湖北省孝感市漢川市2023-2024學(xué)年六年級下學(xué)期語文期中考試試卷（含答案）

湖北省孝感市漢川市2023-2024學(xué)年六年級下學(xué)期語文期中考試試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三總分評分一、積累與運用。1．請用楷體寫出下列詩句的后兩句，注意書寫端正、勻稱、整潔。河漢清且淺，相去復(fù)幾許。，。2．下列詞語中加點字讀音有誤的一項是（）A．蜜餞（jiàn）間（jiān）斷何曾（céng）惆（chóu）悵B．不禁（jīn）占（zhàn）據(jù)正（zhēng）月燕（yān）山C．分（fèn）外興（xīng）旺僧（sēng）人奄（yǎn）奄一息D．徘徊（huái）剝削（xuē）收斂（liǎn）一模（mú）一樣3．下列詞語書寫全對的一項是（）A．一律機杼焉知非福 B．吹噓耐和流水纏纏C．快子磨鬼優(yōu)哉游哉 D．嘆息晃動死的其所4．干革命工作，要有____的要求，____的組織，____的態(tài)度，____的紀(jì)律。（）A．嚴(yán)肅嚴(yán)格嚴(yán)密嚴(yán)明B．嚴(yán)格嚴(yán)密嚴(yán)肅嚴(yán)明C．嚴(yán)格嚴(yán)肅嚴(yán)明嚴(yán)密D．嚴(yán)明嚴(yán)肅嚴(yán)格嚴(yán)密5．下列加點詞語使用有誤的一項是（）A．陽春三月，萬象更新，農(nóng)民伯伯又開始耕種了，農(nóng)田里一派生機勃勃的景象。B．面對考試，我們一定要沉著冷靜、從容不迫。C．某地發(fā)生了一起警匪槍戰(zhàn)事件，罪犯被當(dāng)場擊斃，真是死得其所。D．上次考試成績不理想，也算是塞翁失馬，焉知非福吧，他總結(jié)原因后這次考試取得了理想的成績。6．下列不屬于節(jié)日習(xí)俗的一項是（）A．元宵節(jié)吃湯圓。 B．過年的時候守歲。C．中秋節(jié)吃月餅。 D．建筑上雕刻蝙蝠。7．周叔叔給我們講了寫好作文的妙招，雖然只一小時，但我們受益很大，這真可謂（）A．近水知魚性，近山識鳥音。B．良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。C．聽君一席話，勝讀十年書。D．日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。8．下列句子中標(biāo)點符號使用有誤的一項是（）A．文明城市的創(chuàng)建活動，目的是把“文明”融入我市發(fā)展的各個環(huán)節(jié)。B．“真了不起，這些救死扶傷的英雄！”看了電視報道后，小剛贊嘆道。C．什么地方我曾經(jīng)看見這樣一棵蒼老的枸杞樹呢？是在某處的山里嗎？是在另一個地方的花園里嗎？D．轉(zhuǎn)基因技術(shù)的迅猛發(fā)展，是給人類帶來了福祉，還是給人類埋下了隱患。9．下面句子沒有語病的一組是（）A．通過同學(xué)們的幫助，使涵涵的語文水平提高了很多。B．“北斗”是中國自主建設(shè)的衛(wèi)星導(dǎo)航定位系統(tǒng)，是全球四大衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)之一。C．琳琳閱讀了大量的小說、詩歌、散文以及文學(xué)名著。D．老師給予我們慈母般的關(guān)懷，我一輩子終身不忘。10．下列關(guān)于描寫判斷不正確的一項是（）A．父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。（動作描寫）B．（他）頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠剃得發(fā)亮。（外貌描寫）C．我低聲對母親說：“媽，昨天是4月28日?！保ㄕZ言描寫）D．父親，不慌不忙地從抽屜里取出一支閃亮的小手槍，就向外走。（動作描寫）11．依據(jù)情境內(nèi)容，你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ┌嘀魅螢榱司就瑢W(xué)們要珍惜時間、努力學(xué)習(xí)，想在教室墻壁上懸掛一條感嘆時間寶貴的名言警句，請你幫老師選一句：A．