第1課+隋朝的統(tǒng)一與滅亡-七年級歷史下冊課后培優(yōu)練(部編版-含答案)

第1課隋朝的統(tǒng)一與滅亡一、選擇題1．588年，隋文帝楊堅命令楊廣率水陸大軍50余萬渡江作戰(zhàn)，進(jìn)攻江南的陳朝，589年，陳后主被俘投降，陳朝滅亡。這一歷史事件的影響是（）A．奪取了北周政權(quán)，建立隋朝 B．結(jié)束了長期分裂，統(tǒng)一全國C．奪取了陳朝政權(quán)，建立唐朝 D．擊敗了東西突厥，控制西域2．“為了整合長江和黃河這兩條大河孕育的經(jīng)濟(jì)板塊，楊廣用舉世無雙的大運(yùn)河打通了中國的任督二脈，彌合了高原——山脈圈內(nèi)長時間存在的南方和北方的裂痕?！边@說明隋朝大運(yùn)河的開通（）A．實(shí)現(xiàn)了南北方統(tǒng)一 B．推動了隋朝的對外交往C．加速了隋朝的滅亡 D．促進(jìn)了南北方經(jīng)濟(jì)交流3．它對中國長期的政治統(tǒng)一起了重要作用，它把已經(jīng)分裂了四個世紀(jì)的兩個各自為政的地區(qū)重新納入到一個政體當(dāng)中，南方對成為軍事、政治中心的北方提供給養(yǎng)與支持也主要依賴它。文中的“它”是（）A．都江堰 B．靈渠 C．大運(yùn)河 D．長城4．“十年寒窗無人問，一舉成名天下知?！笨婆e制度的創(chuàng)立，是中國古代選官制度的一大變革?？婆e制正式確立的標(biāo)志是（）A．隋文帝時期通過考試的辦法選拔人才B．隋煬帝時期創(chuàng)立進(jìn)士科C．唐太宗時期增加考試科目D．武則天時期創(chuàng)立殿試制度5．泰州有些地方還保留有“狀元坊”“狀元村”。與“狀元”相關(guān)的選官制度正式創(chuàng)立于（）A．隋文帝時期 B．隋煬帝時期 C．唐太宗時期 D．武則天時期6．隋初有官員進(jìn)表，稱：“竊見當(dāng)今郡縣，倍多于古，或地?zé)o百里，數(shù)縣并置，或戶不滿千，二郡分領(lǐng)。”這說明當(dāng)時（）A．分封制度盛行 B．全國戶口眾多 C．土地兼并嚴(yán)重 D．郡縣數(shù)量過多7．下圖所示為某同學(xué)研究性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵內(nèi)容。據(jù)此可知，其研究的主題是（）A．南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展原因 B．孝文帝的漢化政策C．隋統(tǒng)一全國的背景 D．科舉制的深遠(yuǎn)影響8．隋文帝楊堅之父楊忠，曾被北周封為“隨國公”。楊堅襲此封爵，奪位后立國號為隨"，但其認(rèn)為隨有“走”的意思，恐不祥，遂改為“隋”。這句話表明（）A．楊忠經(jīng)歷了北周和南朝 B．楊忠是隋朝的開國皇帝C．楊堅沒有做過“隨國公” D．隋朝最初的國號是“隨"9．下面示意圖中括號處應(yīng)填入（）分封制度 B．察舉制度 C．刺史制度 D．科舉制度10．以下是某中學(xué)“中國古代智慧”閱讀提綱節(jié)選，其中陳述符合史實(shí)的是（）A． B．C． D．11．在美國作家邁克爾?H·哈特撰寫的《歷史上最有影響的100人》一書中，隋文帝楊堅名列其中。楊堅能夠入選最重要的理由是（）A．完成國家統(tǒng)一 B．加強(qiáng)中央集權(quán) C．開通大運(yùn)河 D．完善科舉制度。12．據(jù)圖可知，隋唐時期揚(yáng)州、蘇州、杭州經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相同因素是（）A．交通便利 B．海運(yùn)發(fā)達(dá) C．外貿(mào)興隆 D．文化昌盛13．學(xué)習(xí)中國古代史要善于抓住“朝代更替”這條主線。與如圖中①②③相對應(yīng)的朝代是（）A．隋朝、五代、宋朝 B．