第12課《詞四首-滿江紅（小住京華）》課件 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級下冊

長孫皇后（唐太宗）——最賢惠的女人上官婉兒——巾幗首相第一人貂蟬——最早的女間諜呂雉——最狠毒的女人柳如是——最好命的紅塵女子李清照——最有才華的女人夏姬（鄭穆公之女）——最妖嬈的女人文成公主——最成功女外交官萬貴妃（明憲宗妃子）——最有魅力的女人秋瑾——最豪氣的女人秋瑾滿江紅·小住京華秋瑾，原名秋閨瑾，字璿(xuán)卿，號競雄，別號鑒湖女俠。祖籍浙江山陰（今紹興市），出生于福建廈門。蔑視封建禮法，提倡男女平等，常以花木蘭，秦良玉自喻。性豪俠，習(xí)文練武，喜男裝。生于一個封建家庭，幼懷大志，性格豪放，酷愛詩文和騎馬擊劍，能文能武，敢說敢為。秋瑾又是中國近代文學(xué)史上杰出的女才子,其詩詞既有女子的“柔婉細膩”,又有男兒的“豪邁勁爽”,剛?cè)嵯酀?陰陽相和,體現(xiàn)了一種“中和之美”和獨具魅力的“女性情懷”。秋瑾自幼就由父親將她許配給富家公子王廷均為妻，兩人志趣不合，婚后情同冰炭。1903年春，王廷均用錢捐得戶部主事官職，秋瑾隨夫入京。時值八國聯(lián)軍入侵后不久，她目睹民族危機的深重和清政府的腐敗，決心獻身救國事業(yè)，而其夫無心國事。中秋節(jié)，秋瑾與丈夫王廷均發(fā)生沖突，離家出走，寓居北京阜城門外泰順客棧，后由吳芝瑛出面調(diào)解，而秋瑾下決心沖破家庭牢籠，投身革命。不久即東渡日本留學(xué)。這首詞是她在1903年中秋節(jié)的述懷之作，反映了她在封建婚姻家庭和舊禮教的束縛中，走向革命道路前夕的苦悶彷徨和投身革命的雄心壯志。小住京華，早又是中秋佳節(jié)。交待了哪些內(nèi)容？“早又是”有什么表達效果？賞析：簡潔地交代了寫作的地點，時間和作者的心緒。

“小住京華”是說在京居住時間未久，“早又是”三個字，十分傳神地把作者對時光飛逝、年華飛度的感嘆全都暗暗泄漏出來。為籬下黃花開遍，秋容如拭。你能看出詩句化用了哪些典故嗎？這句景物描寫有什么作用？賞析：“為籬下，黃花開遍”，是化用陶淵明“采菊東籬下”和李清照“人比黃花瘦”的詩句。用典含情，陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”表達出一種沖破家庭牢籠后的悠然喜悅之情，李清照“人比黃花瘦”中則表達出佳節(jié)獨寓客棧的冷落之感。中秋景色清秀明麗，（1）反襯出詞人初離家庭時的矛盾心情——既有沖破羈絆的喜悅，也有佳節(jié)獨寓客棧的冷落之感、青春蹉跎的失落感和幽怨之情；（2）為下文作者感慨做鋪墊。四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙。賞析：作者用《史記·項羽本紀(jì)》中漢軍破楚的故事，表明自己終于沖破家庭牢籠，表達了作者不愿意過貴婦人的生活，意欲沖破家庭束縛，追求自由，投身革命的思想感情。你能看出詩句化用了什么典故嗎？作用？苦將儂強派作蛾眉，殊為屑！表達作者怎樣的情感？賞析：“苦將儂，強派作蛾眉”進一步說明表面上過著貴婦人的生活，實則奴仆不如的“八年風(fēng)味”?！笆馕葱肌北砻髯髡邔F婦人的生活，并不留戀，相反加以蔑視。這幾句詞表達了她對身為女子受壓迫、被輕視，只能為男子附庸地位的憤懣之情，這是對封建理法的控訴與指責(zé)。短句，節(jié)奏明快，格調(diào)高昂，豪邁雄健，用直抒胸臆的方式喊出“巾幗不讓須眉”的心聲。作者運用“列與烈”兩字諧音和意義不同的顯著變化，來表達她的抱負(fù)、志向。一個“烈”字力透紙背，重如千鈞，把作者的愛國之情推向高潮，表現(xiàn)了作者不甘為女子的激越憤慨和英雄情懷。算平生肝膽，因人常熱，賞析：漢時梁鴻不趁他人熱灶燒火煮飯。典故“不因人熱”本指梁鴻為人孤傲，不依靠他人。此“因人常熱”反用其意，是“心卻比，男兒烈”的具體表現(xiàn)?！案文憽笔钦f“肝膽相照”對人一片赤誠。反用“梁鴻不因人熱”的典故，意在表明作者素有濟世情懷。你能看出詩句化用了什么典故嗎？作用？俗子胸襟誰識我？英雄末路當(dāng)磨折。賞析俗子→表達對像王子芳一樣只圖個人享樂、罔顧民族危亡，忠于封建傳統(tǒng)勢力的人的蔑視。英雄→指追求新生活、參加革命斗爭的仁人志士。末路→指當(dāng)下的困境，暫時的困難。當(dāng)磨折→必定要經(jīng)受磨難，才能改變現(xiàn)實，取得成功。

這兩句表達了作者不怕困難、無畏犧牲的革命精神。莽紅塵，何處覓知音？青衫濕！你能看出詩句化用了什么典故嗎？作用？化用白居易《琵琶行》中“江州司馬青衫濕”的典故，抒發(fā)了作者知音難覓，不禁潸然淚下的苦悶心情和對自己與國家前途的擔(dān)心、憂慮。上片：回顧過往生活（表達作者欲沖破家庭束縛，追求自由、投身革命的感情）下片：展望未來前途（表達作者天下興亡匹夫匹婦有責(zé)的壯志，同時也抒發(fā)了知音難覓的苦悶）課堂小結(jié)主旨本詞抒發(fā)了作者對無聊生活的厭倦和對沖出封建束縛，為祖國前途命運而奮斗的強烈向往之情，表達了作者匡扶天下，救民于水火的凌云壯志，以及走向革命道路前夕的苦悶彷徨。課堂小結(jié)藝術(shù)特色課堂小結(jié)

《滿江紅》這首詞基調(diào)高昂,語言剛健清新。通過層層表述,蘊家國仇、民族恨于字里行間,表現(xiàn)了女革命者的激情抱負(fù),文字平實,真切感人。光緒三十三年正月（1907年2月），秋瑾接任大通學(xué)堂督辦。不久與徐錫麟分頭準(zhǔn)備在浙江、安徽兩省同時舉事。聯(lián)絡(luò)浙江、上海軍隊和會黨，組織光復(fù)軍，推徐錫麟為首領(lǐng)，自任協(xié)領(lǐng)，擬于7月6日在浙江、安徽同時起義。因事泄，于7月13日在大通學(xué)堂被捕。7月15日，從容就義于浙江紹興軒亭口。被捕后沒