良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。B．常將有日思無日，莫把無時當(dāng)有時。C．書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。D．少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。12．聯(lián)系課文內(nèi)容，下列描述錯誤的一項是（）A．《北京的春節(jié)》描繪了一幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷，表達了作者對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和喜愛。B．魯濱遜救下了逃跑的野人，并給他取名“星期五”。C．小男孩尼爾斯變成小狐仙后，身體變得很小很小，還具備了飛行的本領(lǐng)。D．《十六年前的回憶》是李大釗的女兒李星華寫的回憶錄，當(dāng)時正值李大釗同志遇難十六周年。13．語言表達。按要求完成練習(xí)。（1）以“走在公園里”為情境，就心情“好”與“不好”這兩種狀態(tài)，分別寫幾句話。心情好：心情不好：（2）用修改符號修改下面的語段。（共5處）魚湯面，源于清乾隆三十三年（1768年），以有大概差不多200多年歷史，是一位相傳被趕出皇宮的御膳廚師所制。魚湯面雖然味道鮮美，但是具有較好的養(yǎng)生作用，能夠潤脾建胃，補虛療腸。民間常有《吃碗魚湯面，賽過老壽星》之說。14．積累填空。根據(jù)課內(nèi)所學(xué)填空。（1）“人總是要死的，但死的意義有不同。中國古時候有個文學(xué)家叫做司馬遷的說過：人固有一死，或，或?！边@兩句話選自課文《為人民服務(wù)》，此文是毛澤東在追悼（人名）會議上作的演講。（2）我們知道：書到用時方恨少，；我們還知道：，莫把無時當(dāng)有時。（3）《石灰吟》中暗喻面臨嚴(yán)峻考驗都能從容不迫的詩句是“，?！保?）過去的日子如，被微風(fēng)吹散了，如，。我留著些什么痕跡呢？二、閱讀理解。非連續(xù)性文本閱讀。【材料一】：____我們是為人民服務(wù)的，____，我們____有缺點，____不怕別人批評指出。不管是什么人，誰向我們指出都行。____你說得對，我們____改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦?！熬喺边@一條意見，就是黨外人士李鼎銘先生提出來的；他提得好，對人民有好處，我們就采用了。只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴猿趾玫?，為人民的利益改正錯的，我們這個隊伍就一定會興旺起來?！静牧隙浚恒懹泜ゴ髣倮七M偉大事業(yè)，必須堅持以人民為中心，一切為了人民、一切依靠人民。歷史是人民創(chuàng)造的。中國共產(chǎn)黨的力量，人民軍隊的力量，根基在人民。我們要堅持全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，為民謀利，為民盡責(zé)，為民擔(dān)當(dāng)，把人民對美好生活的向往作為始終不渝的奮斗目標(biāo)，始終保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系。只要我們始終堅持人民立場、人民至上，就一定能夠激發(fā)出無往而不勝的強大力量，就一定能夠不斷書寫中華民族偉大復(fù)興的精彩華章！15．在材料一中填寫恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。16．請你各用一句話概括兩則材料的內(nèi)容。材料一：材料二：17．針對這兩則材料，下列說法有誤的一項是（）A．兩則材料都強調(diào)了為人民服務(wù)的宗旨。B．兩則材料都提出了要把人民對美好生活的向往作為奮斗目標(biāo)。C．兩則材料中所展現(xiàn)的精神一脈相承，都強調(diào)了要時刻堅持以人民的利益為導(dǎo)向。18．聯(lián)系實際，選擇一個能夠體現(xiàn)“為民謀利，為民盡責(zé)，為民擔(dān)當(dāng)”的事例寫一寫。