隋朝、宋朝、元朝C．明朝、隋朝、宋朝 D．商朝、三國、隋朝14．唐朝詩人皮日休在《汴河懷古》中詠道“盡道隋亡為此河，至今千里賴通波。若無水殿龍舟事，共禹論功不較多?！笨梢娝宄筮\(yùn)河（）A．加強(qiáng)了南北交通 B．連接長江與珠江水系C．鞏固了隋朝統(tǒng)治 D．使成都平原成為沃野15．長城和大運(yùn)河是書寫在中華大地上的個“人”字。以下兩首評價長城和大運(yùn)河的詩句，涉及的觀點(diǎn)較為合理的是（）A．辯證的觀點(diǎn) B．積極的觀點(diǎn)C．消極的觀點(diǎn) D．片面的觀點(diǎn)16．秦朝開鑿了溝通湘江和漓江的靈渠，隋朝開鑿了貫通南北的大運(yùn)河。秦、隋兩朝的這一舉措都（）A．實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)重心的南移 B．保障了兩朝的長治久安C．有利于鞏固國家的統(tǒng)一 D．推動了對外文化的交流17．如圖為隋朝大運(yùn)河示意圖。圖中的城市③與運(yùn)河C段分別是（）A．洛陽，永濟(jì)渠B．涿郡，通濟(jì)渠C．余杭，邗溝D．建康，江南河18．隋唐時期，科舉制度下的考生可以自由報考，而且“取士不問家世”“一切以程文為去留”。材料主要體現(xiàn)出科舉制的特點(diǎn)是（）A．注重門第家世B．取士方式多樣C．關(guān)注道德品質(zhì)D．公開公平競爭19．有學(xué)者認(rèn)為，“它（科舉制）是唯一沒有被動搖過基礎(chǔ)的制度，是在權(quán)威一再崩潰和顛覆中唯一能維持全面而廣泛影響的制度”，“中國競爭性文士考試制度是該國特有的制度，并持續(xù)了一千多年”。材料表明科舉制（）A．有利于選拔社會人才 B．可以推動教育發(fā)展C．具有穩(wěn)定性和延續(xù)性 D．能夠防止政權(quán)覆滅20．古人這樣評價大運(yùn)河：“北通涿郡之漁商，南運(yùn)江都之轉(zhuǎn)輸，其為利也博哉?！睆闹锌梢钥闯龃筮\(yùn)河的走向及直接作用是（）A．東西走向；鞏固了隋朝統(tǒng)治

B．東西走向；加強(qiáng)了民族融合C．南北走向；便利了南北運(yùn)輸 D．南北走向；促進(jìn)了中外交流二、綜合題21．在中國封建社會，統(tǒng)治者為鞏固其統(tǒng)治地位，都十分重視培養(yǎng)和選拔人才，并逐步建立起了一系列的選官制度。閱讀下列材料，回答問題。材料漢武帝元光元年“初令郡國舉孝廉各一人”，舉后直接授官．充分適應(yīng)了君子賢人任官以“軌德立化”的思想?！幾蚤惒娇恕恫炫e制度變遷史稿》材料二魏晉以來，實(shí)行盯選官制度是九品中正制，官員大都從各地權(quán)貴的子弟中選拔，權(quán)貴子弟無論優(yōu)劣，都可以做官，許多出生低微但有真才實(shí)學(xué)的人，卻不能到中央和地方擔(dān)任高官?！幾匀私贪妗吨袊鴼v史》七年級上材料三明朝提倡尊孔崇儒。明朝嚴(yán)格規(guī)定科舉考試的題目必須來自“四書”“五經(jīng)”。明朝科舉還對考試答卷的文體格式、段落劃分，都有嚴(yán)格的規(guī)定，要求答卷由八部分組成，稱為“八股文”?！幾匀私贪妗吨袊鴼v史》七年級上（1）根據(jù)材料一，指出漢武帝選官的主要標(biāo)準(zhǔn)是什么。（2）根據(jù)所學(xué)知識，指出為改變材料二中的弊端，隋朝時啦了什么樣的選官制度？唐太宗又是怎么完善這一制度的？這一制度的創(chuàng)立有什么意義？（3）根據(jù)材料三，指出明朝科舉考試發(fā)生了什么變化。并結(jié)合所學(xué)知識分析其變化對選官造成了什么樣的負(fù)面影響。（4）通過上述材料，指出自西漢到明朝選官方式發(fā)生了怎樣的變化。

