《機(jī)械運(yùn)動》說課稿

《機(jī)械運(yùn)動》說課稿一、說教材1、教材版本與地位今天咱們要說課的內(nèi)容來自北師大版（北京）初中八年級全一冊的教材。這第一章“常見的運(yùn)動”中的“機(jī)械運(yùn)動”部分可是非常重要的呢。它就像是打開物理學(xué)大門的一把小鑰匙，讓學(xué)生們開始真正接觸到物理世界里關(guān)于物體運(yùn)動的奧秘。2、教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)學(xué)生得知道機(jī)械運(yùn)動的概念，就像知道啥是咱平常說的東西在動。要能準(zhǔn)確判斷一個(gè)物體是否在做機(jī)械運(yùn)動。比如說，馬路上跑的汽車，那肯定是在做機(jī)械運(yùn)動；教室里靜止的桌子，就不是（在這個(gè)參考系下）。還得了解參照物的概念，明白同一物體相對于不同參照物，運(yùn)動狀態(tài)可能不同。就像坐在行駛汽車?yán)锏娜?，相對于汽車是靜止的，相對于路邊的樹就是運(yùn)動的，這多有趣呀。過程與方法目標(biāo)通過觀察生活中的各種運(yùn)動現(xiàn)象，像鳥兒飛、河水流這些，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。再讓學(xué)生自己舉例，分析不同物體的運(yùn)動情況，提高他們的分析和歸納能力。就像咱們玩找不同一樣，不過是找運(yùn)動狀態(tài)的不同。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)科的興趣。讓他們發(fā)現(xiàn)，原來物理就在身邊，生活中到處都是物理知識。比如說，坐電梯的時(shí)候就可以想想自己相對于電梯、相對于大樓是怎么運(yùn)動的。培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)的眼光看待世界的習(xí)慣，讓他們知道，這世界的運(yùn)動規(guī)律是可以被咱們認(rèn)識和掌握的。3、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)機(jī)械運(yùn)動和參照物的概念那是必須要重點(diǎn)掌握的。這就好比蓋房子得先打好地基一樣，這兩個(gè)概念是理解后面更復(fù)雜運(yùn)動知識的基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)理解物體運(yùn)動和靜止的相對性可不容易。學(xué)生們一開始可能會覺得很繞，怎么一會兒動一會兒靜的呢？就像魔術(shù)一樣讓人摸不著頭腦。這就需要咱們老師多舉例子，多引導(dǎo)，讓學(xué)生們慢慢理解。二、說學(xué)情1、知識基礎(chǔ)八年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，他們對物體的運(yùn)動有一些直觀的認(rèn)識。比如知道汽車跑得比人快，鳥在天上飛這些。但是他們對運(yùn)動的認(rèn)識還比較模糊，沒有上升到科學(xué)概念的高度。就像他們知道糖是甜的，但不知道為啥甜一樣。2、認(rèn)知能力這個(gè)階段的學(xué)生思維比較活躍，好奇心強(qiáng)，喜歡探索新事物。但是他們的抽象思維能力還在發(fā)展中，對于像物體運(yùn)動相對性這種比較抽象的概念，理解起來可能會有點(diǎn)困難。就像讓他們理解四維空間一樣，有點(diǎn)超出他們現(xiàn)有的認(rèn)知范圍。3、心理特點(diǎn)他們渴望被認(rèn)可，喜歡表現(xiàn)自己。所以在課堂上可以多給他們機(jī)會，讓他們舉例、發(fā)言，這樣既能調(diào)動他們的積極性，又能加深他們對知識的理解。三、說教法1、講授法對于一些基本概念，像機(jī)械運(yùn)動和參照物的定義，就得靠講授法。老師直接告訴他們概念，但是講授的時(shí)候可不能干巴巴的。比如說機(jī)械運(yùn)動的概念，可以先從生活中的例子說起，像跑步的人、轉(zhuǎn)動的風(fēng)扇，然后引出機(jī)械運(yùn)動就是物體位置的變化。2、演示法在講解物體運(yùn)動相對性的時(shí)候，演示法就非常有用了。可以拿一個(gè)小玩具車在桌子上移動，然后分別以桌子、墻上的畫等為參照物，讓學(xué)生觀察玩具車的運(yùn)動狀態(tài)。這就像變魔術(shù)一樣，讓學(xué)生直觀地看到同一個(gè)物體怎么就一會兒動一會兒不動了呢。3、討論法給出一些生活中的運(yùn)動現(xiàn)象，讓學(xué)生分組討論。比如兩個(gè)人在電梯里，一個(gè)在電梯上走，一個(gè)站著不動，以電梯、大樓為參照物，他們的運(yùn)動狀態(tài)分別是怎樣的。學(xué)生們在討論中可以互相啟發(fā)，說不定還能想出一些很有創(chuàng)意的解釋呢。四、說學(xué)法1、觀察法告訴學(xué)生要學(xué)會觀察生活中的運(yùn)動現(xiàn)象。回家可以觀察家里寵物的運(yùn)動，小區(qū)里汽車的運(yùn)動等。通過觀察，積累更多關(guān)于運(yùn)動的實(shí)例，這樣在理解概念的時(shí)候就有更多的素材了。2、分析歸納法在觀察了大量的運(yùn)動現(xiàn)象后，要學(xué)會分析這些現(xiàn)象，找出它們的共同特點(diǎn)。比如分析不同交通工具的運(yùn)動，歸納出機(jī)械運(yùn)動就是物體位置的改變。