（可以寫楷模、英烈等先進代表，也可以寫生活中給你留下深刻印象的人物）________________________________________________________________________________________閱讀短文，完成練習(xí)。你是不是手很疼①一個拳擊手，歷經(jīng)艱難終于贏得冠軍時，別人都紛紛打電話表示祝賀，只有他母親在電話里心疼地問：“孩子，你現(xiàn)在是不是手很疼？”②也許，只有最疼愛你的人，才不會去注意你的榮譽、地位和成就，而是先想到你疼不疼、累不累。他們不會錦上添花，卻總是用最真實的關(guān)愛，溫暖你虛幻繁榮背后那顆孤寂的心。③那一年，我高考前生病，有一門沒考，分?jǐn)?shù)也勉強夠上一所大專，不甘心，便回學(xué)校復(fù)讀。在補習(xí)班里，起初還滿懷斗志，可是時間一長，受一些同學(xué)的影響，便開始懈怠起來，還學(xué)會了吸煙。有一天在課間操的時候，同學(xué)們?nèi)ゴ蟛賵鲎霾?，我卻叼著一根煙優(yōu)哉游哉地站在教學(xué)樓下的大廳里看熱鬧。忽然聽到樓梯處有腳步聲傳來，轉(zhuǎn)頭一看，是校長。④我嚇了一跳。學(xué)校對學(xué)生吸煙管得極嚴(yán)，處理得也極重。情急之下，我把還剩一半的香煙，一咬牙攥進右手心里。校長走到我身邊問怎么不去出操，我說肚子疼。校長仔細看了我一眼，說：“我認(rèn)得你，你的作文是學(xué)校寫得最好的，聽說你因為生病沒考好，在補習(xí)班要好好學(xué)啊，你會考個好學(xué)校的！”⑤我皺著眉連連點頭。這時，課間操結(jié)束，同學(xué)們都擁進來。校長一把拉起我的右手，讓我和他去辦公室一下。手疼得鉆心，心里也很忐忑。一進門，校長說：“手很疼吧？快把手張開！”右手心里，那半根煙已經(jīng)揉搓得碎了，掌心起了好幾個泡，沾滿了煙灰。校長嘆了口氣，給我清洗，然后找出紗布給我包扎上。那一刻，心里的痛甚于手上的痛。⑥最后校長跟我說：“我下樓的時候就看見你吸煙了，也看見你把煙攥在手里了。我沒有制止你，是想看你到底能忍多久。孩子，我知道你原來的成績很好，也知道你現(xiàn)在那種失落的心情，這是人之常情?？墒?，你連煙頭燙手的疼痛都忍住了，還有什么挺不過來的呢？不要因為一次失敗就喪失斗志啊！”我的眼中忽然蓄滿了淚水。⑦正因為校長的那句“手很疼吧”，我開始改變。因為我懂得校長的苦心。那是直入心靈的暖，有著不被歲月侵蝕的力量。⑧在這世間，能有一個問你疼不疼的人，你就是最幸福的。19．短文第③～⑦自然段寫了一個完整的故事。請用簡潔的語言寫出故事的梗概。________________________________________________________________________________________20．在第③～⑦自然段中，“我”的內(nèi)心情感經(jīng)歷了這樣的變化：滿懷斗志→→嚇了一跳→→心痛、感動。21．根據(jù)短文內(nèi)容和自己的理解填空。①“那一刻，心里的痛甚于手上的痛。”“手上的痛”是指“心里的痛”是指。②校長看到了“我”吸煙，也看到了“我”把煙攥到手里，但他沒有制止，最主要的原因是（填序號）A．校長想用這種方法來懲戒一下“我”，讓“我”知道違規(guī)的痛苦。B．校長想讓“我”明白：只要有堅定的決心和旺盛的斗志，就沒有什么挺不過去的。C．校長不當(dāng)眾戳穿是給“我”保留尊嚴(yán)，但得有必要的懲罰。22．從校長的神態(tài)與言行中，你讀出了一位怎樣的校長？并簡要寫出理由。________________________________________________________________________________________23．讀讀短文的開頭與結(jié)尾，你發(fā)現(xiàn)了什么？你寬得這樣與有什么好處？________________________________________________________________________________________三、妙筆生花。24．“勤于學(xué)習(xí)”“善于合作”“樂于奉獻”“敢于挑戰(zhàn)”是當(dāng)代少年應(yīng)有的好品質(zhì)。請圍繞上述某個關(guān)鍵詞，通過具體事例展開敘述，完成本次習(xí)作。題目自擬。注意語句通順，事例具體，感情真摯，不少于450字。