參考答案1．B【詳解】581年，北周外戚楊堅奪取政權(quán)，建立隋朝，年號開皇，楊堅就是隋文帝，589年，隋朝滅掉了南方的陳朝，結(jié)束了南北朝時期分裂割據(jù)局面，使南北重歸統(tǒng)一。B項(xiàng)正確；隋朝建立是在581年，排除AC項(xiàng)；材料沒有涉及擊敗了東西突厥，控制西域，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。2．D【詳解】材料“整合長江和黃河這兩條大河孕育的經(jīng)濟(jì)板塊”“彌合了．．．．．．南方和北方的裂痕”體現(xiàn)了隋朝大運(yùn)河的開通促進(jìn)了南北方的經(jīng)濟(jì)交流，D項(xiàng)正確；隋朝修建大運(yùn)河之前就已經(jīng)統(tǒng)一了南北方，排除A項(xiàng)；材料“整合長江和黃河這兩條大河孕育的經(jīng)濟(jì)板塊”“彌合了．．．．．．南方和北方的裂痕”強(qiáng)調(diào)的是大運(yùn)河對國內(nèi)的影響，排除B項(xiàng)；材料強(qiáng)調(diào)大運(yùn)河的修建，促進(jìn)了南北方經(jīng)濟(jì)交流而非加速隋朝滅亡，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。【點(diǎn)睛】3．C【詳解】根據(jù)材料“它對中國長期的政治統(tǒng)一起了重要作用，它把已經(jīng)分裂了四個世紀(jì)的兩個各自為政的地區(qū)重新納入到一個政體當(dāng)中，南方對成為軍事、政治中心的北方提供給養(yǎng)與支持也主要依賴它”結(jié)合所學(xué)知識可知，材料的“它”指的是大運(yùn)河，大運(yùn)河是隋煬帝在位時期開鑿的，開通大運(yùn)河的作用是加強(qiáng)了南北地區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)和文化交流，C項(xiàng)正確；戰(zhàn)國時期修建都江堰，與“它把已經(jīng)分裂了四個世紀(jì)的兩個各自為政的地區(qū)重新納入到一個政體當(dāng)中”不符，排除A項(xiàng)；秦朝時期修建靈渠，材料沒有涉及，排除B項(xiàng)；秦朝時期修建長城，與“南方對成為軍事、政治中心的北方提供給養(yǎng)與支持也主要依賴它”不符，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。4．B【詳解】依據(jù)所學(xué)知識，隋朝隋煬帝時期設(shè)立進(jìn)士科，標(biāo)志科舉制度正式確立，B項(xiàng)正確；隋文帝時期通過考試的辦法選拔人才，但不是科舉制正式確立的標(biāo)志，排除A項(xiàng)；唐太宗時期增加考試科目、武則天時期創(chuàng)立殿試制度，都是在科舉制正式確立之后，排除CD項(xiàng)。故選B項(xiàng)。5．B【詳解】“狀元村”“狀元橋”“狀元及第匾”與科舉制有關(guān)，隋煬帝時期設(shè)進(jìn)士科，科舉制度正式誕生，B項(xiàng)正確；綜合上述分析可排除ACD項(xiàng)。故選B項(xiàng)。6．D【詳解】根據(jù)“當(dāng)今郡縣，倍多于古，或地?zé)o百里，數(shù)縣并置”可知，隋朝郡縣數(shù)量過多，故選D；隋朝沒有實(shí)行分封制，排除A；材料反咉郡縣數(shù)量多，無法體現(xiàn)全國戶口眾多，排除B；材料信息與土地兼并無關(guān)，排除C。7．C【詳解】依據(jù)題干信息可知，三國兩晉南北朝時期出現(xiàn)了民族交融的一次高潮。社會動蕩不安使門閥士族走向衰落。北方居民大量南遷，促進(jìn)了江南地區(qū)的開發(fā)。連年的征戰(zhàn)，人們渴望和平。北周外戚楊堅奪取北周政權(quán)，建立隋朝，楊堅就是隋文帝，故C正確；連年的征戰(zhàn)使北方居民大量南遷，帶去了先進(jìn)的技術(shù)和勞動力，孝文帝的漢化政策促進(jìn)了民族交融，AB比較片面，與題干內(nèi)容不符，故錯誤；隋煬帝創(chuàng)立了科舉制，故D錯誤。