教育創(chuàng)業(yè)基礎與實踐知到智慧樹章節(jié)測試課后答案2024年秋牡丹江師范學院

教育創(chuàng)業(yè)基礎與實踐知到智慧樹章節(jié)測試課后答案2024年秋牡丹江師范學院第一章單元測試

創(chuàng)新方法是人們在（）的實踐活動中，總結得出的創(chuàng)造技巧和科學方法。

A:創(chuàng)造性解決問題B:發(fā)展自身素質C:研究科學D:創(chuàng)造發(fā)明

答案:創(chuàng)造性解決問題；研究科學；創(chuàng)造發(fā)明設問型創(chuàng)新方法主要包括（）。

A:奧斯本檢核表法B:“5Why”提問法C:和田十二法D:“5W2H”法

答案:奧斯本檢核表法；“5Why”提問法；和田十二法；“5W2H”法創(chuàng)新思維的基本特點是（）。

A:獨創(chuàng)性B:綜合性C:多向性D:聯(lián)動性

答案:獨創(chuàng)性能把大量的觀察材料、事實和概念綜合一起，進行概括、整理，形成科學的概念和體系，這是創(chuàng)新思維的（）。

A:獨創(chuàng)性B:多向性C:聯(lián)動性D:綜合性

答案:綜合性狹義的教育主要指（），是教育者依據(jù)一定的社會要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者施加影響，把他們培養(yǎng)成一定社會或階級所需要的人的活動。

A:社會教育B:家庭教育C:社區(qū)教育D:學校教育

答案:學校教育

第二章單元測試

教育培訓項目向（）發(fā)展。

A:個性化B:其余三項都對C:國際化D:綜合化

答案:個性化；國際化；綜合化具有較強渠道能力及資源整合能力的網(wǎng)絡教育機構將更具投資價值。（）。

A:對B:錯

答案:對教育培訓是近年來逐漸興起的一種將知識教育資源信息化的機構或（）學習系統(tǒng)。

A:線下B:在線C:其余三項均不是D:零散

答案:在線我國的教育培訓行業(yè)已經(jīng)涉及到學歷學位教育、幼兒教育、IT教育、外語、金融、管理、市場等諸多領域。（）

A:對B:錯

答案:對教育培訓將不可避免的向著低齡化發(fā)展。（）

A:錯B:對

答案:對

第三章單元測試

單純的職能型組織結構模式不宜在教育培訓機構中采用（）。

A:錯B:對

答案:對精簡高效原則能增強機構管理的力量和效能（）。

A:錯B:對

答案:對培訓文化要以學員為中心，切為了學員，依靠學員，服務學員，充分發(fā)揮學員在培訓中的主動性和創(chuàng)造性。（）

A:對B:錯

答案:對直線職能制組織結構模式存在的不足有（）。

A:各職能部門集中決策B:各職能部門之間的橫向聯(lián)系交叉C:各職能部門缺乏決策權和指揮權D:專業(yè)人員來自兩個“互補組織”