答案解析部分1．【答案】盈盈一水間；脈脈不得語【解析】【分析】結(jié)合《古詩19首》原詩內(nèi)容，河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語。書寫時“盈”下面是皿字底；“脈脈”是月字旁，右邊是“永”；“得”是雙人旁，左右結(jié)構(gòu)；故答案為：盈盈一水間；脈脈不得語【點評】題目考查學(xué)生對古詩和古代文學(xué)作品中名句的背誦和默寫能力。作答時要結(jié)合題目要求，根據(jù)對詩句的理解，以及自己課外閱讀中積累的古代文學(xué)知識進行準(zhǔn)確作答，答案要規(guī)范，書寫要正確。2．【答案】A【解析】【分析】A：間（jiān改jiàn）斷。

B、C、D正確。故答案為：A【點評】此題考查漢字字音。準(zhǔn)確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來，音隨形或義變。不同的讀音表義不同，用法不同，詞性往往也不同，可以根據(jù)意思來記住不同的音節(jié)。3．【答案】A【解析】【分析】A項詞語書寫全部正確；

B項“耐和”應(yīng)寫作“奈何”；“流水纏纏”應(yīng)寫作“流水潺潺”；

C項中“快子”應(yīng)寫作“筷子”；“磨鬼”應(yīng)寫作“魔鬼”；“優(yōu)哉游哉”應(yīng)寫作“悠哉悠哉”；

D項中“死的其所”應(yīng)寫作“死得其所”；故答案為：A【點評】題目考查對詞語詞形辨析能力。作答是要結(jié)合題目要求，根據(jù)平時學(xué)習(xí)積累對每一選項中詞語進行檢查分析，做出正確鑒別和修改。4．【答案】B【解析】【分析】嚴(yán)格：在遵守制度或掌握標(biāo)準(zhǔn)時認(rèn)真不放松。

嚴(yán)密：事物之間結(jié)合得緊，沒有空隙。

嚴(yán)肅：（作風(fēng)、態(tài)度等）嚴(yán)格認(rèn)真。

嚴(yán)明：嚴(yán)肅而公正（多指法紀(jì)）。

根據(jù)詞義，結(jié)合本題語境，應(yīng)依次選填詞語“嚴(yán)格““嚴(yán)密““嚴(yán)肅““嚴(yán)明“。故答案為：B【點評】本題考查了學(xué)生選詞填空的能力，完成時要注意辨析每組詞的不同，然后結(jié)合具體的語境進行選擇填空。選詞填空題還考查我們的日常詞匯和語言積累，許多固定搭配或者約定俗成說法，憑借語感即可做出答案。5．【答案】C【解析】【分析】閱讀各項中詞語，ABD三項詞語運用正確符合句子表達的意思。

C項中“死得其所”意思是死的有意義有價值，這句用來描述“罪犯被當(dāng)場擊斃”，詞語運用不當(dāng)；故答案為：C【點評】題目考查學(xué)生對成語的理解和運用能力。作答時要結(jié)合平時學(xué)習(xí)對成語的理解，根據(jù)每個句子所表達的主要意思判斷成語的運用是否恰當(dāng)，然后做出正確判斷，做出選擇。6．【答案】D【解析】【分析】本題考查的是文學(xué)常識的識記和辨析，注意平時對相關(guān)文學(xué)常識的積累。本題中不屬于節(jié)日習(xí)俗的是D項，古建筑上雕刻蝙蝠有著吉祥幸福的寓意。不是節(jié)日習(xí)俗。故答案為：D【點評】考查了文化與文學(xué)常識。重點考查了學(xué)生對于風(fēng)俗寓意的了解。結(jié)合平時的閱讀與積累完成，不了解的可上網(wǎng)或閱讀相關(guān)書籍、報刊完成。文化常識題雖以記憶為主，但并不提倡死記硬背。要進行理解性記憶、遷移性記憶。7．【答案】C【解析】【分析】結(jié)合“周叔叔給我們講了寫好作文的妙招，雖然只一小時，但我們受益很大”應(yīng)該用“聽君一席話，勝讀十年書”進行表述，意思是聽到這句話的人感覺聽了這句話要比讀了十年書還有用；故應(yīng)該選擇C項；故答案為：C【點評】題目考查學(xué)生對格言的正確理解和運用能力。作答時首先要認(rèn)真讀懂句子的意思，然后根據(jù)句子表達的意思揣摩所填格言應(yīng)表達的含義，然后結(jié)合平時對格言意思的理解，做出正確選擇。8．【答案】D【解析】【分析】考查標(biāo)點符號的運用。A、B、C正確。