綜上故選C。8．D【詳解】材料中介紹了隋朝的來歷。材料中“楊堅襲此封爵，奪位后立國號為隨”說明隋朝最初國號是隨朝，后來改為隋朝。故D符合題意；楊堅并沒經(jīng)歷南朝，排除A；隋朝的開國皇帝是楊堅，排除B；材料中“楊堅襲此封爵”說明楊堅做過“隨國公”，排除C；故選D。9．D【詳解】隋文帝即位后，廢除了前朝的選官制度，注重考查人才的學(xué)識，初步建立起通過考試選拔人才的制度。②隋煬帝時，進(jìn)士科的創(chuàng)立，標(biāo)志著科舉制的正式確立。從唐到清朝一直實(shí)行科舉制度。故D符合題意；分封制是西周實(shí)行的地方制度，排除A；察舉制是西漢時期實(shí)行選官制度，排除B；刺史制度是西漢時期監(jiān)察制度，排除C。故選D。10．D【詳解】結(jié)合所學(xué)知識可知，隋朝大運(yùn)河的開通，加強(qiáng)了南北交通，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。故D陳述符合史實(shí)，符合題意；司母戊鼎是商朝青銅器的代表，排除A；溝通湘江和漓江的是靈渠，排除B；絲綢之路開通于西漢時期，排除C。故選D。11．A【詳解】結(jié)合所學(xué)可知，581年，北周外戚楊堅（即隋文帝）奪取了政權(quán)，建立隋朝，定都長安。589年，隋滅陳，結(jié)束了西晉末年以來近300年的分裂局面，重新統(tǒng)一了全國。楊堅能夠入選最重要的理由是完成國家統(tǒng)一。故A符合題意；加強(qiáng)中央集權(quán)與完成國家統(tǒng)一的影響力要小，故B不符合題意；隋煬帝開通了大運(yùn)河，故C不符合題意；隋煬帝創(chuàng)立了科舉制，唐朝完善了科舉制，故D不符合題意；故選A。12．A【詳解】依據(jù)圖片信息可知，隋唐時期揚(yáng)州、蘇州、杭州經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相同因素是交通便利，地處大運(yùn)河沿岸。隋唐大運(yùn)河以洛陽為中心，南起余杭（今杭州），北至涿郡（今北京）。６０５年，隋煬帝即命開鑿大運(yùn)河，６１０年，隋煬帝繼續(xù)開鑿江南運(yùn)河，使得鎮(zhèn)江至杭州段通航。至此，以洛陽為中心，通過通濟(jì)渠、永濟(jì)渠兩大渠道，溝通了海河、黃河、淮河、長江、錢塘江五大水系，并把京師、東都、涿郡（幽州）、浚儀（汴州）、梁郡（寧州）、山陽（楚州）、江都（揚(yáng)州）、吳郡（蘇州）、余杭（杭州）等通都大邑聯(lián)綴在一起，從而加強(qiáng)了各地區(qū)間的聯(lián)系。當(dāng)時運(yùn)河上“商船旅往返，船乘不絕”，隋代大運(yùn)河造就了當(dāng)時的中心大都市，A項(xiàng)符合題意；綜上所述BCD三項(xiàng)均與圖片信息不符，排除。故選A。13．D【詳解】考查點(diǎn)：中國古代朝代的更替。解題思路：結(jié)合“①②③前后的朝代”判斷相對應(yīng)的朝代。結(jié)合所學(xué)知識可知，夏朝在約公元前1600年被商湯所滅。商湯建立商朝，故①是商。東漢滅亡后，中國歷史進(jìn)入魏蜀吳三國時期，故②是三國。589年，隋滅陳，統(tǒng)一全國。618年，隋朝滅亡，唐朝建立。故③是隋。故D符合題意；夏朝之后是商朝，排除ABC。故選D。14．A【詳解】“盡道隋亡為此河，至今千里賴通波”大意是說雖然大家都認(rèn)為隋朝滅亡是因?yàn)榇筮\(yùn)河的開通，但是至今仍然是南北交通的大動脈，由此可見材料肯定隋朝大運(yùn)河加強(qiáng)了南北經(jīng)濟(jì)文化交流，A正確；連接長江與珠江水系的是秦朝修建的靈渠，B排除；隋朝因?yàn)樗鍩鄣谋┱l(fā)農(nóng)民起義短命而亡，因此大運(yùn)河并沒有鞏固隋朝統(tǒng)治，C排除；使成都平原成為沃野的是戰(zhàn)國時期李冰父子修建的都江堰，D排除。