2025年人教版初中八年級(jí)上冊(cè)道德與法治《我與社會(huì)》說課稿

《我與社會(huì)》說課稿教材的地位和作用《我與社會(huì)》是人教版《道德與法治》八年級(jí)上冊(cè)第一單元第一課第一節(jié)的內(nèi)容。它是整本教材的開篇，也是一個(gè)基礎(chǔ)。因?yàn)楸竟?jié)課主要呈現(xiàn)了社會(huì)的豐富多彩，參與社會(huì)活動(dòng)的重要性以及個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系三個(gè)內(nèi)容。學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以更全面的了解社會(huì)及社會(huì)生活的多樣性和復(fù)雜性，掌握了解社會(huì)的主要方式，明白參與社會(huì)活動(dòng)的重要性，從而能在復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系中準(zhǔn)確的定位自己的身份，明確自己的責(zé)任，親近社會(huì)，融入社會(huì)，關(guān)注社會(huì)，最終要服務(wù)與社會(huì)。二、學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生經(jīng)過一年的初中生活，身體、智力、能力都已提升，人際交往的圈子也在不斷擴(kuò)大，了解的事情也越來越多元，對(duì)外部世界有著強(qiáng)烈的好奇心，他們渴望自立，渴望成長(zhǎng)。但他們對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)比較單純，人際交往能力較弱，他們既渴望走進(jìn)社會(huì)又害怕走進(jìn)社會(huì)。因此，特別需要師長(zhǎng)的引導(dǎo)和幫助。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解社會(huì)生活的豐富多樣，認(rèn)識(shí)參與社會(huì)生活的重要性，懂得個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，明確在不同的社會(huì)關(guān)系中人的身份是不同的。能力目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生積極參與社會(huì)生活的興趣，鍛煉自己參與社會(huì)活動(dòng)的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)熱愛社會(huì)的情感，樹立社會(huì)主人翁意識(shí)。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：社會(huì)的豐富多樣性，了解社會(huì)的方式，分人與社會(huì)的關(guān)系。難點(diǎn)：在不同的社會(huì)關(guān)系中人的身份是不同的。五、說教法、學(xué)法：教法：創(chuàng)設(shè)情境法（身臨其境，感同身受），案例分析法（拋磚引玉法），交流探究法學(xué)法：情感體驗(yàn)法（生活即學(xué)習(xí)，知識(shí)來源于生活并服務(wù)于生活），合作學(xué)習(xí)法（合作產(chǎn)生智慧），自主探究學(xué)習(xí)法（只有愛思考的人才會(huì)有自己的見解）。六、說教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課：播放羽凡的歌曲《奔跑》，這樣設(shè)計(jì)既可以暖場(chǎng)，又可以拉近和學(xué)生的關(guān)系，形成情感上的共鳴。歌曲描述的是一個(gè)懷揣夢(mèng)想，堅(jiān)強(qiáng)勇敢，努力奔跑的追夢(mèng)者的形象。這是一首非常勵(lì)志的歌曲，相信學(xué)生在聽歌的同時(shí)，也會(huì)有所思考，老師就可以順勢(shì)導(dǎo)入主題。（二）學(xué)習(xí)新課：本節(jié)課的內(nèi)容包括感受社會(huì)生活和我們都是社會(huì)的成員兩個(gè)子課題。1．感受社會(huì)生活在學(xué)習(xí)這一子課題時(shí)，首先以提問的方式創(chuàng)設(shè)情境：（1）你認(rèn)為什么是社會(huì)？學(xué)生可能會(huì)根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來說出答案，如家庭、學(xué)校、父母工作的單位等。教師就要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)，及時(shí)給予肯定，并總結(jié)出社會(huì)就是人們生活的共同體，是有共同利益而相互聯(lián)系起來的人群。（2）社會(huì)生活是指哪些范圍呢？教師可以提示學(xué)生社會(huì)的含義，引導(dǎo)學(xué)生明白社會(huì)生活就是指人們吃、穿、住、行、用、休息、娛樂、學(xué)習(xí)、社交、體育等各個(gè)方面的各種動(dòng)。順勢(shì)展示圖片，學(xué)生通過觀察，明白社會(huì)生活絢麗多彩的（解決第一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)）。（3）我們要更多更全面的了解社會(huì)，可以用哪些方式呢？此時(shí)展示課件“李銘的暑假生活”，通過閱讀圖片的內(nèi)容，說出李銘通過哪些方式了解社會(huì)，既觀察、實(shí)踐、交流、通過媒體等方式，我們會(huì)有更的收獲（解決第二個(gè)教學(xué)重點(diǎn)）。（4）說說在今年的暑假，你參加了哪些社會(huì)活動(dòng)？又有什么感受？這是一個(gè)開放性的問題，同學(xué)們可以根據(jù)自己的體驗(yàn)說出自己的想法，目的是讓學(xué)生懂得，作為中學(xué)生要主動(dòng)親近社會(huì)，積極參加社會(huì)活動(dòng)可以擴(kuò)大我們的交往，增長(zhǎng)見識(shí)，培養(yǎng)我們社會(huì)責(zé)任感，在奉獻(xiàn)社會(huì)中提升自己的價(jià)值。2．我們都是社會(huì)的一員（1）個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系展示課件“社會(huì)關(guān)系網(wǎng)”，要求學(xué)生觀察圖片，并根據(jù)自己的理解敘述圖片的內(nèi)容。這樣設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生理解個(gè)人是社會(huì)的成員，每個(gè)人的周圍都有一張由各種關(guān)系組成的無形的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)，每個(gè)人都是這張“大網(wǎng)”上的一個(gè)“結(jié)點(diǎn)”。（2）思考：在這個(gè)大網(wǎng)中，我是誰？這個(gè)問題學(xué)生可能不容易回答，教師要以具體某個(gè)人為例，畫出他的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)，并幫助學(xué)生學(xué)會(huì)在不同的社會(huì)關(guān)系中定位自己不同的身份，主動(dòng)承擔(dān)自己的責(zé)任。例如，在家中，在父母面前，你是兒子，你的責(zé)任是孝順父母，尊敬長(zhǎng)輩；在老師跟前，你是學(xué)生，你的責(zé)任是努力學(xué)習(xí)，尊敬老師，幫助同學(xué)；在商場(chǎng)，你是消費(fèi)者，要遵守公共秩序，文明消費(fèi)。。。。。。。（3）每個(gè)人的生活離不開社會(huì)。展示圖片，學(xué)生在觀察《一滴水》的過程中，明白個(gè)人只有植根于社會(huì)這塊土壤，才能茁壯成長(zhǎng)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛社會(huì)的情感，激發(fā)學(xué)生積極參與社會(huì)活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)，提升自己。七、課堂小結(jié)、隨堂作業(yè)的設(shè)計(jì)利用圖片小結(jié)本課的重點(diǎn)知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果；通過當(dāng)堂鞏固訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)