D.句子是個問句，最后應(yīng)該用問號。故答案為：D?！军c評】標(biāo)點符號是書面語言的有機組成部分，是書面語言不可缺少的輔助工具。它幫助人們確切地表達思想感情和理解書面語言。要做到結(jié)合語境，準(zhǔn)確規(guī)范的使用標(biāo)點。9．【答案】B【解析】【分析】A項句子缺少主語，應(yīng)該把“使”去掉。

B項句子表述正確，沒有錯誤。

C項中“小說、詩歌、散文”與“文學(xué)名著”意思重復(fù)，應(yīng)該把“及”改成“等”；

D項中“一輩子”和“終身”意思重復(fù)，應(yīng)該把“一輩子”去掉；故答案為：B【點評】題目考查學(xué)生的病句修改能力。作答時首先要對題目中的句子進行正確的分析和判斷，找出句子的語病所在，然后根據(jù)平時的學(xué)習(xí)積累進行修改，以便正確作答。10．【答案】A【解析】【分析】A項中“穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡”是對“父親”的外貌描寫，這項表述錯誤；

BCD三項中對句子描寫手法的判斷都是正確的；故答案為：A

【點評】題目考查對描寫手法的辨析和掌握能力。作答時要根據(jù)每一選項中句子的特點，進行分析和判斷，確定句子運用的描寫手法，做出正確選擇。11．【答案】D【解析】【分析】A：“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”，是一個漢語成語，意思是形容應(yīng)該虛心接受別人的意見和批評或教育人們要勇于接受批評。良藥多數(shù)是帶苦味的，卻有利于治??；而教人從善的語言多數(shù)是不太動聽的，但有利于人們改正缺點。這句賢文是在教育人們要勇于接受批評，常用來說明應(yīng)該正確地對待別人的意見和批評。不符合語境；

B：常將有日思無日，莫待無時思有時。俗語，意思是在過富有的生活的時候，要想到以后可能會過貧窮的日子，不要到了一無所有的時候再來回想以前的美好生活。不符合語境；

C：“書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難”，諺語，出自于古代佳句集錦《增廣賢文》中的勉聯(lián)。書：知識。到：等到。用：需要，有所用。時：時候。方：才。恨：悔恨，后悔。意思是到了實際要使用的時候，才懊恨書讀得太少，沒有親身經(jīng)歷過就不知事情的艱難。不符合語境；

D：少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。青春的日子十分容易逝去，學(xué)問卻很難獲得成功，所以每一寸光陰都要珍惜，不能輕易放過。這是詩人用切身體會告戒年輕人的經(jīng)驗之談，說明人生易老，學(xué)問難成，因而必須愛惜光陰。符合語境。

故答案為：D

【點評】此題主要考查對名言警句的理解及運用能力，在于平時的積累和識記。12．【答案】C【解析】【分析】結(jié)合課文內(nèi)容，ABD三項中對課文的理解分析表述正確，符合課文原意；

