類駕馭了肯定工具，具有肯定生產(chǎn)實力科技水平快速提高，人口急劇膨脹，經(jīng)濟實力空前提高2.對于非可再生資源，可從其儲量的有限性方面回答；對于可再生資源，可從其目前的污染程度和凈化實力的角度回答。可持續(xù)發(fā)展是指既要滿意當代人的發(fā)展需求，又不損害后代人滿意其需求的實力。它的含義：人類要發(fā)展，發(fā)展要有限度，不能危及后代人的發(fā)展，強調(diào)不同發(fā)展程度國家之間的公允?？沙掷m(xù)發(fā)展包括生態(tài)、經(jīng)濟、社會三個方面的可持續(xù)發(fā)展。3.可持續(xù)發(fā)展的基本原則是公允性原則、持續(xù)性原則和共同性原則。教材P94探究漫畫中的人物在用木筏上的木材作燃料，其結(jié)果必定導致木筏越來越小，最終會使大家都沉入水中，但他們并沒有意識到。漫畫從深層次說明人類目前過度索取資源，損害環(huán)境，將會危及人類的生存。因此，人類必需轉(zhuǎn)變一系列違反人與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的觀念，變更損害環(huán)境的各種行為，盡快地復原被損害了的環(huán)境，削減新的發(fā)展活動對環(huán)境造成新的損害，這樣才能保證人類與環(huán)境長久地、和諧地發(fā)展下去。

教材P95思索日常生活中，我們要變更自己的看法和習慣，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念，并規(guī)范自己的行為，養(yǎng)成有利于可持續(xù)發(fā)展的生活方式和行為習慣。教材P101思索1.1994年3月，《中國21世紀議程》經(jīng)國務(wù)院頒布實施。為了落實該議程，我國所做的主要工作和成就如下圖所示：《2006年中國可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略報告》進一步提出了“建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會”的發(fā)展目標。2.實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的困難有：人口基數(shù)浩大、資源短缺、環(huán)境污染、經(jīng)濟發(fā)展水平低等。解決方法：就我國的基本國情和要實現(xiàn)的發(fā)展戰(zhàn)略目標而言，中國今后不能再走只注意數(shù)量增長，而不考慮資源可持續(xù)利用與環(huán)境愛護的發(fā)展模式和生活方式，必需以可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想為指導，從經(jīng)濟、社會、資源和環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的高度制定國家發(fā)展戰(zhàn)略和相應(yīng)的對策，保持經(jīng)濟持續(xù)、快速、健康地發(fā)展。教材P101復習題1.我國人口基數(shù)浩大、資源相對短缺、環(huán)境污染、經(jīng)濟發(fā)展水平低等嚴峻的問題，確定了我國必需走可持續(xù)發(fā)展的道路。2.為實現(xiàn)所在區(qū)域的可持續(xù)發(fā)