答案:各職能部門之間的橫向聯(lián)系交叉；各職能部門缺乏決策權和指揮權完整的現(xiàn)代機構制度體系應該包括（）。

A:核心制度B:外圍制度C:機構章程D:教育問責制度

答案:核心制度；外圍制度；機構章程

第四章單元測試

K12教育培訓形式，可分為（）教育。

A:在線B:線下C:混合式D:民辦

答案:在線；線下；民辦素質教育行業(yè)商業(yè)模式可簡單分為（）。

A:2BB:2CC:O2OD:2G

答案:2B；2C；2GK12在線教育市場參與者眾多，按照戰(zhàn)略思路的不同可分為（）大派系。

A:先鋒派B:中間派C:激進派D:經(jīng)典派

答案:先鋒派；中間派；經(jīng)典派商業(yè)模式1.0：整體認知階段——要素說。（）

A:對B:錯

答案:錯K12教育行業(yè)發(fā)展具有總量大、競爭熱、分離性、季節(jié)性四大特征。（）

A:錯B:對

答案:錯

第五章單元測試

為了進行目標市場營銷，機構必須完成三個主要步驟（）。

A:確定目標市場B:細分市場C:市場定位D:差異化營銷

答案:確定目標市場；細分市場；市場定位品牌是（）的載體和媒介。

A:企業(yè)實力B:企業(yè)精神C:產(chǎn)品D:企業(yè)文化

答案:企業(yè)文化定位是指建立和保持一個有特色的地位，從而使機構(或項目)在目標市場中的消費者的心目中占有一個獨特的、受重視的地位。（）

A:對B:錯

答案:對品牌實質上是一種承諾，學校建立品牌的過程就是孜孜不倦實踐其諾言的過程。（）

A:錯B:對

答案:對客戶關系管理的最終目標是吸引新客戶、保留老客戶以及將已有客戶轉為忠實客戶，增加市場。（）

A:錯B:對

答案:對

第六章單元測試

同一學科教師在（）人以上，學?？蓱紤]成立教研組。

A:10B:1C:3D:8

答案:3教育管理是指管理者通過計劃、組織、領導、協(xié)調等方式，實現(xiàn)教育目標的過程。以下哪個選項最能代表教育管理的主要特征（）？

A:控制與評估B:領導與激勵C:決策與計劃D:組織與協(xié)調

答案:控制與評估教育培訓是指針對特定目標人群，結合市場需求，制定并實施一系列教學計劃的過程。（）

A:錯B:對

答案:對課程開發(fā)與管理是一個連續(xù)的過程，包括需求分析、課程設計、課程實施和課程評估等環(huán)節(jié)。（）

A:對B:錯

答案:對我國實行國家課程、地方課程、學校課程相結合的課程設置模式。（）

A:對B:錯

答案:對

第七章單元測試

教師評價的類型不包括（）。

A:過程的評價B:結果的評價C:素質的評價D:行為的評價

答案:過程的評價教師職務聘任制度是一種以（）為基礎的崗位聘任制度。

A:辦學目標B:教師責任C:教師職務D:教師職務

答案:教師職務教師評價中的學生評價是指：由教師所教授學生對教師的（）等方面進行評估。

A:教學效果和教學過程B:教學態(tài)度和教學技能C:教師職責和教師師德D:教師責任和教學實施

答案:教學態(tài)度和教學技能我國（）頒布的《教師法》對有關教師的法律制度做了規(guī)定。

A:1990B:2001C:1995D:1993

答案:1993骨干教師不應當成為一種（）的榮譽稱號，而應當具有一定有效期限，在教師之間流動的拔尖教師資格，以此激勵更多教師向更高目標前進。

A:職業(yè)B:臨時C:固定D:終身

答案:終身

第八章單元測試

學生管理應遵循以下幾點要求。（）

A:控制管理B:自我管理C:全面管理D:過程管理

答案:自我管理；全面管理；過程管理學生既是管理的對象又是管理活動的中心。（）

A:錯B:對

答案:對只有讓師生共同參與制定的常規(guī)，才更有可行性。（）

A:對B:錯

答案:對共同的發(fā)展目標是班級發(fā)展的（）和動力，是班級形成的基礎條件。

A:過程B:方向C:結果D:機制

答案:方向對學生的“精神關懷”是以人為本的教育本質的規(guī)定，是教育制度化的表現(xiàn)。（）

A:錯B:對

答案:錯

第九章單元測試

創(chuàng)業(yè)投資要經(jīng)過（）才能完成一項高新技術產(chǎn)品的產(chǎn)業(yè)化和市場化過程，每個環(huán)節(jié)都有失敗的風險。

A:種子期B:創(chuàng)建期C:成熟期D:成長期

答案:種子期；創(chuàng)建期；成熟期；成長期創(chuàng)業(yè)資本是一種資金與管理相結合的投資。（）

A:錯B:對

答案:對創(chuàng)業(yè)資本是