C項中小男孩尼爾斯變成小狐仙后，身體變得很小很小，但是并沒有飛行的本領(lǐng)；這項表述錯誤；故答案為：C【點評】題目考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握。作答時要結(jié)合平時對課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解，結(jié)合課文的結(jié)構(gòu)對題目內(nèi)容進行分析和判斷，即可順利作答。13．【答案】（1）我走在公園里，風(fēng)兒為我擦汗，花兒對我招手。；我沮喪地走在公園里，樹上的小鳥嘰嘰喳喳地叫得讓人心煩。（2）【解析】【分析】（1）運用寓情于景的描寫方法，抓住對景物的描寫表現(xiàn)人物的不同心情，進行作答；

（2）“以有大概差不多200多年歷史”這句中“以”應(yīng)該改成“已”，去掉“差不多”；“是一位相傳被趕出皇宮的御膳廚師所制”應(yīng)該把“相傳”放在句首；“魚湯面雖然味道鮮美，但是具有較好的養(yǎng)生作用，能夠潤脾建胃，補虛療腸?！边@句句子前后之間是遞進關(guān)系，應(yīng)該把“雖然；但是”改成“不但；而且”；“民間常有《吃碗魚湯面，賽過老壽星》之說?！边@句應(yīng)該把書名號改成引號，進行修改作答。故答案為：【點評】題目考查學(xué)生的病句修改能力。作答時首先要對題目中的句子進行正確的分析和判斷，找出句子的語病所在，然后根據(jù)平時的學(xué)習(xí)積累進行修改，以便正確作答。14．【答案】（1）重于泰山；輕于鴻毛；張思德（2）是非經(jīng)過不知難；常將有日思無日（3）千錘萬鑿出深山；烈火焚燒若等閑（4）輕煙；薄霧；被初陽蒸融了【解析】【分析】（1）結(jié)合課文內(nèi)容，人總是要死的，但死的意義有不同。中國古時候有個文學(xué)家叫做司馬遷的說過：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。這是毛澤東在追悼張思德的大會上的演講。結(jié)合課文內(nèi)容，進行作答。

（2）“書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難”意思是知識總是在運用時才讓人感到太不夠，許多事情如果不親身經(jīng)歷過就不知道它有多難?！俺⒂腥账紵o日，莫把無時當(dāng)有時”意思是在過富有的生活的時候，要想到以后可能會過貧窮的日子，不要到了一無所有的時候再來回想以前的美好生活。

（3）“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑”意思是只有經(jīng)過千萬次錘打才能從深山里開采出來，它把熊熊烈火的焚燒當(dāng)作很平常的一件事。

（4）結(jié)合課文《匆匆》，“過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。我留著些什么痕跡呢？”書寫時“薄霧”的“薄”是草字頭，上下結(jié)構(gòu)；“蒸融”的“融”右邊是“蟲”；故答案為：（1）重于泰山；輕于鴻毛；張思德（2）是非經(jīng)過不知難；常將有日思無日（3）千錘萬鑿出深山；烈火焚燒若等閑（4）輕煙；薄霧；被初陽蒸融了【點評】題目考查學(xué)生對古詩和古代文學(xué)作品中名句的背誦和默寫能力，也涉及課文理解的內(nèi)容。作答時要結(jié)合題目要求，根據(jù)對詩句和課文的理解，以及自己課外閱讀中積累的古代文學(xué)知識進行準(zhǔn)確作答，答案要規(guī)范，書寫要正確?！敬鸢浮?5．因為；所以；如果；就；只要；就16．“我們”要正確對待批評，為人民的利益堅持好的，改正錯的。；“我們”要堅持以人民為中心，一切為了人民、一切依靠人民。17．B18．當(dāng)新冠肺炎疫情出現(xiàn)時，為了幫助人們早日戰(zhàn)勝疫情，八十多歲的鐘南山院士堅持奮戰(zhàn)在和病毒較量的第一線。他為民謀利，為民盡責(zé)，為民擔(dān)當(dāng)?shù)木裰档梦覀儗W(xué)習(xí)，他就是我們心中的“定海神針”?！窘馕觥俊军c評】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。15．“我們是為人民服務(wù)的，____，”這句與后面的表述是因果關(guān)系，應(yīng)該用“因為；所以”進行表述作答；“我們____有缺點，____不怕別人批評指出?！边@句句子前后之間是假設(shè)關(guān)系，應(yīng)該用“如果；就”進行表述；“你說得對，我們____改正。”這句句子前后時條件關(guān)系，應(yīng)該用“只要；就”進行表述作答。