這就像把一堆亂麻整理成一根繩子一樣，要有條理。3、合作學(xué)習(xí)法在討論問題的時(shí)候，要學(xué)會和同學(xué)合作。每個(gè)人都有自己的想法，大家湊在一起，就能把問題看得更全面。就像拼圖一樣，每個(gè)人拿著一塊，拼在一起就是完整的圖案了。五、說教學(xué)過程1、導(dǎo)入（3分鐘）老師走進(jìn)教室，故意做一些奇怪的動作，比如先慢慢走，然后突然跑起來，再跳兩下。然后問學(xué)生：“同學(xué)們，你們看老師剛才都做了什么呀？”學(xué)生肯定會說老師在動。接著老師就可以說：“對，老師在做運(yùn)動，那在咱們生活中還有哪些運(yùn)動現(xiàn)象呢？”讓學(xué)生們紛紛舉手發(fā)言。這個(gè)時(shí)候?qū)W生們會說出很多，像鳥兒飛、汽車跑、風(fēng)吹樹葉動等。這樣就很自然地引出了今天要講的機(jī)械運(yùn)動的話題。2、新授（25分鐘）機(jī)械運(yùn)動概念講解（8分鐘）老師說：“同學(xué)們，剛才大家說了那么多運(yùn)動現(xiàn)象，那咱們來總結(jié)一下。這些現(xiàn)象都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是物體的位置發(fā)生了變化。像汽車從一個(gè)地方開到另一個(gè)地方，鳥兒從這棵樹飛到那棵樹。咱們把這種物體位置隨時(shí)間的變化叫做機(jī)械運(yùn)動?！比缓笤诤诎迳蠈懴聶C(jī)械運(yùn)動的概念。接著讓學(xué)生再舉一些機(jī)械運(yùn)動的例子，鞏固概念。參照物概念講解（10分鐘）老師拿出一個(gè)小盒子放在桌子上，問學(xué)生：“這個(gè)盒子是運(yùn)動的還是靜止的？”學(xué)生可能會說靜止的。然后老師把桌子慢慢推動，再問：“現(xiàn)在這個(gè)盒子是運(yùn)動的還是靜止的呢？”這時(shí)候?qū)W生可能就會有不同的答案了。老師就可以引出參照物的概念：“同學(xué)們，我們判斷一個(gè)物體是運(yùn)動還是靜止，需要有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就是參照物。當(dāng)我們以桌子為參照物的時(shí)候，之前盒子是靜止的，現(xiàn)在桌子動了，盒子相對于桌子就是運(yùn)動的了?！比缓笤倥e一些例子，像在行駛的汽車?yán)锟绰愤叺臉?，樹是運(yùn)動的，是以汽車為參照物；而坐在汽車?yán)锏娜丝赐嚨钠渌?，是靜止的，是以汽車為參照物。物體運(yùn)動相對性講解（7分鐘）老師演示之前提到的玩具車在桌子上移動的實(shí)驗(yàn)。先以桌子為參照物，說玩具車在運(yùn)動；然后以墻上的畫為參照物，再演示玩具車的運(yùn)動情況，讓學(xué)生觀察。然后說：“同學(xué)們，你們看，同一個(gè)玩具車，相對于不同的參照物，運(yùn)動狀態(tài)就不一樣。這就是物體運(yùn)動的相對性。”然后讓學(xué)生分組討論一些生活中的例子，比如在船上看岸邊的景物，在飛機(jī)上看云彩等。3、課堂練習(xí)（15分鐘）給學(xué)生出一些練習(xí)題。比如：“一輛汽車在公路上行駛，以路邊的樹為參照物，汽車是_______；以汽車?yán)锏某丝蜑閰⒄瘴铮囀莀______?！弊寣W(xué)生填空。還有“小明坐在行駛的火車上，看到路邊的房屋向后退，他是以_______為參照物的。”等題目。在學(xué)生做練習(xí)的時(shí)候，老師在教室里走動，觀察學(xué)生的做題情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指導(dǎo)。做完練習(xí)后，讓學(xué)生舉手回答，老師進(jìn)行點(diǎn)評和講解。4、課堂小結(jié)（5分鐘）老師問學(xué)生：“今天咱們學(xué)了什么呀？”讓學(xué)生自己總結(jié)。然后老師再補(bǔ)充完整。老師可以說：“今天我們學(xué)習(xí)了機(jī)械運(yùn)動的概念，就是物體位置的變化；還學(xué)了參照物的概念，以及物體運(yùn)動的相對性。大家要記住，判斷物體的運(yùn)動狀態(tài)一定要先確定參照物哦?！?、布置作業(yè)（2分鐘）布置作業(yè)的時(shí)候可以這樣說：“同學(xué)們，今天的作業(yè)是回家觀察生活中還有哪些物體運(yùn)動相對性的例子，至少寫三個(gè)，然后用咱們今天學(xué)的知識進(jìn)行解釋?！绷?、說教學(xué)反思1、成功之處在教學(xué)過程中，通過生活實(shí)例導(dǎo)入和演示實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)生的積極性被充分調(diào)動起來了。他們能夠積極參與到課堂討論和練習(xí)中，對機(jī)械運(yùn)動、參照物和物體運(yùn)動相對性這些概念有了比較好的理解。而且課堂上小組討論的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們學(xué)會了合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)意識。2、不足之處在講解物體運(yùn)動相對性的時(shí)候，雖然舉了很多例子，但是還是有部分學(xué)生理解起來比較困難。可能是例子還不夠多，或者是沒有針對這部分