《與樂同行》教學設計1

1/4《與樂同行》教學設計教學目標：1、學習歌曲《歡樂的啦啦歌》，用和諧統(tǒng)一的聲音唱出歌曲歡樂的情緒，輪唱清晰而富有層次。2、在欣賞童聲合唱《校園多美好》這首歌曲的過程中，積極參與音樂體驗了解歌曲的內容和情感。3、欣賞管樂合奏《伙伴進行曲》，能專心聆聽作品，接觸二二拍子，了解進行曲的主要特征，能聽出兩個不同的主題和了解管樂器的音色特點。教學重點：管樂合奏《伙伴進行曲》欣賞。教學難點：關注音樂要素，深入作品，感受體驗，懂得表現(xiàn)要素是構成音樂語言的元素。教學準備：多媒體課件鋼琴教學過程：一、組織教學。師生問好，調整精神狀態(tài)。二、學習《歡樂的啦啦歌》1、欣賞《歡樂的啦啦歌》(張文綱詞曲)播放歌曲，對歌曲有初步印象。簡介：張文綱，著名作曲家，他創(chuàng)作了大量成功的青少年歌曲，作品有歌曲《牧羊女》、《憶江南》、《我們的田野》等。2、了解輪唱輪唱：所謂的“輪”就有滾動的意思。在同一個旋律下，分部唱，輪到哪部就哪部唱，每一部之間要相差兩拍，是合唱的一種表現(xiàn)形式，不管分多少部，但結尾都要統(tǒng)一到一部才能結束。3、學生跟琴齊唱教師肯定學生學唱時認真的態(tài)度，指出不足，尤其是要防止喊唱，注意保護嗓音，用和諧的聲音跟唱，并注意表達情感。4、分句解決知識點5、嘗試識讀樂譜了解多少學生學過五線譜或簡譜，并分組試唱兩句樂譜。你覺得這兩個樂句相象嗎？6、全體學生再次跟唱歌曲，要求與前一次唱相比較，在情感、聲音和準確性等方面進行自評。7、學生分成兩部分，跟著老師的指揮完成輪唱。（了解過程中可以結合欣賞作品，從聽覺上去感受。）三、欣賞童聲合唱《校園多美好》1、童年的回憶：[情感導入]（聆聽《校園的早晨》那歡快的旋律，閉上雙眼細細體會：“沿著校園熟悉的小路，清晨來到樹下讀書……”純真的童年時光在小學校園里度過，一定有許多美好的事情，快快告訴大家。）2、踏進中學校園[情感準備]介紹中學和學生生活。3、欣賞歌曲[情感體驗]教學步驟學生活動情感體驗學習狀態(tài)欣賞全曲欣賞的同時選出你感覺最美好的一句話，讀給大家聽整體的初步印象聆聽聯(lián)想配樂朗誦根據鋼琴伴奏朗誦歌詞從歌詞角度體驗歌曲的情感聲情并茂介紹童聲合唱欣賞童聲合唱的圖片從演唱形式中體驗歌曲的情感欣賞感受再一次欣賞全曲體態(tài)律動以律動的形式感受音樂體驗創(chuàng)造4、多彩的校園生活：[情感反饋]以《校園多美好》的音樂旋律作為原形，進行改編。學生根據音樂進行想象，為音樂配上校園生活場景。A、聆聽音樂，展開想象。音樂特點想象要求4/4慢速3/8稍快較為平靜的活動舞蹈性，生動、活潑B、指名學生描述想象中的校園生活場景。5、畫出你心中美好的校園。四、欣賞管樂合奏《伙伴進行曲》。1、聽音樂片段，選擇畫面。師：請看三幅圖，說說剛才聽到的音樂配上哪一幅圖比較適合？為什么？（多媒體出示：小士兵行走、小姑娘坐在月亮上、小朋友跳舞）（音樂比較剛健、有力）。2、作品介紹。德國作曲家卡爾?泰克的《伙伴進行曲》，也稱《舊友進行曲》是進行曲中的名作。泰克十四歲起學習打擊樂器和號等樂器的演奏法，十九歲加入軍樂隊，一生創(chuàng)作了100多首進行曲。3、了解進行曲。進行曲（march）是一種富有群體行進節(jié)奏的樂曲。雄勁剛健的旋律和堅定有力的節(jié)奏是進行曲的基本特點。它起源于16世紀的西方，通常伴隨隊伍行進或用于世俗性的禮儀活動，后逐漸進入音樂會演奏以及歌劇、舞劇音樂中，最終成為一種特定的音樂體裁。許多歌曲，如《中華人民共和國國歌》也采用了進行曲風格創(chuàng)作手法。4、聆聽作品，關注樂器的音色。思考：在音樂中你能聽出是用哪些樂器來演奏的？（多媒體出示各種樂器，學生選擇）5、了解管樂團常用樂器。木管樂器：短笛、長笛、雙簧管、單簧管、大管、薩克斯管等。銅管樂器：短號、小號、次中音號、圓號、長號、上低音號、大號等。打擊樂器：小軍鼓、大軍鼓、大鑔、定音鼓、三角鐵、鈴鼓、響板等。6、分別聆聽兩個主題，感受各主題帶給你的不同感覺。主題一出現(xiàn)就呈現(xiàn)出生機勃勃的感覺，銅管、木管組成輝煌而圓潤的音色，并隨著變奏和織體的變化，變換著不同的色彩，鑔的進入更增添了樂曲的氣勢。7