故選A。15．D【詳解】詩句大意：一直以來人們都認(rèn)為隋朝的滅亡就是因?yàn)檫@大運(yùn)河，但從運(yùn)河開通至今，南北溝通還都要靠它如果沒有當(dāng)年隋煬帝三下江都南巡最終導(dǎo)致滅國的事情，那隋煬帝開通大運(yùn)河的功勞和大禹治水的相比也不差，這首詩對大運(yùn)河的評價較為片面，隋朝滅亡的主要原因是煬帝暴政和農(nóng)民大起義，而不是開通大運(yùn)河和部將反叛。故選D。16．C【詳解】結(jié)合所學(xué)知識可知，秦朝開鑿了溝通湘江和漓江的靈渠，為中原與嶺南地區(qū)的經(jīng)濟(jì)文化交流，提供了有利條件，有利于鞏固國家的統(tǒng)一。隋朝開鑿了貫通南北的大運(yùn)河，加強(qiáng)了南方與中原的聯(lián)系，有利于鞏固國家的統(tǒng)一。因此秦、隋兩朝的這一舉措都有利于鞏固國家的統(tǒng)一。選項(xiàng)C符合題意；經(jīng)濟(jì)重心的南移，是從漢末三國時期開始，到兩宋完成，A排除；秦、隋兩朝時間短暫，B排除；“推動了對外文化的交流”，不符合史實(shí)，D排除。故選C。

17．C【詳解】根據(jù)所學(xué)知識可知，為了加強(qiáng)南北交通，鞏固隋王朝對去全國的統(tǒng)治。605年，隋煬帝下令開鑿了大運(yùn)河。大運(yùn)河以洛陽為中心，北達(dá)（或最北點(diǎn)）涿郡（今北京），南至（或最南點(diǎn)）余杭（今杭州），全長2000多公里，是世界上最偉大的工程之一。大運(yùn)河分為永濟(jì)渠、通濟(jì)渠、邗溝、江南河四段（按由北到南的順序）；從北到南溝通了海河、黃河、淮河、長江、錢塘江五大水系。圖中的城市③是余杭，運(yùn)河C段是邗溝，所以C符合題意，ABD不符合題意，故選擇C。18．D【詳解】依據(jù)所學(xué)知識可知，隋唐時期實(shí)行科舉制度選拔官員，以考試成績作為選官的主要依據(jù)，打破了門第限制，平民也可以通過真才實(shí)學(xué)做官，“自由報考”“取士不問家世”“一切以程文為去留”體現(xiàn)出科舉制公開公平競爭的特點(diǎn)，D項(xiàng)符合題意；ABC三項(xiàng)不符合題意；故選D。19．C【詳解】依據(jù)題干信息“唯一沒有被動搖過基礎(chǔ)的制度、持續(xù)了一千多年”可知，此內(nèi)容反映了科舉制具有穩(wěn)定性和延續(xù)性，故C符合題意；題干沒有涉及科舉制有利于選拔社會人才、可以推動教育發(fā)展、能夠防止政權(quán)覆滅，故ABD不合題意。故此題選C?！军c(diǎn)睛】抓住題干關(guān)鍵詞“唯一沒有被動搖過基礎(chǔ)的制度、持續(xù)了一千多年”是解題的關(guān)鍵，逐一分析各選項(xiàng)。20．C【詳解】依據(jù)所學(xué)可知，題干內(nèi)容“北通涿郡之漁商，南運(yùn)江都之轉(zhuǎn)輸，其為利也博哉”可以獲取到大運(yùn)河南北走向，便利了南北運(yùn)輸。大運(yùn)河以洛陽為中心，北抵涿郡、南至余杭，自北向南分為永濟(jì)渠、通濟(jì)渠、邗溝和江南河四段，連接了海河、黃河、淮河、長江和錢塘江五大水系，全長兩千多米，是古代世界上最長的運(yùn)河，便利了南北運(yùn)輸，成為南北政治、經(jīng)濟(jì)文化聯(lián)系的紐帶，所以C項(xiàng)符合題意；東西走向鞏固了隋朝統(tǒng)治、東西走向加強(qiáng)了民族融合表述不正確；南北走向促進(jìn)了中外交流，與題干不符。由此分析ABD三項(xiàng)不符合題意，故選C。21．（1）標(biāo)準(zhǔn)：品行（答孝廉、品德也可）。（2）制度：科舉制；措施：增加考試科目，鼓勵士人報考；意義：是中國選官制度的一