第1課《鄧稼先》課件2024-2025學年統(tǒng)編版語文七年級下冊

1.鄧稼先宰割（）元勛（）氫彈（）奠基（）選聘（）婦孺皆知（）籌劃（）殷紅（）摯友（）彷徨（）字詞注音zǎixūnqīnɡdiànrúpìnchóuyānzhìpánɡ

huánɡ鮮為人知：婦孺皆知：當之無愧：家喻戶曉：可歌可泣：值得歌頌，使人感動得流淚，指悲壯的事跡使人非常感動。很少有人知道。連婦女小孩都知道，表示眾所周知。當?shù)闷鹉撤N稱號或榮譽，無須感到慚愧。詞語解釋每家每戶都知道。鄧稼先是一位對祖國、對民族的發(fā)展有巨大貢獻的杰出的科學家。簡單介紹鄧稼先的生平經(jīng)歷和貢獻。

把鄧稼先和奧本海默進行對比，揭示出他能領導大家做出歷史性貢獻的原因。作者得到消息，中國的原子彈是自力更生搞出來的，熱淚滿眶，為鄧稼先而驕傲。

寫鄧稼先在極端困難的條件下，肩負重任，身先士卒，不怕犧牲，勇于奉獻的精神。總體評價鄧稼先。一、二、三、四、五、六、1.讀課文，整體感知課文內容，概括六部分的內容。課文賞析課文賞析德國強占山東膠州灣，“租借”99年俄國強占遼寧旅順大連，“租借”25年。法國強占廣東廣州灣，“租借”99年。英國強占山東威海衛(wèi)與香港新界,前者“租借”25年，后者“租借”99年。解析：

一句一段，簡短整齊。用觸目驚心的歷史事實，直觀地表述了舊中國是怎樣“任人宰割”的，增強了氣勢，使文章更具感染力。2、為什么直到第一部分結束時才點出“鄧稼先”的名字？課文賞析內容上：任人宰割——倍感屈辱站起來了——揚眉吐氣在讀者已經(jīng)有強烈的心理預期中，適時地點出“鄧稼先”的名字，達到醒目有力，震撼人心的效果。結構上：承上啟下巨大貢獻——默默奉獻

課文把鄧稼先與奧本海默對比著寫，有烘托作用。奧本海默出類拔萃，是美國一流核物理專家，在世界早有聲望。此處對比，不僅說明鄧稼先的貢獻與奧本海默齊名，還比他多了很多優(yōu)秀品質。旨在更生動形象地表現(xiàn)出鄧稼先的人格魅力，更鮮明地突出鄧稼先的堅毅和奉獻精神，從而自然而然地得出結論：“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子。”“鄧稼先是中國共產(chǎn)黨的理想黨員?！?.默讀第三部分。思考作者為什么把鄧稼先與奧本海默對比著寫？課文賞析相同之處：分別是美國和中國原子彈設計的領導人，都是各自國家的功臣。不同之處：通過對比，更能鮮明地突出鄧稼先不引人注目、忠厚平實、真誠坦白的性格特點和奉獻精神。課文賞析4.第10段中“獲得博士學位后立即乘船回國““立即”一詞有什么表達效果？課文賞析“立即”指立刻。表明鄧稼先沒有停留就馬上回國了，表現(xiàn)出他熱愛祖國、立志報效祖國的崇高思想。5.可以看出鄧稼先是怎樣的人？（結合具體語句進行分析）①在美國獲博士學位后立即回國——②1958年奉命研究原子彈制造的理論，并成功設計了“兩彈”——③1985年重病期間和于敏聯(lián)合署名寫了一份關于中華人民共和國核武器發(fā)展的建議書——報效祖國功勛卓著鞠躬盡瘁，死而后已。課文賞析浩浩乎！平沙無垠，敻不見人。河水縈帶，群山糾紛。黯兮慘悴，風悲日曛。蓬斷草枯，凜若霜晨。鳥飛不下，獸鋌亡群，亭長告余曰：“此古戰(zhàn)場也！常覆三軍。往往鬼哭，天陰則荒涼凄慘引用《吊古戰(zhàn)場文》課文賞析環(huán)境描寫渲染了古羅布泊荒無人煙、凄涼蕭索的環(huán)境氣氛，從側面暗示鄧稼先的工作環(huán)境極其艱苦。同時也含蓄地將研制“兩彈”比作一場猛烈的戰(zhàn)爭，襯托出他為國家不辭勞苦、甘于奉獻的精神。為什么要引用《吊古戰(zhàn)場文》呢？課文賞析鄧稼先是一個怎樣的人？鄧稼先是一個心系國家、忠厚平實、真誠坦白、沒有私心、甘于奉獻、功勛卓著的人。文章主旨本文將鄧稼先這一人物放在廣闊的社會文化背景中描寫、評價，抓住了他忠厚平實、真誠坦白的性格特點，突出了他對民族的巨大貢獻，高度贊揚了他深沉的愛國主義精神和將個人生命奉獻給祖國國防事業(yè)的崇高情懷。他的生命存在永恒的價值！課堂小結假如在國慶前夕，國家要表彰一批為國家做出過貢獻的英雄人物，你最想授予鄧稼先什么稱號？你將如何撰寫頒獎詞，請根據(jù)課文內容，寫下你的感想，100字左右。他，一個忠厚樸實的人，卻毅然決然地參與了我國核研究工作；他，一個默默無聞的人，戈壁的風沙吹散了他的姓與名；他，一個滿腔熱血的人，為祖國隱姓埋名幾十年。當歲月的車輪碾過那片戈壁時，他的臉上也留下了車轍；當戈壁的風沙在天空狂舞時，那個不知道是誰的灰色身影與風沙融合在一起。他是黨最忠心的兒子，他是中華民族的驕傲?！吨袊袃骸吠卣寡由熘袊袃海袊袃?，要將只手撐天空。睡獅千年，睡獅千年，一夫振臂萬夫雄。長江大河，亞洲之東，峨峨昆侖，翼翼長城，天府之國，取多用宏，皇帝之胄神明種。風虎云龍，