《勸學(xué)》教學(xué)設(shè)計 統(tǒng)編版高一語文必修上冊

教學(xué)評一體化課時備課模板課題10-1《勸學(xué)》課時1所在教材與單元統(tǒng)編版-必修上冊-第六單元-第10課課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生能夠掌握文中重要文言實詞、虛詞，如“勸”“已”“輮”等；熟悉通假字、詞類活用及特殊句式，像“輮以為輪”中的使動用法；能準(zhǔn)確翻譯全文，理解文意。通過反復(fù)誦讀，體會文章的節(jié)奏感與韻律美，把握論述的邏輯層次；學(xué)習(xí)運用比喻論證、對比論證的方法，分析其作用，提升議論文寫作能力。領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的重要性，樹立正確的學(xué)習(xí)觀，培養(yǎng)堅持不懈、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度。重難點教學(xué)重點：積累文言詞匯和句式，理解文意；梳理文章結(jié)構(gòu)，明確作者從學(xué)習(xí)的意義、作用、方法和態(tài)度三方面論述“學(xué)不可以已”這一中心論點的思路；掌握比喻論證、對比論證方法，體會其效果。教學(xué)難點：深入理解文中多個比喻之間的內(nèi)在聯(lián)系，以及它們?nèi)绾喂餐?wù)于論點；引導(dǎo)學(xué)生將文中的學(xué)習(xí)理念與自身學(xué)習(xí)實際相結(jié)合，做到學(xué)以致用。教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)活動新課教學(xué)一、導(dǎo)入新課上課，同學(xué)們好，請坐。在正式上課之前，我想先請大家思考一個問題：知識對于我們每個人來說意味著什么？培根說過，知識就是力量，它可以推動人類社會的發(fā)展，促進(jìn)科學(xué)文明的進(jìn)步。那么，我們該如何獲取知識呢？答案無疑是——學(xué)習(xí)。今天，就讓我們一起走進(jìn)荀子的《勸學(xué)》，探尋他所闡述的“學(xué)習(xí)之道”。二、作者及作品介紹在開始學(xué)習(xí)之前，我們先來了解一下作者和這部作品?！秳駥W(xué)》是戰(zhàn)國時期思想家、文學(xué)家荀子創(chuàng)作的一篇論說文，是《荀子》一書的首篇。荀子，名況，字卿，戰(zhàn)國末期趙國人。他曾游學(xué)于齊，當(dāng)過楚國蘭陵令，后來失官居家著書，死后葬于蘭陵。荀子是我國古代的思想家、教育家，是先秦儒家最后的代表，樸素唯物主義思想集大成者。韓非和李斯都是他的學(xué)生。他的散文說理透徹、語言質(zhì)樸、多排比句，又善用比喻?！秳駥W(xué)》這篇文章分別從學(xué)習(xí)的重要性、學(xué)習(xí)的態(tài)度以及學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法等方面，全面而深刻地論說了有關(guān)學(xué)習(xí)的問題，較為系統(tǒng)地體現(xiàn)了荀子的教育思想。三、整體感知現(xiàn)在，請同學(xué)們先聆聽課文的錄音，在聆聽的過程中注意重點字詞的字音和字形。大家聽得很認(rèn)真，相信通過剛才對課文錄音的聆聽以及課前預(yù)習(xí)，大家已經(jīng)對課文有了一個大概的了解。接下來，我想請一位同學(xué)來談?wù)勀銓@篇課文的第一印象，或者說你認(rèn)為這篇文章主要講了什么內(nèi)容。（學(xué)生回答）很好，這位同學(xué)概括得很全面。確實，這篇文章主要講了學(xué)習(xí)的意義、學(xué)習(xí)的作用以及學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度。那么，接下來我們就從這些方面來深入研讀這篇課文。四、深入研讀學(xué)習(xí)的意義首先，我們來看學(xué)習(xí)的意義。文章開篇就提出了中心論點：“學(xué)不可以已?！边@個論點強調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性。那么，學(xué)習(xí)到底有多重要呢？荀子在文中用了一系列的比喻來闡述。比如，“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水?！边@兩句話用青出于藍(lán)而勝于藍(lán)、冰水為之而寒于水的現(xiàn)象，來比喻任何人通過發(fā)憤學(xué)習(xí)，都能進(jìn)步，甚至超越自我。再比如，“木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也?！边@句話用木材經(jīng)過加工可以變成車輪的現(xiàn)象，來說明學(xué)習(xí)可以改變?nèi)说谋拘?，使人變得更加完善。除了這些比喻，荀子還進(jìn)一步闡述了學(xué)習(xí)對于人的智慧和品德的提升作用。他說：“君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。”這句話告訴我們，一個君子如果廣泛地學(xué)習(xí)，并且每天對自己進(jìn)行檢查、省察，那么他就會變得智慧明達(dá)，行為上沒有過錯。五、論證方法分析通過剛才的學(xué)習(xí)，我們可以發(fā)現(xiàn)，荀子在《勸學(xué)》這篇文章中運用了豐富多樣的論證方法，其中最為突出的就是比喻論證和對比論證。比喻論證是荀子在這篇文章中運用得最為廣泛的論證方法。他用一系列生動形象的比喻來闡述抽象的道理，使得論證更加具體、生動、有說服力。比如用青出于藍(lán)而勝于藍(lán)來比喻學(xué)習(xí)可以使人進(jìn)步；用積土成山可以興風(fēng)雨來比喻學(xué)習(xí)要靠積累才能取得成效等等。對比論證也是荀子在這篇文章中運用得較多的論證方法。他用一系列鮮明的對比來突出學(xué)習(xí)的意義和作用。比如用終日思考和須臾學(xué)習(xí)的對比來強調(diào)學(xué)習(xí)比思考更加有效；用騏驥和駑馬的對比來強調(diào)學(xué)習(xí)要堅持不懈才能取得成功等等。六、總結(jié)升華通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們深入了解了荀子的學(xué)習(xí)理念和教育思想。他強調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，指出學(xué)習(xí)可以改變?nèi)说谋拘?、提升人的智慧和品德；他明確學(xué)習(xí)的作用，認(rèn)為學(xué)習(xí)可以增強人的才干、塑造和改變?nèi)说钠沸裕凰U述學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度，要求我們要注重積累、堅持不懈、專心致志。這些觀點對于我們每個人來說