DNA的復(fù)制課件 高一下學期生物人教版（2019）必修2

在刑偵過程中，法醫(yī)通常會對犯罪現(xiàn)場的毛發(fā)、血液等采樣，通過DNA指紋技術(shù)來鎖定犯罪嫌疑人。少量DNA足量DNA第3節(jié)DNA的復(fù)制第三章基因的本質(zhì)學習目標01

通過對探究DNA復(fù)制方式實驗的分析，學習分析實驗的方法（科學探究）02基于科學史資料提供的實驗證據(jù)，運用假說-演繹法，概述DNA通過半保留方式進行復(fù)制（科學探究生命觀念）03通過分析DNA復(fù)制的圖解，根據(jù)堿基互補配對原則，掌握DNA復(fù)制的條件、過程、特點和意義等（生命觀念、科學思維）inthefollowingcommunications.Wewerenotawareofthedetailsoftheresultspresentedtherewhenwedevisedourstructure,whichrestsmainlythoughnotentirelyonpublishedexperimentaldataandstereo-chemicalarguments.

Ithasnotescapedournoticethatthespecificpairingwehavepostulatedimmediatelysuggestsapossiblecopyingmechanismforthegengticmaterial.Fulldetailsofthestructure,includingthecon-ditionsassumedinbuildingit,togetherwithasetofco-ordinatesfortheatoms,willbepublishedelsewhere.《核酸的分子結(jié)構(gòu)》論文節(jié)選值得注意的是，我們提出的這種堿基特異性配對方式，暗示著遺傳物質(zhì)進行復(fù)制的一種可能的機制。DNA以什么方式復(fù)制？沃森和克里克在發(fā)表DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的那篇著作短文的結(jié)尾處寫道：(一）提出問題一、對DNA復(fù)制的推測雙鏈解開母鏈1母鏈2母鏈1母鏈2新合成的每個DNA分子中,都保留了原來DNA分子中的一條鏈,稱為半保留復(fù)制。一、對DNA復(fù)制的推測（二）作出假說假說1：半保留復(fù)制(沃森和克里克提出）子鏈1子鏈2+假說2

：全保留復(fù)制一、對DNA復(fù)制的推測全保留復(fù)制特點：子代DNA分子中一個全是新鏈，一個保留了原來DNA的兩條鏈。母鏈1母鏈2一、對DNA復(fù)制的推測活動一：用紅色線條表示親代DNA的兩條鏈（母鏈），用藍色（或黑色)表示新合成的DNA子鏈，分別畫出一個DNA分子按照半保留復(fù)制和全保留復(fù)制后得到的子一代和子二代DNA兩條鏈的組成。構(gòu)建模型親代子一代子二代半保留復(fù)制全保留復(fù)制問題2：實驗中如何區(qū)分親代DNA的母鏈和新合成的子鏈？同位素標記法資料：15N和14N是N元素的兩種穩(wěn)定的同位素（無放射性），這兩種同位素的相對原子質(zhì)量不同，含15N的DNA比含14N的DNA密度大。一、對DNA復(fù)制的推測（三)設(shè)計實驗問題1：實驗的關(guān)鍵思路是什么？全保留復(fù)制or半保留復(fù)制區(qū)分親代DNA的母鏈和新合成的子鏈演繹推理問題3：如果親代DNA是含15N的兩條鏈，放在含14N的環(huán)境中進行培養(yǎng)，則子一代、子二代DNA的兩條鏈分別含有哪種N元素？活動二：請運用演繹推理預(yù)測半保留復(fù)制和全保留復(fù)制后，子一代、子二代DNA的兩條鏈所帶有N元素的種類，標出每條鏈是14N還是15N。一、對DNA復(fù)制的推測（四)演繹推理15N/

14N14N/15N14N/14N14N/14N15N/15N-DNA15N/

14N-DNA14N/15N-DNA15N/15N-DNA15N/15N-DNA14N/14N-DNA15N/15N14N/14N14N/14N14N/14N親代子一代子二代半保留復(fù)制全保留復(fù)制問題4：實驗中，復(fù)制后的不同密度的DNA分子混合在一起，應(yīng)采用什么方法分離？密度梯度離心法一、對DNA復(fù)制的推測15N/

14N-DNA

(中帶）14N/14N-DNA（輕帶)15N/15N-DNA(重帶）活動三：請預(yù)測每一代DNA離心之后試管會出現(xiàn)哪種條帶（重帶、中帶、輕帶），并在試管相應(yīng)位置畫出相應(yīng)條帶。15N/

14N14N/15N14N/14N14N/14N15N/15N-DNA15N/

14N-DNA14N/15N-DNA15N/15N-DNA15N/15N-DNA14N/14N-DNA15N/15N14N/14N14N/14N14N/14N親代子一代子二代二、DNA半保留復(fù)制的實驗證據(jù)任務(wù)：閱讀教材

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，思考以下問題：2.用到的實驗技術(shù)？同位素標記法、密度梯度離心法梅塞爾森和斯塔爾

大腸桿菌

（繁殖快，20min一代）3.如何讓親代DNA獲得15N標記,子代DNA獲得14N標記？1.該實驗的實驗者、實驗材料是什么？(五）實驗驗證先讓親代在含有15NH4Cl的培養(yǎng)液中繁殖若干代，然后再轉(zhuǎn)移到含有14NH4Cl的培養(yǎng)液中培養(yǎng)。DNA復(fù)制方式為

。半保留復(fù)制二、DNA半保留復(fù)制的實驗證據(jù)(五）實驗驗證（六）得出結(jié)論將含有15N的DNA分子放在含有14N的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，復(fù)制n次，則：尋找規(guī)律共產(chǎn)生子代DNA分子____個；(1)DNA分子數(shù)子代DNA分子中，含15N的DNA分子_____個子代DNA分子中，含14N的DNA分子_____個子代DNA分子中，只含15N的DNA分子_____個子代DNA分子中，只含14N的DNA分子______個2n22n02n-2SzLwhSzLwh提出問題作出假說演繹推理實驗驗證得出結(jié)論推測可能的復(fù)制方式DNA是如何復(fù)制的？根據(jù)復(fù)制方式，預(yù)測實驗結(jié)果實驗結(jié)果與半保留復(fù)制的預(yù)期相符DNA分子復(fù)制的方式是半保留復(fù)制半保留復(fù)制全保留復(fù)制【課堂小結(jié)】1.細菌在15N培養(yǎng)基中繁殖數(shù)代后,使細菌DNA的含氮堿基皆含有15N,然后再移入14N培養(yǎng)基中培養(yǎng),提取其子代的DNA經(jīng)離心分離,下圖①~⑤為可能的結(jié)果,下列敘述錯誤的是()。A.第一次分裂的子代DNA應(yīng)為⑤B.第二次分裂的子代DNA應(yīng)為①C.第三次分裂的子代DNA應(yīng)為③D.親代的DNA應(yīng)為⑤A當堂檢測當堂檢測2.DN