故答案為：因為；所以；如果；就；只要；就16．結(jié)合材料中句子，材料一意思是“我們”要正確對待批評，為人民的利益堅持好的，改正錯的。，材料二主要表達了““我們”要堅持以人民為中心，一切為了人民、一切依靠人民?！钡挠^點，結(jié)合材料內(nèi)容，進行概括總結(jié)。

故答案為：“我們”要正確對待批評，為人民的利益堅持好的，改正錯的?！拔覀儭币獔猿忠匀嗣駷橹行?，一切為了人民、一切依靠人民。17．結(jié)合材料內(nèi)容，AC兩項表述正確；B項中這兩份材料都表達了為人民服務(wù)的共同觀點，這項表述錯誤；結(jié)合材料內(nèi)容，進行表述作答；

故答案為：B18．結(jié)合對“為民謀利，為民盡責(zé)，為民擔(dān)當(dāng)”的理解表述，結(jié)合自己了解的英烈、楷模的事跡，進行表述作答。

故答案為：當(dāng)新冠肺炎疫情出現(xiàn)時，為了幫助人們早日戰(zhàn)勝疫情，八十多歲的鐘南山院士堅持奮戰(zhàn)在和病毒較量的第一線。他為民謀利，為民盡責(zé)，為民擔(dān)當(dāng)?shù)木裰档梦覀儗W(xué)習(xí)，他就是我們心中的“定海神針”。【答案】19．“我”在教學(xué)樓里抽煙被校長發(fā)現(xiàn)了，校長非但沒有批評“我”，反而用一番話點醒了“我”。20．開始懈??；心里很忐忑21．手被煙頭燙起了泡；聽了校長的話后，“我”懊悔難過的心情；B22．我讀出了一位關(guān)愛學(xué)生、教導(dǎo)有方的校長。如校長看到“我”掌心起了好幾個泡，給“我”清洗，找紗布給“我”包扎，可看出他關(guān)愛學(xué)生：從第④和第⑥自然段中校長的話語，可看出他教導(dǎo)有方。23．短文首尾呼應(yīng)。這樣寫使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，更好地表達了文章的中心?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查概括能力。解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，鎖定范圍第③～⑦自然段，再用簡潔的語言概括出來即可。

（2）本題考查關(guān)鍵信息的提取。把握思想感情，解答本題應(yīng)根據(jù)對短文內(nèi)容的整體感知與理解，結(jié)合著具體語句分析作答。

（3）本題主要考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要仔細閱讀短文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(或題目提供的信息)進行補充填空即可。

（4）本題考查人物形象分析。評價人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊涵的精神或品質(zhì)。

（5）本題考查文章結(jié)構(gòu)的分析。解答此類題，一般要結(jié)合著具體語境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。19．寫出故事的梗概，就要先找出主要人物（“我”、校長）和按事情的起因（我卻叼著一根煙優(yōu)哉游哉地站在教學(xué)樓下的大廳里看熱鬧。忽然聽到樓梯處有腳步聲傳來，轉(zhuǎn)頭一看，是校長。）、經(jīng)過（我把煙攥進右手心里；校長沒有當(dāng)場揭穿我，而后對我。）、結(jié)果（我開始改變。我懂得校長的苦心。）理清即可。20．要找的詞語是有關(guān)內(nèi)心情感的詞。從3-7段中去找。第3段中由原來的滿懷斗志到開始懈怠。第4段的嚇了一跳，第5自然段的心里也很忐忑。及第7自然段的心痛、感動。21．①結(jié)合文中第4自然段中：我把還剩一半的香煙，一咬牙攥進右手心里。可知手上的痛是指被煙頭燙起了泡，而心里的痛結(jié)合第6自段中的校長與我談心，他